小学音乐《蜗牛》课件(1)ppt

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小学音乐《蜗牛》课件-V1

小学音乐《蜗牛》课件-V1
小学音乐《蜗牛》课件是一门非常好的音乐课程，适合小学生学习。

这节课主要涉及到蜗牛的知识和歌曲演唱，以下是本节课的主要内容：1.导入环节
我们可以先从提问开始，例如：大家知道什么是蜗牛吗？你们最喜欢
哪种颜色的蜗牛？
2.学习环节
在学习环节中，我们可以通过图片、音频、视频等形式展示蜗牛的特
点和生活习性，向学生们介绍蜗牛。

3.歌曲演唱
接下来，我们将播放《蜗牛》这首歌曲，让孩子们跟着节奏唱歌。

这
首歌曲旋律简单、易学易唱，非常适合小学生。

4.合唱演练
在学生熟悉了歌曲后，我们可以加强教学效果，让学生们一起合唱。

老师可以带领学生们分组排练，参加校内或者校外的文艺汇演。

5.巩固训练
最后，我们可以在课堂结束前组织一些巩固训练，例如让学生依次说
出关于蜗牛的特点或进行一些趣味性的小游戏，来加深孩子们对蜗牛
的认识和理解。

通过以上环节的设计，这节小学音乐课程《蜗牛》可以让小学生们学习音乐知识的同时，加深他们对自然界生物的了解和关注。

小学音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》

人教版小学三年级上册音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计工作单位：教师姓名：一、教学目标：1、指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。

2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。

3、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。

二、教学重难点：感受音乐情绪表现音乐内涵。

正确演唱切分音、附点音符。

三教学准备电子琴，各种打击乐器，多媒体课件、头饰。

四教学过程（一）激情导入，激发学习兴趣。

1谈话：孩子们，你们喜欢吃葡萄吗？什么味道？什么颜色？酸酸的绿色的大葡萄甜甜的紫色的大葡萄2、故事导入：这些酸酸甜甜的葡萄宝宝不光我们喜欢，连小蜗牛也让它们给吸引了呢。

春天，当葡萄树刚发出了绿绿的嫩芽，小蜗牛就迫不及待地背着重重的壳往树上爬。

住在树上的两只黄鹂鸟看见了，就嘲笑蜗牛：“小蜗牛，葡萄成熟还早的很呢，你现在上来干什么呀？”小蜗牛微笑道：“我知道自己爬的慢，所以要早早动身，等我爬到了上面，葡萄不就熟了吗。

”两只黄鹂鸟听完，不好意思的飞走了。

（二）新歌教学，体验快乐。

1同学们，你们喜欢这个小事故吗？作曲家根据这个小故事编写了一首歌曲，名字就叫《蜗牛与黄鹂鸟》，请听。

（放音乐）2、律动感受再听歌曲，用自己喜欢的肢体语言表现这首歌曲。

3、练一练：教师示范按节奏读歌词。

师生一起，边读边打节拍4、唱一唱（1）教学生饱含感情的学唱歌曲。

（2）跟着老师学唱两遍，正确演唱切分音、附点音符。

，师生共同唱一遍。

5、演一演；（1）合作表现：用打击乐器表现这首歌曲。

女生唱男生用打击乐器表演，男生唱女生用打击乐器表演。

（2）创新拓展：把打击乐器组合起来为歌曲伴奏。

（3）综合展示；找几名同学伴舞，找一组同学用打击乐器伴奏，其余同学唱歌，进行汇报演出。

五课堂小结师：通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

人教版小学音乐三年级下册(简谱)蜗牛与黄鹂鸟名师教学课件

好好学习天天向上
6
编创活动（一）
编创内容
编创要求
第一组（各小组）葡萄树第二组（各小组）蜗牛第三组（各小组）黄鹂鸟第四组（各小组）蜗牛
1、分组编创,以小组为单位按要求分角色编创动作。 2、以大组为单位汇报表演, 互观互学。
好好学习天天向上
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编创活动（二）
情境表演唱:根据小组编创和大组整合给你带来的启发,结合自己的想法, 进行情境表演。努力表现出人物的特点来。
名字叫做牛, 不会拉犁头, 说它力气小, 背着房子走。 (打一动物)
好好学习天天向上
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好好学习天天向上
2
授课教师:魏红燕
好好学习天天向上
3
好好学习天天向上
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换气记号
好好学习天天向上
5
学歌曲答问题
• 蜗牛的性格是什么样的? • 黄鹂鸟的性格是什么样的? • 黄鹂鸟对蜗牛是什么态度? • 蜗牛为什么那么早就要爬上去?
好好学习天天向上
8
1、通过今天的学习,你想说点什么? 2、如果让你来选做其中的一个人物,你会

