红领巾胸前飘 说课稿
红领巾说课稿
红领巾说课稿尊敬的评委老师们：大家好！我是来自XX小学的XX老师，今天非常荣幸能够为大家分享我精心准备的红领巾说课稿。
本节课的主题是《红领巾》。
红领巾是象征着我国少先队员的标志，也是少先队员们最引以为傲的象征之一。
本节课的目标是通过学习《红领巾》这首歌谣，进一步培养学生对我国先进模范人物的敬仰之情，激励他们立志成为有志向、有品德的新时代少年。
一、教学内容本课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 歌谣的背景介绍：通过了解歌谣的由来，引起学生的兴趣，增强他们对歌谣的好奇心。
2. 歌谣的歌词学习：通过带领学生一起朗读、理解歌谣的歌词，培养学生的语感和表达能力。
3. 歌谣的曲调欣赏：通过播放歌谣的音乐，让学生体验歌谣的音乐美感，同时激发学生的情感共鸣。
4. 歌谣的活动设计：通过小组合作，学生们将自己的理解与感悟进行表达，促进学生的思维发展和创造力的培养。
二、教学过程1. 导入（5分钟）为了激发学生对红领巾的兴趣，我准备了一些关于红领巾的图片、视频素材，并提出一些问题引导学生，如：“你们知道红领巾的由来吗？”、“你们戴红领巾有什么感受？”等。
2. 展示和介绍（10分钟）通过图片和视频的展示，我将向学生介绍红领巾的背景和意义，并让学生了解红领巾作为我国先进模范人物的象征。
3. 歌谣学习（15分钟）我将带领学生一起朗读、理解歌谣的歌词，同时解释一些生字和相关词汇。
并通过多次反复朗读，让学生逐渐熟悉歌谣的语调和节奏。
4. 曲调欣赏（10分钟）我将播放《红领巾》歌谣的音乐，引导学生仔细聆听，感受其中的音乐美感。
同时，我会鼓励学生说出他们在听歌时的情感体验。
5. 活动设计（15分钟）本节课的活动设计是小组讨论和表演。
我将把学生分成若干小组，每个小组选择一位他们崇拜的先进模范人物，并以歌谣的形式表达他们对这位模范人物的敬佩之情。
同时，我鼓励学生们大胆表演，展现自己的创造力和才华。
6. 总结（5分钟）在教学的最后，我将总结本节课的内容，鼓励学生对红领巾的理解和感悟进行分享，并强调红领巾象征着我国先进模范人物的道德风范，鼓励学生立志成为有志向、有品德的新时代少年。
红领巾心向党说课稿
《红领巾心向党》说课稿今天我说课的少先队活动主题是《红领巾心向党》下面我将从五个方面阐述我的说课思路。
一、说设计理念现在，很多小学生爱国的热情不是很高，并且对党的理解也比较遥远。
所以，在本次活动课方案中我以红领巾为切入点，以爱国爱党为主线，激发学生爱国爱党的热情。
二、说活动目的通过本次活动，以孩子们喜欢的方式培养学生爱党、爱国的朴素情感，做好从预备队成长为生力军的全面准备。
引导学生扎扎实实学习，努力实践，积极参加各项活动，全面提升自己的综合素养与水平。
让孩子们切实感受到“红领巾心向党”不但是一种口号，更是一种行动。
三、说活动准备在活动准备过程中，我充分发挥队员的主观能动性，让孩子们自己在课前搜集相关的图片、音乐并且编排节目。
让他们做到“自己的活动自己设计”，遇到不能解决的困难时，教师加以协助。
四、说活动过程（一）出旗部分实行队会的仪式。
出队旗，唱队歌。
(播放音乐)（二）主题部分1、进入主题部分的第一环节：红领巾在我心中。
(播放图片)（1）讲述红领巾的由来(播放图片)（2）比赛系红领巾（播放图片、音乐）2、进入主题部分的第二环节：少年英烈树榜样（讲故事）3、进入主题部分的第三环节：历代伟人指方向（诵读伟人题词）4、进入主题部分的第四环节：《红领巾心向党》（唱歌）（三）结束部分1、辅导员讲话2、呼号3、退旗五、说活动反思本次活动，同学们能自主选择自己喜欢的角度，真实地展示学生自我的水平、才华和风彩，活动的内容丰富，形式多样，生动有趣，如：讲故事、比赛系红领巾、合唱等，从而使活动充满生机和活力，促使教育性、趣味性和思想性相结合，使同学在不知不觉中受到感染和教育。
让学生真正的感受红领巾的可贵，更加珍惜胸前的红领巾。
