ppt北师大版四年级下册第一单元小数的意义和加减法
In this academic year, I have served as a political subject in three classes at Grade 2. A school year, I have been serious
北师大版 四年级下册 第一单元 小数的意义和 加减法
In this academic year, I have served as a political subject in three classes at Grade 2. A school year, I have been serious
用数表示下面各图中的涂色部分。
213 100
10.2031
In this academic year, I have served as a political subject in three classes at Grade 2. A school year, I have been serious
1.先说一说下面每个数中的“3”分别是什么意 思，再连一连。
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把“1”平均分成1000份，其中1份是
（ 1 ），
（ 1000）
也可以表示为（ 0.001）；其中的59份是 （ 59 ） ，
（ 1000）
也可以表示为（ 0.059）。
In this academic year, I have served as a political subject in three classes at Grade 2. A school year, I have been serious
2.想一想，填一填。
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3.用数表示下面的涂色部分。
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1.11元是什么意思？1.11米呢？ 1.11元是1元1角1分。
1角是1元的 1 ，也可以写成0.1元。
10
1分是1元的 1 ，也可以写成0.01元。
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用数表示下面各图中的涂色部分。
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1100 011.284916735
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4.把附页2中的图减下来，涂一涂。
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1.11元是什么意思？1.11米呢？ 1.11米是1米1分米1厘米。
1米ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1分米
1分米是1米的 1 ，也可以写成0.1米。
10
1厘米是1米的 1 ，也可以写成0.01米。
100
1厘米
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北师大版 四年级下册 第一单元 小数的意义和 加减法
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把“1”平均分成1000份，其中1份是
（ 1 ），
（ 1000）
也可以表示为（ 0.001）；其中的59份是 （ 59 ） ，
（ 1000）
也可以表示为（ 0.059）。
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2.想一想，填一填。
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3.用数表示下面的涂色部分。
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1.11元是什么意思？1.11米呢？ 1.11元是1元1角1分。
1角是1元的 1 ，也可以写成0.1元。
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1分是1元的 1 ，也可以写成0.01元。
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4.把附页2中的图减下来，涂一涂。
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1.11元是什么意思？1.11米呢？ 1.11米是1米1分米1厘米。
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1分米
1分米是1米的 1 ，也可以写成0.1米。
10
1厘米是1米的 1 ，也可以写成0.01米。
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1厘米
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北师大版四年级下册数学第一单元小数的意义和加减法课件
1分是1元的
，也可以写成0.01元。
2.22元是表示 2元2角2分
3.75元是表示 3元7角5分
9.81元是表示 9元8角1分
1.11元是什么意思？
1.11米是1米1分米1厘米。
1米
1分米
1分米是1米的 ，也可以写成0.1米。
1厘米是1米的
，也可以写成0.01米。
1厘米
51千米500米=51.5千米
（4）0.5时是多少分？0.8时呢？
