高等学校师范生就业形势分析及问题对策
高等学校师范生就业形势分析及问题对策-人力资源
高等学校师范生就业形势分析及问题对策
张宗太 铜陵市公共就业人才服务局
摘要：当前高校毕业生的就业形势十分严峻，师范生的就业形势更是不容乐观。教育大众化时代的到来，对教育行业又有了全新的要求。师范生如何能够在教育行业争得自己的一席之地？
关键词 ：师范生就业 就业形势
党的十八大指出“教育是民族振兴和社会进步的基石”，可见教育在社会发展中具有重大意义，而师范院校培养的师范生则是未来教师的储备者，他们的就业形势、就业心态、教学能力不仅关系到自身发展而且在一定程度上影响到国家未来教育的质量。
高等教育由精英教育转变为大众教育的同时，市场为导向的择业价值观使师范生面临职业选择问题，即师范生可以自主选择非师范方向工作。多元的选择使部分师范院校师范生存在诸多如工资待遇、发展前景、社会地位等困惑，一方面高校扩招，师范生招录率逐年递增，学生质量得不到保障；另一方面师范生初次就业率递减，就业形势不容乐观。本文将重点讨论当前师范生就业形势并在理论与实践两个层次分别给予相应解决措施。
一、当前师范生就业形势
现阶段师范生就业市场已由原本的偏专业化市场独占转变为市场共享。师范生的就业和再就业受到市场价值导向的冲击，就业形势较以往都更加严峻。就业类型、结构和方向的整体不平衡，对师范生的就业带来了较大的影响。师范生在选择就业时需在机遇中迎接挑战，在挑战中创造机遇。下面从五个方面对师范生的就业形势做进一步分析。
1．师范生就业市场逐渐缩减。自计划生育政策实施以来，城市中小学在校生的主要群体是独生子女，学生人数逐渐减少，高中招生人数自2005年也呈现了逐年下降趋势。生源的缩减使得教师岗位需求量也逐渐减少。且教师工作实践周期长，岗位人员更新速度慢，教师职业的被需求量减小，出现师范生毕业后就业囤积问题。
2.教师选拔招聘考试政策，增加了师范生就业中的不确定因素。《事业单位公开招聘人员暂行规定》（人事部令第6号）和《关于进一步做好中小学教师补充工作的通知》中明确要求“从2009年开始，各地中小学新任教师补充应全部采取公开招聘的办法,不得再以其他方式和途径自行聘用教师”。教师选拔招聘更加灵活，考生可以跨地区、跨行业、突破行业内招聘的限制，增加了师范生就业压力。
3.硕士研究生和非师范专业毕业生选择教师岗位冲击了师范院校毕业生就业。为完善教师聘任、增加市场竞争、提升教学质量、中学可面向社会招聘编制或者聘用教师，使得中学教师队伍中国家增加了竞争机制，甚至向其他专业毕业生等社会各行各业进行招聘，突破了教师招聘的单一渠道，这一转变更不利于师范生的就业。
4.乡镇教师队伍人才缺乏，城市教育市场竞争激烈。很多毕业生考虑到乡、镇、村的工资收入较低、公共设备较差，不愿到基层就业。都更愿意选择工资待遇福利高的城市就业。一定程度上加剧了城乡教育不平衡，使得城乡教育资源的配置出现较大的区域倾斜。
5.师范院校师范类毕业生实践能力有待提高。在现阶段师范生教育实践中，偏向于书本理论知识的教授，而在实践能力的培养上有所欠缺。在走向实践平台的过程中容易走进心理误区、心理矛盾和心理障碍等，使得师范生在招聘中失利。
二、解决师范生就业难的建议与对策
1.政府。第一，深化教育改革，健全师范生培养方案。政府对教育的决策将直接影响教育行业的就业形势。在师范生就业中，政府部门对教育的宏观调控将很大程度影响就业情况。政府需继续深化教育体制改革，完善健全师范生的培养方案。第二，优化职能管理，创造师范生就业环境。教育行政管理部门需强化职能管理，为师范生就业提供一个干净和谐的环境。第三，规范人才管理，拓宽师范生就业前景。政府的人才管理模式也将决定师范生的就业命运，师范生的就业前景也会随着更加规范的行政管理而拓宽。
2.学校。第一，丰富培养模式，拓宽师范生就业渠道。学校的培养模式能够决定师范生的受教育质量，师范生受教育的质量的提高也将使得师范生在就业选择中更加游刃有余。第二，提升教授内涵，武装师范生专业素养。提升教育的内涵，将书本理论与生活实践结合，使得师范生自我专业素养大大提高，同样将提高师范生就业时的竞争力。第三，加强就业引导，增强师范生就业信心。学校开展就业指导课的必要性愈加明显，就业指导课的意义在于为学生奠定一定的就业相关知识，在师范生就业难的时刻更加需要就业指导。
3.毕业生。第一，提升专业能力，增强就业核心竞争力。排除政府和学校能够提供的便利，师范生自我更需要用知识和能力武装自己，提升就业竞争力。第二，增强心理素质，排除教师就业摩擦力。在就业难的今天，各种挫折是不可避免的。所以在选择就业时遇到困难要有强大的心理消化吸收。第三，抓住就业机会，避免选择困难综合征。就业难的问题主要是师范生自我定位与实际职位大相径庭。师范生要善于把握机会，选择最适合自己的职位。
