部编版一年级下册语文园地三教学设计
部编版一年级下册《语文园地三》教学设计
教学目标
1、复习巩固26个字母，学习用音序查字法查字典。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《赠汪伦》。大致了解古诗内容，体会礼拜和汪伦之间珍贵的友情。
3、拓展学生的课外阅读量，知道学生掌握一定的阅读方法，理解短文意思，培养爱劳动、爱家人的好品质。
教学重点：掌握音序查字法的基本步骤。
教学难点：通过练习巩固音序查字法。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标
1、复习26个字母的顺序和大小写。
2、掌握音序查字法的基本步骤。
3、通过练习进一步巩固音序查字法，提高学生自主识字能力。
教学过程
一、复习旧知，谈话导入
1、师出示26个字母，指名学生认读。
2、师明确：26个字母从A到Z可是有一定顺序的，这种顺序就叫做音序。 3、师谈话：认识了26个字母，掌握了它们的顺序，我们就可以用音序查字法来查找汉字了。那么，音序查字法师如何一步一步查到汉字呢这节课我们就来学习这个技能。
二、学习音序查字法
1、师谈话创设情境：小明在读课外书的时候遇到了一个“厨”字，不知道这个字的意思。于是他清楚了字典这位学习的好伙伴，让我们跟着小明一起去查一查吧！（学生拿出字典）
2、师示范，进行方法介绍：
（1）师拿出字典，翻到“汉语拼音音节索引”，告诉学生：这里的音节索引是按照26个字母的顺序排列的，从A开始，到Z结束。我们所要查的“厨”的音节是“chu”，第一个字母是“C”，就要在“汉语拼音音节索引”中找到“C”。师在讲解的时候指导学生跟着老师一起做。
（2）师：找到了“C”以后，就在“C”下面的音节中找到“chu”，再看看这个音节对应在字典多少面，并确定是在46面。
（3）师生共同翻到字典正文的第46面，找到“chu”这个音节。师说明：在“chu”这个音节中，所列的汉字是按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序来排列汉字的，一次往下找，就能找到“厨”字。
（4）师生找到“厨”字，查看该字的相关内容。 3、引导学生根据刚才查“厨字的方法来总结音序查字法的步骤，在学生交流的过程中老师要进一步地指导和强调。
4、学习音序查字法口诀：
（1）出示二哥，学生自由朗读。
（2）结合刚才查字典的方法，鼓励学生说一说儿歌的意思。
（3）根据学生的交流，师适当小结：第一步：明确汉字读音，在“汉语拼音音节索引”中找到该汉字音节的第一个大写字母；第二步：在这个字母下找到汉字的音节，看看它在第几面；第三步：翻到字典正文的这一面，依次寻找，就能找到这个汉字。
三、实战练习，巩固方法
1、出示课文中的练习，明确练习要求：用音序查字法在字典中查到“漂、踪”这两个字，并完成下列表格：
生字大写字母音节页码组词
厨（chú）Cchu46厨师
漂（piào）
踪（zōng）
2、学生按照刚才学习的方法，自主练习查找，师巡视了解学生查字典的情况并作个别指导。
3、指名学生汇报自己查字典的经过，根据学生的交流情况师再次强调音序查字法的三个步骤。 4、在游戏中巩固：让学生用音序查字法练习查找自己的姓名，看看自己名字中的汉字是什么意思。
四、课堂小结
同学们，今天我们学习了音序查字法，通过这种方法我们可以查找到自己知道读音却不知道意思的汉字。希望同学们在今后的学习中经常使用这种方法进行识字，成为识字小能手。
第二课时
课时目标
1、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《赠汪伦》，大致了解古诗内容，体会李白和汪伦之间珍贵的友情。
2、拓展学生的课外阅读量，引导学生掌握一定的阅读方法。
3、理解短文内容，培养学生爱劳动、爱家人的好品质。
教学过程
一、勾连旧知，激趣导入
