部编人教版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》教案教学设计+随堂检测题
（1）查阅资料，说说蒸汽机在哪些行业有着广泛的应用？
（2）交流汇报。
（3）师根据学生的交流汇报小结：
蒸汽机在火车、早期的纺织车间得到广泛应用，还在采矿业、冶炼业、机器制造行业等得到广泛的应用。
2.阅读角
（1）阅读“瓦特与蒸汽机”的故事
瓦特与蒸汽机
瓦特从小就喜欢动脑筋研究问题。有一天，瓦特正在炉旁烧水，当水沸腾时，蒸汽便把壶盖顶了起来。他把壶提下来，壺盖就落下去了。如此上上下下，引起了他极大的兴趣。他想:如果把壶里的水增加几千倍、几万倍，力量一定很大……他的这个想法十分可贵，为他后来改良蒸汽机打下了基础。
（1）学生在小组内讲述。
（2）全班推荐一至两名同学讲述。
3.师选取其中的一两个故事向学生讲解。
（1）“悟空”是中国科学卫星系列的首发星——暗物质粒子探测卫星。
2015年12月17日8时12分，我国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭成功将暗物质粒子探测卫星“悟空”发射升空。它具有能量分辨率高、测量能量范围大和本底抑制能力强等优势，将中国的暗物质探测提升至新的水平。
（2）2017年8月，中国量子卫星“墨子号”成功发射。如今，“墨子号”量子卫星正盘旋在地球上空，注视着我们所有人!
“墨子号”的成功运行说明了目前中国在量子通信领域已经实现“弯道超车”，这也意味着中国将领跑全球首次完成卫星和地面之间的量子通信，构建一个天地一体化的量子保密通信与科学实验体系。
（3）图说天眼：/ah/2017-11/06/c_1121911590.htm
（2）阅读“爱迪生与电灯泡”的故事
爱迪生与电灯泡
爱迪生出生在美国一个普通家庭，只受过三个月的学校教育，但是他勤奋好学，利用一切机会自学科学知识。爱迪生在研制电灯时，为了寻找耐用的灯丝，他先后试用了棉线、木条、稻草、麻绳、马鬃、胡须等多种纤维材料，经历了无数次失败。1879年， 爱迪生研制成功了耐用的白炽碳丝灯泡。后来，他又开设发电厂，架设电网，使越来越多的人用上了电灯。
点拨：表现出敢于探索，敢于质疑，不迷信权威的探索求真的精神。
活动二：伟大的航行
课前布置学生搜集航海家的故事
教师提问：你知道有哪些著名的航海家吗？请搜集相关资料说说他们的故事。
学生交流，教师总结出示15世纪初开始的航海大事（1405-1433年，郑和七下西洋；迪亚斯发现了好望角；哥伦布发现美洲新大陆；达•伽马开辟印度新航路；麦哲伦的环球航行证实了地圆学说）
2、不仅大大推动了生物科学的发展,而且也有利于其它学科领域的发。
课堂小结：本课内容主要讲解了人类对世界的探索，从对自然的认识到对世界的认识再到探索人类自身的认识，让我们明白了太阳是宇宙的中心，以及新航路开辟的巨大作用和人类的起源学说，培养了我们的探索求真精神和实践创造精神。
板书设计
第8课 科技发展 造福人类
3.思考：互联网技术对人们的工作、生活还有哪些影响？
（四）中国科技
1. 说一说，在我们看到的科技新成果中有哪些是中国创造的，你有什么感受？
2.师：近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。请选择其中的一项，查找相关资料，描述其成就，并说一说其背后的故事。
3.通过学习加深了对自然、对世界、对人类自身的认识，培养了学生的探索求真精神。
教学重点及难点
教学重点：追求真理
教学难点：人类的起源
教学准备、资源
教师准备：教学课件
学生准备：课前资料收集与整理
教学过程
活动一、人类对世界的认识
播放视频：“地心说”和“日心说”并通过多媒体展示对哥白尼人物及其成就的介绍。
师提问：哥白尼的“日心说”对人类认识宇宙有什么意义？
教师提问：新航路的开辟有什么作用？
点拨：1、新航路的开辟加强了各个大陆之间的联系，脱战了人们的眼界，促进了人类文明的传播。
2、加速了西欧资本主义的发展和封建制度的衰落。
3、促进了国际贸易的发展和物种的交流。
