16-19课
19课《小英雄雨来》节选课堂笔记
19课《小英雄雨来》节选课堂笔记《小英雄雨来》课堂笔记一、生字词1. 会认的字- 晋（jìn）：山西省的简称。
- 扭（niǔ）：扭身，扭动。
- 胯（kuà）：胯骨，腰和大腿之间的部分。
- 码（mǎ）：码头，尺码。
- 囊（nāng）：鼓鼓囊囊。
- 栓（shuān）：枪栓。
- 胳（gē）：胳膊。
- 膊（bó）：胳膊。
- 劫（jié）：劫难，抢劫。
- 柜（guì）：柜子，衣柜。
- 扒（bā）：扒开，扒拉。
- 绸（chóu）：丝绸，绸子。
- 呜（wū）：呜呜响。
- 哩（li）：语气词。
- 趔（liè）：趔趄。
- 嚅（rú）：嗫嚅。
- 倔（jué）：倔强。
- 强（jiàng）：倔强（多音字，此处读jiàng）。
2. 会写的字- 晋：上半部分“亚”字要写紧凑，下半部分“日”字要写正。
- 炕：左窄右宽，“火”字的捺变点。
- 铅：左右结构，右边“几”字的横折弯钩要写好。
- 迈：半包围结构，“万”字的横要长。
- 呜：口字旁要写小，右边“乌”字不要写成“鸟”。
- 栓：左右结构，左窄右宽。
- 胳：左窄右宽，“各”字的捺要舒展。
- 膊：左窄右宽，“甫”字中间一竖要写直。
- 劫：左右结构，左小右大。
- 绸：左窄右宽，“周”字里面的横画间距要均匀。
- 扒：左窄右宽，“八”字的撇和捺要写舒展。
- 敌：左右结构，左窄右宽，“舌”字的横要长。
- 尸：横折要小，撇要长。
- 趁：半包围结构，“走”字的捺要长。
二、文章结构1. 游泳本领高- 描写雨来游泳的动作，如“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑”，通过这些描写表现出雨来游泳技术好。
这部分为后文雨来凭借游泳本领脱险做铺垫。
2. 上夜校读书- 雨来在夜校学习，老师教他“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。
这一句话是贯穿全文的线索，也是雨来英勇行为的思想基础。
邓树勋《运动生理学》(第2版)笔记和课后习题(含考研真题)详解-第16~19章【圣才出品】
第16章运动与环境16.1 复习笔记一、冷热环境1．体温的调节体温是指人体内部的温度，临床上常以直肠温度（37.3℃～37.5℃）、口腔温度（比直肠温度低0.3℃～0.5℃）、腋下温度（比口腔温度低0.2℃～0.4℃）表示。
人体温度与代谢水平有关，在一天中凌晨2至6时最低，下午2至5时最高，这种波动幅度一般不超过1℃。
（1）机体的产热与散热体温保持在相对恒定的生理范围是人体各种生理机能发挥正常作用的基本条件。
人体保持体温的相对恒定是通过体温调节系统以产热和散热的方式来实现的。
①机体的产热机体内的热量是通过机体代谢活动产生的，安静时主要由肝脏等内脏器官产热，运动时肌肉成为主要的产热器官。
甲状腺素和儿茶酚胺类物质增多时，可使机体代谢率升高，产热过程加强。
②机体的散热体内各组织产生的热量通过血液循环在体内均匀分布，热量通过皮肤、呼吸、泌尿和排便四条途径散发到周围环境中。
皮肤是人体主要的散热器官（约占84.5%），它通过传导、对流、辐射、蒸发四种方式向体外散发热量。
a．传导传导是指一种物质与另一物质通过直接的分子接触而交换热量，即热量通过毗邻的组织传导至体表，继而传导至和皮肤直接接触的衣服或物体。
b．对流对流是指通过空气流动使体表热量散发的方式。
空气流动得越快，带走热量的比率就越大。
c．辐射辐射是指机体热量以红外线方式传给外界较冷物的一种散热形式，这是人体热量散失的主要方式。
身体在不断向周围物体直接辐射热量。
但是，如果周围物体温度高于体温那么人体将通过辐射得到热量。
因此，辐射散热取决于体温与周围环境温度之差。
d．蒸发蒸发散热是指体内热量通过水分蒸发散发于体外环境的散热方式。
当环境温度高于体温或人体在运动时，蒸发是主要的散热方式。
蒸发散热的方式有：第一，不感汗蒸发不感汗蒸发是指体液中少量水分直接从皮肤和呼吸道粘膜等表面渗透出，在未聚集成明显的汗滴之前即被蒸发的一种持续性的散热形式。
第二，发汗发汗是指通过汗腺分泌汗液散发大量热量的散热过程。
宋心馨古筝教训14_15_16_17_18_19_20课
第十四课按音4、7教学容：1、按音4教学；2、按音7教学；3、按音4、7练习曲——练习一、练习二；4、小乐曲——《小钟》、《小青蛙》、《小星星》、《新年好》；5、补充乐曲——《雪绒花》、《送别》。
教学目的：通过本节课基本掌握按音4、7的弹奏，并能在乐曲中熟练运用。
