符号的意思
符号学理论中的“符号”
一、什么是符号“符号”(sign)一词渊源已久，然而它的含义却一直含混不清，甚至在经典著作家那里也往往有不同的理解。
古代希腊，符号就是征兆。
公元前5-4世纪，古希腊医学家希波克拉底(Hippocrates)把病人的“症候”看作符号，世称“符号学之父”。
公元2世纪，古罗马医生、哲学家盖伦(Galen,C.)写了一本症候学的书，名为“Semiotics”，即今天人们所说的“符号学”。
此后，基督教思想家奥古斯丁(Augustine,A.)给了符号一个一般性的解释：“符号是这样一种东西，它使我们想到在这个东西加诸感觉印象之外的某种东西。
”意思是说，符号是代表某一事物的另一事物，它既是物质对象，也是心理效果。
奥古斯丁的符号观，直接影响了现代符号学的两位奠基人——索绪尔和皮尔斯的符号学思想。
17世纪，英国哲学家洛克(Locke,J.)把科学分为三种，第一二两种为物理学和伦理学，而第三种，他说“可以叫做Semiotic，就是所谓符号之学。
各种符号因为大部分是文字，所以这种学问，也叫做逻辑学。
”洛克的符号学说，更是皮尔斯符号学思想的泉源。
古代中国虽然没有关于“符号”的明确界说，但是古代汉字“符”确实含有“符号”的意思。
所谓“符瑞”，就是指吉祥的征兆;“符节”和“符契”都是作为信物的符号;“符箓”为道教的神秘符号。
先秦时期公孙龙《指物论》，可以说是中国最早的符号学专论。
在古籍《尚书》中，注释者说：“言者意之声;书者言之记。
”不仅说明了语言是一种符号，而且指出文字是记录语言符号的书写符号。
“符号”作为符号学的基本概念可以不加定义，但必须予以诠释。
直到20世纪初年，瑞士语言学家索绪尔(Ferdinand de Saussure)把语言符号解释为能指和所指的结合体时，“符号”一词才算有了比较确定的含义，人们对于“符号”的理解逐渐趋于一致。
在索绪尔看来，符号不是别的，而是能指和所指的二元关系。
在《普通语言学教程》一书中，索绪尔所说的“能指”(signifier)，指的是语言符号的“音响形象”，所指(signified)是它所表达的概念。
西方哲学中的“符号”概念
西方哲学中的“符号”概念“符号”（symbol）是我们在学术和日常语言中频繁使用的一个外来词。
从西方哲学的意义上说，符号就是意义载体。
例如，十字路口的红绿灯、词语“美丽”、公式“1+1=2”、摇头的动作，它们分别指示着特定的交通规则、语义、数学规律和意愿，无一不承载特定意义，因而都是符号。
如此看来，符号可以是物，是词语，也可以是约定俗成的标记，还可以是姿态。
也可以看到，一般而言，符号总是具体而感性的，而它所代表的则是一般的观念。
符号之所以是符号，恰恰在于它能在自身之内把感性和理性、具体和一般合二为一。
从词源学上说，“符号”可以追溯到古希腊词σμβολον(symbolon)，它的意思是：“被扔到一起的东西”。
在古希腊，符号通常是某个经由使者在朋友或生意伙伴间传达的信物或公证物。
人们先把某个东西（如硬币、铭牌）一分为二，让每个使者各执其一。
如果两人重逢时能出示各自的一半、并将它们严丝合缝地嵌合起来的话，就可以按照主人的委托完成一桩生意。
因此在最古老的意义上，符号乃是用以保证生意往来中合同和约定的可信性的“身份证”。
词源学考察也向我们暗示出，符号往往是部分的，而它代表的意义则是整体的。
作为载体的符号具有多种形态，对它所代表的意义的解释也因不同文化领域而异。
事实上，“符号”概念内涵丰富而多有歧义，殊难定义，在哲学上也不例外。
不过为了方便理解，我们可以它被考察的方式，对它做出宏观和微观的区分。
