外研版 初一英语七年级上册Module 4 Healthy food Unit 1 公开课优秀PPT 精品课件
Can you tell me some vegetables?
potato potatoes
tomato tomatoes
Look at these meat. Can you say the names of these meat?
chicken
beef
Can you tell me some drinks?
可数名词与不可数名词
普通名词所表示的人或事物是可以按个
数计算的，这类名词叫可数名词。可数名
词分为个体名词(表示某类人或事物中的个
体，如worker, farmer, desk, factory等)和集
My favourite food
They are round, and they’re not delicious (可口) but nutritious(有营 养的）. Children don’t like them because they taste terrible (难吃的). Sometimes they can even make you cry(哭).
chocolate candy beef
chicken
meat
carrot
potato
bean tomato vegetables tea juice coffee water milk cola
Put apple, bean, beef, carrot, chicken, chocolate, coffee, cola, juice, milk, orange, potato, tea, tomato, water in different boxes.
carrots juice water milk an apple tomatoes beef chicken (鸡肉) chickens (小鸡) potatoes
an orange (橙子) orange(橙汁) Countable (可数名词） tomatoes an apple _______________________________________ carrots _______________________________________ chickens potatoes an orange Uncountable（不可数名词） _______________________________________ juice water milk beef chicken _______________________________________ orange
Rabbits like them very much. They’re usually orange. And they’re full of nutrition (营养丰富), but kids don’t like them. Have we got any carrots? carrots
milk juice
water
Look at the pictures and talk about nd drink in the pictures with the words from the box.
fruit
candy fruit meat vegetables
Please ask me “Have you got any …?”.
We have got some …
fruit
melon(s)
apple(s)
orange(s)
some grapes
some blueberries
Guess the vegetables I have got...
vegetables
Have we got any …?
onions
They’re red，and they look like red apples. But they’re not fruit, but a kind of vegetable. They are delicious and full of nutrition (营养). Have we …? tomato /a:/ tomatoes
food fruit apple s orange s vegetables tomatoes potato es carrot s bean s meat beef chicken drink water juice milk coffee cola tea
Put the words into the correct column.
Do you love me?
potato potatoes They’re grown in the field (田地). And they’re widely used (广泛应用于) as fast food like KFC. They can be made into chips. And Western people (西方人) like them very much.
candy
meat
vegetables
Label the food and drink in the pictures with the words from the box. apple
orange
fruit
apple, bean, beef, carrot, chicken, chocolate, coffee, cola, juice, milk, orange, potato, tea, tomato, water
Module 4 Healthy food
Unit 1 We’ve got lots of apples.
food
fruit vegetables meat
drink
Fruit guessing: Magic cards
There are many pictures about fruit. Can you guess what I have got? Remember:
外研版七年级英语上册课件 Module4 Unit1
Let’s look and say! We have got some fruit. = We’ve got some fruit.
an orange
oranges /z/
an apple /'æpl/
Make a shopping list
Things Tony’s family has got at home
Food
Drink
×
chocolate Things Tony’s
apples family hasn’t
meat
got at home
chicken oranges
orange juice coffee
OK. Have we got any ____?
Yes, we have. ____ ______ chocolate isn't ____ for you. Let's get some _____.
What kind of fruit? ____?
No, we've got __ __ apples. We haven't got any _____, so let's get ________.
apples /z/
We have got some vegetables. = We’ve got some vegetables.
