苏科版物理八下册-10.1《压强》教案设计
《10.1压强》教学设计
设计意图：
本节课首先通过对图10－1的观察和作图既复习了力的示意图的画法，又为压力概念的形成提供了场景.通过对三个图共同点的归纳建立了压力的概念.
建立压力概念后通过观察图10－2和完成图10－3的活动从力的作用效果出发说明仅建立压力概念并不能解释日常生活中的一些现象，从而引出建立压强概念的必要性并引导学生提出猜想：压力作用的效果与哪些因素有关.
活动10－4中给出了众多的实验器材，为学生自行设计实验研究压力作用的效果与哪些因素的课题提供了条件.在本实验中应进一步渗透控制变量的科学思想，同时鼓励学生多提自己的实验方案，学生可能提出与压力，受力面积以外的其他因素有关，如物体的密度，材料的软硬程度等，对此不要轻易否定，而应鼓励学生自己设计实验研究.
在给出压强定义公式后完成例题分析，在此应进行规范化训练.
教学目标：
1、知识与技能：
（1）知道什么是压力，会画压力示意图；
（2）通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立起压强的定义、公式；
（3）知道国际单位制中压强的单位：帕（Pa）；
（4）知道增大、减小压强的方法，并能用来分析和判断一些简单的实际问题.
2、过程与方法
（1）经历“探究压力作用效果”的活动，学习科学的探究方法，形成初步的科学探究能力.
（2）通过多种实验器材让学生自主分析选材，进一步培养学生的发散思维能力和运用所学知识解决具体问题的能力.
3、情感态度价值观
通过体验“测量人站立时对地面的压强”活动，培养学生乐于和他人合作进行探究的团队精神. 教学重点：
1、压力和重力的区别
2、通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式.
教学难点：通过探究过程建立压强概念并知道影响压强大小的因素.
教具器材：
铅笔，气球，用钉子做腿的小桌，海绵，砝码，木板，盛有适量水的矿泉水瓶，装有沙的容器.
教学过程：
一、复习引入
观察与作图：
先要求学生画出图中压力的示意图的，并通过对比、归纳建立压力的概念：
垂直压在物体表面上的力，叫压力.
再引导学生画出重力的示意图，讨论重力的和压力的区别.
二、新课教学
（一）探究压力作用的效果
1、观察课本插图，你发现了什么？（陷入沼泽的深度明显不同），这说明压力的作用效果可能跟什么有关呢？
体验课本图10-3的活动，你有什么发现？这说明压力的作用效果可能还跟什么有关呢？
2、提出猜想：压力的作用效果可能跟压力的大小和受力面积有关.
学生提出的其他猜想不要轻易否定，鼓励他们课后自己设计实验进行探究.
3、设计实验、进行实验
自主选择实验器材，分组进行实验
4、交流汇报
5、总结：受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显.
压力一定时，受力面积越小，压力作用的效果越明显.
教师：我们用压强来表示压力作用的效果.
（二）压强
1、定义：单位面积上受到的压力叫压强.
２、公式： 压强＝
受力面积压力p=Ｓ
Ｆ ３、单位：帕斯卡（Pa ） 1Pa=1N/m 2
一张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强约0.5Pa.
4、例题：课本Ｐ62例题.
注意：①单位的换算
②实际情景所提供的信息——坦克有两条履带
③注意解题的规范化
（三）活动：利用体重计和方格纸测量人站立时对地面的压强
1、 猜一猜：同组同学中，哪个对地面的压强大？
2、设计实验
（1）如何测量人对地面的压力
（2）如何测量受力面积的大小
3
思考与讨论：哪位同学对地面的压强大？是否体重越大压强就越大？
（四）增大和减小压强的方法
观察课本插图，说出每幅图的内容，通过分析归纳得出增大和减小压强的方法
三、知识巩固：
把图钉按到墙里，手对钉帽压力和钉尖对墙压力哪个大？手对钉帽压强和钉尖对墙的压强哪个大？
四、课堂小结：学生回顾交流本节课的收获.