按音4教学首先，来学习按音4的弹奏。
（两组，以中音3为例）分步教学下面进行分步讲解：1、第一步，放弦。
左右手分别在中音3两侧琴弦上保持正确的放弦手型。
2、第二步，弹奏。
左手将中音3按至上方小二度4的音高，然后右手弹奏中音3。
大家在练习按音4时注意以下几个问题：1）左手按弦时要果断、准确，保持按音的稳定）。
左手的按弦力量越小，右手的音高越低；反之，左手的按弦力量越大，右手的音高则会越高。
因此，我们在练习按音时需要控制好左手的按弦力量。
当然这需要大家练习时多听，多模仿。
2）右手弹完后，左手保持住不要立即松开，或待右手弹奏下一个音时再快速松开，避免出现滑音。
3）通常，如果时间允许，左手可以稍稍提前把弦按好，比如4、3的连续弹奏。
如果没有预备时间，比如3、4的依次弹奏，左手的按弦与右手的弹奏几乎要同时进行，这时左手动作就要干脆、果断，一下到位。
按音7教学按音7的弹奏方法与按音4相同。
分步教学下面进行分步讲解：1、第一步，放弦。
左右手分别在中音6上保持正确的放弦手型。
2、第二步，弹奏。
左手将中音6按至上方大二度的中音7，然后右手弹奏中音6。
这里需要注意的是，6到7是一个大二度，而3到4是一个小二度，因此左手在按7音时的用力要比按4音的力量稍大一点。
按音4、7练习曲练习一示弹奏练习一练习二示弹奏练习二乐曲乐曲一《小钟》1、视唱乐曲2、示弹奏乐曲二《小青蛙》1、视唱乐曲2、示弹奏乐曲三《小星星》1、视唱乐曲2、示弹奏乐曲四《新年好》1、视唱乐曲2、示弹奏课后作业1、按音4、7的练习曲每天弹奏10遍；2、小乐曲《小钟》、《小青蛙》、《小星星》、《新年好》每天弹奏5遍；3、复习之前所学乐曲，每天弹奏1遍。
《第16课 变革与突破——19世纪西方美术》教学设计教学反思-2023-2024学年高中美术人教版2
《变革与突破——19世纪西方美术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解19世纪西方美术的主要流派及其特点。
2. 理解美术变革与冲破的社会背景及影响。
3. 培养学生的审美认识和鉴赏能力。
二、教学重难点1. 教学重点：分析19世纪西方美术的代表性作品，理解其变革与冲破的特点。
2. 教学难点：通过对美术变革的理解，分析其对社会文化的影响。
三、教学准备1. 准备相关的19世纪西方美术作品图片和视频资料。
2. 制作PPT课件，包括作品介绍、背景知识等。
3. 安排学生课前预习相关内容，准备讨论话题。
4. 准备必要的绘画材料和工具，以便学生实践操作。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些19世纪西方美术的代表作品，引导学生初步了解19世纪西方美术的特点和变革。
同时，提出本节课的学习目标，让学生对本节课的学习内容有一个初步的认知。
2. 讲授新课：（1）介绍19世纪西方美术的发展背景和主要流派，如浪漫主义、现实主义、印象派等，以及这些流派对西方美术的影响。
（2）通过展示一些代表作品，引导学生分析这些作品的特点和风格，并探讨这些作品所表达的思想和情感。
（3）介绍一些具有代表性的艺术家及其作品，让学生了解不同艺术家的创作方法和艺术观念，开拓学生的视野。
3. 教室互动：鼓励学生发表自己的看法和观点，引导学生探讨美术作品的创作背景、风格特点、思想内涵等方面的内容。
同时，也可以让学生互相评判对方的作品，提高他们的审美能力和评判水平。
4. 归纳总结：对本节课的学习内容进行总结，强调19世纪西方美术的特点和变革，以及这些变革对西方美术的影响。
同时，也可以引导学生思考美术在摩登社会中的地位和作用，以及美术教育对学生的影响和意义。
5. 安置作业：让学生通过网络、图书馆等途径收集一些有关19世纪西方美术的资料和信息，并撰写一篇小论文，探讨自己对19世纪西方美术的理解和看法。
这有助于提高学生的自主学习能力和写作能力。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 理解19世纪西方美术的变革背景和主要流派。
第16课 变革与突破19世纪西方美术教案-2021-2022学年高中美术人教版(2019)美术鉴赏
将学生分成4个学习小组，分发学习任务清单，观察、聆听并参与小组的讨论和交流，对独立完成任务有困难的小组给予适当的引导。
1.“浪海与自由”学习小组任务;
（1）浪漫主义美术产生的社会背景是什么? （2）浪漫主义美术艺术家的艺术观念是什么? （3）浪态主义美术巨匠是谁?如何赏析其代表作?