1、师谈话：在这个单元里，我们学习了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》这三篇课文，谁能说说这三篇课文的主要内容
2、师小结：小公鸡和小鸭子相互关心帮助，树和喜鹊因为有了朋友而从孤单变得快乐，小朋友们的生活中因为有了朋友，也会更加有趣。从古到今，人们都十分珍惜友情，许多大诗人也都写下了赞美友情的诗歌。今天，我们就来学习其中的一首。
二、学习古诗《赠汪伦》
1、师播放古诗录音，学生认真倾听。交流从录音中收获到的信息：这首古诗的名字叫《赠汪伦》，作者是唐代大诗人李白。
2、学生借助拼音自读古诗，读准字音，读通诗句。
3、检查学生的自读情况。
（1）指名学生朗读古诗，根据学生的朗读情况相机正音。强调：“赠、乘、行、声、送、情”是后鼻音，“闻、深”是前鼻音，注意读准。
（2）正音后生再次练读古诗，将古诗读通读顺。
（3）指导学生读出古诗的节奏：师范读，生模仿练习。
李白/乘舟/将欲行，忽闻/岸上/踏歌声。桃花潭水/深千尺，不及/汪伦/送我情。
（4）再次指名生朗读，生齐读。
4、大致了解古诗的意思。
（1）学生轻声朗读古诗，结合插图想一想古诗每一句的大致意思，并提出自己不理解的词语。
（2）指名学生交流，师适当明确：“将欲行”的意思是正准备离开；桃花潭是一个潭的名字；“不及”就是“比不上”。 （3）师小结：这首诗的意思是：李白我正准备坐船离开，忽然听到岸上有唱歌的声音，原来是汪伦来送我了。虽然桃花潭的水很深很深，但还是比不上汪伦对我的情谊啊！
（4）学生再次有感情地朗读古诗。
5、练习背诵，加强积累。
（1）学生自主练习朗读和背诵，与同位相互检查。
（2）指名学生背诵，师适当指导：在背诵的时候要结合诗句的意思，想象诗句表现的画面。
（3）全班齐背诵。
三、学习短文《胖乎乎的小手》
1、师过渡：有一位叫兰兰的小朋友画了一幅画，全家人都很喜欢这幅画。这究竟是一副什么样的画呢让我们一起去看一看吧！
2、师范读短文，生认真倾听。
3、学生自主阅读短文，借助拼音读准字音读通句子，想一想每一段主要写了什么内容。
4、检查学生的自读情况。
（1）指名学生朗读第1自然段，交流主要内容：全家人都很喜欢兰兰的一幅画。
（2）指名学生朗读第2自然段，交流主要内容：爸爸拿起兰兰的画贴在了墙上。兰兰问爸爸为什么要贴画小手的这幅画。 （3）指名学生朗读第3自然段，交流主要内容：爸爸告诉兰兰这双小手替他拿过拖鞋。
（4）指名学生朗读第4自然段，交流主要内容：妈妈看到画后说这双小手帮她洗过手绢。
（5）指名学生朗读第5自然段，交流主要内容：姥姥看到画后说这双小手帮她挠过痒痒。
（6）指名学生朗读第6自然段，交流主要内容：兰兰明白了全家人喜欢这张画的原因。
5、学生再次轻声朗读短文，与同位交流读了短文后的收获。
6、指名学生交流自己的读书体会。（预设：我知道兰兰用小手帮爸爸做事，帮妈妈做事，帮姥姥做事，这是一双勤劳能干的小手。）
7、师小结：是啊，文中的兰兰有一双胖乎乎的小手，这双手为全家人做事，这是一双勤劳的小手，这是一个关爱家人的好孩子。
8、拓展交流：说说自己的小手为家人做过哪些事情。
四、课堂小结
师小结（播放歌曲《劳动最光荣》）：同学们，我们都有一双手、一双勤劳能干的手，相信你们的小手能为家人做很多力所能及的事情，相信你们都是爱劳动、爱家人的懂事孩子。郑崇波
部编版一年级下册语文园地三完整版教案
学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版
课题名称 第三单元 语文园地《音序查字法》
教学目标 熟练应用音序查字法的四个步骤
重难点分析 重点分析
一年级学生识字不多，对“汉语拼音音节索引”和正文的页码容易混淆，查到后对字理解起来也具有一定的难度。
难点分析 一年级学生对字典比较陌生，而且识字不多，操作起来比较困难。
教学方法
通过直观展示，学生实操，从而理解并学会音序查字法。
教学环节 教学过程
导入 1.请大家玩一个游戏：猜一猜？请听谜面：老师不说话，肚里学问大，有字不认识，可以请教他。谜底是什么？ - -对了，是字典！（弹出字典图）当我们遇到不认识或不理解的字时就可以请字典老师来帮忙。