五、布置作业
当堂训练。
苏科版八年级物理下册第十章第一节10.1压强学案
苏科版八年级物理下册第十章第一节10.1压强学案我的口吻写文档：作为一名幼儿园教师，我始终相信，每个孩子都是一颗独特的明珠，我们需要用爱心和智慧去打磨，让他们散发出属于自己的光芒。
今天，我要和大家分享的是我设计的一次教学活动，主题是“认识颜色”。
一、设计意图这次教学活动的设计方式采用了游戏化的教学思路，通过孩子们喜欢的绘本故事和互动游戏，让他们在轻松愉快的氛围中认识和区分不同的颜色。
活动的目的在于培养孩子们的观察力、表达力和合作精神，同时提高他们对美术的兴趣。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确识别红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 培养孩子们的观察能力和表达能力。
3. 培养孩子们的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够正确识别红、黄、蓝三种基本颜色。
难点：让孩子们能够运用颜色词汇进行表达，并能在团队协作中发挥自己的特长。
四、教具与学具准备教具：彩绘本、色卡、颜料盘、画笔学具：画纸、彩笔五、活动过程1. 热身活动（5分钟）通过一个简短的故事《颜色的秘密》引起孩子们对颜色的兴趣，让他们初步认识红、黄、蓝三种颜色。
2. 观察与表达（10分钟）孩子们分组进行观察，用彩笔在画纸上尝试描绘出自己喜欢的颜色，并用自己的语言描述颜色的特点。
3. 游戏互动（10分钟）通过色卡游戏，让孩子们在游戏中进一步巩固对颜色的认识，提高他们的观察力和反应能力。
4. 团队协作（10分钟）孩子们分成小组，共同完成一幅画作，要求每个小组成员都要使用红、黄、蓝三种颜色。
这个环节可以培养孩子们的团队协作精神和沟通能力。
每个小组派代表分享自己的作品和创作过程，让孩子们在表达中提高自己的语言能力。
六、活动重难点重点：让孩子们能够正确识别红、黄、蓝三种基本颜色。
难点：让孩子们能够运用颜色词汇进行表达，并能在团队协作中发挥自己的特长。
七、课后反思及拓展延伸通过这次活动，我希望孩子们能够不仅在色彩认知上取得进步，更能在团队协作和表达能力上有所提高。
8年级物理苏科版下册教案《 压 强》
苏科版物理八年级下册《10．1 压强》教学设计【教学目标】【知识与技能】（1）什么是压力的作用效果，压力的作用效果与哪些因素有关。
（2）理解压强的概念和计算公式，知道国际单位制中压强的单位及意义。
（3）理解增大和减小压强所用的方法。
【过程与方法】（1）通过分析问题和探究活动，培养学生的观察能力、分析概括能力。
（2）在教学中渗透物理学方法，即控制变量法、比值定义法。
【情感态度和价值观】（1）通过探究活动，使学生初步体验科学探究的过程，激发学生的学习兴趣，认识科学的重要性。
（2）培养学生实事求是的科学态度，敢于质疑，勇于创新的精神，充分体会成功的快乐。
【教学重难点】教学重点压力的作用效果与哪些因素有关，压强的概念，压强公式，增大和减小压强的方法。
教学难点建立压强的概念。
【教学方法】探究式：经历实验探究过程,进一步掌握用控制变量的思路设计实验的过程，培养学生观察、分析、归纳的问题能力。
【教学器材】教师用具：实物投影仪、橡皮泥、泡沫塑料、压力小桌、200 g的钩码。
学生用具：气球、三角板等。
【教学过程】一、新课引入将一气球置于讲台上让班上力气较大的男生用手掌压气球，因气球打气不是很足，他必费九牛二虎之力才能压破气球，接下来叫一个力气较小的女生（偷偷给她一根针）。
她只要轻轻一碰气球便破了，学生必大笑。
此时设问为什么？从而引入新课。
二、新课教学（一）什么是压力1．放在水平桌面上的物体对桌面施加的力F1，画出桌面受到的力F1。
2．放在斜面上的物体对斜面施加的力，画出斜面受到的力F2。
3．手指按物体，物体对墙面施加的力F3，画出墙面受到的力F3。
归纳这些力的共同特点：垂直作用在物体表面并指向其内部。
然后得出压力的定义。
定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
学生针对性练习：请作出下列图中各物体对支撑面的压力和重力的示意图。
总结：压力与重力的区别：压力与重力是不同的两类力。
压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的弹力；重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的一种力。
