语文部编版七年级上补充习题
初中语文补充习题（七年级 上册）参考答案第一单元１ 春【夯实基础】１．Ｂ（Ａ落獉犾狌ò地，Ｃ应和獉犺è，Ｄ抖擞獉狊ǒ狌）２．Ａ（花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，不能形容男女老少。
）３．Ｂ（突出了蜜蜂的多、叫声大，还将蜜蜂人格化，表现了蜜蜂采蜜时的喜庆气氛。
）４．１．视觉 ２．听觉 ３．嗅觉 ４．视觉 ５．听觉 ６．触觉【研习文本】一、整体把握１．盼春———绘春———迎春———赞春２．描绘春天的美景，表现春的美好与活力，抒发对春天的期盼、喜爱和赞美。
３．答案示例：“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是细且密、细且亮、细且飘忽的特点，写出了春雨的美感。
４．最后三段表现了春天的新、美、力。
表达了作者在春天来临时的无限欣喜，对生机勃勃的春天的赞美，以及受到活力四射的春天的强烈感染与鼓舞。
三个语段的先后次序不能交换。
三个比喻“娃娃———小姑娘———健壮的青年”包含一个由小到大的成长过程，是按时间先后顺序排列的。
二、片段研读１．采用拟人的修辞方法，形象地表现出各种花争先恐后开花的情形。
２．“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。
３．从触觉写春风的轻柔、温暖；从嗅觉写春风的芳香浓郁（芬芳怡人），从听觉写春风的和悦（悦耳动听）。
４．这是采用了正面与侧面相结合的写法，来写出春雨的可爱。
【拓展阅读】１．盼春、感春（绘春）、赞春。
２．（１）冬天是严酷的、晦暗的；（２）春天是美好的；（３）盼春的心情急切。
３．修辞手法是拟人作用：写出作者对春天的喜爱，赋予春天人的形态。
４．表达了作者对春天的无限热爱，对春天美景的珍惜与春光易逝的惋惜。
１ 【文化传承】１．早春（初春）。
意象：三两枝的桃花、满地的蒌蒿、抽出短芽的芦苇。
２．哲理角度：鸭子之所以能“先知”“春江水暖”，是因为它们长年生活在水中。
这句诗告诉我们，对事物的认识需要从实践中得出。
２ 济南的冬天【夯实基础】１．狕ǎ狅 贮 犮犺é狀犵 毯２．Ｂ（Ａ拟人，Ｃ拟人，Ｄ拟物）３．Ｄ（Ａ句式杂糅，去掉“所产生的”；Ｂ否定不当，去掉“严禁”；Ｃ双面和单面搭配不当，去掉“是否”）４．Ｃ（照应开头的“山水”一词，先写大山，后写江河。
）【研习文本】一、整体把握１．济南冬天的总的特征是“响晴”。
文章围绕总特征描写了济南暖冬的三个画面：阳光下的济南、雪后的山景、济南冬天的水。
２．第③自然段写阳光朗照下的山，侧重写济南冬天气候温暖晴朗，小山的可爱，给人温存、体贴、慈祥之感；第④自然段写薄雪覆盖下的山，着重写小雪后济南小山的秀美；第⑤自然段写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画，着重写小山的远景。
３．作者写水，突出了水的绿、水的温暖、水的清亮的特点。
４．阳光下的老城比喻成小摇篮，特点：温暖舒适；雪后的山坡和村庄比喻成小水墨画，特点：清新雅致、秀美典雅、秀丽如画；整个的冬天的济南比喻成蓝水晶，特点：清澈明净。
二、片段研读１．“面上含笑”，“有了着落，有了依靠”，“并不着急”，体现了对济南冬天的依恋、喜爱之情。
２．第②段写薄雪覆盖下的山，按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，把各个细部的色、态、光一一展现出来。
山上写矮松，山尖写山和蓝天的色彩，山坡上写雪色和草色相间的美景和由此产生的联想，山腰着重写光和色。
３．三个加点的“好像”用法不同，第一个“好像”是表比喻，后两个“好像”是表猜测。
４．①“慈善”通常形容人的态度仁慈谦和，这里把济南的冬天当做人来写，生动地表现济南冬天给人的感觉是充满温情、暖和的。
②“顶”准确地表现了树尖儿上一髻儿白花的位置和形状：只有树尖上积了一小堆白雪，贴切地表现了小雪后矮松的秀美形态。
③两个“卧”字，运用拟人，将小村庄和雪人格化，生动传神地表现了雪后的山温暖怡人的特点，突出了雪后村庄的闲适、安宁。
【拓展阅读】１．古朴、安静、秀美。
２．作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的风光与济南的秋天作比，反衬出济南秋２ 天之美；用上帝馈赠秋冬两季，衬托出济南好。
３．原因是既符合人们日常的观察习惯，又为下文重点写整座山作铺垫。
４．用绿藻的“绿”来突出水的澄清。
