【中小学资料】九年级化学上册 第六章 碳和碳的氧化物 6.3 二氧化碳和一氧化碳练习题 (新版)新人教版
人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳课件

CO
2CO + O2 CuO + CO
点燃
2CO2
△
Cu + CO2
跟水 CO2 +H2O 反应 跟石 灰水 反应
H2CO3
不跟水反应
不反应
CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O
常见几种气体的鉴别
正常燃烧——空气
空气 氮气 氧气 CO2 CO
⒉CO化学性质 假设 4.CO 能与石灰水反应。 操作:将CO通入澄清石 灰水中观察现象。 现象:石灰水不变浑浊。
CO CO2
结论:CO不与Ca(OH)2 反应。
⒉CO化学性质
CO与Hb的结合能力是O2与Hb结合能力的200~300倍
⒉CO化学性质
讨论题㈠
⒈ 煤气厂为什么常在家用煤气(含有CO)中掺 入微量具有难闻气味的气体? ⒉ 如发生煤气泄漏应当怎么办?注意哪些事项?
5.下列各物质中,化学式相同的不同物质是(
A、氧气和液氧 C、水银和银 B、金刚石和石墨 D、干冰和二氧化碳
)B
6.家用热水瓶时间长了会在瓶胆内结一层水垢(主要成分是 碳酸钙),可用来除去水垢的是( B ) A、石灰水 B、稀盐酸 C、水 D、洗洁精
CaCO3 7.长期盛放石灰水的瓶壁上有一层白膜,白膜是___,白 膜形成的化学方程式_______________________________ CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2, O 要除去白膜,应向其中加入______,反应的化学方程 稀盐酸 式为____________。 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物6.3二氧化碳和一氧化碳课时训练(附模拟试卷含答案)

6.3二氧化碳和一氧化碳1.下列有关CO的说法正确的是()A.一氧化碳是有刺激性气味的有毒气体B.在炉火上放一盆水,可以避免一氧化碳中毒C.一氧化碳中含有氧元素和碳元素,所以它属于混合物D.一氧化碳能与血红蛋白结合,导致人体缺氧2.CO和CO2对人体健康有着重要的影响。
关于一氧化碳和二氧化碳的叙述中,正确的是()A.都是无色有毒的气体 B.都是氧化物,都能与氢氧化钙溶液反应C.都能用碳和氧气反应制得 D.都能溶于水,并能使紫色石蕊试液变红3.植物进行光合作用时,需不断消耗空气中的二氧化碳,但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变,这是由于( )①动植物的呼吸作用②矿物燃料的燃烧③死亡动植物的腐烂④矿物如CaCO3的分解A.①③ B.①④ C.①② D.①②③④4.近年来地球气候逐渐变暖,科学家们认为这是“温室效应”所致。
下列气体进入大气层能导致温室效应的是( )A.CO B.CO2 C.SO2 D.NO25.如图所示有关二氧化碳的实验中,只能证明二氧化碳物理性质的是( )6. 2004年3月,我国在世界上首先用二氧化碳作原料生产出了一种无毒、阻气、透明、全降解塑料——二氧化碳聚合物。
下列有关说法错误的是( )A.生产该聚合物可以减少二氧化碳的排放,减缓温室效应B.可以充分利用丰富的廉价资源生产全降解塑料C.该塑料可广泛应用于医药和食品包装、一次性餐具等方面D.二氧化碳聚合物就是固体二氧化碳7.下列物质中,不能用来鉴别CO和CO2的是( )A. 澄清的石灰水B. 蒸馏水C.灼热的氧化铜D.紫色的石蕊试液8.含有硫的煤在火炉中不完全燃烧时,排放出的下列气体组合中都属于大气污染气体的是( )A.SO2、CO2B.CO2、CO、SO2C.CO、CO2D.CO、SO29.二氧化碳的下列用途与它的物理性质和化学性质都有关的是()A.制纯碱B.干冰用于人工降雨C.灭火D.光合作用10.通过比较,我发现在实验室收集O2和CO2()A.都能用排水集气法B.都不能用排水集气法C.都能用向下排空气法D.都能用向上排空气法11.鲜蛋呼吸时会排出二氧化碳,下列物质能在蛋壳表面形成难溶性固态保护膜,因而可作为鲜蛋保鲜剂的是()A.稀盐酸B.氢氧化钠溶液C.食盐水D.石灰水12.烧水的铝壶用一段时间后常结有一层水垢(水垢的主要成分是碳酸钙),除去这层水垢的最好方法是()A.用刀铲B.加适量稀盐酸溶液C.煅烧D.加适量醋酸13.NO在常温下是一种无色气体,难溶于水,密度比空气略大,能跟空气中的氧气迅速发生化学反应生成红棕色NO2气体。
人教版九年级化学上册课件 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 (共32张PPT)

Cu+CO2
你能写出煤炉的上部、
你能写出下列变化的 中部和下部发生的
化学方程式吗?
