英语教案 First Second Third
人教版PEP小学英语五年级下册第四单元教案
Unit 4 When is Easter?一、单元教学分析本单元围绕special days 这一话题展开,重点学习表达日期的词汇和句型,使学生能够借助所学知识询问中西方主要节日及个人生日的具体日期并做出相应的回答。
节日和生日都与学生的日常生活密切相关,可以激发学生的学习兴趣。
A部分通过讨论中西方节日和学校举办活动等,教授如何对日期进行提问和回答。
B部分通过呈现讨论彼此和家人生日的情一步强化对日期进行提问与回答的相关知识;在读写部分,以日记的形式呈现出日期的教学时,教师可以灵活地运用教材情境图和相应的音、视频帮助学生感知、理解的语义及语用情境,呈现和操练新教授的内容,进而达到灵活运用语言的目的。
在前几个单元学习的基础上,学生对表示月份的词汇和基数词已经比较熟悉,教师可以引导学生发现基数词转变为序数词的词形变化规律,提醒学生关注基、序数词的不同用法。
本单元将学习字母组合t的两种不同的发音规则,教师可以在进行序数词的教学时渗透 three,thirteen等的语音知识,将语音学习与发音实践有机地结合起来,引导学生运用语音知识提升对单词的认读和识记效果。
C部分的 Story time以时间为主线,呈现每一天的主要活动。
故事的内容是对本单元重点内容的拓展,在阅读理解的基础上,可以鼓励有能力的学生给故事配音或分角色表演。
二单元教学目标●能够听、说、读、写核心句型: When is April Fool'sDay?It' s on AprilIst. When is your birthday My birthday is on April 4th●能够在情景中运用句型 When is April Fool'sDay?rt' s on April lst询问并回答某节日的日期;能够在情景中运用句型 When is your birthday?My birthday is on April4th.询问并回答有关生日日期的内容●能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话能够在图片的帮助下理解日记;能够按照正确的语音、语调、意群朗读日记，能运用核心句型完成写完整句的任务知识与能力目标词汇能够听、说、读、写序数词: first(lst)， second(2nd)， third(3rd)，fourth(4th)，fifth(5th)，twelfth(12th)，twentieth(20th)，twenty-first(21st)twenty-third(23rd)， thirtieth (30th)●能够在语境中正确运用上述序数词语音●能够掌握字母组合th的发音规则，即在单词中th发/O/或/O/的规则●能够读出符合th的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合th发音规则的单词能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范情感态度、文化意识●能够体会并表达自己喜欢的中外节日●了解中西方重要节日的日期学习策略目标●能够根据th的发音规则拼读、拼写单词三、单元课时建议第一课时:A(Let's try Let's talk)第二课时:A(Let's learn Ask and answer Let’s wrap it up) ,第三课时:A(Let's spell)第四课时:Main scene B(Let's try Let's talk)第五课时:B(Let's learn Look and write Let's check)第六课时:B(Read and write) C(Story time)课前检测题：1. 找出划线部分发音不同的单词A. lunchB. teacherC.sheep2._____ season do you like best?A. WhatB. WhichC. Where—3.It's hot, I can go swimming in______in China.A. JanuaryB. DecemberC. July4.--When is Easter?It's in _____.5.--When is the school trip? --It's_____ October.PEP Book6 Unit4 A Let’s talk一、教学内容 A Let’s try & Let’s talk二、教学目标1.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意;2.能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能够进行角色扮演;3.能够在情景中运用句型 When is April Fools Day?It' s on April 1st. And Easter? It's on April5 th this year.询问并回答节日的日期;能够在情景中运用句型 There are some special days in April.表述某月有多少特殊的日子;4..能够在语境中理解单词 special的意思，并能正确发音。