苏科版物理八年级下册-10.1 压强-教学设计
苏科版物理八年级下册-10.1 压强-教学设计1. 教学目标1.了解压强的概念和计算方法；2.掌握计算压力和压强的公式；3.能够解决与压强相关的实际问题；4.培养学生的观察、实验和思考能力。
2. 教学准备•教材：苏科版物理八年级下册•教具：教科书、黑板、粉笔、实验仪器3. 教学过程3.1 导入（5分钟）•展示一个图像，图像中有一个人踩在不同底面上的脚，让学生观察并思考：为什么人在沙滩上感觉很轻松，但在石头上就很痛苦？•引导学生思考：“为什么站在尖锐物体上或者小面积物体上会感觉很疼痛？”•引入压强的概念：“今天我们要学习的是压强，它与我们平时生活中的许多现象都有关。
”3.2 知识讲解（15分钟）•通过黑板上的示意图，讲解压强的概念：“压强是单位面积上受到的力的大小。
”•引入公式计算方法：“压强的计算公式为：P = F/A，其中P表示压强，F表示力，A表示受力面积。
”•讲解不同单位的计算方法，并进行例题演示。
3.3 实验操作（30分钟）•分组进行实验操作。
•实验一：利用质量砝码和不同大小的底面进行压力实验。
•实验二：利用压强计测量不同物体受力面积。
•提供实验指导和安全注意事项。
3.4 实验分析和讨论（15分钟）•学生进行实验数据的整理和分析，填写实验报告。
•讨论实验结果，并引导学生总结实验中发现的规律。
•引导学生思考和讨论：为什么有些物体较硬，我们就会感觉更疼痛？•总结：硬物体的受力面积相对较小，所以压强较大，容易造成疼痛感。
3.5 拓展讲解（20分钟）•讲解压力的计算方法：“压力是指力对于法线的作用。
”•引导学生思考和讨论：当一个人站在不同角度的坡上时，会感觉到不同的压力吗？3.6 练习与总结（20分钟）•提供一些练习题，巩固和拓展所学内容。
•师生共同检查练习题答案并讲解。
•总结：压强与压力的概念较容易混淆，但它们可以通过计算公式和实验来进行区分和理解。
4. 课堂小结通过本节课的学习，我们了解了压强的概念和计算方法，学会了如何计算压力和压强，并运用所学知识解决了一些实际问题。
苏科版八年级物理教案：10.1压强
教案：苏科版八年级物理——10.1压强一、教学内容本节课的主要内容是苏科版八年级物理教材第十章第一节“压强”。
本节课主要让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法，以及了解压强与压力、受力面积的关系。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，知道压强的计算方法。
2. 让学生掌握压强与压力、受力面积的关系。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：压强的概念，压强的计算方法，压强与压力、受力面积的关系。
难点：压强与压力、受力面积的关系的深入理解，以及如何运用压强知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，压强计，实验器材。
学具：课本，笔记本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实例，如自行车轮胎、地面上的重物等，让学生感受到压强的存在，引发学生对压强的兴趣。
2. 知识讲解：教师通过多媒体课件，详细讲解压强的概念，以及压强的计算方法。
同时，教师可以通过举例子的方式，让学生更好地理解压强的概念和计算方法。
3. 实验演示：教师使用压强计进行实验演示，让学生直观地了解压强与压力、受力面积的关系。
4. 随堂练习：教师给出一些与压强有关的练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学知识。
5. 例题讲解：教师通过讲解一些与压强有关的例题，让学生学会如何运用压强知识解决实际问题。
6. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己解决问题的方法和经验，互相学习和交流。
7. 板书设计：压强的概念、计算方法，以及压强与压力、受力面积的关系。
8. 作业设计：请学生运用所学知识，解决一些与压强有关的实际问题，如计算自行车轮胎的压强，分析地面上的重物对地面的压强等。
