制作植物名片课堂点评与建议
第10周给校园植物做名片教学设计2023-2024学年综合实践活动三年级上册辽师大版
第10周给校园植物做名片教学设计20232024学年综合实践活动三年级上册辽师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够了解校园植物的名称、特点、生长环境等基本知识，学会制作植物名片，提高学生的观察力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、调查、讨论等环节，培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生对校园文化的认同感和归属感。
二、教学内容1. 了解校园植物的名称、特点、生长环境等基本知识。
2. 学会制作植物名片，包括植物的中文名、拉丁文名、科、形态特征、生长习性等。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的实践操作能力。
4. 增强学生对校园文化的认同感和归属感，培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解校园植物的名称、特点、生长环境等基本知识，学会制作植物名片。
2. 教学难点：培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、植物图片、植物标本等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园植物图片，引导学生关注校园植物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍植物名片的概念和作用，讲解制作植物名片的方法和步骤。
3. 实践操作：学生分组进行校园植物观察，收集植物信息，制作植物名片。
4. 成果展示：学生展示自己制作的植物名片，进行交流和分享。
六、板书设计1. 给校园植物做名片2. 主体部分：植物名片的概念、制作方法、步骤等。
3. 配图：校园植物图片、植物名片示例等。
七、作业设计1. 制作一份植物名片，要求包含植物的中文名、拉丁文名、科、形态特征、生长习性等。
2. 拍摄校园植物的照片，与同学分享你的观察和发现。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，学生的参与度如何，教学效果如何等。
主题五给学校的植物做名片(教学设计)辽师大版三年级上册综合实践活动
深入研究教材，明确本节课教学目标和植物知识重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习植物知识的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入植物知识学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的植物知识，帮助学生建立知识之间的联系。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-讲授法：教师在课堂上向学生传授植物知识，引导学生了解植物的基本信息和特点。
-案例研究：教师提供具体的植物案例，让学生通过分析案例，深入了解植物的生长环境和特点。
-项目导向学习：学生分组进行植物名片的制作，培养学生的实践操作能力和团队合作意识。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决植物知识问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与植物知识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用鲜艳的色彩和有趣的插图来吸引学生的注意力，或者设置一些互动环节，让学生参与到板书的设计过程中，例如通过小组讨论和分享，让学生在黑板上绘制植物名片的设计草图，从而提高学生的参与度和创造力。
2.设计具体的教学活动：
-实地观察：组织学生参观学校的植物，让学生亲自观察并记录植物的名称、特点和生长环境。
-小组讨论：学生分组讨论观察到的植物信息，共同完成植物名片的制作。
树叶名片幼儿教案反思