【文化传承】１．①我当时被桃花迷恋住了，竟然不忍心离开湖上。
②这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些忙于功名利禄的人述说呢！２．本文描绘西湖花开之盛，游人之炽，大力铺陈渲染，烘托了西湖月景的“尤不可言”，抒发了作者对西湖美景的热爱，以及独以山水为乐，不与世俗同流合污的情怀。
参考译文：西湖最美的时候，是春天，是月夜。
白天最美的时候，是烟雾弥漫的早晨，是山岚缭绕的傍晚。
今年春雪很盛，梅花被寒雪抑制住，后来才和桃花、杏花次第开放，这还是难得一见的奇观。
（我的朋友）石篑多次告诉我：“傅金吾园中的梅花，是宋代张功甫玉照堂中的旧东西，应该要赶紧去欣赏欣赏啊！”我当时被桃花迷住了，竟然不忍心离开湖上。
从断桥到苏堤这一带，绿草如烟、红花似雾，弥漫有二十多里呢！歌声和乐声恍若微风阵阵吹来，仕女的粉汗有似纷纷的细雨飘落，穿着各色丝织品的游客之多，还多过堤畔的小草，真是艳丽极了！然而杭州人游览西湖，却仅仅在午、未、申三个时辰（上午十一时至下午五时）；其实翠绿染着湖光的美，岚色添加山岭的妙，都在朝日初升、夕阳未下的时候才最浓丽！有月的夜景，美得更是难以形容。
那花的姿态、柳的柔情、山的容颜、水的意韵，更是别有一番情趣韵味。
这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些忙于功名利禄的人述说呢！３ 雨的四季【夯实基础】１．犾ì 犾ì狀狊è 淅淅沥沥 冽２．Ｃ（Ａ缺少主语，去掉“通过”；Ｂ搭配不当，“荷叶”不好“奏起了夏天的雨的交响曲”；Ｄ语序不当，将“你”放到“如果”后面。
）３．Ｂ（各自对应前面的春夏秋冬。
）【研习文本】一、整体把握１．对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。
２．春雨的特点：美丽、娇媚；夏雨的特点：热烈而粗犷；秋雨的特点：端庄而沉思；冬雨的特点：自然而平静。
３．人生境遇不同，听雨的感受也就各异。
作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。
雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。
二、片段研读１．作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官，从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。
３ ２．①用比喻、拟人的修辞手法，生动地描绘出了雨后树枝、树叶的美丽与生机。
②用排比的修辞手法，抒发了秋雨给人多种美好的感受。
３．①调动感官显色彩，文章从视觉、听觉、嗅觉多角度来写景的；②巧用修辞绘神韵，文章用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法；③融情入景巧抒情，作者将自己对雨的喜爱之情融入到对四季雨的描写之中。
【拓展阅读】１．第③语段让我们感受到春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅 第④语段让我们感受到春雨的宝贵，对乡间万物的滋润，生命的律动２．春雨随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情，演绎不同内涵；它滋润了万物，点燃生命的期待与呼唤；春雨萌生了绿色，舒展了生命，让万物充满生机。
３．示例一：我更喜欢选文的这个句子，它不仅形象地说出了春雨的轻柔细，并给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣。
示例二：我更喜欢《春》的这个句子，因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点。
４．示例一：激越的夏雨，让我感受到生命的力量；激越的夏雨，让我感受到奋斗的畅快；激越的夏雨，让我感受到胜利的喜悦。
示例二：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的轻盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。
（意思对即可，不唯一。
）【文化传承】１．岸上水中的花枝联成一片，远处望见，仿佛蘸水而开，春景被装点得格外美丽。
２．桥被水淹，人不能渡，难免有些遗憾；可是柳荫深处，悠悠撑出一只小船来，这就可以摆渡游赏，惊喜之情溢于言表。
