新课标高考复习突破第讲正确使用成语教案

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高考基础知识教案――正确使用成语

高考基础知识教案――正确使用成语

高考基础知识教案——正确使用成语一、教学目标1. 让学生掌握成语的定义和特点2. 培养学生正确使用成语的能力3. 提高学生对成语误用的辨识能力二、教学内容1. 成语的定义和特点2. 成语的来源和分类3. 成语的正确使用方法4. 成语的误用情况及辨识方法三、教学重点与难点1. 成语的定义和特点2. 成语的正确使用方法3. 成语的误用情况及辨识方法四、教学方法1. 讲授法:讲解成语的定义、特点、来源和分类2. 案例分析法:分析成语的正确使用方法和误用情况3. 互动教学法:学生分组讨论,分享成语使用心得4. 练习法:设计相关练习题,巩固所学知识五、教学步骤1. 引入话题:介绍成语的概念,引导学生关注成语在日常生活中的运用2. 讲解成语的定义和特点:详细讲解成语的含义、结构、来源和分类3. 分析成语的正确使用方法:举例说明成语在句子中的正确运用,强调成语的语义、感情色彩和搭配关系4. 分析成语的误用情况:列举常见的成语误用类型,如望文生义、褒贬失当、搭配不当等,并解释误用的原因5. 训练学生辨识成语误用:设计练习题,让学生判断句子中的成语使用是否正确6. 学生分组讨论:让学生分享自己喜欢的成语及其使用心得,互相交流学习7. 总结提升:总结本节课的主要内容,强调正确使用成语的重要性8. 布置作业:设计相关练习题,让学生课后巩固所学知识教学评价:通过课后作业、课堂练习和分组讨论等方式,评估学生对成语的正确使用能力和辨识能力。

在评价过程中,注重培养学生的自信心和积极性,鼓励他们主动发现和纠正错误。

六、教学活动设计1. 课堂导入:通过播放一段含有成语的短视频,激发学生对成语的兴趣,引导学生思考成语在日常沟通中的重要性。

2. 成语接龙游戏:组织学生进行成语接龙游戏,要求每个学生至少说出一个成语,下一个学生需要接上一个成语的一个字,以此类推。

这个活动有助于学生记忆成语并提高反应能力。

3. 成语故事分享:邀请学生分享他们熟悉的成语故事,通过故事的形式帮助其他学生理解和记忆成语的含义和使用场景。

高考语文复习:词海泛舟,慧眼识珠——正确使用成语教案

高考语文复习:词海泛舟,慧眼识珠——正确使用成语教案

词海泛舟,慧眼识珠——正确使用成语(学案、教案)教学目标: 学习并掌握高考成语题的解题技巧,通过适量练习,让学生学会运用。

教学重点:①了解易设误的成语的几种类型;②辨析容易混淆的成语;③有的放矢,加强积累。

教学难点:掌握高考成语题的解题方法教学过程:成语之最最吝啬的人—最便宜的东西—最孤独的人—最长的寿命—最遥远的地方—最有份量的话—最荒凉的地方—最好的箭术—一、明确考纲中关于成语的考查要求:正确使用词语(包括熟语),能力层级为D级,表达应用。

二、考查方式1、选择题2、填空题三、方法探究,分析把握成语的解题技巧【示例1】下列各句中,划线成语使用正确的一项是()A、春暖花开,冰雪融化,江河日下,涓涓细流滋润万物,历经严寒考验的北方大地,告别了千里冰封的季节,焕发出勃勃生机。

B、当我们深刻反思整个三鹿奶粉事件时,有必要好好思考,三鹿集团究竟鹿死谁手,它是为谁而亡,这也许正是现在我们反思三鹿奶粉事件的最大意义之所在。

C、钱钟书先生是一个十分难得的奇才,被誉为“学术泰斗”,他知识渊博,学养丰富,治学严谨,其文章达到了不赞一词的地步。

D、在金融危机席卷全球的情况下,我们中国的出口企业一定要在危机中寻找机遇,切不可目无全牛,只看到出口欧美这一条路,而应试图打开国内市场。

温馨小贴士:鹿死谁手?谁死鹿手?三鹿奶粉事件,造成不少婴幼儿身体出现问题,民众对食品安全事件再度紧张。

传统成语的“鹿死谁手”被网友改成“谁死鹿手”,说成大白话就是谁会死在三鹿以及三鹿的同辈们的手上,该词用以表达对食品安全的无奈以及焦虑,隐约表达的还有个体在无良商业面前的一种脆弱感。