活动三：人类对自身的认识
过渡：人类在认识自然界的同时也在深化对自身的认识。关于人类起源这个问题，有不同的说法。
2.老师根据各小组的交流汇报，进行整理并补充：
（1）人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业，中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是最早的农业科技；埃及发明面积、体积计算方法，这就是最初的几何学，希腊人阿基米德发现浮力定律就是最初的物理学，中国人锻铜铸铁、发明火药，就是最初的化学。
（2）第一次工业革命时期：工业革命时期的标志是动力革命，先是用蒸汽机等机器来代替人力、畜力、风力、水力等天然动力，带动了采煤、钢铁、交通等事业的发展。（课件出示：瓦特和当年的蒸汽机〉第二次工业革命时期（通过多媒体播放一段早期的电影制作）
教师准备：教学课件、查天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果中其中一项的资料，讲述期故事。
学生准备：课前资料收集与整理
教学过程
1.学生观看视频《一颗导弹，142万大军撤退》。https:///v/cGwvOTQ0OTI2Ni8xNjk2Nzk1ODkuc2h0bWw=.html
对世界的不断探索
追求真理——“日心说”对人类宇宙的意义
新航路的开辟——新航路开辟的作用
人类的起源——生物进化论的意义
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要பைடு நூலகம்挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校（ 六 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第四单元 让世界更美好
总（16）课时
5.师小结：
科技的发展改变了世界。当有的科技也给人们的生活带来了烦恼，危害了人类的身体健康。因此，我们要善用科技，让科技更好地为人类造福。
活动二：科技让梦想成真
（一）人类对飞行的探索
1.了解人类对飞行的探索过程：
明朝，陶成道制作了人类历史上第一架火箭飞行器，并尝试飞行。 1783年， 法国物理学家查理实现了氢气球的首次载人飞行。 1903年，由美国莱特兄弟研制的飞机试飞成功。 1969年，美国宇航员阿姆斯特朗登上月球。 2014年，欧洲航天局的彗星探测器所搭载的登陆器在彗星上成功登陆。
2.说一说：你观看视频后的感受是什么？
3.师：这是导弹的力量，这也正是科技的力量，科技强国，科技兴邦，科技发达了，国家也就进步了。这节课，我们继续来探索科技的发展。
4.揭示课题：科技发展 造福人类
二、新知探究。
活动一：科技改变世界
（一）科技的发展进程
1.学生以小组为单位，在组内交流：科技发展的进程？
（3）19世纪电的发现更是给我们的生活带来了翻天覆地的变化，不仅带动了电灯、电话、电报等发明，更带动了电车、电影的发明，让我们的生活越来越美好。
3.师小结
科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。人类的每项科学发明与创造都标志着社会的文明和进步。
（二）科技推动社会发展
2.了解中国的航天梦
中国的航天梦
我国航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，以扎实的步伐和不懈的努力，把航天梦写到外太空。1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射，拉开了中国人探索宇宙奥秘、和平利用太空、造福人类的序幕。火箭研制、载人航天、嫦娥探月、空间交会对接、导航卫星全球组网……中国航天事业取得了举世瞩目的成就。如今，航天技术已广泛应用到广播电视、通信、气象预报、国土普查、海洋观测、导航定位、防灾减灾、远程教育、农业生产、环境监测等国民经济和社会发展的各个领域。
（3）议一议：从瓦特、爱迪生的故事中，你受到了哪些启发?