师范就业分析报告范文
师范就业分析报告范文
师范就业分析报告
近年来，随着我国教育事业的发展和教育改革的不断推进，师范生就业形势逐渐趋于明朗。本报告将对师范生就业状况进行分析，以及师范生就业前景的展望。
一、师范生就业状况分析
师范生是指在师范院校接受专门的师范教育培养出来的人才。师范生的就业状况一直备受关注，因为他们是培养下一代的重要力量。从数据来看，师范生的就业率明显高于其他专业。根据教育部发布的数据，目前我国师范生的就业率保持在90%以上，即使是在就业形势不容乐观的2019年，师范生的就业率也超过了85%。
师范生的就业主要集中在中小学教育领域。随着乡村教育的加强以及中小学教师队伍建设的不断完善，师范生在中小学教育领域的就业机会逐渐增多。此外，随着教育科技的发展，师范生在教育技术、教育管理、教育咨询等领域也有很多就业机会。当然，还有一部分师范生选择继续深造，攻读硕士、博士学位，以进一步提高自己的专业素养。
二、师范生就业前景展望
未来的师范生就业前景将更加广阔。首先，随着我国教育事业的快速发展，对优秀教师的需求将会持续增加。中小学教育仍然是师范生就业的主要方向，尤其是乡村教育的发展给师范生提供了更多的就业机会。
其次，教育科技的发展也为师范生创造了新的就业机会。随着互联网技术的普及和应用，教育领域的在线教育、教育咨询等行业正在蓬勃发展。师范生可通过在教育科技公司、在线教育平台等就业，参与教育产品的研发和教育信息化的推进，为教育事业做出贡献。
另外，师范生在教育管理领域也有广阔的就业前景。教育管理人员不仅需要有教育背景，还要具备管理能力，师范生凭借自己的专业素养和教育经验，可以在学校、教育局、培训机构等单位从事管理工作。
三、提高师范生就业竞争力的建议
虽然师范生的就业前景较为乐观，但在激烈的就业竞争中，提高自身的竞争力仍然非常重要。以下是几点建议：
1. 多方位提高自身素质。师范生除了掌握专业知识外，还应广泛涉猎其他学科知识，提高自己的综合素质。比如，学习一门外语、参加一些实践活动等。
浅析地方院校师范生就业现状及对策
浅析地方院校师范生就业现状及对策
摘 要：随着我国高等教育从精英教育向大众化教育转变，毕业生数量剧增，就业岗位增幅有限，教师招聘体制的变化，不少师范院校毕业生就业竞争力不强，用人单位录用标准的提高等因素，地方院校师范类毕业生就业面临严峻的形势和前所未有的压力。分析就业的对策思考如下：采取多元的培养模式，提前做好职业转型；搭建就业交流平台、组建就业联盟、吸引校友回校招聘；加强学生自主创业意识的培养；提高师范生的综合素质。
关键词：地方院校；师范生；就业；对策
一、地方院校师范生就业的现状及原因分析
每个大学生都要面对从大学校园到步入社会这一人生转变。就业是民生之本，也是发展问题。大学生是一个特殊的群体，大学生就业已成为国家关心、社会关注、家长操心、学生焦心的重大问题，已成为当前大学生最普遍、最迫切的利益诉求。1999年高校开始扩招，2003年我国第一批扩招大学生走向社会以来，我国社会的人才需求量逐步由卖方市场转为买方市场，庞大的毕业生队伍走向就业市场。高校毕业生就业率日趋下降,加之经济形势的变化,就业形势变的更加不容乐观。2011年高校毕业生人数为660万人，2012年全国普通高校毕业生规模达680万人。由麦可思研究院撰写、社会科学文献出版社出版的《2012年中国大学生就业报告》(就业蓝皮书)披露，2011届大学毕业生毕业半年后就业率为90.2%，失业率近一成，比2010届略有上升。2013年，全国普通高校毕业生规模达到699万人，比2012年增加19万人，高校毕业生就业形势更加复杂严峻。
1.高等学校毕业生的数量迅速增加，教师岗位需求减少，造成结构性失业矛盾
高等师范院校由于办学方向的限制，培养的师范生基本都是面对基础教育工作岗位。2003年以后高校毕业生的绝对数量和增加量都大幅度增加，而社会对教师的需求量远远赶不上毕业生就业量，师范生的就业压力大。2010年全国高等院校师范类毕业生总数将超过60万，而整个教育系统提供的用人需求不足25万。师范类人才培养与社会需求之间脱节，造成结构性失业。师范生就业竞争加剧，就业形势更加严峻。目前学校的就业状况是本科生供大于求；不同专业毕业生供需不平衡，语文、数学、英语、学前教育等中小学基础课程的师资需求量大，而政治、历史、体育、艺术等专业需求不旺；地区之间供需不平衡，城市的师资需求渐渐饱和，特别是学校超编严重，毕业生面临着有岗无编的困境，吸纳毕业生的空间非常小，而那些经济欠发达地区、西部边远山区急需大量师资，许多师范生却不愿去任教。
