大学学习理论与方法课程论文
大学学习方法论文
大学学习方法论文在大学学习中，学习方法是非常重要的，它直接关系到学生成绩的好坏。
因此，如何制定科学的学习方法成为了每个大学生都需要面对的问题。
下面我将分享一些我个人的学习方法，希望对大家有所帮助。
首先，制定一个合理的学习计划是非常重要的。
在大学学习中，学生们面临着大量的学习任务和考试，因此一个合理的学习计划可以帮助我们合理安排时间，提高学习效率。
我通常会在每个学期开始时，根据课程安排和考试时间制定一个详细的学习计划，包括每天的学习时间安排、复习计划和作业安排等。
这样可以使我有条不紊地完成每项学习任务，避免因为临时抱佛脚而导致学习效率低下。
其次，培养良好的学习习惯也是非常重要的。
良好的学习习惯可以帮助我们更好地掌握知识，提高学习效率。
比如，我每天都会按时起床，保持良好的作息习惯；在学习时，我会集中精力，避免分心；我还会养成及时复习和做笔记的习惯，以便在考试前能够快速回忆知识点。
这些良好的学习习惯可以帮助我更好地掌握知识，提高学习效果。
另外，合理安排课外时间也是非常重要的。
大学生活不仅仅是学习，还包括丰富多彩的课外活动。
这些活动可以帮助我们放松身心，丰富自己的课余生活。
但是，我们也要合理安排课外时间，不能让课外活动影响到学习。
我通常会在周末或者课余时间参加一些社团活动或者运动锻炼，这样可以帮助我放松身心，调整状态，更好地投入到学习中去。
最后，要保持积极的学习态度也是非常重要的。
大学学习中会遇到各种各样的困难和挑战，我们要保持乐观的心态，勇敢面对挑战。
只有积极乐观地对待学习，才能更好地克服困难，取得更好的学习成绩。
总之，大学学习方法的选择对于每个大学生来说都是至关重要的。
一个合理的学习计划、良好的学习习惯、合理安排课外时间以及积极的学习态度都是我们应该具备的，希望大家都能够找到适合自己的学习方法，取得优异的学习成绩。
学习数学方法论结课论文
《数学方法论》结课论文所在学院：专业班级：姓名：学号：年月日关于“无穷”的理解摘要：无穷是一个永恒的谜.-—希尔伯特.“数学是研究无穷的学科.”数学与无穷确实有着不解之缘。
认识论说，人的认识总是由具体到抽象，而数学是最具抽象性的学科，这亦足以说明在向无限的迈进中,数学达到的层次是最深入的。
在数学中，无穷是永远无法回避的。
因为数学证明就是用有限的步骤解决涉及无穷的问题。
微分和积分实质上都是一种极限，而极限过程就是无限过程。
因此可以说,微积分在数学树立了一座认识无穷的不朽丰碑，另外康托尔的无穷集合论也使人们对无穷的认识上升到一个新层次。
关键词:实无限、潜无限;微积分;无穷小。
无穷作为一个极富迷人魅力的词汇，长期以来就深深激动着人们的心灵.远在两千年以前，人们就已经产生了对数学无穷的萌芽认识。
在我国,著名的《庄子》一书中有言:“一尺之棰，日取其半，而万世不竭。
”从中就可体现出我国早期对数学无穷的认识水平。
而我国第一个创造性地将无穷思想运用到数学中,且运用相当自如的是魏晋时期著名数学家刘徽.他提出用增加圆内接正多边形的边数来逼近圆的“割圆术”，并阐述道：“割之弥细，所失弥少,割之又割，以至于不可割,则与圆周合体而无所失矣.”可见刘徽对数学无穷的认识已相当深刻，正是以“割圆术"为理论基础，刘徽得出徽率，而其后继者祖冲之更是得出了圆周率介于3。
1415926与3.1415927之间的领先国外上千年的惊人成果。
而后经过数学的不断进步，数学家们对数学奥秘的不断探索，尤其是，毕达哥拉斯关于不可公度量的发现及关于数与无限这两个概念的定义中已孕育了微积分学的关于无穷的思想方法。