化学反应吗?
C
CO
CO2
1、如何鉴别CO和CO2?你能想到哪几种方法?
答:燃烧的木条去点燃
通过灼热的CuO
通入紫色石蕊试液
通过澄清的石灰水
2、如何将CO中混有的CO2除去?
答:通过澄清石灰水.
3、如何将CO2中混有的CO除去?
为防不测,人们在进入菜窖、深井前, 如何检测CO2含量是否较高?
先做灯火实验
枯 井
二、 CO2的化学性质
⑴ 一般情况下,CO2不能燃烧,不能支持燃烧。 ⑵ 不能供呼吸,无毒。
⑶ CO2与H2O的反应
CO2 + H2O = H2CO3 (紫色石蕊试液变红)
碳酸
原因: 二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸使紫2
跟水反应
跟石灰水反 应
跟水反应
==H2CO3
跟澄清石灰水反应 CO2+Ca(OH)2 == CaCO3 +H2O
CO2 + H2O 一般不能跟水反应 不能跟石灰水反应
还原性或氧 化性
没有还原性 在一定条件下 具有氧化性 高温
C+CO2 == 2CO
有还原性 CO+CuO
1、冬天用炉火取暖,临睡前用冷水 放在炉子上,能否预防煤气中毒? 2、如果煤气中毒, 应该如何急救?
在做一氧化碳还原氧化铜实验时, 为什么要用气球吸收尾气或用点燃的方法 对尾气进行处理?
1.现将N2,CO,H2和CO2的混合气体依次通过 A 澄清的石灰水,B 灼热的氧化铜,C 澄清的石 灰水,D 浓硫酸,则第一次 通过石灰水后,剩余 的气体是 N2 CO H2 。 最后剩余的气体是 N2 。
2020九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳备课资料教案

第六单元碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳O+CO2HCO3H+Ca(OH)2CaCO:2CO+O22CO:CuO+CO Cu+CO①黑色固体变成红色;②澄清石灰水变浑浊。
实验步骤: ①先通入④继续通入CO到玻璃管冷却为止。
2.二氧化碳能溶于水。
在通常状况下向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约O+CO2H CO3H2 CaCO(1)观察到纸花的颜色变化是:Ⅰ.纸花变红;Ⅱ. ;Ⅲ.纸花不变色;Ⅳ.(2)该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验,说明什么? 。
(3)该同学进行4组对比实验的目的是什么? (用文字叙述)。
O+CO2H葡萄糖(3)低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式。
下列做法符合“低碳经济”理念的是(填序号)。
①大力发展火力发电②大力发展新能源汽车③优化建筑设计,推广节能建筑答案:(1)含碳燃料的大量使用或工业上排放大量的二氧化碳等(2)光合(3)②、③点拨:(1)造成空气中二氧化碳的含量不断上升的主要原因有:含碳燃料的大量使用、工业排放的废气含大量二氧化碳及大面积地破坏森林和植被。
(2)植物通过光合作用吸收二氧化碳,并放出氧气,通过呼吸作用吸收氧气,排出二氧化碳。
(3)“低碳经济”就是要减少二氧化碳的排放,而大力发展火力发电会产生大量的二氧化碳气体。
知识点5:一氧化碳的物理性质一氧化碳是一种无颜色无气味的气体,密度比空气略小,难溶于水。
拓展延伸一氧化碳的密度比空气略小,不能用排空气法收集。
它难溶于水,因此可用排水法收集。
【例】下列说法中,正确的是( )A.煤炉上放一壶水可以防止CO中毒B.金刚石、石墨都是由碳原子构成的,所以都很坚硬C.用活性炭可以除去水中的氯化钠杂质D.用澄清石灰水可区分CO、CO2答案:D点拨:CO难溶于水且不与水反应,所以在煤炉上放一壶水不能防止CO中毒,故A错误;金刚石和石墨虽然都是由碳原子构成的,但碳原子的排列方式不同,物理性质有很大差异,金刚石很硬,但石墨很软,故B错误;活性炭具有吸附性,可以除去颜色和异味,但不能除去水中的氯化钠,故C错误;二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊,一氧化碳不能,因此可用澄清石灰水区分一氧化碳和二氧化碳,D正确。