深圳优质课教案 小学四年级英语《序数词(一)First, Second, Third》 教学设计
内 容
教学目的
掌握first,second,third的读音和本单元中形容排序和日期的运用
教学重点难点
掌握重点词汇first，second，third的读音和本单元中形容排序和日期的运用
教学过程
1、引入：设置兔子、乌龟和小猫参加的跑步比赛的情景，用基数词介绍一号选手兔子、二号选手乌龟和三号选手小猫，埋下与序数词区别的伏笔。
7、最后，动物们通过两次比赛，让它们体验到“努力第一，快乐第二”的乐趣。
2、呈现一：用三位动物比赛的结果表达和讲解first、second和third的读音、意思、用法和与基数词的区别。
3、练习一：完成读音练习、故事内容理解练习以及单词识读。
4、呈现二：用第二届动物跑步比赛的日期，讲解这三个词在日期中的使用方法。
5、练习二：通过看日期，操练日期的表达法。
6、巩固：通过第二次动物跑步比赛的结果，巩固前面重点词汇排序的用法。
序数词（一）first, second, third教学设计
授课教师姓名微课名称序数词（一）来自irst,second,third
知识点来源
□学科：英语□年级：四年级□教材版本：新派英语
□所属章节：第七单元
录制工具和方法
Camtasia Studio
设计思路
通过形象的动物运动会，引出序数词first,second,third的概念，以及使用的方法和条件。
四年级英语教案 Lesson 8 First, Second, Third-省赛一等奖
Lesson 8:First, Second, Third【教学目标】知识目标：1．识读、理解、背诵序数词2．掌握句型：----is the ----month of the year.技能目标：理解掌握序数词。
情感态度价值观：通过教授新的知识点，调动学生的学习积极性。
【教学方法】讲解法，游戏练习法【教学重难点】1．识读、理解、背诵序数词2．掌握句型：Let’s say the month of the year. __ is the __ month of the year【教学用具】卡片，多媒体课件【教学过程】一. Greeting: Hello, boys and girls. How are you? Now let’s look ata game .( It’s a race.) Fei yangyang is the first. Xiyangyang is the second. Do you want to play a game ,too? Let’s see the result.引入序数词.二．Presentation :Listen to the tape and explain Part OneRead in roles and drill practice.三.Teaching:1.Do you remember the month song ? let us listen and sing.2. Now there are twelve months in my hand. Let us count them and orderthem. Ask the students to put them on the blackboard. Then I have numbers in my hand, too. Put them on the blackboard , too.3.Do Part Two and read them one by one.【Homework】1.完成配套练习。
五年级M1U1英语教案
English5A(Oxford Shanghai Edition)Module1 Getting to know youUnit1 My birthday(第一课时)Topic：My birthdaySchool: Shaonong Primary School(少农小学)Teacher: LiumiaomeiDate：Sept.2thI、本课教学目标A、Language knowledge (语言知识)：1.能在谈论某人什么时候过生日时正确使用序数词fist,second,third,fourth...和月份January,February.....2.能在正确语境中使用句型When is your birthday?My birthday is on the....问答B、Language skills (语言技能)：Listening:1.能在谈论生日的语境中听懂序数词fist,second,third,fourth...和月份January,February...2.能在语境中听懂句型When is your birthday?My birthday is on the....问答Speaking:1.能熟练的说出基数词所对应的序数词。
2.能熟练的说出十二个月份的单词。
3.能在正确的语境中说出日期的表达。
4.能熟练的使用重点句型When is your birthday？My birthday is on....进行问答。
Reading:能正确朗读核心词汇、句型和描述型文本Writing:能正确的书写核心词汇、句型。
C、Language use (语言应用)培养学生在正确的语境中用句型When is your birthday?询问他人的生日以及用句型My birthday is on the....回答。
