优质课评选观摩活动心得
贵州省第四届小学语文学科优质课评选观摩心得
凯里经济开发区翁义小学：文光英
2011年11月7日至5月10日，我赴都匀市黔南师院参加了贵州省第四届小学语文学科
优质课评选活动的观摩。非常感谢学校领导给我这次难得的学习机会。通过听课，让我大开
眼界，也让我大吃一惊，每节课都有自己的特点和亮点，许多课非常成功的体现了新的教育
理念和教学方法，充分的发展了学生的多种能力和思想意识。现在具体汇报如下：
一、评选活动的基本情况：
1、这次参加评选的共有来自全省9个地市的19节小学语文课，按教材的版本来分有：
人教版18节、西师版2节、苏教版3节；按课型来分有精读课文、略读课文、文言文、古
诗；按年段分：高、中、低年级都有；参赛教师中女教师15人，男教师4人，都是30岁左
右的中青年教师。
2、活动有全国小语会理事长崔峦及副理事长陆云的讲座、赛课现场、三言两语说反思、
听课老师上台评课及专家评委点评等环节。
二、听讲座的收获：
崔峦理事长的讲座：
1、对十年课改的看法——认同度高，评价低。
2、课改中存在的问题——两多（课文讲解多、作业多），两少（开发学生创新思维的
听说读写活动少、学生自主阅读和练笔少）
3、重申了语文课改的基本理念：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；
积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。
4、现阶段低年级语文教学存在的问题：a、词汇量下降，错别字多，书写质量不高，表
达中用词不当；b、学习习惯没有养成。
5、对低年级语文教学的建议：a、准确把握课标中汉语拼音的功能和要求教学，即帮助
识字、正音和学习普通话，不要拔高要求。b、以识字、写字为主，注重字音及书写要求，
鼓励孩子自己识字，及时巩固；要求写的字要会读、会写、会用。C、阅读教学不能拔高要
求，只要理解重点的词、句，渗透理解的方法即可。d、要重视朗读，以读代讲，达到正确
朗读。e、注意培养学生爱读书、好读书的兴趣，感受读书的乐趣。f、培养学生爱说、敢问、
乐于和别人交流的习惯。J、鼓励学生写句子、写话、写见闻和感受，写写想象中的事物，
从写一句话开始，到写简单日记。h、利用学生的天性和现有条件，对学生进行体验性教学。
I、要落实各种良好习惯的培养，如：书写习惯、倾听习惯、讲普通话习惯、主动识字习惯、
爱问问题习惯、查字典习惯、爱护图书习惯、天天读书习惯。
5、对中年级阅读教学的要求：a、把握好年段阅读目标（加强词句训练、体会词句的表
达效果）。b、重视段的教学（概括段意、理清段的叙述顺序、了解段的写作方法。）c、加强
朗读，读出感情；训练默读，做到一边读、一边想、一边画。e、略读课文，初知大意，培
养孩子整体把握的能力。提倡三读“一读扫清字词障碍，再读初知大意，三读重点词句”。f、
培养学生养成读书看报的习惯。
6、对高年级阅读训练的要求：a、注重句段篇的训练；b、训练学生对文本做评价的能
力（对内容、人物、情节、语言、写法的评价，发表自己的见解）；c、训练学生体会词句的
含义，言外之意，弦外之音；d、理清文章的叙述顺序，揣摩文章的表达方法，概括内容；e、
学会不同文体的阅读方法（例：怎么读懂诗歌——把孩子带进诗歌的意境；一边读一边在头
脑里浮现画面；讲出画面；体会作者当时的情感；带情感朗读。切忌直接翻译成白话，用一
幅图画框住孩子的想象。）f、学习浏览，培养孩子根据需要搜集、加工、处理信息的能力。
7、对改进教学方法的几点见解：a、学生自学在先（读懂了什么？还有什么疑问？）以
学定教，要让学，相信孩子。B、顺学而导，有明确的方向性。C、要引领，用问题引领，
