部编人教版语文四年级上册第五单元全单元课件
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四年级上册语文单元主题阅读课件第五单元把一件事情写清楚部编版
表达了“我”对鸭妈妈的无限同情
两篇文章都生动形象地运用了比喻、夸张和拟人的修辞手法,把老麻雀与母狼的高大形象栩栩如生地呈现在读者面前
【解读信息】第⑥自然段中,“我”连忙躲在屋子的角落里,是因为
运用了比喻的修辞手法,把小燕雀脑袋上的绒毛比作犄角,生动传神
本文讲述了“我”捉鱼忘了回家时间,受到母亲的训斥,最后母亲为“我”做鲜美鱼汤的故事。
本文讲述了“我”捉鱼忘了回家时间,受到母亲的训斥,最后母亲为“我”做鲜美鱼汤的故事。
自己向远处逃窜,转移猎人的注意力
突然 显然 猛然 竟然
这句话写出了麻雀是一种很有骨气的鸟,为下文写麻雀的死埋下了伏笔
第一部分:___________________________________________________
2.【训练要素】根据下面的分层,概括每部分的大意。 ①// ② ③ ④ // ⑤ ⑥ ⑦ 第一部分:“__我__”__在__散__步__时__,_发__现__枯__草__旁__边__躺__着__一__只__野__鸭__。____________ 第二部分:“__我__”__猜__测__鸭__妈__妈__是__为__了__保__护__孩__子__而__被__冻__死__的__。___________ 第三部分:_“__我__”__为__鸭__妈__妈__的__行__为__感__到__震__撼__,_把__它__们__用__泥__土__埋__了__起__来__。_
了解作者是怎样把事情写清楚的。
1.【训练要素】《麻雀(节选)》是按照__事__情__发__展___的顺序写的 。起因是一只小麻雀从巢里掉到了地上,“我”的猎狗想要伤害它 _______老__麻__雀__不_顾__安__危__从__树__上__飞__下_来__奋__力__保__护__小__麻__雀____;经过是 ______“__我__”__唤__回_猎__狗__,_带__着__它__走__了___________________;结果是 ____________________________事__情__发__展____________。《母狼 的智慧(节选)》是按照___________的顺序来写的。
人教部编版四年级上册语文第五单元《习作例文》一课时 优课件
这个栏目告诉我们把一件事情说清楚的方法 。交代清楚一件事情需要介绍清楚它的起因、经 过和结果，事情发生的时间、地点、人物，不能 模棱两可。
交流平台
把一件事情说清楚的方法：
可以按照一定顺序来写，比如倒叙、顺叙和插叙；
还可以调动感官来写，通过视觉、听觉、触觉 等来进行描写。
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021 3:15:42 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月 2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021 •7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/11/12021/11/1November 1, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/11/12021/11/12021/11/12021/11/1
“分杏”这件事写清楚的？
习作例文
我家的杏熟了 我们家院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏。从 我家门前路过的人总要望望那棵杏树，羡慕地说道：“呵，好杏啊！” 杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时候还没有我呢。有一回，我依偎在 奶奶的怀里问她：“奶奶，咱们家树上的杏有多少个？” “就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。” 我仰着头数起来，“一、二、三……”数啊，数啊，数到后来就糊涂了。奶奶忍 不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏多。 这一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做饭，忽然听见有孩子在哭。奶奶急忙 走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来了。和他一块来的 小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。我没好气地说：“看我奶奶怎么收拾你们 ！”
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把一件事情说清楚的方法：