４ 古代诗歌四首【夯实基础】１．犼犻é 犱à狀犱à狀 竦峙 萧瑟２．Ｄ（“何处达”和“归雁洛阳边”不对仗。
）３．Ｂ（李白是唐代伟大的浪漫主义诗人。
）４．Ｂ（绝句的第三句一般不押韵，找出此项就行。
“卧”和“问”都不押韵。
）【研习文本】一、整体把握１．《观沧海》想象之景：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》想象之景：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
”２．示例一：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”借杨花和子规鸟的意象，渲染了无限悲凉感伤的气氛。
示例二：《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”借“归雁”的意象，表达诗人要借雁足来给他传递家书的愿望，表达浓浓的思乡之情。
３．①“阔”字以静衬动，表现了长江水波荡漾，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。
写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。
②两个“若”字有助于表明大海吞吐日月星辰，是作者的想象之景（或主观感受），体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）。
４ 二、片段研读（一）１．描写了青山、绿水、潮水、旭日等景物，抒发了诗人的思乡之情。
２．自然理趣：时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）。
如何表现的，示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。
示例二：运用拟人的修辞方法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。
（二）１．示例一：寓情于景，作者用“枯藤老树昏鸦……夕阳西下”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。
示例二：运用了静物与动景相互映衬的写法，如：动态的流水与处于静态的小桥人家相映，这种安适、幽静的环境使沦落人更添愁苦。
２．点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。
【拓展阅读】（一）１．诗的前两句先写的是诗人即将离开，再写汪伦唱着歌来送行，展示了一幅离别的场面。
２．表达了作者对朋友的深情厚意与留恋之情。
（二）１．对比写法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。
议论的表达方式。
表达了诗人乐观豪迈、锐意进取的人生态度。
２．借鹤冲天而上的形象表明心志：在厄运面前不低头、奋发向上的精神。
【文化传承】１．表现了凉爽、清幽、宁谧的“夏意”。
主要通过小院的深幽，竹席的凉爽，正午树阴满地，诗人安然入睡，时有流莺清韵传来，来构成一个别于炎夏的夏意意境。
２．示例：用榴花明丽、红艳如火与庭院绿树、清阴遍地相映衬，既在色彩上红绿相缀，又在光线上明暗相映，能给人流丽而清邃的感觉。
用末句“流莺时一声”来衬托前三句所营造的宁谧幽静之境，以有声衬无声；也以动衬静，以莺之流飞，让整个画面陡然灵动丰满起来。
第二单元５ 秋天的怀念【夯实基础】１．Ａ（Ｂ侍獉弄狊犺ì，Ｃ整宿狓犻ǔ，Ｄ豌獉豆狑ā狀）２．Ｃ（Ａ语序不当，将“不但”和“史铁生”调换位置；Ｂ缺少主语，去掉“通过”或者“使得”；Ｄ缺少宾语中心语，最后加上“的道理”。
【精品】部编七年级语文上册配套练习册语言表达练习答案含答案
【精品】部编七年级语文上册配套练习册语言表达练习答案含答案一、部编语文七年级上册语言表达练习1．曲阜孔庙，是祭祀中国春秋时期的著名思想家和教育家孔子的本庙，位于孔子故里、山东曲阜城内，假如你到曲阜孔庙参观，请根据所学，完成下面题目。
（1）补充完整孔子自述学习与成长的简历表。
（3）请在留言薄上留言，表达你对孔子的崇敬，字数不少于60个。
【答案】（1）而志于学；而不惑；而知天命。
（2）温故知新。
启示：在学习时，我们要做到及时温习巩固所学过的旧知识，这样有助于对新学知识的理解。
（3）先师功德垂青史，儒学精华照五洲。
【解析】【分析】（1）根据“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”作答。
