幼儿园大班数学公开课教案：5的减法
幼儿园大班《5的减法》教案（通用6篇）
幼儿园大班《5的减法》教案（通用6篇）幼儿园大班《5的减法》教案篇1活动目的：一、运用数的分解法学习“5”的减法，通过看图能分别说出5的减法列式，并迅速准确的算出得数。
二、通过游戏的形式，感受数学活动的乐趣，提高幼儿思维的敏捷性和准确性。
三、发展幼儿思维和口语表达能力。
四、引发幼儿学习减法的兴趣。
教学准备：一、多媒体课件：课件1、图中一篮苹果和一篮梨子，点击可逐一出示数字。
课件2、草地上放有两个红、绿米盘，5只鸡可跑过来吃米。
课件3、“小天使送信”画面，四间房子（房门上有门牌号），按门铃主人可开门。
课件4、5只动物运动员和5只帆船。
（连线找对了，动物会发出叫声）课件5、小猴背着桃子袋，袋子破了一个洞，一个桃子从袋中掉下来。
二、幼儿学具：1、幼儿人手一张两个米盘及记录分解的图画和5只小鸡图卡；2、幼儿人手一张“帮助动物运动员找帆船”的图画。
教学过程：一、以参观“动物王国”的形式，引发幼儿学习兴趣。
师：“刚才动物王国的小精灵给老师打来了电话，说今天动物王国要举行智力游戏活动，想请我们小朋友一起参加。
小朋友高兴吗？”1、玩“猜水果”游戏。
（复习“5”的分解）“哇！原来动物王国里举办了很多的智力游戏，我们一起来看看、猜猜。
”播放课件①。
师介绍、示范游戏玩法：“这里有两篮水果，一篮苹果，一篮梨，这两篮水果的数量合起来是5。
点击苹果篮下面出示数字1，苹果篮里有1苹果，请小朋友猜猜，这只梨子篮应装几个梨子呢？”（例：一篮苹果，一篮梨，苹果有1梨有几？）幼儿回答后。
点击出示数字4。
师依次出示课件苹果有2、有3、有4；幼儿逐一回答，逐一出示数字。
2、小结：小精灵夸我们小朋友真聪明，玩游戏时回答得又快又对！二、幼儿操作探索，交流自己的发现。
（学习“5”的减法）1、提出问题，引发幼儿思考。
接下来我们看第二个智力游戏：播放课件②“草地上有两个米盘，一个是红色的，一个是绿色的，几只小鸡跑过来吃米呢？请小朋友动脑筋想一想，这5只小鸡跑过来吃米，可能会出现几种情况？小精灵已经为小朋友准备了米盘及记录分解的图画和小鸡的操作学具，请小朋友摆一摆小鸡图片，把你发现记录下来并与旁边的小朋友交流。
大班数学公开课：5的减法教案
大班数学公开课：5的减法教案教学目标•通过本节课的教学，学生将能够准确理解5的减法运算规则。
•学生将能够灵活运用5的减法运算规则解决实际问题。
•学生将能够培养手算能力和逻辑思维能力。
教学准备•教师：白板、黑板、讲义、五角星卡片、小石子、计数棒。
•学生：练习册、铅笔、橡皮擦。
教学过程导入与引入问题1.教师与学生互动，复习上一节课所学习的5的加法。
教师可以提出相关问题，让学生踊跃回答。
2.引入本节课学习的内容：“今天我们将学习5的另一个运算——减法。
”教师可以展示一个简单的减法例子：“如果我手上有5个小石子，我把其中的2个拿走了，那我剩下几个呢？”3.引导学生思考，并鼓励他们用不同的方法回答这个问题。
认识减法符号1.在黑板上写出减法符号“-”，并解释其含义：“减法是一种表示减少或取走的运算，用减法符号‘-’来表示。
”2.让学生通过举例子辨别减法运算符的使用：教师可以给出一些简单的减法运算例子，让学生用减法符号将其表示出来。
3.教师对学生的作答进行点评和纠正，确保学生正确理解减法符号的使用方法。
5的减法规则1.教师在黑板上绘制一个简单的计数棒图形，表示5个小人。
2.引导学生发现减法运算中的特点：“当我们从一堆有5个物体的堆中拿走1个时，剩下的物体就是4个。
”3.继续用计数棒图形，示范一些更复杂的减法运算：例如，“当我们从堆中拿走3个时，剩下的物体是几个呢？”4.让学生观察并思考，然后尝试回答这个问题。
5.引导学生找出规律：“当我们从一堆有5个物体的堆中拿走3个时，剩下的物体是2个。
”6.教师引导学生总结出5的减法规则：“从一堆有5个物体的堆中拿走几个，剩下的物体就是5减去取走的个数。
”7.教师可以通过一些练习题，让学生进一步练习5的减法运算和巩固规则的应用。
学以致用：解决实际问题1.教师引导学生应用所学知识，解决一些实际问题。
