仁爱版九年级英语上册 U2T2SD教案
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
九（上）Unit2 Topic2 Section D教案设计
（新授课）
制作：舒庄一中
修订人：郭红杰
一、 学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意
的单词和短语
单词：avoid, discover, thirsty, nearly, law, shortage, resource, reuse,
短语： 1. take sth. away from…,
2. avoid (doing) sth.
3. make progress in,
语法：（1）不定代词和不定副词的用法
2、教材分析：
本课是第二单元第二话题的第四课时，是本话题的复习课，主活动是1a和Project。
通过Grammar和Functions让学生归纳总结本话题的语法知识——不定代词和不定副
词的用法，以及一些重要的表达。
3、中招考点：
不定代词和不定副词的用法是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生弄明
白。
4、学情分析：
本节课中，不定代词和不定副词的用法对于学生来说掌握有些难度，还要通过应
用来巩固它的用法。，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点
地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
二、学习目标
1、学习并能说出、写出P41—42的生词，并能进行英汉互译
2、能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。
3、能够说不定代词和不定副词的用法,并能熟练做题。
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习P41—42的生词，让学生并能熟练说出、写出P37—38的生
词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。
3、针对目标3，通过熟读“ Grammar” 让学生找出不定代词和不定副词并能够说出
它们的用法,并能熟练做题。
四、教学过程
学习目 标 教 学 活 动 评价要点 要点归纳
目标1：学 习并能 说出、 写出P41—42的生词，并能进行英汉互译 Step1【 自学指导1】
1.自学内容：课本P41—42的生词。 2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。 3.自学时间：5分钟 4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。 Step2学生看书自学，教师巡视辅导。 Step3【自学检测1 】 英译汉 avoid, discover, thirsty, nearly, law, shortage, resource, reuse, 通过学习
P41-
42的
生词，
让学生
并能熟
练说
出、写
出
P41-
42的
生词，
并能进
行英汉
互译。
学习目 标 教 学 活 动 评价要点 要 点 归 纳
目标
2、熟
读
1a，能
够说
出1a
中重
要的
知识
点，能
够熟
练做
题。
Step 4【自学指导2 】 1.自学内容：课本41页的1a 2.自学方法：扫读。 3.自学时间：5分钟 4.自学要求：读1a，完成1b， Step 5【自学检测2】 完成课本1b Step6【自学指导3】 1.自学内容：课本41页1a 2.自学方法：精读 3.自学时间：8分钟 4.自学要求：能够说出1a中重要的知识点 Step7【自学检测3】 翻译下面的句子 1.我们需要把盐从海水里提炼出来 _____________________________ 2.我们怎样能避免严重缺水。___________________________ 3.科学家们在这一领域已取得了一些进步。 ____________________________ 4.尽管世界很饥饿，它甚至更渴。 ___________________________________ 2. 通过熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。 1. There is
plenty of water
in the sea. But
we need to take
the salt away
from the sea
water.
plenty of大量
的，许多的，后
接可数名词复
数或不可数名
词。
take…away from
从….拿走…..
2.How can we
avoid a serious
water shortage?