作为一名辅导员，我深知：一次活动并不是一个句号，而是一个开始，一次契机。
我们要持续学习，用博大的爱心滋润每一位队员，作为一名辅导员，还有比自己人格的丰碑铸在学生心目中更崇高的荣誉吗？“一院芝兰沾花雨，满门桃李醉春风”，就让我们用一腔热血书写辅导员岗位上的铮铮誓言，用满怀激情浇灌这片热土上的棵棵白杨。
红领巾说课稿
“红领巾”真好一、课前透析本课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神，意境高远，全诗分三节，结构基本相同，每节都采用了自问自答的形式展开叙述，整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然和谐相处的美与爱的赞歌。
红领巾，小鸟对于学生来说非常熟悉，课文图文并茂，学生乐于接受。
我借班上的是一年级学生，第二册已有半个学期多了，虽然可能比不上第三册小朋友的学习能力，但他们也已经具备了一定的自学、朗读和语言表达能力，教学中应充分挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多种形式读文，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫生”的快乐自豪，从中受到美的启发熏陶，激发积极投身爱鸟护鸟公益活动的热情。
二、第一课时教学目标1、学会本课6个生字，8个词语，用“不但……而且……”说话。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友，要保护鸟类，不让它们受到伤害。
三、教学重难点1、学习生字新词2、感情朗读课文，懂得要保护鸟类。
四、课前准备1、搜集一些广告语2、两只小鸟剪贴画3、相关课件五、设计理念：本课的教学根据低年级孩子的认知特点和语文学习特点，把重点放在补读和识字上，尤其是读，我觉得这是本课教学的一大特色，范读、指名读、比赛读、配音读，集体读等通过多种不甘落后的读，让孩子们在读中悟情，在读中懂理。
至于节与节的教学，通过问题的设计，学习第3节后，归纳方法，运用迁移，让孩子们用同样的方法继续学习1、2小节，达尔文曾说过：教给学习的方法是最宝贵的知识。
从低年级对学生良好学习习惯的培养，它是语文整体素养的一部分，可以使学生终生受益。
此教学设计，本人将知识学习、情感教育、能力培养都融汇其中，让孩子们全方位感受小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐，真正激发他们爱鸟，护鸟的思想情感，从而达到“快快乐乐的学语文”的境界！六、教学过程㈠谈话导入，揭示课题1、最近大家把读书活动搞得轰轰烈烈的，今天老师也带来了一些广告语，想和大家一起分享（课件出示）。
红领巾胸前飘 教学设计
课题摘要
学科
品德与生活
学段
低段
年级
二年级下
单元
3单元
教材版本
人教版
课程名称
红领巾胸前飘
一、学习内容分析
1.教材分析
是九年义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下期第三单元中的第二个主题。本主题以红领巾为话题，描绘了丰富多彩的少先队活动场景，旨在引导广大少先队员，感受少先队活动的乐趣,并思考能为少先队活动做些什么，试着出一个金点子；懂得作为少先队员应该具有积极进取、克服困难、团结友爱、诚实守信、互帮互助等优秀品质。
2.学情分析
所授班级是二年级（2）班，学生共计40人，其中女生18人，该班上课积极回答问题，课后互帮互助，永做好事，是一个有凝聚力的集体。
3.教学目标（含重难点）
1、了解相关少先队的知识，使学生感受红领巾的来之不易，珍惜今天的幸福生活
2、热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到光荣和自豪，并能用红领巾激励自己持续进步。
五、备注