英语师范生就业状况分析
科技信息
英ｉＥ Ｕｔ范生就业状况分析
江苏大学外国语学院英语师范１００１班 赵静施玲玲李翔宇
［摘 要］随着高等学校师范生总量的不断增加，而整个教育系统提供的用人需求不足，就业形势非常严峻。本文就英语师范生就业 现状进行分析，并提出合理、有效的就业策略建议。
［关键词］英语 师范生 就业 策略
近年来，教师日益呈现出供大于求的状态，岗位竞争尤其激烈，英
语师范生的就业形势也不例外，不容乐观。尤其是在发达城市和地区，
不少毕业生选择尝试教师以外的其它工作，但由于师范生头衔的限制，
英语师范生在就业时往往得不到用人单位的青睐，面临就业困难。
一、就业现状
我们搜集了学校统计的Ｏ８级英语师范毕业生的就业数据。经过
分析，我们发现江苏大学英语师范毕业生大致有读研、工作和待业三个
走向。工作走向大致分为机关事业单位（正式与非正式）、考取教师编
制、学校代课、培训机构任教和进企业（签约或未签约）。我们以２０１２ 届共９２名英语师范生（其中有一名同学中途退学，未算在其中）为例，
ｌ５人考取研究生，做教师３９人（其中考取教师编制１２人，代课９人，其
他教育机构１８人），企业工作２５人（７人签约，１８人未签约），机关及事
业单位３人。
据实证调查，愿意从事教师职业的占调查总数的５４．３％，不愿意的
只占４．１％，这说明英语师范类学生对教师这个职业有较高的认同度与
归属感。愿意去农村工作的约５％，绝大多数愿意在城市工作。从调查
情况看，大部分毕业生愿意当老师，比较重视自身长远的职业发展，工
作地点以城市为主。大多数毕业生对当前的就业形势有较清醒的认
识，了解进入教师队伍难，就业难，压力大的现状。
二、就业形势严峻的成因
１、供求矛盾
“未来１２年间，我国１８岁至２３岁入学适龄人口将减少４０００万，如
果师生比保持不变，义务教育阶段教师将减少１００万人，在未来相当长
的阶段里，师范类毕业生的就业竞争将更为激烈。”
师范生就业问题形成原因及应对措施
龙源期刊网
师范生就业问题形成原因及应对措施
作者：王丽花
来源：《青年时代》2017年第31期
摘 要：在崭新的时代背景下，我国高等师范生就业形势显得十分严峻，在此背景下，我国高等师范院校应当积极主动的找寻改革措施，首先应当将师范生的就业范围放置在较为重要的地位上，依据岗位实际需求来对传统型人才培养模式进行优化调整，以便于可以让师范生教育质量得到保证，而后应当顺应改革形势发展，积极的找寻出来适应性比较强的改革路径。
关键词：师范生；就业问题；形成原因；应对措施
一、问题研究背景及意义
现阶段我国师范生就业难度逐渐提升，在师范生就业困难的背景下呈现出来的是我国教师教育领域当中的矛盾逐渐从数量矛盾向着质量矛盾以及结构矛盾的方向转变，在此背景下，我国范围内各个师范院校实际运行的过程当中，应当逐步找寻出来适应性及针对性比较强的改革措施，以便于可以让师范院校可持续发展这个目标得以实现，也可以在崭新的时代背景下让我国教师教育质量要求得到满足。
二、高等师范学院毕业生就业问题分析
在崭新的时代背景下，高等师范学院毕业生的就业难度逐渐提升，一般情况下在两个方面上有所体现，第一，师范市场内部存在供求失衡问题，数量矛盾和结构矛盾呈现出来一种共存的态势。首先，从数量的角度上进行分析，我国范围内教师供给关系呈现出来一种平衡的态势，教师供给侧数量十分充足，甚至在某些情况下会呈现出来供大于求的态势，并且这种形势越发严峻起来。依据相关调查工作得到的结果显示，2015年中国大陆普通院校师范类毕业生的数量超过70万人，但是需求量仅仅是23万人左右，大致上只有三分之一的师范院校毕业生可以进入基础教育领域当中从事教师职业。师范毕业生市场当中总是会呈现出来一种供大于求的态势，除去上文中所说的这个问题之外，师范人才在市场当中的失衡问题具体一些来说其实是结构性失调问题。比方说“教师需求结构和质量角度上的矛盾十分尖锐。”第一是因为高中教育发展速度大幅度提升，因此我国范围内高中教师的数量呈现出来一种严重匮乏的态势；第二，师范类学生就业市场多样化水平大幅度提升，在此情况下外语、音乐以及体育等学科当中教师的数量极度匮乏，并且不同类型的区域以及城乡之间的需求差异十分明显；第三，各个区域经济发展之间有一定差异性，师资资源具体分布模式也会呈现出来一种失衡的态势，我国范围内西部以及农村地区当中师资力量极度匮乏，并且以往这些地区当中的师资力量外流问题也十分严重，在此基础上可以发现的是，我国师范毕业生市场结构矛盾的影响下，让师范毕业生就业难度大幅度提升。 龙源期刊网