六、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了压强的概念和计算方法，是否理解了压强与压力、受力面积的关系，以及学生是否能够运用压强知识解决实际问题。
同时，教师可以给学生提供一些拓展延伸的材料，让学生进一步深入学习压强知识。
苏科版物理八下第十章第一节《压强》参考教案
教案：苏科版物理八下第十章第一节《压强》一、教学内容1. 压强的定义及其计算公式；2. 压强的单位；3. 压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系；4. 增大和减小压强的方法；5. 压强的应用实例。
二、教学目标1. 让学生理解压强的定义，掌握压强的计算公式及单位；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 通过学习，使学生认识到压强在生活中的重要性，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算公式及单位；压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系；增大和减小压强的方法。
难点：压强公式的灵活运用，以及如何将压强知识应用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（包括海绵、重物、尺子等）。
学具：教材、笔记本、尺子、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示实验，将一块重物放在海绵上，让学生观察海绵的凹陷程度。
提问：为什么海绵会凹陷？这个现象与压强有什么关系？2. 知识讲解：（1）教师介绍压强的定义，解释压强是表示压力作用效果的物理量，其计算公式为P=F/S，单位为帕斯卡（Pa）。
（2）讲解压强的单位，让学生理解1Pa的含义：每平方米面积上受到的压力是1牛顿。
（3）分析压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
举例说明：在压力一定时，受力面积越小，压强越大；在受力面积一定时，压力越大，压强越大。
3. 例题讲解：教师出示例题，如：“一个物体放在水平地面上，对地面的压力是10N，受力面积是2平方米，求物体对地面的压强。
”引导学生运用压强公式P=F/S计算，得出答案。
4. 随堂练习：学生自主完成练习题，如：“一个重50N的物体，放在受力面积为0.01平方米的支撑面上，求物体对支撑面的压强。
”5. 实验探究：6. 增大和减小压强的方法：教师引导学生思考：在实际生活中，我们如何增大和减小压强？举例说明。
7. 压强的应用实例：讲解压强在生活中的应用，如：自行车轮胎为什么要有气压？液体压强计的原理等。
八年级物理下册 10.1《压强》教案 (新版)苏科版
10.1《压强》教案主备人：备课时间：上课时间：课型：新授总课时数：28【教学目标】1、知道压力的概念，会区分压力和重力，会画压力的示意图。
2、通过探究知道影响压力作用效果的因素，并能建立压强定义公式。
3、知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。
【教学重难点】重点：压力和压强的概念及压强的计算。
难点：压强的计算。
【教具准备】压力小桌，细砂、玻璃杯、质量为200克的砝码2个、一端削尖的铅笔。
【前置作业】（体现“先学后教”教学模式）1、作用于物体表面上的力叫做压力。
2、静止在水平桌面上的物体对桌面的压力和物体受到重力间的关系，下列说法正确的是（）A．压力就是重力 B．压力的大小等于物体重力的大小C．压力等于物体的重力，它们是同一种性质的力 D.以上说法均不正确3、一个物体重为20N，把它放在斜面上(如图所示)，请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力．4、如图所示，边长为a的正方体木块重为G，受竖直向下的作用力F时能静止在水平桌面上，则正方体对桌面的压力为：_______________压强为：____________ 【教学过程】活动（一）10.1 观察与作图1、归纳所画的力的图示的共同点：。
2、压力的概念：。
活动（二）10.2探究压力的作用效果与那些因素有关猜想：你认为压力的作用效果可能与那些因素有关？有什么关系？猜想1、。
猜想2、。
实验思想：采用什么样的物理研究方法？检验：利用图10.4器材进行验证：思考：如何改变压力？如何改变受力面积？实验结论：当受力面积相等时，压力越（大小），压力的作用效果越明显；当压力相等时，受力面积越（大小），压力的作用效果越明显。
