识字四,13课复习
统编版二年级语文上册复习课件识字4 田家四季歌(19张ppt含课后习题)
八
1.除了诗歌中的景物，大自然中还有哪些景物带来了春天的气息? 示例：阳光、河水、燕子、春雨等都带来了春天的气息。
八
2.你知道在夏天，还有哪些农事需要忙吗?
在夏天，还有耕田、锄草、施肥、排水、灌溉等农事需要忙。
八
3.从“又”“勤”“戴”这三个词语可以看出什么?
夏天是农忙时节，农民伯伯早出晚归，采了蚕桑又插秧，可以看 出他们特别辛苦。
七
1.夏季里，农事忙。采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。
可以看出农民夏季里正是农忙时节，早出晚归特别辛苦。
七
2.秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。
这句话用了比喻的修辞手法，把稻谷比作黄金，表达了农民因食 粮大丰收而无比喜悦的心情。
七
3.冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。 反应出农民心里愉悦的心情，一年的劳作在秋季大丰收，冬季农
最新人教版部编语文二年级上册复习课件
识字4 田家四季歌
一
季jì（季节、四季、春季） 吹chuī（吹气、吹牛、吹风） 肥féi（肥胖、肥牛、又肥又大） 农nóng（农田、农民、农事） 忙máng（繁忙、帮忙、不慌不忙）
一
归guī（回归、归还、归来） 戴dài（热爱、穿着、推戴） 辛xīn（辛苦、辛勤、艰辛） 苦kǔ（苦战、苦学、苦读） 年nián（年级、过年、年会）
二
蝴hú（蝴蝶、蝴蝶花） 蝶dié（蝶泳、蜂飞蝶舞） 麦mài（麦苗、小麦、麦子） 苗miáo（火苗、禾苗、豆苗） 桑sāng（蚕桑、桑叶、桑树）
二
场cháng（场屋、场院、打场） 谷gǔ（谷子、谷粒、稻谷） 粒lì（豆粒、米粒、一粒） 虽suī（虽然、虽说、虽是） 了liǎo （了解、了事、没完没了）
五年级语文上册第四单元第13课必备知识点
五年级语文上册第四单元13.少年中国说（节选）必备知识点五年级语文上册第四单元第13课《少年中国说（节选）》的必备知识点如下：一、背景与作者背景：本文是梁启超在戊戌变法失败后，为激发国民的爱国热情，振奋民族精神而写的一篇充满激情的散文。
作者：梁启超，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。
二、生字词与注音生字词：如“故、乳、爪、横、强（qiáng/qiǎng/jiàng）、翼、皇、荒”等。
注音：注意多音字的读音，如“强”在本文中有多个读音。
三、词语解释与拓展词语解释：故：所以，因此。
一泻汪洋：形容水流迅速，水势浩大。
乳：初生的，幼小的。
翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上面生有羽毛，有的鸟翼退化，不能飞翔，通称翅膀。
八荒：指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。
来日方长：未来的日子还很长，表示事有可为，或劝人不必急于做某事。
词语拓展：如含“日”字的词语：来日方长、日复一日、日积月累、旭日东升等。
四、课文结构与内容结构：全文可划分为三个层次。
第一部分点明少年的责任；第二部分说明中国少年的勃勃生机；第三部分赞美了少年中国和中国少年，点明了两者之间的紧密关系。
内容：作者开篇就提出了自己的观点，即“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”。
接着从智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球等方面阐明了中国少年的责任。
然后，作者用红日、河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将等事物来赞美少年中国，表达了对中国少年的殷切期望。
五、修辞手法与表达效果修辞手法：本文运用了排比、夸张、比喻、对偶等多种修辞手法，使文章气势磅礴，感情炽烈。
表达效果：通过排比句和夸张手法的运用，作者强调了少年中国与中国少年之间的紧密联系和重要性。
同时，通过比喻和对偶等修辞手法的运用，作者使文章更加生动形象，富有感染力。
六、主题与思想感情主题：本文的主题是赞美少年中国的蓬勃朝气和无限希望，同时强调了中国少年的责任和使命。
识字四
现在的学生学字还不 太会归纳分类，因此 在练习时可以结合之 前学过的相关知识， 帮学生温故以求知 新。
板书 设计
（预计完成时间： 分层 作业 设计 A 类： B 类： 作业典型错误举例：
）一பைடு நூலகம்年级不留书面作业
教学目 标达成 原因分析： 情况
这堂课的成功点是什么？为什么？
课后 反思