宏观意义上的“符号”概念强调符号的存在性质和样态，它所涉及的主要是符号的判定和分类问题。
符号的判定主要是标准问题，根据不同的标准，符号的范围也就有大有小。
比如，有的符号理论家只把语言文字认作符号，有的则把整个世界看作是由符号所充实的。
这里也牵涉到对“符号”与“记号”（sign）从属关系的看法。
在日常语言中二者可以互换使用，指的都是传情达意的载体。
然而在符号理论家那里则有所不同。
有人把“记号”看作一个总概念，而把符号仅仅看作一种特殊的记号；有的则相反，把“记号”看作一种特殊的符号。
符号
符号：人类用来交际的不是实在的事物，而是代表事物的符号。
符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号或标记。
其作用是用来指称现实现象。
符号判定的标准：一、是否由形式、内容两部分构成；二、两部分的关系是否任意。
符号的构成：符号包括了形式和内容（意义）两个方面的要素，是一定形式和一定意义的统一体。
形式是符号外在的形状结构，它是以某种物质的方式存在的，是声音、线条、色彩等等；意义就是符号所代表的具体内容。
两部分之间无必然联系，是不可论证的，是人为约定的结果。
符号的类型：视觉符号：文字、旗语、手势、信号灯；听觉符号：语言、号声；触觉符号：盲文。
符号与征候有什么不同：征候是事物本身的特征，与代表的事物有必然的联系，可以推理，可以论证。
例：罪犯的指纹、脚印。
两者之间的关系可以论证，存在着因果关系。
符号是社会的产物，它要经过人们的约定，赋以一定的价值，才能起交际工具的作用。
区别：符号的两部分是任意的，不可论证的，而征候的两部分是可以论证的，可以推理的。
为什么人们选用符号进行交际：因为用实物交际不可能，人类用来交际的不是实在的事物，而是代表事物的符号；词就是一种符号，它能使听话者意识到它所代表的事物或现象。
人们只能用词这样的符号进行交际。
一个人脑子里贮存了符号和符号的组合规则，他就可以和别人交际，谈论各种事情了。
词是声音和意义相结合的统一体。
声音是语言符号的物质形式。
语言符号的音和义（约定俗成是语言符号的本质）：语言符号是以语音作为物质形式来表示意义的符号。
语言具有符号的一切特征；语言是由语音和意义两个方面统一构成，语音是语言的物质外壳，是语言的存在形式；意义是语言的内容。
语音和意义在具体的语言中统一于一体的，密不可分，二者互为存在条件：没有语音形式，语言无所依附，无法让人感知，根本不可能存在，更别说交际运用了：没有意义内容，语音形式存在就失去意义，也没必要存在了，语音和语义的联系是社会成员约定俗成的，个人不能任意改变这种联系。
常用数学符号大全及意义
常用数学符号大全及意义1.加号（+）:表示两个数的和，通常用来表示加法运算。
2.减号（-）:表示两个数的差，通常用来表示减法运算。
3.乘号（×）:表示两个数的乘积，通常用来表示乘法运算。
4.除号（÷）:表示两个数的商，通常用来表示除法运算。
5.等于号（=）:表示两个数相等，通常用来表示等式或者表达式的结果。
6.大于号（>）:表示左边的数大于右边的数，通常用来表示一种比较关系。
7.小于号（<）:表示左边的数小于右边的数，通常用来表示一种比较关系。
8.大于等于号（≥）:表示左边的数大于等于右边的数，通常用来表示一种比较关系。
9.小于等于号（≤）:表示左边的数小于等于右边的数，通常用来表示一种比较关系。
10.不等于号（≠）:表示左边的数不等于右边的数，通常用来表示一种比较关系。
11.竖线（|）:一般用来分隔字符串，表示分割。
12.加上等于号（+=）:在原有基础上加上一定量，通常用来表示赋值运算。
