二年级语文下册第三单元12《葡萄沟》知识链接欣赏：盛产葡萄的吐鲁番盆地素材鲁教版
2024版小学二年级语文下册《葡萄沟》课件
《葡萄沟》课件•课文背景与作者简介•课文内容详解•葡萄沟风光欣赏•民族文化传承与教育意义探讨目录•课堂互动环节•课后作业与拓展延伸课文背景与作者简介葡萄沟位于我国新疆吐鲁番地区，是著名的葡萄种植基地。
葡萄沟以其独特的自然环境和气候条件，盛产优质葡萄，品种繁多，色泽艳丽，口感鲜美。
除了葡萄种植，葡萄沟还有丰富的葡萄干制作和葡萄酒酿造文化。
葡萄沟地理位置及特色作者生平及代表作品本文作者为一位著名的儿童文学作家，具有深厚的文学功底和丰富的创作经验。
其代表作品包括多篇儿童文学作品，以生动的笔触和贴近儿童心灵的创作风格而广受好评。
作者在创作《葡萄沟》时，深入新疆地区进行实地采访和体验，为作品注入了真实的生活气息和地域特色。
创作背景及历史意义课文内容详解课文结构分析与段落大意课文结构本文共分为四个自然段，按照总分总的结构进行叙述。
段落大意第一自然段介绍了葡萄沟的地理位置和盛产水果的情况；第二自然段详细描写了葡萄沟的葡萄种类多、颜色美、味道甜等特点；第三自然段介绍了葡萄干的制作过程；第四自然段总结全文，表达了对葡萄沟的赞美之情。
重点句子解读与赏析重点句子句子赏析难点词汇如“五光十色”、“茂密”、“热情好客”等。
解释及运用举例“五光十色”形容色彩鲜艳，式样繁多。
在文中指葡萄颜色多种多样，非常美丽。
例如：市场上的商品五光十色，让人眼花缭乱。
“茂密”指（草木）茂盛而繁密。
在文中指葡萄枝叶茂盛，生长得很好。
例如：森林里树木茂密，遮天蔽日。
“热情好客”指非常热情、乐于接待客人。
在文中指维吾尔族老乡非常热情，用最好的葡萄招待客人。
例如：这家餐厅的服务员热情好客，让客人感到宾至如归。
难点词汇解释及运用举例葡萄沟风光欣赏地理位置气候特点自然景观030201历史背景民族风情人文景观葡萄沟旅游资源推荐葡萄采摘民俗体验风光摄影徒步探险民族文化传承与教育意义探讨维吾尔族民俗风情展示饮食习俗服饰文化介绍维吾尔族的特色美食，如烤全羊、馕坑肉、手抓饭等，引导学生感受维吾尔族的饮食文化。
《葡萄沟》课文课件
汇报人： 2023-12-13
目录
• 葡萄沟简介 • 《葡萄沟》课文内容解析 • 葡萄沟旅游资源开发与保护 • 《葡萄沟》课文中的文化内涵
与教育意义
目录
• 《葡萄沟》课文中的语言艺术 与修辞手法赏析
• 《葡萄沟》课文教学设计与实 施方案建议
01
葡萄沟简介
地理位置与气候特点
地理位置
葡萄沟的美丽景色描绘
葡萄沟的葡萄
葡萄沟的葡萄品种繁多，有马奶子、红玫瑰、紫葡萄、无核 白等，其中尤以马奶子最为著名。葡萄沟的葡萄生长在山坡 上，枝叶茂密，果实饱满，颜色鲜艳，口感鲜美。
葡萄沟的自然环境
葡萄沟位于新疆吐鲁番盆地，气候干燥，光照充足，昼夜温 差大，这些自然条件非常有利于葡萄的生长。在葡萄沟里， 除了葡萄之外，还有杏子、桃、石榴等水果，形成了一个丰 富多彩的水果世界。
葡萄沟位于新疆吐鲁番市，是吐 鲁番盆地中一条南北走向的峡谷 地带。
气候特点
葡萄沟气候干燥，热量丰富，光 照充足，昼夜温差大，有利于葡 萄的生长和糖分的积累。
葡萄种植历史与文化
种植历史
葡萄沟的葡萄种植历史悠久，可以追 溯到汉代。在唐代，葡萄沟的葡萄就 已经成为进贡的珍品。
文化特色
