农村学生文明礼仪教育培养之我见
农村小学生的文明礼仪养成教育之我见 论文
农村小学生的文明礼仪养成教育之我见【摘要】讲文明、懂礼貌是一种传统关他，小学生作为国索的未来与希望，具备一定的文明礼仪修养对文明社会主义国家的可持续发展有促使作用。
对■此，小学生文明礼仪养成教育是至关更要的，尤其处对于农村小学生来说，由于受搴庭环境、社会环境的影响以及学校思想品驾教育的欠缺，当前农村多数小学生并没有养成良好的文明礼仪习惯,不利于他们的身心健康和谐发展。
婺于此，本文就“农村小学生的文明礼仪养成教声”谈谈自身的看法，以供参考。
【关键词】农村小学生：文明礼物；养成教育教育实践证明，小学生具备良好的文明礼仪习惯，无论对自身学习还是与人沟通交流或者其他方面均有重要意义。
但就当前农村小学生文明礼仪教育来看，由于农村小学教育资源的落后，对小学生文明礼仪方面并没有给出正确的示范与指导，导致诸多农村小学生对文明礼仪方面有所缺失，见人不主动问好，不与长辈使用敬词、不愿意去做一些力所能及的事情等等，无法继承与发扬中华民族的优良传统。
鉴于当前农村小学生的实际情况，本文就结合自身多年教育教学经验,从以下几点阐述如何开展有效的文明礼仪养成工作。
一、农村小学生文明礼仪现状分析众所周知，当前农村小学生在文明礼仪方面的行为习惯还不是很好，仍存在一些不文明的行为，如衣冠不整、说脏话、随地吐痰等。
那为何为出现这样的情况呢，我认为与以下三方面有关。
首先，是家庭环境对小学生的影响。
父母是孩子的第一任教师，父母的日常行为习惯在无形中影响着孩子的一举一动。
由于大部分农村小学生的家长其文化水平较低，在家庭生活中无论说话还是做事都比较随意，甚至有些家长还比较粗鲁，这就使得孩子•受到了深深的影响，文明礼仪意识淡薄。
此外，还有些学生家长因外出打工，根本就没有时间与机会向学生传授文明礼仪方面的知识，导致孩子对文明礼仪方面也不是很注重。
其次，是社会环境会小学生的影响。
随着我国社会经济的快速发展，人们的道德与价值观念受到了一些新型事物的威胁，导致社会生活中不礼貌、不道德的事情随处可见，如看见老人摔倒不主动去扶、随处张贴涂鸦、办事不自觉排队等，导致正处于成长期的小学生受到了负面的影响。
浅谈农村中学文明礼仪教育
浅谈农村中学文明礼仪教育浅谈农村中学文明礼仪教育【摘要】农村中学留守儿童人数居多，针对学生文明习惯现状，分析原因，结合文明礼仪教材和学校德育管理制度，我就如何做好农村中学生的文明礼仪教育谈了几点思考。
【关键词】农村中学；文明礼仪；教育教育的全面发展，不只是知识能力的提高，也不只是身体素质的增长，心理健康，品德高尚更是教育的重点。
随着国家经济的快速发展，与之相适应的是全民素质的不断提高，我们在传承古老文明的同时，更要夯实和发展现代文明，让我们把爱文明当做一种时尚来追求，把讲礼仪当做一种潮流来践行。
要提高全民的文明素质，必须从学生抓起，从细节抓起，因此搞好文明礼仪教育势在必行。
笔者结合我校文明礼仪教育的情况谈谈几点思考。
一、当前农村中学生文明习惯的现状及文明礼仪教育的重要性首先，农村中学留守儿童居多，占学生总人数的75℅以上，从小就缺乏父母的关爱和引导，家庭教育严重缺失，而这一代中学生正处在一个身心、思维走向成熟的过度时期，独生子女较多，存在着许多人格缺陷。
如缺少生活阅历，生活自理能力差，依赖性强；心理表现不成熟，缺乏坚韧不拔的意志；任性，我行我素，不顾及他人的感受；缺乏感恩之心和责任心，自私偏狭，孤僻难于与人交往，难于适应集体生活等情况。
其次，当代中学生普遍缺乏较好学习习惯，学习自觉性差，具体表现为：学生学习目的不明确，不重视学习，缺乏自信心，存在悲观情绪、沉沦情绪，学习和生活都存在着麻木状态；体现在学习过程中表现为：学习缺乏主动性、刻苦精神、钻研精神，学习纪律涣散；体现在教学过程中表现为：学习基础差，学习没兴趣，有的缺课、逃课，对课程学习缺乏热情。