树叶名片幼儿教案反思教案标题：树叶名片幼儿教案反思1. 教学目标：- 认识树叶的外观和形状- 学习基本的植物部分名称- 提高幼儿的动手能力和观察力- 激发幼儿对大自然的兴趣和保护环境的意识2. 教学内容：- 树叶的形状和外观的介绍- 植物部分的词汇- 制作树叶名片的步骤和材料3. 教学方法：- 团体讨论：引导幼儿观察和描述树叶的外观和特征- 视觉辅助：使用图片和实物展示树叶样本，引发幼儿的兴趣- 制作活动：引导幼儿用自己喜欢的树叶制作名片，鼓励他们互相分享和展示自己的作品4. 教学步骤：a. 导入活动：- 制作一个大型树叶样本展示板- 带领幼儿围绕展示板观察和讨论树叶的外观和形状b. 正式教学：- 使用图片和实物示范不同形状和外观的树叶- 帮助幼儿学习基本植物部分的名称，如叶子、茎、根等c. 制作活动：- 准备树叶、彩纸、剪刀、胶水等制作名片所需材料- 向幼儿展示制作过程，提示他们选择自己喜欢的树叶- 引导幼儿使用彩纸和胶水将树叶固定在名片上，并在名片上写下树叶的名称d. 结束活动：- 鼓励幼儿展示和分享自己的树叶名片- 促进幼儿之间的互动交流，分享彼此的观察和发现5. 教学反思和改进：- 教案中的教学目标是否清晰明确？- 是否充分考虑到幼儿的发展水平和兴趣？- 教学方法和步骤是否有助于幼儿的参与和理解？- 是否提供了足够的展示和互动机会？- 如何评估幼儿对树叶名片制作和植物部分的了解？- 是否需要补充其他教学资源或活动来增强教学效果？通过对教案的反思和改进，使得教学更加贴近幼儿的需求和学习特点，提高幼儿的学习兴趣和参与度，以达到教学目标。
【教学设计】-我为树木做名片-综合实践
我为树木做名片活动目标：1、认识目标：学生能够了解部分树木的相关信息，并且认识到树木名片能在课外方便其他学生学习更多关于树木的科学知识。
2、技能目标：通过对各种知识的整合，设计制作自己喜欢的树木名片，培养学生的团队协作能力、动手创造能力。
3、情感目标；通过制作名片的过程，启发学生创新精神，体验设计制作“树木名片”带来的乐趣，增强自豪感，以及爱护花草树木的情感。
活动重点：根据搜集的资料，自己配合文字说明、美术图案，设计树木名片。
活动难点：能以小组合作的形式，选择合适方法，探究设计树木名片方案，制作自己喜欢的树木名片。
活动准备：!有关校园树木相关资料，剪刀、彩笔。
活动过程：一、创设情境，激趣导入1、欣赏名片同学们，今天老师给大家带来了一组图片，我们一起欣赏一下吧。
认识吗是什么师：各式各样的名片。
（人物、商品、企业、小吃名片），看来名片在我们的生活中随处可见。
追问：那你知道这些形形色色的名片有什么作用吗（名片相当于简单的自我介绍，起到宣传的作用。
）!师：上节课，我们对校园的绿化做了调查，那怎样才能让更多的学生认识、了解校园的树木呢（为树木做名片）2、交流树木资料课前，各小组成员已经接到了不同的任务，查阅感兴趣的一种树木的相关资料，相信大家都有不少的收获。
下面，哪个小组愿意打头阵，来交流一下。
各小组交流收获，互评收获。
3、出示课题同学们，由于时间的原因，不能一一分享大家的收获，但老师看的出，每个小组都做足了功课，有了这些宝贵的资料，接下来，我们就可以为树木做漂亮的名片了。
（板书：我为树木做名片）二、观察名片，探究名片特征!1、探索名片内容师：同学们，这里有一些做好的树木名片，我们一起来欣赏一下。
提问：仔细观察，名片上都有哪些内容学生交流发现。
教师明确：名片内容主要包括：名称、科属、介绍。
（板书：名称、科属、介绍）师：这些内容都是根据树木本身的特点提炼出来的。
2、对比分析，找找区别。
#同学们，对比观察两个名片，你发现它们有什么不同之处吗（1）形状不同，你更喜欢哪一个为什么师小结：树木名片可以根据树木本身的特点或者自己的喜好设计成不同的形状（板书：形状）。
山东科学技术版综合实践活动一年级上册《三、我为植物做名片》教学设计
（3）小组合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成植物名片的制作，培养学生的团队合作精神。
（4）评价激励法：对学生的作品进行评价和鼓励，激发学生的学习积极性和创造力。
2. 学法
（1）观察学习法：观察植物的形态、颜色、生长环境等，了解植物的特点。
（3）提高学生的审美能力和创新意识。
教学重难点
1. 教学重点
（1）掌握制作植物名片的方法和技巧。
（2）了解不同植物的特点和价值。
2. 教学难点
（1）引导学生创造性地设计植物名片。
（2）培养学生的信息收集和整理能力。
教学法
1. 教法
（1）直观演示法：通过展示植物名片的范例，让学生直观地了解制作方法和要求。
（3）提高观察能力、信息收集能力和创造力。
2. 过程与方法目标
（1）通过观察、调查等方式，收集植物的相关信息。
（2）通过小组合作，共同完成植物名片的制作。