0.5时=30分
0.5×60=30（分）
0.8时=48分
0.8×60=48（分）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
复名数改写成单名数的方法
先要考虑单位之间的进率，如果是把高级单位的名
数，改写成低级单位的名数，要乘进率；如果是把
低级单位的名数，改写成高级单位的名数，要除以
进率，再用分数表示，最后写成小数。
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
北师大版
数学
四年级
下册
1 小数的意义和加减法
小数的意义（三）（1）
情境导入
探究新知
课堂小结
课堂练习
课后作业
情境导入
北京地铁10号线列车的最
高运行速度是80千米/时，
约22.222米/秒。
在计数器上拨出22.222，并说一
取了其中的（ 6 ）份。
（3）把1米平均分成10份，每份是1分米，即（ ）
米，还可以写成（ 0.1 ）米。
5.判断。
（1）一支钢笔长13厘米，也就是1.3米。
（ ×）
（2）5角钱能买一块橡皮，写成小数是0.05元。
北师大版四年级数学下册《第1单元小数的意义和加减法课时3》课堂教学课件PPT小学公开课
第 3课时 小数的意义 ( 三 ) ( 1 ) (认识小数的计数单位)北师大版 数学 四年级 下册【重点】 掌握小数的数位和计数单位及相邻两个计数单位间的进率。
【难点】 理解小数的基本性质。
北京地铁10号线列车的最高运行速度是80千米/时，约为22.222米/秒。
1秒就跑22米多，好 快！你知道22.222这个小 数是怎样组成的吗？在计数器上拨出22.222。
十 百 千百 十 个 分 分 分 位 位 位 位 位 位计数器上有小数点。
小数点右面第一位是十分位。
第二位是百分位。
第三位是千分位。
2 2 .222整数部分小数点小数部分数位……万位千位百位十位个位.十分位百分位千分位万分位……计数单位万千百十一(个)十分之一百分之一千分之一万分之一……小数部分的计数单位分别是： ，1，1000，…也可以写成0.1,0.01,0.001， …小数部分每相邻的计数单位之间的进率是10。
认一认。
说一说其中“2”分别表示多少,再填一填。
十 百 千百 十 个 分 分 分位 位 位 位 位 位2 2 2 2 2表示2个 ，也可以表示2个0. 1。
表示2个 ，也可以表示 ( 2) 个 (0.01) 。
1表示 ( 2) 个 ( 1000) ，也可以表示 ( 2) 个 ( 0.001) 。
小数的计数单位也是“满十进一”的吗？看一看，说一说。
10个0.01元是 ( 0.1) 元；10个0.1元是 ( 1 ) 元；0.1 10. 1( 1 ) 0.4里面有 ( 4 ) 个0. 1,0.025里面有 ( 25 ) 个0.001。
( 2 ) 14.24中，个位上的 “4”表示 ( 4 ) 个 ( 一 ) ，百 分位上的 “4”表示 ( 4 ) 个 ( 0.01) 。
在计数器上画一画，再填一填。
10.02514.240.4填一填，你发现了什么？2( 1 ) 一个小数的小数部分，最高位是(十分 ) 位，计数单位是 (十分之一) ；整数部分最低位是 ( 个) 位，计数单位是 ( 一 ) 。
北师大版四年级下册数学《小数的意义(一)》小数的意义和加减法PPT教学课件
= 0.03
= 0.037
= 0.08
= 0.156
= 0.9
= 0.97
返回
小数的意义和加减法 小数的意义（一）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1. 小数是十进制分数的一种表达形式，
十进制分数和小数之间可以互化。
2. 互化的方法：分母是10的分数可以用
1.先说一说下面每个数中的“3”分别是什么
意思，再连一连。
返回
小数的意义和加减法 小数的意义（一）
2.（1）
（ 7 ），也可以表示为（0.7）。
其中的7份是
（ 10 ）
（ 47 ），也可以表示为（0.47）。
其中的47份是
（ 100 ）
（2）把“1”平均分成100份，其中的61份是（ 61 ），
（ 100 ）
数、三位小数……表示；反过来，一位小
数、两位小数、三位小数……也可以用分
母是 10，100，1000……的分数表示。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成对应的练习题。
中的（ 3 ）份，用分数表示是（
），
用小数表示是（ 0.3 ）。
返回
小数的意义和加减法 小数的意义（一）
5.将相等的小数和分数连起来。
0.063
0.17
0.63 0.9
0.09
0.017
返回
小数的意义和加减法 小数的意义（一）
6. 将下列分数改写成小数。
也可以表示为（ 0.61
北师大版四年级数学下册《小数的意义(一)》小数的意义和加减法PPT精品课件
第一单元 小数的意义和加减法
小数的意义（一）
第一单元
第1课
第1页
学习目标
第一单元
第1课
1.结合具体的生活情境,认识到生活中存在着大量的小数。 2.通过直观模型和实际操作,掌握十进制分数与小数的关系,并 能进行互化。 3.通过练习进一步了解数学与生活的密切联系,提高学习数学 的兴趣。 重点:理解小数的意义。 难点:能够正确进行十进制分数与小数的互化。
第4页
第一单元
第1课
任务驱动 1.1.11元为什么是1元1角1分呢?以小组的形式讨论,在小组内分享 你的想法。
1角是1元的 1 ,也可以写成0.1元。
10
1分是1元的 1 ,也可以写成0.01元。
100
第5页
2.请你借助米尺,尝试用线段示意图表示1.11米。
第一单元
第1课
1分米是1米的
1 10
,也可以写成 0.1
10
把1平均分成100份,其中的1份用分数表示为 1 ,用小数表示为0.01,
100
其中的23份用分数表示为 23