（2）答题要通晓全文大意结合日常积累作答。
出自《<论语>十二章》中的成语有：不亦乐乎、温故知新、三十而立、不耻下问、三思而行等。
启示，可以从学习内容与学习方法方面作答，也可以从修身养德等方面作答。
很多关于学习方面的成语：如温故知新、不耻下问，它告诉我们在学习中要及时复习巩固所学知识，要虚心求教，善于发问，才能使自己学有所得，成为有学识的人。
（3）根据题干要求要表达出对孔子的崇敬之情。
注意句式，修辞手法的语言，使语言生动，有感染力。
如：德侔天地，道贯古今；气备四时，与天地日月鬼神合其德；教垂万世，继尧舜禹汤文武作之师。
故答案为：⑴而志于学；而不惑；而知天命。
⑵温故知新。
启示：在学习时，我们要做到及时温习巩固所学过的旧知识，这样有助于对新学知识的理解。
⑶先师功德垂青史，儒学精华照五洲。
【点评】⑴本题考查考生对文言文内容的理解能力。
解答此题要求考生在平时学习中要注意对相关的内容进行理解，熟记，不要弄混淆了。
⑵本题考查考生对文章内容的理解和运用的能力，解答此题要通晓全文大意结合日常积累作答。
⑶本题考查考生的运用能力，解答此题要求考生注意对平时掌握的知识的运用，注意面对的对象，用语要得体，注意句式，修辞手法的运用，使语言生动，有感染力。
部编初中七年级语文上册配套练习册文言文答案含答案
部编初中七年级语文上册配套练习册文言文答案含答案一、部编语文七年级上册文言文练习1．阅读下面的文言文，完成小题。
郑人逃暑郑人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。
及至暮，反席于树下。
及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。
其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。
（选自《中华寓言故事》）【注】①逃暑：避暑，乘凉。
②孤林：独立的一棵树。
③衽：席子。
④濡（rú）：沾湿。
⑤逾：通“愈”，更加。
（1）解释下列划线的词。
①徙衽以从阴________②其阴逾去________（2）用现代汉语翻译下面的句子。
是巧于用昼而拙于用夕矣。
（3）郑人的“拙”具体表现在：________。
（用自己的语言表达）（4）这则寓言告诉人们的道理是：________。
【答案】（1）移动；离开（2）这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。
（3）晚上也跟着树影移动席子（4）要随机应变，顺应变化，不能仅凭经验办事，不要墨守成规【解析】【分析】（1）①句意为：他也挪动着自己的卧席随着树荫走。
徙：移动；②句意为：树影越移越远了：去；离开。
（2）句中重点词语有：是，这；于：在；夕：晚上。
句意为：这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。
（3）文中郑人“拙”具体表现在“及月流影移，复徙衽以从阴”。
（4）此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的。
属于开放性试题，答案不唯一，设想合理即可。
故答案为：（1）移动；离开；（2）这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的；②是/吾剑之所从坠（3）晚上也跟着树影移动席子；（4）答案示例：①情况总是在不断变化，不能只用老眼光、老办法去解决新问题，不然就会碰壁。
②拘泥固执，不知变通，是不能办成事情的。
③客观世界在不断运动、发展、变化，我们也一定要认识并适应这种发展变化。
【点评】⑴考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。
解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断；⑵本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。
部编版七年级语文上册课后习题及其答案(最新最全)
《春》1、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。
课文中都描绘了哪些春日图景。
你最喜欢哪一副画面？说说你的理由答：春草图，春花图，春风图，春雨图2、作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天？答：人是喻体，春天是本体。