Avoid防止，避
免，后接名词、
代词和动名词。
5.所以我们不能用它灌溉植物或直接饮用。
____________________________________
学习目 标 教 学 活 动 评价要点 要 点 归 纳
目标 3：能够说不定代词和不定副词的用法,并能熟练做题。 Step8【自学指导4】 1.自学内容：课本41页“Grammar”和“Function”2.自学方法：精读 3.自学时间：10分钟 4.自学要求：能够在横线上填出正确的不定代词和不定副词并能够说出它们的用法。 Step9【自学检测4】 1. Which would you like to drink, tea or coffee? ________, thanks. I’m not thirsty. A. Either B. Neither C. Little D. Few 2. The students are doing some cleaning. Some are sweeping the floor, ____are cleaning the desks and chairs. A. other B. the other C. another D. others 3. My parents are ________ doctors. A. both B. all C. either D. neither 4. There is __with my computer. Can you help me? A. wrong anything B. anything wrong C. wrong something D. something wrong 5. The wind was blowing strongly. ____ people walked in the street. A. Little B. A little C. Few D. A few 6. Hurry up. There is ________ time left. A. a little B. little C. a few D. few Step10【当堂训练：】 1. If we want to use the sea water, we must ______ ___(拿走） the salt from the sea water. 2. How can we _________(避免) a serious water shortage? 3. We should __________(找到) ways to reuse water. 4. People’s need for water is increasing ____________(一天天). 5. Although the world is hungry, it is even ______(更渴的) 6. While ___________(几乎，差不多)¾ of the earth is covered with water, we are still short of drinking water Step13【 教后反思】 3、，通过
熟读
“ Gram
mar” 让
学生找出
不定代词
和不定副
词并能够
说出它们
的用法,
并能熟练
做题。
一、构成。
不定代词、副词是
由some, any, no,
every与thing, one,
body, where 等构
成。
二、用法。
1．通常情况下，
由some, every加
后缀构成的不定
代词、副词常用于
肯定句；由any加
后缀构成的不定
代词、副词常用于
疑问句、否定句
中。
注意：当说话人希
望得到肯定答复，
或是表示建议、请
求等意图时，
something,
somebody,
someone也可以用
于疑问句中。当要
表达“任何人；任何
事物”时，anything,
anybody, anyone也
可以用于肯定句
中。
2. nobody, no one,
nothing等词表示
否定时， 分别相
当于not anybody,
none, not
anything 。
3．不定代词、副
词被形容词、动词
不定式修饰时，形
容词、动词不定式
一般都置于不定
代词、副词之后。
4．不定代词作主
语时，谓语动词一
般要用单数形式。
2414.仁爱初中九年级英语上册教案仁爱初中英语九上精品教案设计U2T2SB
Section BⅠ. Material analysis本课是第二单元第二话题的第二课时，主活动是1a。
1a通过Kangkang和Michael之间的对话配合相应的图片，谈论中国空气污染的严峻形势，提出人们在日常生活中应爱护环境的建议。
本课内容贴合学生的实际生活，表达了责备，抱怨等情绪；对于如何保护环境，该部分运用祈使句等提出了各种建议，重点学习了不定代词和不定副词的用法和区别。
1b主要训练学生在听力过程中抓细节的能力。
1c 通过抓信息，填表格，整合保护环境的建议。
2和3 通过听和写的方式，进一步巩固不定代词和不定副词的用法。
4则意在规范学生在日常生活中的不文明行为。
通过本课的学习，可以让学生意识到保护环境并不难，作为学生完全可以通过注意生活中的细节来参与环境保护，并自觉纠正破坏环境的不良行为。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，区别不定代词和不定副词的用法。
正确运用保护环境的建议，表达责备和抱怨等情绪。
2.Skill aims:能听懂有关保护环境的建议和表达责备和抱怨等情绪的短文。
能正确运用弱读和连读的技巧，使发音流畅，富有韵律感。
能表达责备和抱怨等情绪，能就环境保护提出自己的建议。
3.Emotional aims: (optional)引导学生关注身边的环境问题，树立绿色环保意识。
做到“保护环境——从我做起，从小事做起”。
