2020中考语文文言文复习九下3送东阳马生序测试[含解析]
(47)生以乡人子谒余谒：_____________________
(48)撰长书以为贽贽：_____________________
(49)与之论辨论：_____________________
(50)言和而色夷夷：_____________________
(12)尝趋百里外尝F：_______________________
趋：________________________
(13)从乡之先达执经叩问执：________________________
叩问：_______________________
(14)先达德隆望尊德：_________________________
7. 媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
8. 主人日再食,无鲜肥滋味之享。(2019南充、凉山州、贵州三州联考、毕节,2018益阳)
9. 余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。(2019大庆)
10. 不必若余之手录,假诸人而后见也。(2018柳州)
11. 与之论辨,言和而色夷。
三、文意理解
1. 下列对文章理解有误的一项是( )
(29)久而乃和和：_____________________
(30)寓逆旅寓：_____________________
逆：_____________________
(31)主人日再食再：_____________________
食：_____________________
(32)右备容臭臭：_____________________
D. 本文抒情句虽少却极富特点,如文章结尾“余之志也”“岂知予者哉”两句,在议论中表明自己的心志 意向,有一唱三叹、低回婉转之致。
2. 下列对文章理解有误的一项是( )
A. 第1段“先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色”,描写作者向“先达”求教的场面,语言夸张,暗讽当时的读书人清高自傲。
B. 文章最后抛出了假想之论“诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉”,表明作者担心俗世之人对自己的歪曲,从反面强化了本文主旨。
望：_________________________
(15)门人弟子填其室填：_________________________
(16)未尝稍降辞色稍：_________________________
辞色：_______________________
辞：____________________
二、重点句子翻译
1. 天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
2. 走送之,不敢稍逾约。
3. 门人弟子填其室,未尝稍降辞色。(2018荆门)
4. 援疑质理,俯身倾耳以请。(课下注释)(2019葫芦岛,2017广元)
5. 负箧曳屣行深山巨谷中。(2018广东)
6. 至舍,四支僵劲不能动。(2017广元)
①每假借于藏书之家____________
(2)于②况才之过于余者乎____________
③今诸生学于太学____________
①弗之怠____________
(3)之②益慕圣贤之道____________
③当余之从师也____________
(4)又患无硕师名人与游____________
(5)或遇其叱咄____________
送东阳马生序
3
元末明初·宋濂
(1)把握赠序的文体特点。本文是一篇赠序,等同于临别赠言。这一文体,在惜别伤离、劝勉激励的同时,也常常表达作者的一些感慨或见解。在行文风格上,往往集叙事、说理、抒情于一体,具有很强的表现力。
(2)品味多种表现手法的运用。本文以记叙为主,兼有描写、议论和抒情。
(3)理解在对比中见精神的写法。本文多用对比手法突出事物的不同方面。如相反对比：“乡之先达”的倨傲粗暴,与作者的谦卑恭敬形成对比,突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度；“同舍生”的豪华装束,与作者的“缊袍敝衣”形成对比,突出作者内心的充实和强大；太学生优越的学习条件,与作者求学的种种艰辛形成对比,突出专心学习的重要性。再如相同或相关的对比：作者的“嗜学”与马生的“用心于学”的对比,抄书时“手指不可屈伸”与访学归来“足肤皲裂”的对比。造成了一种同类叠加的效果,使文意前呼后应,相得益彰。
(25)大雪深数尺数F：____________________
(26)至舍舍：___________ __________
(27)媵人持汤沃灌汤：_____________________
沃灌：___________________
沃：_________ ____________
(28)以衾拥覆衾F：____________________
(6)走送之走：_________________________
(7)不敢稍逾约稍F：________________________
逾约：________________________
(8)余因得遍观群书得F：________________________
(9)既加冠既：_________________________
(10)益慕圣贤之道益F：________________________
