湘教版小学美术四年级下册全册教案
四年级下册美术教学计划 一、学生基本情况分析 学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。 二、教材分析 湖南版四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材。 本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 三、教学目标 1.知识和能力方面 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 2.教学过程与方法 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 3.情感态度价值观 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 四、教材重点与难点 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 五、教学措施 1.认真贯彻美术大纲精神，在教学中溶品德教育、审美教育、能力培养于一体。 2.贯彻启发式教学原则，采取多种教学形式。 3.充分利用美术课的示范作用，进行直观教学。 4.在教学中进行教研试验，努力提高教学质量。 六、遇见可能存在的问题及解决办法 1.培养学生主动学习的好习惯。在美术教学中，学生容易对范作形成依赖性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要问题之一，在教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中汲取营养，画出特色，养成资助学习的好习惯。 2.培养学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自我为中心，不善合作学习，在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合作学习的习惯。 第1课计划明天(活动一) 1．欣赏未来世界的影像片断和图片。 2．引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。 3．想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么? 4．引入新课：好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想，让我们好好计划明天吧! 课件出示：未来世界影像片断和图片 尝试训练 探索方法 1．欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。引导思考：“未来的我”从形象上来说．具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征? 2．尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。 3．画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。 4．小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。 5．范式分析。获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流，自由发言。 6．小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。人物活动与环境描绘相统一。 课件出示：职业人物图片 课件出示：暗示职业性质的细节图片归类 课件出示：三种范式的学生作业 学生作业 1．提出要求：计划明天的理想，想像“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。说给大家听听。 2．学生作业。 作业展示 自我评述 1．学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。 2．学生互评，评选最有个性和创造性的表达方式。 3. 教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。 学生习作 教师小结，提出希望。 课目 第2课走迷宫(活动一) 体验迷宫 的玩法 1．教师在一分钟之内试玩迷宫图，请学生监督计时，每隔lO秒报时一次。 2．学生试玩迷宫游戏：全体学生同时打开封好的信封，拿出迷宫格局图，同桌合作一起走迷宫。 