小学三年级语文《蜗牛》教案及教学反思

【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。

语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。

也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。

以下是®⽆忧考⽹整理的⼩学三年级语⽂《蜗⽜》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《蜗⽜》教案教学⽬标： 1、读懂课⽂内容。

体会重点词语的意思和⽂章表达的思想感情。

2、有感情地朗读课⽂。

3、学习作者认真、细致地观察事物的⽅法，培养学⽣留⼼观察事物的习惯。

4、认识10个⽣字、会写15个字。

教学重点：理解课⽂内容，了解作者对蜗⽜的看法的转变，引导学⽣感受作者观察事物的细致。

教学难点：品味词语，了解蜗⽜的“胆⼩”，体会不畏困难，坚持不懈的精神。

感受作者由嘲笑到“敬佩”的⼼⾥变化。

教学准备：字、词卡⽚。

课件：歌曲录⾳《蜗⽜与黄鹂鸟》；《蜗⽜童谣》、蜗⽜爬墙录象。

教学时间：三课时教学过程：第⼀课时教学内容： 1、引发情趣。

2、认识⽣字。

3、熟读课⽂。

4、整体感知，质疑问难。

教学步骤：⼀、谈话导⼊：听：院⼦⾥，邻居家的⼩姑娘青青，坐在⼀个⼩板凳上，摆动着地上的⼀只⼩蜗⽜，⼝中还念着“蜗⽜、蜗⽜，先出犄⾓后出头……” 问：你们见过蜗⽜吗？会唱这⾸童谣吗？板书课题：蜗⽜。

今天我们就来学习课⽂《蜗⽜》。

学⽣齐读课题。

问：你喜欢蜗⽜吗？⼆、初读课⽂，认识⽣字。

1、导⼊：打开书，看看作者对蜗⽜的看法是怎样的？ 2、⾃由读课⽂，标出⾃然段，圈出不认识的字，想办法认会。

3、检查字⾳掌握情况：抽读字、词卡⽚。

指名读课⽂，纠正字⾳。

三、整体感知：指名回答：作者对蜗⽜有什么看法？四、质疑：你有什么问题？（作者为什么会转变看法？）五、学习⽣字： 1、⾃学⽣字。

2、⼩组合作学习并检查。

3、师⽣研究难记字：痕：⾥⾯不是良，不要加点。

稍：与“梢”区分。

《小蜗牛》中班讲述教案PPT课件

THANKS
感谢观看
引导孩子们回忆自己见过的蜗牛或者相关经历，与故事中的小蜗牛产生情感共鸣。
分段讲述，引导孩子们理解故事内涵
讲述第一段
介绍小蜗牛的生活环境和日常活动，引导孩子们理解蜗牛的生活习性。
讲述第二段
描述小蜗牛遇到的困难和挑战，激发孩子们的同情心和思考解决问题的能力。
讲述第三段
展示小蜗牛如何克服困难并取得成功，引导孩子们理解坚持和努力的重要性。
05
课程延伸与拓展
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《蜗牛的日记》
以蜗牛为主角，通过日记的形式记录蜗牛的生活，帮助孩子们了
解蜗牛的习性和特点。
《蜗牛的旅行》
讲述了一只蜗牛的旅行经历，通过生动有趣的故事情节，激发孩
子们的想象力和探索欲望。
《蜗牛的壳》
介绍了蜗牛壳的结构和功能，引导孩子们观察自然界中的奇妙现象，培养他们的科学探索精神。
讲述技巧与表达能力培养目标
讲述技巧
学习运用生动的语言、形象的肢体动作和丰富的表情来讲述故事，提高幼儿的讲述能力。
表达能力培养
通过故事中的角色扮演、情节模拟等活动，培养幼儿的口语表达能力、想象力和创造力。
情感态度与价值观塑造
情感态度
引导幼儿感受故事中的美好情感，如友情、关爱和自然之美，培养幼儿积极向上、乐观开朗的情感态度。
下一阶段教学计划调整
针对孩子们的表现和家长反馈，调整教学内容和方法
根据孩子们的表现和家长反馈，对教学内容和方法进行适当调整，以更好地满足孩子们的学习需求。
加强孩子们的口语表达和思维能力训练
通过更多的口语练习、思维训练等活动，提高孩子们的口语表达和思维能力。
增加互动环节，提高孩子们的参与度