道F：________________________
(11)又患无硕师名人与游硕：_________________________
师：_________________________
游F：______ _________________
(2)无从致书以观致：_________________________
(3)每假借于藏书之家假借：_______________________
(4)计日以还计F：________________________
(5)弗之怠弗：_________________________
怠：___________________ ______
(3)与之论辨
________同“________”,意思为____________
2. 词类活用
(1)名词作动词
腰白玉之环
原意为：人身体的部位,在句中的意思为：__________
(2)名词作状语
手自笔录F
原意为：笔,在句中的意思为：____________
(3)动词作名词
不敢稍逾约
原意为：约定,在句中的意思为：____________
(17)援疑质理 援：_____________________
质：_____________________
(18)俯身倾耳以请倾：_____________________
请：_____________________
(19)或遇其叱咄叱咄：___________________
(20)不敢出一言以复复：_____________________
A. 文章开篇点出作者“嗜学”却“家贫”的主客观情况,为解决“无书”的问题只能求借于“藏书之家”“手自笔录”,可见作者读书之艰难。
B. 第2段叙写求学的艰苦,连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词,写出了富家子弟金玉其外的形象,生动传神,凸显作者的苦寒之状。
C. 第3段叙述从回忆转到现实,太学生今日条件优越,若“业有不精、德有不成”,唯一的原因就是学习不够刻苦专心,托出“劝学”的主旨。
宋濂给马生讲述自己借书求师之难、饥寒奔走之苦,并将自己的经历与太学生优越的条件加以对比,勉励马生读书要刻苦努力。
1、重点字词
1. 通假字
(1)四支僵劲不能动
________同“________”,意思为：____________
(2)同舍生皆被绮绣
________同“________”,意思为：____________
(42)县官日有癝稍之供癝稍：___________________
(43)父母岁有裘葛之遗裘葛：___________________
遗：_____________________
(44)无冻馁之患矣馁：_____________________
(45)假诸人而后见也诸：_____________________
3. 一词多义
(1)从：①无从致书以观F____________
②从乡之先达执经叩问____________
③当余之从师也F____________
④七十而从心所欲(《〈论语〉十二章》)____________
⑤从流飘荡(《与朱元思书》)____________
(2)日：①手自笔录,计日以还F____________
(37)不知口体之奉 不若人也奉：_____________________
(38)今虽耄老耄老：___________________
(39)犹幸预君子之列预：_____________________
(40)而承天子之宠光宠光：___________________
(41)缀公卿之后缀：_____________________
①烨然若神人____________
(15)若②不知口体之奉不若人也____________
③不必若余之手录____________
(16)以中有足乐者____________
(17)盖余之勤且艰若此____________
(18)况才之过于余者乎____________
(19)有司业博士为之师 ____________
(21)俟其欣悦俟：_____________________
(22)卒获有所闻卒F ：____________________
(23)负箧曳屣行深山巨谷中负：_____________________
曳：_____________________
中考语文总复习课件文言文阅读.《送东阳马生序》
句子翻译 问题探究
第19篇 送东阳马生序
21.遇逆旅,主人日再食
22.同舍生皆被绮绣 23.戴朱缨宝饰之帽 24.腰白玉之环 25.右备容臭
26.烨然若神人 27.余则缊袍敝衣处其间
28.略无慕艳意 29.以中有足乐者 30.今虽耄老 31.犹幸预君子之列
32.而承天子之宠光 33.缀公卿之后
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第19篇 送东阳马生序
13.余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。 14.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 15.况才之过于余者乎? 16.县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣。
句子翻译
17.与之论辨,言和而色夷。
问题探究
18.诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?