西部师范院校毕业生就业状况及对策研究
综合理论
249学法教法研究课程教育研究
高等师范院校的师范生是国家用大量资金培养，造就的专业人才，是促进我国教育事业发展的重要力量。师范院校毕业生的就业和发展，决定着师范教育的发展道路和前景，也决定着未来国家就业的创新、发展和兴衰。目前，西部地区的师资状况、教师素质、教育理念、教育质量、教育水平均等方面与中东部地区相比还存在比较大的差距，十三五期间要提高西部中小学教师的整体素质，提升西部教育质量，缩短西部地区基础教育与中东部地区教育的差距，作为培养西部地区教师队伍的主要阵地，提升师范专业学生的培养质量，做好师范专业学生的就业工作，是西部高等师范院校责无旁贷的责任，也是学校工作的重中之重。但随着国家师范生就业政策的变化和大学生就业市场化，师范类毕业生就业形势日益严峻，成为社会、高校、学生、家长共同关注的问题。西部师范院校毕业生的就业情况跟全国其他师范类毕业生一样，同样面临就业形势变化，就业比较困难的状况，但对西部师范类毕业生就业状况研究和论述比较少。本文特对此进行分析和论述。一、西部师范生类毕业生就业面临的形势和问题西部师范类毕业生就业困难究其原因主要是社会、师范院校、毕业生个人三方面因素综合作用的结果，分别从三个方面探究其原因。社会方面的原因主要是以下几方面：第一，师范类毕业生就业形势总体上发生了变化，大学生的就业政策由原来的统分统配转变为自主择业，师范类毕业生同样需要自主择业。第二，学校师资来源不再局限于师范专业，来源多种多样。第三，学校对师资的学历和素质要求越来越高。随着学校师资来源的多元化，各类学校招聘选拔教师的学历层次和要求越来越高，目前中小学招聘要求最低为专科，大部分要本科，一些名校甚至非名校研究生不予考虑，这就更增加了普通本科师范毕业生就业的难度。第四，公办学校编制日趋饱和，吸纳师范类毕业生的能力减弱。第五，国家虽然为了吸引和留住人才而在西部专门设立了“特岗”、“振兴计划”、“西部志愿”等项目，但这些项目的实施地主要是偏远贫困的农村地区，待遇又不是很高，对一些师范类的毕业生吸引力不大，人才很难留住。师范院校方面的原因主要是以下几方面：第一，师范院校的专业设置、课程体系、人才培养模式与社会的实际需求脱节，导致人才总需求于总供给的失衡。第二，西部师范院校虽然大多数开设了就业指导课、职业生涯规划等与学生就业相关的课程，但这些课程大多流于形式，起不到实际的效果。讲授课程的教师大多不专业，很难给学生提供实际而有效的就业指导。另外，这些课程的教材内容比较陈旧，有些已经与时代严重脱节，对学生的指导作用不大。第三，西部师范院校在人才培养方面更多的是理论知识的灌输，学生的实践能力和创新能力的培养方面较少，这成为学生就业方面的短板。第四，西部师范院校大多只会组织毕业生参与就业的相关活动，缺少对在校生参加就业活动的引导和组织。第五，西部师范院校就业指导部门提供的就业信息、就业渠道偏窄，不能满足毕业生的需求。毕业生个人方面主要原因如下：第一，西部师范类毕业生的就业观念还比较陈旧，没有形成“先就业，后择业”的择业观念，师范类毕业生观念中的就业去向和渠道比较狭窄，主要集中于西部省份的教师、公务员。大部分西部师范类毕业生的就业理想是进入公办中小学或行政事业单位，成为一名有编制的中小学教师或公务员，但目前的状况是公办学校和行政事业单位的编制日趋饱和，吸纳毕业生的能力有限。国家的政策是“逢进必考”，每年报考的人数逐年增多，竞争特别激烈，很多毕业生为“招公”、“招教”考试花费了大量的时间、金钱和精力，但考试成功的比率非常低，等这些考试都结束再去找工作，已经错失了就业的最佳时机，导致西部师范类毕业生的初次就业率偏低。另外，西部师范院校毕业生的就业地域较单一，主要局限于本省各地，缺乏开拓进取的精神，限制了西部师范院校毕业生的发展道路。第二，西部师范院校部分毕业生自身的西部师范院校毕业生就业状况及对策研究张国文（渭南师范学院 陕西 渭南 714099）【摘要】随着国家师范生就业政策的变化和大学生就业市场化，西部师范院校毕业生就业形势日益严峻，成为社会、高校、学生、家长共同关注的问题。本文从社会、学校、个人三方面分析西部师范院校毕业生就业面临的困难及对策。【关键词】西部师范院校；毕业生；就业；困难和对策【中图分类号】G957.38 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）31-0249-02展实体课堂教学。