七年级思想品德第四课 人生当自强教案
人教版七下思品第四课第一节《人生自强少年始》教案(9)
第四课人生当自强一、学习目标懂得自强的含义，知道自强精神的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和民族的意义；懂得自强要从少年始，初步培养自强的生活态度，努力掌握一些培养自强品质的方法；在实践中不断培养自强精神，尝试做自强少年，以适应将来时代的要求。
二、知识网络三、学法点拨本课由“人生自强少年始”和“少年能自强”两框组成，分别介绍什么是自强、自强的表现和作用、怎样自强等内容。
第一框“人生自强少年始”，由“自强，进取的动力”和“自强，通向成功的阶梯”两目组成，分别介绍自强的含义和表现以及自强的作用等内容。
学习“自强，进取的动力”一目，要从自己身边的人物了解自强的表现，分析自强精神的主要表现，领悟自强是中国人民几千年来所形成的民族精神，我们要发扬这一精神。
“自强，通向成功的阶梯”这目主要讲自强的作用。
一个人能否成功，有很多复杂因素，但主观上是否努力，是否愿意自强，往往是决定性的。
因此，我们要认识自强与成功之间的关系，懂得自强的意义，从而激发起培养自强品质的强烈愿望，同时还要认识到自弃的危害，不进则退，不自强则自弃。
第二框“少年能自强”，包括“理想，自强的航标”，“战胜自我，自强的关键”，“扬长避短，自强的捷径”三目，分别从三个不同的角度介绍培养自强品质的方法。
要自强，首先要树立坚定的理想，并为这个理想矢志不渝地奋斗。
其次我们要战胜自己的弱点，不放任自己，努力学习和工作。
因为战胜自我是自强的关键。
即使一个人有美好的理想、聪明的头脑，但如果不刻苦，不能克制自己，放纵自己，也不可能实现自强。
最后我们还要发挥自己的长处，避开自己的短处，这样才是我们走向自强的捷径。
本课的重点是第二框“少年能自强”，要重点掌握好自强的三个主要方法；难点是“自强，进取的动力”。
我们可以通过寻找身边人物自强不息走向成功的事例，分析个人成功与自强的关系，从而感悟自强品质的重要性。
学习中我们要主动思考，并寻找自己的不足，多向身边的榜样学习，努力寻找适合自己的培养自强品质的好方法。
第四课人生当自强教案设计教案
教学设计第四课人生当自强本课教学目标：[情感态度和价值观目标]1．感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2．初步培养自强的生活态度3．渴望做一个自强的人[能力目标]1．掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年2．教学重点和难点[知识目标]1．懂得自强的含义、表现和作用2．懂得自强要从少年始[重点]：自强的含义、作用和意义[难点]：自强的含义、培养自强品质的方法[教学方法]：事例情景、问题合作探究[教学媒体]：多媒体[教学时数]：二课时[教学准备]：收集和学生准备自强的例子[教学过程]：第一课时人生自强少年始导入：学生阅读引言：非洲大草原两岸的羚羊的生存状态。
思考：1、这些羚羊的品种一样，生存环境相同，为什么会出现不同的结果2、面对现代社会的竞争日益激烈，这个故事给我们什么启示（学生思考、讨论、回答）（老师归纳）苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生要自强。
一、人生自强少年始（一）自强，进取的动力学生阅读P47小涛的材料，分析：他为什么能忍受疾病的痛苦，在各方面能取得那么大的成绩，靠的是什么学生分析回答：①靠的是从容面对不幸和困难，奋发向上，不依赖别人；②靠的是自尊、自信、自立、自强的精神；（什么是自强）1、自强的含义：自强是指对未来充满希望，不向困难、挫折屈服，永远奋发向上，不断进取的一种精神，一种美好的道德品质。
（学生举自己或他人自强的例子，老师也准备几个）①学生的时事点评资料：湖南8岁的小女孩倪东艳，在父亲去世、母亲精神病的情况下，一人担起生活的重担，一边求学，一边照顾妈妈。
②2006感到中国十大人物中的黄舸的例子。
黄舸：行程万多公里，当面感谢恩人18岁的黄舸看上去像个十一二岁的孩子。
7岁时，他被确诊为先天性进行性肌营养不良。
据专家介绍，同类患者最长生命纪录仅为18岁。