知识讲解
（难点突破） 2.认识新华字典。
查字典是学习语文的基础本领。字典主要有四部分内容：（1）汉语拼音音节索引表、(2)部首目录、(3)检字表、(4)正文。
3.了解查字典的三种方法。
那查字典到底有几种方法呢？（同学们，查字典的三种方法一定要记住哦！）第一种是：音序查字法；第二种是部首查字法；第三种是笔画查字法。
4.什么叫“音序查字法”？
音序法就是根据汉字的读音查字典的方法。如果遇到不会写的字或不懂意义的字，但是知道这个字的读音的时候，我们可以用音序法。前提条件是一定要知道这个字的读音，也就是它的音节是什么。
5.了解音序查字法的步骤。（以“厨”字为例，老师边讲边演示。）
（1）音序查字法先要背熟《汉语拼音字母表》，熟练掌握音序，并强调大写字母。
音序表
A B C D E F G
H I J K L M N
O P Q R S T
U V W X Y Z
（2）看清要查的第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。 （3）在查到的大写字母下面找到音节，再看看它右边标的页码。
（4）翻到指定的页码查到音节后，再按四声的顺序，就查到要查的字了。
6.记口诀。
师：为了快速地掌握音序查字法，老师编了一个顺口溜，大家赶快记一记吧!
人教版(部编版)小学语文一年级下册 语文园地三 用音序查字法查字典 名师教学教学设计
教师姓名
学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 人民教育出版社
课题名称 一年级-下册-第三单元
语文园地三
难点名称 掌握用音序查字法查字典的步骤，在字典中准确找到所查的字。
难点分析 从知识角度分析为什么难 任何知识的获取都是从无到有的开始，都是基础的奠定。查字典的方法无疑也是一大难点。对于一年级学生来说，音序查字法要先确定音节的声母，然后再查音节表，这个表告诉我们这个音节在字典的哪一页，翻到正文的这一页就能先找到要查的字。这无疑要求学生正确掌握音序、查字典的三步骤，还要有较强的动手能力，在学习中必须不断地练习才能熟练地掌握音序查字法。
从学生角度分析为什么难 一年级孩子正处于学习启蒙阶段,经过一年级上学期的学习,虽然大部分学生已经掌握了汉语拼音的读写,能正确地拼读音节，对于汉语拼音掌握不好以及动手能力弱的学生来说还是比较难的。因为查字典包括：三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。所以学生必须读懂并领会查字典的三步骤，掌握好音序且拥有良好的动手能力才能正确运用音序查字法查字典。
难点教学方法 通过学习、感悟、运用等方式，一步一步引导孩子们掌握音序查字“三步骤”。结合具体方法，读音序查字口诀，练习查字，熟练掌握运用音序查字法准确找到所查的字。养成在学习、生活中勤查字典的好习惯。
教学环节 教学过程
导入 一、谜语激趣，导入新课
1、谜语：一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。（指名读谜面）谜底是什么？
2、认识字典
孩子们，我们手中的这本《新华字典》可了不起了，它从1957的第一版到今天的第十一版，已经走过了60多年，它是世界上发行量最多的字典，别看他小，却收入了一万多个汉字。
3、根据总目录了解字典编排：你们看到了什么？引出查字典的三种方法
（1）第 11 版第 10 版修订说明：我们的字典是很权威的，编辑的叔叔阿姨们对每一版的更新都十分谨慎，做了详细的说明。
部编版小学语文一年级下册《语文园地三 查字典》省级优质课 教学设计 (1)
《查字典》教学设计
一、教材内容分析