人教版化学 九年级上册 6.3二氧化碳和一氧化碳 知识点讲义(无答案)

知识点讲义——第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳知识点1 CO 2的性质〔重、难点〕1.CO 2的密度比空气大,一般既不燃烧也不支持燃烧【实验目的】验证CO 2的密度比空气大,一般既不燃烧也不支持燃烧的性质。
【实验操作】如下图,将二氧化碳气体渐渐通入烧杯中。
【实验现象】蜡烛自下而上依次熄灭。
【实验分析】CO 2气体沿烧杯内壁流下,先聚集在烧杯底部,然后逐渐上升,把烧杯内的空气自下而上依次排出。
【实验结论】CO 2的密度比空气大,通常既不燃烧也不支持燃烧。
2.CO 2不能供应呼吸CO 2不能供应呼吸。
当空气中CO 2的体积分数到达1%时,对人就有害处;到达4% ~ 5% 时会使人感到气喘、头疼、眩晕;到达10%时,会使人神志不清,呼吸停顿,以致死亡。
一些久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞底部,CO 2的含量比拟大,在进入这些地方前必须先做灯火试验,如下图,蜡烛火焰熄灭或燃烧不旺,说明二氧化碳的含量很高。
3.CO 2能溶于水【实验目的】验证CO 2能溶于水的性质。
【实验操作】如下图,向一个集满二氧化碳气体的质地娇软的塑料瓶中参加约13体积的水,立即旋紧瓶盖并振荡。
【实验现象】塑料瓶变瘪了。
【实验分析】CO 2溶于水,使瓶内的气体体检减小,因此压强减小,所以塑料瓶变瘪了。
【实验结论】CO 2能溶于水。
4.CO 2能跟水反响生成碳酸【实验目的】验证CO 2能与水反响生成碳酸的性质。
【实验操作】如下图,取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的枯燥纸花;①向第一朵紫花上喷洒稀醋酸;②向第二多纸花上喷水;③直接把第三朵纸花放入二氧化碳中;④将第四朵纸花喷水后放入二氧化碳中;⑤将第四朵纸花取出后离火焰较远小心烘烤。
【实验现象】①变红;②不变色;③不变色;④变红;⑤红色紫花变紫色。
【实验分析】①中喷醋酸,纸花变红,是醋酸使紫色纸花变红,所以酸可以使紫色石蕊变红;变红;②中水不能使纸花变红;③中CO 2也不能使纸花变红;④中二氧化碳与水反响生成碳酸,碳酸使紫色紫花变红;⑤中加热红色纸花又变成原来的颜色;说明碳酸又分解了。
人教版九年级化学上册《二氧化碳和一氧化碳》碳和碳的氧化物PPT课件(第1课时)

19
减少使用含碳燃料的使用
煤燃烧
燃气公交车
20
利用太阳能、风能等清洁能源
核电站
风力发电
21
太阳能飞机
植树造林,严禁乱砍滥伐
பைடு நூலகம்22
不使用一次性筷子
23
节约纸张,双面使用纸张
24
课堂小结
学完本课你应该知道: 1.二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧;二氧化
碳能与水反应。 2.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,这个反
29
5.如右图所示,点燃两支短蜡烛,分别放在白铁 皮架的两个阶梯上,把铁皮架放在烧杯里,沿烧杯 壁倾倒二氧化碳。在实验过程中观察到的现象是 ____蜡___烛__由__上__至__下___依__次__熄__灭_____;说明二氧化碳具有 不___能__燃__烧__,___也__不__支__持__燃___烧__,__密__度___比__空__气__大__的性质。
37
注意: (1)CO有毒,为防止污染空气,尾气要点燃处理。 (2)实验开始时,要先通CO后加热(排净空气,防止 爆炸);结束时,要先停止加热冷却后停止通气(防止生 成的Cu重新被氧化)。
38
(1)在什么条件下容易发生煤气中毒?
