高中生物第6章从杂交育种到基因工程本章知识体系构建名师课件新人教版必修
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高考生物一轮复习 第6章 从杂交育种到基因工程 第1、2节 杂交育种与诱变育种 基因工程及其应用名师课件 新
点上切割DNA分子。 • ③实例：EcoRⅠ限制酶能专一识别GAATTC序列，并在G和A之间将这
段序列切开。 • ④切割结果：产生两个带有黏性末端的DNA片段。 • ⑤作用：基因工程中重要的切割工具，能将外来的DNA切断，对自己
的DNA无损害。
• (2)DNA连接酶： • ①催化对象：两个具有相同黏性末端的DNA片段。 • ②催化位置：脱氧核糖与磷酸之间的缺口。 • ③催化结果：形成重组DNA。 • (3)常用的运载体——质粒： • ①本质：小型环状DNA分子。 • ②作用： • a．作为运载工具，将目的基因运送到受体细胞中去； • b．用它在受体细胞内对目的基因进行大量复制。 • ③条件： • a．能在受体细胞内稳定保存并大量复制； • b．有多个限制酶切点； • c．有标记基因。
答案：C
微提升
• 根据育种目的选择育种方式 • 1．若要培育隐性性状个体，可用自交或杂交，只要出现该性状即可。 • 2．有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，其最简便的方法是
自交。 • 3．若要快速获得纯种，可用单倍体育种方法。 • 4．若要提高营养物质含量，可用多倍体育种方法。 • 5．若要培育原先没有的性状，可用诱变育种。 • 6．若培育植物为营养繁殖，如土豆、地瓜等，则只要出现所需性状即
• 6．可用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸，进行构建抗除草 剂的转基因烟草。( × )
• 7．没有限制酶就无法使用质粒运载体。( √ ) • 8．重组质粒中每个限制酶识别位点至少插入一个目的基因。( ×)
微考一 五种育种方法的比较
方法 原理 常用方法
优点
能定向改 造生物的 遗传性状
有可能引发 生态危机
转基因抗虫 棉
• 不同育种方法需注意的问题
段序列切开。 • ④切割结果：产生两个带有黏性末端的DNA片段。 • ⑤作用：基因工程中重要的切割工具，能将外来的DNA切断，对自己
的DNA无损害。
• (2)DNA连接酶： • ①催化对象：两个具有相同黏性末端的DNA片段。 • ②催化位置：脱氧核糖与磷酸之间的缺口。 • ③催化结果：形成重组DNA。 • (3)常用的运载体——质粒： • ①本质：小型环状DNA分子。 • ②作用： • a．作为运载工具，将目的基因运送到受体细胞中去； • b．用它在受体细胞内对目的基因进行大量复制。 • ③条件： • a．能在受体细胞内稳定保存并大量复制； • b．有多个限制酶切点； • c．有标记基因。
答案：C
微提升
• 根据育种目的选择育种方式 • 1．若要培育隐性性状个体，可用自交或杂交，只要出现该性状即可。 • 2．有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，其最简便的方法是
自交。 • 3．若要快速获得纯种，可用单倍体育种方法。 • 4．若要提高营养物质含量，可用多倍体育种方法。 • 5．若要培育原先没有的性状，可用诱变育种。 • 6．若培育植物为营养繁殖，如土豆、地瓜等，则只要出现所需性状即
• 6．可用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸，进行构建抗除草 剂的转基因烟草。( × )
• 7．没有限制酶就无法使用质粒运载体。( √ ) • 8．重组质粒中每个限制酶识别位点至少插入一个目的基因。( ×)
微考一 五种育种方法的比较
方法 原理 常用方法
优点
能定向改 造生物的 遗传性状
