2020年在职研究生最新政策
2020年在职研究生最新政策
2017年在职研究生最新政策
新的2016，我国将取消在职人员攻读硕士专业学位全国联考。
很多在职人士面对2016年在职研究生报考新政策还不是很了解，下
面是2016年在职研究生政策改革影响及考生应对策略详解。
近日，国务院学位委员会办公室印发的《关于2014年招收在职
人员攻读硕士专业学位工作的通知》要求，从2016年起，不再组织
在职人员攻读硕士专业学位的全国联考，除高级管理人员工商管理
硕士外的，其他类别在职学习人员攻读硕士专业学位招生工作的，
将要以非全日制研究生教育形式纳入国家招生计划跟全国硕士研究
生统一入学考试的管理。
为什么要取消掉发展了10余年入学方式的呢?
从纳入到国家研究生招生计划的这一举措来看，最主要原因貌似就是在职研联考的难度要低于全国硕士研究生统一入学考试，取消
这个在职研究生联考，将其作为非全日制的学生纳入到国家研究生
招生的计划中去，最显著的提高以下说明，其一是入学质量的变化;
其二是教学质量的变化。
二者的提高，能够带动在职研究生整体素
质的提高。
强调说明：取消全国联考并不会使考生丧失在职读研的机会。
今后，在职人员攻读硕士专业学位招生计划，将纳入全国研究生招生
计划，并按全日制和非全日制分类下达，在职人员攻读硕士专业学
位全国联考，将并入全国硕士研究生统一入学考试。
在职研究生包括了1月份的MBA、MPA、MPACC、MEM和法律硕士，5月同等学力申硕，10月份在职硕士全国联考。
从“在职人员”、“全国联考”这两个关键词组合来看，目前正火热报名中的全国十
月联考自2016年起，不再组织。
另外两种方式，从政策的字面意思
无法作出判断。
将在职攻读招生工作纳入国家研究生招生计划和全国硕士研究生统一入学考试，是指将全国联考与全国统考两场考试合并为一场考试，也就意味着两批考生合并为一批，考生基数会有所上升，那么
考试难度就会变大，竞争程度相应增加。
金阳还表示，对于在职硕
士的单证会不会变成双证，还有待于考证，但是授课方式、内容有
部分会调整为适合成人学习的模式。
预测：在职研究生“门槛”越来越高，考生争赶“末班车”
取消后具体如何考试，教育部还没有出台。
可能会有两种情况，一种就彻底取消了，另一种将在职人员攻读硕士专业学位招生计划
纳入全国研究生招生计划，并按全日制和非全日制分类下达，在职
人员攻读硕士专业学位全国联考并入全国硕士研究生统一入学考试。
后者的可能性更大一些，今后在职研究生考试难度有很大可能增加。
在录取方面，可能按统考生和在职生不同类型不同分数进行录取。
备考建议：提高应试实力和技巧是根本
据了解,在职人员攻读硕士专业学位招生改革将分两步进行。
第
一阶段为过渡期,2014、2015年国务院学位委员会办公室仍继续组
织在职人员攻读硕士专业学位全国联考,独立开展在职人员攻读硕士
专业学位招生工作。
第二阶段,从2016年起,不再组织在职人员攻读
硕士专业学位全国联考。
第一，以不变应万变。
不论政策怎样变化，提高自身的应试实力和应试技巧，才是有效方法。
提示各位考生，专业硕士是未来研究
生教育发展的一个大方向，尽管考试方式未最终确定，但不论怎么变，考生都需要提前做好各种准备，都要积极备考，争取更多的学
习机会。
第二，补齐自身的短板。
提高自身综合素质，做复合型人才。
对于成人考生来说往往实践能力很强，理论相对较弱，这就要求提高
应试技巧和知识记忆能力。
应届大学生考生则需要增强知识的融会
贯通能力，学以致用。
第三，大学生考生要重视复试。
两项考试合并后，必将进一步增加全日制研究生考试中成人考生的数量与比重，也会一定程度上
“拉高”复试对综合素养和实践经验的要求，这对不擅长综合面试的大学生考生，提出了更高的要求。
研究生教育质量年度报告