D、Cultural consciousness (文化意识)：通过生日party了解国外的文化“主题派对”E、Affection and attitudes (情感态度)通过学习主题派对了解生日还可以过的如此生动有趣从而引发对自己生日的期待。
【小学英语精品教案】系列教学设计(第2课时)：Big cities
Unit 2 Big cities教学设计（第2课时）【教学内容】Part 2 & Part 3【教学目标】（一）知识与技能1.能正确运用take the first/ second/ third left/ right等表达方式指路，并能听懂、理解关于问路的表达方式。
2.学习palace, queen, at the moment, in the middle of, around, direction,first, second, third, map等单词和词组。
3.能了解明信片的正确书写格式。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过朗读和听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。
（三）情感、态度与价值观帮助学生如何正确用英语来交流问路、指路的表达方式。
【教学重点】单词和词组的学习；能正确运用take the first/ second/ third left/ right等表1达方式指路，并能听懂、理解关于问路的表达方式。
【教学难点】正确运用take the first/ second/ third left/ right等表达方式指路；学生能通过听音获取正确的信息。
【教学准备】London 城市的明信片、地图，教材相配套的录音带、课件【教学过程】Step 1 Warming up展示一组英语明信片，引起学生对明信片的英文书写格式的兴趣。
Step 2 Revision通过展示上一课时教材上出现的景点图片，与学生一起回顾上一课时学习的有关城市、国家的相关内容。
Step 3 Read and match1.学生打开课本到第16页，自主阅读，根据三张明信片的主要内容，完成连线练习。
2.师生共同核对答案，请做对的同学说出理由。
3.逐句播放录音数遍，学生跟读并适时学queen, in the middle of, at themoment等相关内容。
小学英语语法教案：数词
小学英语语法教案：数词【知识点讲解】表示数目多少或顺序多少的词叫数词，数词分为基数词和序数词。
表示数目多少的数词叫基数词；表示顺序的数词叫序数词。
英语的数词可以作句子的主语、宾语、表语和定语。
一、基数词1. 基数词的构成：2. 基数词的用法：1). 表示数目多少。
如：---How many students are there in your class? 你们班有多少学生？---Thirty-two. 三十二个。
2). 表示“人的不确切岁数或年代”用几十的复数形式，如：He became a professor in his forties.他四十多岁时成为教授。
She died of lung cancer in her fifties.她五十多岁时死于肺癌。
It was in the 1970s.那是在20世纪70年代。
二、序数词1. 序数词的构成：2. 序数词的用法：表示顺序。
一般序数词前要加定冠词the，如：the seventh floor 第七层。
三、数词的应用1. 具体时间的表达以小时、分钟为单位分别读出数字。
6:31读作six thirty-one11:26读作eleven twenty-six15:03读作fifteen (o) three2. 世纪、年代的表达3. 年月日的表达1). 年份用基数词表示，一般写为阿拉伯数字，读时可以以hundred为单位，也可以以世纪、年代为单位分别来读。
如：1849年，读作eighteen hundred and forty-nine或eighteen forty-nine1900年，读作nineteen hundred263年，读作two hundred and sixty-three或two sixty-three1804年，读作eighteen hundred and four或eighteen o four注：表示在哪一年，一般在年份前加介词in，使用year时，year放在数词之前。
小学英语《When is Easter》优质教案、教学设计
Unit4 When is Easter? Part A教学设计一、教学内容人民教育出版社出版的PEP Primary English book 五年级下册Unit 4 When is Easter?的第一课时。
主要学习1-5 的序数词及用法。
二、教学目标1.能够听、说、读、写单词first，second，third，fourth，fifth 等序数及其缩写形式.2.能够通过图片掌握相关活动English test, maths test, singing test, school trip, sports meet, April Fool’s Day。