由这些教师带上简易信息化教学设备对农村教学点的学生实施信息化教学，并通过经验的总结和学生的反馈，针对性的调整和完善，直到全面的推广，形成常态化的机制。二是同步互动课程教学模式，利用中心学校实施“一拖三”战略，利用实验区的中心学校，通过网络对实验区的农村教学点实施优质同步互动教学，切实强化双方的互动交流，尽可能地实现上下统一。三是同步互动专递课堂模式，主要是在由中心学校的主讲教师与农村教学点的学生，利用网络实施同步教学，且主讲教师在中心学校教师课堂时并没有学生，而其教学对象是农村教学点的学生，这样就能把中心学校的优质师资利用网络引入农村教学点。3.强化信息化教师的培训一是加强对中小学校长的信息化领导能力的培训，引导其意识到教育信息化的重要性。二是加强对中心学校主讲教师的培训，采取集中、校本、轮岗等多元的培训方式。三是对农村教学点的所有教师进行校本培训，主要引导其如何配合中心学校的主讲教师做好农村教学点的信息化教学。四是加强对实施效果的常态化跟踪评价，建立相应的评价体系，对其信息化教学能力进行科学的评估和有效的整改。4.搭建家校通和亲子桥系统家校通主要是关注农村教学点中留守儿童的安全问题，通过加强家校通系统的建设，实现家校沟通的全面性、便捷性和实时性，从而更好地掌握这些留守儿童的基本情况，有条件的还可以为学生自备家校通终端，从而更好地掌握留守儿童的行踪，以保证其安全。而亲子桥，主要是每周可以安排一次固定的时间，让农村教学点的留守儿童与外出务工的父母视频通话，增强其情感教育，感受父母关爱，促进留守儿童良好的成长。三、结语综上所述，龙山县农村教学点信息化建设处于初步阶段，以上仅是笔者结合自身的浅见提出的几点设想，在未来的工作中，我们将面临更多的困境，需要我们共同的努力和应对，在人才、技术、资金上加大支持力度，才能更好地推动我县数字学校的建设，实现信息化助力农村教学点的可持续发展。参考文献：[1]陈俭西部农村中小学教育信息化的现状及发展对策[J].西部素质教育，2017，（01）：179-180.[2]付卫东，王继新，左明章.信息化助推农村教学点发展的成效、问题及对策[J].华中师范大学学报（人文社会科学版），2016，（05）：146-155.[3]孙万祥.努力建设三通两平台加快农村学校信息化教学进程[J].中国教育技术装备，2016，（11）：10-11.
一般本科院校师范毕业生的就业困境与对策
２０１０年第５期 高教探索
Ｈｉｇｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ
一般本科院校师范毕业生的就业困境与对策
伍光辉
摘要：目前，地方一般本科院校师范毕业生就业途径受到多方限制，就业理念受到传统观念的影响；传
统的就业领域受到多方挤压，就业渠道不畅；而就业的结构性矛盾加剧了师范生就业压力。因此，一般本科院
校要提高认识，加强领导，制定就业工作的具体规划；要突出师范特色，培养毕业生过硬的职业素质；要面向
就业市场，创新就业指导；要加强就业宣传力度和与用人单位的联系，多方拓展就业渠道从而摆脱就业困境。
关键词：一般本科；师范毕业生；就业困境；对策
随着我国教育体制改革的不断深化，师范教育与
师范毕业生就业面临的挑战与压力逐渐凸现出来， 而地方一般本科院校师范毕业生所面临的就业压力
更大。因此，正确分析当前一般本科院校师范毕业
生的就业形势，采取有效措施，使他们及时而充分 地就业，既是学生及其家长共同关注的问题，也是
各级政府部门和高等师范院校急需解决的难点。
为了全面了解当前一般本科师范毕业生的就业
情况，近年来，笔者通过实地采访、开座谈会、查
阅档案资料、问卷调查等方式，对近五年来湖南省
一般本科院校师范毕业生的就业情况进行了调查， 对地方院校师范毕业生面临的就业困境及其产生的
原因有了较为深入的了解．对突破地方院校师范毕
业生就业困境的对策进行了思考。
一、地方院校师范毕业生面临的就业困境及其
产生的原因
随着高校毕业生就业制度改革的进一步深人和
高等教育规模的不断扩大，高校毕业生就业的内外
环境发生了很大的变化，师范生垄断基础教育市场 的局面被彻底打破。宏观上严峻的就业形势、师资
培养体制改革的深化、师范招生规模的扩大以及教
师来源渠道的拓宽等，都使师范生就业难的问题日
益突出。而地方一般本科院校师范毕业生就业途径
更受到多方限制，就业理念受到传统观念的影响：
传统的就业领域亦受到多方挤压，其就业压力不断
师范类学生就业困难原因及对策浅析
师范类学生就业困难原因及对策浅析
马胜亮 湖南工业大学湖南株洲４１２０００