含碳物质在氧气不充足的条件下燃烧容易发生煤气中毒。
(2)有人用煤炉取暖,又担心煤气中毒,于是在临睡前在
二氧化碳灭火器
13
气体肥料
汽水
14
干冰
人工降雨
15
干冰美食
舞台云雾
16
4.温室效应 (1)自然界中CO2循环 来源:人和动植物的呼吸、煤等化石燃料的燃烧。 去处:绿色植物的光合作用。 大气中CO2含量升高的原因: (2)产生温室效应的气体 化石燃料的燃烧和森林面积的减少。 CO2、O3、CH4、氟利昂。
九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物6.3二氧化碳和一氧化碳1
分析
紫色石蕊 水不能令紫 (shí ruǐ)遇酸色石蕊(shí ruǐ) 变红 变色
CO2不能 令紫色
石蕊变
CO2与H2O反应生成酸令 紫色石蕊变红。这种酸
又不稳定,受热易分解。
色
第十二页,共三十一页。
实验表明:二氧化碳能与水发生化学反应生成新物
质这种物质叫碳酸,碳酸能使紫色的石蕊溶液变成
红色。(化学性质2、二氧化碳与水反应生成碳酸)
(2)二氧化碳在生活和生产中具有哪些广泛用途?各利用
了它的哪些性质?
(3)什么原因使空气中的二氧化碳含量越来越高? 二 氧化碳过多会造成什么后果?根据二氧化碳的来源, 可以采用(cǎiyòng)什么办法来防止温室效应的进一步增强 ?
第十九页,共三十一页。
二氧化碳用途(yòngtú)及相应性质:
可做致冷(zhì lěnɡ)剂,保存食品和人工降雨.(物理性质) 可做灭火剂.(即有物理性质(wùlǐ xìngzhì)又有化学性质) 可做气体肥料,促进光合作用.(化学性质) 可做化工原料,制纯碱、汽水.(化学性质)
3 二氧化碳和一氧化碳(yīyǎnghuàtàn)(第一 课时)
第一页,共三十一页。
一、二氧化碳
实验一:倾倒(qīngdǎo)二氧化碳实验
注意:
1、倾倒二氧化碳时要沿着烧杯壁 2、倾倒时动作要缓慢
探索问题
•12、、烧为杯什内么的下蜡层烛蜡熄烛灭先了熄,灭说,
上明层二后氧熄化灭碳?有什么性质?