学习习惯差表现为：缺乏自主学习意识，上课看闲书，说闲话，家庭作业不完成，玩手机，课后玩电脑游戏等。
第三，当代中学生普遍缺乏文明的生活习惯，生活能力及生活自理能力不强。
具体表现为：不讲个人卫生，宿舍卫生差，动手能力差；就寝时间随意性强；饮食习惯不好，随意花钱现象严重，某些学生有吸烟酗酒现象；和同学相处不融洽，自私不理性，缺乏集体荣誉感。
农村中学班级文明礼仪教育研究心得
农村中学班级文明礼仪教育研究心得作为农村中学的班主任，我一直致力于推行班级文明礼仪教育，以下是我对这方面的一些研究心得。
首先，班级文明礼仪教育的目标是培养学生良好的行为习惯和文明素养。
在农村中学的环境中，学生普遍接受的教育水平相对较低，文明礼仪教育就显得尤为重要。
通过教育可以提高学生的社会责任感、自控力和自我管理能力，促使他们对自己的行为负责，并尊重他人。
其次，班级文明礼仪教育的内容可以包括学生之间的相互尊重、公共场所的行为规范以及礼貌用语等。
对于学生之间的相互尊重，我通常会进行学生讨论和角色扮演的活动。
通过讨论，学生可以自主提出一些对他们来说重要的尊重他人的行为，然后通过角色扮演来实践这些行为。
对于公共场所的行为规范，我会和学生一起制定一份行为守则，并在实践中进行监督和评价。
对于礼貌用语，我常常采用模仿的方法，通过模仿不同场合下的礼貌用语来让学生学习如何合适地使用。
再次，班级文明礼仪教育需要注重方法。
教育需要注重理论与实践相结合。
在理论教育中，我会引导学生从文字中学习，通过课堂上的讲解和阅读材料的分析来获得知识。
在实践教育中，我会提供各种与实际生活相关的活动，比如实地考察、文明礼仪主题班会等。
通过实践，学生可以直接感受到理论知识的实用性和重要性。
最后，班级文明礼仪教育的评价需要注重全面性。
评价不仅仅应该关注学生的行为表现是否符合规范，还应该关注学生的内在素质的培养。
我通常通过班级评比、学生自评和互评等多种方式来进行评价。
这些评价方法可以激励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和动力。
总之，班级文明礼仪教育是农村中学教育的重要组成部分，对学生的综合素质培养有着重要作用。
作为班主任，教育者应该不断学习和研究，不断改进班级文明礼仪教育的方法和手段，以实现更好的教育效果。
培养小学生文明礼仪习惯之我见
培养小学生文明礼仪习惯之我见培养小学生的文明礼仪习惯之我见文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明及构建和谐社会的基础教育。
学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
而良好的礼仪习惯，文明的言行举止则是人与人交流合作的润滑剂。
因此，让学生接受文明交际礼仪的启蒙教育，全面系统地养成文明礼仪风范，建立和谐的人际关系，学会关心他人，懂得自爱、他爱，提高共处、生存的能力，已成为现代教育的一项重要内容。
逐步规范他们的言行，养成良好的文明行为习惯，通过在最近一段时间内的点滴经验积累，我认为应该做好以下几个方面。
一、通过不断地学习相关知识，提高自身的文明素质学校发给学生人手一本文明礼仪手册，学生通过学习这本小册子，明确了自己在学校该怎么做，才是一个懂文明、讲礼貌的好学生；在家里该怎样做，才是一个孝顺懂事的乖孩子；在社会上又该怎样做，才是一个明理诚信的好公民。
现在孩子们心中都明白自己该怎么做，如果做错了，自己今后又该怎样改，逐步规范了自己的一言一行，提升了自身的文明素质。