（4）师小结：
科技改变了世界，使我们的生活更美好。
（三）互联网技术
1.议一议：在我们的生活中，哪些地方离不开互联网？
（1）学生在组内交流。
（2）全班交流汇报。
2.根据学生的汇报，师小结：
互联网时代，人们可以不带现金，直接移动支付；随着互联网时代的到来，网购已经成了人们购物的主要方式，越来越多的包裹，大大增加了快递公司的工作量的投入，但人们发明了智能机器人分拣包裹；由于地域差异，或师资短缺，造成有的地方的教育相对落后，但现在可通过互联网进行远程学习；互联网还是数据的海洋，为我们提供很多新的知识……
点拨：“日心说”冲破了“地心说”的束缚，改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代的意义。
活动二：科学的佐证：伽利略的望远镜
观看幻灯片伽利略制作了望远镜，并通过望远镜证明了“日心说”，却遭到了教会的谴责和审判，但他仍然坚持新的天文学说，因此遭到终身监禁。
教师提问：请哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？
关于人类起源的说法
1、神创论
2、自然进化论
请列举：古代关于神创造人类的故事。
女娲造人，耶和华创造了人类，普罗米修斯造人等
多媒体出示达尔文的“生物进化论”
教师提问：达尔文的生物进化论有什么意义？
1、促进了欧洲的思想解放,在人类思想史上产生了广泛的影响。进化论的发表沉重地打击了神权统治的根基，从根本上推翻了“神创论”和物种不变论。进而启发人们从宗教迷信的束缚中解放出来。
（3）汽车的普及，给人们的出行带来方便的同时，汽车尾气的释放也对环境造成了严重的污染。
4.了解相关法律：
师：如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。
《中华人民共和国科学技术进步法》第二十九条
国家禁止危害国家安全、损害社会公共利益、危害人体健康、违反伦理道德的科学技术研究开发活动。
当堂检测：
一、 填空。
1. 科学发现和技术发明推动了人类社会的（ ），不断地改变着人类的（ ）与（ ）。
2. 人类的每项科学发明与创造都标志着社会的（ ）和（ ）。
部编版六年级下册道德与法治 第8课 科技发展(第2课时) 教案(教学设计)
第8 课科技发展造福人类教学目标1．初步了解科学技术发展的进程。
2．知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。
3．辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
教学重难点教学重点:辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
教学难点:辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
教学准备:师制作课件；查天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果中其中一项的资料，讲述期故事。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第二课时一、激趣引入1.学生观看视频《一颗导弹，142万大军撤退》。
2.说一说：你观看视频后的感受是什么？3.师：这是导弹的力量，这也正是科技的力量，科技强国，科技兴邦，科技发达了，国家也就进步了。
这节课，我们继续来探索科技的发展。
4.揭示课题：科技发展造福人类二、新知探究。
活动一：科技改变世界（一）科技的发展进程1.学生以小组为单位，在组内交流：科技发展的进程？2.老师根据各小组的交流汇报，进行整理并补充：（1）人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业，中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是最早的农业科技；埃及发明面积、体积计算方法，这就是最初的几何学，希腊人阿基米德发现浮力定律就是最初的物理学，中国人锻铜铸铁、发明火药，就是最初的化学。
（2）第一次工业革命时期：工业革命时期的标志是动力革命，先是用蒸汽机等机器来代替人力、畜力、风力、水力等天然动力，带动了采煤、钢铁、交通等事业的发展。
（课件出示：瓦特和当年的蒸汽机〉第二次工业革命时期（通过多媒体播放一段早期的电影制作）（3）19世纪电的发现更是给我们的生活带来了翻天覆地的变化，不仅带动了电灯、电话、电报等发明，更带动了电车、电影的发明，让我们的生活越来越美好。
3.师小结科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。