可以按照一定顺序来写，比如倒叙、顺叙和插叙；
还可以调动感官来写，通过视觉、听觉、触觉 等来进行描写。
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021 3:15:42 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年11月 2021/11/12021/11/12021/11/111/1/2021 •7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/11/12021/11/1November 1, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/11/12021/11/12021/11/12021/11/1
“分杏”这件事写清楚的？
习作例文
我家的杏熟了 我们家院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏。从 我家门前路过的人总要望望那棵杏树，羡慕地说道：“呵，好杏啊！” 杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时候还没有我呢。有一回，我依偎在 奶奶的怀里问她：“奶奶，咱们家树上的杏有多少个？” “就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。” 我仰着头数起来，“一、二、三……”数啊，数啊，数到后来就糊涂了。奶奶忍 不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏多。 这一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做饭，忽然听见有孩子在哭。奶奶急忙 走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来了。和他一块来的 小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。我没好气地说：“看我奶奶怎么收拾你们 ！”
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1-8单元全套 匹配最新部编人教版四年级语文上册教材
1.观潮
第一课时
导入新课
同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道： 海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡 也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天 就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
1.观潮
第二课时
复习旧知，导入新知
横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地
霎时 屹立 昂首东望 人声鼎沸
听！这是什么声音？你听到了什么？
体会以下内容： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，
好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们， 潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平 浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声 越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一 条白线，人群又沸腾起来。
余波： 本课指潮头过去后，剩下的波浪。 漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容
声势大，来势猛。 风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。
请按作者观潮的过程给课文分段
第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天 下奇观”。
第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、 地点及观潮人的心情。
读到这儿，你仿佛看到了什么？ 海绵雷霆聚，江心瀑布横。
比较句子
A.浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。 B.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 C.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩 浩荡荡地飞奔而来。
体会潮来时声音之大，形态之壮观。
形状：一条白线——白色城墙——白色战马
钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：
Байду номын сангаас
1-8单元全套 匹配最新部编人教版四年级语文上册教材
1.观潮
第一课时
导入新课
同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道： 海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡 也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天 就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
1.观潮
第二课时
复习旧知，导入新知
横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地
霎时 屹立 昂首东望 人声鼎沸
听！这是什么声音？你听到了什么？
体会以下内容： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，
好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们， 潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平 浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声 越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一 条白线，人群又沸腾起来。
余波： 本课指潮头过去后，剩下的波浪。 漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容
声势大，来势猛。 风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。
请按作者观潮的过程给课文分段
第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天 下奇观”。
第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、 地点及观潮人的心情。
读到这儿，你仿佛看到了什么？ 海绵雷霆聚，江心瀑布横。
比较句子
A.浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。 B.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 C.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩 浩荡荡地飞奔而来。
体会潮来时声音之大，形态之壮观。
形状：一条白线——白色城墙——白色战马
钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：
Байду номын сангаас
最新部编版四年级语文上册第五单元交流平台初试身手优秀课件
一切准备就绪后，妈妈开始炒虾。妈妈先点着火，然后 在锅里倒入适量的花生油，等油冒烟时，只听见“刺啦” 一声，妈妈将蒜、辣椒、花椒倒进锅里翻炒，炒出香味后， 将虾倒进锅里翻炒，等虾从原先伸展开的样子变成弯曲的 样子，从青色变成红色，就说明虾熟了，炒虾的气味香气 扑鼻，我不停地咽口水，心想：好香啊！真想马上尝一口。 这时，妈妈说：“可以出锅装盘了。”妈妈把又香又嫩的 虾装盘后，让我端到餐厅去。
交流平台·初试身手
读一读，找规律。
读一读，你发现了什么？
请你结合学过的课文来 说一说
《麻雀》交代了事情发展的起因、 经过、结果。
起因：“我”打猎归来途中，看到一只从巢 里掉下来的小麻雀。猎狗想吃小麻雀。
经过：老麻雀在庞然大物——猎狗面前，奋 不顾身地保护小麻雀。
结果：猎狗吓退了，小麻雀得救了。“我” 带走了猎狗。
你还有什么发现？
在叙述事情发展的过程中，要注意抓住人物的语言、 神态、动作、心理活动等进行描写。
我觉得不要把一件事情用一个长长的段落写完，这样， 会让阅读者感觉思维疲劳，读不下去。要把一件事情 分成几个小的阶段，一个阶段一个阶段，分段来写。
写作文选材要选择贴近生活的事情，在写作时要选择 合适的写作顺序。
正在举行的可能是短跑比赛。运动员们身着运动 服，显得特别精神。“啪!”发令枪响了。参赛的同学 “嗖”的一声，像离弦的箭一样向终点冲去。他们你 追我赶，争先恐后，奋勇向前。2号和3号运动员速度 不相上下，他们都咬紧牙，鼓足劲，拼命往前跑。眼 看就要到终点了，大家都在为他们鼓劲，使劲地高声 喊着：“加油!加油!”另一名运动员略微落后，但他 也拼命地往前跑，旁边也有人为他加油。
课后用一段话完成做家务的过程， 要求必须把动词写具体，详细。