《小树叶与蜗牛》课件

教学工具选择
多媒体教学软件
用于展示课件内容，支持图片、视频等多媒体资源。
实物投影仪
用于展示小树叶、蜗牛等实物，以便于学生更好地了解课程
内容。
互动教学平台
支持教师与学生之间的互动，使课堂教学更加生动有趣。
课时分配与使用建议
01
课时分配：本课程共分为2个课时，每个课时45分钟。
02
使用建议
03
小学阶段
处于小学阶段的学生已经具有一定的观察能力和思维能力，能够进行简单的逻辑推理和抽象思维。
学生认知规律分析
直观感知
学生通过直观感知获取信息，因此在教学中应尽量采用直观的教学方式，如展示实物、图片等，帮助学生更好地理解知
识。
模仿学习
学生喜欢模仿，通过模仿学习可以帮助学生更好地掌握知识和技能。
课文内容以对话形式展开情节，人物形象鲜明，语言活泼，符合儿童的语言表达习惯和认知特点，有利于培养儿童的阅读兴趣和能力。
教材插图生动形象，有利于帮助学生理解课文内容，提高阅读效果。
02
学情分析
学生年龄特点分析
幼儿园阶段
处于幼儿园阶段的儿童年龄较小，对世界的认知处于初步阶段，好奇心强，善于模仿，喜欢通过直观的视觉、听觉等感官刺激来获取信息。
教师教学效果评价
教学目标
根据学生的实际情况和学科特点，制定明确、合理的教学目标，并在教学过程中有效达成
。
教学内容
选择适合学生的教学内容，并合理安排教学顺序和教学时间，使内容紧凑、连贯，有利于
学生理解和掌握。
教学方法
运用多种教学方法，包括直观演示、小组合作学习、探究学习等，引导学生积极参与，并充分展示学生的主体性和教师

2024版幼儿园中班讲述《小蜗牛》ppt课件教案快思网

注意事项
在寻找过程中，孩子们需要注意安全，不要攀爬高处或触碰危险物品。同时，要遵守游戏规则，不得作弊或扰乱游戏秩序。
孩子们分组进行游戏，寻找隐藏蜗牛
分组方式
根据班级人数和教室空间大小，将孩子们分成若干小组，每组人数相等。
游戏过程
老师宣布游戏开始后，孩子们开始在教室内寻找隐藏的蜗牛。老师可以适时给予提示或引导，帮助孩子们更好地找到蜗牛。
冬天来临，小蜗牛进入冬眠状态，等待下一个春天的到来。
春天夏天秋天冬天
小蜗牛在春天苏醒，开始它的冒险之旅。它慢慢爬行，欣赏着花园中的美景。
秋天到来，小蜗牛感受着落叶纷飞的美景，同时也开始准备冬眠。
角色特点及性格分析
小蜗牛
故事的主人公，它有着坚韧不拔的性格。虽然爬行速度很慢，但它从不放弃，总是努力前行。同时，它也非常善良，喜欢帮助别
02
故事内容展示
Chapter
《小蜗牛》故事背景介绍
01
02
03
自然环境
故事发生在一个宁静的花园，这里有各种各样的植物和动物。
主人公
故事的主人公是一只可爱的小蜗牛，它生活在这片花园里。
季节变化
故事通过描述花园中四季的变化，来展现小蜗牛的生活。
故事情节梳理与展示
夏天来临，小蜗牛在炎热的天气中坚持前行，寻找阴凉的地方休息。
人。
其他动物
故事中还有其他动物角色，如小鸟、蝴蝶等。它们各有特点，与小蜗牛形成了鲜明的对比。这些角色丰富了故事的内容，也增加
了故事的趣味性。
拟人化手法
故事中运用拟人化的手法，将动物和植物赋予了人类的情感和性格特征，使得故事更加生动有趣。

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猜一猜
没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进放里头。
周杰伦词曲
可爱的蜗牛
蜗牛，外表看似无奇，但是，究竟它有着怎样的体型特点？它是怎样爬行的？它生活在怎样的环境中？它喜欢吃什么？它冬眠吗？它是怎样排泄和呼吸的？在那软软的皮肤色果冻似的身体里面到底隐藏着怎样的秘密呢？我们产生了这么多的问题，于是蜗牛的观察活动就要开始了……
蜗牛的壳
右旋右旋
左旋
蜗牛的颜色大不相同！
蜗牛的触角和眼睛
眼睛
蜗牛的嘴
蜗牛的身体
壳
眼睛Biblioteka 腹部嘴巴触角黏液腹足
说说你学习《蜗牛》这首歌曲后的感想。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全