研究生教育质量年度报告(20xx-20xx学年度)xx年xx月编制目录一、研究生教育发展概况 1（一）指导思想1（二）研究生教育概况2二、规模与结构情况 3（一）博士、硕士学位点分布及结构3 （二）学科设置与经济发展融合度 5 （xx）研究生规模及结构 5（四）重点学科情况8（五）学科评估水平10（六）学位点合格评估和动态调整情况11 xx、招生与就业情况11（一）研究生招生及生源情况11（二）研究生招生机制改革14（xx）学位授予情况15（四）研究生毕业及就业状况21四、资源与条件情况29（一）研究生教育教学资源与条件29（二）研究生教育经费投入情况34（xx）导师队伍规模及结构情况52五、培养与管理情况57（一）研究生课程改革和建设情况57（二）研究生教育创新计划实施及成效59（xx）研究生专业能力提升工作实施及成效70（四）产学研合作培养机制及成效72（五）研究生论文发表、专利授权及科研获奖情况74 （六）研究生参加国家及省级相关专业能力比赛获奖情况79 （七）研究生培养特色及改革典型案例80六、质量保障体系建设及成效81（一）研究生教育质量保障制度建设错误!未指定书签。
（二）研究生教育管理与服务举措错误!未指定书签。
（xx）学术或学位论文评优获奖情况错误!未指定书签。
（四）学位论文盲审及抽检情况88（五）研究生奖助体系建设情况95（六）研究生教育信息化建设情况95 （七）思想道德教育和学风建设情况95七、研究生教育国际化情况97（一）国际交流与合作情况97（二）留学生情况97八、研究生教育进一步改革与发展的思路98(一)面临的主要问题 98(二)下一步改革与发展工作举措99福建中医药大学研究生教育质量年度报告(20xx-20xx学年度)为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—2020年)》、《教育部、国家发展改革委、财政部关于深化研究生教育改革的意见》(教研〔20xx〕1号)和《国务院学位委员会、教育部关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》(学位〔2014〕3号)等文件精神，加大研究生教育的建设力度，加强质量常态监控，全面提高我校研究生培养质量。
2020年云南大学考研招生简章
2020年云南大学考研招生简章2020年考研大军的行进，首要任务就是确定考研院校，准备报考云南大学的同学，要详细了解院校的招生简章。
那么2020年云南大学有哪些招考条件呢？跟着博仁考研老师，一起来详细了解下吧！一、培养目标培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家、服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
二、招生专业、招生计划（一）招生专业2020年招收硕士研究生分学术型和专业学位两种类型。
部分专业学位招收非全日制研究生，招生类别（领域）详见《云南大学2020年硕士研究生招生专业目录》。
全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准，原则上非全日制专业招收在职定向就业人员。
（二）招生计划2020年预计招收硕士研究生3800余人，包含推免计划、统、联考计划、单考计划、少数民族高层次骨干人才计划、退役大学生士兵计划。
除部分专业是按方向招生以外，其余均为按专业招生，具体请参看《云南大学2020年硕士研究生招生专业目录》中各专业备注栏中的要求。
1．推免计划《云南大学2020年硕士研究生招生专业目录》中公布的全日制学术型及全日制专业学位专业均可接收推免生，非全日制专业学位专业不接收推免。
可招收推免生的专业一般预留该专业50%的招生计划用于接收推免生（公布在中国研招网上的推免生数量为各专业可接收推免生的最大上限，非实际招生数）。
2．统、联考计划《云南大学2020年硕士研究生招生专业目录》中公布的各专业拟招生人数包含推免计划和统、联考计划，各专业实际招收的推免生数以当年公布的推免生拟录取名单为准（预计将于2019年10月底公布）。
3．单考计划2020年单独考试招生计划为10人，可进行单独考试招生的专业及具体要求详见《云南大学2020年为在职人员组织单独考试招收硕士研究生招生章程》。
面向非全日制研究生的线上线下 混合教学模式研究