只听见“砰”的一声枪响，运动员们就像出膛 的子弹一样，飞快地向前冲。我们班的小刚同学冲 在最前面；其他几个跑道的运动员则紧追不舍。啦 啦队在旁边拼命地喊“加油，加油”。只见小刚就 像一辆小跑车，越跑越有劲儿，越跑越快，没等其 他跑道的运动员追上来，就一阵风似的最先到达了 终点。
交流平台·初试身手
读一读，找规律。
读一读，你发现了什么？
请你结合学过的课文来 说一说
《麻雀》交代了事情发展的起因、 经过、结果。
起因：“我”打猎归来途中，看到一只从巢 里掉下来的小麻雀。猎狗想吃小麻雀。
经过：老麻雀在庞然大物——猎狗面前，奋 不顾身地保护小麻雀。
结果：猎狗吓退了，小麻雀得救了。“我” 带走了猎狗。
你还有什么发现？
在叙述事情发展的过程中，要注意抓住人物的语言、 神态、动作、心理活动等进行描写。
我觉得不要把一件事情用一个长长的段落写完，这样， 会让阅读者感觉思维疲劳，读不下去。要把一件事情 分成几个小的阶段，一个阶段一个阶段，分段来写。
写作文选材要选择贴近生活的事情，在写作时要选择 合适的写作顺序。
正在举行的可能是短跑比赛。运动员们身着运动 服，显得特别精神。“啪!”发令枪响了。参赛的同学 “嗖”的一声，像离弦的箭一样向终点冲去。他们你 追我赶，争先恐后，奋勇向前。2号和3号运动员速度 不相上下，他们都咬紧牙，鼓足劲，拼命往前跑。眼 看就要到终点了，大家都在为他们鼓劲，使劲地高声 喊着：“加油!加油!”另一名运动员略微落后，但他 也拼命地往前跑，旁边也有人为他加油。
课后用一段话完成做家务的过程， 要求必须把动词写具体，详细。
只听见“砰”的一声枪响，运动员们就像出膛 的子弹一样，飞快地向前冲。我们班的小刚同学冲 在最前面；其他几个跑道的运动员则紧追不舍。啦 啦队在旁边拼命地喊“加油，加油”。只见小刚就 像一辆小跑车，越跑越有劲儿，越跑越快，没等其 他跑道的运动员追上来，就一阵风似的最先到达了 终点。
部编四年级语文上册第五单元教学课件研讨课
统编教科书四语上
同音易混字
字义：把头发分股编成的带状物。如：梳辫子。
辫
组词：（发辫）（辫子）（小辫子）
biàn 辩
字义：说明是非或真假，争论。如：争辩。 组词：（争辩）（辩论）（百口莫辩）
运用：我和姐姐争辩起来，因为我觉得这对双胞胎很好分 辨，姐姐的辫子比妹妹的要长一些。
统编教科书四语上
链攀 相 辫
统编教科书四语上
朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事
的起因、经过和结果是怎样的。
课文写了一只老麻雀在庞大的猎狗 面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻 雀免受伤害的感人故事。起因：猎狗发 现了一只小麻雀。经过：猎狗想吃小麻 雀，老麻雀奋不顾身救小麻雀。结果： 猎狗被带走了，小麻雀得救了。
这是课后第1题哦！
统编教科书四语上
人教版 语文 四年级 上册
第二课时
统编教科书四语上
1.有感情地朗读课文。了解课文主要 内容及课文的写作顺序。（重点）
2.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、 勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引 导学生体会母爱的巨大力量，理解作者 所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不 畏惧庞然大物的思想感情。（难点）
统编教科书四语上
抓住细节，把事情写具体 要把一件事情写具体，在描述事情发展的过程中，就要注意 抓住细节进行描写。细节描写是指抓住生活中细微而又具体 的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、 景物或场面的描写之中。这篇课文中，作者在描写老麻雀想 保护小麻雀时，抓住动作、神态、声音等细节，刻画了它的 紧张和义无反顾，使故事更加生动、具体、形象 。
第三部分(第6-7自然段)：猎狗被带走了，小麻雀得救了。
统编教科书四语上
我会写
2024年部编版四年级上册语文第五单元习作：生活万花筒
习作
妈妈检查我的试卷时，意外地发现我答错了一道小 题，老师没有发现。诚实的妈妈没有隐瞒我的错误，在 我的试卷上写了一句话：发现一处差错，应扣两分，请 老师验证。落款是妈妈的名字。我看了妈妈写给老师的 话，沉不住气了，向妈妈提出了“抗议”。妈妈说： “那好，是对是错， 咱们再算一遍吧！” 最后的结果， 还是我错了， 把7. 89 写成了78. 9。
(1) “我”在妈妈的教育下选择了可贵的诚实。 ( 结果 )
(2) 期中考试，“我”数学得了98 分，“我”要妈妈在
“我”的试卷上签字。
( 起因 )
(3) 妈妈发现了“我”试卷上的错误，没有隐瞒“我”的错
误。“我”不乐意，妈妈耐心地教育“我”。 ( 经过 )
习作
点拨： 本题考查整体感知的能力。第1~2 自然段交代了事
习作
等油热我就往锅里 _____倒____蛋液。蛋液凝成了饼，我 立即把鸡蛋饼____翻_____了个个儿，又___翻__炒____了两下， 就出锅____装_____到了盘子里。”
我闻了闻，说：“这鸡蛋饼不但___色__泽__金__黄____ ， 而且___香__气__扑__鼻____ 。”