一方面写出了这三种人的不同特点：“娃娃”是新的、生长着的；“小姑娘”是漂亮的、欢快的；“青年”是健壮的、有力的。
另一方面通过人从小到大、由弱转强的成长来表现春天的动态进程，非常生动形象。
3、想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果①．盼望着．．．．。
．．．，盼望着．．．，东风来了，春天的脚步近了答：两个“盼望着”表现出作者急切而欣喜的心情，“脚步近了”运用了拟人的修辞方法，表现出一种欢快而热烈的心情和气氛。
②．小草偷偷地．．．。
．．．从土里钻．出来，嫩嫩的．．．，绿绿的答：“偷偷地”和“钻”，表现小草破土而出的情态和动作，仿佛有灵性、有个性。
“嫩嫩的，绿绿的”运用定语后置，读起来节奏短而快，突出了小草的特点。
写出了小草悄然而出的情景和作者的惊喜的感受。
③．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛．．．．．。
．．．，还眨呀眨的．．．，像星星答：“像眼睛”“像星星”写出了野花的细小而明艳，点出了春天的特点；“还眨呀眨的”运用拟人的修辞，写出了野草的情态。
④．看，像牛毛．．．，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
．．．，像花针．．．，像细丝答：连用三个比喻句，写出了春雨的形态万千和细密的特点，通过印象的叠加，强化了表达效果。
《济南的冬天》1、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？它是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。
答：特点“温晴”写了济南四周的小山，雪景，济南的水2、冬天的济南在作者的眼里是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？答：作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。
初一语文补充习题答案
初一语文补充习题答案7年级语文补充习题一、选择。
下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，请将所选答案的字母序号填在题干后面的括号内。
共7题，每题2分，共14分1. 加点字的注音完全正确的一项是A. 躯壳ké 羁绊jī 吞噬shì 气冲斗牛dǒuB. 踌躇chú 蓦然mò 炽痛zhì 戛然而止gáC. 遒劲qiú 剽悍biāo 亘古gèn 浑身解数xièD. 磐石pán 畸形jī 重荷hè 叱咤风云zhà2. 词语中没有错别字的一项是A. 花圃蝉蜕孜孜不倦变换多姿B. 屏障玉簪锋芒必露略胜一筹C. 污秽确凿沥尽心血养精蓄锐D. 筹划赢弱忧心冲冲珊珊来迟3. 下列句中解词有误的一项是A. 他闻一多钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。
锲，刻。
B. 这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。
毛骨悚然：形容十分恐惧。
悚然，恐惧的样子。
C. 斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。
进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。
谷，穷尽，指困境。
D. 马的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰。
相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。
益，益处，好处。
4. 下面各项中对修辞判断和分析有误的一项是A. 亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
分析：这句话运用了比喻，生动写出了人们只要牢牢记住母语，就能激起爱国意识，团结起来，从而打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。
B. 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。