13.减去等于号（-=）:在原有基础上减去一定量，通常用来表示赋值运算。
14.乘以等于号（*=）:在原有基础上乘以一定量，通常用来表示赋值运算。
15.除以等于号（/=）:在原有基础上除以一定量，通常用来表示赋值运算。
16.幂运算符（^）:表示一个数的n次方，通常用来表示乘方运算。
17.三角函数符（sin,cos,tan）:分别表示正弦、余弦、正切函数。
18.根号（√）:表示求n次方根的运算，通常用来表示开方运算。
19.百分号（%）:表示一个数字的百分比，即该数字与100的比例。
20.逻辑运算符（&&，||）:&&代表“与”，||代表“或”，都是常用的逻辑运算符。
高中数学符号大全及表达意思 -回复
高中数学符号大全及表达意思 -回复
以下是一些常见的高中数学符号及其表达的意思：
1.“+“：加号，表示两个数相加。
2.“-“：减号，表示两个数相减。
3.“ד：乘号，表示两个数相乘。
4.“÷“：除号，表示一个数除以另一个数。
5.“=“：等于号，表示两个数相等。
6.“<“：小于号，表示一个数小于另一个数。
7.“>“：大于号，表示一个数大于另一个数。
8.“≤“：小于等于号，表示一个数小于或等于另一个数。
9.“≥“：大于等于号，表示一个数大于或等于另一个数。
10.“≠“：不等于号，表示两个数不相等。
11.“√“：平方根符号，表示一个数的平方根。
12.“?“：立方根符号，表示一个数的立方根。
13.“^“：指数符号，表示一个数的乘方。
14.“π“：圆周率符号，表示一个无限不循环小数，约等于3.14
159。
15.“%“：百分号，表示一个数除以100的结果。
16.“∞“：无穷大符号，表示一个数没有上界或下界，无限大。
17.“∴“：所以，表示推理或结论的关系。
18.“∵“：因为，表示推理或原因的关系。
19.“∑“：求和符号，表示对一系列数求和。
这只是一些常见的数学符号，还有许多其他符号在不同的数学领域中使用。
符号的名词解释
符号的名词解释符号的名词解释：指语言中经过某种约定而用来表示特殊意义的记号，它由引号、括号、破折号组成。
1)这种引号在网络中很多，一般是字母和数字。
2)波浪线——表情符号，比如不高兴时，皱眉头或哭时，就会有这个符号，现在很少了。
3)双引号——为引用文字加上的标号。
4)括号——表示话没说完。
5)破折号——表示有话要说而又说不完。
6)省略号——表示说话人在思考。
7)感叹号——代表惊讶、疑问、愤怒等情绪。
8)句号——结束全文。
9)问号——表示提出问题。
10)逗号——表示句子内部的停顿。
11)分号——表示句子内部并列的分句之间的停顿。
5)顿号，表示并列的分句之间的停顿。
6)冒号，表示提示下文，“”或“。
” 7)破折号，表示文章或讲话中的解释说明部分。
8)引号，表示行文中直接引用的部分。
9)括号，表示文中注释的部分。
10)书名号，表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、图画名等。
11)省略号，表示省略的部分。
7)问号，表示疑问。
8)感叹号，表示强烈感情。
9)破折号，表示意思的转折或声音的延续。
10)着重号，表示文中特别提出的内容。
11)间隔号，表示行文中的小段。
12)冒号，表示提示下文。
13)分号，表示语意未尽，并列分句之间的停顿。
14)引号，表示文中直接引用的部分。
15)括号，表示文中注释的部分。
16)连接号，表示由整体到部分的过渡。
17)间隔号，表示行文中的小段。
18)专名号，表示人名、地名、等名称。
19)缩略号，表示简称、略称。
20)国际号，通常用于电报、电传，表示国家、城市、集团、公司等。