德谟克利特和柏拉图学派探索过无穷小量观念.欧多克索斯、安蒂丰、数学之神阿基米德所运用的穷竭法已备近代极限理论的雏形,尤其是阿基米德对穷竭法应用之熟练，使后人感到他在当时就已接近了微积分的边缘.随着时代的发展，越来越多的问题需要解决，如，最值问题、曲线的切线问题、力学中的速度问题、变力做功问题等,初等数学显得越来越无能为力，于是，笛卡尔、费马、巴罗作出了不懈努力，最后站在巨人的肩上牛顿、莱布尼茨提出了微积分理论，直至数学与无穷的联系就更紧密了。
大学学习方法论文
大学学习方法论文
在大学学习中，学习方法的选择对于学生成绩的提高和学习效率的提升起着至关重要的作用。
因此，如何选择适合自己的学习方法成为了每个大学生需要思考的问题。
本文将从认识学习方法、选择适合自己的学习方法和提高学习方法的效果三个方面进行论述。
首先，我们需要认识学习方法。
学习方法是指学生在学习过程中采取的一种有目的的、有计划的、有组织的学习活动方式。
它包括学习内容的获取、处理和运用等环节。
一个好的学习方法可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率，因此，认识学习方法对于学生来说至关重要。
其次，选择适合自己的学习方法也是非常重要的。
每个人的学习方法都应该因材施教，因人而异。
有的人适合通过阅读来获取知识，有的人适合通过听课来获取知识，而有的人则更适合通过实践来获取知识。
因此，学生需要根据自己的特点和学习习惯来选择适合自己的学习方法，这样才能事半功倍。
最后，提高学习方法的效果也是我们需要关注的问题。
提高学习方法的效果需要学生在实践中不断总结经验，不断改进自己的学
习方法。
同时，学生还需要不断地调整自己的学习方法，因为随着
学习内容的增加和学习阶段的变化，适合自己的学习方法也会发生
变化。
只有不断地提高学习方法的效果，才能更好地提高学习效率，取得更好的学习成绩。
综上所述，选择适合自己的学习方法对于大学生来说至关重要。
只有正确认识学习方法，选择适合自己的学习方法，并不断提高学
习方法的效果，才能更好地提高学习效率，取得更好的学习成绩。
希望每位大学生都能找到适合自己的学习方法，不断提高学习效率，取得优异的成绩。
大学学习方法的论文范文3篇
大学学习方法的论文范文3篇从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。
尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。
今天店铺就与大家分享：大学学习方法的论文范文，希望对大家的学习有帮助!大学学习方法的论文范文一摘要：不断提高人才培养质量,努力培养创新型科学人才是所有高等院校的重要目标.从精度和浏览、专与博以及细节和原理三个层次对大学生的学习模式展开讨论,分别给出了各个层次上的学习方法和一些建议.关键词：学习模式;专与博;原理作者简介：王蓁蓁(1975-),女,江苏南京人,金陵科技学院信息技术学院,讲师.(江苏南京211169)基金项目：本文系2012年金陵科技学院科研基金项目(项目编号：jit-b-201207)的研究成果.中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1007-0079(2013)22-0214-02在中学和小学教育阶段,教师传授基础知识,学生则通过反复训练来掌握它.但是到了大学教育阶段,教育工作者则应该注重对学生的学习方法的训练.[5]为了更好地指导大学生的学习,增强他们的创新能力,本文从精度和浏览、专与博、细节和原理三个层次对大学的学习方法模式展开了讨论,给出了一些相应的建议.一、精读和浏览决定攻读一门学科时,首先应该选定一本基本教材进行精读.所谓基本是指其应是这门学科的一本全面、深刻、经典的著作,也就是说精读了它,就会基本上掌握了该学科的全貌.所谓精读是指要反复地阅读它,不仅要通晓它,还要做到对其其本内容“倒背如流”,这样学生就可以掌握这门学科的骨架.然而仅仅如此还远远不够,因为对于该学科,其知识可能还不够“丰满”,因此学生必须浏览大批有关文献和其他书籍.