3.能运用一般现在时特殊疑问句When is …句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It’s on +月份+序数词进行回答。
4.能够用英语表达具体的活动日期。
5.鼓励学生根据实际情况观察活动安排表，并运用目标语句进行对话练习。
三、教学重难点重点：能够听、说、读、写单词first，second，third，fourth，fifth 等序数及其缩写形式。
难点：能运用一般现在时特殊疑问句When is …句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It’s on +月份+序数词进行回答。
四、教学法1.教学方法:合作交流法、多媒体辅助法2.学法指导:在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语的语言综合运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。
五、教学准备：1.教师准备与序数词有关的相关物品。
2.PPT 课件。
六、教学过程Step 1: Warm-up1.Free talkT: When is summer vacation? S1: It’s in….T: When is Easter? S2: It’s in April.2.T: How many people are there in our classroom?S: One ,two, three …T: Yes, you are clever. (将one-five 板书)Step 2: PresentationLet’s learn1.教师拿出颁奖图片问：What’s this? 生回答：颁奖台。
冀教版(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案
Lesson 1:How Are You (Book 4)教材分析Jenny和Danny返回加拿大的学校，学会用标准的问候用语How are you? Fine, thanks. What’s your name ? My name is _______.学生分析学生在第一册和第三册已经掌握了一些问候用语，本科学习起来比较容易。
设计理念让学生在快乐的环境中学习英语，为学生创造英语的氛围，会用标准用语交谈。
教学目标1、能听懂、会说、会读句型：How are you? Fine, thanks. What’s your name ? My name is _______.2培养良好的学习习惯.重点 1.2 难点 2教具学具录音机、卡片教学流程Step 1:Class opening and review1、Grerting2、Sing a song “ABC song”Step 2: Presentation1、口述目标，激发目标2、明确要求，自学指导A、学习目标问候语How are you ? Fine , thanks.1、写出并重复读出这些句子。
2、利用手偶来演示如何使用这些句子。
3、同桌分组进行角色扮演。
4、巩固扩展，当堂训练将全班分成若干小组。
要求每组学生运用掌握词汇排成一组对话，鼓励学生尽可能多回忆并使用第1册至第3册已学过的句型，先让学生即席想一想场景及相关词汇。
让学生利用本课所学编对话。
T: Where are Jenny and Danny ?S: At school ./ In the classroom.T: Is Jenny a teacher.S; No .T:(指着伍德老师) Is Mr .Wood a teacher ? Is he a teacher ? 把英语与学生实际生活联系，体现英语的应用。
S:Yes. 把英语与学生实际生活联系，体现英语的应用。
T:Yes ,he is ---------------Step3: Class closingSing “How are you”lesson 2: Lesson 2: Friends教材分析本课主要内容是学习标准问候语：What’s your nane ? My name is _______? 并能换物主代词，灵活对话，本课生动有趣，与实际生活息息相关。
新冀教版小学英语四年级英语下册全册教案
(1)复习学过的方位词on, in, under
利用手势、画图或实物摆放等方法复习包含这些方位词的句子。
课件出示图3,分别指书包、书、蜡笔问： Where are they? 生：The schoolbag/book/crayons is/are on/in/under_____.
8. 师生之间进行打招呼问候,如
T: Morning ,boys and girls.
Ss: Morning, MissZhang. How are you?
T: Fine, thanks . How are you?
教学过程
教学环节
教学活动
使用复备
Homework
Ss : Very well, thank you.
和学生一起做游戏。Where are they? 用between, beside作答。
活动手册
结束课堂教学Class closing：Great work, class! Now you know how to say where something is.
Good-bye, class!