a carrot
['kærət]
a tomato a potato
[tə'mɑ:təu] [pə'teitəu]
beans
七年级上册Module4Healthyfood外研版七年级上Module4Unit1教案
外研版七年级上Module 4 Unit 1教案花板小学校何琼华Teaching aims:1.To master the important words and phrases: food, drink, candy, fruit, meat, vegetable, apple, have/has got;To master the key sentences:(1)We've got lots of apples.(2)Let's go shopping for food and drink.(3)How about some orange juice?2.To be able to talk about healthy food;Teaching importances and difficulties:1.To master the important words and phrases: food, drink, candy, fruit, meat, vegetable, apple, have/has got;To master the key sentences:(1)We've got lots of apples.(2)Let's go shopping for food and drink.(3)How about some orange juice?Teaching steps:Step 1. Lead-inAsk students three questions:1.What's your favourite food?2.What's your favourite drink?3.What/s your favourite fruit?Step 2. Activity 1Work in pairs. Look at the pictures and talk about them.Step 3. Activity 2Label the food in the pictures with the words from the box.Step 4. Activity 3Label the food and drink in the pictures with the words from the box.Step 5. Listen and readListen to the video and complete the table.1.Listen and repeat.2.Listen again and check the answers.3.Underline the key sentences and read them.Step 6. Work in pairs.Make a conversation using z/have/has got…”Step 7. Summary1.Key words and phrases.2.Important sentences.Step 8. HomeworkCopy the new words and phrases.1.Read the text.。
外研版七年级上册Module 4 Healthy food Unit 1 (共16张PPT).pptx
chicken pork beef fish
It’s a drink, it’s made of fruit.
juice coffee cola
chocolate candy
Listen and answer!
-What has Betty’s family got? -They have got some…, but they haven’t got any….
Module 4 Healthy food
健康的
Unit 1 We’ve got lots of
apples.
It’s a kind of fruit. It’s round, and it’s red.
an apple an orange
melon 香瓜,哈密瓜 It’s a kind of fruit. It’s big. It’s very famous（著名） in Xinjiang.
fruit
…
It’s a kind of vegetables. The rabbits love it very much.
carrot
It’s one kind of vegetables. When you cut(切开) it, it may make you cry(流泪).
2024秋七年级英语上册Module4Healthyfood教案(新版)外研版
五、教学过程
1.导入：通过展示食物图片，引导学生谈论自己喜欢的食物，为新课学习做好铺垫。
2.呈现：介绍本节课的主要内容，展示健康食物的相关词汇和句型。
3.实践：学生通过小组讨论、互动交流等方式，运用所学知识介绍自己的饮食习惯，并询问他人。
2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站等。
3.信息化资源：健康饮食相关的视频资料、图片、网络文章等。
4.教学手段：任务型教学、小组合作、情境教学、差异化教学等。
5.教具：食物图片、卡片、食物模型等。
6.教材：外研版七年级英语上册Module 4 Healthy food相关教材及辅助材料。
教学流程
在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和团队合作精神。在课堂中，教师可以通过小组讨论、同伴互助等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，帮助他们建立自信，克服学习中的困难。
四、教学策略
1.情境教学：通过展示食物图片、视频等方式，引导学生进入真实的学习情境，激发他们的学习兴趣。
（2）语法检测：请学生们运用一般现在时态的肯定句和否定句结构，描述自己的饮食习惯。
（3）听力检测：播放一段关于健康饮食的对话，请学生们回答相关问题。
（4）口语检测：学生们分组进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的情境，检测他们的口语表达能力。
（5）综合检测：请学生们运用所学知识，编写一个关于健康饮食的宣传海报，包括词汇、语法和表达能力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何选择健康食物的基本原则。