《查字典》是小学语文部编教材一年级下册第三单元的语文园地中的内容。这部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。教材编排循序渐进,符合一年级学生的能力特点。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.学习使用字典，学会用音序查字法查字。
2.掌握音序查字典的方法，能用正确流利的用语言讲述，提高学生们的口语表达能力。
3.养成在学习中勤查字典的好习惯。
三、学习者特征分析
一年级的学生学习的积极性很高，老师在教学中，结合生动形象的微课资源，帮助学生理解用音序查字典的方法。在信息技术方面，学生能够上网站收集相关的资料，对于iPad的应用比较熟练。
四、教学策略选择与设计
为了突出教学重点、突破难点，有效地达成教学目标，我引导学生采用“自主、合作”的学习方式，结合微课资源，使学生掌握音序查字法查字典的方法。
五、教学环境及资源准备
在教学过程中，为支持教师的教，我将微课资源与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了移动终端ipad，增强自主性、实效性。
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
谜语导入引入新课
1、出示谜语（ppt）
2、你怎么猜出来的？
3、揭示课题 板书 猜谜语
交流猜测的方法
书空课题 齐读 猜谜语活动大大调动学生学习的积极性，为投入到本节课的学习奠定基础。
检查预习明确任务 1、你对字典有哪些了解？
2、我们复习一下26个字母（ppt）
3、板书：音序查字法
4、你知道音序查字法的相关知识吗？ 结合自主学习资源的学习进行交流
齐唱
书空 齐读
结合自主学习资源的学习进行交流 俗话说：“好习惯成就精彩人生。”预习是一种科学的学习方法，是求知过程的良好开端。有利于培养学生自主学习的能力；有利于提高学生听课的效率；有利于扭转被动学习的局面。
自主学习交流方法
一年级下册语文教案-语文园地三《胖乎乎的小手》人教(部编版)
一年级下册语文教案-语文园地三《胖乎乎的小手》人教（部编版）
《胖乎乎的小手》教学设计
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读小故事。明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。
2、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。
【教学重难点】
明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。
【教学方法】朗读法、小组合作学习法
【教学准备】课前预习，多媒体课件。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、猜谜导入
1.同学们,老师给大家带来一个小谜语,看谁能猜出来是什么?同学们真聪明。那么大家就伸出你们热情的小手,给自己一些鼓励吧!
2.师:同学们,你们的小手除了可以拍手外,还会做些什么呢?
生自由回答。
3.师:大家的小手可真了不起,能做这么多的事情。今天,老师也要给大家介绍一位新朋友,她的名字叫兰兰,她有一双胖乎乎的小手。这节课我们就一起来学习和大人一起读中的《胖乎乎的小手》
4.板书课题:《胖乎乎的小手》
第一个字“胖”,我想请一位小朋友说着我来写。谁来?好(指名读)
好,同学们,伸出小手和老师一起来写其它几个字。
师:请同学们一起美美地读课题。生齐读。
二、初读课文,扫清障碍
1.师:现在就借助拼音读读课文吧,注意读准每一个字音,并标出自然段。
生自由读书。
2.请同学们带上拼音拼读生字。 3.同桌互读。
三、再读课文,整体感知
1.相信大家的课文肯定能读得很流利,有信心吗?
(课件出示第一自然段:全家人都喜欢兰兰画的这张画)生读。
2.再来仔细听老师来读这一段,你能发现什么?
(师读时故意漏掉“都”字)
3.生:漏掉一个“都‘字。
4.从这个“都“字,你明白了什么?
