14.2.1 千姿百态的动物世界
苏教课标版初中生物八年级上册第五单元第十四章第二节 千姿百态的动物世界
14.2《千姿百态的动物世界》（第2课时）《脊椎动物》教学设计及反思一、教材分析：本节的内容为苏教版八年级生物上册第五单元《生物的多样性》第十四章《丰富多彩的生物世界》的第2节《千姿百态的动物世界》第2课时。
学生在上一节已经学习了无脊椎动物主要类群的主要特征，了解脊椎动物和无脊椎动物的区别，还不知道脊椎动物主要类群的相关知识。
通过本节课的学习，使学生完成以下教学目标：知识目标：1、概述脊椎动物的主要特征。
2、概述鱼类和两栖类的主要特征。
能力目标：通过“观察鲫鱼”活动，认识鱼类适于水生生活的特点，形成结构与功能相适应的生物学观点。
情感、态度与价值观目标：通过学习我国丰富的鱼类资源，增强爱国主义意识。
重点：1、概述鱼类和两栖类的主要特征。
2、说出鱼适于水生生活的特点。
难点：1、通过“观察鲫鱼”活动，认识鱼适于水生生活的特点。
2、明确鱼类和两栖类的判断方法。
二、教法与学法：讲述法、实验法、讨论法等1、主要模式：先学后教，当堂检测2、操作：教法：问题导学，教师利用多媒体课件，展示启发性问题，调动学生学习的兴趣，指导学生实验，促进学生思考，促进学生积极参与探究性学习。
学法：自主学习，合作探究：在教师提出的问题的指引下，展开自主学习和实验探究。
四、板书设计：14.2脊椎动物鱼类：水生，用鳃呼吸，用鳍游泳。
两栖类：由水生向陆生过渡，幼体水生用鳃呼吸；成体用肺呼吸；生殖和发育离不开水。
教学反思：一、本节课的优点：1、 教学模式：利用启发性问题指导学生自学，通过问题及时反馈学习效果，提高学生自学、分析问题、解决问题的能力。
2、教学方法：多次利用比较法，利于学生把握鳃和肺的区别、各类别动物的特点等；采用实验教学和视频的有机结合，相互补充实现良好的教学效果，体现实验的真实性等。
3、教学设计：设计让学生动手参与抓鱼这一环节生动、有趣，利于调动学生的学习热情；教学环节完整，过渡自然，重点突出，利用生物进化的思想把教学内容连贯起来，毫无违和感。
初中生物八上5. 14.2千姿百态的动物世界 课件
的类群。
1.下列动物中属于哺乳类的是（ ）
D
A.章鱼
B.鲨鱼
C.娃娃鱼 D.鲸鱼
2、下列哪种不是鸟类：（ D ）
Ａ．家鸽 Ｂ．野鸭
Ｃ．褐马鸡 Ｄ．蝙蝠
3.鸟类外形上不同于其他动物的最显著的特征是（ B ）
A.趾端具爪
B.被覆羽毛
C.翅膀一对
D.身体呈流线型
4.按照进化等级由低到高的顺序排列，正确的是（ B ） A.鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类
B.鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
C.爬行类、鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类
D.两栖类、爬行类、鱼类、鸟类、哺乳类
5、下列属于哺乳类动物是 （ C ） A．家鸽 B．蝗虫 C．狐蝠 D．蝴蝶
6、哺乳动物的主要特征是（ B ） A．体表被有鳞片，用鳃呼吸 B．体表被毛，胎生，哺乳 C．体表有外骨骼，足和触角分节 D．体表被覆羽毛，前肢变成翼
7、下列鸟类的特征中，与其飞行生活没有直接关 系的是（ D ） A.身体呈流线形，体表被覆羽毛 B.前肢变成了翼，有发达的胸肌 C.骨骼薄而坚固，有的中空 D.具有筑巢、孵卵、育雏等行为
11、爬行类由于能在陆地上生活和生而殖成为真
正的陆生动物。 12、鸟类身体大多呈流线型，前肢变成 ，翼体 表披覆 羽。毛 13、生物界中最高等的类群是哺乳动,这物类动 物的胚胎发育在母体的 子内宫进行，母兽以
哺育乳幼汁兽。 14、通过研究蝙蝠的超声波定位机理，人们研
制出了先进的雷达。
15、在我国被誉为“活化石”的珍稀哺乳动 物是大熊，猫爬行动物是 扬。子鳄
形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 古之学者为己（所谓为己之学），今之学者为人。——《论语·宪问》 只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜日法拉兹 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。 不敢生气的是懦夫，不去生气的才是智者。 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，同学们应该多读书，读好书。——康玲 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 静以修身，俭以养德。——诸葛亮