注重整合。
陆云副理事长的讲座：《顺学而导，高效发展》
1、通过对课例《小兵张嘎》《数星星的孩子》《地震中的父与子》《浅水洼里的小鱼》
等的分析、建议，提出了实现高效课堂的四个策略：1、从学生的状态和要求出发，找准叫
足额的起点；2、有效突破重点和难点；3、突破思维的瓶颈点；4、抓住课堂的拓展点，及
语言能力的迁移和运用（如：思维拓展的概括、想象、联想；语言运用的组词、说话、听写）。
2、还对上课时间做了“三三制”之分：即教师讲三分之一，学生自学三分之一，练习
三分之一。
总之，两位理事的讲座让我再次明确了语文课改的基本理念，明白了只有准确把握教
学目标、准确把握教学内容，顺学而导，才能把语文课上好。
三、听课收获
（一）突出特点：
1、教学基本功扎实：本次观摩课全面体现了参赛教师的教学基本功很扎实，尤其是普
通话都说得很棒，其中有几位还是我们贵州省级普通话测试员。他们的优秀表现，为我们一
线的语文教师指明了努力方向——提高自身素质，提升文化、文学素养。一节优秀的语文课，
自然是教师广博的文化知识、深邃的思想认识、丰富的情感心理等多方面的丰厚积累。优秀
教师的精彩背后是广读博览加辛勤耕耘，是多年的厚积换来今天的薄发。
2、教学环节完整、紧凑：参评的课都进行了精心的设计，教学环节完整、紧凑，各个
环节衔接到位、自然。无论是从课前交流，还是到最后的拓展延伸，每一环节设计都是那么
精彩、紧凑、连贯，让听课者也情不自禁地沉浸于教师的教学情节之中，时而感动，时而赞
叹，时而沉思。
3、抓住重点句品读课文，能突出语文学科的特点，教出了语文味：本次参赛的教师在
理解课文时，都能抓住一些重点词、重点句或段落，让学生联系上下文反复品读，再加上教
师及时的引导，学生理解词语、感情读文，对于课文人物的特点，理解非常到位，对于一些
重点句，授课者都能通过多种方式，引导学生反复诵读。给我印象最深的是云岩区中天北京
小学的赵飞老师讲授的苏教版五年级上册的《林冲棒打洪教头》这节课！赵老师是为数不多
的男选手之一，但他却以幽默风趣的语言，充满智慧的评价语，感染气氛的示范读，再加上
徐徐善诱的启发引领，赢得了在场老师们的阵阵掌声！整堂课突破讲课模式束缚，赵老师紧
抓人物的“语言”“动作”来引导学生品读感悟人物的性格特征。既有教师的学法引领，又
有学生的学法自主应用，充分体现了教师“教”的主导与学生“学”的主体。整节课赵老师
挥洒自如，如鱼得水，不露痕迹，始终使学生处于轻松活泼的课堂气氛中，朴实而有深度，
令人回味无穷，彰显出他深厚的文化底蕴。我仿佛感受到了一种大家风范，也感受到了他教
育教学的风格魅力。
4、多媒体的使用，音乐效果的渲染，对于学生理解人物理解课文，起到了很好的辅助
效果。本次参赛的所有教师，都精心设计了多媒体课件，运用多媒体展示图片、动画、音乐、
文字，对于学生理解人物理解课文，起到了很好的辅助效果，同时也为教学板书节省了时间。
多媒体的运用，体现了教师对现代教学手段的掌握，是教师继续教育的结果。作为一位教师，
只有不断更新自己的知识，不断学习新的教育理念和教学手段，才能更好地为教育教学服务。
5、注重教学的拓展，有利于培养学生语言能力的迁移运用。本次参赛的课中，几乎都
设计了“拓展运用”这个环节。如《浅水洼里的小鱼》中《我在乎》小诗的填写拓展，又如：
《桂花雨》中“当我看到 ，我总会想起 ”的练说、练笔……都成
为了课堂的亮点。这些拓展运用的设计，让学生学以致用，有利于培养学生语言能力的迁移
运用，是对学生所学知识最有效的检查与巩固。
（二）感觉不足的地方：
1、教学环节太过完整，千篇一律，没有创新。所以参赛可教学环节太完整、紧凑，学