葡萄沟的葡萄种植文化独具特色，当 地人民在长期的实践中积累了丰富的 经验和技术，形成了独特的葡萄种植 技艺和品种。
02
《葡萄沟》课文内容解析
文章结构与写作特点
文章结构
本文采用总分总的结构，先介绍葡萄沟的位置和特点，然后分别描述葡萄沟的葡萄、葡萄干和维吾尔族老乡的形 象，最后总结全文，表达作者对葡萄沟的赞美之情。
写作特点
本文运用了生动的描写和形象的比喻，如“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”、“一大串 一大串的葡萄挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了”等，使得葡萄沟的 美丽景色跃然纸上。
二年级下册语文《葡萄沟》知识点
二年级下册语文《葡萄沟》知识点
《葡萄沟》是二年级下册语文课本中的一篇课文，主要讲述了小燕子买回一筐葡萄，
她饿了，却舍不得吃，最后她把葡萄分给了同学们的故事。
以下是《葡萄沟》的一些
知识点：
1. 课文内容：了解课文的主要情节和内容。
包括小燕子买葡萄回家、被葡萄香味吸引、分给同学们等。
2. 词语理解：学习课文中出现的一些词语的含义。
如：“盐水”、“闪闪发光”、“分给”等。
3. 情感态度：了解小燕子对葡萄的态度。
课文中描述了小燕子一直舍不得吃葡萄，最
后选择分享给同学，体现了她的善良和乐于助人的品质。
4. 作文辅导：根据课文内容，引导学生进行作文练习。
如：“假如你是小燕子，你会
怎样处理这筐葡萄？”等。
5. 丰富课文：通过课文内容，引导学生进行拓展阅读，了解葡萄的生长特点、品种等
知识。
以上是《葡萄沟》的一些知识点，可以根据具体情况和学生的理解能力来进行教学。
人教版：小学二年级下册语文《葡萄沟》知识点、教案及教学反思
人教版：小學二年級下冊語文《葡萄溝》知識點字：摘、夠、修、架、掛、蒸詞：新疆、葡萄、蜜桃、成熟、梯田、茂密、涼棚、碉堡重點句子1、新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。
那裏出產水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。
2、茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
3、收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房裏製成葡萄乾。
陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四周留著許多小孔，裏面釘著許多木架子。
成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，把水分蒸發掉，就成了葡萄乾。
人教版：小學二年級下冊語文《葡萄溝》教案設計說明課文圍繞“葡萄溝是個好地方”描繪了葡萄溝的葡萄成熟的景象和葡萄乾的製作過程，表現了葡萄溝的美麗開愛。
那裏的葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產量高，製成的葡萄乾非常有名。
學生除了對葡萄溝有所瞭解，還要進一步體會課文的語言文字帶給我們的享受，在感悟情感的同時積累一些好詞好句。
l教學要求：1、理解課文內容，認識葡萄溝真是個好地方及好在什麼地方。