面向非全日制研究生的线上线下混合教学模式研究作者：毕忠勤李永斌刘志斌来源：《黑龙江教育·理论与实践》2020年第11期摘要：为了解决非全日制研究生学习时间碎片化以及与工作学习时间相冲突的问题，文章在分析非全日制研究生教育的特点以及线上线下混合教学模式的优点的基础上，对现有的线上教学平台和线上教学工具进行了比较分析，总结凝练在非全日制研究生中应用线上线下混合教学模式存在的问题。
关键词：非全日制研究生;线上线下混合教学;过程化考核非全日制研究生是为响应产学结合适应时代需求而提供的一种攻读硕士研究生的学习方式，是我国硕士研究生培养不可或缺的一个重要组成部分。
非全日制研究生受限于兼顾学习和工作的双重任务，通常都采用非脱产的学习方式。
如何针对非全日制硕士研究生这一特殊群体开展有效的培养是新一轮研究生教育深化改革需要重点研究的课题。
传统的面向非全日制研究生的授课方式主要为集中、业余和周末授课等方式，这种方式在很大程度上只能保证完成授课内容的讲授，而无法保证教学效果和教学质量。
同时，集中授课的方式也不符合研究生自学能力培养以及运用理论知识解决时间问题的能力。
另外，由于学习和工作的双重压力，很多非全日制在职研究生无法百分百参加所有的集中授课，造成学习不连续、教学效果差等问题。
线上线下混合教学模式作为一种新的教学模式，有效地将线上教学和线下教学有机结合起来，充分发挥了在线教学和传统教学的优势。
通过两种教学模式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习，同时还可以充分利用好学生的碎片化时间开展学习，较好地解决非全日制在职研究生学习和工作之间的矛盾问题。
与此同时，混合教学模式还可以充分采纳现有的优质在线教学资源，让学生免费享受到国内外各名校名师的授课，弥补传统教学方式和教学资源单一的不足，给学生自主学习提供了更多的资源和机会;还能有效促进教师继续教育的主动开展和师资水平的综合提升，通过与学生一起开展线上教学，掌握先进的教育理念，学习前沿的知识体系，了解同行教师的研究内容。
最新研究生新生代表发言稿(精选多篇) 演讲 讲话 致辞
研究生新生代表发言稿(精选多篇)第一篇：研究生新生代表发言稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们！大家好！我是xx学专业xxx，很荣幸能够作为2020级研究生新生代表在此发言。
首先，请允许我代表全体新生感谢在这个忙碌的开学季为我们热情服务的各位老师及师长们！亲爱的同学，你一定还记得，去年此时我们还在为理想奋斗拼搏，即使夏日炎炎，即使寒冬腊月，终于在这个充满收获与希望的季节迎来了属于我们的开学礼！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
求学路上的悲喜见证了我们履行誓言、坚守信念、执着梦想的青春不悔，泪水与汗水的付出已酝酿成了今天踌躇满志的希望，吾生有涯，学而无涯，我们将在牡丹江师范学院这片沃土上开始新的征程。
历经半世纪风雨的xxxxx学校在今年迎来了她的55周年庆典，我们有幸见证了母校的荣光，但我们不能忘却的是一代又一代的师院人在“崇德尚学、厚积薄发”校训的指引下，在学术园地中勤奋耕耘，为国家培养了众多优秀教师，为推动师院科学发展、培育精英人才做出的巨大贡献，前辈们以无愧于时代的光辉业绩铸就了母校今日的辉煌，从师院走出的优秀校友黄万华，著名作家杨乃寅都是我们将要攀登的高峰。
十二五期间，学校更是贯穿“师范教育精英化、非师教育卓越化”的人才培养主线，以更名和申博为龙头，全力推进“质量立校、人才强校、特色兴校”三大工程。
作为xxxxxx学校的新成员，我们更应以“师院梦”托起“中国梦”，在研究生新的起点上，我们期待着更多的机遇与挑战，在未来的三年中，除了完成规定课程，还要有意识的培养独立思维和科研的能力，不仅要掌握专业知识，更应具备运用专业知识的能力，博取众长，为发展成为全方位人才目标做积极准备。
让我们从学习中认识真理、从独立中体验自主、在计划中把握时间，从追求中获得成长。