生都是跟着老师的思路走完教学，没出现什么意外，给人感觉千篇一律，没有创新。期待看
到一堂独特的语文课。
2、多媒体课件的运用有些过于做作，没有用到点子上，反而框住了学生思维。如：清
平乐 村居》这堂课中，教师就不应该用几幅画面，框住了学生的思维与想象，应该让学生
从对诗句的理解中展开自己想象的翅膀，说出或画出自己对诗句理解的画面。
3、部分教师没有把握大纲要求，对字词的理解或一笔带过，不做细讲，或拔高要求，
讲得太深。如《浅水洼里的小鱼》中，本该是低年级教学重点的字词教学，教师只是出示一
下，匆匆地读了两遍就过了。而《收藏阳光》中教师对“储”字的书写指导中，关于该字的
形成和构造讲解得过深，拔高了大纲要求。
4、略读课文上成了讲读课文。略读课文的教学目标应是学生运用在讲读课文中学到的
读书方法自己学文，教师只做组织与引导。可这次参赛的两篇课文《桂花雨》和《秦兵马俑》
都上成了讲读课文，教师讲解太多，学生自己学的太少。
5、教师的评价语言不够客观、丰富。不管学生回答得对与不对，教师都不做正确引领
与评价，都是一句“你真棒！”。对学生的评价及时、客观、公正，会有利于学生学习积极性
的培养，提高课堂的学习效率，可如果评价是错误的、模棱两可的，会让学生产生误解或困
惑，不利于学生的成长。
四、自我反思
这次观摩课，使我学到了许多东西，同时也让我看到了自己的许多不足，我希望自己
从以下几个方面去反思，努力：
1、不断加强学习，苦练内功。及时把握新的教育理念和课堂教学改革的新动态、新发
展，针对自身的教学不断进行反思。多练习普通话、多学习多媒体课件制作。
2、认真学习教学大纲，把握好各个学段的教学要求，了解教材知识结构，把握起点，
找准提高点，明确拓展方向，正确教学。
3、进一步锻炼教育机智，丰富评价语言，提高驾驭课堂的能力。
4、进一步探索如何有效发挥小组合作学习方式的作用。近几年来，我班上学习小组形
同虚设，没有好好指导其发挥作用。如何有效发挥小组合作学习方式的作用，将是我今后思
考好和研究的重点。
2011年11月15日
观摩语文优质课的心得体会（精选5篇）
观摩语⽂优质课的⼼得体会（精选5篇）观摩语⽂优质课的⼼得体会（精选5篇） 当我们经过反思，有了新的启发时，应该马上记录下来，写⼀篇⼼得体会，它可以帮助我们了解⾃⼰的这段时间的学习、⼯作⽣活状态。
那么⼼得体会怎么写才能感染读者呢？以下是⼩编收集整理的观摩语⽂优质课的⼼得体会（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
观摩语⽂优质课的⼼得体会1 在这两天⾥，观摩了来⾃杭州、江苏的⼏位名师的⼩学语⽂优质课，观摩了⽣动活泼的现场教学活动和精彩的讲座，使我对新课程的理念，有了更进⼀步理解。
下⾯是我就听课谈谈⼀点肤浅的看法。
在本次听课过程中，⼏位名师都注重朗读的训练，注重语⾔运⽤的能⼒的培养，引导将课本知识与⽣活实际相联系，将所学知识返回到⽇常⽣活中去，⼜从⽣活中弥补课本上学不到的知识。
其中，令我印象最深刻的是他们都注重在语境中教学。
如，江苏海门东洲⼩学校长祝禧⽼师执教的《桂花⾬》这节课中，分三版块进⾏阅读教学： ⼀、在散⽂语境中阅读； ⼆、在作者语境中阅读； 三、在⽂化语境中阅读。
借写故乡的桂花来抒发思乡之情，让学⽣写课前学⽣举出的家乡特产来表达对故乡的情感，在⽂化语境中初步体会借物抒情这种表达⽅式及其妙处。
杭州市特级教师王崧⾈⽼师的《孔⼦游春》这节课给我带来很⼤的震撼，同时也让我对语⽂教学有了新的视野。
他倡导的“诗意语⽂”的理想和信念，在他的课堂中可以体现出来。
并主张以发展学⽣的⾔语⽣命为核⼼，深化语⽂教育改⾰，促进学⽣语⾔和精神的协同发展。
其中，多次创设情境，师⽣配合重点朗读和品读《孔⼦游春》中的“课堂”与“课⽂”。