有可能引发 生态危机
转基因抗虫 棉
• 不同育种方法需注意的问题
高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种高效整合课件 新人教版必修2
第六章《从杂交育种到基因工程》
第一节 《杂交育种与诱变育种》
一·古代人类的育种方式－－选择育种
原理：
利用生物的变异，通过长期选择，汰劣 留良，培养出优良品种。
缺点：
1·周期长 2·可以选择的范围有限
问题探讨：
设想你是一位玉米育种专家，遇到这样的情况：现 有纯合的粒多不抗黑粉病的小麦（DDTT）和粒少抗黑 粉病的小麦（ddtt），玉米粒多（D）对粒少（d）为 显性，不抗黑粉病（T）对抗黑粉病（t）为显性，你 用什么方法能把两个品种的优良性状结合在一起，又 能把双方的缺点都去掉，得到粒多抗黑粉病的优良品 种（DDtt）？将你的设想用遗传图解表示出来。
2·方法：辐射诱变、激光诱变、化学诱变
3·意义：可以提高突变率，在较短时间 内获得更多的优良变异类型； 创造动植物、微生物新品种
4·例子 农作物诱变育种方面
黑龙江省农科院用辐射方法处理大豆，培育成了 “黑农五号”等大豆品种，产量提高了16％，含 油量比原来提高2·5％。 微生物育种方面
青霉菌最初从发霉的甜瓜上发现，这种野生的青霉 菌分泌的青霉素很少，青霉素是抗菌素的一种，是 第一种能够治疗肺炎、脑膜炎、脓肿等人类疾病的 抗生素。但产量只有20单位/mL。后来，人们对青 霉菌进行X射线、紫外线照射以及综合处理，培育 成了青霉素产量很高的菌株，目前产量已经可以达 到50 000单位/mL～60 000单位/mL。
太空育种
太空辣椒平均单个重达500克，果实中维生素C的 含量提高了10%～25%；黄瓜1根达1米多长； “航天芝麻1号”不仅个大，而且单株蒴果达98 粒以上；水稻蛋白质含量可提高8.7%～12%。
5·诱变育种特点：
①提高变异频率，使后代性状较快稳定
②大幅度改良某些性状
第一节 《杂交育种与诱变育种》
一·古代人类的育种方式－－选择育种
原理：
利用生物的变异，通过长期选择，汰劣 留良，培养出优良品种。
缺点：
1·周期长 2·可以选择的范围有限
问题探讨：
设想你是一位玉米育种专家，遇到这样的情况：现 有纯合的粒多不抗黑粉病的小麦（DDTT）和粒少抗黑 粉病的小麦（ddtt），玉米粒多（D）对粒少（d）为 显性，不抗黑粉病（T）对抗黑粉病（t）为显性，你 用什么方法能把两个品种的优良性状结合在一起，又 能把双方的缺点都去掉，得到粒多抗黑粉病的优良品 种（DDtt）？将你的设想用遗传图解表示出来。
2·方法：辐射诱变、激光诱变、化学诱变
3·意义：可以提高突变率，在较短时间 内获得更多的优良变异类型； 创造动植物、微生物新品种
4·例子 农作物诱变育种方面
黑龙江省农科院用辐射方法处理大豆，培育成了 “黑农五号”等大豆品种，产量提高了16％，含 油量比原来提高2·5％。 微生物育种方面
青霉菌最初从发霉的甜瓜上发现，这种野生的青霉 菌分泌的青霉素很少，青霉素是抗菌素的一种，是 第一种能够治疗肺炎、脑膜炎、脓肿等人类疾病的 抗生素。但产量只有20单位/mL。后来，人们对青 霉菌进行X射线、紫外线照射以及综合处理，培育 成了青霉素产量很高的菌株，目前产量已经可以达 到50 000单位/mL～60 000单位/mL。
太空育种
太空辣椒平均单个重达500克，果实中维生素C的 含量提高了10%～25%；黄瓜1根达1米多长； “航天芝麻1号”不仅个大，而且单株蒴果达98 粒以上；水稻蛋白质含量可提高8.7%～12%。
5·诱变育种特点：
①提高变异频率，使后代性状较快稳定
②大幅度改良某些性状
高中生物第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种课件新人教版必修2
所有生物
主要是高等 植物
主要是高等 植物
所有生物
培育矮秆 抗锈病小 麦品种