14.2千姿百态的动物世界(第二课时)优秀教学案例八年级生物上册备课优秀教学案例(苏教版)
3.引导学生关注动物世界的千姿百态，培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动、小组合作、案例分析等教学手段，使学生在实践中学习，提高解决问题的能力。
2.运用观察、讨论、分析等方法，帮助学生掌握动物分类的依据，培养其科学思维。
3.鼓励每个学生发表自己的见解，培养其沟通表达和团队协作能力。
（四）总结归纳
1.组织学生进行课堂总结，让学生回顾所学内容，巩固知识点。
2.强调动物多样性的重要性和保护动物的意义，引导学生树立关爱动物、保护生态环境的观念。
3.总结本节课的学习方法，鼓励学生在课后进行自主学习。
（五）作业小结
1.布置具有针对性的作业，让学生巩固所学知识，提高其实践操作能力。
3.引导学生通过查阅资料、讨论等方式，自主寻找答案，提高其自主学习的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
2.分配具有挑战性的任务，让学生在合作中共同解决问题，提高其合作意识。
3.注重小组内部的平等互助，鼓励每个学生发表自己的见解，培养其独立思考和创新意识。
教学目标明确，旨在让学生掌握动物多样性的内涵，了解动物分类的基本依据，能运用所学知识对动物进行分类。同时，通过观察、分析、讨论等环节，提高学生的实践操作能力和团队协作能力，培养其独立思考和创新意识。
教材内容紧贴实际，以丰富的实例和生动的图片，展现了动物世界的千姿百态。在教学过程中，我将充分运用这些资源，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，从而提高课堂效果。
在教学过程中，我将关注每个学生的个体差异，给予充分的关注和指导，使他们在课堂上都能有所收获。同时，注重将知识与实际生活相结合，让学生在实践中感受生物学科的魅力，提高他们的综合素质。
千姿百态的动物世界 - 无脊椎动物医学PPT课件
无脊椎动物包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、 4 环节动物、软体动物、节肢动物。
苏教版
初中生物
一、腔肠动物P11 属于无脊椎动物
1.生活环境： 多数生活在海水中，少数生活 在淡水中 2.主要特征： 开始出现组织分化，具有简单 的器官：身体中央有消化腔， 有口无肛门 3.常见动物： 水螅、海葵、珊瑚、水母等
苏教版
初中生物
二、扁形动物 P12 属于无脊椎动物
三角涡虫 华支睾吸虫 血吸虫
华支睾吸虫病是由华支 寄生于人和动 睾吸虫寄生于人体肝内 物的血管中。 12 胆管所引起的寄生虫病。
苏教版
初中生物
猪肉 寄生在人体的小 绦虫 肠中，夺取营养， 引起人体营养不 良。
二、扁形动物 P12 属于无脊椎动物
在日常生活中，我们应取食煮熟后的猪肉、鱼 肉等，避免绦虫、吸虫危害我们的健康。 13
四、环节动物 P13 属于无脊椎动物
环毛蚓
双齿围沙蚕
金线蛭
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苏教版
初中生物
四、环节动物 P13 属于无脊椎动物
4.与人类的关系： 生活在土壤中的蚯蚓，具有疏松土壤的作用； 它们取食腐烂的有机物等，形成的粪便含有 植物需要的氮、磷、钾等养分，能提高土壤 的肥力；它们的身体含有大量的蛋白质和脂 肪是生产优良的蛋白质饲料或食品的原料； 蚯蚓还能处理有机废物，具有净化环境的作 用。
1.生活环境： 广泛分布于海水、淡水和土壤中 2.主要特征： 身体从前到后由许多形态相似的 体节组成。渣 体节的出现，促进了各种系统功能的发展， 如神经系统趋于完善。这对促进动物的代谢， 增强动物对环境的适应能力，有着重大意义。 3.常见动物： 蚯蚓、蛭、沙蚕等
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苏教版
3.常见动物：
【苏教版】生物八年级上册：14.2《千姿百态的动物世界》ppt课件67张 (共67张PPT)
真正陆栖脊椎动物的开始。
蜥蜴 鳄
龟 恐龙
爬行纲的主要特征
体表一般覆盖着 鳞片或甲 ，在陆地 上产卵，卵的表面具有 坚硬 的 卵壳。