所谓浏览是指对于有些材料,学生不必全部通读,可以选择有关部分阅读;同样对于有些材料,学生也不必逐字逐句阅读,可以“一目十行”扫过.不过值得注意的是,虽然浏览并不要求学生完全掌握所看的内容,但是学生必须对其所看材料的基本知识要有较透彻的了解,对深奥的部分至少要做到有一模糊印象.只有通过上述“实效”性浏览,学生对该学科的知识才会丰富起来.如果是在校学生,学科基本教材多由授课教师选定,学生基本不用操心.如果不是在校学生,或者是在校学生,但教师选定的教材不够精深,此时人们选定较深教材和钻研它就有一定的难度.在现今提倡“终生学习”的年代,应建议人们在不违背循序渐进的原则下,选择经典著作作为基本教本.一般来说,不管多么深奥的书,反复阅读十几遍,总是能够看得懂的.同样,对于浏览的材料,自学者也应该类似处理.精读使人能够站立,浏览使人能够丰满,两者结合起来,人们就可以在该专业上进行创造性工作了.二、专与博梁启超说：“无专则不能成,无博则不能通.”短短两句话,深刻地说明了专与博的关系.把主要精力放在自己的业务上,钻研自己的专业,这是一个人的立身之本.然而要想有所成就,仅仅只有专业知识是不够的.时至今日,人类的科学知识早已超出了经验范畴,为了表达其深邃思想必须使用数学.爱因斯坦在创立广义相对论时,就曾经向数学家询问数学的最新进展,最终其使用黎曼几何表述了他的理论.自然科学也从人文学科中获得了营养,如符号学、哲学都为一些学科奠定了研究基调.最明显的例子就是实证论是一些西方自然科学赖以生存的哲理基石.[1]类似地,在社会科学和人文学科中也出现了不同程度的数学化倾向,甚至是艺术也在追求理性表达力.可以说人类各类知识在基本原理上都是相通的.美国哈佛大学规定每个专业学生都至少要“精修”本专业以外六、七门功课,这是扩大学生眼界,让知识贯通起来,从而达到上乘境界的绝妙手段.现今的科学和技术越来越专门化,任何一种专业耗尽人的一生精力也未必能够全部精通,因此“专”是我们所处的专家时代的一个特征.同样,现今的科学和技术也出现了交融、沟通的现象,因此“博”也是学者在现今时代获得成功不可或缺的一个因素.只有“专”深、“博”学的人,才有可能取得最伟大的成就.三、细节和原理英国哲学家、数学家怀海特说：“大学的理想与其说是知识,不如说是能力.它的责任就在于使青年人的知识变成成年人的能力.”[2]而能力的形成很大程度上取决于人们的思想深度和洞察力.所以他又说：“在中小学阶段,学生在精神上是埋头在书桌上的;在大学里,他就应当站起来环顾四周等大学的职能就在于使你能够为原理而摆脱细节.”[2]细节指的是一门学科的“具体”知识和技能,按照学生所获得的训练经验,它能以一种类似“程序”的固定方式进行学习和操作;而原理却是根本性的,它是一门学科的“抽象”思想,它以一种“润物细无声”的方式滋润人的理智和创造力.人类的科技史告诉我们,所有民族无一例外地都重视知识和技能,但是在重视原理的程度上却存在很大差异.凡是很重视原理的民族,他们的科学知识往往是系统性的,且具有很强的理论性和普适性.我们知道,具有很强理性的系统知识是很容易深化的,并且随着人类知识的积累和深化,它又以很大的概率保证人类的思想观念迟早会发生革命性转变,即导致人类在思想认识上不断地突破和更新。
大学学习方法与理论指导
大学学习方法与理论指导第一篇：大学学习方法与理论指导浅谈大学学习中的困惑与解决方法有人说大学是一座城，外面的人想进来，里面的人想出去。
也有人说高中是地狱，大学是天堂。
无论身在其中的人对大学有多么失望透顶，还在高中苦读的孩子们对大学拥有多么绮丽的幻想与热忱。
大学，作为一个教书育人的机构，作为一种学府，学习，永远是大学时光的主旋律。