例如:①我本来就对那里的情况不熟悉,你却硬派我去,这不是差强人意吗?②李晓刚写的作文文不加点,字迹潦草,读他的文章,真叫人头痛。

探究归纳:1、【示例2】下列句中,划线成语使用不恰当的一句是()A、我想,爸爸妈妈真的越来越老了,我很不想面对这样的现实,在我心里爸爸妈妈似乎永远都是记忆力三十多岁的样子,真不敢想象他们老气横秋是什么样子。

最新高考语文总复习备考--成语的正确使用教案

最新高考语文总复习备考--成语的正确使用教案

最新高考语文总复习备考--成语的正确使用教案学习目标:掌握其他特殊用法成语一、带如字的成语1、两位多年未见的战友在火车上意外相逢,他们一见如故,回忆起一同出生入死的战斗经历,不禁感慨万千。

2、他爱好广泛,喜欢安静的棋类运动,对热闹的纸牌游戏也来者不拒;欣赏通俗感性的流行歌曲,对庄重恢宏的交响乐也甘之如饴。

3、这次会谈并没有其他人员参加,他们两个人又都一直讳莫如深,所以会谈内容就成为一个难解之谜。

4、汶川县某领导在灾后重建工作总结会上,如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。

5、国际金融危机给世界经济带来了极大冲击,曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰,濒临“国家破产”的边缘。

6、老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表,每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时,总是如数家珍。

二、特殊语境成语1、完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设,实施有针对性的心理健康教育,可以亡羊补牢,使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。

2、如今,视觉文化方兴未艾,在这图像和文本相互转换、相互模仿、共同存在的现实善下,图文关系正在成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。

3、老王一心想引起有关部门的重视,加之对这些文物非常熟悉,给考察团汇报时,他洋洋洒洒地说了一个多小时。

4、毒胶囊事件是继三聚氰胺事件后又一起惊世骇俗的丑闻,它再次给有关部门敲响了警钟:药品安全大如天,万万不可掉以轻心。

5、这本应是一场实力相当的比赛,然而北京国安足球队经过90分钟与对手的激战,却兵不血刃,最终以3:0取得胜利6、在文化强省战略指引下,我省动漫产业迈人高速发展的新阶段,去年我省与沿海省份动漫原创产品的产值已经等量齐观。

7、在这次举行的“当代书法展上”,各种书体与风格的作品等量齐观,保证了展览的专业性与流派的代表性。

8新版电视剧《四世同堂》引起争议,有人认为该剧加进了太多现代元素,把一幅老北京市井生活画卷变得南腔北调,丢掉了原著的灵魂。

高考成语专题复习教案

高考成语专题复习教案

高考成语专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握成语的定义和基本特点。

2. 培养学生正确使用成语的能力。

3. 提高学生对成语误用类型的辨析能力。

4. 引导学生学会成语的积累和运用方法。

二、教学重难点1. 成语的定义和基本特点。

2. 成语误用类型的辨析。

3. 成语的积累和运用方法。

三、教学方法1. 案例分析法:通过典型例句,分析成语的误用情况。

2. 讨论法:分组讨论成语误用的原因和对策。

3. 实践法:让学生在实际语境中运用成语。

四、教学内容1. 成语的定义和基本特点1.1 成语的定义1.2 成语的基本特点(来源、结构、意义等方面)2. 成语误用的类型及原因2.1 成语含义与语境不符2.2 成语用法错误2.3 成语搭配不当2.4 成语色彩误用2.5 成语重复或矛盾3. 成语的积累和运用方法3.1 成语来源分类积累3.2 成语用法分类积累3.3 成语典故和例句记忆3.4 成语在实际语境中的运用五、教学过程1. 导入:讲解成语的定义和基本特点,引发学生对成语的兴趣。