学而深思、思而后得，做一个有务实精神的理想主义者，有远大理想的务实主义者！最后，在教师节即将到来之际，我谨代表所有学子，向敬爱的老师们道一声节日快乐，祝各位领导、老师身体健康、工作顺利、阖家幸福!祝亲爱的同学们在这块美丽的土地上收获真知与人生的意义！谢谢大家！2020年9月3日第二篇：研究生新生代表发言稿尊敬的各位领导、老师。
“多个‘非’字，人生被否定了”
“多个‘非’字，人生被否定了”南方周末见习记者苏有鹏非全日制研究生群体多了应届生，将“歧视”问题摆上了桌面。
人民视觉❘图★2016年之前，“非全”群体极少出现要求就业同权的声音，但2017年之后，“非全”中两类人维权呼声最高：应届生和经历了全日制教育形式的在职毕业生。
“非全”生的急迫维权引来了激烈对峙。
在微博上，不少自称全日制生的网友质疑“非全”同权的合理性，质问“非全”教育质量。
政策的改变，让这三届“非全”生成为一个特殊的群体，他们戏称自己是“老三届”，认为自己处在“爹不疼、妈不爱”的阶段。
“今天你为‘非全话题购买热搜，明天‘非全让你找工作顺顺利利。
”非全日制（以下简称“非全”）研究生李凌还记得，2020年9月4日，当“教育部回应非全硕士遭遇就业歧视”的新闻一经发布，激昂的情绪淹没了这个1085人的QQ群。
一位网友甚至把刷点赞数的下单链接发到群里，试图集资购买热搜。
“要为不同教育形式的研究生提供平等就业机会。
”教育部回应的，是近期在内蒙古、江西、海南、甘肃等地爆出“非全”研究生就业遭拒、落户困难、待遇有别等一系列热点事件。
此前，一场争论已沸沸扬扬。
部分“非全”生认为事涉“歧视”，奋起维权与正名；而“水学历”“质量差”的网络骂战却将他们围困。
这是“非全”纳入“统考统招”之后的第四个年头，三年大学生涯之后，第一届毕业生已大规模进入就业阶段。
北京理工大学研究生教育研究中心副主任周文辉的论文指出，当年“非全”名额下达计划数为136360个。
“‘非全研究生就业难本质上是认同度低的问题。
”贵州师范大学教育学院教授李祥对南方周末记者说，即便“非全”毕业要求不断提高，但“短期内社会仍难对其产生认同感”。
“非全”多了应届生2020年初，为“非全”维权的微博账号“统招非全日制硕士研究生”进行了运营成员扩充，从1人一下子新增了13人。
转发各地“非全”受歧视的案例，分享接收“非全”简历的招聘信息，这个微博账号近期推送频次每天都超过十条，而在一年前，一两天才更新一次。
2020年河南省地方公费师范生招生政策问答(最新)
为贯彻落实《中共河南省委河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》精神，根据《河南省教育厅关于做好2020年地方公费师范生定向招生工作的通知》（教学〔2020〕217号）要求，从2020年起，我省地方公费师范生培养计划全面启动，主要分三类实施：第一类是“小教全科”地方公费师范生（主要培养农村小学教学点师资，实行全科培养）;第二类是“特殊教育”地方公费师范生（主要培养特殊教育师资）;第三类是“农村学校”地方公费师范生（主要培养农村学校紧缺学科和薄弱学科师资，实行分学科培养）。
三类统称“河南省地方公费师范生”，全部实行“定向招生、定向培养、定向就业”的政策。
现就2020年“河南省地方公费师范生”（以下简称“公费生”）招生工作相关问题解答如下：第一类：“小教全科”地方公费师范生招生政策问答一、什么是“小教全科”公费生？其专业性质是什么？全科教师和普通小学教师在培养上有什么不同？答：“小教全科”公费生在高考志愿填报目录里即小学教育（全科教师）专业（简称“全科教师”），指的是能够承担多门学科教学任务的小学教师。
全科教师是专门为农村教学点培养能够承担多门学科教学任务的教师（属于师范类）。
相对于普通小学教师的培养而言，全科教师采取高校与优质小学联合培养的新机制，采用“通识基础课程、学科教育课程、教师专业课程和教育实践课程”有机结合的课程体系，着力培养学生能够贯彻素质教育、适应新课程改革、具有“一专多能”的全科教学能力，以适应农村教学点教学工作的需要。
二、2020年“小教全科”公费生的设岗县（市、区）有多少？答：2020年有101个设岗县（市、区）定向培养本科层次“小教全科”公费生、有77个设岗县（市、区）定向培养专科层次“小教全科”公费生。