问题探究
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句子翻译
一、课下注释的重点字词 1.无从致书以观 2.每假借于藏书之家 3.弗之怠
句子翻译 11.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。 问题探究 12.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环。
知识帮 第19篇 送东阳马生序
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句子翻译 问题探究
7.援疑质理,俯身倾耳以请。 【答案】 提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵来请教。(采分点:援、质) 8.或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。 【答案】 有时遇到他训斥,(我的)表情更加恭顺,礼节更加周到,不敢说一句辩解的 话。(采分点:或、叱咄、至、复) 9.故余虽愚,卒获有所闻。 【答案】 所以我虽然愚笨,(但)终于能够有所收获。(采分点:故、卒) 10.四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌吗,以衾拥覆,久而乃和。 【答案】 四肢僵硬不能动弹,旅舍中的仆役拿了热水来(给我)洗濯,用被子(给我)盖 上,很久才暖和过来。(采分点:支、汤、沃灌、乃) 11.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。 【答案】 寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭,没有新鲜肥美的东西可以享用。(采 分点:寓、逆旅、日、再、食) 12.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环。 【答案】 跟我住在一起的同学,都穿着华丽的丝绸衣服,戴着有红色帽带和珠宝装 饰的帽子,腰间佩戴着白玉环。(采分点:被、腰)
部编版九年级语文下册11《送东阳马生序》课后作业试题(含答案)
初三古诗文复习（33）《送东阳马生序》作答时间：20分钟(附答案及详解）一.阅读下文，回答问题③今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？④东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。
余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。
与之论辨，言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。
其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？（一）解释带点的词①无奔走．之劳矣②父母岁有裘葛之遗．③其业．有不精④余朝京师．⑤言和而色夷．⑥自谓少．时用心于学甚劳⑦是可谓善．学者矣⑧生以乡人子谒．余⑨余之志．也（二）翻译句子1凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录。
2.其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳3.岂他人之过哉？4.与之论辨，言和而色夷。
5.诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？（三）常识和内容理解1.《送东阳马生序》是一篇_（体裁），它选自《》，作者，字，号，是（朝代）文学家。
他与_、并列为明初诗文三大家。
2.下列对全文理解错误的一项是（）A.第①②段写自己青少年时代求学的情形，着意突出其“勤且艰”的好学精神。
B.第③段写太学生优越的学习条件与作者求学的艰难形成时照，从反面强调勤苦学习的重要性。
C.第④段明确地写到马生，点明写序的目的，这就是“道为学之难”“勉乡人以学者”。
D.这篇赠序是宋濂写给他的同乡晚辈马生序的，作者赠他这篇文章目的是勉励他勤奋学习。
3.下列对全文理解错误的一项是（）A“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”告诉我们精神上的富足能战胜物质上的贫困。
B.作者并不因衣食住行条件比“同舍生”差而稍有自卑，足见其内心充实，志存高远。
2019-2020学年度人教部编版语文九年级下册[第三单元11 送东阳马生序]课后练习[含答案解析]第八十一篇
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2019-2020学年度人教部编版语文九年级下册[第三单元11 送东阳马生序]课后练习[含答案解析]第八十一篇第1题【单选题】下列划分节奏有误的一项是( )A、门人／弟子／填其室B、天大／寒，砚冰／坚C、以是／人多／以书假余D、又患无／硕师／名人／与游【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子中的“/”表示朗读时的停顿，其中划分不正确的一项是( )A、余幼时/即嗜学B、益慕圣贤/之道C、腰/白玉之环D、门人弟子/填其室【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列各组中加线字意思相同的一组是。