1．本课教学活动的设计充分结合学生的生活实际，围绕本校近年来开展的少先队活动展开。
2．邀请大队辅导员老师参与课堂教学，让学生有机会和大队辅导员作近距离的交流。
3．创设情境，让学生通过表演，体验少先队员应该具有哪些优秀的品质。
备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
2.学生交流自己参加过的少先队活动。
3.学生小组交流、记录少先队活动的建议。
4.请同学们把自己想到的少先队活动建议写在卡片上，并把金点子卡投到金点子信箱中。
活动三、红领巾告诉我
1.作为一名少先队员，如果遇到了教材中第42页、43页的这几种情况，应该怎么做？
红领巾胸前飘课件
红领巾的意义
红领巾代表红旗的一角，象征 着革命先烈的牺牲和奋斗精神。
红领巾是少先队员的标志，代 表着少先队员的荣誉和责任。
红领巾是少先队员团结、友爱、 互助的精神象征，也是少先队 员爱国精神的体现。
红领巾在少先队活动中的佩戴要求
佩戴场合
维护保养
红领巾应在重要的少先队活动、仪式、 典礼等场合佩戴，如入队仪式、主题 队会等。
少先队员应妥善保管红领巾，定期清 洗，保持干净整洁。如有破损或丢失， 应及时报告并补领。
佩戴方式
红领巾应佩戴在颈上，位置适中，保 持平整、整洁，不可随意缠绕或挂于 胸前。
04
如何弘扬红领巾精神
培养爱国情感
通过红领巾教育，培养少先队员的爱国情感，让他们了解国家的 历史和文化，增强民族自豪感。
践行社会主义核心价值观
引导少先队员践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行 为习惯。
开展丰富多彩的活动
通过开展丰富多彩的活动，如红领巾义工活动、志愿服务等，让少 先队员在实践中体验和弘扬红领巾精神。
少先队活动的意义和目的
培养少先队员的爱国情感
01
通过少先队活动，培养少先队员对祖国的热爱和忠诚，增强民
族自豪感和责任感。
促进少先队员的全面发展
02
少先队活动注重培养少先队员的品德、知识和技能，促进其全
面发展，为未来的成长奠定基础。
锻炼少先队员的社会实践能力
03
通过参与少先队活动，少先队员可以锻炼组织、协调、沟通等
详细描述
红领巾作为少先队员的标志，也与中国革命历史紧密相连。在中国革命时期， 红领巾成为了少年儿童的象征，他们通过佩戴红领巾参与到革命运动中，为中 国的独立和解放做出了贡献。
红领巾说课稿
红领巾说课稿
一、课程背景
本次课程是一堂关于红领巾的教学课程，旨在通过红领巾的介绍和活动，帮助幼儿了解红领巾的意义和象征，培养他们的爱国情感和集体荣誉感，并促进他们的团队合作和领导能力的提升。
二、课程内容
本次课程的内容包括：
红领巾的介绍和意义
红领巾活动的开展
爱国情感和集体荣誉感的培养
团队合作和领导能力的提升
三、教学目标
通过本次课程，幼儿将能够：
了解红领巾的意义和象征
参与红领巾活动，体验红领巾的荣誉和责任
培养爱国情感和集体荣誉感，通过红领巾的教育，增强幼儿的爱国情感和集体荣誉感提升团队合作和领导能力，通过红领巾活动的开展，培养幼儿的团队合作和领导能力
四、教学过程
1. 红领巾的介绍和意义
通过讲解红领巾的历史和象征意义，让幼儿了解红领巾的重要性和责任。
2. 红领巾活动的开展
通过组织红领巾活动，让幼儿参与其中，体验红领巾的荣誉和责任，如升旗仪式、红领巾宣誓等。
3. 爱国情感和集体荣誉感的培养
通过红领巾的教育，培养幼儿的爱国情感和集体荣誉感，让他们意识到自己是祖国的未来和集体的一员。
4. 团队合作和领导能力的提升
通过红领巾活动的开展，培养幼儿的团队合作和领导能力，让他们学会在团队中合作、协调和领导。
五、教学评价
通过本次课程，幼儿了解了红领巾的意义和象征，参与了红领巾活动，培养了爱国情感和集体荣誉感，并提升了团队合作和领导能力。
2023红领巾飘扬主题班会教案精选7篇