生:全家人都喜欢,没有一个不喜欢的。
5.师:你体会的真棒,肯定能把这句话读好,试着读读,好吗?生读。
6.师:你能用“喜欢”说一句话吗?
7.师:全家人都指谁?
生:(爸爸、妈妈、姥姥)
部编版一年级语文下册语文园地三教案含反思
部编人教版
小
学
语
文
材
料
部编人教版小学语文
部编人教版小学语文 2 语文园地三指导方案
教学目标
1．学会并掌握音序查字典的方法。(重点)
2．正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。(难点)
3．和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。(重点)
课前准备
1．带有插图的课件。(教师)
2．准备最新版本的《新华字典》。(学生)
教学过程
第一课时
一、猜谜引入，激发兴趣
1．师：同学们我们来猜个谜语，谁知道这是什么？(课件出示谜语：一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。)对了，这就是字典。
2．认识新华字典。
3．了解新华字典的作用。 部编人教版小学语文
部编人教版小学语文 3 师：字典的本领可大了，我们学了好多字，可是我们不知道它们的意思怎么办呢？字典爷爷来帮忙了。你们想学这个本领吗？
设计意图：从猜谜入手，上课伊始就调动起学生的学习兴趣和积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
二、情境活动，做好准备
1．师：要想学习这个本领，我们得先过三关。
2．过三关游戏。
(1)第一关：背一背。复习汉语拼音字母表。
①指名按顺序背诵。
②全班按顺序背诵。
(2)第二关：连一连。把字母的大小写准确地用直线连起来。
(3)第三关：认一认。教师出示“厨”：仔细看，这个字读什么？看谁认得又快又准。
3．师：“厨”是什么意思？怎样才能知道它的意思呢？我们已经过了三关，可以借助拼音来查字典，向字典爷爷请教了。
设计意图：在教学音序查字法前，引导学生复习字母表，要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式。这样， 部编人教版小学语文
人教部编版一年级下册语文第三单元《语文园地三》教案
人教部编版一年级下册语文第三单元《语文园地三》教案
一、教学目标
1. 能够正确朗读课文，并理解其中的内容。
2. 能够用自己的话语表达课文内容。
3. 了解课文中的生字词语，能正确书写和运用。
4. 能够听懂老师的指令并积极参与课堂讨论。
二、教学重点
1. 课文的理解与表达。
2. 生字词的学习和运用。
三、教学准备
1. 课文《语文园地三》的课文
2. 生字词卡片
3. 黑板、彩笔
4. 学生练习册
四、教学过程
1. 课堂导入
老师播放音频，让学生跟读课文，引导学生感受课文内容。
2. 课文学习
1. 老师讲解课文内容，注重重点句子和情节。
2. 学生课文跟读，鼓励学生表达对课文的理解和感受。
3. 课堂互动，共同探讨课文中的重要内容和意义。
3. 生字词学习
1. 老师介绍本课的生字词，并引导学生正确书写。
2. 学生通过多种方式熟练掌握生字词的音、形、义。
4. 练习巩固
1. 学生在练习册上完成相关练习，巩固课文内容和生字词。
2. 老师及时纠正学生在练习中的错误，加强对知识点的理解。 五、课堂总结
通过课文学习，使学生对课文内容有更深入的理解，激发学生对语文学习的兴趣。同时，加强对生字词的学习和运用，提高语文素养。
六、课后作业
1. 完成练习册上相关练习。
2. 复习课本和生字词，保持对知识点的记忆。
以上为本次课程设计，希望学生们能够在课后有所收获，继续努力学习，提高自身语文素养。
部编版小学语文一年级下册语文园地三请假条 教案
请假条?教学设计
教学目的：
1、让学生知道写请假条的意义，养成遵守学校请假制度的习惯。