（4）浪漫主义美术有怎样的艺术特征?
探究与发现:
了解吕德创作《马赛曲》的时代背景，尝试从各个方面说说这件作品给你什么感受。
2.“忠于现实”学习小组任务:
（1）现实主义美术产生的社会背景是什么? （2）现实主义美术艺术家的艺术特征是什么? （3）现实主义美术的代是人物是谁?如何赏析其代表作?
(4）罗丹的雕塑有何特征?
探究与发现:
你对列宾宝的《伏尔加河上的纤夫》有何理解
3.“色彩革命”学习小组任务：
(1）印象派名字的由来。
(2）印象派画家的艺术特征是什么?印象派画家在绘制风景画时，注重捕捉自然中哪些变化? (3）印象派的代表人物是谁?如何赏析其代表作?
4.“现代主义的源头”学习小组任务:
（1）后卬象派的艺术特征是什么:与印象派有什么不同?
（2）后印象派的代麦人物是谁?比较分析他们的美术作品在艺术表配方式有何差异?
（3）如何评价后印象派的艺术成就?
探究与发现:尝试解读《星夜》艺术丧现分析?
以学习小组为单位，从形式、内容、艺术特点上，对18.19世纪的西方美术各流派间差异进行分析比较。
从浪漫主义，现实主义、印象派、后印象派，19。
【精编范文】语文版八年级语文下册第16课《南京大屠杀》课文精讲-精选word文档 (19页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==语文版八年级语文下册第16课《南京大屠杀》课文精讲16.《南京大屠杀》课文精讲这篇报告文学，真实地记录了1937年12月日本帝国主义侵占南京进行三次集体大屠杀和两次最典型的零散屠杀，以铁证如山的事实，揭露了日本帝国主义惨绝人寰的疯狂暴行，提醒中国人民勿忘国耻振兴中华。
一、基础知识1、给红色的字注音。
橱窗（）蹒跚（）悚然（）蹂躏（）庵观（）自焚（）侥幸（）虐待（）徘徊（）尸骸（）褴褛（）恶煞（）笼罩（）簇拥（）逾（）熏天（）蛊惑（）撰写（）人寰（）寻觅（）2、形近字┏悚：悚然┏躏：蹂躏┏庵：庵观┗敕：称敕┗蔺：姓蔺┗奄：奄奄一息┏骸：尸骸┏侥：侥幸┏蛊：蛊惑┗骇：惊骇┗绕：环绕┗盅：酒盅3、词语解释【熙熙攘攘】形容人来人往，非常热闹。
语出《史记?货殖列传》：“天下熙熙，皆为利来；天下壤壤，皆为利往。
”壤，现在写作“攘”。
【举世闻名】全世界闻名。
形容非常出名。
【生气勃勃】形容生命力十分旺盛，充满活力。
【毛骨悚然】毛发竖起，脊梁骨发冷。
形容人碰到阴森或凄惨的景象时的恐惧感觉。
毛，毛发。
骨，脊梁骨。
悚（sǒng），害怕的样子。
【蹂躏（lìn）】践踏。
比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
蹂（róu），踩；践踏。
【令人发指】叫人愤怒得头发都竖了起来。
令，使。
发指，头发直竖起来，形容人愤怒到极点的样子。
【逝者如斯】指光阴如流水一去不返。
语出《论语?子罕》：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜! ’”【褴褛（lánlǚ）】（衣服）破烂。
【凶神恶煞】泛指凶恶害人的鬼神。
也用来形容恶人。
【簇涌】课文中指许多人聚集一起涌向（某地）的样子。
【逾】超过。
【震耳欲聋】耳朵都快被震聋了，形容声音很大。
【津津乐道】形容饶有兴味地谈论。
【鼓噪】喧嚷。
【蛊（gǔ）惑】毒害，迷惑。
三年级词语表15课16课18课19课20课的听写
三年级词语表15课16课18课19课20课的听写
【原创版】
目录
1.听写内容的来源和范围
2.听写的具体内容和难度
3.听写对于学生的意义和作用
4.如何有效提高听写能力
正文
听写是语文学习中非常重要的一部分，它不仅可以帮助学生巩固所学知识，还能提高学生的听说能力。
本次任务要求我们根据三年级词语表，完成 15 课、16 课、18 课、19 课和 20 课的听写。
听写的内容涵盖了词语的拼写、用法和解释，对于学生的词汇积累和语言运用能力的提升有着重要的作用。