主要问题是什么？为什么？
第2课 时
重点难点：
1、复习生字词语。 2、熟练、有节奏地朗读背诵课文。 3、用所学的词语来造句子。
设计意图 教学 环节 教师活动 学生活动 （理论依据、有效策略、 分层指导 、 拓展阅读指 导）
通过复习导入新课， 结合，巩固旧知识。
一复习导 入。
1 抽读生字卡。 2 扩词。 温（） （） （） 晒（） （） （） 瞄（） （） （） 冻（） （） （） 3、复习词语。出示： 晴空温暖 晾晒 眼睛瞄准 眺望 寒冷冻结 冰雪 东海黄河 长江 4、听写以上词语。
在教学过程中， 首先 要 指 导 学 生 学 会看 图， 并要按一定的顺 序， 即从上到下的从
后开火车认读词语。 ④指名一口气认读所有词语。 ⑤齐读词语。 老师总结： ①今天学习的第一行词语跟太阳有关， 所以是日字旁；第二行词语跟眼睛有 关，所以是目字旁；第三行的词语跟寒 冷有关，所以是两点水；第四行跟水有 关，所以上三点水。 ②日代表太阳，目代表眼睛，古人根据 学生跟老师书空，描红，仿影、仿写。 太阳和眼睛的形状造了这两个字， 现在 改为“日”和“目”，他们作为偏旁时写得 要窄一些。 ③两点水跟寒冷有关，三点水跟水有 关， 古人根据冰的裂缝和水的形状形象 的造了这两个字， 现在的人把它演变成 两点水和三点水。 5．游戏。规则：点图说出相应的 词语。 6．指导背诵。 [相机出示词卡：晴空] 1． 出示生字： 温 晒 瞄 冻 [相机出示词卡：温暖] 谁来说说你会写哪个字？ 2．范写，注意指导三点水和两点 [相机出示词卡：晾晒¨ ] 水的写法。 [相机出示词卡：眼睛、瞄准] 1．观察书上的图，看看图上画了 些什么。 2．自由读韵文，要求：看清音节， 读准字音。 A、 出示表(一)， 复习“日字旁”、 “目 字旁” （一）观察实物图画与古文字，了 解偏旁本义。 1．太阳出来了，蓝天上飘着朵 朵白云，这是一个什么样的天空？ 2．春天到了，太阳照在身上暖 和和的，这叫什么呢? 3．小姐姐在于什么呢？ 4．解放军叔叔趴在草地上是怎 样打靶的？ 5．小哥哥站在山坡上看远处美 丽的风景，这叫什么? [出示词卡：眺望]
识字4第13、14课
识字4、第13、14课
一、看拼音写词语
bá miáo zhù zhǎng zhù rãn wãi lâ qǔ cháng bǔ duǎn （）（）（）yì wú suǒ yǒu wú biān wú jì wā wā dà kū zì yán zì yǔ（）（）（）（）
渠信沿际葫芦藤盯邻
三、把词语补充完整
尺（）所（）（）长（）短管（）窥豹
（）（）障目寸（）所（）（）（）益彰（）井（）天（）（）泰山（）苗（）长徒（）无（）（）熟蒂（）（）（）渠成四、加偏旁组成新字，再组词
（）（）果圭
（）（）
五、把下面的反问句改写成陈述句
1、叶子上的虫，还用治？
2、有几个虫子怕什么？
3、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
六、读一读，想一想，把正确答案的序号填在括号里
小葫芦变黄了，都落了，是因为（）。
A葫芦藤上的绿叶太多了。
B种葫芦的人不懂叶子和果实的关系，不听劝告，不及时治虫。
C小葫芦长太大，已经成熟了。
四年级语文13课生字上册
四年级语文13课生字上册以下是人教版四年级语文上册第13课《白鹅》的生字资料：颈（jǐng）- 出处：本课“它伸长了头颈，左顾右盼。
”- 解释：头和躯干相连接的部分。
- 造句：长颈鹿的颈很长。
- 近义词：脖子。
- 反义词：无。
郑（zhèng）- 出处：本课“鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
这架子，实在是太可憎了。
”中无实际体现，一般用于人名、地名等，如郑国。
- 解释：中国周代诸侯国名，在今河南省新郑县一带；姓。
- 造句：郑国是历史上的一个诸侯国。
- 近义词：无。
- 反义词：无。
厉（lì）- 出处：本课“它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它从缸里拖出来，到了岸上，虽说嘴巴和脚还在动弹，可再也神气不起来了，它伸长了头颈，左顾右盼。
要是赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
”中无实际体现，常见组词“厉害”。
- 解释：严格；严肃；猛烈；姓。
- 造句：他发起脾气来可厉害了。
- 近义词：严、猛。
- 反义词：柔、和。
剧（jù）- 出处：本课“它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它从缸里拖出来，到了岸上，虽说嘴巴和脚还在动弹，可再也神气不起来了，它伸长了头颈，左顾右盼。