21)书名号，表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、图画名等。
22)省略号，表示删节或简化。
23)间断号，表示中间的停顿。
24)连接号，表示由整体到部分的过渡。
25)间隔号，表示行文中的小段。
26)着重号，表示文中特别提出的内容。
27)省略号，表示删节或简化。
符号的名词解释
符号的名词解释符号是指用来表示一个对象、概念或意思的具体形象或抽象形式。
人们使用符号来进行交流和传递信息，它们可以是文字、图像、音频或其他形式的表示。
符号的主要特点是具有代表性和约定性。
它们是通过共同的理解和约定来传达特定的含义。
人们通过学习和经验来理解符号的意义，建立起符号与事物之间的联系。
符号有以下三个重要的特征：1. 代表性：符号是某种事物或概念的表示。
人们通过与一些特定的符号进行联系，来理解它的含义。
例如，红色的圆圈在很多文化中代表停止或禁止。
2. 约定性：符号的意义是基于一种约定而建立的。
人们在交流和社交中约定了符号的意义，从而使其成为一种共享的语言系统。
例如，字母和数字在不同的文化中都有约定好的含义。
3. 多义性：符号可以有多个不同的意义。
这是因为符号的含义是通过人们的个体经验和文化背景来解释的。
一个符号在不同的文化和语境中可以有不同的解释。
符号在不同的领域和文化中具有重要的作用。
在语言学中，符号被用来构成词汇和语法结构，从而形成语言系统。
在数学中，符号被用来表示数学概念和关系，以便于进行计算和推理。
在艺术中，符号被用来传达情感、观点和主题，从而创造出各种形式的艺术作品。
需要注意的是，符号的使用是与人类文化和认知能力紧密相关的。
不同的文化和语言具有不同的符号体系，人们通过学习和接触来理解和运用这些符号。
此外，符号的解释也受到个体的主观经验和认知能力的影响。
因此，符号的意义是多样化和动态变化的。
总而言之，符号是一种用来表示对象、概念或意义的具体形象或抽象形式。
它们具有代表性和约定性的特点，通过共同的理解和经验来传达特定的含义。
符号在语言、数学、艺术等领域发挥着重要的作用，同时也受到文化和个体认知的影响。
符号与意义的名词解释
符号与意义的名词解释在日常生活中，我们经常使用各种符号来表达和传递信息。
符号是一种用于代表某种事物或概念的标志，它可以是文字、图形、手势或其他形式。
而意义则是符号所带有的含义或所表达的思想。
符号与意义之间的关系是构成人类交流、思考和文化的基础。
一、符号的定义与代表符号是人类创造的一种工具，用于传达信息和沟通。
它可以代表具体的事物，如字母、数字、图标等，也可以代表抽象的概念，如标志、地图等。
符号的使用需要符号与使用者之间的共识，它们的意义需要经过一定的约定和传承才能产生共鸣。
符号的形式多种多样，例如文字是一种最常见的符号形式。
不同的文字系统代表不同的语言，它们在世界各地都有自己独特的符号系统。
另外，数学中的符号也是一种重要的表达方式，它们用于表示数值关系和抽象概念。
此外，图形符号如地图、标志和图表等也是常用的符号形式，它们通过特定的图形和颜色表达特定信息。
值得注意的是，符号的意义并非固定不变的，它们可因时间、地域和文化的变迁而产生差异。
比如，一些图形符号在不同的文化中可能有不同的含义，而同一符号在不同语境下也可能被理解为不同的意思。
因此，理解符号需考虑符号的语境和背景知识。
二、意义的生成和传递意义是符号的核心，它是符号所指代的事物或概念所具有的内在含义。
意义的生成和传递是符号用于交流和思考的主要目的。
首先，意义的生成是基于共同理解和共识的。