分析：这两句话里运用了排比和夸张，写出了安塞腰鼓挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的力量之美，表达了作者的赞美之情。
部编初中七年级 语文上册配套练习册课外阅读理解答案含答案
部编初中七年级语文上册配套练习册课外阅读理解答案含答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下文，回答问题有它的地方叫故乡舒翼①单位的院子里种了不少花，有玉兰、海棠、碧桃、榆叶梅……每当春天到来，花开之时，树下、花边总少不了赏花者。
人们常说，最美人间四月天。
想来，春天里那些盛大的花事，无疑是最美的四月天里最绚丽的一道风景。
②不过，于我而言，眼前的此般花景再美，却不及记忆里的“那一朵”亲切。
因为，有它的地方，叫故乡。
③说起来，这种花对于很多人来说并不陌生。
它们广泛地种植于祖国大地上，每到春天，花开之处，仿佛一片金黄色的海洋。
那满世界的金黄，浓得化不开的金黄，让人震撼，难以忘记。
天南海北的人们，不远千里赶赴一处处花海，只为陶醉于那一望无际的灿烂的金黄。
这种花，就是油菜花。
④我对油菜花再熟悉不过了。
我的故乡坐落在苏中平原上，属于里下河水乡，水网密集，油菜花随处可见，田间、路边、河坡上……经常能看见这种极其普通的花儿。
小时候，每天放学后，爸爸骑着自行车接我回家，路边的一侧是一条小河，河坡上开满了油菜花。
爸爸每次骑到这里时，就会停下来，沿着河坡往下走，采上一朵油菜花，然后递给我。
回到家中，我们将采来的这朵油菜花插在装了水的瓶子里，屋子立刻就靓丽了不少。
记忆里，童年的每个春天，眼前都少不了油菜花的灿烂盛开，家中都少不了油菜花的美丽装扮。
⑤一直以来，我总认为油菜花是一种很特别的花。
因为在我心中，大概没有一种花比油菜花更具有故乡的意味了。
这不仅是因为我出生并成长的地方盛产油菜花，油菜花承载着我对于苏中水乡和童年的美好记忆，更是因为在我眼里油菜花的特殊气质，与“故乡”这个字眼最为贴切，让人不由自主地想到故乡景、故乡事，乃至故乡人。
⑥即便你从来没有亲眼见过油菜花，从来没有置身过油菜花海中，光从那些图片里，你也可以发现，油菜花的烂漫之处，从来不是一方阳台、一座庭院、一所公园，而是连绵起伏的大山脚下，阡陌交错的田埂之处，河网密布的水乡岸边，白墙黛瓦的房前屋后……这些，不正是我们最常见的家园的模样，不正是最典型的乡土中国的图景吗？⑦这也难怪，油菜花本来就是长在乡间田头的。
【精品】部编七年级语文上册配套练习册文言文答案含答案
【精品】部编七年级语文上册配套练习册文言文答案含答案一、部编语文七年级上册文言文练习1．阅读下面两篇文言文，回答问题。
【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。
一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。
顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。
未几，一鹤①横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后。
群鹊见而噪，若有所诉。
鹳又“咯咯”作声，似允所请。
鹤于古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。
群鹊喧舞，若庆且谢也。
盖二鹊招鹳援友也。
【注】①鹳：一种凶猛的鸟。
（1）下列句子中划线词语解释不正确的一项是（）A. 一狼洞其中洞：洞口B. 乃悟前狼假寐寐：睡觉C. 鹊巢其上巢：筑巢D. 集古木上集：停息、聚集（2）用现代汉语翻译下列句子。
①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
②群鹊喧舞，若庆且谢也。
（3）【甲】文中的狼贪婪、凶狠、狡诈，【乙】文中的鹊是怎样的呢？【答案】（1）A（2）①禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
②喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并（向鹳）致谢。
（3）①有情义，乐帮助；②会动脑；③善求助，④懂感恩。
【解析】【分析】（1）先要大致了解文章的主要内容，弄清句子意思，依据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，依据语境判断字词意思。
A．洞：名词活用作动词，打洞。
故选A。