【摘要】在高校扩招前提下，伴随着适龄入学儿童减少，就业市场压缩以及师范生自身就业定位不准确，导致师范类毕业生就业Ｅｌ益困难。因此 加强对师范生的就业指导和职业生涯规划，是目前师范生教育的重要内容。 【关键词】师范类毕业生就业对策 中图分类号：Ｆ２４１．４文献标识码：Ａ文章编号：１００９—４０６７（２０１３）０６—１５８一Ｏ１
近年来，由于我国高校扩张，金融危机影响的持续，师范生就业困
难的趋势更是日趋明显。据可靠数据分析，２０１１年，全国高等院校师范
类毕业生总数超过６Ｏ万，而整个教育系统提供的用人需求不足２５万。
未来ｌ２年间，我国入学适龄人口将减少４０Ｏ０万，如果师生比例保持不
变，义务教育阶段教师将减少３００万人。在未来相当长的阶段里，师范
类毕业生的就业竞争将会更激烈。
一、师范生就业困难原因浅析
师范生就业困难原因有两方面，一方面是就业环境的问题，另一方
面也与师范生自身原因有关。
（一）就业环境的转变影响了师范类毕业生就业。
在当今就业形势更加灵活的背景下，很多学校的师范类专业被进一
步压缩，在课堂上更加注重学生掌握知识的传授，忽视了专业具有的“师
范性”，师范生实践课程太少，实习教学时间少，实习内容只是停留在课
堂教学方面，没有班主任工作、课外辅导的教学实践，形式过于单一。
这一点可以从师范毕业生组织能力不强、知识比较单一中看出来。
（二）师范生自身的就业心态也影响了他们的就业。
首先，师范生就业观念不正确，在当大学生就业困难的大背景下，
一部分师范生的就业观念还滞留在前几年的就业形势里，不愿意承认现
实，消极面对就业。特别是师范生在就业过程中由于部分师范毕业生就
业期望值过高，一味的追求公办单位、国有企业、一线城市，他们往往
看不上人才需求比较大的西部地区、民办学校、边远地区，就业目标不
符合当前就业趋势。
师范院校毕业生的就业特点及就业思想现状的分析
科Ｉ教Ｉ文ｌ化 科 师范院校毕业生的就业特点及就业思想 现状的分析 余佳佳 （衡阳师范学院南岳学院，湖南衡阳４２１００８） 摘要：师范教育发展至今已具备相当大的规模，日益庞大的师范院校学生队伍的就业状况令人堪忧。就业是一个非常庞大的社会系统工程， 涉及到社会的方方面面，目前师范院校毕业生的就业思想问题是摆在我们面前的一个深层次的问题。本文通过对我院师范专业毕业生就业思想现 状调查分析，找出毕业生就业过程中出现的思想症结，探讨师范院校毕业生就业思想繁杂原因，并提出相应对策。 关键词 师范类毕业生；就业特点；思想现状 前言 高校大学毕业生是我国社会主义现代化 建设的宝贵人才资源，合理使用这一人才资源 是落实科教兴国战略的重要措施。但随着高等 教育快速发展、高校毕业生就业制度的改革和 就业形势的变化、毕业生就业人数的急剧增加， 高校毕业生就业一方面是人才短缺。一方面是 现有的毕业生就业难。如何解决这个矛盾是全 社会共同共 的问题，在全国高校毕业生就业 形势进行分析，对就业现状、影响毕业生就业的 因素、大学生择业观等内外因素进行了多方面 的研究。部分专家对国内外高校毕业生就业模 式进行比较，对解决我国高校毕业生就业难提 出了一些有针对性的建议，但对师范院校毕业 生就业的研究较少，通过本课题的研究能为师 范院校的学生成才．建立良好的择业观。积极投 身社会建设提供一定的理论参考。 ｌ师范院校毕业生的就业特点 我国教育事业相对落后，教育人才相对缺 乏。同时，国家对教育事业的大力投入使得教育 事业发展迅速，给师范毕业生带来广阔的就业 市场。 但是，国家对教育的重视和教师工资的提 高，使越来越多的大学生把目光转而瞄准了教 师这一职业。从发展的趋势来看，报考师范的竞 争比以往更加激烈，但近年由于非师范生的插 足，教师需求的地域与大学生的期望相差甚远 等原因，师范类大学毕业生的就业形势也前所 未有的严峻，面临着更多的竞争与压力。 １．１师范生就业市场供求矛盾日益突出。 伴随着国家经济的飞速发展，国家也提高了教 师的政治、经济地位和福利待遇，教师这一稳定 的行业被人们所看好。高校招生规模的不断扩 大使师范毕业生数量也在逐年增多。但与此相 反，中小学学生人数逐年下降，出现了合并学校 的现象。学校布局的调整使中小学教师大幅超 编，每年都有新毕业的师范专业学生，但又由于 教师工作周期长，不是每年都有到年龄退休的 老教师，使得教师队伍出现供大于求的现象。师 范招生规模的膨胀和教师岗位饱和造成了师范 生“膨胀性失业”的局面。 ‘ １．２结构性矛盾突出。近年来，师范类毕业 生的就业形势发生了变化，出现了结构性矛盾， 主要体现在： 不同学历层次毕业生供需不平 衡。