培育青霉素高 产菌株
三倍体无子 西瓜、八倍 体小黑麦
矮秆抗病植 株
抗虫棉、抗除 草剂的玉米、 能合成人胰岛 素的大肠杆菌
典例 3 (2019·湖南益阳市高二期末)如图是以二倍体水稻(2n＝24)为亲 本的几种不同育种方法示意图，回答问题。
复习课件
高中生物第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种课件新人教版必修2
2021/4/17
高中生物第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱
1
变育种课件新人教版必修2
第六章
从杂交育种到基因工程
第1节 杂交育种与诱变育种
知识导图
目标素养 1．简述杂交育种的概念，举例说明杂交 育种的优点和不足。(体现科学思维) 2．举例说明诱变育种在生产中的应用。 (担当社会责任) 3．探讨遗传和变异规律在生产实践中的 应用。(体现科学思维)
2．选择育种方法时的注意事项 (1)进行杂交育种的个体一定是进行有性生殖的个体；只能进行无性生殖的 个体无法通过杂交育种培育新品种，如微生物。 (2)应注意实验对象是动物还是植物，单倍体育种和多倍体育种不适用于动 物。
典例 4 下列有关育种的说法中，正确的是 A．通过杂交育种可获得农作物新品种
(A)
①要想使后代出现3∶1的性状分离比，则所选的两亲本要具有一对相同的 杂合基因，而另一对基因杂交后代的性状表现为一种，所以可以选择甲和乙。
②乙丁为亲本，F1代中有AaBb和Aabb。而AaBb可产生4种配子，所以经 A、B、C途径可培育出4种纯合植物。
二、育种方法的选择 1．育种方法的选择 选择育种方法要根据具体育种目标要求、材料特点、技术水平和经济因素 等，进行综合考虑，选择最合适的育种方法，设计相应育种程序。 (1)若要求将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上，可采用杂交 育种，也可利用单倍体育种。 (2)若要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，则可利用诱变 育种的方法。 (3)若要求快速育种，则应采用单倍体育种。 (4)若要求提高品种产量，提高营养物质含量，可运用多倍体育种。
高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 6.2 基因工程课件 高一生物课件
3.目的基因导入受体细胞
4.目的基因的检测与表达
第二十七页，共三十六页。
基因工程 的应 (jīyīn gōngchéng)
用 基因工程 与作物 1、
(jīyīn gōngchéng)
育种
第二十八页，共三十六页。
生长快、肉质好的转基因 乳汁中含有人生长激素的转
鱼(中国)
基因牛(阿根廷)
第二十九页，共三十六页。
第二十六页，共三十六页。
小结 基因工程(gene engineering)的原理
1
基因工程(jīyīn gōngchéng)的操作
1工.基具因(jīyīn)的剪刀
——限制性内切酶
2.基因(jīyīn)的针线 ——ＤＮＡ连接酶
3.基因的运输工具
——运载体
2
基因工程的操作步骤
1.目的基因的提取 2.目的基因与运载体结合
筛选．
第十九页，共三十六页。
你见过吗?
香蕉鱼
第二十页，共三十六页。
你想过吗?
最新款的摩托车
第二十一页，共三十六页。
你见过树会走路(zǒu 吗? lù)
第二十二页，共三十六页。
你知道什么是真正(zhēnzhèng)的硕果累累吗?
第二十三页，共三十六页。
谁能告诉(ɡào sù)我这是ＷＨＡＴ？
受体细胞(如大肠杆菌(dà chánɡ ɡǎn jūn)细胞)？
第十七页，共三十六页。
• 大肠杆菌(dà chánɡ ɡǎn jūn)的质粒 (plasmid)： 运载体应该 具有什么(shén me)
特点呢?