2. 讲解成语误用的类型及原因,分析典型案例,引导学生认识到成语误用的严重性。

4. 实践环节:让学生在实际语境中运用成语,检测学习效果。

5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调成语的正确使用和积累的重要性。

教学评价:通过课堂表现、实践环节和课后作业,评估学生对成语的理解和运用能力。

六、教学活动设计活动一:成语接龙游戏1. 学生分组进行成语接龙游戏,要求每个成语的第一个字与上一个成语的一个字相同。

2. 教师点评游戏的精彩瞬间,纠正成语使用不当的情况。

活动二:成语辨析竞赛1. 教师给出成语,学生判断其是否使用正确。

2. 学生分组进行竞赛,答对加分,答错不扣分。

3. 教师总结错误类型,并进行讲解。

七、教学策略策略一:案例分析法1. 教师展示成语误用的典型案例,引导学生分析错误原因。

2. 学生通过案例学会识别成语误用的类型,提高辨析能力。

策略二:情境教学法1. 教师创设实际语境,让学生在语境中运用成语。

正确使用成语教案

正确使用成语教案

2 正确使用成语教案一、导入:成语运用题在高考中属必考题,从1992至2002年每年都有一道题。

命题点往往落在成语使用不当的四个方面:对象搞错、望文生义、语境不合、褒贬失当。

至于高考考查的成语的生疏度是有所控制的:既非十分生僻,又非过于浅显。

选项设置的语境,大多是经过强调的语境。

高考试卷,除了以正确使用成语的考查为主要题型外,汉字的字形、字音的考查也常常以成语为载体。

二.试题的特点①着重考查常用成语的使用近几年高考出现过的成语,不论在各种媒体上,还是人们的口头,甚至中学生的作文中,其使用频率都是比较高的。

从命题的指导思想来说,它同考汉字读音、书写、实词、虚词使用是一致的。

当然,我们说它着重考常用成语的使用,并不是说试题就没有一定的难度,否则怎么会本项考查的得分率常常是比较低的呢?1.(03·全国)下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是A.滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是,违法者众多且分布广泛而管理部门人手不足,因此执法往往捉襟见肘....。

B.今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆堵车现象,在这种秩序井然的背后,包含着交通部门未雨绸缪....的辛劳。

C.一项社会调查显示,如果丈夫的收入低于妻子,一部分男性难免会感到自惭形秽....,甚至无端地对自己进行心理折磨。

D.老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表,每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时,总是如数家珍....。

答案为D。

“如数家珍”的释义为“好象数自己家藏的珍宝那样清楚。

比喻对所讲的事情十分熟悉。

”,本句中各种老式钟表本身就是老王的“家珍”,谈不上“如”,因此是错误的。

A“捉襟见肘”的意思为“拉一拉衣襟,就露出臂肘。

形容衣服破烂。

比喻顾此失彼,穷于应付。

”B“未雨绸缪”中“绸缪”意为“紧密缠缚”。

全词是“天还没有下雨,先把门窗绑牢。

比喻事先做好准备工作。

”C“自惭形秽”得意思为“形秽:形态丑陋,引伸为缺点。

因为自己不如别人而感到渐愧。

高考考点复习正确使用熟语获奖教案新课标人教

高考考点复习正确使用熟语获奖教案新课标人教

高考考点复习正确使用熟语获奖教案新课标人教高考考点复习正确使用熟语获奖教案新课标人教湖南株洲九方中学教学目标:1、了解熟语及高考走势;2、辨析常见错误,形成解题能力和正确使用熟语的能力。