二、结合学校阳光果园活动，通过每月一评文明之星，不断激励后进者为了能够让孩子们在文明礼仪方面不断强化自己的行为，形成一种你追我赶的势头，我采用了每月一评文明之星的活动，每一月根据每一个学生的表现，通过全班评议，评出两个文明之星。
以激励未评上的同学在下一月严格要求自己，争取能评上文明之星，这样就让孩子们不断地清楚自己身上的缺点，然后才能不断改正自己的缺点，让自己的言行更加规范。
三、家校结合，强化孩子的文明行为习惯学生的行为习惯养成是很难的，如果不加以强化，那更是容易今天一套，明天一套，在校一个样，在家一个样。
于是我经常与家长联系，了解孩子在家里的表现，并且在班上，我会将我了解到的告诉孩子们，让孩子们知道我不但关心他们在校的表现，而且关心他们在家的表现，这样，让孩子在校在家一个样，并且要求家长要给孩子树立起榜样示范作用，让孩子不至于由于家长的不文明行为而受到负面影响，从而逐步强化孩子的文明行为习惯。
农村小学生文明礼仪养成教育探究
农村小学生文明礼仪养成教育探究随着农村地区的经济发展和教育水平的提升，越来越多的农村孩子有机会接受良好的教育。
在农村地区，尤其是贫困地区，仍然存在着一些文明礼仪方面的问题。
农村小学生的行为举止和言行举止并不总是文明规范的，这引发了一些教育者和社会公众的关注。
对农村小学生进行文明礼仪养成教育是十分必要和迫切的。
本文将探讨农村小学生文明礼仪养成教育的重要性、现状和方法。
文明礼仪是社会组织和生活的必要条件，是社会公德和道德的表现，也是社会成员相互尊重、相互理解和相互帮助的表现。
对于农村小学生来说，养成良好的文明礼仪习惯有助于他们的成长和发展，对他们的未来生活和职业有着重要的影响。
文明礼仪养成教育有助于培养孩子良好的品行和道德素质。
在农村地区，由于物质条件和教育资源的不足，一些孩子的家庭环境和社会环境并不健康，他们缺乏良好的家教和社会教育，导致了一些不良的行为举止和态度。
通过文明礼仪养成教育，可以引导和教育孩子们树立正确的人生观和价值观，培养他们尊重他人、自律和自尊的品质，塑造他们的健康人格和道德品行。
文明礼仪养成教育有助于提高孩子的社交能力和沟通能力。
良好的文明礼仪是社交场合和人际交往的必备素质，只有具备了良好的文明礼仪，孩子们才能更好地与人相处，更好地融入社会。
通过文明礼仪养成教育，可以教会孩子们如何尊重他人、如何礼貌待人、如何与人交往等社交技巧，提高他们的社交和沟通能力，为他们未来的学习和工作打下良好的基础。
文明礼仪养成教育有助于孩子的心理健康和自我调节能力。
良好的文明礼仪是自我修养和情绪管理的重要方面，通过文明礼仪养成教育，可以帮助孩子们树立良好的情绪管理能力，培养他们的自我意识和自我调节能力，增强他们的心理素质和抗压能力，使他们能够更好地适应社会生活的各种挑战和压力，保持心理健康。
农村小学生文明礼仪养成教育对于培养孩子的品行和道德素质、提高社交和沟通能力、促进心理健康和自我成长都具有非常重要的意义。
对农村小学生文明礼仪养成策略的分析
对农村小学生文明礼仪养成策略的分析农村小学生文明礼仪的养成对于他们的身心健康和全面发展具有重要意义。
为了培养农村小学生的文明礼仪，必须制定科学合理的策略。
要注重家庭教育。
家庭是孩子最早接触礼仪教育的地方，家庭成员的言行举止对孩子的影响尤为重要。
家长要树立良好的榜样，自觉遵守礼仪规范，并引导孩子树立正确的价值观和行为准则。
家长还应该和孩子进行有效的沟通，倾听他们的意见和需求，培养孩子的礼貌、感恩和尊重之情感。
学校要加强课堂教育。
学校是孩子们学习的重要场所，通过课堂教育可以系统地传授文明礼仪知识。
在学校，教师应该及时指出学生的不当行为，纠正错误，同时鼓励他们表现出良好的行为习惯。