各设岗县（市、区）的具体招生计划见附件2和附件3，具体政策考生可以咨询相关培养院校。
三、2020年“小教全科”公费生招生计划是多少？答：本科层次全科教师招生计划是1900人，专科层次全科教师招生计划是1000人。
2020年韩国签证新政策最新规定
2020年韩国签证新政策最新规定韩国留学签证在决定赴韩国留学以后，如果以正规课程的学生或语言进修生的身份，从韩国的教育机关取得入学许可之后，为了进入韩国国境，需要准备必要的材料，申请留学签证。
留学签证分为C-3，D-4，D-2三种。
1、C-3签证为短期综合签证，适合90天以下的语言课程申请人申请。
2、D-4签证为语言课程签证，适合90天以上的语言课程申请人申请。
*在大学附设的语言培训中心进修韩国语的人、在相当于留学资格的教育机关或学术研究机关以外的教育机关接受教育的人、在国公立或公共的研究机关、进修院、团体等进修技术、技能等的人、在外国投资企业或在国外投资的企业等实习或进修的人、从事研究活动的人。
3、D-2签证为长期留学签证，适合90天以上的专业课程申请人申请。
在根据大韩民国教育法的规定而设立的专科大学、本科大学、研究生院，或根据特别法的规定而设立的专科大学以上的学术研究机关接受正规课程(学士、硕士、博士)教育，或是欲从事特定领域研究的人。
留学签证一般是反签证，即是由学校向韩国出入境提出学生的入境申请，从而拿到反签号。
学生拿到反签号后，直接前往大使馆/领事馆贴签即可。
所需材料：1、入学志愿书;2、财政担保人在职及收入证明书(有营业执照并加盖公章较好，而且月收入不得少于5000元人民币);3、银行存款证明书(美元3千元以上或等值人民币)和中国银行、交通银行、建设银行、招商银行等4大银行3个月以上定期存款单复印件4、留学的理由书，这是非常重要的内容，需要详细记录去韩国留学的理由，然后再由申请人签字并盖章。
5、申请人的履历书(包括中、英文名字，联系电话，详细地址)的右下方需要申请人签字并盖章。
6、申请者最高的学历原件，成绩单证明原件及复印件。
7、申请人身份证双面复印件或护照复印件8、彩色照片2张(4cm×5cm)9、申请人及经济担保人户口本复印件(父亲一栏、母亲一栏、本人的一栏等双面复印件)，假如申请人的户口与父母的户口不在一起时，需要做亲属关系公证。
世界主要国家青年科技人才政策的新进展
2019年以来，世界主要国家相继发布中长期科技创新战略规划，对科技人才进行了重点部署。
2019年4月俄罗斯出台面向2030年的《国家科学技术发展计划》，其1号子计划“发展国家智力资本”聚焦于科学、工程和企业类人才。
2020年5月，美国国家科学委员会（NSB）发布了美国基础研究十年路线图——《2030愿景》，把人才作为基础研究要素之一，提出要强化“发展STEM人才”。
2020年7月，英国发布《研发路线图》，作为指导后疫情时期英国科技创新工作的战略性政策文件，路线图的核心内容之一为“激励并赋能研究人员和团队”。
2020年12月，法国发布《2021-2030年研究规划法》[1]，旨在通过更长期的规划和更明确的资金分配，推动科研的可持续性发展。
该法的主要内容之一为“确保科研类职业对人才的吸引力”。
同月，新加坡发布《研究、创新与企业计划2025》，提出以人力资源推动实现新加坡的研究卓越，发展壮大国家经济，并且满足日益增长的知识型社会的需要。
2021年3月，日本发布《第六期科学技术创新基本计划》，主要目标是实现“社会5.0”，提出“拓展知识前沿，增强科研实力”“培育人才，为各年龄层提供合适的教育机会”。
韩国和日本还分别发布了针对科技人才的专项计划。
2020年1月，日本政府审议通过《强化研究能力和支持青年研究人员综合措施计划》[2]，旨在使研究人员成为有吸引力的职业。
2021年2月25日，韩国政府发布第四期《科学技术人才培养与支持基本计划（2021—2025）》，打造引领创新的科技人才强国。
总体上看，上述各国政府均高度重视青年科技人才的集聚和培养工作，其政策措施涉及从小中高学生到博士生的教育阶段，以及职业生涯起步与发展的研究阶段。