2、请假条的内容要写的简洁、清楚、明白。
教学重点、难点
1、学会写请假条的格式。
2、写请假条的内容要清楚，简洁。
教学过程
一、谈话导入。
同学们，如今网络技术那么兴旺，你们有事的时候，都是用打
或发信息请假。为了要养成遵守学校的请假制度，这一节课，我们就一起来学惯用语言变成文字请假，让我们的信息传递更加多样化。〔板书：请假条〕
二、讲授新课
1、什么是请假条？
2、请假条可以分为哪两类呢？〔板书：事假 病假〕
三、质疑解难
在生活中我们会遇到很多情况，不能来学校上课，如：1.假设你的家里有事不能来学校怎么办？假如你生病不能按时上学怎么办呢？
因此我们就要学习写请假条向教师请假，如今请同学们跟教师一起来学习请假条的书写格式吧。〔板书〕
请假条〔写在第一行中间位置〕
陈教师：〔称呼第二行顶格写〕
今天奶奶病重，我随爸爸妈妈一起去探望，
要求请假一天。〔第三行空两格写明陈述请假理由，请假起止日期及有关情况〕
此致〔另起一行空两格写〕
敬礼〔另起一行顶格写〕
〔右下角，署名在上〕学生：李瑜
〔日期在下〕2020年5月15日
四、自主学习、考虑。这里有一位同学生病了，你能帮他向刘教师写一份请假条吗？
请假条
刘教师：
我因牙痛要去看医生，需要请假一天，恳请教师批准。
此致
敬礼
李珊
2020年5月18日。
五、师小结。
同学们，刚刚你们学习了请假条的书写格式，如今教师编了一首顺口溜，请同学们跟教师一起来读一读吧。
称呼顶格点冒号，正文换行空两格， 此次换行空两格，敬礼顶格感慨号，
署名日期右下角，署名在上，日期在下。
六、布置作业。
同学们，冬冬今天感冒发烧了，请你向林教师帮他写一份请假条吧。
人教部编版一年级语文下册《语文园地三》优秀教案
人教部编版一年级语文下册《语文园地三》优秀教案
一、教学背景
《语文园地三》是人教部编版一年级语文下册的一篇课文，主要内容是讲述了小燕子和小蓝鸟在树林里玩耍的故事。这篇课文旨在通过生动有趣的故事情节，引导学生感受大自然的美好，培养学生的责任感和友爱精神，让学生学会珍惜生命、团结友爱、勇敢担当。
二、教学目标
1. 让学生理解并熟练背诵本篇课文；
2. 培养学生细心观察，勇敢担当的品质；
3. 激发学生对大自然的热爱与关注；
4. 培养学生积极向上的思维与行为。
三、教学重难点
重点：
1. 理解课文内容，掌握故事情节；
2. 掌握并能够熟练背诵本篇课文。
难点：
1. 理解课文中的寓意和教育目的；
2. 能够用简单的语言表达对课文的理解与感悟。
四、教学准备
1. 课文《语文园地三》的教材；
2. 录音机或电子设备，播放课文的录音；
3. 图片或插图，辅助理解课文内容；
4. 黑板和彩色粉笔。
五、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师播放课文录音，让学生在倾听的过程中感受故事的情节和氛围。 第二步：学习课文（15分钟）
教师逐句导读课文，讲解生词和重点内容，让学生理解并掌握整篇课文的内容。
第三步：朗读练习（10分钟）
教师带领学生进行课文的朗读练习，加深学生对课文的印象，培养学生的语言表达能力。
第四步：讨论与思考（15分钟）
教师提出问题，让学生展开讨论，分享自己对于课文的理解与感悟，引导学生从中汲取教育意义。
第五步：课文默写（10分钟）
让学生进行课文的默写训练，检验学生对课文内容的掌握程度。
第六步：课后作业（5分钟）
布置相关习题，让学生巩固课堂所学内容，并进行课后拓展思考与写作。
六、教学效果评价
通过本节课的教学，学生能够感受到课文中的友爱与责任，学会珍爱生命、团结友爱。学生能够熟练掌握课文内容，能够简单表达自己对课文的理解与感悟，具备良好的语言表达能力。
七、延伸阅读
1. 课外阅读：请学生选择感动自己、受启发的故事，进行朗读与分享。
部编版一年级语文下册园地三 精品教案设计(含反思)
语文园地三
教学目标：
1.知识目标：学会音序查字典的方法。