3．请走得最快的同桌上来演示走法。 迷宫大挂图、计时表、 装好迷宫小图片的信封若干个 了解迷宫的 相关知识 1．迷宫的含义：这是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。 2．介绍传说中最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫。 3．后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏。 多媒体：米诺斯王官相关图片、文字介绍 分解迷宫图 的设计方法 1．．提问：大家想不想自己设计一个迷宫图呢? 2．比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图。 3．迷宫图的构成：通过五张不同迷宫图片的对比分析，了解好的迷宫图需要有：起点与终点；复杂的路径(通路、岔路、死路)；障碍物、相关背景；主题。 4．学生讨论设计迷宫图： (1)构思主题，启发学生想像能形成一定路线、与空间位移相联系的内容作为主题，如：蚂蚁找家。 (2)用铅笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一 通道。 (3)在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。注意道路的曲折。 (4)将所有单线修改为双线。 (5)在岔道上确定障碍物的位置，使之成为死路，并检查路线的确定是否合理。 (6)添画相关景物、障碍物和背景，使画面具有一定意境和情趣。 (7)给画面上色，注意路径的颜色与背景要有 对比。 5．观看两张迷宫，谈谈这些迷宫的独特之处。 (1)道路迂回曲折，让人迷惑。 (2)配有有趣的图形、景物。如：秋千、索道。 多媒体：迷宫图片 实物投影仪(或幻灯机) 创作平面 迷宫图 学生作业：设计一个有意境、有趣味的迷宫图，和同学一起玩一玩。 评析作品 拓展知识 1．谈谈自己设计的迷宫，参与作品的自评、互评。 2．欣赏德国的大型向日葵迷宫，体会艺术与生活的关系。 多媒体图片 课目 第2课走迷宫(活动二) 现场组装迷宫 1．游戏：组装立体迷宫。 (1)展示材料：厚包装箱纸板条若干(上绘有图 形、设有可开关的门洞)、大厚包装箱纸板(上绘有路线，贴有双面胶)、活动插卡若干(解释插卡的作用)。 (2)按路径要求将纸板组装。 2．学生玩这个立体迷宫游戏。 3．板书课题：走迷宫一制作立体迷宫 组拼迷宫纸板 展示其他迷宫 欣赏其他材质的迷宫(吸管和泡沫塑料制作)。 吸管和泡沫塑料制作的迷宫3个 提出制作问题 1．提问：你在制作立体迷宫时会考虑些什么问题? 2．小结归纳： (1)要设计立体迷宫的哪些部分，即它的构成。 (2)除了书上提供的材料，还有哪些材料可以用来做迷宫? (3)技术性问题，如粘合、涂绘、插接等。 了解立体迷宫 的制作奥秘 1．寻找立体迷宫的构造： (1)底板(平面的、非平面的)； (2)起点与终点； (3)路线； (4)障碍物。 2．讨论：如何制作一个可以变换路径的立体迷宫? 3．小结：根据障碍物(如插卡)的移动、连接物的移动，可变换立体迷宫的路径。 4．讨论生活中还有什么材料可以做立体迷宫。 制作 立体迷宫 1．通过看录像了解如何用合作的方式来制作立体迷宫。内容： (1)组长组织讨论设计题材。 (2)讨论、设计路线的分布和表现方法。 (3)讨论、设计障碍物的位置与表现方法。 (4)讨论、设计景物。 (5)组员按分配的任务各自行动。 (6)组装配件。 (7)测试迷宫，进行调试。 2．学生四人一组共同完成立体迷宫的制作。 播放录像设备 欣赏评价迷宫 每组派一个代表介绍组里设计的迷宫，大家共同推选出迷宫之最：最有趣的迷宫、最有创意的迷宫、制作最精美的迷宫。
湘教版小学美术四年级下册全册教案
中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。
2、绘画方面侧重于彩笔画。
3、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图
领 像不能满足教学的需要。为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准
域
备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。
目
标
4、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，
期中
8、恐龙世界 9、绿色呼唤
10、编纸条 (第一课 10、编纸时条) (第二课