要是赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
”中无实际体现，常见组词“剧烈”。
- 解释：戏剧，一种文艺形式；猛烈；厉害。
- 造句：他的肚子突然剧烈疼痛起来。
- 近义词：烈。
- 反义词：缓。
餐（cān）- 出处：本课“鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
”- 解释：吃（饭）。
- 造句：我们一日三餐都要吃健康的食物。
- 近义词：食。
一年级语文上册 第13课《乌鸦喝水》知识点 总结、同步练习题(有答案)
一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】一、我会写只zhī（一只、只身、只言片语）石shí（石头、石林、石子）多duō（许多、多少、多么）出chū（出来、日出、出生）见jiàn（看见、见到、见面）二、我会认乌wū（乌云、乌黑、乌龟）鸦yā（鸦片、乌鸦、鸦雀无声）处chù（到处、处处、住处）找zhǎo（找到、寻找、找人）办bàn（办法、办事、办理）旁páng（旁边、两旁、旁人）许xǔ（许多、也许、许久）法fǎ（方法、法人、想法）放fàng（放手、放学、放假）进jìn（进来、进去、前进）高gāo（高兴、高低、高级）三、认识新偏旁攵：反文旁，共4画，象形字，楷书中从“攴”（pū）字变形，变为反写的“文”字，不可写作3画的“夂”或“夊”。
“攴”字象形，甲骨文象以手持杖或持鞭击打之形，为汉字部首之一。
从“攴”、“攵”旁的汉字，本义大多与鞭打、敲打有关，如“牧”、“攻”、“败”等。
在现代汉字中，“攴”大多写成“攵”，只有极个别汉字保留着“攴”的写法，如“敲”。
例如：“教”字，从“孝”，从“攴”，在以前的奴隶社会，奴隶主要靠鞭仗来施行他们的教育。
后来人们把变形后的“攴”（pū）字部首称为“反文旁”。
四、多音字喝hē(喝水)hè(喝彩)五、近义词旁边——附近办法——方法渐渐——慢慢许多——很多六、反义词进——出升高——降低七、理解词语旁边：左右两边，靠近的地方。
渐渐：表示程度或数量逐步增减。
办法：处理事情或解决问题的方法。
八、句子解析1.一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
“到处”说明乌鸦飞了好多地方找水喝。
2.但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？“但是”表示转折，说明虽然有水了，但由于“水不多”“瓶口又小”还是喝不到水。
提出疑问，设置悬念，引起读者阅读兴趣。
3.乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
4年级下册语文书第13课
4年级下册语文书第13课一、生字词。
1. 会认的字。
- 虑（lǜ）：忧虑、考虑。
- 职（zhí）：职业、职责。
- 屏（bǐng）：屏息凝视（这里的“屏”不读píng）。
- 蹭（cèng）：蹭来蹭去，表示轻轻摩擦。
- 稿（gǎo）：稿件、草稿。
- 腔（qiāng）：腔调、口腔。
- 殃（yāng）：遭殃、殃及池鱼。
- 折（shé）：枝折花落（这里的“折”不读zhé，表示断的意思）。
2. 会写的字。
- 忧：左右结构，竖心旁。
书写时注意“尤”不要写成“龙”，可组词“忧愁”“担忧”。
- 虑：半包围结构。
里面是“虍”和“心”，表示思考、担忧，组词“考虑”“思虑”。
- 贪：上下结构，上“今”下“贝”。
本义是爱财，可组词“贪玩”“贪婪”。
- 职：左右结构，耳刀旁。
右边是“只”，表示职务、职责，组词“职位”“职业”。
- 屏：半包围结构。
有“bǐng”（屏息）和“píng”（屏幕）两个读音，组词“屏气”“屏风”。
- 蹭：左右结构，足字旁。
表示摩擦，组词“磨蹭”“蹭饭”。
- 稿：左右结构，禾木旁。
表示谷类植物的茎秆，也指文字、图画的草底，组词“稿件”“草稿”。
- 腔：左右结构，月字旁。
表示动物身体中空的部分，也指说话的声音、语调，组词“腔调”“口腔”。
- 解：多音字，在文中读“jiě”。
左右结构，角字旁。
表示分开、把束缚着或系着的东西打开等意思，组词“解释”“解答”。
- 闷：多音字，在文中读“mèn”。
半包围结构，门字框。
表示心烦、不舒畅，组词“闷热”“烦闷”。
- 蛇：左右结构，虫字旁。
表示爬行动物，组词“蛇蝎”“毒蛇”。
- 遭：半包围结构，走之旁。
表示遇到、遭受，组词“遭遇”“遭受”。
- 殃：左右结构，歹字旁。
表示祸害，组词“殃及”“灾殃”。
- 盆：上下结构，皿字底。
表示盛东西或洗东西用的器具，组词“花盆”“水盆”。
- 勃：左右结构，力字旁。
表示旺盛，组词“蓬勃”“勃勃生机”。
三年级语文下册第四单元第十三课的必背知识点