外研版七年级上册英语《Module4HealthyfoodUnit_3》说课稿
外研版七年级上册英语《Module 4 Healthy food Unit_3》说课稿一. 教材分析外研版七年级上册英语《Module 4 Healthy food Unit_3》的主要内容是关于健康饮食的重要性。
通过本节课的学习，学生将能够了解各种食物的英文名称，以及如何用英文描述食物的味道、颜色和营养价值。
此外，学生还将学习如何用英文询问别人的喜好和推荐食物。
二. 学情分析针对七年级的学生，他们对英语有了一定的基础，但还需要进一步的提升。
在学习本节课的过程中，学生需要掌握新词汇和句型，并能够运用到实际情景中。
同时，学生需要通过听、说、读、写等多种方式，全面提高英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和句型，了解各种食物的英文名称，以及如何用英文描述食物的味道、颜色和营养价值。
2.能力目标：学生能够运用所学的句型，进行简单的对话交流，询问别人的喜好和推荐食物。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够认识到健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和句型，用英文描述食物的味道、颜色和营养价值。
2.难点：学生能够运用所学的句型，进行实际的对话交流，询问别人的喜好和推荐食物。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种互动活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，运用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种食物的图片，引导学生谈论他们喜欢吃的食物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示本节课的生词和句型，通过图片、视频等手段，帮助学生理解和记忆。
3.操练环节：学生分组进行角色扮演，运用所学的句型，进行对话交流，询问别人的喜好和推荐食物。
4.巩固环节：教师设计各种练习题，学生独立完成，检测学生对单词和句型的掌握程度。
5.拓展环节：学生分组进行讨论，分享他们认为的健康饮食的建议，培养学生的批判性思维。
七年级上册Module4Healthyfood外研版七年级英语上册M
外研版新标准英语七年级上Module 4 Healthy foodUnit 1 We've gotlots of apples教学课型：Listening and Speaking教材分析本模块是外研版七年级上册第四模块，以“Healthy fbod”为话题，针对中学生挑食，吃零食的现象，重点介绍了健康食品。
本话题与学生的生活实际紧密相关，因而七年级学生对此很感兴趣，同时也增加了他们对健康食品的了解，有助于培养其健康的饮食习惯。
本节课是第一单元，侧重培养学生的听说能力，对话语境是托尼和爸爸谈论家里有什么食物及还需购买什么食物，自然引出语法项目“have/have got…”句型，要求学生能用“have/have got…”结构谈论购买什么食物，同时引入“健康食物”的概念。
学情分析本单元的主题是谈论水果、蔬菜和饮料方面的购物计划，围绕这一主题进行一系列的交际活动, 本课的学习主体是初一学生，他们好奇心强，乐于表达,有较强的模仿能力和求知欲，并具备了简单的英语口语交际的能力，他们对于蔬菜和水果单词的学习应该不成问题。
但是由于课堂时间有限，学生对have/has got句型的肯定句，否定句和疑问句的运用可能不够熟练，需要更多时间操练，因此本人在教学中设置了小组合作学习，针对不同层次学生的学习，安排可选择的难易活动和题目，以提高综合运用语言能力，使各个层次的学生都有所收获。
教学目标1 .知识与技能目标1）功能谈论健康食品2）词汇理解并掌握本单元中的下列单词（准确发音、拼写、掌握词性、理解词义、并能真实运用）。
名词（214、）：food, drink, candy, fruit, meat, vegetable, apple, bean, beef, carrot, chicken, chocolate, coffee, cola, juice, milk, potato, tea, tomato, water, kind形容词（4 个）:some, any, much, bad动词（4 个）：drink, shop, have, has短语（6 个）：go shopping fbr, too much. How about...? lots of, be good/bad fbr, all right3）语法掌握“have/hasgot…”句型的肯定句、否定句、一般疑问句及其回答；能在句子中正确使用“some” 和“any”；能区分可数名词和不可数名词4）语音正确朗读[s] [z] [t] [d]5）能听懂关于食物和饮料的对话；能通过语调识别出句式。
外研版七年级英语上册《Module4HealthyfoodUnit_3》说课稿
外研版七年级英语上册《Module 4 Healthy food Unit_3》说课稿一. 教材分析外研版七年级英语上册《Module 4 Healthy food Unit_3》的主要内容包括：饮食健康对身体健康的重要性、各种食物的饮食习惯、以及如何保持健康的饮食方式。
本节课的主要目的是让学生掌握关于食物和饮食的词汇和表达方式，能够用英语进行简单的交流和讨论。
二. 学情分析根据对学生的了解，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型。
但是，他们在口语表达和词汇积累方面还存在一些困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养他们的口语表达能力，并帮助他们扩充词汇量。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握关于食物和饮食的词汇和表达方式，如：vegetables, fruits, meat, milk, healthy food, balanced diet等。
2.能力目标：能够用英语进行简单的交流和讨论，如：介绍自己的饮食喜好，表达食物的健康程度等。
3.情感目标：引导学生关注饮食健康，培养良好的饮食习惯。
四. 说教学重难点1.重点：掌握关于食物和饮食的词汇和表达方式。