( )A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢【答案】：【解析】：第4题【单选题】下面句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A、余／幼时／即嗜学。
B、天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。
C、余因／得遍／观群书。
D、俯身／倾耳／以请。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列句子中的“之”字意义与其他三项不同的一句是( )A、每假借于藏书之家B、录毕，走送之C、益慕圣贤之道D、戴朱缨宝饰之帽【答案】：【解析】：第6题【单选题】下面句字中“以”字的用法与例句相同的一项是( )例句：俯身倾耳以请A、以衾拥覆B、以是人多以书假余C、计日以还D、生以乡人子谒余【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列划线字注音不正确的一项是( )A、嗜学（shì）砚冰（yàn）逾约（yú）耄老（mào）B、既加冠（guān）硕师（shuò）叱咄（chì duō）被绮绣（pī）C、俟其欣悦（sì）负箧（qiè）曳屣（xǐ）皲裂（jūn）烨然（yè）D、媵人（yǐng）以衾拥覆（qīn）容臭（chòu）缊袍（yùn）【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列对文章《送东阳马生序》内容的理解，不正确的一项是( )A、常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
初中语文部编版九年级下册第11课《送东阳马生序》课后练习题(附参考答案和解析)
九年级语文下册第11课课后练习题班级考号姓名总分一、单选题1.下列对文章的理解，不正确的一项是（）A.选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B.虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。
C.“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D.作者将穿戴讲究的同舍生和寒酸的自己对比，凸显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意6.阅读《送东阳马生序》，完成问题。
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
：又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缢袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（1）下列句中加点词意义相同的一项是( )A.每假借于．藏书之家如使人之所欲莫甚于．生B.当余之．从师也使人之．所恶奠甚于死C.无从致书以．观徒以．有先生也D.不知口体之奉不若人也．若为佣耕，何富贵也．（2）下列对选文的分析，不准确的一项是( )A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，”由此引出求学的艰难。
第11课《送东阳马生序》同步检测 2020-2021学年部编版语文九年级下册(word版含答案)
11 《送东阳马生序》同步检测（满分：60分时间：35分钟）一、积累与运用（40分）1.文学常识填空。
（3分）本文选自《__________》。
作者是__________，字景濂，号潜溪，__________（朝代）初文学家。
本文是一篇__________（体裁），这是一种__________性质的文体，内容多为__________之辞。
2.下列加横线字注音有误的一项是（）（2分）A.弗之怠(dài) 既加冠(ɡuàn) 以乡人子谒余(yè)B.烨然(yè) 容臭(xiù) 言和而色夷(yí)C.朱缨(yīnɡ) 执经叩问(kòu) 有裘葛之遗(wèi)D.逾约(yú) 绮绣(qǐ) 主人日再食(sì)3.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( )（2分）A.先达德隆/望尊B.益慕圣贤/之道C.门人弟子/填其室D.手指不可/屈伸4.下列加点字的解释有误的一项是（）（2分）A．录毕．，走送之（完成） B．色愈恭，礼愈至．（至于）C．尝．趋百里外（曾经） D．无从致．书以观（得到）5.下列句子中含有通假字的一项是( )（2分）A．至舍，四支僵劲不能动 B．盖余之勤且艰若此 C．凡所宜有之书，皆集于此 D．岂他人之过哉6.下列加点词意思相同的一组是( ) （2分）A.烨然若．神人判若．两人B.腰．白玉之环腰．缠万贯C.右备容臭．臭．味相投D.主人日再．食再．接再厉7.下列加点词的古今词义没有发生变化的一项是( )（2分）A．不敢稍．逾约 B．媵人持汤．沃灌 C．主人日再．食 D．右备容臭．8.下列句中加点词的用法与其他三项不相同的一项是( )（2分）A．手自笔．录 B．戴朱缨宝．饰之帽 C．腰．白玉之环 D．县官日．有廪稍之供9.下列句子翻译有误的一项是( ) （2分）A.家贫，无从致书以观。