教学重点、难点:掌握辨析方法,形成解题能力和正确使用熟语的语感。

〔一〕熟语类型概念:是语言中常用而定型的词组或语句,是一种较为特殊的语言现象。

特点:结构的凝固性与内容的丰富性。

包括:成语、惯用语和歇后语〔词组〕,谚语和格言〔语句〕。

1、成语:概念:是人们在长期运用语言的过程中形成的一种固定词组。

一是古代的神话寓言,如拔苗助长、刻舟求剑;二是历史故事,如破釜沉舟、四面楚歌;三是古代诗文,如学而不厌、闻过则喜;四是民间的口头俗语,如鸡犬升天、青黄不接。

2、惯用语:惯用语是口语中短小定性的习惯用语。

例如:铁公鸡、抬轿子、戴高帽、一锅端、开绿灯、走过场、碰钉子、导火线、替罪羊等等.惯用语以三字格为主,多数含贬义。

3、歇后语:歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语,其本义在后半部分。

例如:1、飞蛾扑火-—自取灭亡;2、大海里捞针——无处寻;3、大路上的电杆- —靠边站;4、腊月里的萝卜—-冻〔动〕了心;5、孔夫子搬家——尽是书〔输〕。

4、格言:格言是具有哲理的言简意赅的语句。

例如:1、知识就是力量;2、虚心使人进步,骄傲使人落后;3、少壮不努力,老大徒伤悲。

格言和谚语都是句子,但谚语是群众的集体创作,格言往往是名人语录。

5、谚语:谚语是群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定语句。

例如:1、早霞不出门,晚霞行千里;2、冬吃萝卜夏吃姜,不劳医生开药方;3、留得青山在,不愁没柴烧;4、众人拾柴火焰高.谚语是有关自然现象、农业生产、保健卫生及社会生活方面的经验总结。

例:下列熟语使用不恰当的一项是〔〕A.其实,现在也不用着急。

车到山前必有路。

到时候想想办法,找份合适自己的工作还是能找到的。

B.来我们这里办工厂,你放心好了,凡是能开绿灯的地方,政府一定开绿灯,决不会难为你的。

高考复习教案_3_正确使用词语

高考复习教案 3 准确使用词语(执教者:耿红坤)【考纲内容】准确使用词语,水平层级:D级(表达使用)【考纲阐释】词语辨析题以高考命题成熟题型而备受命题者青睐。

其命题点聚焦在“辨析”上,它包括词语包括熟语的“判定”与“辨别”。

特别是“近义词辨析“虚词辨析”“熟语(成语)的辨析”等,以近义词辨析为重中之重。

命题形式有:选择判断题;填空选择题;主观改错题,主观简答试题。

特别是将实词与虚词、成语相互整合考查是一个明显趋势,应引起高度重视。

排除法及创设情景是两种基本方法。

高考语文试题词语部分,往往实词、虚词、成语各设一道题,足见词语这个知识点在水平型试卷中的重要性。

考查形式多是在动态的语境中考查词语(包括成语)的使用。

从考试水平层级上讲,准确使用词语属于“表达使用”,要求较高。

实词的考查重点是辨析和使用近义词。

高考考查的近义实词主要有两种类型:一种是同音近义词。

如“熟悉”和“熟习”,“审定”和“审订”等。

另一种是双音近义词,如“妨碍”和“妨害”,“干涉”和“干预”等。

从近五年高考命题趋向看,近义词的辨析和使用是一个着重点。

有些近义词之间的差别相当细微,这就需要具备相对应的辨析水平。

考查的近义词大多以动词为主,也有名词性近义词,如“发源地”与“发祥地”的区别。

【课时安排】3课时一、考点分布(1)近义实词辨析。

主要包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词六类。

(2)近义虚词辨析。

主要包括副词、介词、连词、助词几类。

二、考点分析1.准确使用实词一般来说,考生在词语使用题上出现的失误原因有以下四个方面:①不能全面准确地理解词语的内涵。

高考侧重考查的词语一般是那些似曾相识,但又常常用错的词语,如果只凭对该词语的感性理解,不在具体的语言环境中仔细揣摩与辨析其意义和用法,就难免牵强附会,失之偏颇。

②不能准确理解词语的外延。

汉语的词语多义性强,色彩丰富,同一个词语,使用的场合或对象不同,其表达效果就会迥异。

如果不能仔细审查词语的使用对象、色彩、水准以及语法功能等,就容易把词语用错。

正确使用成语优秀教案

正确辨析和使用成语三维目标:(一)知识目标1.了解高考成语考查的设误类型2.正确理解常见成语的意思3.积累易误用的成语(二)能力目标1.培养学生在具体语境中辨析成语的能力2.培养迁移能力,提高学生使用成语的应试能力(三)情感和态度目标1.激发学生学习成语的热情2.激励学生克服畏难情绪努力学习教案重点:正确理解成语的意思教案难点:具体语境中形近义近成语的辨析教案时数:三课时教案过程:第一课时一、考点介绍1.词语题考查重点是什么?考查重点固定突出:考查重点是常见成语的辨析和使用,实词、虚词未曾设题。