习作
)
④典典放学路上看见一只流浪狗，把它带回了家，爷爷不
同意养狗，典典很难过。
√ (
)
习作
点拨： 本题考查选材能力。“风波”多比喻纠纷或乱子，
“开心地看‘神舟十八号’飞天的现场直播”不是 “风波”，故②不合适。
习作
3. 构思。 习作的题目：《 _示__例__：__爸__爸__教__我__游__泳___》 事情的起因：_全__家__人__到__海__边__玩__耍__，__只__有__我__一__个__人__不__会__游__泳__。 事情的经过：__爸__爸__先__教__我__游__泳__的__动__作__，__然__后__示__范__给__我__看__，_ _让__我__掌__握__方__法__后__再__慢__慢__练__习__。__________________________ 事情的结果：__我__学__会__了__游__泳__。_________________________
部编版四年级上册语文《第五单元复习》 第一课时优秀课件ppt
xiàng
相
多音字
易写错的字
嗅躯幼庞猴念辫
容易写成别字 幼—幻 容易多写一笔 猴 念 容易少写一笔 嗅 庞
多义字
护：① 保护；保卫。②袒护；包庇。
搏：①对打。②扑上去抓。③跳动。 级 ：①等级。②年级。③台阶儿。④用于台 阶、楼梯等。
巩固练习
一、下面的读音和字形完全正确的一组是（ A ）。
A. 拯救（zhěnɡ jiù） 嗅觉（xiù jué） B. 嘶哑（shī yǎ） 幻儿（yòu ér） C. 年级（nián jí）身驱（shēn qū）
一老一小：老人与小孩。
巩固练习
一、 按要求写成语 1.一老一小（含有反义词的）
东倒西歪 、 左顾右盼 、 上蹿下跳 。
2.白发苍苍（ABCC式）
烈日炎炎 、 白雪皑皑 、 得意扬扬 。
3.手脚并用（含有人体器官的）
手忙脚乱 、 头昏脑涨 、 撕心裂肺 。
二、根据意思写词语,并完成后面的练习。
1.头发灰白。形容人的苍老。（白发苍苍） 2.感到没有办法了,只能这样了。（无可奈何）
部编版义务教育教科书小学语文四年级上册
第五单元复习
主讲：郭志英 单位：寿阳县东关小学
亲爱的同学们，在第五单元中，我们 学习了《麻雀》《爬天都峰》，让我们一 起来复习一下本单元的知识吧！
首先让我们一起来看看本单元有哪些 需要注意的生字。
易读错的字
翘舌音 zhěng
拯
平舌音 sī
嘶
前鼻音 pān
攀
多音字
二、形近字组词。 极 级 及（ 及）时 （级 ）别 （ 极）小
辫 辩 辨（ 辫）子 （ 辨）认 争（ 辩）
何 呵（ 何）时 笑（呵）（呵 ） 呆 杏 困（ 杏）树 吓（呆）（ 困）难 搏 博 膊（ 搏）斗 胳（膊）（博 ）学
相
多音字
易写错的字
嗅躯幼庞猴念辫
容易写成别字 幼—幻 容易多写一笔 猴 念 容易少写一笔 嗅 庞
多义字
护：① 保护；保卫。②袒护；包庇。
搏：①对打。②扑上去抓。③跳动。 级 ：①等级。②年级。③台阶儿。④用于台 阶、楼梯等。
巩固练习
一、下面的读音和字形完全正确的一组是（ A ）。
A. 拯救（zhěnɡ jiù） 嗅觉（xiù jué） B. 嘶哑（shī yǎ） 幻儿（yòu ér） C. 年级（nián jí）身驱（shēn qū）
一老一小：老人与小孩。
巩固练习
一、 按要求写成语 1.一老一小（含有反义词的）
东倒西歪 、 左顾右盼 、 上蹿下跳 。
2.白发苍苍（ABCC式）
烈日炎炎 、 白雪皑皑 、 得意扬扬 。
3.手脚并用（含有人体器官的）
手忙脚乱 、 头昏脑涨 、 撕心裂肺 。
二、根据意思写词语,并完成后面的练习。
1.头发灰白。形容人的苍老。（白发苍苍） 2.感到没有办法了,只能这样了。（无可奈何）
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第五单元复习
主讲：郭志英 单位：寿阳县东关小学
亲爱的同学们，在第五单元中，我们 学习了《麻雀》《爬天都峰》，让我们一 起来复习一下本单元的知识吧！
首先让我们一起来看看本单元有哪些 需要注意的生字。
易读错的字
翘舌音 zhěng
拯
平舌音 sī
嘶
前鼻音 pān
攀
多音字
二、形近字组词。 极 级 及（ 及）时 （级 ）别 （ 极）小
辫 辩 辨（ 辫）子 （ 辨）认 争（ 辩）
何 呵（ 何）时 笑（呵）（呵 ） 呆 杏 困（ 杏）树 吓（呆）（ 困）难 搏 博 膊（ 搏）斗 胳（膊）（博 ）学
部编版教材四年级语文上册第五单元17课爬天都峰课件
体现了“我们” 爬山的艰难。
朗读课文第8—10自然段，思考：登上峰顶，“我 们”都做了什么？
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相， 留作纪念。
说明“我”和老爷 爷都爬上了天都峰，这 是一件非常难忘而有意 义的事，值得纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦， 小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩! 现在居然爬上来了!”