2.教师可以给学生出示一些图示，让学生通过观察和推理，用5的减法解决实际问题。
大班数学教案《5的减法》
大班数学教案《5的减法》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解5的减法概念，能够用减法解决实际问题。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5的减法运算规律，能够独立进行5的减法运算。
2.教学难点：让幼儿理解减法的概念，能够运用减法解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物玩偶、减法算式卡片、画有不同数量小动物的图片。
2.学具：小卡片、水彩笔、剪刀、胶棒。
四、教学过程1.导入教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量（5个）。
2.基本概念教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。
教师通过提问，让幼儿思考5的意义，如：5可以表示几辆车、几本书等。
3.游戏活动游戏一：数字接龙教师将数字卡片1-5分发给幼儿，让幼儿按顺序排列，形成数字接龙。
教师提问：如果从5开始往前数，我们会数到哪个数字？教师引导幼儿发现，从5开始往前数，我们会数到4、3、2、1。
游戏二：小动物回家教师出示画有不同数量小动物的图片，让幼儿观察并说出每张图片中小动物的数量。
教师提问：如果有一只小动物离开家，那么家里还剩下几只小动物？教师引导幼儿发现，当一只小动物离开家，家里的小动物数量会减少。
4.减法概念教师通过故事引入减法概念，如：小猫有5个鱼骨头，吃掉了2个，还剩下几个？教师出示减法算式卡片，引导幼儿认识减号、等号，并理解减法的意义。
5.操作活动教师发放小卡片，让幼儿在卡片上画出5个圆圈。
教师提问：如果从5个圆圈中减去2个，我们会剩下几个圆圈？教师引导幼儿动手操作，将2个圆圈涂黑，观察剩下的圆圈数量。
6.巩固练习教师出示画有不同数量小动物的图片，让幼儿用减法算式表示每张图片中小动物的数量变化。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
教师提出拓展性问题，如：如果小猫有6个鱼骨头，吃掉了3个，还剩下几个？五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起玩数字接龙游戏，巩固5的减法运算。
大班数学活动教案5以内的减法
大班数学活动教案5以内的减法教学内容本节课精选自幼儿园大班数学教材，主要围绕5以内的减法运算展开。
课程内容涉及：1. 深入理解减法的概念及其运算规律；2. 掌握基本的减法运算技巧；3. 培养孩子们的逻辑思维能力。
教学目标1. 使学生深刻理解减法的基本概念，掌握其运算规则；2. 培养学生在独立情况下完成5以内减法运算的能力；3. 通过教学活动，提高学生的逻辑思维能力，使他们能够更好地解决实际问题。
教学难点与重点重点：熟练掌握5以内减法运算的方法和技巧。
难点：深刻理解减法的内涵，并能够准确进行减法运算。
教具与学具准备教具：准备黑板、粉笔、练习本以及算术卡片。
学具：算术卡片、练习本、铅笔。
教学过程1. 实践情景引入：教师展示一套算术卡片，卡片上有5个苹果的图案，然后拿走3个苹果，提问学生：“现在还剩下几个苹果？”通过这种情景引入，激发学生的思考，并初步感知减法运算。
2. 讲解减法概念：教师运用黑板和粉笔，生动地讲解减法的含义，即从一组事物中去除一部分，求得剩余的数量。
同时，强调减法运算的基本规则：被减数减去减数等于差。
3. 例题讲解：教师出示一些5以内的减法题目，如73、84等，通过边讲解边板书的方式，让学生理解并掌握减法运算的方法。
4. 随堂练习：教师指导学生拿出算术卡片，进行小组合作，相互出题解答，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生巩固所学知识。
5. 作业设计题目1：238=（）答案：15题目2：176=（）答案：11题目3：125=（）答案：7板书设计板书内容设计清晰，列出被减数、减数和差的关系，以及减法运算的例题。