100
第8页
第一单元
第1课
➡归纳总结 分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示,小数可以表 示分母为10、100、1000……的分数。 (1)像0.1、0.3、0.9这样的小数叫一位小数。(分母是10的分数,可 以写成一位小数,一位小数表示十分之几) (2)像 0.01、0.04、0.18这样的小数叫两位小数。(分母是100的分 数,可以写成两位小数,两位小数表示百分之几)
第9页
课堂巩固
第一单元
第1课
1.填空题。
(1)12080表示把一个整体平均分成( 100 )份,取其中的( 28 )份,
小数的意义（一）
第一单元
第1课
第1页
学习目标
第一单元
第1课
1.结合具体的生活情境,认识到生活中存在着大量的小数。 2.通过直观模型和实际操作,掌握十进制分数与小数的关系,并 能进行互化。 3.通过练习进一步了解数学与生活的密切联系,提高学习数学 的兴趣。 重点:理解小数的意义。 难点:能够正确进行十进制分数与小数的互化。
第4页
第一单元
第1课
任务驱动 1.1.11元为什么是1元1角1分呢?以小组的形式讨论,在小组内分享 你的想法。
1角是1元的 1 ,也可以写成0.1元。
10
1分是1元的 1 ,也可以写成0.01元。
100
第5页
2.请你借助米尺,尝试用线段示意图表示1.11米。
第一单元
第1课
1分米是1米的
1 10
,也可以写成 0.1
10
把1平均分成100份,其中的1份用分数表示为 1 ,用小数表示为0.01,
100
其中的23份用分数表示为 23
100
第8页
第一单元
第1课
➡归纳总结 分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示,小数可以表 示分母为10、100、1000……的分数。 (1)像0.1、0.3、0.9这样的小数叫一位小数。(分母是10的分数,可 以写成一位小数,一位小数表示十分之几) (2)像 0.01、0.04、0.18这样的小数叫两位小数。(分母是100的分 数,可以写成两位小数,两位小数表示百分之几)
第9页
课堂巩固
第一单元
第1课
1.填空题。
(1)12080表示把一个整体平均分成( 100 )份,取其中的( 28 )份,
北师大版四年级数学下册第一单元《小数的意义和加减法》1.4 小数的意义(三)(2)PPT课件
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4、××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。
6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托
出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?
2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。
3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?
4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?
5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?
二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！
2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。
3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?
4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！
返回
小数的意义（三）（2）
4.判断。（对的画“√”，错的画“×”）
（1）在小数点的末尾添上0或去掉0，小数的大小不
变。
（√ ）
（2）2.4里面有4个十分之一。
（×）
（3）4.08 = 4.080 = 4.800
（×）
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小数的意义（三）（2）
同步练习
5.不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。 0.2 = 0.200 4.08= 4.080 3 = 3.000
北师大版四年级下册数学课件《总复习》小数的意义和加减法 (共13张PPT)
北师大版 四年级下册
复习课
小数的意义和加减法
1.11元是1元1角1分
1.11米是1米1分米1厘米 1米
1分米
1分米是1米的 1 ，也可以写成0.1米。
10
1厘米是1米的 1 ，也可以写成0.01米。
100
1厘米
用数表示下面各图中的涂色部分。
1
0.01
100
23
0.23
100
1 1
想一想，填一填。
十百 千
百十 个 分分 分 位位 位 位位 位
22 222
1
2个 10 , 2个0.1 。
2个
1 100
, 2个0.01 。
1
2个 1000 , 2个0.001
。
1.在计数器上画一画，再填一填。
⑴0.4里面有（ 4 ）个0.1,0.025里面有（ 25 ） 个0.001。
⑵14.24中，个位上的“4”表示（ 4 ）个（ 1 ）； 百分位上的“4”表示（ 4 ）个（0.01）。
0.6
0.60
2.不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以去掉 ？
0.30
0.03
谢 谢 大 家！
. 0.3小时是多少分钟呢？想一想。