学校还可以组织开展一些相关的主题活动，如文明礼仪演讲比赛、礼仪知识竞赛等，以增强学生的兴趣和积极性。
需要加强课外活动的引导。
课外活动是培养学生全面发展的重要途径，通过参与各种社会实践、文艺活动，可以让学生在实践中感受到文明礼仪的重要性。
学校可以定期组织一些文明礼仪培训班、讲座和示范活动，开展社会实践和参观活动，让学生亲身体验到文明礼仪的价值和意义。
可以邀请有关专家和志愿者到农村小学进行文明礼仪讲座，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
要加强社会的参与。
农村小学生的文明礼仪养成不仅需要家庭和学校的共同努力，也需要社会的广泛参与。
社会各界可以加入到农村小学生文明礼仪的宣传教育中，提供资源和支持，开展各类活动来提高农村小学生的文明意识和礼仪修养。
政府、教育部门、社会组织等应该加大对农村小学生文明礼仪的宣传力度，加强对小学教师的培训，提供更多的教育资源和活动机会，为农村小学生的文明礼仪养成提供更好的条件和环境。
农村小学生文明礼仪养成策略需要家庭、学校和社会的共同努力。
通过家庭教育、课堂教育、课外活动的引导和社会的参与，可以促使农村小学生逐步养成良好的文明礼仪习惯，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
文明礼仪教育之我见
文明礼仪教育之我见文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和社会礼仪的一项重要教育内容。
它不仅是培养学生道德品质和社会责任感的重要途径，也是传承和发扬民族优秀文化的重要手段。
在我看来，要加强文明礼仪教育，我认为应从以下几个方面入手。
学校应加强对学生的礼仪教育。
学校是学生学习和成长的重要场所，校园文明礼仪教育起着至关重要的作用。
学校应制定相关规章制度，明确学生在校园内的行为规范和礼仪要求，如遵守秩序、尊重师长、爱护环境等。
学校还应组织文明礼仪教育活动，如开展讲座、展览、比赛等，让学生亲身参与增加对礼仪教育的认识和兴趣。
家庭教育也是培养学生文明礼仪的重要环节。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。
家长应从小教育孩子懂礼貌、讲文明，培养孩子良好的行为习惯和社会礼仪意识。
家庭教育不仅要注意向孩子传授礼仪知识，更要通过言传身教的方式，成为孩子的榜样。
家庭成员之间的互动、相处方式也可以影响孩子的行为习惯和社会礼仪观念。
媒体也是开展文明礼仪教育的重要渠道。
随着科技的发展，媒体逐渐成为了人们获取信息的主要途径。
媒体具有广泛的影响力和传播能力，可以通过电视、广播、互联网等多种形式进行文明礼仪教育的宣传和引导。
媒体可以举办公益广告、栏目、活动等，向公众普及文明礼仪知识，践行文明礼仪的价值。
社会各界也应积极参与到文明礼仪教育中来。
政府、社区、企事业单位等可以联合开展文明礼仪教育活动，以提高公众对文明礼仪的认识和重视程度。
社会各界也可以互相发挥影响力和示范作用，共同营造文明和谐的社会氛围。
要加强文明礼仪教育，需要学校、家庭、媒体和社会各界共同努力。
通过加强学校教育、加强家庭教育、利用媒体宣传和社会各界参与，可以培养学生良好的行为习惯和社会责任感，传承和发扬民族优秀文化，促进社会和谐与进步。
只有全社会形成共识，共同努力，文明礼仪教育才能取得更好的效果。
浅谈农村小学生活中礼仪教育的渗透
浅谈农村小学生活中礼仪教育的渗透农村小学生的礼仪教育渗透到生活中后，可以大大提升孩子的修养和素质。
现代社会给我们提供了更多的机会，也给了我们更高的要求。
