人教新课标版-语文-高二-《葡萄月令》赏析二

《葡萄月令》赏析二
《葡萄月令》行文布局很有特色，从一二十二按月写来，看似一本豆腐帐，其实是裁剪极有章法的。

以“编月体”的形式记述了葡萄开花结果的全过程。

但不是从植物学的角度做客观介绍，而是从果农劳作的角度或工笔细绘或写意勾勒，展现了不同月令葡萄园里的繁忙的劳动场景。

作者的笔下，果园本身就是美的。

雪落时洁白安静，雪化时青翠碧绿，浇水后润泽清新，开花结果时艳丽斑斓……
而那一个个劳动的场面就是在这样一个美丽的空间展开了。

作者善于运用诗意的文笔写景、叙事、状物、抒情。

因此，葡萄园里的劳动也就如诗一样动人，充满着喜悦。

且看这一段文字：
“然后，请葡萄上架。

把在土里趴了一冬的老藤扛起来，得费一点劲。

大的，得四五个人一起来。

“起！——起！”哎，它起来了。

把它放在葡萄架上，把枝条向三面伸开，像五个指头一样的伸开，扇面似的伸开。

然后，用麻筋在小棍上固定住。

葡萄藤舒舒展展，凉凉快快地在上面呆着。

”
“请”字把前面备料、刨坑、竖柱的活儿写得轻松有趣儿了。

我们似乎看到了果农们劳动时满面笑容、精神焕发的样子。

“趴”字把老藤写活了。

它休养了一个冬天，出来舒展舒展筋骨吧，该干活了。

“呆”以静写动，呆着干嘛，要喝水呀，放叶呀，开花结果呀！你看，“得费一点劲”的“葡萄上架”这个劳动场景，在作者的笔下被点染得多么俏皮、轻松、愉快。

劳动不是诗又是什么？
“过不两天，就下葡萄了。

~~~~葡萄，让人们吃去吧！”
这段“下葡萄”一节，淡淡写来，却洋溢着收获的喜悦。

劳动不是诗又是什么？
“葡萄下架。

把葡萄架拆下来。

检查一下，还能再用的，搁在一边。

糟朽了的，只好烧火。

立柱、横梁、小棍，分别堆垛起来。

剪葡萄条。

干脆得很，除了老条，一概剪光。

葡萄又成了一个大秃子。

剪下的葡萄条，挑有三个芽眼的，剪成二尺多长的一截，捆起来，放在屋里，准备明春插条。

其余的，连枝带叶，都用竹召帚扫成一堆，装走了。

葡萄园光秃秃。

”
纯然的客观描述，除了写劳动还是写劳动。

果农的活干得细致又干脆，这里贮存着明年的憧憬和希望啊。

劳动不是诗又是什么？
葡萄入窖后，“热热闹闹的果园，现在什么颜色都没有了”，“只剩下发白的黄土”。

萧瑟吗？不，有了一年来丰收的喜悦，埋下了来一年丰收的希望，置身于“眼界空阔，一览无余”的果园，是别有一种宁静安详的氛围的。

下雪了，飘零的雪花、银白的果园里，果农扛着铁锹踏步而来，这是一幅多么富有诗意、充满田园风光的图景啊！
劳动是一种充满诗意的美，劳动着是美丽的，这就是本文要传达的主要思想。

作者把劳动写的很“实”，有时甚至是不搀杂任何主观色彩的介绍式的描述。

如，“备料”“施肥”“下架”等内容，这是为了表明劳动毕竟是累的。

但是，劳动是人类创造美好生活的手段，再艰辛的劳动也是美好的。

只有置身于劳动的实践中，才会对劳动有如此深刻的认识。

散文要有形象，不论抒情散文还是叙事散文。

为了表现劳动的喜悦，作者在文中为我们呈现了三类形象。

一类是葡萄。

作者笔下的葡萄，充满着无限的生机和活力，既是自然界万物“竞自由”的写照，也是具有这种品格和精神的人的化身。

二类是葡萄园的主人——果农。

作者着力描写的对象，值得注意的是这种描写不是像小说那样通过语言、动作、神态等细节去刻画，而是通过正面写劳动的程序带着劳动的人。

因此，我们很难说出每个果农的具体形象。

作者把着力点放在对葡萄管理的程序的介绍上，是忽略了劳动者吗？当然不是，这恰恰是本文写法的独特之处。

果农的具像不鲜明，因为作者的主旨也不是在刻画人物。

换句话说，他是要表现劳动，而其次才是劳动者。

用电影的语言来说，作者展现给我们的劳动者只出现在画面的边缘，且只是一小部分——或是一双手（在剪枝、在喷药、在收获等），或是一双脚（在挖土、在压实筐盖等），或是远景的群体背影。

而这样的画面却实实在在让我们感受到了劳动者的朴实、耐心、平凡以及对生活大爱无言的深沉的情感。

劳动的艰辛被喜悦代替了，劳动的单调被葡萄蓬勃的生命代替了。