1时＝60分 0.3时＝60分×0.3＝18分
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
复习课
小数的意义和加减法
1.11元是1元1角1分
1.11米是1米1分米1厘米 1米
1分米
1分米是1米的 1 ，也可以写成0.1米。
10
1厘米是1米的 1 ，也可以写成0.01米。
100
1厘米
用数表示下面各图中的涂色部分。
1
0.01
100
23
0.23
100
1 1
想一想，填一填。
十百 千
百十 个 分分 分 位位 位 位位 位
22 222
1
2个 10 , 2个0.1 。
2个
1 100
, 2个0.01 。
1
2个 1000 , 2个0.001
。
1.在计数器上画一画，再填一填。
⑴0.4里面有（ 4 ）个0.1,0.025里面有（ 25 ） 个0.001。
⑵14.24中，个位上的“4”表示（ 4 ）个（ 1 ）； 百分位上的“4”表示（ 4 ）个（0.01）。
0.6
0.60
2.不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以去掉 ？
0.30
0.03
谢 谢 大 家！
. 0.3小时是多少分钟呢？想一想。
1时＝60分 0.3时＝60分×0.3＝18分
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
北师大版四年级下册数学《比大小》小数的意义和加减法PPT教学课件
（3） 8.2 米
8 米 30 厘米
8 米 1 分米 8 米 400 毫米
（ 8 米 400 毫米）＞（ 8 米 30 厘米）
＞（ 8.2 米 ）＞（ 8 米 1 分米）
6.在 里填上数字，使它分别符合下列要求。
（1）使这个数最小，这个数是（ 13.03）。 （2）使这个数最大，这个数是（ 93.93）。 （3）使这个数最接近 30，这个数是（ 33.03）。
方法三： 利用示意图比较。
0.8 ＞ 0.69
答：李娜跳得高。
谁跳得最远？下面的做法你看懂了吗？
跳远成绩
姓名 王红 李娜 张华
成绩/米 2.97 3.13 3.08
2.97＜3.08＜3.13 答：李明跳得最远。
说一说，怎样比较小数的大小？
知识提炼
比较小数的大小时，先比较整数部分，整数部分 大的那个小数就大；如果整数部分相同，那么就 比较小数部分小数部分先比较十分位上的数， 十分位上的数大的那个小数就大；如果十分位上 的数相同，那么就比较百分位上的数，依次往下 进行比较，直到比出大小为止。
2.97＜3.08＜3.13
谁跳得远？下面的做法你看懂了吗？
跳远成绩
姓名 郑强 李明 张华
成绩/米 2.97 3.13 3.08
2.97＜3.08＜3.13 李明跳得远。
说一说，怎样比较小数的大小？
先比较整数部分，整数部分大的小数就大； 如果整数部分相同，再比较小数部分； 比较小数部分时，应从十分位开始； 如果十分位上的数字相同，就比下一个较低 的数位； 相同数位上数字较大的小数也较大。
3.(选自教材
7.95元
8.18元 8.05元 8.30元
7.85元 7.50元
北师大版四年级数学下册第一单元《小数的意义和加减法》1.2 小数的意义(二)PPT课件
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小数的意义（二）
鸵鸟蛋的质量：
500克＝ ������������������ 千克=0.5千克 ������������������������
1＋0.5＝1.5（千克） 鹌鹑蛋的质量是（0.012）千克。 鸵鸟蛋的质量是（1.5）千克。
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小数的意义（二）
课堂练习 1.量一量，填一填。
0.23 0.17 2.85 1.1
2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。
3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?
4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！
5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!
三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
返回
小数的意义（此二页）为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。
2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
5、我不知道我这样说是否合适。
6、不知我说清了没有，说明白了没有。
7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
2.3 0.8
小数的意义（二）
鸵鸟蛋的质量：
500克＝ ������������������ 千克=0.5千克 ������������������������
1＋0.5＝1.5（千克） 鹌鹑蛋的质量是（0.012）千克。 鸵鸟蛋的质量是（1.5）千克。
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小数的意义（二）
课堂练习 1.量一量，填一填。
0.23 0.17 2.85 1.1
2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。
3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?