二氧二化氧碳现化既象碳不的下燃层密烧(度xi,àcé比n也g)蜡空不烛气支先的熄持大灭燃,上烧层蜡烛后熄灭
(shíyàn)
向一个收集满二氧化碳 气体的塑料瓶中加入(jiārù)一 定体积的水,立即盖上瓶盖。 振荡
2024年秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳备课资料教案(新版)新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
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授课时间
教材分析
《2024年秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳备课资料教案(新版)》新人教版
教学内容:
本节课主要讲解二氧化碳和一氧化碳的性质和反应。学生将学习二氧化碳的溶解性、酸性和对环境的影响,以及一氧化碳的毒性、还原性和燃烧反应。
B.引起火灾和爆炸
C.腐蚀呼吸道
D.导பைடு நூலகம்温室效应
填空题:
1.二氧化碳能溶解在水中,形成________。
2.一氧化碳与血红蛋白结合,阻碍氧气的________。
简答题:
1.请简述二氧化碳的溶解性和酸性。
2.请简述一氧化碳的毒性和还原性。
教学反思
在教学二氧化碳和一氧化碳的过程中,我深刻认识到教学不仅是知识的传递,更是激发学生兴趣、培养思维能力和促进自主学习的过程。以下是我对本节课的教学反思:
2.一氧化碳的毒性和还原性的理解。
教学准备:
1.教室环境布置,准备实验器材和试剂。
2.制作PPT和教学资料,准备相关的视频或图片。
教学过程:
1.引入新课:通过展示相关的化学现象或实验,引发学生对二氧化碳和一氧化碳的兴趣。
2.讲解二氧化碳的分子结构和性质,通过实验演示二氧化碳的溶解性和酸性。
3.讲解一氧化碳的分子结构和性质,通过实验演示一氧化碳的毒性和还原性。
③二氧化碳和一氧化碳的用途和环境影响。
2.艺术性和趣味性:
①利用色彩和图案,将二氧化碳和一氧化碳的性质进行区分和强调。
②设计有趣的图表和插图,帮助学生理解和记忆二氧化碳和一氧化碳的性质和反应。
6.3.2一氧化碳课件—九年级化学人教版上册
(3)反应③在工业上常用于_____炼__铁_____。 ____________________
(2)实验进行一段时间后,A装置中观察到的现象为________________________,反应的化学方程式是__________________________。 3.【2021·威海模拟】用“W”形玻璃管进行如图所示的微型实验,下列有关说法错误的是( ) A.C2O3中碳元素的化合价为+3价 C.③可通过与澄清石灰水反应实现 (3)反应③在工业上常用于____________。 6.【2021·营口】下列关于二氧化碳与一氧化碳用途的说法,错误的是( ) (提示:氧化铁为红色固体) 【点拨】CO不能与澄清石灰水反应,三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似,可判断C2O3不能使澄清石灰水变浑浊,故D选项说法错误 。 9.【2020·甘孜】CO、CO2和CaCO3的转化关系如图所示。 (提示:氧化铁为红色固体) 实验开始时应先________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”),然后________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。 【点拨】一氧化碳具有还原性,在加热的条件下,一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳,即①可通过物质的还原性实现,选项A正确 ;
11.实验室用一氧化碳还原氧化铜的装置如图所示,试回答下列问题。
(提示:氧化铁为红C色.固体将) CO通入澄清石灰水中,澄清石灰水会变浑浊
D.高温下,CO气体可与Fe2O3等含铁氧化物反应
【点拨】将CO气体通入澄清石灰水中,CO与澄清 石灰水不反应,澄清石灰水不会变浑浊,故C选项 错误。
【答案】C
(用化学方程式表示)。
生煤炉取暖时容易发生中毒,有人说在煤炉上放一盆 水可以防止煤气中毒,你认为这种说法对吗?_不__对___, 理由是_____C__O_难__溶__于__水_________。
人教版九年级化学上册第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳
探究新知
6.3 二氧化碳和一氧化碳
(1)与水反应
CO2 化
CO2 + H2O ==== H2CO3
学
碳酸很不稳定,容易分解
性
H2CO3 ==== H2O+ CO2↑
质 (2)与石灰水反应
总 结