2、利用多媒體教具進行優化教學，使學生主動、快樂地參與到課堂中來，練習有感情地朗讀課文，並背誦課文第二段。
3、增強學生對葡萄溝的嚮往及對祖國大好河山的熱愛。
l教學重點難點體會葡萄溝是個好地方是本課教學重點；感悟句子所包含的感情是教學難點。
教學過程：一、激趣導入同學們喜歡去風景優美的地方旅遊嗎？喜歡吃又香又甜的葡萄嗎？如果把這兩者合起來呢？今天，我們就跟隨老師和課文一同去盛產葡萄的葡萄溝遊覽一番。
（讀課題：葡萄溝）二、細讀感悟（一）第一段1、去之前，我們先簡單瞭解一下葡萄溝。
（課件出示第一段，學生讀）2、這段文字就是課文的第一自然段，自己讀一讀，看你知道了什麼。
葡萄溝的位置在新疆的吐魯番。
那裏出產水果。
水果種類很多（課件出示水果），人們最喜歡葡萄。
2024版年度部编版二年级语文上册第11课《葡萄沟》优秀课件
部编版二年级语文上册第11课《葡萄沟》优秀课件目录CONTENCT •课文背景与作者简介•文本解读与赏析•生字生词教学•句子理解与运用训练•课文内容拓展延伸•课后作业布置与评价反馈01课文背景与作者简介葡萄沟地理位置及特色地理位置葡萄沟位于中国新疆吐鲁番盆地中部，是著名的葡萄产地。
特色葡萄沟以其得天独厚的自然条件，盛产各种优质葡萄，沟内绿树成荫，葡萄架遍布，形成了独特的自然景观。
作者生平及代表作品作者生平本文作者为著名儿童文学作家XXX，他/她一生致力于儿童文学创作，作品风格朴实自然，深受孩子们喜爱。
代表作品除了《葡萄沟》外，作者还创作了《XXX》、《XXX》等多部优秀的儿童文学作品。
时代背景与文学价值时代背景《葡萄沟》创作于20世纪50年代，当时中国正处于社会主义建设初期，文学作品多以歌颂祖国大好河山和劳动人民为主题。
文学价值《葡萄沟》作为一篇优秀的儿童文学作品，不仅具有极高的审美价值，而且在描绘自然风光、传承民族文化等方面也具有重要意义。
同时，它还能激发孩子们的爱国情感和环保意识，具有深远的教育意义。
02文本解读与赏析《葡萄沟》篇章结构和写作特点篇章结构清晰文章按照游览的顺序，先介绍葡萄沟的地理位置和名称由来，再具体描绘葡萄沟的景象，最后表达对葡萄沟的赞美和留恋之情。
写作特点鲜明文章采用生动、形象的语言，通过比喻、拟人等修辞手法，将葡萄沟的美景呈现得淋漓尽致，使读者仿佛身临其境。
描绘手法和修辞技巧分析描绘手法细腻作者通过对葡萄沟中葡萄叶、葡萄果实的细致描绘，将葡萄沟的美丽和丰收景象展现得栩栩如生。
修辞技巧巧妙文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强了语言的表达效果，使读者更加深刻地感受到葡萄沟的魅力。
情感表达和意境营造探讨情感表达真挚文章字里行间流露出作者对葡萄沟的热爱和赞美之情，这种情感通过细腻的描绘和生动的语言得以充分表达。
意境营造优美作者通过描绘葡萄沟的美景和丰收的喜悦，营造出一种宁静、优美、充满生机的意境，使读者在阅读过程中感受到美的熏陶和感染。
小学语文二年级下册《葡萄沟》课件
句子理解
“葡萄沟的葡萄真甜啊！”：表达了作者对葡萄沟葡萄的喜爱和赞美。
“梯田里的葡萄藤一片连着一片，像绿色的海洋。”：运用比喻手法，形象地描述了葡萄沟梯田葡萄的茂盛景象。
句子翻译
“这里的葡萄真甜啊！”翻译为：“The grapes here are really sweet!”