人类的每项科学发明与创造都标志着社会的文明和进步。
（二）科技推动社会发展1.蒸汽机的应用（1）查阅资料，说说蒸汽机在哪些行业有着广泛的应用？（2）交流汇报。
部编人教版六年级道德与法治下册《8科技发展造福人类》(第二课时)教案
统编版道德与法治六年级下册第8课科技发展造福人类第2课时教学设计课题8科技发展造福人类第2课时单元第四单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受科学精神、培养科学精神。
2、能力目标：锻炼学生的想象能力和动手能力。
3、知识目标：了解人类通过科技实现的诸多梦想，从人类对飞行的探索中了解科学家的精神。
重点知道科技能够帮助人类实现梦想。
难点感受科学精神，学习科学精神，培养科学精神。
教学环节教师活动设计意图导入新课1、古代中国人的梦想：千里眼、顺风耳、风火轮……、2、提问：现在这些梦想实现了吗？3、学生回答：答案不唯一。
导入新课。
讲授新课1、小小分享会：你还知道哪些类似的人类已经被实现的梦想吗？2、总结：人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人飞船已经在太空遨游；人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅游，今天，潜水技术已经能让我们深入海底……科技让梦想变成了现实。
3、人类对飞行的探索：课本第64页。
4、说一说：从人类飞天的历程中，你感受到了什么？5、成功的背后：人类通过自己的不断努力，促进了科技的发展，同时实现了自己的梦想。
然而，在漫长的历史过程中，人们探索飞天的道路无比艰难！成功征服天空的背后，还有一次次失败的故事。
6、成功背后的故事：（1）达芬奇的设计稿（2）滑翔机之父的奥托·李林塔尔（3）不曾放弃的梦想7、总结：在人类探索飞天的漫长历史过程中，我们可以从中感受到人类对飞天探索的艰巨性，这种探索并不浪漫，甚至要以做出巨大的牺牲为代价。
但是，尽管如此，飞上天空的梦想与信念鼓舞着人们一次又一次地探索，直至获得成功。
这就是人类进行飞天了解科技让梦想变为现实的例子。
感受科学家们的不惧艰险、敢于付出、执着坚持的精神。
探索的伟大精神，执着地坚持、永不言败。
8、视频：中国航天发展史9、阅读角：中国的航天梦10、各抒己见：你知道中国为什么要大力发展航天技术吗？11、视频：我们为什么要发展航天科技？12、总结：中国航天发展的意义13、梦想交流会：你还有哪些科技梦想？你认为这些科技梦想在未来会实现吗？我们应该怎样为之努力？14、小提示：多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。
新部编版道德与法治六年级下册《科技发展造福人类科技改变世界》优质教案设计
科技改变世界一、教学目标1.了解科技与人们生产、生活及社会发展的关系。
2.能辩证地看待科技对人类社会的影响，认识到善用科技才能为人类造福。
二、教学重难点认识科技能够改变人们的生产、生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。
认识到善用课技才能造福人类。
三、教学内容本课内容选自小学《道德与法治》人教版六年级下册第四单元《让世界更美好》第8课《科技发展造福人类》第二课时。
四、教学过程（一）环节一：观看视频，理解什么是科技1.视频导入，理解什么是科技2.引出课题---科技改变世界【设计意图】通过视频，让学生初步感受科技的应用改变了人们的生产、生活方式，给人们的生活、学习和工作都带来了便利。
（二）环节二：三次工业革命对社会发展的推动1.观察一下，图中都是以什么为动力的？2.动力的升级，给社会带来了怎样的发展呢？3.出示第一次工业革命图片，根据课下查阅资料，你能讲出图片背后的故事吗？学生讨论：关于第一次工业革命知多少。
第一次工业革命：机械化时间：18世纪60年代至19时间中期(大概是1760年至1850年)特点：瓦特改良了蒸汽机，从而开创了以机器代替人工的工业浪潮。
第一次工业革命使用的机器都是以蒸汽或者水力作为动力驱动，首次用机器代替人工，具有非常重要的划时代的意义。
1765年，织工哈格里夫斯发明“珍妮纺织机”，揭开了工业革命的序幕。
1785年，瓦特制成的改良型蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，推动了机器的普及和发展。
人类社会由此进入了“蒸汽时代”。
工厂出现，成为工业化生产的最主要组织形式，发挥着日益重要的作用。
1807年，美国人富尔顿制成以蒸汽为动力的汽船试航成功。
1814年，英国人史蒂芬孙发明了“蒸汽汽车”。