课后作业
回家后和父母一起查找有关天都峰 的图片和资料，一起欣赏吧。
亲爱的亲读爱者的：读者： 1、人生盛生活年如不逆相重旅信来，眼我泪一亦，日是眼难行泪再人 并 晨。 不代 及20表 时.7.软 宜14弱 自7.。 勉14，2.02岁.072.月0124不07:.待3134人2.20。0:32。032:2004:.3J7u3.1l2-42070:3.21304::2.32430J2u0l-20:2303:2303:33:25Jul-2020:33 亲爱的读者： 2、利世千所上里在没之的有行地绝，方望始，的于天处足下境人，。都 只20向 有20那 对年里 处7月去 境1。 绝4日二 望星〇 的期二 人二〇 。年 二七 〇月 二十 〇四 年日 七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春又去回春，又新回桃，换新旧桃符换。旧在符那。桃在花那盛桃开花的盛地开方的，地方， 3、不成少宽功年恕都易众永学生远老，不难不会成原言，谅弃一众，寸生 放 光， 弃 阴是 者 不苦 永 可了 远 轻你 不 。自 会 。己 成20。 功:33。270.:1343.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.22002:3032200:3:332:02:5373.:124.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.2020
朗读课文第8—10自然段，思考：登上峰顶，“我 们”都做了什么？
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相， 留作纪念。
说明“我”和老爷 爷都爬上了天都峰，这 是一件非常难忘而有意 义的事，值得纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦， 小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩! 现在居然爬上来了!”
课后作业
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亲爱的亲读爱者的：读者： 1、人生盛生活年如不逆相重旅信来，眼我泪一亦，日是眼难行泪再人 并 晨。 不代 及20表 时.7.软 宜14弱 自7.。 勉14，2.02岁.072.月0124不07:.待3134人2.20。0:32。032:2004:.3J7u3.1l2-42070:3.21304::2.32430J2u0l-20:2303:2303:33:25Jul-2020:33 亲爱的读者： 2、利世千所上里在没之的有行地绝，方望始，的于天处足下境人，。都 只20向 有20那 对年里 处7月去 境1。 绝4日二 望星〇 的期二 人二〇 。年 二七 〇月 二十 〇四 年日 七月20十20四年日7月201240日年星7月期1二4日星期二 春去春春又去回春，又新回桃，换新旧桃符换。旧在符那。桃在花那盛桃开花的盛地开方的，地方， 3、不成少宽功年恕都易众永学生远老，不难不会成原言，谅弃一众，寸生 放 光， 弃 阴是 者 不苦 永 可了 远 轻你 不 。自 会 。己 成20。 功:33。270.:1343.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.22002:3032200:3:332:02:5373.:124.72.01240.22002:303270.:1343.72.01240.2020
人教版(部编)四年级语文上册第五单元(生字课件)17 爬天都峰
biàn
笔顺：
音序：B 结构：左中右 偏旁：辛 笔画数：17 形近：辩解 辩论 争辩 组词：辫子 发辫 小辫子
hē
笔顺：
音序：H 结构：左右 偏旁：口 笔画数：8 形近：奈何 何必 无可奈何 组词：呵斥 呵护 一气呵成
四年级语文·上
生课 字件
J
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：6
形近：极度 北极 极点
组词：年级 班级 高级
liàn
笔顺：
音序：L
结构：左右
偏旁：钅 笔画数：12
形近：连忙 连接 连续
组词：铁链 项链 手链
chàn
笔顺：
音序：C 结构：左右 偏旁：页 笔画数：19 形近：擅自 擅长 擅于 组词：颤抖 发颤 颤颤巍巍
pān
笔顺：
音序：P
结构：上下
偏旁：手 笔画数：19
形近：拳头 拳击 拳术
组词：攀登 攀爬 高攀
hóu
笔顺：
音序：H 结构：左右 偏旁：犭 笔画数：12 形近：气候 等候 候选 组词：猴子 野猴 猴年马月
niàn
笔顺：
音序：N 结构：上下 偏旁：人 笔画数：8 形近：可怜 怜惜 怜爱 组词：观念 想念 念念不忘