符号的意义是经过社会、文化和语境等因素影响的，在特定的背景下才能产生共鸣。
例如，红色在中国文化中代表吉祥和喜庆，而在西方文化中却与爱情和激情相关联。
这种因共识而产生的意义使得符号能够被广泛理解和接受。
其次，意义的传递需要符号与接收者之间的交互作用。
符号本身只是一个工具，它需要有人来解读和理解。
接收者在认知过程中，通过对符号的感知和加工，将其转化为对应的意义。
但是，不同个体对符号的理解和解释可能存在差异，这也是符号传递中可能产生误解或歧义的原因。
此外，意义的传递还受到语言和文化的影响。
初中数学符号大全及意义
初中数学符号大全及意义一、基本运算符号1.+加号：表示两个数的加法运算。
2.-减号：表示两个数的减法运算。
3.×乘号：表示两个数的乘法运算。
4.÷除号：表示两个数的除法运算。
二、关系符号1.=等于号：表示两个数相等。
2.≠不等于号：表示两个数不相等。
3.<小于号：表示前一个数小于后一个数。
4.>大于号：表示前一个数大于后一个数。
5.≤小于等于号：表示前一个数小于或等于后一个数。
6.≥大于等于号：表示前一个数大于或等于后一个数。
三、集合符号1.{}大括号：表示集合中的元素。
2.∅空集号：表示一个不含任何元素的集合。
3.∈属于号：表示一些元素属于一个集合。
4.∉不属于号：表示一些元素不属于一个集合。
5.∪并集号：表示两个或多个集合中所有的元素的总和。
6.∩交集号：表示两个或多个集合中共有的元素。
四、数学常数五、函数符号1.f(x)函数表示：表示一个自变量和因变量之间的关系。
2.y=直角坐标系中的函数关系表示：表示y是x的函数。
六、代数符号1.x代数变量：表示一个未知数。
2.a，b，c代表数：表示任意数的常用代表符号。
3.n自然数：表示正整数。
4.∈属于号：表示一些元素属于一个集合。
5.∗星号：表示乘法运算中的占位符号。
七、几何符号1.∠角度符号：表示一个角的度数。
2.∆三角形符号：表示一个三角形。
3.□正方形符号：表示一个正方形。
4.∥平行符号：表示两条直线平行。
5.⊥垂直符号：表示两条直线垂直。
八、数学运算符号1.∑累加号：表示对一系列数值求和。
2.∏累乘号：表示对一系列数值求积。
3.√平方根号：表示一个数的平方根。
4.^指数符号：表示乘方运算中的底数和指数。
5.!阶乘号：表示一个数的阶乘。
符号的定义与分类
静态：标示、衣着、道具、绘画、摄影、雕塑等 类语言：笑声、哭声、呻吟、叹息等 其它声音符号：乐声、鼓声、口哨、汽笛等
LOGO
作用
非语言符号的上述特点，决定了它具有六种作用：补充 语言符号，替代语言符号，强调语言符号，否定语言符 号，重复语言符号，调节语言符号。下面，我们分别对 其进行解释：
补充作用 声调、面部表情、手势或人与人之间的距离等非语言符 号,都可以用来填补、增加、充实语言符号在传播信息 时的某些不足、损失或缺欠。例如，在战场上，指挥员 高喊“同志们，冲啊”的同时，右手猛力向前一挥；在 课堂上，老师要求学生们“注意听讲”的时候，两眼盯 着两个讲话的学生。
LOGO
一、符号的定义
文字
LOGO
一、符号的定义
LOGO
一、符号的定义
还可以是……
LOGO一、符号的定义 Nhomakorabea神情举止
LOGO
一、符号的定义
商标
LOGO
二、符号的分类
有声语言符号（口语） 语言符号 无声语言符号（书面语）文字、乐谱等 符号 视觉性 动态：身体语言、人际距离、运动画面等
非语言符号
LOGO
作用