作为小学生，良好的礼仪教育在他们日后的发展中至关重要。
在农村小学生中，礼仪教育的培养可以从以下几个方面进行：1、家庭教育农村小学生的礼仪教育应该从家庭开始。
父母是孩子最好的老师，他们对孩子言传身教的影响非常大。
让孩子懂得如何尊重长辈，关心家人、朋友和亲人，学会在正确的时候说话或保持沉默，学会感恩和接受，这些都是学校无法完全覆盖的。
父母可以用温和的方式引导孩子做出正确的决定和行动，让他们明白礼仪的重要性。
2、学校教育除了家庭教育以外，农村小学生的礼仪教育还应该在学校教育中体现。
教师可以在课堂上通过讲解一些基本礼节，如礼貌用语、行为规范等，引导孩子正确行为；在教育活动中，可以引导孩子关注周围的人或场景，懂得提问题、交流、尊重他人。
例如，教师可以配合有关活动，教会孩子如何对待祖先、如何遵守公共场所的规章制度等。
3、课外教育课外教育也是农村小学生礼仪教育的一个重要方面，这可能包括劳动、文化、体育和社交活动等等，可以让孩子在各种环境下锻炼自己、表现自己。
各种社交活动、集体隆重场合的礼仪、文化交流等活动，都能够给孩子带来成长和进步。
4、网络教育由于现代化的影响，网络已经成为生活中的一部分。
网络中，礼仪也有其特殊的表现方式。
网络教育可以让小学生看不同国家的文化、不同国家的礼仪等等，从而可以帮助他们懂得不同的文化相互理解和相互尊重。
通过这些方法，农村小学生的礼仪教育可以在生活中得到渗透和提升。
孩子们可以了解文化背景差异，学习如何在不同文化社区中尊重他人，合理地处理和沟通矛盾，和睦相处。
这种教育将帮助孩子们成为更为自信、优秀且有社会价值的人。
因此，在农村小学生中注重礼仪教育是一项重要的工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
农村学生文明礼仪教育培养之我见
农村学生文明礼仪教育培养之我见
宜宾县双谊乡成中小学：周春燕礼仪是人类文明的标志之一，是一个人道德修养的外在表现。
在当前，开展文明礼仪教育，对少年儿童的健康成长具有极其重要的意义。
少年儿童是祖国的未来和希望，提高小学生的文明礼仪素养是社会的需要，时代的呼唤，也是学校德育工作的一项重要内容。
但在教育实践中，小学德育工作口号式的东西较多，抽象的大道理较多，而实质性、基础性、实践性的教育则太少，特别是文明礼仪等的基础道德教育则更少。
因而在青少年中出现了如诚实守信、孝敬父母、勤劳俭朴、热爱劳动等意识十分淡薄的现象，这应引起我们教育工作者的高度重视。
在新的课程改革的形势下，加强对学生的文明礼仪教育，教会学生做人，是弘扬中华民族传统美德，加强社会主义精神文明建设，推进素质教育的一项紧迫任务。
一、小学生文明礼仪观念淡薄的原因简要分析
（一）、学校礼仪教育观念淡薄，对文明礼仪教育不够重视
加强礼貌教育，普及礼仪观念是我们的共同责任。
学校是传播文明礼貌的重要场所，在普及礼仪知识、增强伦理教育、传播现代文明，促进社会主义精神文明建设方面起到积极的作用。
但实际上，学校往往更注重学生的学习成绩，忽视了对学生思想品德的教育，加上德育评价苍白无力，因为对学生的德育考核很难操作，对老师的教育能力考核更是缺乏具体标准。
虽然各种制度上都有对教师教育能力的考评，但由于缺乏对学生品德教育结果的衡量标准，所以即使考核也拉不开距离。
这也导致了学生品德教育不受重视。
削弱了学生思想道德素质，对德育的内容理解狭隘，把礼仪教育排斥在外。
另外，学校教育方法单一，教育形式机械，措施不力，在一定程度上也影响青少年的礼仪观念。
（二）、家庭教育失误，严重影响了儿童品德的发展
家庭教育主要来自良好的家庭风气和正确的教养观念。
只要具备了高尚、健康、和谐的家庭风气，才有可能培养出品德健全、心理健