多种形式背诵写课堂的语段，感知孔⼦的课堂与现在的课堂的不同。
孔⼦的“课⽂”写的是⽔，在孔⼦的眼中，⽔是真君⼦。
分析“课⽂”时，通过假设品读（⽔是）“有德⾏”；引⽤古诗品读（⽔是）“有情义”；想象画⾯品读（⽔是）“有志向”以及切记体察品读（⽔是）“善教化”。
让学⽣依托第⼋⾃然段，感受和理解⽔的品格，进⽽感受和理解君⼦的品格。
最新数学优质课观摩心得体会（精选8篇）
数学优质课观摩心得体会最新数学优质课观摩心得体会（精选8篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编收集整理的最新数学优质课观摩心得体会（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
数学优质课观摩心得体会1通过学习《课堂教学》，受益菲浅，特别对教学的有效性，教学情境，教学关系等方面印象尤为深刻。
如何进行有效的学习，课堂教学的有效性成了大家关注的焦点。
教学的有效性，离不开教学生成性及教学情境等环节，它们是相辅相承。
现将谈谈我在教学活动的几点体会。
一、要注重教会学生学习1、适当开设数学阅读课，培养学生的学习能力很多学生认为，数学课只要带着耳朵来听足矣。
其实不然，数学学习离不开书本，进行数学阅读，可以提高学生的自学能力。
数学阅读课就是课堂内，学生在老师的指导下，各自独立地进行学习。
即使初三学生处在复习阶段，也还是离不开对书本的阅读。
当然，教师首先告诉学生阅读的范围，指导学生阅读的思想和方法，私下解答学生提出的疑难等；学生通过阅读、思考、分析、训练，弄清知识原理，学会例题，也可以对例题进行改造。
既完成练习，又复习旧知识；课堂后段教师用适量的时间进行点评、检查学生对知识的掌握情况。
因此，数学阅读课能有效地培养学生的读书能力、学习能力，为他们主动地去学习、以及获取课外知识提供可能。
2、注重知识生成过程的教学，提高学生的学习能力数学中概念的建立、结论、公式、定理的总结过程，蕴藏着深刻的数学思维过程。
传统教学相对比较注重结果教学。
教学中如果只注意结果，学生在应用知识时总显得比较吃力。
进行这些知识生成过程的教学，就显得至关重要，它不仅有利于培养学生的学习兴趣，对提高学生的学习能力也有着十分重要的作用。
数学的新教材也注重了知识的引入和生成过程的编写，这也正是为了培养新型人才的需要。
因此我们应当改变那种害怕浪费课堂时间，片面追求提高学生方法运用能力的做法，应当结合教学内容，设计出利于学生参与认知的教学环节，把概念的形成过程、方法的探索过程，结论的推导过程、公式定理的归纳过程等充分暴露在学生面前，让学生的学习过程成为自己探索和发现的过程，真正成为认知的主体，增强求知欲，从而提高学习能力。
(完整版)小学语文优质课观摩心得体会
(完好版)小学语文优质课观摩心得体会【篇一】201X 年10 月24日至28日.我有幸在邹平观摩了山东省第六批教学能手评选的活动。
这次活动是省教育局为落实教育教学质量的一场骨F老师展示，很多老师观摩学习的交流会。
参赛的选手都是我们山东省各市层层选拔出的非常优秀的一线青年老师,每位老师的讲课都给我留下了非常深入的印象。
使我对新课程、新概念有了更深入的理解。
对新课改教学法有了更深入的认识。
为期五天的优化小学语文课堂教学学习时间里，我们总共听了三十九节优秀的语文课，包括“低、中、高”三个年级段的不同版本。
老师们]绘声绘色的精彩课堂不但使我受益匪浅。
课堂教学中，表达了以下几个优点:一、教学目的明确语文教学的总目的是:使学生具有适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能、开展学生的智力，培养学生的情操。