• 否定作用 • 有时非语言符号会否定语言符号所传播的信息含义。 假装的笑脸往往会否定高兴、愉快的言语，痛苦的表 情又会被人“读”出幸灾乐祸的心境。当它们发生矛 盾时，人们倾向于相信非语言符号承载的信息，而不 相信语言符号。 • • 重复作用 • 以非语言符号重述语言符号的信息，例子是很多的， 如在对服务员说“再拿两瓶啤酒”时伸出两个手指， 说“真棒”时连连点头，说“没劲”时连连摇头。重 复可以使信息传递更加准确。
LOGO
彩虹门课程——符号彩虹门
六（4） 马鑫
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
工程图纸都有图纸设计说明
各个字母代表什么意思都有
TX 信息箱
JX 监控箱
SR：沿钢线槽敷设
BE：沿屋架或跨屋架敷设
CLE：沿柱或跨柱敷设
WE：沿墙面敷设
CE：沿天棚面或顶棚面敷设
ACE：在能进入人的吊顶内敷设
BC：暗敷设在梁内
CLC：暗敷设在柱内
WC：暗敷设在墙内
CC：暗敷设在顶棚内
ACC：暗敷设在不能进入的顶棚内
FC：暗敷设在地面内
SCE：吊顶内敷设,要穿金属管
一，导线穿管表示
SC-焊接钢管
MT-电线管
PC-PVC塑料硬管
FPC-阻燃塑料硬管
CT-桥架
MR-金属线槽
M-钢索
CP-金属软管
PR-塑料线槽
RC-镀锌钢管
二，导线敷设方式的表示
DB-直埋
TC-电缆沟
BC-暗敷在梁内
CLC-暗敷在柱内
WC-暗敷在墙内
CE-沿天棚顶敷设
CC-暗敷在天棚顶内
SCE-吊顶内敷设
F-地板及地坪下
SR-沿钢索
BE-沿屋架，梁
WE-沿墙明敷
三，灯具安装方式的表示
CS-链吊
DS-管吊
W-墙壁安装
C-吸顶
R-嵌入
S-支架
CL-柱上
沿钢线槽：SR
沿屋架或跨屋架：BE
沿柱或跨柱：CLE
穿焊接钢管敷设：SC
穿电线管敷设：MT
穿硬塑料管敷设：PC
穿阻燃半硬聚氯乙烯管敷设：FPC
电缆桥架敷设：CT
金属线槽敷设：MR
塑料线槽敷设：PR
用钢索敷设：M
穿聚氯乙烯塑料波纹电线管敷设：KPC 穿金属软管敷设：CP
直接埋设：DB
电缆沟敷设：TC
导线敷设部位的标注
沿或跨梁（屋架）敷设：AB
暗敷在梁内：BC
沿或跨柱敷设：AC
暗敷设在柱内：CLC
沿墙面敷设：WS
暗敷设在墙内：WC
沿天棚或顶板面敷设：CE
暗敷设在屋面或顶板内：CC
吊顶内敷设：SCE
地板或地面下敷设：FC
HSM8-63C/3P
DTQ30-32/2P 这两个应该是两种塑壳断路器的型号，
HSM8-63C/3P 适用于照明回路中，为3极开关，额定电流为63A（3联开关）DTQ30-32/2P 也是塑壳断路器的一种，额定电流32A，2极开关
配电系统图怎么看，符号，字母含义等
从电源引入端开始向配出端顺序看：
1、SCB10-2000 10/0.4 D/Yn11
干式变压器，10KV/0.4KV，容量2000KVA，高压侧三角形接法，低压侧为星形接法，连接组别为D/Yn11（星三角11点接法）；
2、TMY-3[2*(125*10)]+1*(125*10)
低压进线柜主母线或低压水平母线规格，125*10硬铜排，3条相线为双排，PEN 为单排；
3、MT40H1/3P MIC5.0 I=3200A
低压总进线自动（万能）断路器，施耐德品牌,电流规格4000A，整定电流（长延时）3200A，性能要求查厂家样本；
4、4000/5A
进线侧电流互感器变比，4000/5
5、NS100H/3P I=100A GPU3-60II
浪涌保护辅助回路，配施耐德NS100H/3P开关、GPU3-60II浪涌吸收保护器；
6、D1:MNS 1000*1000*2200
低压柜编号、型号，MNS系列，进线柜尺寸为1000宽、1000深、2200高；
7、D2、D3:无功功率补偿
电容补偿柜