11、花团锦簇
12、妙笔生花
13、大力神（活动 一）
13、大力神（活动 二）
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，过力根管保据线护生0高不产中仅工资可艺料以高试解中卷决资配吊料置顶试技层卷术配要是置求指不，机规对组范电在高气进中设行资备继料进电试行保卷空护问载高题与中2带2资，负料而荷试且下卷可高总保中体障资配2料3置2试3时各卷，类调需管控要路试在习验最2；3大2对3限2设题度备到内进位来行。确调在保整管机使路组其敷高在设中正过资常程料工1试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且2作5尽5下2可2都2能护可地1以关缩正于小常管故工路障作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保连破护接坏进管范行口围整处，核理或对高者定中对值资某，料些审试异核卷常与弯高校扁中对度资图固料纸定试，盒卷编位工写置况复.进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
新湘教版小学美术四年级下册全册教学课件
画家笔下的漫画人物与哈哈镜中的形象有哪些 相同之处？
• 作业：
•
你喜欢哪种哈哈镜的变形？任选一
种，在画纸上来体会一下变形的乐趣吧。
学生作品
拓展延伸：艺术家创造的变形世界
《呐喊》 蒙克（挪威）
《珍妮》 莫迪里阿尼 （意大利）
达利《永恒的记忆》
波兰——歪歪屋
活动要求：
观察身边人的脸，捕 捉他的特征，用变形 的方法画出他的脸。
采用湿画法用大面积黄 色调来表现秋天，树枝 的勾法，树叶的点法借 鉴了国画的手法。
1。请同学们尝试用干画法或湿画法 画云彩，山，树木等。
2。可以临幕课本中的范画，也可以 在此基础上加入一些创作内容。
湘教版美术教材 四年级下册
授课人：罗莎
教学楼
娱乐场所 操
场
生活场景
校园风景
一、什么是线描淡彩？
黄山朝晴 风景
远处山的色彩，由于光彩， 空气的作用，可以简单概括 的处理成一种调子。和云彩 有许多相似之处，远山含黛， 云山烟树。
近处的树和远 处的树有什么 区别？
近处的树可以仔细 的刻画，而越远的 树越可以概括处理。
近处的树也可以先用 铅笔勾好树的轮廓， 然后填上水彩，这种 方法称为淡彩。
画树时应了解树的结构，如：树枝， 树干，树冠，树叶等。还可借鉴中 国山水画中树的画法：如：“鹿角” 或“蟹爪”等。
在这张照 片中我们 可以看到 远景，中 景，近景 三个层次。
通常来说，远 景有天空，远 山。中景是画 面的重要刻画 对象，通常取 的景有树林， 房屋，交通工 具等。近景则 是表现空间感 的重要部分， 通常有树枝， 屋檐等。
大自然中云彩的色彩，形状千变万化，你见过什么颜色，形状的云彩？
湘版四年级美术下册教案
湘版四年级美术下册教案教案标题：形体（造型）——湘版四年级美术下册教案教案目标：1. 理解形体在绘画中的重要性。
2. 通过练习造型技巧，提高学生的学习和表达能力。
3. 培养学生对形体表现的观察力和创造力。
教学内容：1. 形体的基本概念与特点。
2. 形体在绘画中的表现方法。
3. 学习并运用造型材料。
4. 创造性地运用形体进行绘画创作。
教学准备：1. 老师准备教材《湘版四年级美术下册》。
2. 准备素描纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画工具。
3. 准备展示学生优秀作品的展板、墙壁或展示墙。
教学活动：活动一：引入形体的概念（10分钟）1. 教师用图板或投影仪展示不同形状的物体，引导学生观察并描述它们的形状特点。
2. 教师解释形体的概念，让学生理解形体是指事物的外貌或外形。
活动二：形体的绘画表现方法（15分钟）1. 教师通过示范，以人物头部或某种动植物为例，教授学生如何用简单的线条或曲线勾勒出形体的轮廓。
2. 学生跟随老师的指导，以自己感兴趣的事物为对象，用铅笔简单地勾画出形体的轮廓。
活动三：使用造型材料进行绘画（20分钟）1. 教师介绍不同的造型材料，如黏土、纸板、泡棉等，并说明它们在绘画中的应用。
2. 学生选择一种造型材料进行绘画实践，自由发挥创造力，尝试用造型材料表现所选择的物体的形体。
活动四：形体创作展示与分享（15分钟）1. 学生将自己的绘画作品展示给全班同学观看，并进行简单的创作分享。
2. 教师点评学生的作品，表扬他们的努力和创意，并提出改善意见。
活动五：作品解析与总结（10分钟）1. 教师选择一到两幅学生作品进行解析，解释形体在作品中的表现方式与特点。
2. 教师与学生一起总结今天的学习内容，强调形体表达在美术创作中的重要性。