4.Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: none, rubbish, wild, nobody, worst, situation, punish, perhaps, everybody, user, spit, untidy, rude, behavior, nowhere Something useful/ important, none of us, here and there, in public, care for/ look after /take care of, worst of all Sentences: But the government is doing something useful to protect the environment.None of us likes pollution.Don’t spit anywhere in public.Everyone should care for wild animals and plant more trees.We should do everything we can to protect the environment.Grammar: Indefinite pronoun and adverb.2. Difficult points：能熟练地表达责备和抱怨的情绪，并提出保护环境的建议。
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Section BⅠ. Material analysis本课是第二单元第二话题的第二课时，主活动是1a。
1a通过Kangkang和Michael之间的对话配合相应的图片，谈论中国空气污染的严峻形势，提出人们在日常生活中应爱护环境的建议。
本课内容贴合学生的实际生活，表达了责备，抱怨等情绪；对于如何保护环境，该部分运用祈使句等提出了各种建议，重点学习了不定代词和不定副词的用法和区别。
1b主要训练学生在听力过程中抓细节的能力。
1c 通过抓信息，填表格，整合保护环境的建议。
2和3 通过听和写的方式，进一步巩固不定代词和不定副词的用法。
4则意在规范学生在日常生活中的不文明行为。
通过本课的学习，可以让学生意识到保护环境并不难，作为学生完全可以通过注意生活中的细节来参与环境保护，并自觉纠正破坏环境的不良行为。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，区别不定代词和不定副词的用法。
正确运用保护环境的建议，表达责备和抱怨等情绪。
2.Skill aims:能听懂有关保护环境的建议和表达责备和抱怨等情绪的短文。
能正确运用弱读和连读的技巧，使发音流畅，富有韵律感。
能表达责备和抱怨等情绪，能就环境保护提出自己的建议。
3.Emotional aims: (optional)引导学生关注身边的环境问题，树立绿色环保意识。
做到“保护环境——从我做起，从小事做起”。
4.Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: none, rubbish, wild, nobody, worst, situation, punish, perhaps, everybody, user, spit, untidy, rude, behavior, nowhere Something useful/ important, none of us, here and there, in public, care for/ look after /take care of, worst of all Sentences: But the government is doing something useful to protect the environment.None of us likes pollution.Don’t spit anywhere in public.Everyone should care for wild animals and plant more trees.We should do everything we can to protect the environment.Grammar: Indefinite pronoun and adverb.2. Difficult points：能熟练地表达责备和抱怨的情绪，并提出保护环境的建议。
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实 用 文 档 1 Topic 2 All these problems are very serious Section AⅠ. Material analysis本课是第二单元第二话题的第一课时。
主活动是1a 。
1a 通过Kangkang 向他的同伴Maria 和Jane 抱怨恶劣的天气，引出本课的功能意念：抱怨和责备。
同时也初步呈现了本单元的语法点：不定代词和不定副词。
1b 主要培养听力策略，即重点听对话的大意。
1c 侧重于考查归纳总结的能力。
在2中，通过“用所给词的正确形式填空”这种题型，巩固1a 中的重点语言点。
借助3的图片和信息提示，进一步形象地了解沙尘暴形成的过程。
通过4的听力练习，提高学生听取文段细节的能力。
本课通过谈论沙尘暴的成因说明了树木对环境保护的重要作用。
同时也让学生了解天气与人类活动的关系，关注全球的环境问题。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims ：掌握本课的重点词汇和短语，谈论沙尘暴的成因。
初步感知不定代词和不定副词的用法。
2.Skill aims:能听懂谈论沙尘暴成因的对话。
能够从所听材料中获得有效的细节信息。
能够根据图片和信息提示词描述沙尘暴形成的过程。
3. Emotional aims: (optional)让学生了解环境污染的严峻形势，引导学生爱护大自然，爱护花草树木，树立绿色环保意识。
4. Culture awareness: (optional)通过课文的学习，让学生了解沙尘暴形成的原因和过程，关注全球的环境问题。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:实用文档 2。