听写的难度随着课程的深入而逐渐增加，对学生的听辨能力和记忆能力提出了更高的要求。
那么，如何有效提高听写能力呢？首先，学生需要认真听讲，把每个词语都听清楚、理解透。
其次，要注重词汇的积累，把生词记下来，查清楚意思和用法。
最后，多加练习，通过反复的听写训练，提高自己的听写能力。
第1页共1页。
第16课 三国鼎立 课件(共19张PPT+视频).ppt
吴 建业、229
魏 曹丕 220年 洛阳
国时间、 建国者
刘备 221年 成都
和都城。
蜀
吴
三国鼎立
孙权 229年 建业
局面的形成 强调：三国正式形成的时间为：公元229年。
结合所学知识和本课子目录思考，两幅图片分别反映了当时什么 样的社会局势，是如何从图一演变为图二的？
军阀割据
三国鼎立
3、三国鼎立局面形成的意义
多少
东汉末年，军阀割据混战、 民不聊生
当时北方的割据势力中那两个势力最强？
袁绍出身于世家大族， 在军阀混战中，利用自己的 地位和势力，成为当时最大 的军阀。占有今河北、山西 和山东东部，兵多粮足。
在这些割据势力的连年 征战中，袁绍、曹操两 大集团逐步壮大起来。
曹操在镇压黄巾 起义中，不断发展自 己的力量，曹操占据 河南一带，实力也在 不断增强。
学习目标
1.知道官渡之战、赤壁之战的基本史实，认识曹操势力壮 大的原因以及赤壁之战的影响。(唯物史观、历史解释) 2．掌握魏、蜀、吴三国建立的基本史实，理解三国鼎立 局面形成的原因及影响。(时空观念、历史解释) 3．正确评价三国这一历史时期在我国历史发展过程中的 地位，认识国家的统一是中国历史发展的必然趋势。(唯 物史观、家国情怀)
——西晋·陈寿《三国志》
评价历史人物: 一分为二，从其功、过两方 面去评价。要看他一生的主 流是否推动了社会的进步和 历史的发展。
总结提升·板书设计
东
袁绍
汉
末
年 军
公元200年 官渡之战
阀
割
曹操
据
曹操
公元208年 赤壁之战
孙权刘备联合抗曹
西晋（266年建立， 280年统一全国）
第19课 枣儿 课件(共16张ppt)
二、自学指导(一)——预习与交流
1．阅读课文，圈画文中的生字词。
蓦(mò)然
翘(qiáo)首
咀嚼(jǔ jué)
囫囵(hú lún) 竹匾(biǎn)
掸(dǎn)去
踌躇(chóu chú)
2．解释课文中的重点词语。
垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
兴冲冲：指遇到开心的事情兴致非常的高涨。
5．探究文中老人的儿子和男孩的父亲—— 你对剧中未出场的这两个人物怎么看？这反映了怎样的社会现实？ 【交流点拨】老人的儿子，不再像老一辈那样，终身不离乡土，而是远离故乡和亲人，在外面的 世界闯荡；男孩的父亲，离开乡村而定居在城里，抛弃了旧家而另成新家。这两个人物从不同的 侧面反映了社会的变化。
6．探究文中的枣儿—— (1)枣儿在剧中起什么作用？ 【交流点拨】剧本以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行 对话，展开情节。老人的经历、情感乃至命运，都与“枣儿”有着不解之缘；男孩对父亲的思念， 也与“枣儿”相牵连。“枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物对白的话题。 (2)关于枣儿的童谣在剧本首尾出现两次，这样写有什么特殊的表达效果？ 【交流点拨】这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情，以这首童谣开头，隐 含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容，并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土 气息的特定情境。结尾用这首童谣，情境有所变化，由幕后换为前台，由哼唱变成呼喊，由没人 回应转为“响起无数个童声呼唤的声音”，既与开头相呼应，又强化了剧中的情境和内容，深化 了全剧的思想感情。