拓展活动（可选）：1. 邀请美术专业学生或艺术家来校进行形体创作的示范与指导。
2. 组织学生到美术馆或画廊参观形体相关的艺术作品，并进行观摩和学习。
教学反思：通过此次教学，学生能够理解形体在绘画中的重要性，并能够掌握一些常用的形体表达方法。
湘教版四年级下册美术教案
湘教版四年级下册美术教案一、教学目标1.了解中国传统绘画中的山水画和花鸟画。
2.学习使用不同的线条和色彩表现山水画和花鸟画。
3.培养学生的观察力和创造力，提高他们的美术素养。
二、教学内容1.山水画–了解山水画的起源和发展历程。
–学习使用不同的线条表现山、水、云、树等元素。
–学习使用不同的色彩表现山水画的气氛和情感。
2.花鸟画–了解花鸟画的起源和发展历程。
–学习使用不同的线条表现花、鸟等元素。
–学习使用不同的色彩表现花鸟画的气氛和情感。
三、教学过程1. 山水画第一课：了解山水画的起源和发展历程1.讲解山水画的起源和发展历程。
2.展示一些著名的山水画作品，让学生了解山水画的特点和表现手法。
第二课：学习使用不同的线条表现山、水、云、树等元素1.讲解不同的线条表现山、水、云、树等元素的方法。
2.让学生练习使用不同的线条表现山、水、云、树等元素。
第三课：学习使用不同的色彩表现山水画的气氛和情感1.讲解不同的色彩表现山水画的气氛和情感的方法。
2.让学生练习使用不同的色彩表现山水画的气氛和情感。
2. 花鸟画第一课：了解花鸟画的起源和发展历程1.讲解花鸟画的起源和发展历程。
2.展示一些著名的花鸟画作品，让学生了解花鸟画的特点和表现手法。
第二课：学习使用不同的线条表现花、鸟等元素1.讲解不同的线条表现花、鸟等元素的方法。
2.让学生练习使用不同的线条表现花、鸟等元素。
第三课：学习使用不同的色彩表现花鸟画的气氛和情感1.讲解不同的色彩表现花鸟画的气氛和情感的方法。
2.让学生练习使用不同的色彩表现花鸟画的气氛和情感。
四、教学评价1.通过观察学生的作品，评价他们对山水画和花鸟画的理解和掌握程度。
2.通过听取学生的讨论和答辩，评价他们的思维能力和表达能力。
3.通过学生的自我评价和教师的评价，评价教学效果和学生的学习态度。
湘教版小学美术四年级下册全册说课稿
湘教版小学美术四年级下册全册说课稿湘美版四年级下册第1课尊敬的各位考官大家好!我是1号考生，现在开始我的说课，今天我说课的内容是《春节到》。
美术课是学校进行美育的基本途径，在素质教育中有着不可替代的作用，本节课我将秉承着设计等几个环节进行说课。
一、说教材本节课选自湘版美术四下册第一课的内容，属于“造型表现”的学习领域，该领域把“看、画、做、玩融为一体，内容接近生活，通过对本节课传统文化习俗的学习，激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察和创作表现力。
二、说学情本次授课的对象是小学四年级的学生，他们想像力丰富，活泼好动、好奇心也特别强，喜欢用美术活动来表达自己的情感，因此，我将引导他们在做中学，玩中学，寓教于乐，这样才更符合他们的年龄特征和接受能力。
三、说教学目标1.知识与技能目标：了解中国传统习俗春节来临前有哪些民俗以及民俗特点。
2.过程与方法：通过观察、比较、欣赏、绘画等方法，巧妙利用材料制作一幅有创意的门神。
3.情感态度与价值观目标：通过丰富的教学活动，培养学生热爱民间文化、热爱生活、热爱艺术的情感。
四、教学重难点1、重点：制作一幅独特的门神画。
2、难点：将自己独特创意融入作品中，使其呈现和谐的美感。
五、教学方法情景教学法、欣赏教学法、展示评价法六、教学准备PPT课件、视频、图片，并安排学生准备了纸、笔、材料工具。
七、教学过程第一环节：激发兴趣，情境导入新课课的开始，我将创设这样的情境，引导同学以小组讨论的形式思考：“春节到，真热闹，张灯结彩放鞭炮，祝福你，祝福我，吉祥如意寓意好。
”同学们，你们春节都有哪些热闹的活动呢?请你们在小组内说一说吧。
在同学们讨论的基础上，我将请同学进行回答并进行总结，奥，同学们的春节都过的特别热闹。
今天老师为大家请来了两位客人，大家想知道吗，通过这种形式激发大家的好奇心。
我将设计这样的情境：“噹，请同学们看，这两幅画是谁，你们认识吗?他们就是上天派来的神将，专门在春节的时候成双入对的贴在我们的门上。
湘教版四年级下册美术教学设计5篇