(译文：家里穷，没有办法得到书来读。
部编版语文九年级下册第三单元第11课《送东阳马生序》检测题(word含答案)
部编版语文九下《送东阳马生序》检测题班级________姓名________学号____一、积累运用1.本文作者________，字景濂，号潜溪，浙江金华人。
________________（朝代）散文家，本文是一篇________，赠序是指临别送别性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许之词。
2、理解性默写（1）为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：________________________，________________________________。
（2）其业有不精，德有不成者，_____________________，______________________________，________________________？（3）最能体现作者幼时抄书刻苦精神的句子是：________________，________________，________________________，________________。
（4）作者尝趋百里外求学的原因是：________________________，________________________。
（5）表现作者平时求教恳切和虔诚的句子是：________________________，________________，________________________。
3.下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（）A.益慕圣贤之．道马之．千里者B.或遇其．叱咄安陵君其．许寡人C.以．衾拥覆固国不以．山溪之险D.足肤皲裂而．不知先帝创业未半而．中道崩殂4.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A.手．自笔录虽人有百手．B.又患．无硕师名人与游故患．有所不辟也C.从．乡之先达执经叩问太守归而宾客从．也D.不知口体之奉不若．人也若．为佣耕5.下列句子中加点的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思和用法相同的一项是（）A.以．衾拥覆，久而乃和B.无从致书以．观C.以．塞忠谏之路也D.以．其境过清6.下列句子中“而”字的用法，不同于其他三项的一项是（）A.足肤皲裂而．不知B.执策而．临之C.学而．不思则罔D.出淤泥而．不染7.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.常常手抄借来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
2020九年级语文下册第三单元11送东阳马生序测试[新人教版]
送东阳马生序1．下列语句中有通假字的一项是( A )A ．至舍,四支僵劲不能动B ．盖余之勤且艰若此C ．无从致书以观D ．烨然若神人2．下列句子中的“/ ”表示朗读时的停顿,其中停顿不正确的一项是(B )A ．未尝/稍降辞色B ．益慕圣贤/之道C ．腰/白玉之环D ．门人弟子/填其室3．下列各句中有名词用作动词现象的一项是( D )A ．手自笔录,计日以还B ．又患无硕师名人与游C ．负箧曳屣行深山巨谷中D ．腰白玉之环4．下列各句中加点词意义、用法相同的一项是( B )A.⎩⎪⎨⎪⎧家贫，无从致书以．观不以．千里称也 B.⎩⎪⎨⎪⎧略．无慕艳意人物略．不相睹C.⎩⎪⎨⎪⎧足肤皲裂而．不知 执策而．临之D.⎩⎪⎨⎪⎧四支．僵劲不能动 诎右臂支．船 5．下列加点词的古今词义没有发生变化的一项是( A )A ．不敢稍．逾约 B ．媵人持汤．沃灌 C ．主人日再．食 D ．右备容臭．6．根据要求默写。
(1)揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是“余幼时即嗜学。
(2)最能表现作者抄书之苦的句子是“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸。
(3)表明作者尝趋百里外求学原因的句子是“益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游”。
(4)对同舍生“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
7．《送东阳马生序》是一位长辈写给晚辈的劝学之作。
作者现身说法,以自己青少年时求学的艰辛来告诫年轻人要认真刻苦学习,文中的谆谆教诲使我们受益匪浅。
学习完此文后,班级举行“聆听家长教诲”主题活动,请你完成下列任务。
(1)阅读材料,回答问题。
材料一 “我只能做你人生的亲戚,不能做你人生的拐杖。
”——一位父亲对儿子说的心里话材料二 美国石油大亨是亿万富翁,但他一分钱的遗产也不给儿子留,他说：“如果他没能力,我给他钱有什么用？如果他有能力,我给他钱又有什么用？”两则材料中两位父亲的话,说明了一个怎样的道理？请用一句话概括。
2020九年级语文下册第五单元18送东阳马生序课时训练含解析语文版
送东阳马生序一、积累与运用1.为下列加点的字注音。