2.难点：能够用英语进行简单的交流和讨论，如：介绍自己的饮食喜好，表达食物的健康程度等。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定各种饮食场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，如：小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。
3.多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些健康和不健康的食物图片，引导学生谈论自己的饮食喜好，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现：教师通过课件展示本节课的主要词汇和句型，让学生进行观察和记忆。
3.操练：教师各种活动，如：小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学知识。
4.扩展：教师引导学生进行进一步的学习和讨论，如：介绍自己的饮食喜好，表达食物的健康程度等。
初一英语上册(外研版)module4healthyfood知识点总结
初一英语上册（外研版）Module 4 Healthy food知识点总结一、重点辞汇·大体用法food n. 食物，食物。
What's your favorite food你最喜爱的食物是什么junk food 垃圾食物fast food 快餐食物·知识拓展当表示特定种类的食物时，food用作可数名词，其复数形式为foods。
a favourite food 最喜爱吃的一种食物frozen foods 冷冻食物drink·大体用法drink n. 饮料，是不可数名词He will have a drink in the bar after work.下班以后他总去酒吧喝一杯。
·知识拓展drink做名词时，还有如下用法：1. drink 指不同种类的饮料时，是可数名词。
Milk and juice are healthy for us.牛奶和果汁对咱们的健康是有利的。
2. drink 还可指“一杯/一份（饮料）”。
Let’s have a drink.咱们一路喝一杯吧。
fruit·大体用法fruit n. 水果，当指水果的总称时，是不可数名词；指水果的种类或个别水果时，是可数名词。
What's your favorite fruit你最喜爱的水果是什么apple·大体用法apple n. 苹果（复数形式：apples）This apple is very nice.那个苹果专门好吃。
注意：apple是以元音音素开头的可数名词，故用不定冠词an表示“一个”。
chicken·大体用法chicken n. 鸡肉；小鸡。
当表示“鸡肉”时，是不可数名词；当表示“小鸡”时，是可数名词，其复数形式为chickens。
We need some meat, chicken and fish. （chicken做“鸡肉”讲）咱们需要一些肉，鸡肉和鱼。
2019年外研版七年级上册英语教案：Module4Healthyfood
1.理论介绍：首先，我们要了解健康饮食的基本概念。健康饮食是指选择营养均衡、对身体健康有益的食物。它对我们的成长发育和身体健康有着重要的影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康饮食在实际中的应用，以及它如何帮助我们改善身体素质。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的句型和动词第三人称单数形式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2019年外研版七年级上册英语教案：Module 4 Healthy food
一、教学内容
2019年外研版七年级上册英语教案：Module 4 Healthy food
本节课我们将聚焦Module 4 Healthy food，涵盖以下内容：
1. Unit 1: What's your favourite food?
1.在提问时更加注重引导性和启发性，激发学生的思考和兴趣。
2.针对语法难点，设计更多有趣、实用的练习和例句，帮助学生掌握。
3.增加口语表达练习，提高学生的英语口语能力。
4.提高自己在课堂上的观察力，关注每个学生的学习状态，及时调整教学方法。
1.讨论主题：学生将围绕“健康饮食在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在导入环节，通过提问学生们日常生活中的饮食习惯，成功引起了他们对健康饮食的关注。但我也意识到，如果能在提问时加入更多引导性的话语，可能会激发学生更深入的思考。
外研版七年级英语上册课件：Module 4 Healthy food
beans
milk
beef
oranges √
carrots
potatoes
chicken √ coffee √
tea
√
tomatoes √
cola
water
5. Listen, read and answer the questions.
1. Is too much chocolate good for our healthy? No, it isn’t.
meat
beef chicken
vegetables fruit drink
bean carrot potato
tomato
apple orange
coffee water cola juice
tea milk
Put apple, orange, tomato, potato, juice, carrot, beef, melon, chicken, water, pork, onion, milk in different boxes.
eg:1.我有一些书。 I have some books. 2.你有一些书吗？
Have you got any books ?
4. Listen and check (√) the food and
drink Betty and her mother have got.
apples √
juice
A: Make a list of things you need. B: Make a list of things you’ve got. Now ask and answer. — Have we got any…? — Yes, we have. We’ve got some…/No, we haven’t.