研究生供不应求、本科生基本供求平衡、专 科生供过于求；ｂ．不同专业毕业生供需不平衡。 中文、数学、英语、计算机等中小学的基础课程， 师资需求量大，而历史、化学、物理等小学科需 求不旺；ｃ．地区之问供需不平衡。经济发达地区 和大中城市对教师的需求量不多且要求高，想 去的毕业生多；经济欠发达地区和农村乡镇中 小学对教师的需求量大，但愿意去的毕业生少。 ｌ－３师资来源渠道多元化对师范生就业带 来冲击。国家允许和鼓励非师范毕业生到教育 系统就业，客观上给师范生就业带来了新的压 力和冲击。大量非师范类毕业生进人，加刷了师 范毕业生就业的难度。 １Ａ学校培养和教育与社会需求不相适应。 从学校方面看。学科专业结构不合理也影响了毕 业生就业。由于培养周期较长，学校自身资源限 制，市场信息反馈误差等原因，学科和专业设置 的调整力度难以迅速适应社会和市场的实际需 求。这也是导致师范毕业生就业难的重要原因。 １．５现行人事管理体制方面。有的地方虽缺 少师资，但是囿于财政窘迫，为了减轻财政负 担，只好在毕业生吸收的力度上大打折扣，宁用 代课教师也不用师范生。 １．６用人单位方面。用人单位人才结构逐渐 趋于合理，同时进人要求也就越来越高，不仅挑 选学生的学习成绩、思想政治表现、动手能力和 综合素质，而且挑选学校、性别，同时提高进人 门槛，进而出现普通本科师范类毕业生就业难。 有些地方和部门从自身利益出发，在社会上毕 业生需求增幅减少的情况下，只接收本地区生 源，对外地生源严格控制，这就造成了有的毕业 生虽然有用人单位愿意接收，但碍于地方和部 门保护主义未能如愿。 ２师范院校毕业生的就业思想现状 大学生的就业思想观念是影响大学生顺利 就业的重要因素之一。 存在着就业期望值过高、功利主义突出、盲目性 强、自主性差、创业精神缺乏等问题，对大学生 顺利就业产生着诸多的不利影响。大学生自身 以及社会、学校等多方面的因素，是导致大学生 不合理的就业思想观念产生的主要原因。部分 大学生把党政机关或事业单位作为自己就业的 唯一选择，不愿到农村、基层和偏远地区就业， 高不成低不就的思想增加了其就业难度。部分 毕业生在就业时越来越多地考虑眼前的、现实 的利益，缺乏对职业的长远规划，也缺乏服务社 会的奉献精神，盲目追求环境舒适、收入高、福 利待遇好的部门，导致其择业期望值居高不下。 部分大学生依赖性强，缺乏竞争意识和自主意 识。部分大学生求职择业过程中大多数学生心 理上充满着矛盾冲突，从众、攀比、自负、自卑等 心理表现错综复杂，在求职过程中难以保持良 好的择业心态和健康的心理状态。部分大学生 开拓创新意识较差，难以树立自主创业成才的 理想。现在学校事业编制也都是采取“逢进必 考”方式，这使得大量非师范类毕业生进入令师 范毕业生就业竞争更加激烈，很多师范毕业生 感觉到考取—个教师编制的难度增加了，压力 也更大了。许多师范毕业生不能正确的评价自 己，合理定位，有的过于依赖政府、学校、家长、 亲友，缺乏主见；还有的因缺乏社会经验和应聘 技巧，应聘时未能充分展现自己，而得不到用人 单位的认可。 ３关于师范院校毕业生就业对策与建议 ３．１政府扶植引导大学生到基层、到中西部 地区就业。目前我国九年义务教育规模已经发 展到极限，发展速度呈放缓趋势，特别是城市中 学对教师的需求明显减少，但县乡的基层中学、 边远学校、薄弱学校、新建学校和西部地区的学 校还存在很大的就业空间，而城乡基层和中西 部地区恰恰是最需要人才的地方。 ３．２打造精品师范生，提升综合竞争力。 精品师范生首先要求其生源的基础知识功底必 须扎实，有献身教育事业的志向。师范院校要为 精品师范生量身打造专门的培养方案，包括完 善课程体系、强化实践教学、实施养成教育、整 合师资力量、改善教学条件等，完成精品师范生 的培养和塑造。还要通过教育硕士等渠道提高 精品师范生的学历水平，从而为社会培养出教 学专家和教学大师。 ３．３造就复合型师范生，拓展就业面，合理 分流。与培养精品师范生相对应，要培养一大批 复合型师范生，对师范生进行合理分流，以应对 师范生供过于求、就业选择面窄的难题。要对师 范生的培养模式进行必要的调整和改革。为师 范生搭建更为宽广的教育平台，造就复合型师 范生，使师范生掌握多专业的知识和职业技能。 师范院校坚守师范教育特色的同时，必须面对 现实，创造超越传统意义上的模式，在教师教育 的培养模式和教育计划中。注入相关新的培养 内容，培养“一专多能”的师范生。根据他们自己 的兴趣和特长，使他们争取在一两个方面脱颖 而出，做“双证”师范生，即不仅有教师资格证书 还有其他专业技能证，为当前师范生就业开辟 一条新路。 ３．４加强毕业生的职业规划和就业指 导。要从低年级就为大学生开设职业规划 课程，帮助学生结合自身的人格特点和个 性优势规划自己的未来发展道路，合理选 择自己 （下转１４６页ｌ 一