（2）①重点词语：变诈：诡诈；止：只是；句意：禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了；②重点词语：谢：致谢。
句意：喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并（向鹳）致谢。
（3）疏通文字，了解内容，根据故事情节，抓住鹊的行为表现的描写，理解形象，最后体会文章所说明的道理。
部编初中七年级 语文上册配套练习册语言表达练习答案含答案(Word版)
部编初中七年级语文上册配套练习册语言表达练习答案含答案（Word版）一、部编语文七年级上册语言表达练习1．进入初中以来，小军明显感觉学科增多，学习压力大，针对语文老师提出的阅读名著的要求，他迟迟不能完成，并扬言道：“那些书都过时了，读了也没用！”你作为语文课代表，针对他的困惑，请写一段劝说他的文字，100字左右。
要求：①符合情境；②语言生动，至少运用一种修辞手法；③不出现真实的校名和师生姓名。
【答案】小军，名著没有过时，阅读名著大有好处。
名著是历史的奠基，是创新的先导，是历史的沉淀。
进入初中以后，学科增多，学习压力加大，我们可以在课余时间看某些有情节的名著，这样不仅可以陶冶性情，开阔视野，增长见识与眼光，还会提高写作水平。
希望你能重视名著，按照老师要求阅读名著。
【解析】【分析】小军，名著没有过时，阅读名著大有好处。
经典名著是文化的精粹，是人类文明的积淀。
读好文章如饮醇酒,其味无穷,久而弥笃。
阅读名著，不仅可以丰富我们的知识，提高我们的学习成绩，更重要的是她还能教会我们怎样做人。
在课余时间阅读名著，不仅完成了老师布置的作业，又能陶冶情操，开阔视野，提高了语言表达能力和写作水平。
何乐而不为呢？故答案为：小军，名著没有过时，阅读名著大有好处。
名著是历史的奠基，是创新的先导，是历史的沉淀。
进入初中以后，学科增多，学习压力加大，我们可以在课余时间看某些有情节的名著，这样不仅可以陶冶性情，开阔视野，增长见识与眼光，还会提高写作水平。
希望你能重视名著，按照老师要求阅读名著。
【点评】解答此题，要针对小军的“名著过时，阅读名著无用论”劝说，语气要委婉，要讲清楚名著在文坛的地位，阅读名著的好处即可。
注意题干要求至少运用一种修辞手法。
2．曲阜孔庙，是祭祀中国春秋时期的著名思想家和教育家孔子的本庙，位于孔子故里、山东曲阜城内，假如你到曲阜孔庙参观，请根据所学，完成下面题目。
（1）补充完整孔子自述学习与成长的简历表。
（3）请在留言薄上留言，表达你对孔子的崇敬，字数不少于60个。
部编初中七年级 语文上册配套练习册综合性学习综合题答案
部编初中七年级语文上册配套练习册综合性学习综合题答案一、部编语文七年级上册综合性学习练习1．阅读下面材料，按要求作答。
广州市教育局在全市中小学开展了“校园经典诗文诵读”活动。
校园里总能传出郎朗读书声，全市中小学生在浓厚的文化氛围里，感受着中华经典美文的艺术魁力，经典诵读活动以多种多样的表现形式，将经典美文演绎得淋漓尽致，为创建和谐校园再添亮点。
（1）请用一句话概括以上新闻的主要内容，不超过25字。
（2）仿照画横线的句子，在横线上续写句子，使之构成排比。
我爱古诗词，不仅仅因为她是汉语最美丽的珍珠，更因为她带给我无数瑰丽的梦想。
我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感觉“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；我梦想，________，________，________。
【答案】（1）广州市中小学开展“校园经典诗文诵读”活动。
（2）登临上齐鲁秀美的泰山；在日出的辉煌中；体会“一览众山小”的气魄【解析】【分析】（1）分析时，可以对新闻导语部分内容进一步的提炼概括即可，导语是：广州市教育局在全市中小学开展了“校园经典诗文诵读”活动。
要抓住主要的关键词：广州市、中小学、开展“校园经典诗文诵读”活动。
故可以概括为：广州市中小学开展“校园经典诗文诵读”活动。
（2）仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。
本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
结合“（动词）……，在……中，（动词）……”的句式进行仿写。
故答案为：⑴广州市中小学开展“校园经典诗文诵读”活动。