新的课文和学习内容
预告下节课将要学习的新的课文和学习内容，让学生提前预习。
THANKS
感谢观看
直接表达：直接赞美葡萄沟的葡萄，如“葡萄沟的葡萄真甜啊！”
01
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课文思想内容解析
VS
描绘葡萄沟的美丽景色和丰富的物产，展现出大自然的神奇和富饶。
详细描述
课文通过生动的语言和形象的描述，展现了葡萄沟美丽的自然风光和丰富的物产。葡萄沟的葡萄种类繁多，颜色各异，口感鲜美，被誉为“葡萄王国”。此外，课文还描绘了葡萄沟的绿树成荫、鸟语花香、山清水秀的美景，让读者感受到大自然的神奇和富饶。
05
练习与巩固
选择题1：葡萄沟位于哪个省份？
A. 山东
B. 山西
C. 新疆
D. 陕西
选择题2：葡萄沟的葡萄主要是什么颜色的？
A. 红色
B. 紫色
C. 绿色
D. 蓝色
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填空题1：葡萄沟的葡萄__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__，__。
请简述葡萄沟的葡萄生长环境。
二年级语文下册第十课葡萄沟知识点
二年级语文下册第十课葡萄沟知识点二年级语文下册第十课《葡萄沟》学习的目标是了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名。
店铺在此整理了二年级语文下册第十课《葡萄沟》知识点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第十课《葡萄沟》知识点课文梳理课文第一段告诉我们，葡萄沟在新疆吐鲁番，那是个盛产水果的地方。
读完课文，也许我们都会产生一种冲动，想去一趟葡萄沟，亲眼看看那五光十色的葡萄，亲口尝尝那甜甜的葡萄，见识一下葡萄干是怎么制成的。
如果有这样的愿望，就可以让学生通过地图了解一下葡萄沟的地理位置，设想一下我们去葡萄沟的路线，还可以结合课文讨论一下我们什么时候去最好。
学生有了主动学习的热情，再进一步读课文，一定会有更多的感触和发现。
葡萄沟一定是以葡萄多而得名。
葡萄种得多，在山坡的梯田上，“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”;葡萄结得多，“一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了”;葡萄收获得多，“有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干”。
葡萄沟的葡萄好，葡萄干也好，“颜色鲜，味道甜”。
如果你真的到了葡萄沟，见到那一眼望不到边的葡萄园，触摸到那一串串沉甸甸的“五光十色”的葡萄，吃够了热情的维吾尔老乡摘下的最甜的葡萄，然后走进山坡上的阴房，随意地品尝那些已经变成和正在变成的葡萄干，你一定会发自内心地感叹：“葡萄沟真是个好地方!”葡萄沟是个好地方，不仅因为那里有最好的葡萄，更因为那里有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡。
读这篇课文，不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让他们在读中产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。
二年级语文下册第十课《葡萄沟》知识点词句梳理〖理解〗茂盛而繁密。
〖搭配〗枝叶茂密，翠竹茂密;茂密的树林，茂密的苇草。
〖例句〗人们爱到这棵枝叶茂密的大榕树下去纳凉。
【蒸发】〖理解〗液体表面缓慢地转化成气体。
二年级下册语文《葡萄沟》知识点总结
二年级下册语文《葡萄沟》知识点总结二年级下册语文《葡萄沟》原文新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨蜜桃沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的白的紫的暗红的淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