（1）嗜．学（_____）（2）逾．约（_____）（3）俟．（_____）（4）叱咄．．（_____）（5）皲．裂（_____）（6）媵．人（_____）（7）箧．（_____）（8）缊．袍（_____）【答案】 (1). （1）shì (2). （2）yú (3). （3）sì (4). （4）chìduō (5). （5）jūn (6). （6）yìnɡ (7). （7）qiè (8). （8）yùn【解析】【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
其中“皲”应读作“jūn”，不要拼成“cūn”，“箧”应读作“qiè”，不要拼成“xiè”。
2.解释下列句中加点的词。
（1）录毕，走．送之，不敢稍逾约。
（_____）（2）既加冠，益慕．．圣贤之道。
（_____）（3）又患．无硕师名人与游，尝．趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（____）（____）（4）俟．其欣悦，则又请焉。
（_____）【答案】 (1). （1）跑稍微、稍许 (2). （2）更加仰慕 (3). （3）忧虑、担心 (4). 曾经 (5). （4）等到【解析】【详解】本题考查学生对重点文言词语的意义的理解能力。
解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。
其中“患”意思是“忧虑、担心”。
【点睛】本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
2020最新送东阳马生序中考练习
9.本文作者是代文学家(人名)。
(1分)10.解释文中加点词语的意思。
(2分)(1)每假借于殿书之家（）(2)从乡之先达执经叩向（）(3)负箧曳展（）(4)余则缊袍敝衣处其间（）11.选择文中恰当的画线句，将其序号填写到对应横线上。
(2分)作者家贫无书，却能“遍观群书”，离不开他“”的勤奋刻苦精神，离不开他“”的诚信守时品质。
12、阅读选文结尾句，分析作者这样写的用意。
(3分)13.学完本文后，小强同学想结合文章内容写一副对联，请你使用以下短语帮他将对联补充完整。
(2分)圣贤之道德隆望尊色恭礼至君子之名上联：先达□□□□传□□□□上联：弟子□□□□成□□□□答案：评分标准：一句1分共计15分，该句有错别字不得分，填写错误不得分9、明代宋濂（1分，每空0.5分）10、(1)借，求借 (2)拿 (3)背着（4）破旧（2分，每空0.5分） 11、①②（2分）12、作者通过自谦，来表达自己经过刻苦努力终有所成的经历，来勉励那些真正有才干的人，必更会得到人们的厚爱（1分），目的在告诫人们学习要像自己一样不畏惧艰苦，最终都会有所成就。
（2分）13、德隆望尊圣贤之道色恭礼至君子之名（2分，每空0.5分）6．不列加点词解释有误的一项是（）（3分）A．大王尝闻布衣之怒乎布衣：平民B．以头抢地尔抢：碰，撞C．休祲降于天休䘲：吉凶的征兆D．长跪而谢之曰谢：感谢7．下列各项中加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A．夫专诸之刺王僚也汝心之固，固不可彻B．仓鹰击于殿上不义而富且贵，于我如浮云C．与臣而将四矣呼尔而与之D．而安陵以五十里之地存者以光先帝遗德8．下列对选文理解与分析有误的一项是（）（3分）A.本文选自《战国策》。
文章记叙了唐雎为维护安陵国尊严进行外交抗争的故事。
B．选文第①段中，秦王以“天子之怒”恐吓唐雎，唐雎以“布衣之怒”震慑秦王。
C．选文主要通过对唐雎的神态和动作描写，塑造他不屈不挠、大智大勇的形象。
《送东阳马生序》阅读练习及答案（15篇）
《送东阳马生序》阅读练习及答案《送东阳马生序》阅读练习及答案(15篇)《送东阳马生序》阅读练习及答案1余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（选自《送东阳马生序》）6.解释下列句中加点词的意思。
（4分）⑴走送之，不敢稍逾约⑵故余虽愚，卒获有所闻⑶俟其欣悦，则又请焉⑷余立侍左右，援疑质理7.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A．每假借于藏书之家此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）B.当余之从师也孤之有孔明，犹鱼之有水也（《隆中对》）C.以是人多以书假余河曲智叟亡以应（《愚公移山》）D.足肤皲裂而不知佣者笑而应曰（《陈涉世家》）8.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（6分）⑴先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
（3分）翻译：⑵同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环。
（3分）翻译：9.下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是（）（3分）①家贫，无从致书以观②足肤皲裂而不知③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至④手指不可屈伸，弗之怠⑤故余虽愚，卒获有所闻⑥主人日再食，无鲜肥滋味之享A．①②③⑤ B．②④⑤⑥C．①②④⑥ D．①③④⑥【答案】6.走—跑卒—最终、终于俟—等待援—提出（1词1分，共4分）7.B（B项均为在主谓间，取消句子独立性。