其中常考设误类型为:望文生义、张冠李戴、褒贬误用、词义混淆、搭配不当。

2.考查形式有何特点?考查形式稳中有变:一般为选择题,2013年以前采用传统的成语正误辨析形式,2014年则采用选词辨析式,注重近义成语的辨析应用。

,2016年改为考查6个成语。

二、透析七大设误类型成语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟悉、一般不能任意改变其结构的定型的词语。

要准确、快速解答成语题,一方面要多积累,正确理解成语;另一方面要掌握高考成语题的常见命题设误角度,掌握辨析技巧。

高考成语题一般从望文生义、张冠李戴、褒贬误用、谦敬错位、重复累赘、轻重不分、词义混淆、搭配不当等角度设置错误。

备考时应关注以下几方面:错误类型一:望文生义,曲解成语望文生义,即只按照字面意思来理解成语的含义,不了解成语的确切含义,仅从字面上去牵强附会,造成不确切的理解,从而做出错误的判断。

[思维流程][知识储备]望文生义是对成语关键字词理解不准确造成的。

请识记下列成语中关键字词的意思:①不足为训.(准则)②不刊.之论(更改)③久假.不归(借) ④危.言正色(正直)⑤七月流火.(火星) ⑥屡试不爽.(差错)⑦一文不名.(占有) ⑧哀而不伤.(伤害)⑨不孚.众望(令人信服) ⑩犯而不校.(计较)⑪一傅.众咻(教导) ⑫差.强人意(稍微)⑬安土重.迁(不轻率) ⑭细大不捐.(抛弃)⑮春意阑珊..(衰落,将尽) ⑯不速.之客(邀请)⑰不赞.一词(说) ⑱计日程.功(计算)⑲莫衷一是.(对,正确) ⑳首当其冲.(要冲)○21文不加点.(涂上一点,表删去)○22大方..之家(大道理,引申为见识广博)[应用体验]1.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()A.专家指出,强烈的地震极易引发海啸,沧海横流....,巨浪奔腾,对人民的生命、财产安全造成巨大威胁,应切实建立健全的预警机制。

成语复习教案6篇

成语复习教案6篇成语复习教案篇1一、活动目的:通过本次活动,提高学生了解和运用成语的能力。

同时,在活动中培养学生的听力,语言表达、写作、合作学习等多方面的能力,调动学生学习语文的积极性。

二、活动准备:1、把学生分成8个小组。

2、每组请一名学生按成语的意思练习表演。

3、指导学生通过校图书馆、上网查询等方式积累成语,作好活动的`准备。

一.成语接龙的活动形式开始上课:每人一个成语_同学们,几年来的语文学习,老师相信同学们一定积累了不少的成语了吧。

今天,老师就要和同学们一起进入成语活动,共同享受成语带给我们的乐趣吧!二、找成语。

老师即兴说一段话(内容关于学校及班级的变化,引起学生的兴趣),请同学们认真听,找出其中的成语,看看哪个小组找得又快又准。

三、写成语。

同学们,不仅咱们的学校,咱们的班级变化了,我们美丽的家乡开发区这几年也发生了很大的变化,你能用几个成语来形容吗?四、走进成语乐园。

1、带数字的成语你知道吗?2、自然景物的成语知多少?3、人物品质的成语知道吗?4、动物园里的成语有多少呢?5、带近义词的成语你知道吗?五、走进成语植物苑顺()摸()()落归()粗()大()火()银()()红()绿沧海一()囫囵吞()胸有成()()断丝连世外()源()立()群()头()尾六、走进人体成语宫。

()瞪()呆()舞()蹈()亡()寒()红()赤劈()盖()()濡()染()来()去三()六()摩()接()推()置()七、我们和成语手拉手交朋友。

把意思相反的两个成语用线连起来,两全其美寥若晨星当局者迷两败俱伤雕虫小技鬼斧神工浩如烟海别开生面流芳百世默默无闻墨守成规并驾齐驱赫赫有名旁观者清分道扬镳遗臭万年八、看图猜成语。