二年级下册语文《葡萄沟》知识点字：摘够修架挂蒸词：新疆葡萄蜜桃成熟梯田茂密凉棚碉堡重点句子：1新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨蜜桃沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
2茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的白的紫的暗红的淡绿的，五光十色，美丽极了。
3收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
二年级下册语文《葡萄沟》教案课文特点这篇课文介绍俺这国新疆吐鲁番的葡萄沟，那里盛产葡萄，表达了作者热情赞美葡萄沟的思想感情。
教学目标1使同学知道俺国新疆吐鲁番怎样的好地方，激发他们的思想感情。
2学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。
3训练同学有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
教学重点第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。
教学难点第三自然段，协助同学在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主要内容。
教学过程一导入在俺国新疆有一个好地方，这个地方出产水果，被称为瓜果之乡，你们想知道是哪个地方吗?今天，俺们就到这个地方游览一番。
新课标人教版小学二年级语文下册：《葡萄沟》PPT、优质教学课件
(2).从图上看，他正在做什么？ ３． 学诗句。 (1)指名读《静夜思》。 (2)这首诗有几句？现在我们依次来学。 第一句
a.指名读。 b.这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。 c.为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的“疑是”， 英英 把它解释成“好像”呢？
第二句 a.指名读。 b.“举头”是什么意思？为什么要“举头”？ c.想象一下，诗人抬头望明月时有些什么感受？ (3).指名读英英对全诗的解释。 (4).齐读这首诗。
１． 听录音欣赏。 ２． 揭示板书，引导背诵。 ３． 指名背诵，师生评议。 ４． 同桌交互背。 四．写字指导。 五．作业
１． 抄写字词。 ２． 比一比，再组词。
古（ ） 自（ ） 代（ ）
故（ ） 首（ ） 袋（ ）
３． 写出带有下面偏旁的字。
心（
）（
）（
）（ ）（ ）（ ）
）（
）
艹（ 讠（ ４. 送给盲婆婆的蝈蝈）（
我们新疆好地方
• 我们也来夸一夸自己的家乡。
２． “太阳的脸变得更红了”说明了什么？ ３． 第二句说了什么？为什么说“轻轻地走向……”？这时太阳已 经看不 到了，只看到什么？ ４． 小结。齐读。 齐读二、三、四段。 第五段
１． 指名读。 ２． 爷爷脸上的“红光”是哪里来的？爷爷说的话说明了他的什么 心情？ 感情读。 ３． 有感情地齐读。 三．总结 这篇课文用生动、具体的语言，描写了夕阳西目标：
）（
１． 学会本课生字，）认（识新偏旁，理解由生字组成的词语。
２． 能正确、流利、）有感情地朗读课文、背诵课文。
３． 激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。 教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。 主要 板书安排：
二年级语文下册第三单元12葡萄沟知识链接欣赏：盛产葡萄的吐鲁番盆地素材鲁教版20190531161
盛产葡萄的吐鲁番盆地新疆吐鲁番盆地，东西长245公里，南北宽75公里，四周围绕着高山。
这里的夏季，白天长达15个小时，温度升高很快；由于受四周高山的阻挡，高温无法扩散出去。
每年有三个月气温在40℃以上。
盆地内没有河流，平时很少下雨，被蒸发了的水分得不到补充，便形成了一种又干又热的“焚风”。
高温有利于棉花和瓜果的生长。
葡萄沟一带，农民在这里开掘了许多水渠。
气温高，而植物生长的水分又比较充足，这里就成了著名的葡萄产地。
吐鲁番盆地被称为“火洲”是天山东部一个封闭的盆地。