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Topic 2 All these problems are very seriousSection AⅠ. Material analysis本课是第二单元第二话题的第|一课时.主活动是1a .1a通过Kangkang向他的同伴Maria和Jane抱怨恶劣的天气,引出本课的功能意念：抱怨和责备.同时也初步呈现了本单元的语法点：不定代词和不定副词.1b主要培养听力策略,即重点听对话的大意.1c侧重于考查归纳总结的能力.在2中,通过"用所给词的正确形式填空〞这种题型,稳固1a中的重点语言点.借助3的图片和信息提示,进一步形象地了解沙尘暴形成的过程.通过4的听力练习,提高学生听取文段细节的能力.本课通过谈论沙尘暴的成因说明了树木对环境保护的重要作用.同时也让学生了解天气与人类活动的关系,关注全球的环境问题.Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语,谈论沙尘暴的成因.初步感知不定代词和不定副词的用法.2.Skill aims:能听懂谈论沙尘暴成因的对话.能够从所听材料中获得有效的细节信息.能够根据图片和信息提示词描述沙尘暴形成的过程.3. Emotional aims: (optional)让学生了解环境污染的严峻形势,引导学生保护大自然,保护花草树木,树立绿色环保意识.4. Culture awareness: (optional)通过课文的学习,让学生了解沙尘暴形成的原因和过程,关注全球的环境问题.Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: sand, a lthough, sandstorm, desert, human being, reduce, completely, change into, stop … from, blow/ wash … away, as a resultSentences: A lot of water can be saved by forests.Although we have built "The Green Great Wall〞, we still need to do something to protect the environment.Grammar: Indefinite pronoun and adverb.2.Difficult points：能够从所听材料中获得有效的细节信息来补全句子.能够根据图片和信息提示词描述沙尘暴形成的过程.Ⅳ. Learning strategies通过引导学生在听前阅读1b和3 ,培养学生形成听前熟悉、预测听力材料的学习习惯.通过3中的插图预测并描述新话题,培养学生的逻辑推理能力.Ⅴ. Teaching aids关于沙尘暴的视频和图片,录音机,幻灯片等. Ⅵ. Teaching procedures公众号：惟微小筑免费下载网址://jiaoxue5u.ys168 /公众号：惟微小筑Ⅶ. Blackboard design。
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最新初中英语精品资料设计1 Section CⅠ. Material analysis本课是第二单元第二话题的第三课时，主活动是1a 和3。
通过阅读1a ，进一步学习各种污染对地球造成的危害和造成这些污染的原因，培养学生通过图片预测文章大意的能力，其中出现了很多关于环境的专业术语，需要学生了解。
1b 是训练学生运用不同的阅读策略完成不同的任务，如：通过观察1a 中的图片匹配相应的标题，再阅读文章，给每段话选择标题；另外，继续训练学生通过语境，找出单词指代的内容；最后在理解课文的前提下，归纳文章的大意。
1c 培养学生通过精读文章，学会用简单的词句做笔记，再通过1c 表格中的内容简要复述文章大意。
2是培养学生的资源策略。
要求学生合理地运用网络资源查找与环境危害相关的信息，然后进行小组讨论，并要求学生做好笔记，为任务3做准备。
3要求学生运用这些信息，在1c 和2的基础之上进行写作练习，教师应强调衔接词在作文中的重要性。
由于课堂上不方便完成2，因此，可将2和3安排为课后作业。
通过读写的结合训练，引导学生关注全球环境的现状，意识到环境保护的重要性，树立正确的环保观念。
Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims ：掌握本课的重点词汇和短语，初步感知定语从句。
进一步学习各种污染对地球造成的危害和造成这些污染的原因。
2.Skill aims:能读懂有关环境问题的文章。
能根据不同的阅读目的，运用简单的阅读策略获取信息。
能正确运用网络资源获取需要的信息。
能用英语书面的形式表达环境问题的成因及危害。
3.Emotional aims: (optional)通过学习，了解环境现状，帮助学生树立绿色环保意识。
4.Culture awareness: (optional)了解各种环境问题，如臭氧空洞，温室效应等，意识到环境问题的严峻形势。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: hole, form, rise, oxygen, ozone layer, radiation, directly, carbon dioxide, blanket, escape, the greenhouse effect, refer during this period, take away, pass throughSentences: (1) Forests have become deserts, so more and more sorts of animals and plants are disappearing.(2) As a result, many rivers and lakes are now dead.(3) Too much harmful radiation from the sun passes through the hole and reaches the earth directly.(4) It causes the level of the oceans to rise and the climate of the earth to change.(5) When it rains or when the wind blows, the earth is taken away.(6) The heat from the sun can’t escape, so the temperature is rising.Grammar: indefinite pronoun and adverb2. Difficult points：理解有关环境方面的专业术语。
仁爱英语九年级上册unit2topic2导学案教学内容
仁爱英语九年级上册Unit2 Topic2 导学案Section A学习目标：1.谈论森林和水资源的重要性，培养学生的环保意识。