出示活动图,同学们抢答成语九、成语表演。

请几位课前有准备的同学表演,然后请同学们猜出有关的成语。

十、总结:同学们,今天我们一起感觉到了成语带给我们的乐趣。

在我们的写作当中,如果用上了成语,也能为你的作文添色不少。

《正确使用成语》教案

(2)小试身手(见PPT)
4.知识积累:易张冠李戴的成语
休戚相关 炙手可热 振聋发聩 车水马龙 明日黄花 汗牛充栋 两小无猜 络绎不绝 济济一堂 相敬如宾
崭露头角 芸芸众生 雨后春笋 扣人心弦 悬壶济世
(三)练兵——当堂演练,学以致用
三、课堂小结
今天我们学习了成语误用的望文生义和对象误用两种类型,下节课我们将受汉民族的成语美
文化传承与理解
理解容易望文生义的成语,辨析成语的适用对象
教学重点
掌握成语的辨析与运用的方法,强化基础训练
教学难点
理解容易望文生义的成语,辨析成语的适用对象
教学过程
教 学 内 容
备课札记
教 师 活 动
学 生 活 动
一、直接导入
成语是中华民族长期习用的定型化的短语,数量繁多,历史悠久,运用广泛,具有语言凝练、音韵和谐的特点。成语也是高考的一大重点,今天我们就来了解如何正确辨析并使用成语。
2、教学内容
(1)观阵——透析考点,熟悉题型
1.考查等级:E(表达应用)
要求学生正确理解成语在具体语境中的意义
2.考查重点和难点:
①联系语境考查,生活中常见易错的成语
②多义成语
③近义成语
3.题型:正误判断和近义辨析
从错误干扰项的设置情况看,考查的内容重点集中在成语运用中的望文生义、搭配不当、重复累赘、褒贬误用、谦敬错位、适用对象错误、自相矛盾、不合语境等几种情况。
四、布置作业
《3读3练》P18-19
板书设计:
正 确 使 用 成 语
1、望文生义
2、对象误用
了解高考考查要求
通过例题,理解望文生义题型,并能解答此类题型
通过课堂练习运用解题技巧
学生解释成语的关键语素
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高三语文复习讲座(六) 正确使用成语 孙芳铭 差不多“文革”结束、恢复高考起,到目前为止,几乎年年有成语题。这是因为汉语中成语数量特别大,一个高中毕业生拥有多少成语,能否正确使用,确实是衡量其语文水平高低的重要标志。还因为许多成语都有一定的文化含量,因此它也是衡量一个人文化水平高低的标志。虽然高考年年考成语,但是得分率并不一定就高,这就该引起我们的注意。 一、成语的一般特点 成语是定型的语素组合,不但结构稳定,其构成语素的音、形、义也是相当固定的。譬如“心广体胖”的“胖”,只能读pán,而不能读pàng,因为它是安泰舒适的意思;“自怨自艾”的“艾”只能读yì,而不能读ài,因为它是治理、惩治的意思。又如“闻鸡起舞”的“舞”只能指舞剑,而不是指跳舞;“不名一文”的“名”只能是占有的意思。懂得这一点很重要,因为现在各种媒体尤其是其中的广告,乱写、乱读、乱用的情况实在太多,这给知之不多的高中学生制造了很大的混乱。 不少成语有特定的含义,不能随意解释,不能不分场合随意乱用。譬如“文不加点”,形容写文章很快,不用涂改就写成(点,涂上一点,表示删去),绝不是写文章不加标点符号;“七步之才”指很有才华,绝不是才华很低;“江郎才尽”,是指本来有才而后“尽”了,不能用于本来就无才的人;“豆蔻年华”只能用于形容十几岁的少女,而不能形容其他人;“学富五车”,形容读书多,学问大,而“汗牛充栋”只是形容书籍多,而不表明学问大;“美轮美奂”,形容高大华美,一般多用于称赞房屋,而不能用于化妆品。这也是应该注意的。 成语同其他词语一样,也有感情色彩,语体色彩。譬如,“无微不至”是褒义的,“无所不至”、“无所不为”是贬义的;“东山再起”是中性的,“死灰复燃”是贬义的。“杀一儆百”是书面语体的,“杀鸡吓猴”是口头语体的。 二、成语的结构 如前所说,成语的结构是稳定的。从结构形式看,同其他短语一样,也是多种多样的,如并列、承接、目的、因果、主谓、偏正、连动、兼语等:懂得一点成语结构的知识,有助于正确书写、理解,从而正确使用。如“纷至沓来”是“纷至”与“沓来”的并列,“至”与“来”的意思相近,“沓”与“纷”也就意思相近,因此就不能将“沓”写成“踏”。“待人接物”是“待人”与“接物”的并列,“物”就是指人,因而这个成语是指与人相处,而不是其他意思。又如“言简意赅”是“言简”和“意赅”的并列,“言”和“意”相对,“赅”的意思也与“简”相对,指全、完备。 三、试题的特点 1.着重考查常用成语的使用 我们不妨先罗列一下近5年来考过的成语:1999年:殚精竭虑(考过多次)、美轮美奂、炙手可热、一劳永逸;2000年:汗牛充栋、淋漓尽致、洗心革面、左右逢源;2001年:安步当车、颐指气使、车水马龙、蓬荜生辉;2002年:光怪陆离、雨后春笋、有口皆碑、偃旗息鼓(考过多次);2003年:捉襟见肘、未雨绸缪、自惭形秽、如数家珍。近5年所考过的这20个成语,不论在各种媒上,还是人们的口头,甚至中学生的作文中,其使用频率都是比较高的。从命题的指导思想来说,它同考汉字读音、书写、实词、虚词使用是一致的。当然,我们说它着重考常用成语的使用,并不是说试题就没有一定的难度,否则怎么会本项考查的得分率常常是比较低的呢? 2.着重考查对常用成语的含义的理解 命题究竟从什么角度来考查常用成语的使用呢?是近义成语的比较,还是使用方法?是感情色彩、语体色彩,还是使用范围、场合?虽然这些有时会偶然涉及,但是,从近几年的试题看,重要是考常用成语含义的正确理解和结合语境的正确使用。 例1:下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是 A.古人不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者,秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋....。 B.“崇尚科学文明,反对迷信愚昧”图片展,将伪科学暴露得淋漓尽致....,使观众深受教育。 C.本刊洗心革面....,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的高层次、高