2023红领巾飘扬主题班会教案精选7篇2023红领巾飘扬主题班会教案（精选篇1）教学目标：（1）明白少先队的队名、队旗、队徽、队的标志（红领巾）、队礼的含义，队的领导者和队的作风。
（2）学系红领巾、学敬队礼、学唱队歌《中国少年先锋队队歌》、学会呼号、熟悉入队誓词。
教学课时：一课时教学准备：红领巾队旗教学过程：一、教师讲解少先队基本知识1、少先队的全称：中国少年先锋队。
2、少先队员如何敬队礼？答：少先队的队礼是：右手五指并拢，高举头上。
行队礼时，要身体立正，眼睛平视前方，神情庄重、严肃，动作要标准。
（行礼时，手掌由胸前自下而上举过头顶，手掌掌心应朝左。
）3、少先队的队礼有什么含义？它表示人民的利益高于一切。
4、红领巾是少先队员的标志。
如何系红领巾？答：①将红领巾披在肩上，右角放在左角下头，两角交叉；②将右角经过左角前面拉到右边，左角不动；③右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈；④将右角从此圈中拉出，抽紧。
（口诀是：领巾披在肩，左尖压右尖，右尖绕一圈，圈中抽出尖。
）5、我们的呼号是什么，怎样进行呼号？答：我们的呼号是“准备着：为共产主义事业而奋斗！”（这一句是辅导员领说，队员不要说）回答：“时刻准备着！”（这一句是要队员回答）6、我们的队歌是什么？答：队歌是《我们是共产主义接班人》。
7、我们的队旗、队徽是什么，其含义是什么？答：五角星加火炬的红旗是我们的队旗。
五角星代表……的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。
五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。
8、队的作风：诚实、勇敢、活泼、团结。
队徵：五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色授带组成队徵。
二、重点练习1、学系红领巾2、学敬队礼右手五指并拢，高举头上，它表示人民的利益高于一切。
3、学唱队歌：中国少年先锋队队歌《我们是共产主义接班人》4、学会呼号我们的呼号是“准备着：为共产主义事业而奋斗！”（这一句是辅导员领说，队员不要说）回答：“时刻准备着！”（这一句是要队员回答）5、入队誓言我是中国少年先锋队队员。
一年级下册道德与法治《红领巾胸前飘》240-PPT课堂课件
红领巾告诉我
遇到这种情况，少先队员 应该怎么办？
红领巾告诉我
红领巾告诉我 独立完成作业
红领巾告诉我 独立完成作业
红领巾告诉我
我忘记写作业
一年级下册道德与法治《红领巾胸前 飘》240 -PPT课 堂课件 （完整 版）
红领巾告诉我
一年级下册道德与法治《红领巾胸前 飘》240 -PPT课 堂课件 （完整 版）
一年级下册道德与法治《红领巾胸前 飘》240 -PPT课 堂课件 （完整 版）
下面小朋友，谁是真正的红领巾？
一年级下册道德与法治《红领巾胸前 飘》240 -PPT课 堂课件 （完整 版）
责 骂 同 学
一年级下册道德与法治《红领巾胸前 飘》240 -PPT课 堂课件 （完整 版）
下面小朋友，谁是真正的红领巾？
不 团 结 友 爱
一年级下册道德与法治《红领巾胸前 飘》240 -PPT课 堂课件 （完整 版）
积极勇敢 诚实守信 乐于助人
一年级下册道德与法治《红领巾胸前 飘》240 -PPT课 堂课件 （完整 版）
一年级下册道德与法治《红领巾胸前 飘》240 -PPT课 堂课件 （完整 版）
总结：情感升华
校园文明心字歌 上课听讲要专心，完成作业要细心， 课间玩耍要当心，遇到困难不灰心， 学习知识有恒心，帮助同学要热心， 对待弱小有爱心，团结合作要齐心， 对待集体要关心，师生互助心连心。
一年级下册道德与法治《红领巾胸前 飘》240 -PPT课 堂课件 （完整 版）
一年级下册道德与法治《红领巾胸前 飘》240 -PPT课 堂课件 （完整 版）
下面小朋友，谁是真正的红领巾？
作 业 不 认 真