CO2 + Ca(OH)2 ==== CaCO3 ↓+ H2O
碳酸钙
探究新知
物 理 性 质
化 学 性 质
毒性
2. 中毒原因 一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比
氧气强,使人体缺少氧气而窒息,甚至死亡。
3. 防治措施 用煤炉取暖时,注意通风。发生一氧化碳中毒
时,轻者呼吸大量空气,重者送往医院治疗。
巩固练习 素养考点 1
6.3 二氧化碳和一氧化碳
连接中考 二氧化碳
例 利用生活中的废弃材料来做家庭小实验,其乐无穷! 小美同学设计了如图所示的装置(a、d为浸有紫色石蕊 试液的湿润棉花,b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉 花。垂直固定玻璃管的装置未画出)来探究二氧化碳的
探究新知
6.3 二氧化碳和一氧化碳
知识点 2 二氧化碳对生活和环境的影响
人工降雨
CO2对生活和生产的影响
灭火 纯碱
CO2
尿素
汽水
工业原料
光合作用
制冷剂
探究新知
6.3 二氧化碳和一氧化碳
Cห้องสมุดไป่ตู้2对环境的影响(温室效应)
1. 什么是温室效应
大气中的二氧化碳气体能像温室的 玻璃或塑料薄膜那样,使地面吸收的 太阳光的能量不易散失,从而使全球 变暖,这种现象叫“温室效应”。
制取和性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是( B )
A.通过推压性注射器活塞,可以控制进入饮料瓶内液体的量 B.利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸 C.利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应 D.该装置的左半部也可用于制取氧气
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6.3二氧化碳和一氧化碳练习题一、单选题(共9题;共18分)1.下列实验操作正确的是()A. 检验氢气的纯度B. 闻气体的气味C. 读取液体体积 D. 检验氧气是否收集满2.物质的用途与性质密切相关.下列说法不正确的是()A. 干冰用于人工降雨,因为干冰升华吸热B. 活性炭能够除去异味,是因为活性炭具有吸附性C. C、CO、H2常用来冶炼金属,是因为它们都具有可燃性D. 洗涤剂常用来洗涤油污,是因为洗涤剂具有乳化功能3.“雪碧”是一种无色的碳酸饮料,将少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中,然后再加热,溶液颜色变化是()A. 先变蓝后变紫B. 变红后颜色不再改变C. 先变无色后变红色D. 先变红色后变紫色4.一无色气体,可能有H2、CO、CO2、中的一种或数种,现将无色气体进行如图所示的实验,观察到甲装置中黑色粉末变成光亮的红色物质,乙装置中澄清的石灰水变浑浊,下列分析正确的是()A. 该气体中一定有还原性气体和CO2B. 该气体中可能有碳的氧化物C. 该气体一定是混合物 D.该气体一定有还原性气体,一定有碳的氧化物5.(2012•百色)关于一氧化碳和二氧化碳的叙述正确的是()A. 一氧化碳和二氧化碳均有可燃性B. 一氧化碳和二氧化碳均有还原性C. 室内放一盆水能防止一氧化碳中毒D. 固体的二氧化碳叫“干冰”,可用于人工降雨6.二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是()A. 二氧化碳能用作灭火器 B. 干冰能用于人工降雨C. 二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D. 二氧化碳用作气体肥料7.以下气体在自然界中能发生光合作用的是()A. H2B. O2C. N2D. CO28.航天探测发现:金星是一个被浓密大气层包围的固体球,大气的成分之一是三氧化二碳(C2O3),实验证明它的化学性质与一氧化碳相似.下列关于三氧化二碳(C2O3)的说法中,不正确的是()A. C2O3是氧化物B. C2O3充分燃烧的产物是CO2C. 在一定条件C2O3能还原氧化铁D. 能使澄清石灰水变浑浊9.根据二氧化碳的性质,相关实验过程中无明显现象的是()A. B. C.D.二、填空题(共4题;共13分)10.将木炭和氧化铜混合均匀放在试管中加热,可以看到________色的氧化铜最终变成________色固体,反应的化学方程式为:________,将反应生成的气体通入澄清的石灰水中,可以看到________,该反应中木炭的作用是作________。