作业设计1. 完成练习本上的减法题目；2. 使用算术卡片进行自主练习；3. 家长协助孩子出一些5以内的减法题目，进行家庭练习。
课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应针对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果；2. 拓展延伸：教师可以布置一些实际问题，让学生运用所学的减法知识进行解决，如“小明有10个糖果，他给了小红3个糖果，他还剩下几个糖果？”引导学生将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园大班数学5以内的减法教案：从简单到困难的教学方法
幼儿园大班数学5以内的减法教案：从简单到困难的教学方法一、教学目标通过本次数学教学活动，帮助幼儿掌握5以内的减法概念及简单计算方法，为幼儿学习更高级的数学知识奠定基础。
具体教学目标包括：1.认识数字0-5，了解减法的概念与原理；2.掌握5以内的简单减法计算方法；3.能够应用已掌握的逻辑思维能力解决日常生活中的问题；4.发展幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学准备1.金质单元材料2.五颜六色的橡皮泥3.教师所需教具：小抹布，字母卡片，数字卡片，小珠子，纸片，画纸，小熊玩具等。
三、教学过程教学内容：5以内的减法—掌握数字概念及简单计算方法一、引导细节：1.教师介绍数字学习数字0-5，减法的概念是什么?2.教师介绍减法减法是什么?二、探索发现部分：1.商,元,小珠子,图片等教具提示出5以下减法（带余数）1）通过实物或卡片模型来体会减法的概念小珠子体验减法情景：老师用两个相同颜色的大桶装了一堆小珠子先把其中一个桶中珠子倒进去，再问出其中有几个小珠子了，接下来再让幼儿数另一桶中的珠子，这时用数已数出的珠子减去倒进去的珠子，可以求出剩下的个数。
2）练习数字0-5减法，接下来让幼儿化身小老师自己出题，小伙伴展现出自己最棒的计算方法。
通过练习掌握5以下减法的策略三、综合活动：1.幼儿自选：画画，建立图形，拼瓶盖，卡片等等2.增加脑力YOGA四、结论复习部分：1.小结：减法是什么，通过什么方式可以更快地解决减法问题?2.总结回顾：在数学学习的过程中，你学会了哪些方法来解决减法问题?3.巩固练习：请用口算法计算各种减法题目。
四、课后延伸1.家长辅助：与孩子一起做游戏，教孩子数数计算。
2.自主学习：帮助孩子在日常生活中加深对数字和算术运算的体验。
3.尝试较难题：挑战更复杂的减法题目，促进孩子数学思维能力的发展。
幼儿园大班数学5以内的减法教案，可以帮助幼儿掌握数字概念及简单计算方法，并为他们日后的学习打下基础。
大班数学公开课教案：5的减法
大班数学公开课教案：5的减法一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园大班数学教材》第五章，主要涉及5的减法运算。
具体内容包括：5减1、5减2、5减3、5减4、5减5，以及相关的练习题。
二、教学目标1. 让学生掌握5的减法运算方法，能够熟练进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高他们解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：5的减法运算方法及练习。
难点：理解5减去一个数，实际是减去这个数所对应的图形或物品。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小动物图片、水果图片等。
学具：练习本、笔、小卡片、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张PPT，上有5只小鸟，然后拿走3只，问学生还剩几只小鸟？让学生思考并回答。
2. 讲解5的减法：教师在黑板上写出5减3的式子，解释减法的含义，即5减去3等于2。
同时，教师可以用小动物或水果的图片进行实物演示，让学生更直观地理解减法。