课后
反思
2. Numbers
教师解释如何在数字的末尾加上词缀使他们变成更大的数字。例如：six—sixteen---sixty; seven---seventeen---seventy
课件出示第二部分数字表，让学生观察变化规律，并自己总结，全班交流归纳。
“—teen”是“十几”的词缀，“—ty”是“几十”的词缀。
学习单词blackboard, desk, chair, schoolbag
利用教室内的课桌椅等实物学习新词。出示单词图片， 让学生跟读练习。
四年级下册英语教学设计-Unit 2 Lesson 8 First. Second Third冀教版
四年级下册英语教学设计-Unit 2 Lesson 8 First. SecondThird冀教版教学目标1.学生能听懂、会说、会读、会写单词 first, second, third。
2.学生能够理解、运用询问时间的常用语句。
3.学生能够通过实用语言完成基本的时间表示，例如几点钟等。
4.学生能够在交际中有效地使用目标语言，与他人交流询问和告知时间等信息。
教学准备1.PPT课件。
2.相关单词卡片。
3.时钟模型。
4.相关教学录像。
教学方法口语表达、视觉辅导、目标任务和合作学习。
教学内容1.首先，通过PPT简要介绍单词first, second, third的发音、定义和用法等相关知识。
2.播放教学视频，帮助学生更好地掌握目标语言的使用。
同时，可以通过分组进行反馈和协作练习。
3.进一步引导学生发现和了解日常交际中常用的时间询问和表示方式，包括基本的数字和问候方式等。
4.搭建交际情景，让学生通过实际交流完成目标语言的运用，例如询问时间和回答等。
5.鼓励和引导学生将课堂所学的目标语言运用到日常生活场景中，例如在家庭、公共场所和工作环境等中。
教学步骤1.第一步：导入新单词。
教师介绍本课的主要内容，重点涉及单词 first, second, third。
通过PPT和示范等形式，帮助学生了解这些单词的发音、含义和用法等，培养学生的兴趣和主动参与。
2.第二步：观看教学视频。
通过观看短片和学生们的反馈等方式，帮助学生更好地掌握目标语言的使用，并进行分组协作式学习。
3.第三步：交际练习。
教师和学生们一起分享和讨论日常生活中常用的时间询问和表示方式。
通过交际练习，学生们可以更好地理解、掌握和运用这些知识，培养交流的能力和信心。
4.第四步：加深实际应用。
以日常生活情景为背景，例如去银行、医院、朋友家等，让学生们用目标语言展示所学知识的应用。
这种形式可以让学生们更快地适应实际环境，运用所学语言。
5.第五步：总结和评估。
教师可以根据学生们的表现，进行总结和评估，并对所学内容进行反思和改进，以更好地满足学生的需求和发展。
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Lesson8 First Second Third
一、教学目标：
1.知识目标：
①掌握新单词：first，second, third，fourth , fifth , sixth ,seventh ,eighth ,ninth , tenth , eleventh , twelfth.
②句型：Liming is the first .
The girl is the second .
The boy in red shorts is the third .
2.能力目标：使学生掌握本课所学序数词，并能实际运用序数词。
3.情感目标：关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
二、教学重点：first , second, third , fourth , fifth , sixth , seventh , eighth , ninth , tenth ,eleventh , twelfth.
三、教学难点：序数词的英文拼写及实际运用。
四、教学准备：
幻灯片单词图片
五、教学过程：
1.问候：Good morning teacher;Good morning everyone.
Sit down,please
2.多媒体出示两张水果图片，让学生来数清数量，复习从one到twelve十二个数字。
3.继续出示图片，三个水果，教师问：Which one is the apple?“第几个是苹果”，从而引出序数词的学习。
4.教师教授序数词读音，学生跟读。
同时找出序数词的变化规律。
第一第二第三这三个单词是不规则变化，其余是直接加th或者h或者把ve变f加th.
5.学生分小组自由朗读单词，教师抽查学生朗读情况。
点拨重难点读音。
6.同桌之间相互提问，一人说基数词一人说序数词。
7.抽查小组间的朗读情况，学生易错的单词，反复朗读几遍。
8.游戏时间，和电脑比速度，电脑中以一定速度闪现基数词，学生要读出序数词。
9.出示第三张图片，用刚学过的序数词描述，The second fruit is apple.进而能转换成The apple is the second.
10.播放幻灯片，This is a race.Liming is the first .The girl is the second .The boy in red shorts is the third .强调in red shorts 是穿着短裤，in有穿着的意思。
11.从桌子里拿出随机放的图片，根据图片显示说出动物名字及在比赛中的名词。
例如：老虎是第一，应该说：The tiger is the first.
12.习题练习，学生自己做，上交结果，教师讲解习题。
13.复习整节课重点内容。
14.作业：翻译：三月是一年中的第三个月；星期一是一周中的第二天。
15.结束。
Good bye,teacher;Good bye everyone.。