第十八页，共三十六页。
运载体 1.能够在宿主(sùzhǔ)细胞内复制
并稳定保存；
２.具有多个限制酶切点以 便与外源基因相连； ３.具有标记基因，便于进行
4.目的基因的检测与表达
第二十七页，共三十六页。
基因工程 的应 (jīyīn gōngchéng)
用 基因工程 与作物 1、
(jīyīn gōngchéng)
育种
第二十八页，共三十六页。
生长快、肉质好的转基因 乳汁中含有人生长激素的转
鱼(中国)
基因牛(阿根廷)
第二十九页，共三十六页。
第二十六页，共三十六页。
小结 基因工程(gene engineering)的原理
1
基因工程(jīyīn gōngchéng)的操作
1工.基具因(jīyīn)的剪刀
——限制性内切酶
2.基因(jīyīn)的针线 ——ＤＮＡ连接酶
3.基因的运输工具
——运载体
2
基因工程的操作步骤
1.目的基因的提取 2.目的基因与运载体结合
筛选．
第十九页，共三十六页。
你见过吗?
香蕉鱼
第二十页，共三十六页。
你想过吗?
最新款的摩托车
第二十一页，共三十六页。
你见过树会走路(zǒu 吗? lù)
第二十二页，共三十六页。
你知道什么是真正(zhēnzhèng)的硕果累累吗?
第二十三页，共三十六页。
谁能告诉(ɡào sù)我这是ＷＨＡＴ？
受体细胞(如大肠杆菌(dà chánɡ ɡǎn jūn)细胞)？
第十七页，共三十六页。
• 大肠杆菌(dà chánɡ ɡǎn jūn)的质粒 (plasmid)： 运载体应该 具有什么(shén me)
特点呢?
第十八页，共三十六页。
运载体 1.能够在宿主(sùzhǔ)细胞内复制
并稳定保存；
２.具有多个限制酶切点以 便与外源基因相连； ３.具有标记基因，便于进行
优化方案高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种名师课件 新人教版必修2
4．如图所示，将二倍体植株①和②杂交得到③，再将③作 进一步处理。对此分析错误的是( D )
A．由⑤得到⑥的育种原理是基因重组 B．图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍 C．若③的基因型是AaBbdd，则⑨的基因型可能是aBd D．③→④的过程中，所产生的变异都有利于生产
解析：③→④多次射线处理萌发的种子应为诱变育种，由于 突变是不定向的，所以产生的性状有可能是有利的，也有可 能是有害的；⑤→⑥过程表示的是杂交育种的自交阶段，遵 循的原理为基因重组；由③→⑨是花药离体培养，所得到的 幼苗是单倍体，可以为aBd等四种基因型；秋水仙素的作用 是抑制纺锤体的形成，进而使染色体数目加倍。
主题二 诱变育种与杂交育种的区别
1．结合下面育种过程分析以下问题：
该过程发生了__显__性__突变。在二倍体生物中通常第___一____ 代就表现出来，但并不都是纯合子。特别是在异花受粉的 植物中，还必须经过___两____次自交到第__三______代，才能 得到稳定遗传的纯合突变类型。
2．结合下面过程分析以下问题： AA―突―变→Aa(不表现新性状 )――⊗ →aa
3．下列关于诱变育种的说法中，不正确的是( B ) A．能够在较短的时间内获得更多的优良变异类型 B．一次诱变处理供实验的生物定能获得所需的变异类型 C．青霉素产量很高的菌株的选育依据的原理是基因突变 D．诱变育种过程能创造新的基因而杂交育种过程则不能 解析：诱变育种依据的原理是基因突变，能创造新的基因， 因此能够在较短的时间内获得更多的优良变异类型，但是基 因突变具有不定向性，一次诱变处理供实验的生物不一定能 获得所需的变异类型。
主题一 杂交育种的应用及与单倍体育种的区别和联系 结合下面育种图解，探究以下问题：
1．图中__①__→__②__→_⑤__→__⑥__→__⑦____为单倍体育种的过程，其 中_⑤__⑥__________分别为配子和单倍体植株，Ⅱ_、__Ⅲ________