1825年，史蒂芬孙亲自驾驶着一列托有34节小车厢的火车试车成功。
从此人类的交通运输业进入一个以蒸汽为动力的时代。
1840年，英国成为世界上第一个工业国家。
总结：蒸汽机的发明和改进，极大地促进了生产、生活的发展。
8 科技发展 造福人类 第二课时(教学设计)部编版道德与法治六年级下册
8 科技发展造福人类第二课时（教学设计）部编版道德与法治六年级下册一、教学内容本课时将探讨科技发展对人类的影响，重点介绍了一些科技创新的领域和新技术的应用。
二、教学目标1.了解科技对人类生活的影响和促进作用；2.掌握科技创新的领域和新技术的应用；3.培养学生对科技创新的兴趣和热情，并引导他们成为具有科技素养的人才。
三、教学重点1.科技创新的领域；2.新技术的应用；3.科技对人类的影响和促进作用。
四、教学难点1.以学生的实例，说明科技在日常生活中的应用情况；2.帮助学生理解个别创新领域中的复杂技术知识，并激发他们对未来科技发展的探索兴趣。
五、教学方法1.课前自学 + 小组合作探究；2.教师讲解 + 学生提问；3.课堂小组讨论 + 课后集体讲解。
六、教学过程1. 课前启发1.教师请学生自己想象如果没有某项科技，生活会有什么不便之处，并向全班征集答案；2.教师在黑板上列出学生们提到的不便之处，引导学生思考科技发展对于人类生活的重要性。
2. 自学 + 探究1.教师在课前将本课时的知识点告知学生，要求学生自学教科书上科技发展对人类生活的影响部分；2.教师将全班分成小组，每个小组讨论一个科技创新领域，并就以下问题进行探究：–该领域中新技术的应用；–该领域中新技术对人类生活的影响；–该领域中新技术的缺陷和潜在危险；–如何发展该领域中的新技术，以更好地造福人类？3.小组探究完成后，每个小组派出一名代表在全班面前介绍该领域的相关知识。
3. 教师讲解1.教师可以利用PPT等工具，向学生讲解科技创新的领域和新技术的应用；2.教师着重介绍一些复杂的新技术，如人工智能、基因编辑等，并帮助学生理解它们对人类生活的意义；3.教师在讲解的同时可以引导学生提问和探究，加深学生对该领域知识的理解。
4. 小组讨论 + 集体讲解1.教师将全班再次分成小组，让他们就刚才讲解的知识进行再次的深入探究；2.每组分别讨论科技创新的领域和新技术的应用，并总结各科技领域之间的联系和相互影响；3.每组派出一名代表在全班面前进行讲解。
最新部编版道德与法治六年级下册《科技发展造福人类科技改变世界》优质教案设计
《科技发展造福人类》第二课时《科技改变世界》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!今天我说课的题目是人教版六年级下册《道德与法治》第8课《科技发展造福人类》的第二课时《科技改变世界》。
下面我将从教材、学情分析、学习目标、学习过程、板书设计、思政特色六个方面对本课作具体阐述。
一、说教材本课的编写，依据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中，主题六---我们共同的世界"第5条"初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信"。
本课从科学的求真精神入手，引导学生认识科技是人类探索世界的重要手段。
在此基础上，以三次工业革命为线索，向学生介绍科技对人类生产与生活方式的改变,以及科技给人类社会带来的负面影响,帮助学生形成善用科技的意识。
学生可通过了解人类在飞行方面的探索历程,认识到科技是人类实现梦想的重要力量。
本课共有三个话题的学习内容。
第一个话题"对世界的不断探索"，以"日心说"、中外航海家的故事和"进化论"为典型事例，向学生展示人类有识之士追求真理的坚定信念和不懈努力，让学生感悟到"咬定青山不放松"的科学进取精神，第二个话题"科技改变世界"，通过介绍三次工业命的突出成果，让学生明白科技对人类社会发展的巨大推动作用，同时也提醒学生辩证地看待科学的作用，形成"善用科技"的意识。
第三个话题"科技让梦想成真"，选取人类的飞行梦为切入点，教导学生不仅要积极憧憬美好生活，编织梦想，还要以广博的科学知识、坚定的科学精神和开放的科学思想去实现梦想。
二、说学情分析六年级的学生具有较强的搜查信息和处理信息的能力，具备一定的生活经验和认知基础。
对于科技人物和科技成就，他们通过浏览网页，阅读书籍、观看相关影视资料或参观科技馆等方式，已初步认识和了解。
8科技发展造福人类教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络、白板、教学卡片、科技发展相关图片和视频资料。
2. 课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。