每节课的教学目的是这总目的的一局部。
语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的根本功训练。
落实“知识与才能、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目的是新课程标准对一节语文课的根本要求。
上一堂课，老师首先要做到教学目的明确，语文根本功训练的目的明确,传授那些知识,进展那些语文根本功训练，每一项知识、训练到达什么程度，都应十清楚确、详细。
读、围绕目的，展开教学活动，落实读写训练。
二、新课程概念在课堂上得到了充分表达。
1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。
如:丁丽娟、韩秋云和王桂荣等老师在让学生自由读课文时，要求学生借助拼音读准字音，做到不漏、不添、不重、不读颠倒;默读以求度通顺、连接、流利，并粗知课文大意;展示读让学生借助自己已有的知识、经历和阅读技能去充分地朗读教材;还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一-些粗浅的问题，找出自己疑惑得地方.利用阅读拓展思维空间，进步了阅读质量，也加强了学生阅读理解的才能。
2、老师注重培养了学生的理解才能、语感才能和思维才能。
幼儿园优质课观摩心得体会（通用5篇）
幼儿园优质课观摩心得体会幼儿园优质课观摩心得体会（通用5篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园优质课观摩心得体会（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园优质课观摩心得体会1一、以游戏为主让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识。
在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，可是我们往往忽略了这一点，而这次听名师应老师讲“每个人都噗”中，直到结束时，每位孩子都在快乐中学习，学习中不但训练孩子会说一句话，更是训练了孩子们说多句话的能力，而潘浩翰老师在讲“齐心协力”时，运用“彩虹是你微笑的脸”再加上师幼的互动配合使这节课达到了高潮，全场教师为之震撼，并送出阵阵掌声。
二、教学设计创意新颖每节课教师都经过精心研究，每个环节都设计新颖，在与孩子们互动时，把孩子们当成了自己的朋友，把孩子们一个个都带到了童话故事里，发挥孩子们的想像，培养了孩子们的动脑能力，这些老师在讲每一节课时，都让孩子“动”起来，而这个动则是动手操作，动脑想像，而我们在设计每一节课也非常的重要，有一个好的设计再加上孩子们好的互动，是一个完美的课，有一个好的设计而没有好的配合也不算理想所以好的设计和孩子好的互动是非常重要的，在黄老师讲小班“打朋友”时自己穿上了围裙设计的非常的新颖，激发了孩子们的兴趣，更让孩子们积极的参与其中。
而讲课时课件也非常的重要，她们在使用音乐时，选一些不带歌词的韵律，带有歌词的音乐会转移孩子的注意力，所在我们在设计课件时也非常的重要。
总之，这次听课，值得我们学习的地方很多，我想我们在教学中应像这几位教师学习，学习制作课件，要勤于动手动脑，多为幼儿准备充足的教具、学具，尽量将这次学到的东西运用到自己以后的教学工作中，使自己在工作上不断学习，进步！我们应该在课堂中教的轻松，让孩子们听的轻松。
道德与法治优质课观摩活动心得体会_1