高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 1 杂交育种与诱变育种课件 高中生物课件
第十四页，共五十四页。
【思考·讨论】 1.若利用AAbb与aaBB两品种植物培育新品种aabb,最简单 (jiǎndān)快捷的方法是什么?为什么?(科学思维) 提示:杂交育种。因为F2出现的符合要求的个体一定是纯种,
不需要连续自交选育。
第十五页，共五十四页。
2.若利用AABB和aabb两品种的动物培育新品种AAbb,最好采取 什么方法?为什么一般不能采用单倍体育种的方法?(科学思维) 提示:杂交育种。因为(yīn wèi)绝大多数情况下动物的配子很 难发育为个体(单倍体)。动物新品种的培育,没有应用单倍 体育种的条件。
方案是______________________________________ __________________________________________。
第二十七页，共五十四页。
【解析】(1)欲获得杂交种子,应对母本进行去雄及套袋处理,且 人工授粉后再进行套袋处理,种子成熟后收获母本植株(乙)上所 结的种子即为杂交种子,其基因型为Aa,播种这些种子所得(suǒ dé)的幼苗为紫叶鞘。若实验过程中子代有性状分离,则可能
第十三页，共五十四页。
(3)培育显性纯合子品种: ①植物:选择具有不同优良(yōuliáng)性状的亲本杂交,获得
F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型,自交至
不发生性状分离为止。
②动物:选择具有不同优良性状的亲本杂交,获得 F1→F1雌雄个体交配→获得F2→鉴别、选择需要的类型 与隐性类型测交,选择后代不发生性状分离的F2个体。
√
2.多倍体作物不但茎秆粗壮、果实营养丰富,而且都是
可育的。 ( ×)
提示:三倍体是高度不育的。
第九页，共五十四页。
3.一般来说,与杂交育种相比,单倍体育种可以缩短育
【思考·讨论】 1.若利用AAbb与aaBB两品种植物培育新品种aabb,最简单 (jiǎndān)快捷的方法是什么?为什么?(科学思维) 提示:杂交育种。因为F2出现的符合要求的个体一定是纯种,
不需要连续自交选育。
第十五页，共五十四页。
2.若利用AABB和aabb两品种的动物培育新品种AAbb,最好采取 什么方法?为什么一般不能采用单倍体育种的方法?(科学思维) 提示:杂交育种。因为(yīn wèi)绝大多数情况下动物的配子很 难发育为个体(单倍体)。动物新品种的培育,没有应用单倍 体育种的条件。
方案是______________________________________ __________________________________________。
第二十七页，共五十四页。
【解析】(1)欲获得杂交种子,应对母本进行去雄及套袋处理,且 人工授粉后再进行套袋处理,种子成熟后收获母本植株(乙)上所 结的种子即为杂交种子,其基因型为Aa,播种这些种子所得(suǒ dé)的幼苗为紫叶鞘。若实验过程中子代有性状分离,则可能
第十三页，共五十四页。
(3)培育显性纯合子品种: ①植物:选择具有不同优良(yōuliáng)性状的亲本杂交,获得
F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型,自交至
不发生性状分离为止。
②动物:选择具有不同优良性状的亲本杂交,获得 F1→F1雌雄个体交配→获得F2→鉴别、选择需要的类型 与隐性类型测交,选择后代不发生性状分离的F2个体。
√
2.多倍体作物不但茎秆粗壮、果实营养丰富,而且都是
可育的。 ( ×)
提示:三倍体是高度不育的。
第九页，共五十四页。
3.一般来说,与杂交育种相比,单倍体育种可以缩短育