湘教版四年级下册美术教学设计5篇美术,也称造型艺术或视觉艺术,它是运用一定的物质材料(如纸.布.木板.粘土.大理石.塑料等),通过造型的手段,创造出来的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术.下面是小编为大家整理的湘教版四年级下册美术教学设计5篇,希望大家能有所收获!湘教版四年级下册美术教学设计1漫画与动漫欣赏教学目的:1.让学生了解漫画是一种绘画形式,用来讽刺批评或歌颂某些人和物.2.了解一些的漫画大师,树立榜样.教学重点:讲解动漫与漫画的区别.教具准备:大量的漫画图片教学时间:1课时教学过程:(一)导入:漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画,通过夸张.比喻.象征和寓意等手法,表现幽默诙谐的画面,用来讽刺.批评或歌颂某些人和事.1.学生欣赏漫画作品:讲明比喻和夸张等手法.a.华君武《美育》b.丰子恺《瞻瞻底车》c.张乐平《三毛流浪记》d.《我为歌狂》(中国)e.《史奴比》(美国)f.《中国娃娃》(韩国)g.《酷儿》(日本) h.《封神演义》(日本)i.《樱桃小丸子》(日本) J.〈蜡笔小新〉(日本)2.为学生讲述一些漫画大师的故事,丰子恺和张乐平,以及〈米老鼠〉的创作历程.3.学生作业:画一幅有具体情节的漫画.湘教版四年级下册美术教学设计2我们的生日聚会教学目的:1.向家长了解自己的成长过程,通过收集自己成长过程中的照片,制作成长记录卡.2.引导学生用绘画.手工等方法,创作出富个性特点.形式新颖的工艺品.教学重点:引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品.教学难点:围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新教学准备:1.知识准备:向家长了解自己的成长过程,叙述生活中的一两个精彩片段,收集成长过程中的照片2.教具准备:彩色笔.彩纸.各色卡纸.废旧盒子.毛线.双面胶等工具.教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品教学意图:本课的教学指导思想是:让学生学会观察.动脑,以不同的材料.不同的工具.不同的方法尝试探索,充分发挥想象,设计制作创造出富有个性的生日艺术作品;整个教学中注意培养学生对造型艺术的兴趣.教学中以学生独立思考,共同探讨,观察尝试为主,教师起引导作用.教学过程:1.组织学生激发兴趣(1)播放小朋友在过生日的情景,导入新课.(2)学生讨论.交流.发言.师:小朋友喜欢过生日吗?(喜欢)现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧2.老师出示制作的成长记录本,引导学生观察制作.(1)上面要有照片.图片,可以是生日或生活中的一些有趣片段,另外附加一些文字的说明.(2)注意版面的设计要有美感,色彩丰富.3.教师展示各种工艺品引导学生用剪.折.画.泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性,新颖有趣的工艺品.4.欣赏课文图例,鼓励学生大胆创作.5.学生制作,教师巡回指导.6.展示作品,让制作者自己设计的作品进行描述.7.举行生日聚会,互赠自己所作的礼物.湘教版四年级下册美术教学设计3电脑美术教学目的:1.指导学生掌握拉伸.扭曲和翻转的电脑基本操作方法.2.用Windows画图板完成变形的练习.教学重点.难点:掌握拉伸.扭曲和翻转的基本操作.教学时间:1课时教学过程:1.指导学生从程序中找出Windows画图板.2.教学生选择画色块及选择工具的基本方法.3.指导学生掌握:a.图象菜单下的翻转.旋转选项.b.图象菜单下的拉伸.扭曲选项.c.翻转.旋转选择.d.拉伸扭曲选择.4.学生作业:〈我们来到了郊外〉a.用Windows画图板做变形的练习.师范画:画背景.粘贴人物.复制.翻转.放大(人物)复制.拉伸.扭曲(人物)生作画:5.总结:只要动鼠标,就能创造出千姿百态的物象来.湘教版四年级下册美术教学设计4精美的邮票教学目的:1.初步了解有关邮票知识,学习简单的邮票画面设计与制作.2.培养学生的想象和创造性思维能力.3.提高学生的创新与设计能力.教学重.难点:邮票的构思及设计课前准备:邮票若干枚.彩色绘图颜料教学过程:一.导入新课同学们平时有什么收藏爱好?交流导入新课二.讲授新课1.展示课前准备的邮票2.了解邮票的来历和作用3.了解邮票的特点(1)外形:齿状(2)图案:反映一个国家的政治.文化.经济.科学等方面的人.事.物(3)面值:用阿拉伯数字和汉字组成(4)发行单位:中国邮政4.提出邮票的设计.绘制要求,学生构思.三.学生练习(教师边巡视边辅导)1.定草图2.修改3.定稿4.上色提示上色要求:细心.色彩鲜明.字体工整.四.作业展评1.展示作业.2.欣赏评价.3.教师总结.湘教版四年级下册美术教学设计5校徽设计教学目标:1.引导学生初步了解学校的历史和特色.2.培养学生的创造性思维能力和设计能力.3.