道德与法治优质课观摩活动心得体会道德与法治优质课观摩活动心得体味5月7日，有幸参与郑州市道德与法治优质课观摩活动，亲临现场观摩了参赛老师们的竞赛课，对我来说，不仅是一次难得的学习机会，也是一次反思自己、提升自己的绝好机会。
一天的观摩与研讨，我受益匪浅、感想颇深。
他们的讲课为我今后的工作起到了很好的指导作用。
学习针对目前教导中存在的问题与策略，对如何加强课堂教学的有效性、同学问题意识的培养、构建高效课堂等方面做出了详细的理论性的指导。
先将我的一点心得体味总结如下。
一、注意引导、改变老师角色。
传统课堂教学中，老师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好同学是配角中的“主角”，大多数同学只是“观众”与“听众”。
在课堂上，同学被当成是单独的学习个体，而老师往往居高临下地对待同学，有点唯教师独尊的架式，而且一味地强调同学接受教师灌输的现有学问，很少甚至没有考虑过同学的真切感触。
在这次观摩活动中，大多数的参赛教师都非常注意同学的主体地位，通过情景创设，恰当引导，激励性评价来充分调动同学的参加乐观性。
他们多认为思想政治课学习的目的是为了学以致用提升政治，完美人格，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为老师的确有须要改变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时光留给同学，营造宽裕自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导同学们乐观、主动地学习，这样一来，同学有了较自由的学习空间，有了与教师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，乐观地表现自我。
二、转变同学的学习办法，贴近生活，理论联系实际思想政治课的教学内容，本身实践性很强，时代气息浓。
但政治概念和原理，具有抽象性、概括性的特点，同学直接理解有一定的困难。
惟独理论结合实际，让理论回到它赖以升华的事实中去，同学才干通过对详细、形象、生动的感性材料的分析，正确的理解和精确的掌握理论所概括的内容。
因此，恰当的联系地实际，增加教学内容的实践性，是提高政治课教学效果的重要办法。
幼儿园优质课观摩交流会心得体会(7篇)
幼儿园优质课观摩交流会心得体会（7篇）幼儿园优质课观摩沟通会心得体会篇1为了更好的提高老师的专业讲课水平，我镇在临淄中学进行了为期两天的幼儿园专家教学观摩沟通会，上级领导特殊重视这次的培训学习，特地请来了上海的优秀老师及专家，进行了优质课的讲评与沟通，在这次学习沟通中，使我感受很深，受益匪浅。
以下是我在这两天的听课学习中的感想和收获。
一、亲切的教学风格前来讲课的老师们，有一个共同的特点，就是都特殊的亲切，不管在与孩子还是与听课老师们的沟通中，都给人一种亲切的感觉，不会让你觉得他们居高临下、不行亲近，听老师们讲课就似乎是听邻家的大姐姐、大哥哥在讲故事，让人听起来特殊的舒适。
比方故事《小熊别走远》，通过小熊与妈妈玩嬉戏，到小熊跑到很远的地方迷路了，始终到最终小熊难过、无助时听到妈妈的喊声……蒋老师亲切的教学风格，步步深化主题，以自然地看法融入到教学中去，把阅历和实际结合进教学中去，围绕孩子的教育情感来讲，让孩子感受到妈妈的爱，妈妈的担忧以及和妈妈在一起的欢乐。
在蒋老师的综合活动“碰一碰”中，孩子们学会了亲切自然地用眼睛凝视同伴的眼睛。
用小手做出邀请同伴一起嬉戏的姿势，并在感情上理解了：“我想碰碰你，是由于我喜爱你”的交往情境。