扬子鳄是我国特产的淡水鳄，常被称“活化石”。
国 家 一 级 保 护 动 物
扬子鳄的皮肤上覆盖着角质鳞片。身体背面 黑绿色，有黄斑，腹面灰色，尾部有灰黑相间的 环纹。它的后肢趾间有蹼，前趾和后趾适于爬行 和游泳。
实习：参加爱鸟周活动
参加爱鸟周活动，养成爱鸟的情感。 讨论：我们可以做哪些事情来保护鸟类？
常见动物
家兔
狗
虎
哺乳类的主要特征：
全身被毛，体温恒定，，胚胎发 育在母体 子宫 内进行，母兽以 乳汁哺育幼兽；它们大脑发达， 是生物界中最高等的类群。
哺乳动物特有的生殖发育方式： 胎生哺乳
哺乳类在地球上广泛分布，有的生活在 陆地上（大象、老虎），有的生活在水 中（鲸鱼、海豚、海马、海牛、海狮、 海象等）有的能在空中飞行（蝙蝠，飞 鼠）。人也是哺乳类中的一员。
A．脊索支撑 B．脊椎支撑 C．脊柱支撑 D．脊髓支撑
2、下列关于无脊椎动物的叙述中，正确的是（ C ）
A．腔肠动物都可以食用 B．扁形动物都是寄生虫
C．线形动物有口有肛门 D．环节动物都生活在土壤中
3．腔肠动物所具有的特殊细胞是( B )
A．腺细胞 B．刺细胞 C．变形细胞 D．领细胞
4．下列动物中营自由生活的腔肠动物是( D )
A．血吸虫 B．猪肉绦虫 C．涡虫
D．海葵
5．水螅在营养条件好时，会进行( C )
A．有性生殖 B．分裂生殖 C．出芽生殖 D．孢子生殖
6．营自由生活的扁形动物是( B )
14.2《千姿百态的动物世界》导学案
第二节千姿百态的动物世界一、学习目标1.描述动物（无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征。
2.举例说出动物与人类生活的关系。
3.关注我国的珍稀动物。
二、学习过程（一）自学导航阅读教材内容，回答下列问题：1.无脊椎动物的共同特征是它们的体内没有由脊椎骨组成的___________，主要包括___________门、___________门、___________门等主要类群。
2.环节动物的主要特征是身体由许多形态相似的___________组成，如___________、___________、___________等。
3.大多数软体动物在身体腹面有块状___________，体外披覆坚硬的___________，如___________、___________、___________等。
4.动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是___________，其主要特征是___________，体表有坚硬的___________和分节的___________，头部有___________、___________、___________ 等器官。
5.节肢动物主要包括：___________动物、___________动物、___________动物和___________动物。
6.无论是种类还是数量，___________动物在整个动物界都占绝对优势。
7.脊椎动物代表着动物界中的_______类群，主要包括______纲、_____纲、_____纲、_____纲和______纲，它们共同的特点是身体背部有______。
8.鱼类身体多呈______，体表披覆______，用_____呼吸，身体两侧大多有______，能感知水流的方向。
9.两栖类是脊椎动物由______向______过渡的类型。
它们的幼体生活在______中，用______呼吸。
成体适应水陆生活，用______呼吸。
10.爬行类由于能在_______上生活和繁殖而成为真正生活在陆地上的动物。
初中生物八上5. 14.2千姿百态的动物世界 课件 (共39张PPT)
流合作的能力
1.学生阅读p38-43回答下列问题 a.脊椎动物包括那些类群？ b.鱼类的特征． c.两栖类的特征，代表动物． d.爬行类的特征． e.鸟类的特征． f.哺乳类的特征 g.脊椎动物与人类生活有那些关系． h.国家一级保护动物有那些
１．体表一般覆盖着鳞片或甲． ２．在陆地上产卵． ３．卵的表面有坚硬的卵壳．
▪ 国家二级保护动物 ▪ 大型海龟，体长大者可达100厘米，体重50
千克左右，背甲共有13块，作覆瓦状排列。 缘甲的边缘有锯齿状突起，尾短，前后肢各 具2爪。头、尾和四肢均可缩入壳内。背甲和 头顶鳞片为红棕色和黑色相间。背甲平滑而 有光泽。颈及四肢背面为黑色，腹面几为白 色。 ▪ 生活于暖水性海洋，每年夏季繁殖，在沙滩 上挖坑，白昼产卵，每次产卵120-130枚。依 靠自然界的温度孵化，孵化期约为49-60天。 性情凶猛，以鱼类、甲壳类、软体动物和海 藻为食。 ▪ 玳瑁的背甲可以用来制作精美的装饰品，汉 代的著名诗篇《孔雀东南飞》中就有“足下 蹑丝履，头上玳瑁光”的诗句。