⑵登临上齐鲁秀美的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄【点评】⑴新闻标题是对新闻主体内容的高度概括，拟写新闻标题，注意从导语中概括即可。
标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。
部编七年级语文上册配套练习册综合性学习综合题答案含答案(Word版)
部编七年级语文上册配套练习册综合性学习综合题答案含答案（Word版）一、部编语文七年级上册综合性学习练习1．请你观察下面的漫画，按要求回答问题。
（1）请你为漫画拟写一个恰当的标题。
（2）请你用简洁的语言概括漫画的主要内容。
（3）请就漫画所反映的现象谈谈自己的看法。
【答案】（1）示例1：孝子“孝”谁；示例2：孝子不孝；示例3：“孝子”很忙；示例4：如此“孝”道（2）示例：有一个人身穿印有“孝”的文化衫，一边遛狗，一边给妈妈打电话说：“妈，我正在遛狗，没空陪你。
”（3）示例：孝敬父母，是中华民族的传统美德，我们一定要把这一美德发扬光大。
不能像漫画中的人一样孝顺父母只流于形式，只限于口头儿。
我们要多陪父母聊天，帮他们做家务。
【解析】【分析】（1）这道题考查学生拟写题目的能力。
认真观察漫画，抓住漫画的一些明显特征来拟题。
本题抓住漫画中人物衣服上边的“孝”字和她与母亲通话的内容来拟写题目。
比如，如此“孝”道，实不应该。
（2）这道题考查概括漫画主要内容的能力。
认真观察漫画我们可以得知，一个身穿带“孝”字衣服的年轻男子，正在满头大汗的遛狗，同时在和母亲打电话：“妈，我正在遛狗，没空陪你。
”（3）这道题考查针对漫画谈感悟启示。
我们先要明确漫画的寓意。
这幅漫画主要讽刺了那些把“孝道”挂在嘴边，印在身上来标榜自己是孝子的人，很多时候流于形式，宁愿遛自己的宠物狗，也不愿意陪伴父母的这种假孝道。
因此，启示主要是针对这种行为，我们应该怎么做。
比如，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，尽孝道是我们每个人义不容辞的责任和义务。
我们应该多陪伴父母，多关心他们，帮他们做做家务，让他们感受到老年的幸福和温馨。
故答案为：⑴示例1：孝子“孝”谁；示例2：孝子不孝；示例3：“孝子”很忙；示例4：如此“孝”道⑵示例：有一个人身穿印有“孝”的文化衫，一边遛狗，一边给妈妈打电话说：“妈，我正在遛狗，没空陪你。
”⑶示例：孝敬父母，是中华民族的传统美德，我们一定要把这一美德发扬光大。
部编七年级语文上册配套练习册课外阅读理解答案含答案(Word版)
部编七年级语文上册配套练习册课外阅读理解答案含答案（Word版）一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下面文章，完成后面小题。
钟霄的第九年王璐琪①我们画室有一名特殊的学生，在大家只有17岁的时候，他已经26岁了。
②所有的人都在准备美术高考，他也在准备，据说，这已经是第9年了。
在艺术生的群体中，他这样的情况很常见。
③他曾经在墙上画了一幅画，只处理了一半画面，另一半像是被人撕掉了，还卷着纸边，所有的人都以为这是一幅贴在墙上的残破画。
那天老师来得比较晚，他到画室后巡视了一圈，然后生气了。
“昨天的值日生是谁？怎么这里还贴着一幅破……”他抬起手摁住墙的一瞬间愣住了，手指放在上面很久没有拿下来，再回过头的时候，老师目光直视着他，说：“钟霄，别再考了！我聘你当画室老师，做我的副手。
”④全班目光齐刷刷盯着他，我崇拜地看着他。
他没有回答，依然专注地挥舞着手里的画笔。
我坐的位置刚好在他的侧面，清楚地看到他捏笔的手腕一抖，一块颜色画歪了。
谁都知道他要考全国最好的美术学院，因为他不肯将就别的。
关于那所北方的美术学院，大部分人是不敢奢望的，包括我。
⑤我们画室在一栋破旧的七层高的居民楼里，那段时光非常快乐，一群孩子肆意地在残破的墙上涂鸦。
一栋即将被拆除的旧楼，被我们装点得犹如“卢浮宫”，格外美丽。
⑥我们最喜欢的地方是这栋楼的天台，几个伙伴常常三三两两在天台眺望月亮，谈论着明天的梦想。
在我们谈天说地的时候，他一定要带着一个速写本，把我们的形态画在纸上。
只有提起那所梦想中的美术学院时，他才会插上一两句话。
⑦美术高考前夕，画室里只听得见笔划过纸面时的沙沙声。
忽然有一位同学喊道，“钟霄，外面有人找你。
”那是一个年迈的老人，头发几乎全白了，脸晒得土黄，穿着一身蓝色的衣服，背着一个布兜。
看见钟霄出来，老人黯淡的脸上现出一丝笑容，犹如点了一盏灯。
他们站在画室门口，说了很长时间的话，老人几次把布兜交到他手里，钟霄都不接，硬推回去。