同时，在老师的指导下，孩子们经过几番尝试还逐步明白了：不管是你碰别人，还是别人碰你，都要小当心心地碰，轻轻地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒适，碰得欢乐。
当然，自己想出别人不相同的方法：你说碰碰小鼻子，我说碰碰小指头……更是让孩子们感到和伴侣碰一碰是一件多么欢乐的事情。
让孩子从了解、熟识到演唱自如，步步深化的让孩子到达目标。
让我也明白了，在教学中要耐烦的细致的评价每一个孩子的心声，赐予肯定的确定、回应，过程中要倾听孩子的声音。
二、公平互动的教学手段在讲课的老师中，他们在与孩子的互动中，都本着跟孩子的互动公平，与孩子一起参加嬉戏，让幼儿与老师一起互动，特殊是潘浩瀚老师的两节运动活动：“预备冲”和“齐心协力”，活动中老师的语言松弛、幽默、自然，利用生活的化的语言，生活中的自然语言进入自然地状态，让孩子可以很自然的进行沟通，潘老师教学化的手段，欲擒故纵，让孩子仔细不敢怠慢，这样孩子听的更加仔细。
关于小学英语优质观摩课心得体会(18篇)
关于小学英语优质观摩课心得体会（18篇）关于小学英语优质观摩课心得体会（精选18篇）关于小学英语优质观摩课心得体会篇15月21日我很荣幸的参加了小学英语优质课的听课观摩活动。
经过这两天的学习，我受益匪浅。
每一节课都有很多值得借鉴的东西，也让我认识到自己在小学英语课堂教学方面的不足。
下面我来谈一下我这次观摩活动的心得：一、良好的职业素养本次上课的的教师有几个共同特点：1.语音标准、自然。
听了10节课，每个老师的语音都非常的标准，对单词的学习都有注重语音。
2.善于利用评价机制，让学生在学习知识的过程中和同班同学进行比赛，有效的调动了学生的积极性。
如孙琼老师执教的My clothes一课，评价机制利用获得衣服图片的方法，既美化了板书又与课文内容相结合；胡小仙老师教的What would you like?一课，评价内容是往盘中加食物，而食物图都是学过的生词，非常新颖。
3.教态自然，表情丰富，充分利用肢体语言，让学生在一个宽松民主的氛围中学习。
尤其记得廖小娴老师，她的课件虽然不是特别吸引眼球，但是她的课堂上用许多肢体语言，特别是她warming up部分的chant，配上了动作使学生一下子就记住了chant的内容，还很好地吸引了学生的注意力。
4.有扎实的英语基础知识和教学功底。
二、注重情景的创设教师都重视在情景中进行操练，让学生扎实地掌握和运用语言。
利用各种直观手段讲解英语语言知识，教师重视通过板书和多媒体等创设的情景对语法知识进行归纳。
如方圆老师通过拔萝卜的故事来导入课题的学习并且通过让学生讨论carrots，来巩固操练所学的句型。
从而发展学生的思维能力，更深层次地理解整体语篇。
三、导入方式多种多样，激发了学生的学习兴趣导语设计巧妙，导入的形式百花齐放，过渡非常自然。
有歌曲、小游戏、Chant、小视频等等。
印象最深的是陈圆圆老师用《Peppa Pig》中过圣诞一集来导入，在中途还让学生猜猜佩奇和她的朋友们想要什么礼物的环节来复习旧知，非常的奇特。
观摩小学数学优质课心得体会(8篇)
观摩小学数学优质课心得体会(8篇)观摩小学数学优质课心得体会1几天的时间匆匆而过，但名师们的课，名师们的话，课间的一举手一投足永远留在我的心中，我从他们的身上看出一个教师要成为名师，不是一朝一夕之功，不是讲一节课或几节课，一个教师要想成就一番事业，在教学中有自己独特的风格，首先必须博览群书，看到的要勤记，要有丰厚的文化底蕴；在教学过程中做有心人，善于发现生活中的数学，有感想就记下来；要有超前意识，创新精神，敢想敢做，会想会做，不怕失败。
心有多高，就能飞多高。
（一）亮点参加“（湖北宜昌）十省市区第六届小学数学教学观摩会”，让我受益匪浅，具体说来有以下几点感受很深：1、教师们的教学观念新，突出体现了新课程的教学理念。