康、行为规范的孩子。
这取决于家长本身的文化因素和教育孩子的准则和做法。
但我校是一所农村小学，家长绝大部分是当地农民，文化水平较低，道德修养也不尽人意。
在家庭教育中，只注重孩子的学习成绩，文明礼仪教育相对薄弱。
从而导致在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。
主要存在以下原因：
1、家长外出务工，没有时间对孩子实施影响和教育
在我调查访问的252名农村小学生中，有103名留守学生，其余部分学生在过去时断时续的成为过留守学生。
在经济大潮的影响下，外出打工经商的学生家长越来越多，他们的子女大多数交给祖父母、外祖父母代管或托亲朋照看。
这种现象的弊端是面对孩子的错误，不敢骂，更不敢打，甚至隔代抚养造成对孩子的溺爱、娇纵。
家长几乎完全失去了对孩子的监控，导致了孩子不良习惯的养成。
2、家长教育观念滞后
即使部分孩子的家长在家，对孩子的德育教育也很少甚至是错误的。
如：有的家长认为孩子交到了学校，教育就是学校的事情，而他们成天忙于农活，没心思管理孩子，甚至有的家长宁愿把时间花在打麻将上，也不愿意多管教孩子。
有的家长看到自己的孩子说脏话、撒谎、乱扔垃圾、不尊重长辈等，认为没有损害自己家人的利益，没必要约束孩子，还自以为孩子聪明。
部分家长认为现在都是独生子女，让他们享受是应该的，千方百计满足他们的各种要求，使孩子从小养成自私、任性、好逸恶劳的不良习惯，认为这就是对他们的爱。
甚至有部分家长
面对学校对他子女的严厉教育时心疼护短，促长了孩子坏习惯的养成。
（三）社会负面影响
对学生的文明礼仪教育不是光靠学校就能单独完成的，它需要家庭和社会的共同参与。
而社会环境是否净化，是否对学生具有积极的影响力，关系着学生品德教育的成败。
对于小孩子来说，往往好的不易学，坏的模仿快。
家长的出口成脏、电视里的武打抢劫、游戏里的阴险虚伪、网吧里的乱七八糟以及社会上假冒伪劣等不良习气无不让
缺乏自控能力的小学生受到潜移默化的影响，致使学生养成了许多不良习惯。
加上成人道德判断的片面性，如两个孩子在玩玩具时发生冲突，家长或教师都只是一味地告诉孩子“要这样做”“不要那样做”却不引导孩子如何通过讲文明礼仪交往来减少冲突，使孩子失去了提高道德认知和行为实践的机会。
二、实施礼仪教育的策略探索
（一）.优化环境，营造文明礼仪氛围
良好的教育环境，对孩子的成长有着不可替代的促进作用。
营造良好的文明礼仪氛围，是促进礼仪规范养成的一个重要外部条件。
学校围绕文明礼仪教育主题，创设整洁、优美、文明的氛围，给学生以一种良好的文明礼仪环境熏陶。
校园环境做到布局有科学性，布置有教育性，整体有陶冶性。
如：在上下楼梯处、走廊上、草坪花圃旁张贴“请使用礼貌用语”宣传牌和文明礼仪的提示语，让学生时时受到提醒，置身于良好的教育环境中。
在醒目的地方悬挂名人、伟人画像及警句，使整个校园显得整洁、清新、优雅，每个角落都充满文明的气息，让学生受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。
（二）.多种渠道，普及文明礼仪知识
1、抓好宣传工作，努力营造礼仪教育氛围
良好的教育环境，对人的成长有不可替代的促进作用。
我校每个教师都能从自身仪表、语言举止、文明诚信、热爱劳动等方面影响、熏陶着学生，在教师的自身示范作用下，学生的语言举止等也在发生着可喜的变化。
我校在营造文明礼仪教育环境方面作了有益的探索，收效明显。
2、学科融合，渗透文明礼仪教育。
我校把课堂教学作为了学生文明礼仪教育的重要载体，使礼仪内容深入学生心灵深处。
我们利用课堂教学的资源，充分挖掘教材中的礼仪教育因素，各科教学之中渗透文明礼仪的知识，不失时机地进行文明礼仪行为的引导与教育。