3. 练习：教师发放练习本，让学生独立完成5减1、5减2、5减3、5减4、5减5的计算题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组合作：教师将学生分成小组，每组发一套小卡片，每张卡片上有一个数字，让学生相互之间进行5的减法练习。
完成后，各小组汇报答案，教师进行点评。
5. 游戏环节：教师设计一个“抓小偷”的游戏，让学生在游戏中运用5的减法。
游戏规则：教师出示一张图片，上有5个小偷，学生需要通过减法计算，找出被抓走的小偷。
找到后，学生可以获得一个小奖品。
六、板书设计板书内容：5的减法运算板书形式：采用表格形式，列出5减1至5减5的式子，下方标注答案。
七、作业设计作业题目：1. 完成练习本上的5减法计算题。
2. 家长可以帮助孩子在生活中找出5的减法实例，让孩子进行计算，并将答案记录在作业本上。
答案：1. 5减1=4，5减2=3，5减3=2，5减4=1，5减5=0。
2. 例如：桌子上有5个苹果，吃掉了2个，还剩几个苹果？答案：3个苹果。
大班数学教案《5的减法》
大班数学教案《5的减法》教学目标本节课的教学目标是让学生掌握5的减法运算，并能在日常生活中运用所学知识进行实际运算。
教学准备•白板、彩色粉笔•文具、计数棒等教学辅助材料•客观题题目卡片教学过程导入•利用一道趣味数学问题导入本节课的教学内容。
例如：小明手里有5个苹果，他吃了2个苹果，还剩下几个苹果？请同学们动手算一算。
引入1.对于5的减法的概念进行简单介绍和解释。
如：减法是指从一个数中减去另一个数的运算。
本节课我们主要学习5的减法，也就是从5开始减去一个数。
2.利用教具和实际例子进行演示。
给学生分发计数棒或其他教具，让他们自己操作进行减法运算，并观察结果。
3.引导学生发现规律。
例如：从5开始减去一个数，结果会依次减小。
可以用白板上的大型数轴进行可视化展示，并请学生逐个操作并观察结果。
讲解1.利用减法题目进行讲解。
将减法题目投影到黑板上，逐个引导学生进行计算，并解释每个步骤。
示例题目： 5 - 3 = ? 5 - 1 = ? 5 - 4 = ?2.强化学生对减法概念的理解。
教师可将减法概念与学生熟悉的日常生活场景相结合，如：小明的铅笔盒里有5支铅笔，他借给朋友3支铅笔，还剩下几支？拓展1.利用口算题进行拓展训练。
从5开始减去多个数字，进行逐个计算，并及时给予学生反馈。
示例题目： 5 - 2 - 1 = ? 5 - 4 - 2 = ? 5 - 3 - 1 = ?2.进行口头思考题。
例如：有5个小朋友，他们各自手中拿了一些糖果，小明拿了3个，小华拿了2个，还剩下几个糖果？总结通过本节课的学习，同学们掌握了5的减法运算，并能在实际生活中运用所学知识进行计算。
同学们积极参与课堂活动，能够灵活运用教具与实例进行减法运算。
在之后的学习中，同学们要继续加强练习，巩固所学内容。
课后练习1.完成课后练习册上的相关题目。
2.在日常生活中继续观察、思考和应用减法运算的机会，培养数学思维能力。
以上是本节课的教案，希望能够帮助同学们掌握5的减法，并能在日常生活中运用所学知识进行实际运算。
大班数学公开课教案：5的减法
大班数学公开课教案：5的减法1. 教学目标•能够理解减法的概念和运算规则•能够在小于10的范围内进行从5开始的减法运算•能够解决基础的减法算术题2. 教学准备•教学用具：计算器、数学公式卡片、白板和白板笔•学生用具：纸和铅笔3. 教学步骤步骤1：引入减法概念（5分钟）•在白板上写下减法式子：5 - 2 = ?•提问学生：你们知道减法是什么意思吗？•让学生思考一会，然后请他们用自己的话解释减法的含义。
步骤2：讲解减法运算规则（10分钟）•引导学生回顾加法的概念和运算规则。
•解释减法的运算规则：在减法中，我们从一个数中减去另一个数。
减法的结果叫做“差”。
•通过计算器演示一些简单的减法算术题，让学生明白减法的运算过程和规则。
步骤3：用数学公式卡片进行互动学习（15分钟）•给每个学生发放数学公式卡片，卡片上写有不同的减法式子，如：5 - 1 = ?、5 - 3 = ? 等。
•让学生自己计算卡片上的减法式子，并将答案写在纸上。