教学设计注重从学生的生活经验出发，把数学知识与学生的'生活实际紧密地联系在一起，体现了数学________于生活，生活需要数学的理念。
教师们在课堂上激荡着积极创新改革的精神。
每一位教师都在试图用新的教学理念指导自己的课堂教学，勇于创新的精神是值得我学习的。
2、在教学中，教师都能较好地整合资源并创造性地运用教材。
教师都能较好地理解教材的意图，多数都能进行整合，如人教版和苏教版两种教材的整合，有创造性地生成教材。
此外，还能联系、挖掘学生的生活经验，作为课堂的重要资源。
3、在课堂上，教师都能引导学生经历解决问题的过程，引导学生掌握解决问题的方法。
通过自主探索、合作交流、应用不同的思路去探究与解决问题，优化策略。
4、注重培养学生的应用意识。
课堂上老师们都把解决生活中的实际问题放在了突出的位置，这也是培养学生能力的一个重要方面，是培养学生数学能力的一个重要的突破口。
在强化应用的过程中形成与培养了学生的数学意识，让学生终身受益。
主要有以下三个特点：（1）利用数学思维方法去思考问题。
（2）利用数学关系等。
（3）在解决问题过程中感受数学价值。
5、注重对学生学习方式的引导，实现了对传统教学模式的转变。
观摩课观摩心得体会通用6篇
观摩课观摩心得体会通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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观摩观摩心得体会大全(23篇)
观摩观摩心得体会大全（23篇）首页> 解放思想心得体会 >正文观摩观摩心得体会大全（23篇）发布日期：2024-02-02 21:05:08 心得体会是一种对过去经历的总结，也是对未来发展方向的思考和规划。
请大家一起来看看下面这些精选的心得体会样本，或许能给大家一些写作思路和技巧。
观摩心得体会11月6日，我有幸来到东山县实验幼儿园参加半日观摩活动，园所环境创设、晨间户外活动、晨间早操、集中教学活动，每一个环节我都在不断的总结、比对、反思。
这次活动留给我最深印象的便是幼儿的安静、有序和听话，可以说是"令行禁止"，我想这么好的常规肯定离不开老师平时点点滴滴的培养，离不开老师对班上每个幼儿的解读和分析。
这次观摩活动，幼儿园把我安排在了中(2)班，而这次参加半日活动的朱老师经过精心准备，为我们展示了非常精彩的半日活动，让我们进一步明确一日带班过程中的保教细则。
首先，朱老师娴熟地组织幼儿进行形式多样的户外体育活动，沐浴在清晨的阳光下，幼儿"跳脚印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在这一系列的户外活动中，幼儿都安静有序地进行。
每个环节孩子们参与的热情高涨。
此环节可以看出朱老师事先已经让幼儿了解了各种器械的玩法，在这样有计划、有准备的组织下，活动方能起到锻炼身体，提高走、跑、跳、钻、爬、平衡等技能。
接下来是做早操环节，在早操之前朱老师先向幼儿讲明早操规则，在早操时各班老师都充满激情地带领着幼儿，力求做好每一个动作。
接下来朱老师组织幼儿有序地吸收和安安静静地吃点心。
接下来则是本次观摩活动最主要的部分--集中教学活动：中班绘画活动《秋叶》。
集体教学活动是幼儿园一日生活中必不可少的环节，是教师专业技术水平的体现，是幼儿发挥想象、探索创造的空间。
活动中，朱老师教态自然，教学设计非常有创意，形式新颖，让人耳目一新。
可以看得出朱老师的这节绘画课是经过精心的研究，每一个环节都经过认真的思考，明白什么地方要引导，什么地方该适当地提些问题。