激发学生热爱学校的情感.教学重.难点校徽的构思和设计课前准备:搜集关于学校历史和特色的资料.各种小学校徽图片.彩色绘图颜料教学过程一.导入新课同学们,作为一名少先队员队徽是你们的标志.今天我们一起给我们的学校设计一个校徽.我们一起给我们的学校设计一个校徽.二.讲授新课1.简介学校的历史和特色2.展示各种学校校徽,讲解其设计意图3.说明校徽的设计要求:可以用文字,也可以用图形来表示;既要简洁,又要把学校的特色表示出来4.学生构思三.学生练习(教师边巡视边辅导)1.定草图,注意设计意图2.修改注意标志形式的多样性,选择材料的多样性.图案色彩的运用变化.3.定稿4.制作肯定学生好的有创意的造型,对有特别符合班级特色的创作给以及时的表扬,给有困难的学生予以帮助.四.作业展评1.展示作品2.欣赏评价3.教师总结湘教版四年级下册美术教学设计。
四年级下册美术教案(湘教版)
湘版小学美术四年级下册美术教案第一课计划明天课型：绘画课课时:2课时一、教材分析好好计划明天是每个人的理想，是人们在实践中形成的具有实现可能性的对美好未来的追求和向往，是人们的政治立场和世界观在人生奋斗目标上的体现。
一个人理想的形成，是随着他对社会认识的不断深化，以及他所参加的社会实践的发展而逐步形成和巩固起来的，有一个从感性到理性发展的过程。
一般来说人的理想萌发于童年，确立于青年中期。
共和国的开国总理周恩来同志就是众多理想追求者中的代表人物，“为中华之崛起而读书”成为脍炙人口的名言佳句，不仅是他自己追求理想的目标标准，也是激励着无数后人和学子追求理想道路上的引航灯。
本单元学习就是围绕计划明天的理想这个主题进行个人理想绘画表现与设计行动计划表来设置美术学习活动的。
活动一为自我职业形象设计绘画。
该课时的教学，既能使学生了解职业人物绘画表现的知识，同时又能促进学生对未来理想确定、实现方式、形象表现树立正确的态度与价值观，从而使计划明天的理想得以具体化。
自我未来形象设计是学生对自己在未来的生活世界里职业工作与形象的假设，并通过想像绘画方式表达出来，一般可通过着装、工作环境、在群体中发挥作用的状态来呈现职业形象。
对这些细节的绘画表现能够有效反映出自我未来的职业形象。
因此教材编排给予了相关的图片和文字提示，在教学中应有效地利用好，让学生自主学习获取认知和进行尝试训练。
活动二为行动计划表设计活动，呈现方式为设计与美化行动计划表。
该课时教学既要关注计划表的设计方式和美化计划表的方法，又要能体现计划表的设计内容与现在学习、生活对未来理想实现的现实作用，以及可执行性意义，形成对怎样实现理想的基本认识和情感态度。
如果说活动一是利用绘画表现自己的理想是怎样的，那么活动二就是为这一理想的实现提出的具体方案，即制定计划。
教材P3的提示，从文字与图片的角度阐明这一意图，通过收集伟人、名人怎样实现理想的信息，为自己未来设计行动计划提供认识和借鉴。
湘版四年级下册美术教案
湘版四年级下册美术教案教案标题：湘版四年级下册美术教案教学目标：1. 了解中国传统绘画中的山水画，并能够描绘简单的山水画。
2. 学习使用不同的线条和色彩表达情感和意境。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. 教材：湘版四年级下册美术教材。
2. 教具：彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸、图片或视频资源。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，能够容纳学生进行绘画的地方。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的内容，提问：“你们还记得上节课学习了什么吗？”2. 引入新课，介绍本节课的学习内容：“今天我们将学习中国传统绘画中的山水画。
”二、学习与实践（25分钟）1. 展示一些经典的中国山水画作品，引导学生观察、分析并讨论其中的特点和表现手法。
2. 向学生介绍山水画的基本构图要素，如山、水、树等，并指导学生用简单的线条描绘这些要素。
3. 引导学生运用不同的线条表达不同的情感和意境，如直线、曲线、粗细不同的线条等。
4. 引导学生使用彩色铅笔或水彩颜料进行上色，让他们体验不同的色彩对作品的影响。
三、创作与展示（20分钟）1. 让学生根据所学的知识和技巧，自由创作一幅山水画作品。
2. 鼓励学生发挥想象力，尝试用不同的线条和色彩表达自己的情感和意境。
3. 学生完成作品后，进行互相欣赏和评价，鼓励他们分享自己的创作心得和感受。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和重点，并与学生一起回顾学习的过程。