师范女生就业难的原因调查及对策分析——以浙江师范大学为例
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师冤二壁就业姬钓原因调童殷习象分衍
——以浙江师范大学为例
张四平
摘要随着我国教育从嘴英教育”向“大众化教育”的转变，高等教育的人数急剧增加。大学生的就业问题已成为一个不
容回避的社会问题，而其中师范女生的就业问题也日益严重．事实上，女多男少的现象在师范类院校里已成定律，而且近
几年女生的比例还在呈现逐年攀升的迹象，以往就业率较高的师范类女生的就业问题也日益显著。这不只是学生的问题，
更是学校、社会的问题。如何解决师范女生的就业问题，成为所有关心社会进步与高等教育健康发展的人们共同关注的问
题之一．
关键词师范女生就业难就业现
中图分类号：C915．文献标识码：A文章编号：1009-0592(2010)0917802
一、师范类女生的就业现状
(一)就业人数剧增’从下图可以看出2002年全国普通高校毕业生人数为145万
人。之后每年呈递增形式。到2008年，全国普通高校毕业生人数达到559万人，2009年全国高校毕业生人数会超过6ll万，2010
年普通高校毕业生人数达到630万，如果说2009年是我国经济
最困难的一年，2010年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业
形势就很严峻。
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图l高校毕业生人数增长浙江师范大学2007级普通本科女生为2228人，2008级普
通本科女生为2359人，2009级普通本科女生为2964人。女生数量也是呈现增长趋势。
(二)就业岗位减少由于遭遇全球金融危机及其对实体经济的影响，中国经济增
长放缓，对就业的拉动能力减弱，企业提供的就业岗位减少，一批
企业缩减规模甚至关闭，目前进校的招聘学校以及教育局明硅减
少，而人才供应又创新高，致使就业压力增大。
浅谈当代师范生的就业问题当前
浅谈当代师范生的就业问题当前
随着社会主义市场经济的不断完善和发展，大学生的就业环境发生了很大改变，大学生就业特别是师范生的就业问题越来越受到人们的关注。师范生的就业方式已经由过去的包分配向双向选择、自主择业转变。这种转变，一方面实现了人才资源的合理配置，另一方面师范生的就业形势也越来越严峻。近几年，全国高等院校师范类毕业生总数将超过60万，而整个教育系统提供的用人需求不足25万。认真分析当前师范生就业的形势，理清思路，采取有效对策，破解师范生就业难题，促进教师教育的长远发展是需要我们认真思考的一个问题。
一、当前师范生就业总体形势分析
（一）、师范生就业市场化给师范生就业带来了机遇
1．师范生就业不再受到行业的限制 在师范生就业没有进行市场化改革以前，师范生就业绝大部分局限于教育系统，严重地束缚了人才的流动，限制了人力资源在市场经济条件下进行优化配置的可能性。师范生就业进行市场化改革以后，学生的就业由原来面向单一的教育系统变为教育系统和非教育系统的任何单位，大大地加强了师范生的就业面。各省近年相继出台政策，规定师范毕业生既可以报考国家公务员或到部队工作。亦可到其他企事业单位和非公有制单位就业。
2．师范生的就业不再受地域的限制
在师范生就业放开之前，由于户籍制度的限制和国家进行人力资源调配的需要，师范生毕业后还要回到原籍就业，限制了学生进行选择的机会。师范生就业的放开，户籍制度的改革，地方保护主义政策的逐渐取消，使师范毕业生可以到非毕业生生源所在地的任何省市工作。对志愿到农村及西部地区任教的师范生国家还出台了特殊的优惠政策，如果毕业生不愿就业，师范生毕业后户口可暂时保留在学校、档案暂挂靠省教育厅，暂缓就业。
3．师范生在教育系统的就业不再受到所有制的限制 在二十世纪九十年代之前，绝大部分中小学校都是政府设立，基本不存在民办的教育教学机构。随着改革开放的深入发展，各种私立学校的大量涌现，这些学校专任教师较少，需要大量接受过正规系统师范教育、具备较高素质的青年教师，师范毕业生在满足这方面要求上占有优势。另外，目前很受社会关注的城市“农民工”子女的入学问题，也需要政府在教育模式和办学模式上进行创新。这些问题的解决离不开大量的合格教师．这给师范毕业生提供了又一个就业机会。