高中生物第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种课件新人教版必修2
A. ①④ B. ①④⑤
C. ②③⑤ D. ①②④
【解析】多倍体植株在性状表现上的特点是茎秆粗壮，果实、种子大，营养 物质含量高，但发育迟缓，结实率低，①④错误；诱变育种的原理是基因突 变，可产生新基因，因此可提高突变率，大幅度改良某些性状，在短时间内 获得更多的优良的变异类型，②③正确；由于基因突变是不定向的，所 以诱变育种具有盲目性，且有利个体不多，需要大量处理供试材料，⑤正确。 【答案】 C
高中生物 必修2 第6章 从杂交育种到基因工程
问题情境
九十年代后期，美国学者布朗 抛出“中国威胁论”，撰文说 到下世纪３０年代，中国人口 将达到１６亿，到时谁来养活 中国。
袁隆平向世界宣布：“中国完全能解决自己的 吃饭问题，中国还能帮助世界人民解决吃饭问 题”。
高中生物 必修2 第6章 从杂交育种到基因工程
高中生物 必修2 第6章 从杂交育种到基因工程
三、几种育种方法的比较
杂交育种
诱变育种
原 理
基因重组
基因突变
常
用 方
杂交
法
用物理或化学方 法处理生物
单倍体育种
染色体变异（成 倍减少）
花药离体培养→ 单倍体→秋水仙 素处理→纯种
多倍体育种
染色体变异（成 倍增加）
秋水仙素处 理
使位于不同个
优 体的优良性状 点 集中于一个个
杂交
Ｐ
长毛立耳 BBEE
短毛折耳 bbee
F1中雌雄交配 选优 测交
Ｆ１ 长毛立耳 BbEe
长毛立耳 BbEe
Ｆ２ 长立 长折 短立
BBee Bbee
短折 长折
长折
bbee BBee Bbee
短折
短折 bbee
高中生物第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种课件新人教版必修2(1)
[特别提醒] (1)杂交育种应用于能进行有性生殖的生物，主要是植物 和动物。 (2)诱变育种不仅能应用于进行有性生殖的生物，也能应 用于进行无性生殖的生物，主要应用于植物和微生物。
杂交育种过程分析
[例1] 有两个纯种小麦，一为高秆(D)抗锈病(T)，另一为
矮秆(d)不抗锈病(t)。这两对性状独立遗传，现要培育矮秆抗锈 病的新品种，过程如下： 高秆、抗锈病×矮秆、不抗锈病 传的矮秆抗锈病类型。 (1)这种过程叫______________育种，过程a叫________， 过程b叫________。 稳定遗
第1节
杂交育种与诱变育种
杂交育种
[自读教材· 夯基础] 1．过程(以高产抗病小麦品种的选育为例)
2．概念、原理和应用 (1)概念：将两个或多个品种的 优良性状 通过交配集中在 一起，再经过 选择和培育 ，获得新品种的方法。 (2)原理： 基因重组 。
1．杂交育种适用于哪些生物？
提示：只适用于进行有性生殖的生物，如植物和动物。
(2)培育杂合子： 在农业生产上，可以将杂种一代(图中①)作为种子直接利 用，如玉米。此种方法获得的植株有高产、优质、抗性强等性 状，但种子只能种一年。 2．动、植物杂交育种的区别 (1)方法：植物杂交育种中纯合子的获得不能通过测交，只 能通过逐代自交的方法获得；而动物杂交育种中纯合子的获得 一般不通过逐代自交，而通过测交的方法进行确认后而获得。
到；若新品种为显性个体，在F2中即可出现该性状的个体，但 不一定为纯合子，经隔离选育后在F3中才能确定是否纯合子。 答案：C
)
生物育种综合分析
[例2] 如下图所示，将二倍体植株①和②杂交得到③， ( )
再将③作进一步处理。对此分析错误的是
A．由⑤得到⑥的育种原理是基因重组 B．图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍 C．若③的基因型是AaBbdd，则⑨的基因型可能是aBd D．③至④的过程中，所产生的变异都有利于生产
高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程 第2节 基因工程及其应用高效整合课件 新人教版必修2