黄舸的生命也许就要走到尽头，但是为了能面对帮助过他的人说声谢谢，2003年，15岁的黄舸和父亲用一辆三轮摩托车踏上了“感恩之旅”，开始在全国寻访素未谋面的恩人。
首师大版道德与法治七年级下册4.1《人生须自强》教学设计
首师大版道德与法治七年级下册4.1《人生须自强》教学设计一. 教材分析《人生须自强》这一课，主要让学生认识到自强的重要性，理解自强的意义，学会如何自强。
教材通过生动的案例，深入浅出的理论，引导学生思考，激发学生的自强意识。
二. 学情分析七年级的学生，正处于青春期，身心发展迅速，开始有独立思考的能力，但对自强的理解还不够深入。
他们在学习上，生活中，都会遇到各种困难，需要引导他们正确面对困难，培养自强的精神。
三. 教学目标1.让学生理解自强的意义，认识到自强的重要性。
2.培养学生面对困难，积极进取，自主解决问题的能力。
3.引导学生树立正确的人生观，价值观。
四. 教学重难点1.重难点：理解自强的意义，学会如何自强。
2.难点：引导学生将自强精神运用到实际学习，生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入理解自强的意义。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对自强的理解，培养学生的表达能力。
3.实践操作法：设计相关的实践活动，让学生在实践中，学会如何自强。
六. 教学准备1.准备相关的案例，视频，图片等教学资源。
2.设计好分组讨论的问题，实践活动。
3.准备好课件，黑板等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件，展示一些自强的名言，如“天行健，君子以自强不息”，“自强不息，厚德载物”等，引导学生思考，什么是自强，自强的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生初步理解自强的意义。
通过案例，引导学生思考，为什么需要自强，自强对个人成长的意义。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对自强的理解，讨论如何在生活中，学习中实践自强。
每组选一个代表进行分享，时间约5分钟。
4.巩固（5分钟）针对学生的分享，进行点评，总结，强化自强的意义，引导学生树立正确的人生观，价值观。
5.拓展（5分钟）设计一个实践活动，如“自我挑战”，“目标设定”等，让学生在实践中，学会如何自强。
6.小结（3分钟）对本节课的内容进行小结，强调自强的意义，引导学生继续努力，不断自强。
七年级思想品德人生当自强教案
七年级思想品德人生当自强教案第一章：理解自强的意义1.1 教学目标：让学生理解什么是自强，自强的重要性以及自强的意义。
1.2 教学内容：介绍自强的概念，分析自强的重要性，讨论自强的意义。
1.3 教学方法：采用讨论、案例分析等方式，引导学生思考和理解自强的意义。
第二章：培养自强的品质2.1 教学目标：让学生了解自强品质的内涵，学会如何培养自强的品质。
2.2 教学内容：分析自强品质的要素，提供培养自强品质的方法和策略。
2.3 教学方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握培养自强品质的方法。
第三章：面对困难与挫折3.1 教学目标：让学生理解困难与挫折是成长的过程，学会如何面对困难与挫折。
3.2 教学内容：分析困难与挫折的意义，提供面对困难与挫折的策略和方法。
3.3 教学方法：通过小组讨论、情境模拟等方式，引导学生积极面对困难与挫折。
第四章：设定目标与规划4.1 教学目标：让学生学会如何设定目标，并制定实现目标的计划。
4.2 教学内容：介绍设定目标和规划的方法，提供实现目标的策略。
4.3 教学方法：通过小组讨论、行动计划制定等方式，帮助学生学会设定目标和规划。
第五章：激发内在动力5.1 教学目标：让学生了解如何激发自己的内在动力，保持积极向上的心态。
5.2 教学内容：分析内在动力的来源，提供激发内在动力的方法和技巧。
5.3 教学方法：通过小组讨论、自我反思等方式，引导学生发现和激发内在动力。
第六章：学会自我管理6.1 教学目标：让学生理解自我管理的重要性，学会时间管理和情绪管理的基本方法。
6.2 教学内容：探讨自我管理的概念，介绍时间管理和情绪管理的方法。