8、GLR-1250/3P,ZWK ARC-12/J
带熔断器隔离开关1250A/3P,无功功率自动补偿控制器（安科瑞品牌）12路；
9、FYS-0.22
浪涌吸收保护（避雷器）；
10、NT100-100A
熔断器，100A；
11、LC1-DPK12M7C
施耐德产接触器，需要查产品样本（略），用于自动切换电容器组；
12、FK-Dr30/440/7
电容器组回路串接电抗器，防止瞬间切换过电流；
13、10*MKPg0.44-30-3
10组电容器，MKPg0.44型号，30KVar、三相；
14、D7，含4套NS系列断路器
低压出线柜，NS400N/3P 200A表示施耐德NS400N断路器，400A框架，整定电流为200A；
15、112KW WDZA-YJY-4*185+E95
该出线回路为112KW负荷，出线电缆为无卤低烟A级阻燃（交联聚乙烯绝缘、交联聚乙烯护套），规格为4*185+E95，E95表示PE线规格95；
16、ACR220E、300/5
安科瑞品牌仪表（出线回路电流表），配300/5电流互感器；
17、D9，含MT25H1/3P MIC5.0 I=1600A及2000/5A
低压母联柜，断路器为MT25H1/3P MIC5.0，整定电流1600A，配2000/5A电流互感器。
18、标注：3-7-N3之类
不同的设计人员有不同的习惯，这里表示第3套变配电系统（对应变压器T3）、第7面低压柜、第3条出线回路（该柜内的第3个抽屉）；
19、补充
MNS系列低压配电柜标准垂直母线的规格是1000A，即每个柜可以提供1000A 以内的配电负荷能力，超出1000A时（如需要1600A）要采用双垂直母线，可以做到2000A，这些参数要查不同系列低压柜的样本。
（没有具体的图纸，只好对照我手中的图来举例）
配电系统图上的符号
系统图中某线路上标有:ZR-YJV-4*25+1*16-CT-SC80-ACC
ZR 表示阻燃
YJV--交联聚乙烯绝缘低卤、阻燃、耐火型电力电缆
4*25+1*16是线的平方数
SC是表示水煤气钢管
CT是表示电缆桥架敷设
80说的是公称直径既不是外径也不是内径
ACC是表示：暗敷设在不能进人的吊顶内
BV(2*6+E6)SC20-C：
BV：是聚氯乙烯绝缘电线
2*6+E6)：是表示两根6平方毫米的电源线，加一根6平方毫米的接地保护线SC20-C ：是说明使用DN20的水煤气管做穿线管，暗敷
“LGJ185/25”
LGJ是钢芯铝绞线的意思，
185是指导线的截面积，
25是指的是钢芯的截面积，这种型号应该是用于110KV的输电线路
在插座中：L----火线、N----零线、G---地线、插座内部有此符号标识。
颜色也有区分,通常红色是火线,蓝色是零线,双色为地线。
转换开关型号：
转换开关LW5-16 YH3/3 字母和数字分别表示的是:
LW--万能转换开关的"万能"的反拼音;
5--设计序号;
16--开关触头能承受的额定电流;
Y--电压;
H--转换的"换"的拼音首字母;
3--三相;
3--三节.
LW5-16 YH3/3 的意思就是用于电压指示转换相间电压的万能转换开关. 电流互感器型号：
电流互感器LMZJ1-0.66 150/5 的字母和数字分别表示：
L--电流互感器;
M--母线穿芯式;
ZJ--浇铸绝缘;
1--设计序号;
0.66--额定电压;
150/5--此电流互感器的变比.
瓷插保险的规格是RC1-10A,“RC1-10A”的含义是：
RC表示是“熔断器，插入式”，10A表示它的允许额定电流值是10A。
R--熔断器;
C--插入式;
1--设计序号;
10A--额定电流。