2. 引导学生思考自己在创作过程中的收获和困难，提出改进的建议。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习更多中国传统绘画的知识和作品，拓宽他们的艺术视野。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让他们亲身感受艺术的魅力和多样性。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对作品的观察和分析能力、线条和色彩的运用等。
2. 收集学生的创作作品，评价其表现力和创造力。
教学反思：在教学过程中，我会根据学生的实际情况和反馈及时调整教学策略，确保每个学生都能够积极参与和获得有效的学习成果。
新湘教版小学美术四年级下册全册教学课件
新湘教版小学美术四年级下册全册教学课件一、综述在小学教育阶段，美术课程以其独特的艺术性和创造性，成为培养学生审美能力、创新精神和文化素养的重要载体。
四年级下册的美术教学，承上启下既是对学生前期美术学习成果的巩固与深化，也是对未来更高级别美术学习的基础铺垫。
新湘教版小学美术四年级下册的教学课件，遵循教育部的课程改革要求，结合小学生身心发展的特点，旨在通过丰富多彩的教学内容，激发学生美术学习的兴趣和热情。
四年级下册的美术课程注重传统文化的渗透与现代艺术的融合。
教学中融入了中华传统艺术的精髓，如中国画、书法、剪纸等传统文化的艺术形式，让学生在动手实践中感受传统文化的魅力。
同时课程也注重现代艺术的表现手法，通过丰富多彩的绘画材料和创作形式，培养学生的创造力和想象力。
课件设计在教学内容的选择上力求多样化、层次化，以满足不同学生的个性化需求。
在教学过程中，课件将理论知识与实践操作相结合，注重学生的实践操作能力的培养。
通过丰富的实例展示和细致的操作指导，让学生在实践中掌握美术技能，提高审美水平。
同时课程也强调学生之间的合作与交流，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
此外课件还注重跨学科融合，将美术与其他学科知识相结合，拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素质。
新湘教版小学美术四年级下册全册教学课件，旨在通过丰富多样的教学内容和灵活多样的教学方法，培养学生的美术兴趣和素养，提高学生的审美能力和创造力，为学生全面发展打下坚实基础。
1. 介绍小学美术四年级下册的重要性及教学目标在小学阶段，美术课程是学生接触艺术的重要途径之一，不仅有助于培养学生的审美情趣和创造力，还能够促进学生的全面发展。
四年级下册的美术教学更是起到了承上启下的作用，为学生后续的美育发展打下坚实的基础。
这个阶段的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，通过美术课程的学习，有助于他们更好地认识世界、表达自我，培养想象力和创新精神。
四年级美术下册教案-7. 剪纸故事3-湘美版
四年级美术下册教案-7. 剪纸故事3-湘美版教学目标
1.学生能够了解剪纸在中国传统文化中的重要性；
2.学生能够掌握基本的剪纸技巧；
3.学生能够通过剪纸故事表达自己的情感和想象力。
教学重点和难点
•教学重点：教学重点是让学生能够熟练掌握基本的剪纸技巧和能够运用这些技巧来表达自己的情感和想象力。
•教学难点：教学难点是让学生能够掌握剪纸故事的表现技巧，激发他们的想象力和创造力。
教学过程及时间安排
第一步：引入（10分钟）
教师放一些剪纸作品的图片或视频，让学生观察，了解剪纸的特点和其在中国传统文化中的重要性。
第二步：示范与练习（20分钟）
1.教师从中选出一种比较简单的剪纸作品手工示范并讲解其剪法和注意事项；
2.然后，教师让学生按照示范的方式进行练习；
3.选出学生中的几位进行示范演练。
第三步：剪纸故事3（30分钟）
1.教师向学生讲解学习本节课的剪纸故事，并简要介绍故事内容和主人公；
2.请学生根据自己对故事的理解和想象剪出自己的作品；
3.中途教师可以适当指导学生进行剪纸并回答学生提出的问题以及帮助学生进行主题的选择。
第四步：交流展示（20分钟）
1.学生展示自己的剪纸作品并进行评议；
2.让每位学生分享自己的剪纸作品以及选择故事主题的原因。
教师反思
通过这节课的教学，学生了解了剪纸的重要性，并且掌握了基本的剪纸技巧，同时还培养了学生的想象力和创造力。
我发现学生对于剪纸很感兴趣，并且对故事的剪纸表达也很有思考能力，这很有助于他们的审美和艺术修养。
因此，在今后的教学中，我会更多地引导学生发挥自己的创造力和想像力，让美术教学更具有趣味性和实用价值。