2.继续学习不定代词的用法。
学习重点：不定代词的用法。
学习过程：一、自主学习A.听说准备1. 同学们要学会拼读和识记Section A单词。
2. 听1a录音，勾画出难读的单词或句子。
注意模仿语音语调B自学内容1在文中找到并划出下面的短语1.刮大风2.许多、大量_____3.走在街上_______________________4.刚才__________________________________5.砍伐太多的树木______________6.造成沙尘暴_________________________7.结果_________________________8.大量富饶的土地___________________________9.变成沙漠_______________________ 10.阻止大风刮走泥土_______________ ___ 11.阻止流水冲走泥土_____________ 12.对人类有害_______________________ 13.绿色长城_____________________ 14.灭绝、消失_________________________15.形成________________________二、要点讲评1.As a result, a lot of rich land has changed into desert.译：_______________________________________点拨：change …into…（把…变成…）= turn… into…练习：1)水变成蒸汽。
Water has changed into steam.2)Could you change this article into English. 译___________________2.Trees can also stop the wind from blowing the earth away.They can also prevent the water from washing the earth away.译：_______________________________________点拨：stop sb./sth. (from) doing sth. = prevent sb./sth. (from) doing sth. --- 阻止…做某事(from可以省略)同义词组keep sb./sth. from doing sth. --- 阻止…做某事（from不能省略）练习：We should stop/prevent humans from____ (destroy) the environment.3.Cutting down trees is harmful to human beings, animals and plants.译：________________________________注意：cutting down trees是动名词词短语在句子中作主语，谓语用单数。
九年级英语上册U2T2SA教学设计最新仁爱版
九年级英语上册U2T2SA教学设计最新仁爱版Unit2Saving the EarthTopic2All these problems are very serious.Section AⅠ.Material analysis本课是九年级第二单元第二话题的第一课时。
主活动是1a。
1a通过Kangkang向他的同伴Maria和Jane抱怨恶劣的天气，引出本课的功能意念：抱怨和责备。
同时也初步呈现了本单元的语法点：不定代词和不定副词。
1b主要培养听力策略，即重点听对话的大意。
1c侧重于考查归纳总结的能力。
在2中，通过“用所给词的正确形式填空”这种题型，巩固1a中的重点语言点。
借助3的图片和信息提示，进一步形象地了解沙尘暴形成的过程。
通过4的听力练习，提高学生听取文段细节的能力。
本课通过谈论沙尘暴的成因说明了树木对环境保护的重要作用。
同时也让学生了解天气与人类活动的关系，关注全球的环境问题。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，谈论沙尘暴的成因。
初步感知不定代词和不定副词的用法。
2.Skill aims:能听懂谈论沙尘暴成因的对话。
能够从所听材料中获得有效的细节信息。
能够根据图片和信息提示词描述沙尘暴形成的过程。
13.Emotional aims:(optional)让学生了解环境污染的严峻形势，引导学生爱护大自然，爱护花草树木，树立绿色环保意识。
4.Culture awareness:(optional)通过课文的学习，让学生了解沙尘暴形成的原因和过程，关注全球的环境问题。
Ⅲ.The key points and difficult points1.Key points:Words and phrases:sand,although,sandstorm,desert,human being,reduce,completely,changeinto,stop…from,blow/wash…away,as a result Sentences:A lot of water can be saved by forests.Although we have b uilt“The Green Great Wall”,we still need to do something to protect the environment.Grammar:Indefinite pronoun and adverb.2.Difficult points：能够从所听材料中获得有效的细节信息来补全句子。
2019年仁爱版英语九年级上册Unit 2 Topic 3 Section D优质课课件
(1)The weather may be very hot and dry or it may be very cold and wet. (2)There are often many insects that bite these planters on their legs, arms, and faces while they work. (3)They carry heavy bags of small trees, and working in the mountains can be dangerous.