当我们怀揣着梦想，肩负着家人、乡亲的厚望，跋山涉水背负行囊来异地求学的时候，谁都无法否认我们曾是带着美好的愿望与崇高的信念而来，然而，短短一年的大学时光过去，我们不禁异常悲哀地发现，当初那份理想被打击的剩下多少残存的轮廓，那份热情又被磨灭了多少……是的，不管我们承认与否，不管我们是早已丧失斗志还是已经习以为常，大一，正像大多数人一样，我们都经历了失望、无助、迷惘甚至彷徨。
在这里，没有老师会像高中时候一样，告诉我们，高考，就这唯一的目标，我们一定要冲过独木桥，到了大学，那就是我们得以放松的憩息地。
可是来到大学的我们，突然就对这种自由感到不知所措，不再有人告诉我们该走向哪里，我们的目标是什么，未来，我们都会成为怎样的人……每一个大一甚至已经大二的孩子都在思考，因为我们不是芸芸众生的一片，而已经成为独立的个体，我们终将走向社会，找到属于自己的位置，这个过程，只有我们自己才能完成，是的，我们曾经苦闷，难免愤世、埋怨，但那未尝不是一场孤独的觉醒。
经过调查在校的大学生，有人说来到大学，主要动力就是混口饭吃，有人说是为了金钱、车、房子，也有人是为了找到人生旅途的伴侣，还有人觉得仅仅只是家长的要求，为了无可推卸的任务，或者命运的安排。
相比中学时代，我们为了父母，为了爱我关心我们的人而学习，现在的动力变得越来越可感、现实。
无论是什么样的动力驱使着我们不断前进，总归有一个远方的目的地在远方召唤着我们。
如人所说，进入大学就是进入了半个社会，在这里，最重要的一点就是寻找到自己的梦想、兴趣、人生奋斗的目标。
大学课程论文六篇
大学课程论文六篇高校课程论文范文1课程改革是教学工作的落脚点，是高校教学改革过程中的一项重要内容，它是实现高校人才培育目标的学问框架体系。
人才培育的规格和模式最终需要通过课程体系的构建和教学来实现。
从市场与教育的关系入手，课程在其中也起着重要的联结作用。
市场对于教育的需求分为两个主要的层面，一个是直接对学问的需求，一个是对人才的需求。
高校中的学问大体沿着学科、专业、课程的路径形成学问的体系；而对于人才的需求则涉及人才的规格与类型，即劳动力市场上的职业的需求与高校教育之间的对应关系。
这种关系可能是不完全的对应，但这种关系的发生却必需通过课程来实现。
民办三本院校为了实现应用型人才的培育目标，就必需从课程改革做起。
物理学是讨论物质最基本、最普遍的运动形式及其相互转化规律的科学，其讨论对象具有极大的普遍性，基本理论对现代工程技术的进展起着重要的作用。
在民办高校转型进展的背景下，《高校物理》课程改革不但要以提高同学综合素养和创新力量为目标，而且也应当以培育各种应用力量为动身点和落脚点。
2高校物理课程改革的探究与实践2.1优化教学内容，将物理学的最新讨论成果与教学内容的融合物理学有经典物理学，近代物理学与当代物理学三个部分。
经典物理学主要是培育同学的数理思想理念，开发同学的科学素养以及分析解决问题的力量。
近代物理的重点是加强创新意识和创新力量的培育，而当代物理学能够开拓同学的视野，有利于人文教育，建立工程文化的概念。
物理教学为了紧跟时代步伐，与工程应用紧密联系，教学内容可在经典、现代部分的基础上加大当代和前沿学问部分的教学力度。
虽然力、热、光、电磁学等经典内容在整个物理学的进展中起着重要作用，而近年来消失的激光、超导等物理等最新成就、讨论热点和新领域，更应当成为教学的重点内容，以提高高校生学习物理的爱好。
如在讲解光的干涉和衍射时，可以视频播放李宇春在15羊年春晚《蜀绣》节目表演中令人震撼的舞台演出效果，从而介绍利用光的干涉和衍射原理的最新讨论成果—全息投影技术，然后扩展到全息技术在其他领域的应用，如利用全息干涉技术讨论燃气燃烧的工程、机械件的振动模式、汽车轮胎皮下缺陷检查等，利用全息照相用作商品和信用卡的防伪标记已形成产业，正在进展的全息电视将为人类带来一场新的视觉革命等，将最新的科研成果渗透到课堂教学中，不但充实、更新了教学内容，扩高校生学问面，而且提高了同学学学物理的爱好，使同学的综合素养得到提高。