1、压强的物理意义：。
2、压强：。
3、压强= ，P= ，其中P表示： F表示： S表示：；在国际单位制中力的单位是，面积的单位是，压强的单位是简称符号；（注意：F是压力而不是重力；S是受力面积而不是接触面积。
苏科版八年级下册《10.1压强》教学设计
苏科版八年级下册《10.1压强》教学设计张洪中学理化备课组庞雅梅【教学目标】：知识和技能：1. 引导学生知道什么是压力，压力的三要素。
2. 理解压强的定义、公式、单位及物理意义。
3. 增大和减小压强的方法过程与方法：1.教会学生会画压力的示意图。
2.会利用定义式进行简单的计算3 .通过实验探究影响压力作用效果的因素建立压强的概念情感态度与价值观：在体验探究过程中渗透控制变量的研究方法与对比方法，使养学生学科学爱科学用科学的良好品质。
【教学重点】1.压强的概念的掌握 2.知道增大和减小压强的方法【教学难点】1.通过实验建立压强的概念 2. 用压强的知识解释生活现象【教法】引导探究、归纳总结、讲授法、启发引导法【教具】海绵、矿泉水瓶、沙槽、小桌、大砝码、水、多媒体课件、学案【教学流程】：课前复习温故知新提问力的作用效果有哪些，要求学生根据力的三要素画重力的示意图，复习巩固前面学习的内容，并为本节学习做好铺垫。
激趣导入解读目标采用媒体展示图片引出“同样都在雪地里走，但力对雪地产生的效果不同”。
激发学生的兴趣和求知欲，引入新课学习，解读学习目标。
自主学习提出质疑检查学生课前预习情况，并收集学生自主学习过程中遇到的困难和疑虑，为课堂的探究学习提供目标和方向。
合作研讨展示交流这是课堂学习的关键环节，在这一节共安排了三个活动：活动一：认识压力（要求:学生做物体对接触面的作用力，然后展示总结交流得出压力概念）活动二：提出问题进行猜想：（思考图10-2，观察并演示图10-3，思考回答问题：）1. 两手指受到的力是否相等？手指感觉为何不同？2. 两手对球的压力是否相等？气球的形变为什么明显不同？3. 猜一猜影响压力作用效果的因素可能有哪些。
.活动三：设计并完成实验图10-4中的器材如何利用？用什么研究方法？1.如何控制压力大小或受力面积大小不变？2.进行实验，观察现象。
3.总结实验得到什么结论？讨论交流：如果压力和受力面积都不相同时，怎样比较压力作用效果？活动四：认识压强1．定义：2．公式：3．单位：，简称：，符号：。
苏科版物理八年级下册10.1压强 学案设计
【教学目标】1、知道压力的概念，会区分压力和重力。
2、知道影响压力作用效果的因素。
3、知道压强的概念，知道压强的单位，能进行简单的计算。
【重点】压力概念及学生探究活动“影响压力作用效果的因素”【难点】压力概念的建立和用“控制变量法探究影响压力作用效果的因素【教学过程】1.新课引入〖教师活动〗播放视频“杂技表演----睡玻璃.刀刃.钉板.胸口碎石头”〖学生活动〗观看视频〖教师活动〗在学生兴致，百思不得其解之际问：为什么石头被砸断而下边的人没受半点伤害？锋利的刀片、钉子和碎玻璃没有伤到人呢？从而引入本节课的课题“一、压强”并板书。
2. 新课教学要点一：压力〖教师活动〗要想知道其中的道理首先让我们先来学习和压强有关的第一个概念：压力。
同学们在上一章学过了力，并且学会了用力的示意图来表示力。
请同学们用力的示意图完成书P76 图10-1 和下图中三幅作图。
〖学生活动〗分别在书本图中画出锤对钉子作用力、运动员对平衡木作用力和物体对斜面压力的示意图。
〖讨论问题〗这三个示意图有什么共同点？（复习力的示意图画法）〖归纳总结〗结论：。
叫压力（板书）。
〖学生活动〗画出三幅图中各物体所受到的重力的示意图,并和压力的示意图进行对比。
〖思考讨论〗压力和重力有何区别、联系？由此可知（1）重力（是/不是）压力，压力可能与重力有关，也可能与重力无关。
（2）只有自然放在面上的物体，对支持面的压力大小才等于重力。
要点二：压强〖观察思考〗观察书中：P76图10－2。
问：两个同学体重相似，为何一个在沼泽中陷得很深一个陷得不深？提出猜想：压力作用的效果和哪些因素有关？请大家完成两个小实验图10-3，作出猜想。
图10-3（a）图10-3（B）图10-4〖猜想〗压力的作用效果可能与，……有关。
〖设计实验〗根据图10－4所示的器材：用钉子做腿的小桌、海绵、砝码、木板、盛有适量水的矿泉水瓶、装有沙的容器等。
请设计一个实验验证你的猜想结论。
方案一：器材：矿泉水瓶、海绵、水。