6.3 教学方法：通过时间管理游戏、情绪表达活动等方式，帮助学生实践自我管理技巧。
第七章：培养良好习惯7.1 教学目标：让学生认识到良好习惯对自强的重要性，学会如何培养良好习惯。
7.2 教学内容：分析良好习惯对个人发展的影响，提供培养良好习惯的策略。
人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案
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人教版七年级下册思想政治《人生当自强》教案教学目标①了解并说出自强的含义、表现和作用，知道自强是一种优秀的品质。
②知道对待生活要有自强不息的精神，自强要从少年开始，在实践中努力培养自强精神尝试做自强少年。
③举例说明自强精神的意义;培养学生口头表达的能力。
④通过学习，认识自强是一种优秀品质，明白生命的可贵在于养成自强的精神。
⑤体会自强不息对个人、国家和民族的意义，培养自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难，敢于开拓进取的优良品质。
教学重难点重点和难点(1)自强的含义及其精神表现是本框的教学重点，也是难点。
确定为重、难点的依据是：学生的认识水平特点决定了学生对课本理论知识的理解有一定的难度，易产生疑惑。
要正确引导学生从实践到理论、从具体到抽象，教师对此要讲清、讲透。
(2)自强的意义和作用也是本框的重点。
确定为重点的依据是：一个人的成功与否有许多复杂的因素，主要取决于主观上是否努力、是否自强不息，讲清自强的意义，才能激发学生培养自强品质的愿望，引导学生作出正确选择——从少年开始就要自强，进而产生要主动探究培养自强品质方法的强烈愿望，也由此为第二框的内容教学作了铺垫。
教学过程导入新课：(视频导入：宁泽涛一夜成名保持平常心)教师提问：宁泽涛为什么能够一夜成名呢?(继续体验讨论宁泽涛的视频)启发提问(多媒体展示)：通过宁泽涛的故事，回答问题：“宁泽涛身上有哪些优秀的品质值得我们学习?”多媒体展示：自强的含义：一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有极大的作用。
故事一：周杰伦自小父母离异，母亲就日积月累，凑钱为他买了一架钢琴。
高中毕业后，他没有考上大学，只能到餐馆当服务员，被老板暴骂并克扣薪水。
七年级思想品德人生当自强教案
七年级思想品德人生当自强教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解自强的意义和价值。
（2）学会在生活中培养自强品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解自强的内涵。
（2）运用案例分析，培养学生的自强品质。
3. 情感态度价值观：（1）树立正确的自我观念，认识自己的优点和不足。
（2）培养积极向上的精神风貌，勇于面对困难和挑战。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）自强的意义和价值。
（2）培养自强品质的方法。
2. 教学难点：（1）如何引导学生树立正确的自我观念。
（2）如何培养学生勇于面对困难和挑战的精神风貌。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍自强的概念。
（2）学生分享自己对自强的理解。
2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解自强的意义和价值。
（2）学生分享自己的学习心得。
3. 案例分析：（1）教师呈现相关案例，引导学生分析案例中人物的自强精神。
（2）学生分组讨论，总结案例中人物的自强品质。
4. 小组合作：（1）学生分组，讨论如何在生活中培养自强品质。
（2）各小组分享讨论成果，全班交流。
5. 总结提升：（1）教师引导学生树立正确的自我观念。
（2）学生分享自己的感悟和行动计划。
四、课后作业1. 结合教材，思考如何在生活中培养自强品质。
五、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用。
2. 学生反馈学习收获，提出改进意见。
3. 针对学生的反馈，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