(二)深层探究
3．探究文中的老人—— (1)老人在与男孩的谈话中，回忆了有关儿子的哪些事情？老人的心态是怎样的？ 【交流点拨】老人在与男孩的谈话中，回忆了儿子小时候的事：儿子“枣儿”一名的来历，儿子只顾摘 枣竟尿了老人一脖子，儿子小时候一有尿就尿到枣树下。回忆了自己小时候偷枣而长出小枣树的事、枣 儿落到鬼子的钢盔上吓跑鬼子、闹灾荒时靠枣儿活命的故事。老人在谈话中“沉思”“心事重重”“闪 着泪花”，流露出老人对儿子的思念，对以往岁月的怀念，对故土的热爱之情，蕴含着浓浓的失落感。 (2)老人对男孩的态度如何？ 【交流点拨】老人请男孩吃枣，老人让男孩骑跨在自己肩上摘枣，老人给男孩讲故事，老人与男孩拉勾 发誓，老人紧紧搂住男孩，“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些都表现了老人对男孩 的疼爱，表现出了一种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱，也折射出他对儿子的思念之情。
第16课 冷战 课件(共19张ppt)
？
美苏对峙的原因
材料一：到1945年，美国黄金储量占资本主义世界的59%， 工业生产总值占60%。1945年，美国拥有世界上最强大的 海军和空军力量……在世界各地建立了近500个军事基地。 此外，他还拥有原子弹，在核武器方面拥有绝对优势。
——吴于廑、齐世荣《世界史》 材料二：我们赢得的胜利把领导世界的持续重担放到了美 国人民的肩头，全世界该采取美国制度。 ——杜鲁门
表面
欧洲复兴计划 援助西欧恢复经济
主要国家
英国 法国 德国 意大利 荷兰 比利时 奥地利 丹麦 挪威 希腊 瑞典 瑞士
数额/美元
32.97亿 22.96亿 14.48亿 12.04亿 11.28亿 7.77亿 4.88亿 3.85亿 3.72亿 3.66亿 3.47亿
2.5亿
促进西欧 经济恢复
加强了美 国对欧洲 的控制
——《北大西洋公约》
北约
华约
任何一个成员国如果受 到武装攻击，其他缔约国 将以一切方式进行援助。
——《华沙条约》
北大西洋公约组织和华沙条约组织
地图出自统编九年级下册《世界历史》，人 民教育出版社，2018年12月版，第77页
冷战的表现
政治 杜鲁门主义
共产党和工人 党情报局
经济 马歇尔计划
经互会
军事 北约组织
治目的，因此两国以及在地区冲突中的争端没有导致他们之间的直接军事冲
突，人类避免了一场核毁灭的灾难。
——刘金质《冷
战史》
材料二：1991年美国《美国新闻与世界报道》曾写道：“苏联曾经是有用的
敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛……
没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球……。”
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第16课 外交事业的发展
P80-84
1、20世纪70年代外交成就：
（1）中美关系的发展 ：
事件：①1971年基辛格访华② ③
（2）长期阻碍中美改善关系的核心问题： 。
（3）重返联合国： 年，第 届联合国大会恢复中华人民共和国在联合国
的合法权利，恢复中国安理会常任理事国的席位。（意
义： ）
（4）1972年， 两国正式建立外交关系。出现各国与我国建交热潮，外
交工作出现新局面。
2、改革开放后外交成就：
外交活动—— 。主题“ ”P83
（2）2001年中俄等在上海成立
3、我国外交取得辉煌成就的原因：
第17-18课 科学技术成就
P90-97
1、 两弹一星指 、 、 。