苏科版物理八下册-10.1《压强》说课稿
苏科版物理八下册-10.1《压强》说课稿一、教材分析本节课是苏科版物理八年级下册第一单元的第一节课，主要内容是介绍压强的概念及其计算方法。
通过本节课的学习，学生将了解到压强的定义和计算公式，并能够灵活运用这些知识解决与压强相关的问题。
二、教学目标本节课的教学目标如下：1.知识与技能：–了解压强的概念；–掌握计算压强的方法；–能够应用所学知识解决相关问题。
2.过程与方法：–学会观察、实验和分析问题的方法；–培养动手实践和合作探究的能力；–通过小组讨论和展示等形式，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度价值观：–培养学生的科学探究精神；–提高学生的分析问题和解决问题的能力；–培养学生的合作意识和创新思维。
三、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要包括：1.压强的概念及其计算方法；2.压强与物体接触面积、力的关系的理解；3.压强问题的实际应用。
四、教学准备1.教学用具：–教学课件；–演示实验装置，包括装有不同大小的面积和力的物体的压力计；–学生实验用具。
2.教学环境：–教室环境整洁，黑板、投影仪等教学设备正常可用。
五、教学过程本节课的教学过程按照以下步骤展开：第一步：导入新课1.利用与压强相关的实际问题引入，如汽车的刹车、悬挂画肖像等，激发学生的学习兴趣。
第二步：呈现新知1.通过多媒体展示介绍压强的定义和计算公式，并阐述压强与面积、力的关系。
第三步：讨论实验1.将实验装置展示给学生，引导学生观察压力计的构造和使用方法。
2.通过学生讨论，引导学生发现增大物体力或减小接触面积都会增大压强。
第四步：合作探究1.分小组进行实验，让学生通过实际操作验证压强与面积、力的关系。
2.学生根据实验结果，总结压强与面积、力的关系并填写在学科笔记中。
第五步：知识输出1.针对实验结果进行讨论，梳理压强的计算方法，并引导学生通过示例进行练习。
2.学生根据所学知识，解决压强相关的实际问题，并进行小组展示。
第六步：归纳总结1.整理本节课所学的内容，帮助学生进行总结和复习。
苏科版八年级物理教案：10.1压强(表格式)
苏科版八年级物理教案：10.1压强（表格式）苏科版8年级下《压强》教学设计教材分析：《压强》选自苏科版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册第十章《压强与浮力》的第一节。
本节教材的主要内容有：什么是压力，探究压力的作用效果与哪些思想因素有关，什么是压强，怎样增大和减小压强。
“探究压力的作用效果跟哪此因素有关”，是学生培养能力、提高素质的主要载体，“什么叫压强”是本节的主要知识点，“怎样增大和减小压强”帮助学生进一步理解压强的概念，了解压强的应用。
本节教材从生活场景走进物理学习，又从物理学习走进社会应用，体现了物理与生活、社会的密切联系。
本教案是其中的第一课时。
学情分析：1、在前面的学习中学生有了对力的初步知识的认识和受力分析能力。
2、学生通过半年多的物理学习过程，已有了初步认识科学探究活动的环节，有了基本的观察、分析、归纳能力。
但抽象思维不够，通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱，所以在教学中注重学习方法的引导。
3、学生的思维障碍由于学生前置知识的干扰，学生以为压力一定就是重力产生的，会对压力的正确理解造成困扰，将简单的通过对重力和压力的示意图进行比较分析让学生有个简单的认识。
而且学生的形象思维不够，对受力面积的理解不到位。
教学目标：1．知道什么是压力，会画压力示意图。
2．通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立起压强的定义、公式。
3．知道国际单位制中压强的单位“帕（Pa）”。
4．通过多种实验器材让学生自主分析选材，进一步培养学生的科学探究及发散思维能力。
教学重点，难点：重点：１．知道什么是压力，会画压力示意图。
２．通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。
３．能用压强公式进行简单的定量计算。
难点：通过探究过程建立压强概念并知道影响压强大小的因素。
教具学具：电子白板、铅笔，气球，用钉子做腿的小桌，海绵，砝码，木板，盛有适量水的矿泉水瓶，装有沙的容器。
课前准备：１．复习力的概念及力的示意图画法。