2.能力目标：知识积累古诗并背诵。
3.情感目标：激发学生课外阅读的兴趣。
教学重点：学会音序查字典的方法。
教学难点：激发学生课外阅读的兴趣。
教学课时：2课时。
第一课时
教学目标
1．学会音序查字典的方法。
2．培养学生独立解决生字难题。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、情境导入。
同学们，自己查过字典吗？今天让我们一起来学习查字典。
二、查字典。
1、“厨”字是什么意思？让我们借助拼音查字典了解其含义。
2、谁能说说该如何查字典啊？（学生自由回答）
3、教师总结，学生一起完成。
A从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母C。
B找到音节“chu”。
C接下来就可以查到“厨”字了。
4、让我们齐读并背诵“音序查字法口诀”。
5、用音序查字法从字典里找到课本第40页的四个生字。
三、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？
第二课时
教学目标
1、朗读并背诵古诗。
2、积累知识，培养课外阅读兴趣。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、 复习导入。
1、 音序查字法的步骤是什么？（学生回答）
2、集体背诵音序查字法口诀。
二、日积月累。 1、学生自由读古诗。
2、教师简介作者李白。
3、请学生试说《赠汪伦》的意思。（教师指导）
4、集体齐读，学生背诵。
三、布置作业。
回家和爸爸妈妈一起阅读《胖乎乎的小手》。
说一说你胖乎乎的小手都为家人做过什么？
四、课堂总结。
学了这一课，你懂得了什么？
部编版一年级下册语文《语文园地三》教案
语文园地三
时间分配：2课时
教学内容：课本第39-42页，《语文园地三》
第一课时
教学目标：
1.掌握用音序查字法查生字的方法。
2.朗读背诵古诗《赠汪伦》，了解诗意。
教学重点：
掌握用音序查字法查生字的方法。
教学难点：
提高主动识字兴趣，遇到不会的字主动查字典
教具、学具准备：
字典识字卡片
教学过程：
一、课前检测：听写词语。“他人、地下、哥哥、居住、可乐、玩耍、很好、不行、许多”
二、揭示课题，出示学习目标：掌握用音序查字法查生字的方法。
三、课堂练习：
1、查字典：
①实物演示，激发兴趣。
a．介绍字典。
b．按顺序背熟汉字拼音字母表，注意对应的大小写字母，为音序查字作好淮备。
c．引导学生一步一步学习音序查字法。 d．学生试查，先慢后快。
②老师总结音序查字法，提出注意事项。
a．看清要查的音节第一个字母是什么，在字典《音节表》里查到这个大写字母。
b．在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典里的页数。翻到指定的页码，查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。
③比赛查字典。
a、看谁先从字典里找到这几页：20、187、206、395。
b．看谁先从字典里查出下面的字：厨、漂、踪
4）按要求填写表格。
2、日积月累：
1）自由读，小组读古诗《赠汪伦》。
2）介绍作者：李白，唐代诗人，号青莲居士，素有诗仙之称。
3）解词语：将欲：将要。闻：听见。
踏歌：唐代一种流行的民间舞，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。
深千尺；很深，比喻诗人和汪伦间的友情。
4）译文：
李白坐上小船刚要离开，忽听岸上传来踏歌之声，桃花潭水即使深有千尺，也比不上汪伦想送我之情。
5）各自说说诗句的意思。
6）有感情地诵读古诗，背诵古诗。
第二课时
教学目标： 1．通过借助拼音、插图等读懂故事内容。
2．通过听读、自己读、表演读等多种读的方式，感受阅读的乐趣。