世界主要国家青年科技人才政策的新进展张翼燕 张丽娟 王晓菲 郑思聪（中国科学技术信息研究所，北京 100038）摘 要 近两年来，美国、法国、英国、日本、俄罗斯、韩国、新加坡等国家相继发布科技创新战略和人才计划，对青年科技人才的集聚和培养做了重点部署。
山西大学2020年少数民族骨干计划硕士研究生招生简章
学院代码 014 004 004 001 007 007 007 007 008
所在单位 数学科学学院
法学院 法学院 哲学社会学学院 教育科学学院 教育科学学院 教育科学学院 教育科学学院 继续教育学院
045201
体育教学
009
体育学院
045202
运动训练
009
体育学院
045204
社会体育指导
009
山西大学 2020 年少数民族骨干计划硕士研究生招生简章
根据《教育部办公厅关于下达 2020 年少数民族高层次骨干人才研究生招生 计划的通知》（教民厅函〔2019〕11 号），我校 2020 年继续招收“少数民族高 层次骨干人才计划”（以下简称“骨干计划”）硕士学位研究生。
一、招生政策 招生工作坚持“定向招生、定向培养、定向就业”原则，实行“自愿报考，统 一考试、单独划线、择优录取”政策。骨干计划研究生毕业后，履行定向协议回 定向地区和单位就业。 二、招生计划和招生专业 1、骨干计划为国家定向培养的专项招生计划(包括全日制、非全日制)，根据 教育部文件，我校 2020 年硕士拟招生人数为 15 人（内蒙古 5 人，陕西 4 人，甘 肃 4 人、宁夏 2 人）。 2、录取的汉族在职考生所占比例不超过 10%。 3、我校 2020 年少数民族骨干专项计划招收专业全部为专业学位专业（包含 全日制、非全日制）。我校“2020 年少数民族骨干计划硕士研究生招生专业目录” 见下表，不在此目录中的专业不招收少数民族骨干计划，不接受报考。各专业初 试科目与普通计划招生初试科目相同，可在“山西大学研究生招生网”官网查看 《山西大学 2020 年硕士研究生招生目录》。
生物与医药
018
化学化工学院
086000
2020年考研国家线预测：或将上涨
2020年考研国家线预测：或将上涨2017年考研国家线预测：或将上涨与往年相比，去年底开考的2017年硕士研究生招生考试，可谓意义非凡。
一方面，在职研究生首次纳入全国统考;另一方面，考研报考人数达到“史上最高”的201万，首次突破200万人，比2016年的177万报考人数增长13.6%。
对此，有专家表示，2017年考研报考人数是近十年来最高的一次，涨幅也是近年来罕见的。
而且今年高分考生的数量也比较多，所以国家线整体来讲可能会有适度上浮，而且不排除部分热门院校的优势学科分数线大增的可能。
据了解，去年国家计划招收的研究生数量为51.72万人，报考人数为177万，一直以来，考研报录比一直稳定在3:1左右。
由于考研人数剧增，今年的报考与录取人数比例预计约为4:1，即在2016年每三个人中会有一人被录取，而今年则为每四个考生中会有一人入选。
对此，有专家表示，报录比的变化会直接导致考研录取难度增加，所以考研的学生在准备复试和调剂时更应该全力以赴。
对于初试分数处于擦边线的考研宝宝们，今年要及早开始进行调剂的准备了。
根据往年考研调剂信息公布时间，预计2017年考研调剂公布时间在3月上旬。
不是所有参加考试的同学都可以参加调剂，你是否满足调剂的条件?请同学们详细看看下面的内容：针对分数线的要求考生初试成绩须达到所在区域(一区、二区)国家2017年全国硕士研究生统一入学考试考生进入复试的初试成绩基本要求分数线;初试成绩符合第一志愿报考专业在调入地区的《全国初试成绩基本要求》。
分区概念：国家按照一区、二区确定考生参加复试基本分数要求一区包括：北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等21省(市)二区包括：内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。
对专业的要求1.符合调入专业的报考条件。
2.初试成绩符合第一志愿报考专业在调入地区的全国初试成绩基本要求。