如何学好理论知识和理论知识的重要性论文
如何学好理论知识和理论知识的重要性学习理论知识对于个人的成长和发展至关重要。
理论知识是现代社会的基石，它不仅可以帮助我们更好地理解世界，还可以指导我们的实践活动，提高我们的综合素质和能力。
下面将着重探讨如何学好理论知识以及理论知识的重要性。
学习理论知识的方法和技巧理论知识的学习需要一定的方法和技巧。
首先，要善于思考和提问。
在学习过程中，要不断思考问题，提出疑问。
这样可以激发思维，增强对知识的理解。
其次，要注重积累和总结。
理论知识具有一定的抽象性和普遍性，需要经过反复学习和总结才能够深入理解。
再次，要善于归纳和概括。
理论知识往往存在一定的规律性和系统性，要善于归纳总结，提炼出其中的核心要点。
最后，要多与他人交流讨论。
通过与他人的交流，可以互相学习，开阔思路，增加新的认识。
理论知识的重要性理论知识在个人成长和社会发展中发挥着重要作用。
首先，理论知识可以指导实践。
理论知识是对实践的总结和抽象，它可以指导实践，提高实践的效率和质量。
其次，理论知识可以拓展视野。
通过学习理论知识，可以开阔视野，增加对世界的认识和理解。
再次，理论知识可以提高综合能力。
理论知识不仅可以提高个人的学识水平，还可以培养人的思维能力、判断能力和创新能力。
最后，理论知识对于解决问题和推动社会发展具有重要作用。
只有深入理解理论知识，才能够找到解决问题和推动社会发展的有效途径。
总结学好理论知识对于个人的成长和发展至关重要，需要善于思考和提问，注重积累和总结，善于归纳和概括，多与他人交流讨论。
理论知识的重要性体现在指导实践、拓展视野、提高综合能力和推动社会发展等方面。
因此，应该认真学习理论知识，不断提高自身素质，为个人的成长和社会的发展做出贡献。
希望这篇文章对您有所帮助，谢谢阅读！。
大学生的学习方法作文
大学生的学习方法作文高中步入大学，是新的起点，新的挑战，一切将要从零开始，为此要结合自己的实际情况，想好自己的学习方法。
今天店铺就与大家分享：大学生的学习方法作文，希望对大家的学习有帮助!大学生的学习方法作文一摘要：本文从基础理论课、专业理论课和实践实训课三个方面论述了如何使大学生在学习过程中少走弯路，阐述了大学生学习的主要场所是课堂，主要途径是课堂听讲，集中注意是听好课堂讲授的心理保证，预习有助注意的集中,可提高学习兴趣。
实践实训，是真正学到知识和培养实践创新能力的学习方法。
关键词：课堂大学生知识实践创新学习方法1 基础理论课特点及学习方法大学期间，强调“宽口径、厚基础、强能力、高素质”，特别强调基础课和实践课的重要性。
基础理论课的学习了理解，鼓励创新思维的构建，特别要注意深入理解概念。
如果说大学是一个进步的平台，那么这个平台的建立之本就在于基础课。
1.1 概念是理论的核心概念是理论的核心，对概念的理解程度反映对该理论的深入程度，所以必须重点花工夫对概念进行深入的理解。
如高等数学中的极限、连续、可导之间的关系。
大学理论学习和中学理论学习的最大不同之处，最难掌握的地方，就是概念需要重点进行探索研究。
1.2 勤于思考，多提问题我们在学习中往往会遇到“看都‘懂’，用无门”的现象，咎其原因便是学习未深入。
如果学过以后没有问题可提，说明我们还没有学懂。
会学的学生，每次学过后都会提出问题，有一些问题经过自己的深入思考得到解决，有些问题则是经过和其他同学一起探讨、研究或请教老师解决的(鼓励自问自答和互相讨论)。
要使学习深入，主要的方法是勤于思考，发掘问题，通过“认真思考——提出问题(怀疑)——解决问题(肯定)——提高认识”的途径，解决一个个实际问题，才能逐步加深对理论的理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湖南农业大学课程论文
学院：生物安全科学技术学院班级：09级生物信息学一班姓名：佘旭学号：200941634115