2、我国取得的科学技术成就主要有：
（1）、国防成就：① ，打破了帝国主义的核垄断；
② ；1966年，核导弹试验成功。
(2)、航天成就：①1970年，我国成功地发射了第一颗人造地球卫星—
— ，成为世界上第 个能独立发射人造地球卫星的国家；② 年，
我国成功发射第一艘无人飞船“神舟一号”；③2003年第一艘载人飞船
“ ”发射成功；
(3)、农业成就：1973年，我国水稻专家 在世界上首次培育成功被称
为“东方魔稻”的 。
3、杰出科学人物： ——“杂交水稻之父”。 ——两弹元勋；
——导弹之父
4、学习杰出人物的优秀品质： 。
5、为跟踪世界战略性高科技发展，由四位老科学家提议， 作出批
示，我国提出了“ ”，选择发展的高科技领域有：
等八个领域
6、计算机网络技术的应用
（1）应用：浏览新闻，查阅资料，发电子邮件（E－mail），通话，购物、上课、
看病等。
（2）影响：①正面： 。
②负面：
（3）学生的正确态度：
第16课
1、(1)由对抗到关系开始走向正常化；②1972年尼克松访华，双方在上海
签署了《中美联合公报》；③1979年中美两国正式建立外交关系。
（2）台湾问题；（3）1971；26；是中国外交的重大胜利，有利于中国在国
际事务中发挥更大的作用；（4）中日
2、（1）亚太经合组织会议（即APEC会议）；新世纪、新挑战：参与、合作，
促进共同繁荣；（2）上海合作组织
3、中国奉行独立自主的和平外交政策和贯彻和平共处五项原则；我国综合
国力和国际威望的不断提高；外交家的努力和智慧。
第17-18课
1、原子弹、导弹、卫星
2、（1）1964年，我国第一颗原子弹爆炸成功；1964年，第一枚导弹发射
成功；（2）东方红1号；5；1999；神舟五号；（3）袁隆平；籼型杂交水稻；
3、袁隆平；邓稼先；钱学森
4、刻苦钻研、勇于探索、创新、无私奉献的爱国精神
5、邓小平；863计划；生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动
化技术、能源技术、新材料技术和海洋高技术
6、（2）健康上网，有利于增强自己与外界的沟通与交流，有利于创造出全
新的生活方式和社会互动关系；网络的不健康也会给青少年网民带来危害。如：
在网上浏览不良信息，有的超时无节制上网，影响学习和身体健康。
（3）我们应该趋利避害，增加自我保护意识，遵守《全国青少年网络文
明公约》，更好地利用网络资源。
能力提高
1、新中国成立后，中美之间发生了哪些重大事件？目前影响中美关系健康发展
的主要因素有哪些？根据所学的知识简要谈谈你对中美关系的认识。
答：重大事件：美国发动侵朝战争，中国抗美援朝；美国第七舰队入侵台湾海峡，
阻止中国人民解放军解放台湾；1971年，基辛格秘密访华；1972年，美国总统
尼克松访华，揭开了中美关系新的一页；1979年，中美正式建立外交关系。
主要因素：台湾问题；意识形态问题；人权问题；西藏问题等。
认识：中美关系经历了曲折的发展历程；中美友好符合两国人民的利益；中美友
好有利于世界稳定与和平。
2、新中国成立后，到20世纪70年代，美国的对华政策有何变化？促使美
国对华政策改变的根本原因是什么？中美关系实现正常化的条件（即原因）有哪
些？标志中美关系正常化的事件是什么？中美关系实现正常化有何意义？
答：变化：（1）20世纪50年代美国对中国实行军事上的威胁、政治和外交
上的孤立，经济上的封锁，致使中美双方敌视二十多年。
（2）然而到了七十年代，中美关系出现转机，1972年尼克松访华和《中
美联合公报》签订，中美关系开始正常化。（原因是中国国际地位的提高和国际
形势的变化。）
根本原因：美国对华政策由对抗到缓和;是中国的综合国力和国际威望的日益
上升。
标志正常化的事件是：1979年，中美正式建立外交关系。
意义：中美两国结束了长达二十多年的对抗，有利于国际和平与稳定，中国
外交形势出
现重大转折