千姿百态的动物世界
脊椎动物
教学过程
一．导入新课
上节课我们学习了低等的无脊椎动 物类群和特征，那么脊椎动物的类群又 是这样的，它们又具有什么特征，他们 与人类有什么关系呢？这节课我们来学 习这些内容．
二．新课进行
教学目标
1．知识目标 a,概述脊椎动物的主要特征 b,举例说出脊椎动物的主要类群 c,举例说出动物与人类生活的关系 d,关注我国的珍稀动物 ２．情感目标
鸟类的特征
１．身体大多呈流线型． ２．前肢变成翼 ３．体表被覆羽毛 ４．胚胎发育过程在卵内完成．
哺乳类的特征
八年级生物上册14.2千姿百态的动物世界教学设计
千姿百态的动物世界【教材分析】教学目标知识目标1.概述动物(无脊椎动物、脊椎动物)的主要特征2.举例说出动物与人类生活的关系3.关注我国的珍稀动物能力目标1.通过学生总结无脊椎动物和脊椎动物各大类群的特点，培养学生的分析比较能力。
2.通过讨论活动，培养学生的协作能力、分析思考能力。
3.培养学生收集资料、信息处理、概述总结和表达交流能力。
4.学会用辩证的观点来认识动物与人类的关系。
情感态度与价值观目标1.认同动物是生物圈中主要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。
2.渗透结构与功能相适应的生物学观点。
3.使学生学会观察、学会合作、学会倾听，乐于讨论，从而体验与人交流合作的快乐。
教学重、难点教学重点1.概述无脊椎动物与脊椎动物的区别。
2.举例说出无脊椎动物主要类群（环节动物、软体动物、节肢动物）的主要特征及其与人类的关系。
3.举例说出脊椎动物的主要类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征及其与人类的关系。
教学难点1.探究不同土壤环境中的无脊椎动物。
2.学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。
3.调查活动的组织、开展与落实。
课前准备教师准备1.将学生分成小组，选出小组长。
2.制作相关的课件。
3.布置并指导学生的探究活动。
3.小组分工协作，通过查阅资料、调查等途径，尽可能多地了解动物与人类的关系，并制作相应的展示作品。
4.每人搜集1~2种我国珍稀动物的图片或资料。
课时计划3课时【教学流程】（第2课时）脊椎动物的类群一、导入新课思考：鱼是脊椎动物中最低等的类群，还有一些类群它们的结构如何？又是怎样与它们所生活的环境相适应的呢？二、新课教学播放动物录像，请学生进行分类。
教师：同学们大体上分类正确。
仔细观察下列图片。
并结合图片及生活经验讨论该组动物的特点并记录。
出示四组图片：（1）两栖类：虎纹蛙、大鲵、蝾螈、蟾蜍的图片。
（2）爬行类：蛇、壁虎、扬子鳄、龟的图片。
（3）鸟类：鸳鸯、苍鹰、鹦鹉、天鹅的图片。
初中生物八上5. 14.2千姿百态的动物世界 课件
动物怎么进行分类？
根据有无脊柱可以分成： 无脊椎动物 脊椎动物
无脊椎动物
多数体小， 大多自由生活， 有不少寄生于其他动物、植 物体表或体内。
无脊椎 动物
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
一、腔 肠 动 物
水螅
海葵
珊瑚
海蜇
二、扁 形 动 物
绦虫
环节动物特征：
身体由许多相似体节构成
五、软有贝壳。
实例：
蜗牛、河蚌、珍珠贝、钉螺、乌贼、 鱿鱼、章鱼、鲍鱼、牡蛎。
六、节 肢 动 物
（一）特征：
1、身体分节，头、胸、腹部； 头部有眼、触角、口等器官。
2、附肢分节。
3、外骨骼，蜕皮。
节肢动物门 种类最多 数量最大 分布最广
世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 被朋友伤害了和被陌生人伤了其实是一样的，别怀疑友情，人家不欠你的，但要提防背叛你的人。 为中华之崛起而读书。 只有想不到的事，没有做不到的事。 一定不要把别人都当傻子，事实上，所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世，那么你的人脉会越来越宽，财富越来 越多，人生也就越来越好！ 穷人的苦恼在于没有选择，富人的苦恼在于有太多选择。 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 今天，你们是甜美的花朵，明天，你们是尊贵的果实，而我终生的事业是做一片常青的叶！——陈青梅 学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。 只要有信心，人永远不会挫败。