3. 信息化资源：统编版道德与法治六年级下册教材、科技发展相关电子书籍、在线文章和研究报告。
教学过程中，我将引导学生通过对课本内容的阅读和思考，结合生活实例，认识科技发展对人类社会的改变，并通过对科技发展历史的回顾，使学生明白科技是推动社会发展的重要力量。同时，通过小组讨论和分享，激发学生对科技发展的热情，培养他们的创新意识和实践能力。
在教学过程中，我会注重理论与实践相结合，引导学生从生活中感受科技的魅力，培养他们的实践能力和创新精神，从而使学生在理解科技对社会发展的积极影响的同时，也能提高他们的道德素养和社会责任感。
5. 教师评价与反馈：
针对同学们在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试及课后作业等方面的表现，我认为大家在本节课的学习中取得了较好的成果。同学们对科技发展的认识得到了提高，对科技与伦理关系有了更深入的思考。但在部分同学的作业中，仍存在对科技发展历程和伦理问题理解不深的现象，需要在今后的学习中加强引导。
2. 例题二：
题目：结合教材内容，论述在科技发展的过程中如何处理科技与伦理的关系。
2024年六年级道德与法治下册第四单元让世界更美好8科技发展造福人类教案2新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自2024年六年级道德与法治下册第四单元“让世界更美好”中的第8课“科技发展造福人类”。内容涉及科技对人类社会发展的积极影响，特别是在提高生活质量、促进社会发展方面的重要作用。具体包括：1）科技发展的历史及其对人类生活的改变；2）现代科技在医疗、教育、交通等领域的应用；3）我国在科技发展方面的成就及对世界的贡献。
3.示例答案：未来科技发展将更注重绿色化。随着环境问题的日益严重，绿色能源、节能环保技术将成为科技发展的重点，以实现可持续发展。
三、案例分析题：
1.该案例中涉及的道德与法律问题包括：侵犯消费者隐私、违反科技伦理、涉嫌非法收集和使用个人信息等。
2.解决方法：加强立法，完善相关法律法规；企业加强自律，尊重消费者隐私权；提高消费者权益保护意识，加强对企业的监督。
板书设计
①条理清楚、重点突出：
1.科技发展的概念与意义
-定义：STEM领域知识创新与应用
-意义：提高生产力、改善生活、促进社会发展
2.科技发展的历史进程
-古代：四大发明
-近现代：蒸汽机、电灯、电话等
-当代：信息技术、生物技术等
3.我国科技成就与贡献
-两弹一星
-航天事业
-高速铁路
-信息技术
4.科技发展的道德与法律问题
4.请从智能化、绿色化、全球化三个方面，预测一下未来科技发展的趋势，并简要说明理由。
示例答案：我认为未来科技发展将更注重绿色化。随着环境问题的日益严重，绿色能源、节能环保技术将成为科技发展的重点，以实现可持续发展。
道德与法治六年级下册8《科技发展 造福人类》第3课时(教案)
第八课《科技发展造福人类》第三课时一、教材分析本课旨在使学生知道人类对飞行的探索，了解我国的航天发展史，感受科学家的探索精神。
并初步产生探索科学奥秘的热情，有为实现理想而奋斗的精神。
激发学生为实现梦想学习更多的科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。
二、学情分析六年级的学生对我国的航天史已经有一定了解，对于这个领域的科学家也知道一些，对于科学家的探索的精神也有体会。
但是，认识缺乏系统性，认识和体会都不清晰、不深。
三、教学目标1.情感与态度感受科学家的探索精神。
并初步产生探索科学奥秘的热情，有为实现理想而奋斗的精神。
2.行为与习惯初步产生探索科学奥秘的热情，有为实现理想而奋斗的精神。
激发学生为实现梦想学习更多的科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。
3.过程与方法知道人类对飞行的探索，了解我国的航天发展史，感受科学家的探索精神。
四、教学重难点1.重点：激发学生为实现梦想学习更多的科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。
2.难点：知道人类对飞行的探索，了解我国的航天发展史。
五、教学方式讲授法、讨论法。
六、教学资源（包括教学环境设计与准备、教学资源选用与准备、教学用具的设计与准备）1.学生课前收集人类对飞行的探索的图文资料，中国实现航天梦的相关资料。
2.课本、课件。
七、教学过程（一）课前探究活动学生课前收集人类对飞行的探索的图文资料，中国实现航天梦的相关资料。
（二）课堂导入活动1.播放视频《万户飞天》。