11.如图所示,烧杯中有高低两支燃烧的蜡烛,向烧杯中加入适量碳酸钠和盐酸,我认为发生的现象是:________.说明了二氧化碳的化学性质是________,物理性质是________.12.用下列物质:氧气、一氧化碳、干冰、二氧化碳完成空格:①能用于灭火的是________;②影视舞台上经常见到云雾缭绕的景象.产生该景象的物质是________;③吸烟有害健康.主要是烟气中含有一种能与血红蛋白结合的有毒气体,它是________.13.下列气体在使用前应验纯,否则可能引起爆炸的是________ .A.氧气 B.二氧化碳 C.一氧化碳 D.________三、实验探究题(共1题;共6分)14.某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠(Na2O2)颗粒的装置”感到非常好奇,设计实验进行探究。
【提出问题】过氧化钠与人体呼出的哪些气体发生反应产生氧气?【信息提示】①人呼出的气体中主要成分是氮气、二氧化碳、水蒸气和未被利用的氧气等。
②二氧化碳能与氮氧化钠反应:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。
③氮气不能和过氧化钠反应。
【提出猜想】①过氧化钠能与人呼出的水蒸气反应生成氧气。
②过氧化钠与人体呼出的二氧化碳反应生成氧气。
【进行实验】实验一:验证过氧化钠能和水蒸气反应生成氧气。
(如图1)小组成员按如图装置进行实验(夹持装置略)。
(1)其中装置A的作用是________。
将带火星木条放在装置B干燥管的右侧管口,观察到小木条复燃。
(2)实验结论:过氧化钠能和水蒸气反应生成氧气。
请补充完整该反应的化学方程式:2H2O+2Na2O2=________+O2。
(3)实验二:验证过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气。
(如图2)同学们在老师的指导下,设计了上述装置进行实验(夹持装置略),并实验记录:【实验结论】过氧化钠能与人体呼出的水蒸气、二氧化碳分别反应生成氧气。
(4)【实验反思】某同学对实验二的设计提出疑问:该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应,你认为他的理由是________。
四、解答题(共1题;共5分)15.现有三瓶气体已失去标签,分别是氧气、空气、二氧化碳中的一种,请你用最简单的方法区别?五、综合题(共2题;共16分)16.某实验小组探究火锅烟气中CO2, CO分别对人体血液供氧能力的影响.设计装置如图所示(试管中均为稀释的新鲜鸡血):实验记录:(1)向试管①中通入气体时,气体从导管口(填装置图中的序号)________处通入.(2)试管②的作用是________ .(3)气体A为________ .判断的依据是________(4)从安全和环保的角度来看,本实验需要改进的地方是________(5)通过实验可以得出结论,火锅烟气中对人体血液供氧量有影响的是(填具体物质)________ 17.根据问题填空:(1)将一个吹入部分空气的气球放入吸滤瓶中,如右图所示塞紧瓶塞,接上抽气机抽气.则其中的气球将发生什么变化,为什么?(2)如果打开瓶塞,通过支管向瓶内不断通入二氧化碳气体,又将发生什么变化,为什么?答案解析部分一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】解:A、检验氢气纯度的方法:用排水法收集一试管氢气,用拇指堵住试管口,管口向下移近酒精灯火焰,松开拇指点火,如果听到尖锐的爆鸣声,表明氢气不纯,需要再收集,再检验,直到听到很小的响声,才表明氢气已经纯净;图中所示装置错误.B、闻气体的气味时,应用手在瓶口轻轻的扇动,使极少量的气体飘进鼻子中,不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味,图中所示操作正确.C、量取液体时,视线与液体的凹液面最低处保持水平,图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平,操作错误.D、检验氧气是否收集满时,应将带火星的木条放在集气瓶口,不能伸入瓶中,图中所示操作错误.故选:B.【分析】A、根据检验氢气纯度的方法,进行分析判断.B、根据闻气体的气味时的方法(招气入鼻法)进行分析判断.C、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断.D、根据氧气的验满方法进行分析判断.2.【答案】C【解析】【解答】解:A、干冰升华吸热,所以干冰用于人工降雨,故A正确;B、活性炭具有吸附性,所以活性炭能够除去异味,故B正确;C、C、CO、H2具有还原性,所以C、CO、H2常用来冶炼金属,故C错误;D、洗涤剂具有乳化功能,所以洗涤剂常用来洗涤油污,故D正确.故选:C.【分析】A、根据干冰升华吸热进行解答;B、根据活性炭具有吸附性进行解答;C、根据C、CO、H2具有还原性进行解答;D、根据洗涤剂具有乳化功能进行解答.3.【答案】D【解析】【解答】“雪碧”是一种无色的碳酸饮料,将少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中,然后再加热,溶液颜色变化是先变红色后变紫色,碳酸使得石蕊变红色,而碳酸不稳定,会分解,所以最后会变为紫色,D符合题意。