劳动难道不是诗一样的美好吗？
三类是作者自身的形象。

文章把“我”隐的很深，但是任何优秀的散文都不能没有“我”。

“我”分明就在劳动中，是劳动者的一员。

“我”用劳动创造了美，“我”在劳动中发现了美。

如果作为一个旁观者，或者一味地用轻浮的笔触赞美果园的诗情画意，或者赞美果园美景的同时发一通“谁知盘中葡（萄），粒粒皆辛苦”的感叹，则文章就失去了对生活本质的开掘。

再联系写作背景，本文所描写的，恰恰是作者在被下放到干校时的劳动场景，便更可以领略到“我”豁达乐观的人生态度。

本文充分体现了作者“把散文写得平淡一点，自然一点，‘家常’一点”（《蒲桥集》自序）的创作主张。

内容上表现为极客观地写实，看到什么就写什么，决不“旁逸斜出”。

恰恰是这种写实的笔墨反而达到了寓情于景、寓情于事的艺术效果。

比如，“树枝软了。

树绿了。

雪化了，土地是黑的。

”简练平淡的描述中，透出春的无限生机。

语言本色、很少修饰，多用短语和口语。

“这样长法还行呀，还结不结果呀？”“下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！”“那，来回一晃悠，全得烂！”“葡萄，你愿意怎么长，就怎么长着吧。

”“它倒是暖和了，咱们的葡萄可就受了冷啦！”等等。

作者似乎不是在写文章，而是在和老朋友聊天儿，想说
什么就说什么，想怎么说就怎么说。

由于口语色彩浓，有时看似啰嗦多余的句子，却别有韵味，如，“一铰，一地的长着新叶的条”，“长出来就给它掐了，长出来就给它掐了”。

《葡萄月令》可以当作乡土诗去读，“月令”就是每个月的葡萄园美得都是词中的一首小令。

从表面上看，这是一篇地地道道的说明文，介绍一年之中与葡萄的种植、培育、采摘、贮藏等有关的“知识”，从一月到十二月，像记流水账一般。

其实，倘若反复阅读就会发现，这是一篇相当别致的抒情文，其重心不在那些如同法则（“令”）的“知识”，而在于渗透在字里行间的情趣与情调。

这篇散文最突出的特点是结构散漫、随意，全篇以十二月份为基本框架、以葡萄的生长为基本线索，来组织文字。

“形散而神不散”是散文的一般特征，但本文将这一特征推向了极致。

它看似没有章法，不刻意求工，实则体现了更高意义的严谨，显示了作者非同一般的境界和笔力。

这是一种摆脱了起承转合的羁绊，真正做到挥洒自如、随心所欲、无意为文的境界，行当其所行，止当其所止。

因此，本文的写法属于那种“苦心经营的随便”，自然的文字如行云流水，展现着作者的胸怀、学养和志趣，既熠熠生辉，又摇曳多姿，有横看成岭侧成峰的妙处。

人们赞叹说：《葡萄月令》“将葡萄这颗小小生命一月一月写来，竟然写出了一个生命的宁馨儿！”（徐卓人《永远的汪曾祺》）
“一月，下大雪。

”首句简明地点出了季节，接下来的“雪静静地下着。

果园一片白。

听不到一点儿声音。

”随即渲染了一种静谧的氛围，让读者进入一种沉静的心态，迎接葡萄的出场：“葡萄睡在铺着白雪的窖里。

”“二月里刮春风”，一下子打破了前面的静谧，气氛鲜活起来、生动起来，作者不厌其烦地描述葡萄出窖的情景，譬如叶子的细微变化。

三月，葡萄上架从准备到上架再到施肥，写起来也是事无巨细；接着进入四月，大段的文字只是讲了浇水；五月，作者由打梢谈到葡萄的“瞎长”，由掐须谈到葡萄卷须的“甜味”，随后漫延到葡萄的开花；六月和七月，浇水、喷药、打条、掐须，则是一笔带过；八月，葡萄“着色”的情景和下葡萄的过程，作者对此也是津津乐道、不厌其烦。

至此，收获完葡萄后文章按说可以结束了，但作者忽然笔锋一转，“九月的果园像一个生过孩子的少妇，宁静、幸福，而慵懒”，荡开了一笔。

经过十月的匆匆过渡后，又迎来了十一月葡萄的下架和十二月葡萄的入窖，还有“检查葡萄窖”的事情。

可以看出，全文虽然按十二个月来写葡萄的生长和收获过程，但有些月份详细些，有些月份简略些，有的甚至并不涉及葡萄生长周期的事情（比如一月、九月、十月）。

这种张弛有度的安排，加上每个月份间醒目的空行，仍然属于“苦心经营的随便”的结构技巧。

总之，这篇散文在平实自然的外表下蕴涵着深厚的情韵，是一篇高妙的写意之作。