水平攀登。 D.谈起电脑、互联网,这个孩子竟然说得头头是道,左右逢源....,使在场的专

家又惊叹不已。 这是2000年全国卷的的第4题,所选的4个加点成语全是常用成语。A项“汗牛充栋”中,“汗牛”是指用牛拉车,牛累得出汗;“充栋”,指堆满了屋子。整个成语形容书籍极多,而不能用来形容古人刻苦学习的楷模。C是是刊物广告用语。“洗心革面”也可说成“革面洗心”。“洗心”,指清除邪恶的心思,“革面”,是改变旧的面目。“洗心革面”比喻彻底悔改,指人的改过自新。C句指刊物决心“继续提高稿件的编辑质量”,既不是指人,也没有“悔改”之意,显然用得不恰当。D项的“左右逢源”有两种意思,一是比喻做事得心应手,顺利无阻,属褒意;二是比喻处事圆滑,属贬义,现在以贬义为常见。D项说一个孩子对电脑、互联网非常熟悉,解说得“头头是道”是可以的,“左右逢源”就显然不对了。B项所用“淋漓尽致”,形容文章或谈话详尽透彻,也可指暴露得彻底。其中“淋漓”指酣畅、尽情;“尽致”,达到极点,无以复加。用“淋漓尽致”来形容“崇尚科学文明、反对迷信愚昧”的图片展对伪科学的揭露,恰到好处。通过以上分析可知,正确理解成语本身的含义并结合语境作恰当使用,是命题者考虑的主要问题。 2.语例具有现实性和针对性 高考成语题所选用的语例多来自现实,如上题4句涉及刻苦学习、反对迷信、文学刊物质量,以及电脑、互联网,切合学生的生活实际,具有一定的现实意义和针对性。这种情况近年来几乎年年如此。 例2:下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是 A.当时暴雨如注,满路泥泞,汽车已无法行走,抢险队员们只好安步当车....,

跋涉一个多小时赶到了大坝。 B.她从小养成了自认为高人一等的优越感,即使在医院里要别人照顾,也依然颐指气使,盛气凌人。 C.会议期间,农科院等单位会场外摆了鲜花盆景销售摊。休息时,摊前车水..