六、第六章教案：培养自强品质1. 教学目标知识与技能：（1）理解自强的内涵和意义。
（2）学会在生活中培养自强品质。
过程与方法：（1）通过小组讨论，分析案例，培养学生的自强品质。
（2）运用反思和自我激励的方法，提高学生的自强意识。
情感态度价值观：（1）树立正确的自我观念，认识自己的优点和不足。
（2）培养积极向上的精神风貌，勇于面对困难和挑战。
2. 教学重点与难点教学重点：（1）自强的内涵和意义。
北师大版道德与法治七年级上册11.1《人生当自强》教学设计
北师大版道德与法治七年级上册11.1《人生当自强》教学设计一. 教材分析《人生当自强》这一课主要让学生认识到自强的重要性，以及如何培养自强的品质。
教材通过理论讲解、案例分析、名言警句等多种形式，引导学生理解自强的内涵，明确自强的意义，激发学生的自强意识，培养学生的自强品质。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，自我意识逐渐增强。
他们对人生充满了好奇和向往，同时也面临着各种挑战和困难。
在这个阶段，引导学生树立自强意识，培养自强品质，对他们的人生发展具有重要的指导意义。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解自强的含义，掌握自强的方法，明确自强的意义。
2.能力目标：培养学生独立思考、自我反省的能力，提高学生面对困难、挑战的勇气和信心。
3.情感目标：激发学生的自强意识，培养学生的自强品质，使学生成为自信、自立、自强的青年。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解自强的含义，掌握自强的方法，明确自强的意义。
2.难点：如何引导学生树立自强意识，培养自强品质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的人物案例，使学生深入理解自强的意义和方法。
2.讨论法：学生分组讨论，引导学生独立思考，提高学生面对困难、挑战的勇气和信心。
3.激励法：运用名言警句、成功故事等激励学生，激发学生的自强意识。
六. 教学准备1.准备相关的人物案例、名言警句、成功故事等教学资源。
2.准备教学PPT，设计好教学内容和环节。
3.准备黑板，方便进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组成功人士的照片，引导学生思考：他们为什么能够取得成功？成功的原因是什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的理论讲解，让学生了解自强的含义、方法和意义。
同时，展示一些相关的名言警句和成功故事，帮助学生深化对自强的理解。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合自身的经历，谈谈对自强的认识，以及如何在日常生活中培养自强品质。
讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。
七年级思想品德人生当自强教案
七年级思想品德人生当自强教案第一章：理解自强的意义1.1 教学目标：让学生理解什么是自强，自强的重要性以及自强在个人成长中的作用。
1.2 教学内容：自强定义：自主、奋发图强、克服困难、不断提升自己。
自强的重要性：提升个人能力、实现人生价值、面对挑战和困难。
第二章：培养自强的品质2.1 教学目标：让学生了解自强所需的品质，如何培养这些品质。
2.2 教学内容：自强的品质：自信、独立思考、坚韧不拔、自律、积极进取。
培养自强品质的方法：树立目标、勇于尝试、不怕失败、自我激励。
第三章：学会自我管理3.1 教学目标：让学生理解自我管理的重要性，学会基本的时间管理和情绪管理方法。
3.2 教学内容：自我管理的重要性：提高学习效率、培养良好习惯、提升生活质量。
时间管理方法：设定目标、制定计划、优先级排序、合理分配时间。
情绪管理方法：认识情绪、调整心态、积极面对困难、寻求支持。
4.2 教学内容：良好学习习惯的重要性：提高学习效率、培养自律能力、提升自信心。
培养良好学习习惯的方法：设定学习目标、规律学习时间、积极参与课堂、做好笔记、及时复习。