一年级下册道德与法治《红领巾胸前 飘》240 -PPT课 堂课件 （完整 版）
红领巾说课稿
红领巾说课稿课程名称：红领巾说课稿课程对象：小学生课程时间：1课时（45分钟）一、课程背景红领巾说课稿是指学生在校园内举行的一种说课活动，通过红领巾说课稿的展示，可以培养学生的表达能力、讲解能力和自信心。
本节课旨在帮助学生了解红领巾说课稿的基本要素和写作技巧，提高他们在红领巾说课活动中的表现水平。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解红领巾说课稿的定义和重要性；- 掌握红领巾说课稿的基本要素；- 学会编写完整、精彩的红领巾说课稿。
2. 能力目标：- 培养学生的表达能力和讲解能力；- 提升学生的写作水平；- 增强学生的自信心与口语表达能力。
三、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）利用一些趣味的问题或故事，引起学生对红领巾说课稿的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 了解红领巾说课稿（10分钟）通过多媒体展示，让学生了解红领巾说课稿的定义和重要性，以及在学生发展中的作用。
3. 红领巾说课稿的要素（15分钟）- 清晰明确的标题- 内容简洁准确的引言- 第一部分：教材内容的背景介绍- 第二部分：教材的教学目标- 第三部分：教学重点与难点分析- 第四部分：教学方法和过程设计- 第五部分：板书设计与教具准备- 第六部分：教学反思与改进意见4. 编写红领巾说课稿（15分钟）按照以上要素的顺序，引导学生编写自己的红领巾说课稿，并提供个别辅导和指导。
5. 红领巾说课稿展示（10分钟）学生根据自己编写的红领巾说课稿，进行展示和分享。
同学们可以互相评价和提出改进意见，以促进进一步的学习和提高。
6. 总结与反思（5分钟）鼓励学生对本节课进行总结，分享自己的收获和感悟。
同时，引导学生思考如何继续提高自己的红领巾说课能力。
四、教学评价针对本节课的教学目标和内容，可以采用以下评价方式：1. 学生的参与度和积极性；2. 学生对红领巾说课稿要素的理解程度；3. 学生编写的红领巾说课稿的完整性和逻辑性；4. 学生的展示表现和口语表达能力。
五、教后反思本节课通过结合多媒体展示、编写红领巾说课稿和展示分享等方式，帮助学生全面了解红领巾说课稿的要素和写作技巧。
红领巾胸前飘教学设计
《我爱胸前的红领巾》教学设计一、教学目标1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。
在活动中能提升道德辨别和道德选择水平，增强上进心。
2.用自己的行动为红领巾增添光彩，养成自觉遵守少先队章程的好习惯。
3、知道少先队员作为少先队组织的小主人，应该为少先队活动出谋划策，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。
4、学会用不同的方法理解各种少先队活动及怎样为红领巾添光彩。
二、教学重难点重点：通过丰富多彩的少先队活动，感受成为少先队员的光荣和骄傲，懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。
难点：能在红领巾的激励下，学会以少先队员的标准来要求自己，争取做一名优秀的少先队员。
教学准备1、搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料。
2、搜集校内外少先队活动的图片与音像资料；采访高年级的同学展开过哪些少先队活动；搜集自己生活周围优秀少先队员的故事；金点子卡片。
三、教学过程（一）课前导入1、大三角，可折叠，脖上挂，很神圣。
打一物品：——红领巾2、同学们你们知道我们为什么要佩戴红领巾吗？它有什么意义呢，哪位同学简单的来给大家说一下。
红领巾是中华人民共和国五星红旗的一角，佩戴红领巾就是一种对中华人民共和国的热爱。