3、开展丰富多彩的活动，践行文明礼仪活动。
班队活动是学校进行文明礼仪教育的主阵地。
班队活动的最大特点就是让学生亲自参加
实践。
我们组织学生召开“文明礼仪”主题班会，学生自编、自导、自演节目，让每一位学生都参与，使“文明礼仪行为规范”养成教育在活动中得到深化，起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。
学校每学期要有目的、有计划地开展以礼仪教育为主题的系列活动。
如：定期举办文明礼仪知识专题讲座和知识竞赛；成立文明礼仪风采小队，通过文明礼仪风采展示，为全校各班级礼仪教育活动起到示范借鉴的作用；开展每日礼仪常规检查，检查内容是学生上课、课间、放学时的文明礼仪情况；发动学生编写礼仪儿歌；学唱文明礼仪歌曲、学做文明礼仪操；组织学生参加礼仪实践活动，到电影院、敬老院等地进行“实习”。
学生讲文明、懂礼仪的好习惯在丰富多彩的实践活动中逐步养成。
4、.家校互动，拓宽礼仪教育渠道。
家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，在培养人才的过程中发挥着各自不可替代的作用。
要增强家校
之间的沟通与合作，共同优化育人环境。
目前，有的家长对子女过度宠爱和过分保护，忽视了对孩子生活自理等方面能力的培养，使子女坐享其成，导致孩子养成任性，娇纵等恶习，给实施礼仪教育带来一些困难，降低了学校礼仪教育的效果。
为此学校应主动同家长取得联系，对家长教育子女的方法加以引导，使家长掌握正确、科学的教养观念和方法，坚持把礼仪教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育相结合，培养学生生活自理能力包括料理家务能力。
学校应定期举办家长培训班，实施家校联系制度，每学期定期召开家长会。
除此之外，教师还采取了多种方法与家长进行沟通，如家访、发放家校联系卡、与家长通电话、通信等。
在相互沟通中，增进了家长与教师之间的感情，了解了学生基本情况，大大提高了文明礼仪教育的实效，也同时促进了孩子学习成绩的提高。
（三）、建立培养学生文明礼仪教育的长效机制，
良好的文明礼仪行为习惯的形成是一个艰难的过程。
由于小学生年龄小，正处于世界观形成阶段，良好的文明行为习惯在形成过程中存在着不稳固的因素，因此必须加强检查督导，建立学生文明礼仪教
育培养的长效机制。
1、建立领导机制。
在学生文明礼仪养成方面，以学校为主导，应由校长主抓，教师人人各负其责，形成全员参与的领导机制。
教导主任，大队辅导员，班主任要深入到学生中，发现问题，及时解决。
同时就文明礼仪养成教育应完善领导例会制度，好的经验及方法予以推广，对学生的不良行为习惯及时予以纠正。
2、建立奖励机制。
不定期的培养文明先进典型，通过典型的带动作用，带动更多的少年儿童学礼仪、用礼仪，让礼仪成为儿童的优良习惯。
对讲文明礼仪的班级及学生进行奖励和表彰，通过现场会和经验交流的形式推广和示范文明礼仪个人，作用发挥典型的示范和辐射作用。
3、建立教师督导机制。
将学校的文明礼仪养成教育纳入对教师的督导评估，并同教师的评优、晋级和绩效工资挂钩。
总之，在素质教育日益重要的今天，学校应注重文明礼仪教育。
努力构建家庭、学校、社会“三位一体”的未成年人思想道德教育体系，做到教书要先育人，教学生做有德之人，做有为之人。
在教育中，一方面要从学生学习、生活中的点滴小事抓起，抓紧小事不放松，日积月累，养成良好的文明行为习惯。
另一方面，要根据学生不同年龄特点，开展各项活动，给学生创造锻炼的机会，使之在实践中不断增强文明意识，从而达到教育的效果。