第五章：积极面对挑战和困难5.1 教学目标：让学生理解面对挑战和困难时的应对策略，学会积极面对和解决问题。
5.2 教学内容：面对挑战和困难的态度：积极应对、保持乐观、勇于尝试、坚持到底。
解决问题的策略：分析问题、制定解决方案、评估方案、执行和调整方案。
第六章：培养沟通与合作能力6.1 教学目标：让学生理解沟通与合作的重要性，学会基本的沟通技巧和合作策略。
6.2 教学内容：沟通与合作的重要性：增进理解、提高效率、促进团队精神。
基本沟通技巧：倾听、表达、说服、同理心。
合作策略：明确目标、分工合作、互相支持、解决冲突。
第七章：树立正确的价值观7.1 教学目标：让学生理解价值观对个人行为的影响，学会树立正确的价值观。
7.2 教学内容：价值观的作用：指导行为、影响决策、塑造人生。
正确的价值观：诚实、尊重、公正、负责任、追求卓越。
初中七年级下册政治人生当自强教案
初中七年级下册政治人生当自强教案给初一的学生上政治课，须要做好充分的打算才行。
下面是我为你引荐初中七年级下册政治教案，盼望能帮到你。
教学目标学问与实力：了解自强的含义及其重要性，知道独立自强是一种优秀的品质;知道对待生活须要自强不息的精神，明白人在天分上有凹凸之分，但开展和胜利却主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有顽固的意志，在实践中努力造就自强的精神。
过程与方法:通过小品演绎，让学生在轻松好玩的学习环境下，逐步相识到自强对个人、国家和民族的重要性。
通过案例分析：从名人到自己身边的“小名人”，他们都是怎样走向自强的?考察学生的分析和归纳实力，引导学生认知如何在日常生活逐步走向自强。
结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自强是一种优秀的品质，要学会自强。
情感看法与价值观：通过学习，相识独立自强是一种优秀品质，明白个体生命的珍贵之处在于养成独立自强的精神，体会独立自强对个人、国家和民族的意义，进一步造就自信独立的生活看法、自强不息的精神，进一步养成勇于克制困难，敢于开拓进取的优秀品质，。
教学重、难点：如何造就独立精神课时支配：1个课时教学方法：材料分析法、活动法、探讨法、解析法教学打算：老师搜集一些关于学生个人，名人自强的故事，并作好小品的表演打算。
教学过程：知道对待生活要有独立自强的精神，明白人要在实践中努力造就自强精神。
一、声情并茂,采纳flash，到达视听的最正确效果(本环节目的在于吸引学生留意力及调动学生的学习爱好，引导学生说出自强的含义)：师：古人云“天行健，君子以自强不息”(多媒体展示)，此时此刻的人也说自强，他们是怎么说自强的呢?(生思索，言语中尽是怀疑)师：或许你们看完下面这那么flash，会有所启发。
(多媒体播放flash 《男儿当自强》)师：这首歌叫什么名字?生：男儿当自强!师：古代和现代都在说“君子”、“男儿”当自强，可是，我们此时此刻在场的除了男生之外，还有女生，那女生该不该自强呢?生：该!师：所以，我们今日的主题不是“男儿当自强”，而是“人生当自强”。
七年级思想品德下册《人生当自强》教案、教学设计
-开展课内外相结合的任务，如挑战自我、克服困难等，让学生在实践中体验自强。
-鼓励学生制定个人成长计划，将自强品质内化为自身的行为习惯。
4.情感升华，树立价值观：通过课堂总结、感悟分享等环节，引导学生树立正确的人生观、价值观。
-让学生在总结中认识到自强对个人成长和家庭、社会的重要性。
-激发学生的责任感，使其明白自强是为了更好地回报家庭、社会和国家。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，自我意识逐渐增强，对人生、价值观的探索日益深入。他们对自强这一主题具有一定的认知基础，但在实际生活中，面对困难、挑战时，往往缺乏自信和坚持。因此，在本章节的教学中，应关注以下几点：
1.学生对自强概念的理解程度，以及他们在生活中对自强品质的认识和体验。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生理解自强的概念，学会在实践中运用自强的方法和途径。难点是如何引导学生将自强品质内化为自身的行为习惯，使其在遇到困难时能自觉运用。