红领巾的鲜红色是革命先烈的鲜血染成。
每个队员都应该佩带它和保护它，为它增添新的荣誉3、下面呢老师带大家一起去理解一下红领巾的意义及由来。
（播放相关内容）（二）教学过程活动一：你说我说1．现在我们知道了红领巾的由来及它的意义，那么佩戴起红领巾我们就成为了一名小小的少先队员，哪位同学来说一说我们今后理应如何做？（每天佩戴好红领巾，保护红领巾）活动二：动手做一做1、学生活动：找一找、夸一夸红领巾系得又整齐又漂亮的同学。
2、学会了系红领巾，下面呢我们动手画一画，比一比，看谁画的好。
3、过渡：把红领巾系得整齐漂亮，能够让我们看起来更精神，能够让胸前的红领巾更加美观，那么我们怎样做才能够为红领巾增添光彩呢？.5、小结：我们是光荣而又快乐的少先队员，是少先队的小主人，我们喜欢参加丰富多彩的少先队的活动，我们愿意为少先队活动出谋划策，为集体活动贡献自己的智慧。
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红领巾胸前飘
一、教学目标：
(1)、通过收集、了解有关少先队活动的资料，使学生感受少先队活动的丰富多彩，并乐于参加各种少先队活动。
(2)、使学生感受少先队组织的温暖，愿意为少先队活动出谋献策。
二、教学重点难点：
“使学生感受少先队活动的丰富多彩，并乐于参加各种少先队活。
”既是是本课教学的重点又是难点。
三、课前准备：
布置学生收集有关少先队活动的资料，寻找学校正在进行的少先队活动；教师收集有关少先队活动的音像、图片、文字资料，制成多媒体课件。
四、教法学法
以活动为主线，以创新为主旨，在教学中，采用课前调查，课中小组合作、资料展示法等多种形式充分调动起学生的积极性和主动性；注重突出学生的主体地位，使每个学生都参与到教学活动中来。
五、教学过程
（一）、激情导入
同学们，大家还记得我们是什么时候戴上红领巾，加入少先队组织的吗？（对，是去年的六一儿童节）当时的情景相信大家一定也还记得，谁愿意跟大家分享一下当时的心情呢？（高兴、激动、骄傲、自豪）
（二）联系实际，体验快乐
1、阅读课本
少先队是我们成长的摇篮，各地的小朋友都参加了哪些少先队活动呢？请同学们一起看电脑上市怎么介绍的。
（课件展示）
2、交流
他们是多么认真，多么高兴，如果是你，会比较愿意参加哪项活动？说一说你的想法。
（你想应聘红领巾播音员，成一个小主持，你想参加义务劳动，为环境保护作贡献……）
除了书中介绍的这些活动，你还参加过学校组织的哪些少先队活动？印象最
深的活动是什么？（你参加过庆元旦文艺汇演、拔河比赛，印象最深的是文艺汇演，因为那次你也表演了精彩的节目；你参加过学雷锋、植树活动，印象最深的是植树，因为植树让你体验到了劳动的快乐，又为美化环境做出了贡献……）3、小结
我们加入少先队才一年的时间，同学们就参加了这么多有意义的少先队活动，在以后的日子里相信同学们还能参加更多有意义的活动。
4、调查了解，拓宽视野
上节课老师请大家调查了解高年级的大哥哥、大姐姐都参加过学校组织的哪些活动，同学们完成了吗？哪个小组愿意汇报一下？
小组代表汇报：
你们组采访的是五年级的大哥哥，他们近期召开了“诚信伴我成长”的主题班队会。
在队会上，同学们表演了很多讲诚信的节目。
你们组采访的是五年级的大姐姐，植树节到了，他们制作了一期爱护树木，保护环境的校报。
你们采访的是四年级的同学。
他们班召开了“做文明小学生”的主题队会。
同学们表演了生活中的文明现象和不文明现象。
这次中队会让她们都愿意争做文明小学生。
你们采访的是三年级的同学，他向你们介绍了雏鹰假日小队的活动，他们利用节假日、休息日帮助孤寡老人做家务，清扫街道的垃圾等。
几位同学代表自己的小组向在家汇报了他们调查的情况。
我们从中了解到学校一部分少先队活动。
其实我们学校的少先队活动还有很多，你们想不想看一看？（屏显图片）
5、同学们是不是也很想参加这些活动，那今天我们就来尝试一下吧。
现在我们就分组活动，制作一份红领巾队报。