故答案为:D。
【分析】紫色石蕊遇酸变红,二氧化碳雨水反应生成碳酸,碳酸不稳定易分解。
4.【答案】D【解析】【解答】A、只要一氧化碳存在就可以满足不同的现象要求,二氧化碳只能说可能存在,故A错误;B、要使澄清石灰水变浑浊,该气体中必须存在一氧化碳或二氧化碳,故B错误;C、一氧化碳单独存在也可以满足本题的现象要求,故C错误;D、氧化铜变色了,一定存在还原性气体,石灰水变浑浊,二氧化碳和一氧化碳必须存在其一,故D正确.故选D.【分析】本题主要考查了对实验现象的综合分析,难度较大,能力要求较高.5.【答案】D【解析】【解答】解:A、一氧化碳具有可燃性,二氧化碳不能燃烧不具有可燃性;故A不正确; B、一氧化碳具有还原性,而二氧化碳不具备还原性;故B不正确;C、一氧化碳不溶解于水也不能与水发生反应,因此室内放一盆水并不能能防止一氧化碳中毒;故C不正确;D、固态的二氧化碳叫干冰,干冰容易升华吸热,所以常用于人工降雨,故D正确;故选D.【分析】依据一氧化碳及二氧化碳的性质对问题进行分析即可,一氧化碳不易溶于水,具有还原性与可燃性,而二氧化碳不可燃,其固态形式是干冰,易升华吸热,据此回答判断即可;6.【答案】B【解析】【解答】解:A、二氧化碳灭火器中装的是液态二氧化碳,是物质的状态,是利用二氧化碳的物理性质.但灭火是利用了它不支持燃烧的特点,是利用它的化学性质,故不可选; B、干冰是固态二氧化碳,干冰在汽化时要吸受周围环境中的热量,使周围环境的温度降低,空气中的水蒸气凝结成小水滴,形成降雨,是利用它的物理性质,故可选;C、二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料,是因为二氧化碳与水反应生成碳酸,是通过化学变化表现出来的性质,属于化学性质,故不可选;D、二氧化碳参加绿色植物的光合作用,转变成葡萄糖和水,有新物质生成,是化学变化,属于化学性质,故不可选.故选B.【分析】首先了解物质的颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性,是物质的物理性质;通过化学变化表现出来的性质,如还原性、氧化性、酸性、碱性、可燃性、热稳定性,是物质的化学性质.然后对ABCD四个选项做出正确判断即可7.【答案】D【解析】【解答】解:植物光合作用的原料是二氧化碳和水,生成物是氧气和有机物.故选D.【分析】根据光合作用的原料来回答本题.8.【答案】D【解析】【解答】解:由题意“实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似”,则:A、C2O3由碳氧两种元素组成,属于氧化物,故说法正确;B、根据CO具有可燃性,在氧气中燃烧生成二氧化碳,三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似,可判断C2O3充分燃烧的产物是CO2,故说法正确;C、一氧化碳可作还原剂,则C2O3在一定条件下能还原氧化铁,故说法正确;D、一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊,则“C2O3能使澄清石灰水变浑浊”说法错误.故选:D.【分析】一氧化碳具有毒性;一氧化碳具有还原性,能夺取金属氧化物中的氧而生成二氧化碳;一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊;根据一氧化碳的化学性质,利用三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似的提示信息,对选项中的判断进行评价并作出判断即可.9.【答案】A【解析】【解答】解:A、二氧化碳溶于水生成碳酸,是无色的,无明显现象,符合题意;B、二氧化碳通入澄清的石灰水,石灰水的主要成分是氢氧化钙,氢氧化钙可与二氧化碳反应生成不溶性的碳酸钙沉淀,故会看到浑浊现象,不符合题意;C、二氧化碳溶于水生成碳酸,碳酸可使紫色石蕊试液变红,不符合题意;D、二氧化碳不能燃烧,也不能支持燃烧,密度比空气大,向烧杯内倒入二氧化碳,会看到下边的蜡烛先消灭,上面的蜡烛后熄灭,不符合题意.故选A.【分析】A、二氧化碳溶于水生成碳酸;B、二氧化碳与氢氧化钙反应生成不溶性的碳酸钙沉淀;C、二氧化碳溶于水生成碳酸,碳酸可使紫色石蕊试液变红;D、二氧化碳不能燃烧,也不能支持燃烧,密度比空气大.二、填空题10.【答案】黑;红;C+2CuO高温2Cu+CO2↑;澄清石灰水变浑浊;还原剂【解析】由于木炭具有还原性,所以会使氧化铜还原为铜。