（3）通过展示和交流，分享自己的作品和学习成果。
3. 情感态度与价值观目标
（1）培养学生对自然的热爱和保护意识。
（2）增强学生的团队合作精神和责任感。
3. 对学生在本节课中的表现进行评价，表扬积极参与、表现优秀的学生和小组。
七、布置作业（设计意图：让学生在课后继续巩固和拓展所学知识，培养学生的自主学习能力。）
1. 学生回家后，为自己喜欢的植物制作一张更加精美的名片，可以使用更多的材料和装饰方法。
2. 学生将自己制作的植物名片分享给家人和朋友，向他们介绍植物的知识和保护意义。
2. 介绍植物的分类、用途等相关知识，让学生了解植物的多样性和价值。
3. 提问学生：“你最喜欢哪种植物？为什么？” 激发学生对植物的兴趣和热爱。
第11周给校园植物做名片教学设计2023-2024学年综合实践活动三年级上册辽师大版
第11周给校园植物做名片教学设计20232024学年综合实践活动三年级上册辽师大版一、教学目标1. 让学生了解校园植物的名称、特点和生长习性，培养学生对大自然的热爱和环保意识。
2. 培养学生动手操作、观察、表达、合作等能力，提高学生的综合素质。
3. 引导学生关注校园环境，培养学生的主人翁意识。
二、教学内容1. 校园植物的名称、特点和生长习性。
2. 制作植物名片的步骤和方法。
3. 校园植物分布图的绘制。
三、教学重点与难点重点：了解校园植物的名称、特点和生长习性，学会制作植物名片。
难点：校园植物分布图的绘制，植物特点的准确描述。
四、教具与学具准备1. 教具：校园植物图片、植物名片示例、校园植物分布图。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示校园植物图片，引导学生关注校园植物，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新课（1）教师讲解校园植物的名称、特点和生长习性，学生认真听讲并做好笔记。
（2）教师示范制作植物名片，学生跟随教师一起制作。
（3）学生分组，每组选择一种校园植物，绘制植物名片，并进行展示。
3. 实践活动学生分组进行校园植物分布图的绘制，教师巡回指导。
4. 课堂小结六、板书设计1. 给校园植物做名片2. 教学内容：（1）校园植物的名称、特点和生长习性（2）制作植物名片的步骤和方法（3）校园植物分布图的绘制3. 教学重点与难点：重点：了解校园植物的名称、特点和生长习性，学会制作植物名片难点：校园植物分布图的绘制，植物特点的准确描述七、作业设计1. 制作一份植物名片，要求：内容丰富，设计美观，字体工整。
2. 绘制一幅校园植物分布图，要求：植物种类齐全，布局合理，色彩丰富。
八、课后反思本节课通过让学生给校园植物做名片，提高了学生对校园环境的关注和热爱，培养了学生的动手操作、观察、表达、合作等能力。
在教学中，教师应注重学生的实践操作，充分调动学生的积极性，让学生在活动中感受学习的乐趣。
第11周 给校园植物做名片 说课稿2022-2023学年综合实践活动三年级上册辽师大版
第11周给校园植物做名片一、说课目标本节课是综合实践活动的学习内容，旨在让学生了解校园植物的种类、特点，并通过制作名片的方式展示自己的学习成果，提高学生的综合实践能力。
二、说课内容1. 校园植物的赏析学生在课前准备好相机和素描本，老师带领学生在校园内寻找植物，观察、拍照和素描植物的样子和特点。
学生们可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的植物，但必须要有规定数量的植物种类，同时需要注意不要损坏植物。
2. 制作名片制作名片是本节课的重点，学生需将寻找到的植物图片和素描使用学校提供的制作软件制作出名片，学生需要认真筛选照片，进行必要的修图处理，以及在名片中加入植物的学名、昵称和简单的生长习性等信息，使名片更加完善。
三、说课方法1. 探究式学习学生在老师的带领下进入校园内，把寻找校园植物当做一项探究式的学习任务，引导学生在实际探究中获取知识，提高学习兴趣和学习积极性。
2. 收集资料通过学习资料的收集和整理，让学生了解植物的常识，同时能够运用到使用制作软件的技能，加深对制作名片的理解。
3. 个人学习学生可以自由选择植物进行学习，这种个人学习方式能够提高学生的自主学习能力，同时在制作名片的过程中也加强了学生个人的信息素养。
四、说课重点本节课的重点是植物名片的制作，我们需要引导学生合理插图、排版，让学生在制作中学习计算机操作技能，提高学生的信息素养。
同时，在进行实地探究的过程中，我们也要安全意识和环保意识，规范行为，保护环境，从而培养学生的生态意识。