内容可以是发生我们身边的事，也可以是社会上发生的事。
展示活动成果。
请各小组把自己的作品贴到黑板上，由于时间关系可能有的小组还没完成。
通过这次体验活动，你有什么感受？（你觉得要做好少先队工作要付出一定的努力才行，你觉得要有某一方面的特长……其实不管怎样，只要我们认真去做，相
信大家就一定能做好。
）
（三）我为红领巾出金点子
每个学校的少先队活动都丰富多彩，但更需要同学们的支持和参与，要为少先队活动出谋划策。
除了这些活动，你还想参加哪些少先队活动呢？咱们一起来为红领巾出金点子，先自己想一想，再说给小伙伴听一听，每个小组出一个大家喜欢的金点子，写在“金点子记录卡”上。
现在我们来汇报一下自己组的金点子。
（植树节就要到了，你们希望少先队能组织大家去种树；春来来了，你们希望少先队能组织大家去春游；你们希望多组织一些文艺活动，展示同学们的特长；你们希望多组织一些体育活动，提高同学们的身体素质，你们希望多组织一些公益活动，奉献自己的爱心……）同学们的金点子真不错，课下请班长把大家的金点子送到学校大队部。
（四）总结评价
通过今天的活动，我们对少先队组织又有了一些新的认识。
以后的日子里，老师相信同学们一定能让胸前飘起的红领巾更快乐。
《红领巾胸前飘》说课稿
一、说教材
新时代的儿童，在春天的雨露下，像盛开的花朵，愉快地生活，茁壮地成长。
他们用鲜艳的红领巾，与明媚的春天、宽阔的大地组成了五光十色的多彩世界。
本节课通过描绘丰富多彩的少先队活动，旨在引导广大少先队员，感受作为一名少先队员的自豪和光荣，体验少先队活动的乐趣。
思考能为少先队活动做些什么，试着出一个金点子,并付诸行动。
二、说重点难点
“使学生感受到少先队活动的丰富多彩，并乐于参加各种少先队活动。
”是本课教学的重点难点。
三、说教学目标
在本节课中，我确立的教学目标有：
(1)、通过收集、了解有关少先队活动的资料，使学生感受少先队活动的丰富多彩，并乐于参加各种少先队活动。
(2)、使学生感受少先队组织的温暖，愿意为少先队活动出谋献策。
四、说教学准备
学生准备：收集有关少先队活动的资料，搜集自己身边优秀少先队员的故事，介绍自己班级快乐生活的资料以及金点子卡片。
五、说教法学法
在本节课教学中，我采用小组合作、探究、资料展示法等多种形式充分调动起学生的积极性和主动性；注重突出学生的主体地位，引导学生通过自我演练、合作学习等方法，使每个学生都参与到教学活动中来，。
六、说教学过程
（一）激趣导入
我首先播放《中国少年先锋队队歌》，让同学们回忆起去年新入队，带上了鲜艳的红领巾的情景。
使他们感到高兴、激动而又骄傲自豪。
（二）丰富多彩的少先队活动
1、回忆交流：成为少先队员以后，我们都参加过哪些少先队活动？(庆六一合唱比赛、校园百星评比、我为班级添光彩等)
2、少先队活动丰富多彩，请看，出示图片……学生仔细观看并回忆。
3、实践导行
（1）、少先队活动有趣吗？
（2）、我们一起去参加好吗？
（3）、学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行小组模拟活动。
（三）我为红领巾出金点子：
1、每个学校的少先队活动是丰富多彩的，可是也需要同学们的支持和参与，需要同学们为少先队活动出谋划策。
除了这些活动，你还想参加哪些少先队活动呢？咱们一起来为少先队活动出金点子，看谁会成为今天的“金点子大王”。
先想一想，再说给你的小伙伴听一听！每个小组出一个大家最喜欢的金点子，写在“金点子卡”上
（给表现突出的同学奖励贴画，想法有创新的小组给大拇指）
2、请各组同学汇报自己组的金点子，并把金点子卡投到金点子信箱中，由班长负责下课后把大家的金点子送到学校大队部。
（四）、总结评价
通过今天的活动，同学们对少先队又有了哪些新的认识？作为一名少先队员，怎样做才能让胸前飘起的红领巾更快乐呢？
（学生交流。
）
希望同学们能充分的发挥自己的聪明才智，使我们的少先队活动更加丰富多彩
以上就是我本节课的内容，谢谢大家！。