三年级语文下册第四单元13 花钟必背知识点人教版三年级语文下册第四单元的 《花钟》是一篇富有科学性和趣味性的课文，其必背知识点可以归纳如下：一、生字与词语1. 生字组词：斗（dòu）：斗争、战斗、奋斗芬（fēn）：芬芳、芬兰、芬菲芳（fāng）：芳香、芳年、芳容醒（xǐng）：醒目、提醒、惊醒寿（shòu）：寿命、长寿、寿礼苏（sū）：复苏、姓苏、苏打水强（qiáng）：强大、坚强、富强示（shì）：表示、告示、指示昆（kūn）：昆虫、昆布、昆曲修（xiū）：自修、修桥、修理建（jiàn）：建设、建立、建造组（zǔ）：小组、组织、组长2. 多音字：便（biàn）方便；便（pián）便宜强（qiáng）强大；强（qiǎng）勉强种（zhòng）种地；种（zhǒng）种子鲜（xiān）新鲜；鲜（xiǎn）鲜为人知二、近义词与反义词1. 近义词：适宜—适合大致—大概舒展—伸展陆续—连续开放—绽放吻合—符合气温—温度2. 反义词：艳丽—素雅密切—疏远沉睡—苏醒干燥—潮湿怒放—凋零三、词语解释争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
艳丽：鲜明美丽。
绽开：裂开；绽放。
欣然：愉快的样子。
怒放：（花）盛开。
暮色：傍晚昏暗的天色。
苏醒：昏迷后醒过来。
娇嫩：柔嫩。
适宜：合适；相宜。
湿度：空气内含水分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。
四、课文内容与理解1. 课文大意：作者通过仔细观察，发现一天之内，不同的花开放的时间是不同的，并列举了牵牛花、蔷薇、睡莲等九种花不同的开花时间来说明这个奇妙现象。
进一步揭示植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系，并且有些花需要昆虫传播花粉才能结出种子，因此它们的开花时间与昆虫活动的时间相吻合。
2. 花钟的概念：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
一年级上册拼音13课.14课.复习四的教案
南溪区仙源小学—学年（）语数教师教学设计表执教案者：一年级班第四单元第 1 课主备：黎艳an en in un 教学设计教学目标：1．学会前鼻韵母an、en、in、un、ün及四声，读准音、认清形、正确书写。
2．学习整体认读音节yuan、yin、yun，能正确拼读声母与an、en、in、un、ün组成的音节。
3．会认五个生字“电、元、门、金、云”。
教学重点：an、en、in、un、ün及整体认读音节的发音，声母与an、en、in、un、ün组成音节的拼读及认字。
教学难点：读写结合点，看图写话，首先出示36页的图画，让孩子说说图画上有什么，出示书上的句子。
然后让孩子了解方位”近处、远处、左边、右边”，训练“（）有（）的句式。
最终达到看图写话的目的。
如：江上有一座大桥。
商场里有 ____ 。
练习题：1、我家门口有________。
2、江上有________。
3、天上有________。
4、屋子里有_________。
5、河里有_________。
6、公园里有__________。
7、森林里有__________。
8、学校里有__________。
9、公路上有__________。
10、草原上有_________。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、情景导入1．秋高气爽，森林里传来一阵欢笑声、喝彩声……原来森林里正在开运动会呢！我们也去看看吧！2．仔细观察图，有哪些小动物来参加了运动会？它们进行了哪些比赛项目？3．小动物们也邀请我们来参加运动会，找一找它们身边的前鼻韵母，你们赶快行动吧！二、学习前鼻韵母an、en、in1．看图感知“an”的发音图上画了什么呀？出示音节“gān”，这个音节里藏着我们今天要学习的一个复韵母an。
2．学习“an”的音和形。
观察“an”是由哪两个字母组成的？a和n组成了an。
“n”在这里不是声母，它表示鼻尾音“n”。
师示范发音，学生模仿、练习。
六年级语文上册第四单元第13课必备知识点
六年级语文上册第四单元13 桥必备知识点六年级语文上册第四单元第13课《桥》的必备知识点归纳如下：一、生字组词咆：咆哮、咆号、咆哮如雷哮：哮喘、哮吼、咆哮西风嗓：嗓子、嗓门、嗓音淌：流淌、淌汗、淌眼泪哑：沙哑、哑语、哑口无言揪：揪住、揪心、揪出呻：呻吟、悲呻、无病呻吟废：废物、废话、废水二、多音字与形近字多音字：冲：chōng（冲刺）、chòng（冲着）号：hào（号码）、háo（怒号）当：dāng（当作）、dàng（上当）折：zhé（打折）、zhē（折腾）、shé（折本）没：mò（没落）、méi（没有）形近字：咆与泡、炮等淌与躺、尚等哑与亚、恶（注意读音和字义的区别）三、近义词与反义词近义词：咆哮——怒吼、惊慌——惊惶、狞笑——奸笑拥戴——拥护、沙哑——嘶哑、清瘦——瘦弱放肆——放纵、势不可挡——所向披靡痛苦——痛楚、跌跌撞撞——踉踉跄跄反义词：黎明——黄昏、惊慌——镇定、狞笑——微笑清瘦——富态、沙哑——清脆、拥戴——唾弃放肆——拘谨、势不可挡——强弩之末痛苦——欢乐、跌跌撞撞——稳稳当当四、重点词语解释咆哮：（猛兽）怒吼；形容水流奔腾轰鸣。