盆地东西长约240公里，南北宽约75公里，四周全是山峰。
盆地最低处是艾丁湖，水面低于海平面150多米，是中国的最低点。
作为“火洲”的象征，是一条长100公里的火焰山。
这就是唐僧玄奘一行经过的火焰山，据说他们曾在火焰山下的高昌古城居住过。
盆地上有“火”，也有风。
四周的高山无法阻止强劲的风。
人们可以看到在风的作用下形成的沙山：有山脊、山坡和山谷，和山地完全一样，然而它的山体全部是细纱。
吐鲁番盆地的年降水量极小（仅16毫米），但当地的年蒸发量理论上可达1600毫米。
虽然它北面冰封雪掩的博格达峰可以提供较为丰富的水源，但由于天热风急，地面河流里的水流不了多远就被蒸发干了，因而劳动人民发明了地下人工渠。
人们每隔一定的距离，向地下挖一个竖井，从井底向前后两端平行挖去，造成一节渠道。
把渠道一节一节连接起来，便形成了数公里到数十公里长的大渠。
利用大渠引水可减少高温的蒸发，充分发挥水的作用。
这就是驰名中外的坎儿井。
吐鲁番人民利用这种方法，引入博格达峰南坡的雪水，灌溉农田和果园。
据说在吐鲁番盆地有数百条这样的渠道，总长度达5000公里。
只有身临其境，才能真正体会到这项创造的伟大和劳动人民的勤劳与智慧。
近年来，吐鲁番市已由原来在东头咳嗽，在西头可以听到的偏远小镇，发展成为一座现代化的城市。
吐鲁番到乌鲁木齐的高速公路已于1998年10月开通。
180公里的距离，乘车2个小时即可到达乌市。
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盛产葡萄的吐鲁番盆地
新疆吐鲁番盆地，东西长245公里，南北宽75公里，四周围绕着高山。
这里的夏季，白天长达15个小时，温度升高很快；由于受四
周高山的阻挡，高温无法扩散出去。
每年有三个月气温在40℃以上。
盆地内没有河流，平时很少下雨，被蒸发了的水分得不到补充，便形成了一种又干又热的“焚风”。
高温有利于棉花和瓜果的生长。
葡萄沟一带，农民在这里开掘了许多水渠。
气温高，而植物生长的水分又比较充足，这里就成了著名的葡萄产地。
吐鲁番盆地被称为“火洲”是天山东部一个封闭的盆地。
盆地东西长约240公里，南北宽约75公里，四周全是山峰。
盆地最低处是艾丁湖，水面低于海平面150多米，是中国的最低点。
作为“火洲”的象征，是一条长100公里的火焰山。
这就是唐僧玄奘一行经过的火焰山，据说他们曾在火焰山下的高昌古城居住过。
盆地上有“火”，也有风。
四周的高山无法阻止强劲的风。
人们可以看到在风的作用下形成的沙山：有山脊、山坡和山谷，和山地完全一样，然而它的山体全部是细纱。
吐鲁番盆地的年降水量极小（仅16毫米），但当地的年蒸发量理论上可达1600毫米。
虽然它北面冰封雪掩的博格达峰可以提供较为丰富的水源，但由于天热风急，地面河流里的水流不了多远就被蒸发干了，因而劳动人民发明了地下人工渠。
人们每隔一定的距离，向地下挖一个竖井，从井底向前后两端平行挖去，造成一节渠道。
把渠道一节一节连接起来，便形成了数公里到数十公里长的大渠。
利用大渠引水可减少高温的蒸发，充分发挥水的作用。
这就是驰名中外的坎儿井。
吐鲁番人民利用这种方法，引入博格达峰南坡的雪水，灌溉农田和果园。
据说在吐鲁番盆地有数百条这样的渠道，总长度达5000公里。
只有身临其境，才能真正体会到这项创造的伟大和劳动人民的勤劳与智慧。
近年来，吐鲁番市已由原来在东头咳嗽，在西头可以听到的偏远小镇，发展成为一座现代化的城市。
吐鲁番到乌鲁木齐的高速公路已于1998年10月开通。
180公里的距离，乘车2个小时即可到达乌市。
在吐鲁番市区以东2公里处耸立着一座古塔--额敏塔。
其全称为额敏和卓报恩塔，又称苏公塔，当地维吾尔群众称之为吐鲁番塔。
该塔建于清乾隆四十三年（1778年），是新疆伊斯兰教的著名建筑，也是全国唯一的一座此种建筑风格的古塔，属于国家重点文物保护单位。
额敏塔塔身用灰黄色砖砌成，呈向上均匀收缩的圆柱体形。
塔高44米，底部直径10米，下粗上细，顶呈盔形，别具一格。
塔身砌砖表面装饰有菱格纹、水波纹、变体四瓣花纹、山纹
等几何图形共15种，都是维吾尔族的传统纹样，构造精致，颇为壮观。
塔的内部结构，没有基石，也没有木料，而是用砖砌出72级螺旋体中心柱。
既可加固塔身，又可作楼梯攀登，直上塔顶。
塔身在不同高度和方向开出14个窗口，人们沿梯可直上塔顶的了望室，欣赏四周风光。