马龙..,产品供不应求。

D.你刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略嫌单调,建议你挂幅油画,一定会使居室蓬荜生辉....。

这是2001年全国卷第4题。成语用得恰当与否暂且不说,单说这4句话。它涉及抢险队员不怕艰苦的精神,对人的作风态度、销售鲜花盆景,以及乔迁新居等,切合学生的生活实际,同样具有观赏的针对性。 四、典型题分析 下列各句中加点的成语的使用,恰当的一句是 A.面对光怪陆离....的现代观念,他们能从现实生活的感受出发,汲取西方艺术

的精华,积极探索新的艺术语言。 B.几乎所有造假者都是这样,随便找几间房子,拉上几个人就开始生产,于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋....般地冒出来了。

C.整改不光是说在口头上,更要落实到行动上,相信到下一次群众评议的时候,大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑....。

D.加入世贸组织(WTO)后汽车价格变化备受关注,但作为市场主力的几家汽车大厂,三四个月以来却一直偃旗息鼓....,没有太大动作。

这是2002年全国卷的第4题。所选的4个成语都是常用成语,4句话的内容涉及如何对待各种现代观念、造假者的丑恶、机关作风、汽车市场等,现实性很强。从什么角度来考查成语使用的呢?先来作一点具体分析。“光怪陆离”的意思是“光彩奇异,色泽繁杂,形容奇形怪状,各式各样”。它没有明显褒贬色彩,用来修饰“现代观念”,不论这些“现代观念”对错,也不论东方西方的,只要是形形式式、各种各样的,就可以使用,可见A项恰当。B项“雨后春笋”比喻新事物大量出现,主要用于褒义,本句用来形容“造假者”非法大量建立的垃圾食品厂,显然不恰当。C句“有口皆碑”通常的意思是人人称赞,但这个成语使用有两个条件:一是被称赞的好人好事必须是特别出众的,是需要建立“功德丰碑”来长久颂扬的,二是被称赞的好人好事应是经过长时间验证的,而“机关作风的变化”显然不具备这两点,可见C项不恰当。D句“偃旗息鼓”的意思是“放倒军旗,停止击鼓,指停止战斗或停止行动”。而本句表达的意思是几家汽车大厂还没有开始行动,当然就说不上“停止行动”,可见D项也不恰当。这样看来,本题考查的角度是正确理解成语的含义,结合语境正确使用。 五、解题的技巧 辨别成语使用的正误有两个条件:一是对成语的含义有准确的理解;二是对句子含意即具体语境的正确分析。从解题的角度说,更应注重对具体语境的分析。拿上文例2“安步当车”等4个成语来说。A项说队员们是去“抢险”的,虽然汽车无法行走,但他还是“赶到”了大坝前。据此可知“安步当车”用得不当,因为“安步”是不慌不忙、从容不迫地步行。C项说“摊前”人多,盆景供不应求,可见与“车水马龙”关系不大。“车水马龙”形容车马往来不绝,繁华热闹。D项说的是“宽敞明亮”的“新居”要增挂一幅油画,用“蓬荜生辉”显然不当,因为“蓬荜”是用蓬草、荆竹编的门,形容穷人的家。B项“颐指气使”形容傲慢地指挥别人,还同该句意思吻合。这样看来,准确地解句意,把握语境是主要的解题技巧。 2003年成语题的D项是这样的:“老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表,每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时,总是如数家珍....。”本项有许

多考生看不出错误而误认为是正确的。主要原因就在于不会作语境分析。明明说老王家的“收藏”是他的“宝贝”,怎解用“如数家珍”呢?因为“如数”是就像叙说的意思。即使不知道这个成语的意思,也应看出“如数”的意思呀! 六、练习与答案 1.下列各句中加点的成语,使用恰当的一项是( ) A.这里有表层的、看得见的、感同身受....的变化——城市和乡村日新月异,生

活方式已与父辈大不相同;但更有深层的,不易觉察却能辐射未来的变化。 B.要培植健康的金融市场,必须建立一套可以操作的法律、法规,从而能够有效打击在金融市场中翻云覆雨....的“资金贩子”。

C.为把该市建成经济和社会高速发展的特大城市,不久前召开的“两会”上,代表和委员们集思广益....,各抒己见,进行了热烈的讨论。

D.虽然炎热的夏季早就过去,可是特丽珑显示器和钻石珑显示器为占领未来的CRT市场的明争暗斗依然如火如荼....地进行。

2.下列各句加点的成语,使用恰当的一句是( )

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