2.谈感受：看完万户飞天的故事，你有什么感受？3.导入：万户飞天，不仅仅是他一个人的飞天梦，也是全人类的飞天梦。
在今天，我们终于实现了这个伟大的梦想。
帮助我们实现梦想的，就是科学技术。
今天这节我们一起学习探究《科技让梦想成真》。
4.（三）课堂教学活动5.活动一：艰辛的飞天梦1.连线题，引兴趣。
师：首先，我们一起来完成一道连线题，看看大家对于飞天梦有多少了解。
法国物理学家查理氢气球首次载人飞行德国的李林塔尔飞机的发明人美国莱特兄弟登陆彗星美国阿姆斯特朗滑翔机的先祖“菲莱”号探测器第一个登上月球的宇航员2.同桌交流，探究人类对飞行的探索。
六年级统编版道德与法治《科技发展造福人类》教案
六年级统编版道德与法治《科技发展造福人类》教案一、教学目标1.了解科技发展对人类社会的重要影响，认识到科技是推动社会进步的重要力量。
2.感受科技带来的便利和挑战，培养学生正确的科技观。
3.激发学生对科技创新的兴趣和热情，培养创新精神和实践能力。
二、教学重难点1.重点：认识科技发展对人类社会的积极影响，树立正确的科技观。
2.难点：引导学生辩证地看待科技发展带来的挑战，培养创新精神。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法。
四、教学过程1.导入新课播放一段科技改变生活的视频，如智能手机的应用、智能家居等。
提问学生：视频中的科技产品给我们的生活带来了哪些变化？引出课题“科技发展造福人类”。
2.科技改变生活知识讲解：介绍科技在日常生活中的应用，如交通、通讯、医疗、教育等方面的科技进步。
案例分析：选取一些具体的科技案例，如高铁、在线教育、远程医疗等，分析科技如何改变人们的生活方式。
小组讨论：组织学生分组讨论科技给我们的生活带来了哪些便利和挑战。
代表发言：各小组推选代表发言，分享小组讨论的结果。
3.科技推动社会进步讲解科技在推动社会经济发展、提高国家综合实力等方面的重要作用。
举例说明：如工业革命对世界经济的影响、科技创新对国家竞争力的提升等。
多媒体展示：利用图片、数据等展示科技对社会进步的贡献。
讨论交流：组织学生讨论科技发展与社会进步的关系，以及我们应该如何利用科技推动社会发展。
4.科技发展带来的挑战分析科技发展可能带来的负面影响，如环境污染、能源危机、网络安全等问题。
案例分析：选取一些科技发展带来的负面案例，如核泄漏、人工智能的风险等，引导学生思考如何应对这些挑战。
小组讨论：组织学生分组讨论如何在享受科技带来的便利的同时，应对科技发展带来的挑战。
代表发言：各小组推选代表发言，分享小组讨论的结果。
5.培养创新精神讲述科技创新的重要性，鼓励学生培养创新思维和实践能力。
故事分享：分享一些科学家、发明家的创新故事，激发学生的创新热情。
六年级下册道德与法治(教案)第8课《科技发展 造福人类》(第三课时)
六年级下册道德与法治（教案）第8课《科技发展造福人类》（第三课时）一、教学目标：1.了解科技的定义及其对人类的意义。
2.探究一些科技发明的过程和创新思维。
3.引导学生认识科技发展的利和弊，探究科技应用时需要遵守的准则和道德规范。
4.培养学生关注科技时代的态度，增强其生活方式的创新意识和科学素养。
二、教学重难点：1.掌握科技的发展历程，了解科技的定义及其对人类带来的改变。
2.探究一些科技发明的过程和创新思维，培养学生的创造力和思考力。
3.引导学生认识科技发展的利和弊，探究科技应用时需要遵守的准则和道德规范。
三、教学准备：PPT课件、多媒体投影仪、电子白板、纸张和笔四、教学过程：Step 1：导入通过课件展示科技概念，引导学生回答“什么是科技？”科技（Technology）是指以科学原理以及技术、实践、经验等知识为基础，通过研究、开发、应用、传播等手段，创造出具有实用价值的各种产品、服务和系统。
带领学生探讨科技的历史和发展，并引出下面的话题：“科技发展是给人类带来便利，还是给人类带来危机？”Step 2：讲解通过课件、PPT和教师的解说，介绍科技与生活中的应用。
可以涵盖以下方面：1.农业方面2.交通运输方面3.生活方面4.教育方面5.医疗方面Step 3：举例探究请学生们就自己所了解的一项科技发明进行简单介绍和阐述，并由教师引导学生探究这项科技发明的思维过程和创新思维。
在探究的过程中，教师可以当众表扬学生的发言，同时也要引导学生的思考，结合引导问题探讨如下：1.这个科技发明是怎么被发明出来的？2.当时的创造者是如何进行实验的？3.这个科技发明对人类的帮助和促进有哪些？4.这个科技发明还有哪些应用？Step 4：讲解再次回归话题：“科技发展，对人类的利与弊？”针对这个话题，教师具体讲述以下内容：1.科技发展的优点：提高生产力、便捷生活、创造价值、改善环境等。
2.科技发展的弊端：环境污染、物质浪费、资源匮乏等。