2.过程与方法方面：重点是培养学生具备自我激励、自我调控的能力，提高解决问题的实践能力。难点是如何创设具有挑战性、贴近生活的教学情境，让学生在体验中感悟自强的真谛。
2.教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，制定自己的自强计划，并在下一节课分享。
-课后作业：写一篇关于自强的感悟文章，制定个人自强计划。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的自强品质，特布置以下作业：
1.写一篇关于自强的感悟文章。要求学生结合自己的生活经历，谈谈对自强的理解和认识，以及如何在日常生活中培养自强品质。文章不少于500字，要求语言流畅，表达清晰。
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第二单元做自立自强的人
第四课人生当自强
第一课时人生自强少年始
一、教学目标：
1.情感目标：a.感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；
b.初步培养自强的生活态度；
c.渴望做一个自强的人
2.知识目标：懂得自强的含义、表现和作用；懂得自强要从少年开始
3.能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
二、教学重点：自强的具体表现、自强的作用
三、教学难点：
四、课件类型：综合课
五、教学方法：
1.图片演示法（借助多媒体课件提供素材，增强学生的感性认识）、
2.实例分析法（通过分析现象或问题，理论联系实际，便于学生接受、理解）、
3.课堂讨论法（激发学生积极思考、澄清模糊认识），以期实现教学过程的最优化，
使学生真正学有所获，并运用于实际生活。
六、课时安排：一课时
七、教学工具：粉笔、黑板檫、图片
八、教学过程：
【导入新课】
同学们，在前面第一单元中，我们学习了如何做一个自尊自信自立的人。
今天我们就要开始进入第二单元第四课，学习如何做一个自强的新时代的中学生，我们现在处在国家经济高速发展时期，面对的压力多元的。
所以，时代要求我们这一代中学生具备一定自强的能力。
哪究竟怎样学会自强的人？接下来，就让我们一起来学习怎样去做一个自立自强的人，感受自立自强带给我们的力量。
在上一节课我给同学同学们留了一道作业，让同学们分组去找关于主题为“自强”的图片的课余作业。
同学们，应该都有完成吧。
好，现在有没有同学愿意上来大家分享你们小
组的完成情况的呢？
（同学们阐述调查成果）---------
好，这一组同学的调查结果做得非常认真、非常仔细。
那大家思考一下，通过这一个调差的结果，我们能够从中了解到什么样的情况呢？
（提问同学）-----------------------------
（学生回答并感叹就业形势如此严峻，体会自强的必要性。
）
（老师解答）这次课外实践作业给我们一个信息
好了，通过这次课外作业，同学们应该多少能够体会到自强与我们的生活和学习的密切相关，并起到的重要性。
如果一个人缺乏自强的精神，我们的同学就会对学习缺乏上进求学的欲望，生活遇到的困难只有一个选择就是逃避，大家能想像我们同学有这样的人吗？那我们还有航天英雄杨利伟吗、还有我们的偶像刘翔吗？这样，我们作为一个中国人能感到我们的民族的自豪吗？好的，现在让我们一起进入今天的课题人生当自强（板书）的第一个内容自强，进取的动力（课本47页）（板书）
一、自强，进取的力量
1.自强的含义
首先，大家一起翻开课本47页的事例！事例中讲述了一位单身家庭的孩子在面对生活带给自己的厄运，不怕困难，克服生活困难，笑对人生，使自己在生活和学习上取得优越的成绩。
大家觉的我们的男一号是一位10佳青年吗？如果是，靠的是什么？
如果不是，哪是为什么呢？
（提问同学）~~~
（老师解答）好，这位同学回答的挺好的，能让我感受我们未来的全国10佳少年将会在我们身。
事例中说明小涛身上有自强的精神。
正是这样一种精神，使得小涛能够积极努力，永远向上，奋发进取，克服重重困难，取得了惊人的成绩。
哪我们现在能给“自强”这位同学的身份定位好呢？刚才小涛同学已经向我们诠释小涛的影子。
让我们一起来给我。
（提问同学）~~~
（老师解答）看来我们这位同学对我们这位“自强”的同学还是很有熟悉的，向大家介绍了。