身体健康， 失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克
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《千姿百态的动物世界》（第1课时）导学案
主备：梁爽审核：王启慧
【学习目标】
知识目标：1.概述无脊椎动物的主要特征。
2.举例说出无脊椎动物与人类生活的关系。
能力目标：1.通过总结无脊椎动物各大类群的特点，培养分析比较能力。
2.培养学生概述总结和表达交流的能力。
情感态度与价值观目标：
1.培养学生爱护动物、保护动物的情感。
2.进一步形成结构与功能相适应的生物学观点。
【学习重难点】
1.概述无脊椎动物的主要特征。
2.举例说出无脊椎动物与人类生活的关系。
【教学资源】
教材、多媒体课件
【知识链接】
无脊椎动物(Invertebrate)是背侧没有脊柱的动物，它们是动物的原始形式。
其种类数占动物总种类数的95%。
分布于世界各地，现存约100余万种。
包括棘皮动物、软体动物、扁形动物、环节动物、腔肠动物、节肢动物、原生动物、线形动物等。
【自主学习】
1.动物可以分为哪两大类？
2.无脊椎动物的特征是什么？
3.无脊椎动物可分为哪些主要类群？代表动物都有哪些？
4.节肢动物中有一类特殊的类群，叫，有对翅，对足。
包括
、、等。
【合作探究】
仔细阅读书上11-17页内容，总结腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物的结构特点及与人类生活的关系。
【学后反思】
【当堂检测】
1.雨后，常见地面上有蚯蚓，是因为（）
A.蚯蚓爬出地面呼吸
B.蚯蚓爬出地面饮水
C.蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行
D.借助潮湿的地面，蚯蚓可迅速改变生存环境
2.下述动物中，身体分节并且分部的是（）
A.蛔虫
B.水螅
C.蜜蜂
D.蚯蚓
3.节肢动物与环节动物的共同特征是（）
A.具有外骨骼
B.具有贝壳
C.身体分节
D.足分节
4.下列四组动物中，都属于昆虫的是（）
A.蝴蝶、蝗虫、蚂蚁
B.螃蟹、蜘蛛、蜈蚣
C.蜘蛛、蝴蝶、螳螂
D.蝎子、蜈蚣、对虾5.无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于（）
A.无脊椎动物的种数约占动物种数的95%
B.无脊椎动物的种数约占动物种数的5%
C.无脊椎动物身体里面没有由脊椎骨组成的脊椎
D.无脊椎动物身体里面有由脊椎骨组成的脊柱
6.在无脊椎动物中，昆虫的分布最广泛，活动范围最大，其主要原因是（）
A.昆虫体表有外骨骼
B.昆虫身体分节
C.昆虫有翅，能飞行
D.昆虫适于陆地生活
7.无脊椎动物中唯一能飞的动物是（）
A.鸟类
B.蝙蝠
C.蜘蛛
D.蝗虫
8.下列关于无脊椎动物的叙述中，正确的是（）
A.腔肠动物都可以食用
B.扁形动物都是寄生虫
C.线形动物有口有肛门
D.环节动物都生活在土壤中
9.“五岛一湾”是湛江著名的旅游景区，其海鲜很有名。
下列哪组海鲜属于软体动物？（）
A.红鱼、牡蛎
B.章鱼、乌贼
C.龙虾、大闸虾
D.鲍鱼、海蜇
【教学反思】
课题：002-14.2 千姿百态的动物世界（一）参考答案
【自主学习1】
预习课本P11-17，找出以下知识点
1.脊柱95% 腔肠扁形线形环
节软体节肢 2.腔肠消化腔口肛门水螅海葵珊瑚 3.扁形涡虫吸虫绦虫 4.线形蛔虫丝虫轮虫
5.形态相似体节代谢适应能力蚯蚓蛭沙蚕
6.贝壳退化
7.种类最多数量最大分布最广2/3 无脊椎身体分节外骨骼附肢蝴
蝶蟹蜘蛛蜈蚣【自主学习2】
1.动物可以分为哪两大类？无脊椎动物脊椎动物
2.无脊椎动物可分为哪些主要类群？
腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物8.【观察】
下图是中华蜜蜂、扁叶蜂的外部形态图，请据图回答下列问
题：
（1）请标出各标号所代表结构的名称：①前足；②前翅；③后翅；④中足；⑤后翅（2）它们的共同特征是具备两对翅、三对足。
（2）【课堂检测】 1.A 2.C 3.C 4.A 5.C 6.C 7.D 8.C 9.B。