基因工程的基本步骤
（一）提取目的基因 （二）目的基因与运载体结合 （三）将目的基因导入受体细胞 （四）目的基因的检测和表达
1、基因工程与作物育种
生长快、肉质好的转基因鱼 乳汁中含有人生长激素的转
(中国)
基因牛(阿根廷)
2、基因工程与药物研制
许多药品的生产是 从生物组织中提取的。 受材料来源限制产量 限制性核酸内切酶
特点：一种限切酶只能识别一种特定的核 苷酸序列,并在特定切点切割，即特异性 （专一性）
2、基因的“针线”-----“DNA连接酶”
作用：连接脱氧核糖和磷酸之间的化学键。
结果：将互补配对的两个黏性末端连接起 来，使之成为一个完整的DNA分子。
3、基因的运载体
我国生产的部分基因 工程疫苗和药物
微生物生长迅速，容易控制，适于大规模 工业化生产。若将生物合成相应药物成分的 基因导入微生物细胞内，让它们产生相应的 药物，不但能解决产量问题，还能大大降低 生产成本。
3、 环境保护
基因工程做成的“超级细菌”能吞食和 分解多种污染环境的物质。
第6章 从杂交育种到基因工程
第2节 基因工程及其应用
基因工程：
即基因拼接技术或DNA重组技术。通俗的说，就 是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因 提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种 生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
基因工程的出现使人类有可能按照自己的意 愿直接定向地改变生物，培育出新品种。
作用：将外源基因送入受体细胞
常用的运载体：质粒、噬菌体和动、植物 病毒等
• 作为运载体必须具备哪些条件？
1.能够在宿主细胞中复制并稳定地保存。 2.具多个限制酶切点，以便与外源基因连接。 3.对宿主细胞无毒害作用。 4.具有某些标记基因，便于进行筛选。
高中生物第6章从杂交育种到基因工程1杂交育种与诱变育种课件新人教版必修2
③欲鉴定枝条中染色体数目是否加倍，可以通过直接测量 茎的粗细、叶面积的大小(营养器官的大小) ，并与单倍体枝条进行比 较作出判断。
(3)欲检测染色体数目已加倍的植株是否为纯合子，在实践中应采 用 (连续)自交 的方法，依据后代是否出现 性状分离 作出判断。
解析：(1)若要快速得到纯合子要用单倍体育种的方法。(2)①父 本是棕色彩棉，母本是白色棉，要得到纯合子彩棉，应选择父本单倍 体。芽的细胞分裂旺盛且长成植株，故应用秋水仙素处理芽。②由图 可知是观察不同浓度秋水仙素和不同处理时间对染色体数目加倍的 影响，且用 0.05%的秋水仙素处理 12 小时效果最佳。二倍体比单倍 体的茎粗壮，叶片大。(3)纯合子的自交后代不会出现性状分离，而 杂合子自交后代会出现性状分离。
解析：对于由已知性状的亲本定向选育新品种的育种方法有两 种：杂交育种和单倍体育种。前者依据基因重组原理，后者依据染色 体变异。两者不仅原理不同，而且过程和育种周期等均不同，其中单 倍体育种周期短。尽管如此，这两种方法均可达到相同的目的。
12．优质彩棉是通过多次杂交获得的品种，其自交后代常出现色彩、 纤维长短等性状遗传不稳定的问题。请分析回答下列问题。
二、非选择题
11．有两个纯种的小麦，一为高秆(D)抗锈病(T)，另一为矮秆(d)
不抗锈病(t)，这两对性状独立遗传，用两种育种方法培育矮秆抗锈病的
新品种。
(1)方法一的步骤如下：
高秆抗锈病×矮秆不抗锈病――a →F1――b →F2――c →稳定遗传的矮 秆抗锈病新品种。
①过程 a 叫 杂交 ，过程 b 叫 自交 。
过 程 d 叫 杂交 ； 过 程 e 是 指 减数分裂 ； 过 程 f 是 花药离体培养 ；过程 g 是指 人工诱导染色体加倍 ，此过程 最常用的物质是 秋水仙素 。