老师就根据这位同学介绍，在课本47页找到了自强:的含义，就是对未来充满希望，奋发向上，积极进取.自强是一种精神,一种美好的道德品质。
2.自强精神表现：
大家既然知道这位“自强”同学的名字，那我们一起来认识他在我们生活有什么具体的表现吗？那我们就从我们身边的同学和家人一起找起，大家翻开课本48页我们来把上面这个表格一起完成一下：
（备注：课堂3分钟完成）
好的，时间到，现在我们请一位同学跟我们一起分享一下我们自强对他、同学和家人有什么样的表现？
（同学回答）~~~~~
（老师解答）刚才这位同学讲的大家觉的怎样？同学们是不是也一样认同啊！例如长跑中能坚持到底的同学？周末也能按时起床不睡懒觉的同学？他们是不是一样展现了自强的一面啊？具体表现：困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求。
3.自强的作用：
现在大家来认真看一下这两张图片，第一张12秒91，他实现了一次伟大的跨越，一百年来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有他，亚洲有他！这个风一样的年轻人，他不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民族。
自强对个人人生的意义：（1）是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品
质，是进取的动力；
（2）是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力，
通向成功的阶梯；对民族而言
（3）.自强不息也是一种民族精神，它使中华民族历经沧桑而
不衰,备经磨难而更强,豪迈地自立于世界民族之林.
二、自强，通向成功的阶梯
接下来呢，就让我们一起来看一下课本49页的两个事例。
两个事例中的主角分别用自己的思维方式去对待生活。
也造成两个不同的结局。
只是这两个结局一喜一悲。
现在，就让我们一起来感受这两个主角的不同命运的喜和悲。
希望，我们同学有所思。
（事例一）也许这个故事的背景离我们很远，但是呢，这位帅气的外国小伙子用他的成功向我们讲述了一个人成功的人应具备怎样的素质？大家一起来讨论一下，这个帅小伙为什么能成为著名的石油大王呢？（学生回答）~~~~~~
（老师解答）很好，刚才这个同学将到了这个点上，那成功真的制药具备自强就能成功吗？同学们，这个是不一定的，成功的原因是多方面的，但是呢，自强却起着十分重要的作用。
（事例二）现在，我们接着看下面的第二个事例，事例中给我们讲述的是一只可爱的云雀，用自己赖以飞翔的羽毛去换一盒蚯蚓，让自己的每天都有不劳而获的食物。
大家一起思考一下，怎样去看待云雀这样的做法的呢？（学生回答）
九、回顾总结
十、作业：（音乐欣赏：男儿当自强）
题目：1、查找你喜欢的关于“自强不息”的格言至少五句，并列出你所用的查找方法；
2、从现在做起，列出你认为能在日常生活中培养自强不息精神的几种具体做法。
（三个方面以上）
附件：1、人生自强少年始板书
2、图片（两张）
刘翔附件1：（板书）
人生自强少年始
一、自强，进取的力量
1. 自强的含义：对未来充满希望,奋发向上积极进取.
2.自强的表现对个人自强是进取的动力自强是成功的阶梯
对民族:使中华民族历经沧桑而不衰,倍经磨难而更强豪迈地自立于世界民族之林自强的对立面----自弃含义(50页)
结果:一事无成
3.自强的作用：
二、自强，通向成功的阶梯
附件2（图片）
千手观音
招聘会
由于现在的学生绝大多数是独生子女，在家庭享受特殊的关怀和保护，许多事情由家长包办代替，他们成了“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝，自立自强精神非常缺乏。
1)少数学生遇到家庭变化，如父母离异，下岗等，或自己遇到挫折后，无法正确面对，
产生自弃心理。
2)随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对人提出了更新，更高
的要求和挑战，只有自强者才能生存与发展，而学生的精神状态与社会的要求有较
大的差距。
2、教学流程
思想品德7年级下册第四课人生当自强始
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