文中指洪水奔腾轰鸣。
狞笑：凶恶地笑。
文中指洪水的凶猛、可憎。
放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。
呻吟：人因痛苦而发出声音。
文中指木桥快塌时发出声音。
祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。
文中指老太太为死去的丈夫和儿子举行仪式，表示追念。
惊慌：害怕慌张。
拥戴：拥护推戴。
沙哑：（嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润。
搀扶：用手轻轻架住对方的手或胳膊。
乱哄哄：形容声音嘈杂。
文中指人们在洪水来时惊慌失措的样子。
势不可当：来势迅猛，不可抵挡。
跌跌撞撞：形容走路不稳。
五、课文内容与理解主要内容：课文讲述了一位村支部书记在洪水到来时，沉着镇静地指挥村民撤离，最后把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的感人故事。
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因为小鸟（每天在天上飞），所 以它认为（天无边无际 ）。 因为青蛙（ 每天在井里 ），所 以它认为（ 天只有井口大 ）。
再读课文，回答以下问题：
（1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？ （天大天小的事） （2）青蛙认为天有多大？（只有井口那么大） （3）小鸟认为天有多大？（无边无际，大得很） （4）它俩谁说得对？ （小鸟说得对） （5）替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？ （因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青 蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天）
尺有所短，寸有所长
13.坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口 渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么 大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。”
识字四,13课
识字四 尺有所短 取长补短 寸有所长 相得益彰
管中窥豹 一叶障目
拔苗助长 瓜熟蒂落
坐井观天 不见泰山
徒劳无功 水到渠成
寸
一寸 尺寸
益
益处 益虫
彰
窥
彰显 窥探 相得益彰 窥视
豹
豹子 海豹
障
障碍 屏障
泰
泰山
徒
徒弟 徒劳
功
功劳 功夫
蒂
瓜蒂
渠
水渠 渠道
寸
尺寸 一寸
落
落下 降落
补
补选
拔
拔出 拔苗助长
交流：学了这则寓言故事后，你懂 得了一个什么道理？ 看问题，认识事物，不要像青 蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞 得高看得远。
想想：小鸟把在井底的青蛙 带了出去。想想，他们会去 什么地方，看见些什么，说 些什么？
美丽的森林 小青蛙看到＿ ＿ ＿ ＿ ＿＿ 。于是,青蛙对 小鸟说:“＿世界太美了 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ！”
以后就在这美丽的环境中生活吧！ 小鸟说：“ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。
1,小明现在生病了，还用去学 校吗？ 小明现在生病了，不用去学校。
2，今天星期二，还是第一组打 扫卫生吗？
今天是星期二，不是第一组打扫卫生。
你从哪儿来呀？ 你的家在哪里 呀？
补充
功
练功 功夫
助
帮助
取
取出 求取
所
所以
处所
补助
我会组词。 沿（ 边沿 井沿 ） 际（ 边际 实际 ） 信（ 信息 信件）
Байду номын сангаас
练一练
外
（
处
）助 （
补
）面
）所 （
练一练
切
练（
功
） 帮（ ） （
助
）肉
“—— ，——”。因此，我 们要多多发现别人的长处，正 取长补短 确认识自己的短处。只有—— ， 才能不断进步。
你要去哪里
呀？