( D) 4. ---Tell us something about Canada, OK? --- I’m sorry. ________ Jack _______ I have ever been there.
Choose the C. Both, and D. Neither, nor best ( C) 5. I always enjoy visiting London, ______ Ianswer. wouldn’t like to live
( B) 1. Help others whenever you can _____ you’ll make the world a nicer place to live in. A. or B. and C. but D. while ( D)2. Cross the road carefully, ________ you’ll keep yourself safe . A. so B. or C. but D. and (A ) 3. Hurry up, ________ you’ll be late for the concert . A. or B. so C. but D. and
仁爱版九上英语教案：Unit 2 Topic 2 Section A
Topic 2 All these problems are very seriousSection AⅠ. Material analysis本课是第二单元第二话题的第一课时。
主活动是1a。
1a通过Kangkang向他的同伴Maria和Jane抱怨恶劣的天气，引出本课的功能意念：抱怨和责备。
同时也初步呈现了本单元的语法点：不定代词和不定副词。
1b主要培养听力策略，即重点听对话的大意。
1c侧重于考查归纳总结的能力。
在2中，通过“用所给词的正确形式填空”这种题型，巩固1a中的重点语言点。
借助3的图片和信息提示，进一步形象地了解沙尘暴形成的过程。
通过4的听力练习，提高学生听取文段细节的能力。
本课通过谈论沙尘暴的成因说明了树木对环境保护的重要作用。
同时也让学生了解天气与人类活动的关系，关注全球的环境问题。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，谈论沙尘暴的成因。
初步感知不定代词和不定副词的用法。
2.Skill aims:能听懂谈论沙尘暴成因的对话。
能够从所听材料中获得有效的细节信息。
能够根据图片和信息提示词描述沙尘暴形成的过程。
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！3. Emotional aims: (optional)让学生了解环境污染的严峻形势，引导学生爱护大自然，爱护花草树木，树立绿色环保意识。
4. Culture awareness: (optional)通过课文的学习，让学生了解沙尘暴形成的原因和过程，关注全球的环境问题。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: sand, although, sandstorm, desert, human being, reduce, completely, change into, stop … from, blow/ wash … away, as a result Sentences: A lot of water can be saved by forests.Although we have built “The Green Great Wall”, we still need to do something to protect the environment.Grammar: Indefinite pronoun and adverb.2. Difficult points：能够从所听材料中获得有效的细节信息来补全句子。
14年新版仁爱英语九年级上册Unit2Topic2SectionD第24课时导学案
车村一中九年级英语导学案班级小组姓名【学习目标】1.复习不定代词和不定副词的用法；2.通过学习课文知道水资源的重要性，教育同学们要节约用水，珍惜水资源。
【自学指导】1.从课文中划出下列词组，翻译并背会plenty of ______________ take away from ______________ day by day _____________ be covered with ___________ be short of _____________ use sth for doing sth ____________ 2.不定代词和不定副词有哪些？somebody=someone anybody = anyone nobody everybody=everyone something anything nothing everythingsomewhere anywhere nowhere everywhere none【自学检测】完成41页Grammar和Functions部分.【合作探究】试着总结出不定代词和不定副词的用法：1.与some有关的用于___________，与any有关的用于__________和一般____________；2.不定代词做主语，谓语动词用_________；3.修饰不定代词的形容词要放在不定代词________；4.不定代词中只有________可以和of连用。
【知识梳理】1.复习不定代词和不定副词的用法；2.通过学习课文知道水资源的重要性，教育同学们要节约用水，珍惜水资源。
【当堂检测】用合适的不定代词或不定副词填空somebody nobody none somewhere anybody something anything anywhere nothing everything1.I think should care for animals.2. of us likes loud noise.3.My neighbor is sure that has just stolen the new garbage can.4.I have never heard about light pollution .5.We shouldn`t allow to cheat in the exams .6.Don`t spit in public .7.The government is doing useful to protect the environment .8.If litters ,our world will be more beautiful .9,.Kangkang has gone warm for his holidays.10. is difficult if you set your mind on it .【课后反思】。