课程论文题目：大学生选修课学习的现状与对策
课程名称：大学学习理论与方法
评阅成绩：
评阅意见：
成绩评定教师签名：
日期：2011 年 5 月 22 日
大学生选修课学习的现状与对策
学生：佘旭
生物安全科学技术学院09级生物信息一班，学号：200941634115
摘要：大学选修课作为高等教育的一个重要组成部分，扮演着举足轻重的角色。
但目前我国高等学校选修课出现了很多问题，学生在选课中带有明显的目的性和功利性，没有达到开课的真正目的。
关键词：大学选修课，现状，对策
选课制始于洪堡创办的柏林大学,是倡导“学习自由”、强调个性和自我发展的重要途径。
在“智力上适者生存”的理论支持下,选课制从哈佛大学开始并相继在美国广泛流传,也逐渐传播到其他国家。
20世纪80年代,随着教育体制改革的逐步深入,我国高校开始试行学分制,并逐步扩大选修课的比重。
公共选修课是一类面向全校学生开设的跨学科、跨专业的选修课程,具有知识性、时代性、实用性的特点,目的是积极引导学生涉猎不同的学科领域,完善知识结构,扩大知识面,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质。
但是在实际过程中，选修课并没有发挥出应有的作用。
在我国大学生选修课质量值得关注。
大学选修课出现了两个非常明显的现象：一是挑肥拣瘦；二是选而不修。
关于选修课，有一个现象就是课程选择的“挑肥拣瘦”。
学生们热衷于选修实用型课程，像经济学、管理学、外语、市场营销等都成了“香饽饽”，而政治学、社会学以及一些理工科的课程等选修课却出现了门可罗雀的尴尬局面，以至于不少课程都不得不缩小课堂规模甚至停开。
大学生在选修课上的“偏食”现象反映出其功利性和浮躁心理，这种心理使他们的眼光紧盯着市场转，市场需求什么，他们就学什么，什么能带来利益，他们就学什么。
这种对基础知识特别是文化知识的忽视不利于大学生的综合素质的提高，从长远来看不利于人才成长。
另一个现象是各大高校学生在选修课问题上的“选而不修”。
很多学生选修只是为了凑满学分，对选修课缺乏足够的重视。
对于选修课，有的学生虽然每节课都按时去上，但大多是为了应付老师的点名，上课时“身在曹营心在汉”，忙于自己的私事，始终处于一种“隐形逃课”的状态；更有甚者，一学期下来竟连上课的教室在哪儿、任课教师是谁都不知道，逃课已成为一种随处可见的现象。
但这却并不妨碍他们拿学分。
对很多学生来说，选修课完全丧失了它应有的意义。
这也是当下选修课最为严峻的现状，选修课完全成为了学生凑蛮学分的工具。
这完全违背了当初选修制的设立。
除了学生之外，许多教师上课只是为了完成学校的教学安排，赚取工资，对于学生来与不来、听与不听，上课是否配合等毫不关心，学期考核大多以一篇论文作为考试题，这种“宽进宽出”的作法，使得选修课在学生心目中的地位和意义大打折扣。
综合上述两种现状可以看出当前选修课的形式已不容乐观。
虽说大学里倡导自由学习，但是从选修课的情况来看，学生们要么选的都是对日后工作有帮助的非常现实的课，要么就是完全只为凑学分，更有甚者会向别人打听那些选修课是比较“轻松”的，而这种所谓的“轻松”的含义不言而喻，那就是老师管的宽。
这些非常严峻而又普遍的现象使得大学在教学质量上却出现了一定程度的滑坡，这不能不引起我们的警惕。
教学实践表明，高校开设公共选修课确实在学生就业，发挥学生的个性和培养学
生才能等方面发挥了很大作用，提高公共选修课的质量。
不仅关系到高校的教风、学风，还关系到高校的生存与发展，为了使公共选修课真正起到拓宽学生知识面，提高学生整体素质的作用，必须加强对公共选修课的教学与管理，提高公共选修课的教学质量。
针对以上问题，提出一些对策和建议。
(一)提高对公共选修课的认识
教学是学校一切工作的出发点和落脚点。