•随机选择几个学生来回答他们计算出的答案，并讨论正确的答案。
步骤4：练习减法算术题（20分钟）•分发练习题给学生，练习题包括一系列小于10的减法算术题。
•让学生独立完成练习题，并检查答案。
•鼓励学生解释他们的解题方法，并讨论不同的解题策略。
步骤5：游戏时间（15分钟）•设计一个互动游戏，可以通过游戏巩固和练习学生的减法能力。
•将学生分成小组，每个小组轮流回答一个减法题，答对的小组可以得到积分。
•设计一些娱乐元素，让游戏更有趣味性。
步骤6：复习和总结（5分钟）•复习减法的概念和运算规则。
•总结学生在本节课中学到的知识点和技能。
4. 课后作业•布置一些减法作业题，要求学生独立完成，并在下节课检查。
5. 教学评估•在课堂上观察学生的参与状况和解题能力。
•批改学生的作业，评估他们的学习情况。
以上是大班数学公开课教案《5的减法》的详细内容。
通过本节课的学习，相信学生们能够理解减法的概念和运算规则，并能够熟练进行基础的减法运算。
大班数学公开课：5的减法教案
大班数学公开课：5的减法教案
教学目标
•能够掌握5的减法计算方法；
•能够运用5的减法解决实际问题；
•能够在小组内合作完成5的减法练习。
教学内容
教师引导
引导学生回顾4的减法，再分析5的减法特点。
课前准备
•安排好教室座位，以方便学生观察、听讲；
•准备好板书书写工具；
•准备好教材、练习册、小计算机等教学辅助工具。
教学步骤
第一步：概念讲解
教师书写5的减法式子，让学生观察，从中找出规律。
第二步：练习巩固
1.教师出示几道5的减法例题，让学生上板书作答，并在讲解解题思
路过程中指导学生正确方法。
8 - 5 =
12 - 5 =
17 - 5 =
2.学生自主完成5的减法句型练习，教师巡视指导。
①11 - 5 = ②16 - 5 = ③20 - 5 = ④25 - 5 = ⑤30 - 5 =
⑥42 - 5 = ⑦57 - 5 = ⑧66 - 5 = ⑨80 - 5 = ⑩94 - 5 =
第三步：实际应用
教师出示实际问题，让学生思考应用5的减法解决问题的方法。
小二家有15个桃子，他摘了5个，现在还剩几个？
大班共有50个人，有10个同学离开了，请问现在还剩几个人？
第四步：小组合作
教师将学生分为小组，让学生在小组内完成5的减法练习，可采用游戏等方式，以提高学生完成练习的兴趣和积极性。
教学评价
1.学生能够正确掌握5的减法计算方法；
2.学生能够灵活运用5的减法解决实际问题；
3.学生能够在小组内合作完成5的减法练习，同时保持良好的班级氛
围。
大班数学活动教案：5的减法
大班数学活动教案：5的减法作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知数学教育对于幼儿的重要性，因此，在设计这节大班数学活动“5的减法”时，我力求将抽象的数学概念具象化，让幼儿能够在实践中理解和学习。
一、设计意图我的设计思路是将数学与生活实际相结合，通过有趣的手工制作活动，让幼儿理解“5的减法”的概念。
在这个过程中，我将引导幼儿观察、思考、操作和交流，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“5的减法”的基本概念。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和数学思维能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“5的减法”的基本概念和方法。
难点：培养幼儿的观察能力、操作能力和数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：手工材料包（每个幼儿一份，包括5个相同的小物品，如小木块、小纸片等）、计数器、卡片等。
学具：幼儿手工制作材料、画笔、画纸等。
五、活动过程1. 引入：我拿出一个手工材料包，告诉幼儿今天我们要做一个有趣的手工制作活动，每个小朋友都可以完成一个属于自己的作品。
2. 讲解：我向幼儿展示一个手工材料包，里面有5个小物品，然后我拿出一个卡片，上面画有3个小物品，问幼儿：“我们需要拿走几个小物品，才能和卡片上的数量一样呢？”然后我引导幼儿进行思考和回答。