4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！
5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!
三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
返回
小数的意义（此二页）为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。
2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
5、我不知道我这样说是否合适。
6、不知我说清了没有，说明白了没有。
7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
2.3 0.8
最新北师大版四年级数学下册《第1单元小数的意义和加减法第3课时 小数的意义(三)》PPT课件
第 一 单元 小数的意义和加减法
第 3 课时 小数的意义（三）
在计数器上拨出22.222，并说一说其中的“2”分 别表示多少。
十百 千
百十 个 分分 分 位位 位 位位 位
22 222
1
2
2个0.1 。
1
2个 1000 , 2个0.1 。
1
0.1
0.01
0.60
3.不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以 去掉？先涂一涂，再与同伴交流。
0.03
0.30
4.把相等数的连起来。
3.90 42.040 34.0800 0.0600
3.20
3.200
0.06
3.09
42.04
34.8
5.在 里填上适当的分数或小数。
6.尝试完成下面的计算。
0.1×10 0.1×100 0.1×1000
0.01×10 0.01×100 0.01×1000
0.001×10 0.001×100 0.001×1000
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
1.在计数器上画一画，再填一填。
⑴0.4里面有（ 4 ）个0.1,0.025里面有（ 25 ） 个0.001。
⑵14.24中，个位上的“4”表示（ 4 ）个（ 1 ）； 百分位上的“4”表示（ 4 ）个（ 0.01）。
2.看一看，填一填，说一说。
10
60
100
100
0.1
0.6
5元
5.00元
0.6
第 3 课时 小数的意义（三）
在计数器上拨出22.222，并说一说其中的“2”分 别表示多少。
十百 千
百十 个 分分 分 位位 位 位位 位
22 222
1
2
2个0.1 。
1
2个 1000 , 2个0.1 。
1
0.1
0.01
0.60
3.不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以 去掉？先涂一涂，再与同伴交流。
0.03
0.30
4.把相等数的连起来。
3.90 42.040 34.0800 0.0600
3.20
3.200
0.06
3.09
42.04
34.8
5.在 里填上适当的分数或小数。
6.尝试完成下面的计算。
0.1×10 0.1×100 0.1×1000
0.01×10 0.01×100 0.01×1000
0.001×10 0.001×100 0.001×1000
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
1.在计数器上画一画，再填一填。
⑴0.4里面有（ 4 ）个0.1,0.025里面有（ 25 ） 个0.001。
⑵14.24中，个位上的“4”表示（ 4 ）个（ 1 ）； 百分位上的“4”表示（ 4 ）个（ 0.01）。
2.看一看，填一填，说一说。
10
60
100
100
0.1
0.6
5元
5.00元
0.6
北师大版四年级下册数学《小数的意义(一)》小数的意义和加减法说课教学复习课件
课堂练习
1.照样子在计数器上画一画，再填一填。
⑴0.4里面有（ 4 ）个0.1,0.025里面有（ 25 ）
个0.001。
⑵14.24中，个位上的“4”表示（ 4 ）个（ 1 ）；
百分位上的“4”表示（ 4 ）个（ 0.01 ）。
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小数的意义和加减法 小数的意义（三）（1）
2.看一看，填一填，说一说。
3.25米中的“3”表示3个1米，6.318米中的“3”表示3个1分米。
2024/11/26
16
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2. 想一想，填一填。
• （1）
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– 二级
• 三级
– 四级
» 五级
Байду номын сангаас
7
10
47
100
0.7
0.47
61
1000
0.061
2024/11/26
17
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探究新知
十 百 千
百十个分 分 分
位位位位 位 位
2 2
2 2 2
2个 , 2个0.1 。
2个
,
2个0.01 。
2个 , 2个0.001 。
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小数的意义和加减法 小数的意义（三）（1）
认一认。
小数的数位顺序表
整数部分
小数点
数
万千 百 十 个
……
位位 位 位 位
位
( )
也可以表示为( 0.255 )。
2024/11/26
11
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3．把下面的分数改写成小数。
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