五、教学效果分析本节课的教学效果主要体现在以下几个方面：1.学生能够主动探究，积极获取知识，发扬探索精神。
2.学生能够熟练掌握制作名片的技能，掌握计算机操作和信息排版技能。
3.学生了解了校园植物的基本信息，提高了植物的认知能力。
4.学生能够学会保护环境，培养了生态意识。
六、教学反思本节课的教学过程中，学生能够自由探究，发挥了他们的想象力和探究意识，但有的学生在素描画的时候比较困难，希望下次教学可以多加练习，提高学生的绘画和创造能力。
小学综合实践活动 《植物名片我来做》教学设计
《植物名片我来做》教学设计一、学习目标（一）课标分析1.课标摘录：（1）责任担当:围绕日常生活，开展服务活动，初步养成热爱生活的态度，具有积极参与学校生活的意愿。
（2）创意物化:运用常见的、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。
2.课标分解：（1）学什么：制作植物名片。
（2）学到什么程度：为理想少年农学院中的植物设计个性化的植物名片，并能打印、塑封，将植物名片安装到对应位置。
（3）怎么学：学生通过资料收集、归纳出植物名片包含的基本信息，利用信息技术手段，完成设计与制作，树立校园主人翁意识。
（二）教材分析《植物名片我来做》是校本课程中校艺课程板块的一次设计制作课，是在真实情境中自然生成的主题，本课的设计主要围绕“理想少年农学院”在建造的过程中遇到的问题进行探究实践，让学生在利用信息化手段制作植物名片的过程中，体会到作为校园小主人的责任。
（三）学情分析1.关于植物名片：学生在实际生活中见过植物名片，知道植物名片的作用。
但是，学生在提取有效信息方面存在一定的困难。
2.关于设计制作：学生动手实践能力较强，能够手绘简单的植物名片。
但学生对利用信息化手段制作名片不够熟练，制作速度有待提高。
（四）学习目标1.通过对搜集的各类名片资料的对比分析，提取名片中所包含的基本信息。
2.通过小组讨论，说出植物名片设计所包含的基本信息及创意。
3.通过小组合作，讨论设计创意，利用电脑编辑，进行打印、塑封，完成植物名片的制作并安装在在农学院的相应位置。
二、评价任务任务一：归纳基本信息学生搜集到各种类型的名片，小组合作讨论，说出植物名片应该包含的的基本信息。
任务二：创意设计学生进行小组讨论，能够对植物名片的设计创意进行表达。
任务三：设计制作学生利用电脑操作插入图片、艺术字，修改字体大小、颜色等，完成植物名片的制作。
三、活动设计课前：坊子区理想小学迎来了第一届丰收节，孩子们在收获时发现好多植物不认识，于是产生了本次课题，学生课前搜集了植物资料，了解了植物相关信息，决定采取做名片的形式来介绍植物，并认领了各自的设计制作任务。
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制作植物名片课堂点评与建议
对于植物名片的制作课堂，以下是一些点评和建议：
1. 准备充分: 在开始课堂之前，确保准备了足够的材料和资源。
这包括植物照片、植物信息、文字描述等内容。
2. 精心设计: 在制作植物名片时，注重设计方面的细节。
选择
适合的字体、颜色和布局，以确保名片整体美观且易于阅读。
3. 包含基本信息: 在植物名片上必须包含植物的基本信息，例
如植物的学名、一般名称、科属分类等。
这些信息应该清晰可见，并使用准确的术语。
4. 添加特点和特征: 名片上也可以添加植物的特点和特征，例
如生长环境、花朵颜色、叶子形状等。
这些信息可以帮助他人更好地了解该植物。
5. 提供参考资料: 如果可能的话，在名片上提供一些植物相关
的参考资料，例如推荐书籍、网站或其他资源。
这样可以进一步增加名片的实用性。
6. 图文结合: 尽量利用图片和文字相结合的方式展示植物信息。
优质的照片可以帮助他人更好地了解植物的外观特征，并与文字描述相互补充。
7. 鼓励互动和交流: 在课堂中鼓励学生彼此分享自己制作的植
物名片，并互相提供反馈和建议。
这样可以促进合作学习和共同进步。
8. 激发创造力: 提供一些自由度，让学生在制作植物名片时展
现自己的创造力和想象力。
鼓励他们尝试各种不同的设计风格和布局
方式。
9. 着重实践: 在课堂中给予学生足够的时间去实践制作植物名片，提供指导和支持。
通过实际操作，学生可以更好地掌握制作技巧和方法。
10. 总结回顾: 在课堂结束时，进行一个总结回顾，强调学生在制作植物名片过程中所学到的知识和技能。
同时，给予肯定和鼓励，激发学生对植物学习的兴趣和热情。
希望以上点评和建议能对植物名片制作课堂有所帮助。
祝愿您的课堂取得成功！。