3. 操作：我发给每个幼儿一个手工材料包，让他们自己进行尝试和操作，找出和卡片上数量一样的作品。
在这个过程中，我巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 交流：我邀请几个幼儿分享他们的作品，并解释他们是怎样找到和卡片上数量一样的作品的。
5. 练习：我发放计数器和卡片给幼儿，让他们进行“5的减法”的练习。
我巡回指导，帮助幼儿解答问题。
六、活动重难点重点：让幼儿掌握“5的减法”的基本概念和方法。
难点：培养幼儿的观察能力、操作能力和数学思维能力。
七、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现幼儿对手工制作活动非常感兴趣，他们在操作过程中积极思考，主动交流，很好地掌握了“5的减法”的概念。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班数学公开课教案：5的减法教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Teaching plan of open class mathematics: subtraction of 5
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班数学公开课教案：5的减法
教学目标：
1．学习５的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。
２．学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。
３．体验数学活动的乐趣。
教学准备：
１．两组图片。
２．幼儿每人一套数字列式操作卡。
３．幼儿用书《数学》第１９页。
教学过程：
１.做游戏“碰球”，复习５的组成。
教师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。
讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是５个。
如：教师说“我的一球碰几球？”幼儿回答“你的１球碰４球”。
幼儿可集体回答，也可个别练习。
2.导入课题，学习5的减法。
教师（出示图片）：树上有几只蝴蝶？用数字宝宝几表示？（幼儿可集体回答。
）
飞走了几只蝴蝶？用数字宝宝几表示？还剩下几只蝴蝶？
教师（出示“—”）：这个符号表示什么？（引导幼儿发现“减号”的含义。
）
教师根据幼儿回答板书：5 - 1 = 4 （大家一起读读这道算式。
）
教师：这个算式表示什么？（可引导幼儿理解算式的含义。
）
教师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。
教师（出示第二组图片）：海里有5条鲸鱼，游走了2条鲸鱼，还剩下几条鲸鱼？请你用算式来表示。
——请几位小朋友讲述图意，其他小朋友摆一摆算式。
—— 幼儿操作，教师巡回指导。
—— 教师：你的算式是怎么摆放的？这个算式表示什么？（引导幼儿说出算式及符号所表示的含义。
）
—— 个别幼儿回答，教师根据幼儿回答板书：5 — 2 = 3
3.列式计算，进一步掌握5以内的减法。
教师：小朋友们，今天老师带来大家喜欢吃的开心果，每人5颗开心果，请小朋友吃掉3颗开心果，还剩下几颗？
请你用算式来表示。
——幼儿操作，教师巡回指导。
——教师：你是怎么摆放的？这个算式表示什么？（根据幼儿的回答板书，集体验证。
）
4.活动延伸，小动物吃东西。
教师：小朋友们，请你们把幼儿用书翻到第19页，看看小动物们喜欢吃什么？
教师：请个别小朋友说说图意，其他小朋友边听边写算式。
（小猴家有几根香蕉?小猴吃了几根香蕉？还剩下几根香蕉？）
个别幼儿回答，集体验证。
教师：谁的算式不一样？表示什么意思？（不同算式的交流与验证。
）
——同样方法引导幼儿验证其他几个算式。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。