公共选修课的设置目标是为了拓宽学生知识面，增强学生竞争力，促进学生发展。
推进素质教育。
各级领导要提高对公共选修课的关注度，高度重视公共选修课的教学质量问题。
教务等相关职能部门要认真制定有关政策，深入基层了解市场需求及学生的需要，指导设置公共选修课的门类及内容，引导和推动公共选修课质量的提高。
教师要一视同仁地对待公共选修课和其他课程教学任务。
将素质教育贯穿教学活动始终。
要积极引导学生克服“急功近利”的学习观念，努力提高自身的综合素质，全面培养自己的学习能力、发展能力和创新能力。
(--)优化公共选修课的课程设置
随着高校招生人数的急剧增加．要使学生在规定的时间内修满公共选修课的学分。
首先必须保证学生有课可选。
学校应该组织有关方面的专家学者，根据大学人才培养目标的要求，拟定出一整套适合本校学生实际情况的公共选修课课程目录。
业务部门在制定教学计划时。
也要深入了解社会需求和学生的需要，合理设置公共选修课的门类，组织教师开出受学生欢迎的公共选修课。
克服开课的盲目性和随意性。
(三)规范公共选修课的教学工作
学校在制定政策鼓励教师申报公共选修课的同时，要加大对公共选修课开设审批手续的审查．要求教师必须具备该课程的专业知识和教学经验．由主讲教师提交开课申请、课程大纲和课程说明，学校要组织主讲教师进行试讲，对申报的课程从师资、学科专业发展、学生培养需要等方面作相应的考察、核实、把关，避免课程设置的随意性。
要强化公共选修课的课堂教学管理。
严格教学考勤和考核，对多次选而不学的学生．要进行教育并作出相应的处理，对未进行选课登记而参加学习学生的成绩作无效处理，以维护公共选修课的教学秩序，保证教学的质量。
】要严格考核制度．对公共选修课出卷、考试纪律以及成绩评定，都必须严格要求，不能降低标准。
(四)加强对学生选课的指导工作
现代教育学强调学生是学习的主体。
大学生具备较强的自我学习和接受学习的能力。
但由于受自身知识结构等方面的限制。
不少学生在自主学习、自我设计方面比较薄弱，不能客观、全面地了解自己的知识需求和知识结构。
选课时仅凭一时兴趣和主观臆测，盲目性很大。
因此。
学校可从大学一年级开始，就实行导师制，或由这些导师根据学
生的实际情况，指导学生选课。
(五)进一步改进教学方法
在教学内容改革上，教务部门要积极关注社会、经济的发展动态，及时建议更新和补充新课程，多开设学生们喜闻乐见的课程，充分发挥选修课在高校素质教育进程中应有的作用。
在教学方法改革上，要根据课程特点，积极探索案例教学法、电化教学法等形式多样的教学方法，在“选”、“讲”、“导”过程中注重知识性、趣味性、实用性、生动性。
充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
同时，学校要加大投入。
加强校园网、多媒体教室、电视播放系统等现代教学条件和环境建设，组织和鼓励教师制作课件、编写讲义、辅导材料和课外读物．为教学方法和手段改革提供强有力的技术环境与支持。
进一步提高公共选修课的教学效率。
以保证公共选修课的教学质量。
(六)加大对教学质量的监控力度
学校要加强对公共选修课教学过程的监督和管理，定期对公共选修课进行教学评估，完善优胜劣汰制度。
要严格教学规范，从开课条件、教学秩序、考核要求和评优办法等几方面做出明确规定。
便于教师和学生遵照执行。
[61要加强对公共选修课课堂教学评价，将公共选修课的检查和督导纳入整体教学检查计划，通过督导听课、学生评教、教案抽查、学生座谈会等多种检查方式，收集各方面信息，针对出现的问题提出改进措施，逐项整改到位。
要加强公共选修课网上管理。
力求高效、快捷、科学、有序、合理。
真正做到全方位服务广大师生。
学校可充分利用网络资源，实现对教学课程的网上评教，对教学质量高、学生反映好的公共选修课，学校要给予表彰奖励，对学生普遍反映不好的，应责令限期改正，以确保教学质量的提高。