幼儿园教案大班艺术《大海与小溪》一等奖教案
幼儿园大班音乐课《小溪流找大海》
3.3.今天我带来一首好听的儿歌，你们想不想听?让我们一起来欣赏吧。
4.二、提问
5.1.从音乐中你听到了什么？
6.2.小溪流要去干什么？
7.3.小溪流在找大海的时候，心情是什么样的？
8.4.那我们用开心、高兴的的心情，再来听一遍音乐，我们听一听小溪流从哪里来？又流入了哪里了呢？
9.三、创编游戏
1.提问幼儿：小溪流从哪里来？它是怎么来的？（用动作来表示）
2.小溪流流到哪里了呢？怎么流的呢？（用动作来表示）
3.河在哪里？江在那里？（谁来扮演呢？）
三、“游戏”环节
1.幼儿玩游戏教师进行，教师指导。
2.现部分幼儿玩，后来全体幼儿参与。
七、结束活动
幼儿玩教师配合幼儿一起游戏。
活
动
延
在音乐的伴奏下幼儿可以有规则的进行游戏，并能体会到游戏的快乐。
活动难点
建立在倾听的基础上幼儿可以对歌曲正确的理解，并能大胆创编与音乐相符的游戏模式。
教、学具准备：
1.音乐《小溪流找大海》
2.幼儿每人一把小椅子
幼儿的经验准备：
明白小溪流和大海的关系，并有一定的舞蹈动作经验。
活
动
过
程
一、师幼问好
1.小朋友们你们好，我是你们的新朋友陈老师。
伸
小朋友你们都会玩这个游戏了吗？想不想把这个好玩的游戏交给其他小朋友，让他们和你们一起玩耍。
安
全
提
示
1.当小朋友听到音乐的时候注意音乐节奏的把握。
2.扮演小溪流邀请小朋友的时候，一定要注意安全，防止发生意外。
活
动
反
思
通过本节活动让幼儿了解积少成多，小溪流最后都是融入大海。本节活动儿都特别感兴趣，都能依照教师的指导进行活动。
小班美术教案彩色画活动：小溪和大海
小班艺术课彩绘活动：小溪和大海2.尝试使用乒乓球珐琅漆通过滚动，弹跳等方式显示小溪和大海。
3.体验乒乓球创作的乐趣。
活动准备1.乒乓球，水粉颜料（主要是蓝色，可与其他颜色搭配，注意油漆的厚度），黑色纸板，素描纸。
小溪，大海等可以显示不同的蓝色图片。
两首音乐：一首是舒缓的，一首是充满激情的。
活动程序1.与音乐共舞，感受音乐的力量。
老师演奏慢节奏的轻音乐和音乐的节奏和强度，引导孩子们感受音乐的力量，并伴随音乐的力量和节奏跳舞。
2.欣赏图片，感知多维蓝色。
（1）教师呈现实物图片（流，海等），与孩子一起观察蓝色，并引导孩子将蓝色的深度与音乐的强度结合起来。
（2）播放舒缓的音乐，呈现小溪的照片;播放令人兴奋的音乐，并呈现大海的照片。
引导幼儿将水的颜色与音乐的力量联系起来。
3.学习如何打乒乓球。
（1）老师：今天我们打算用乒乓球画画。
（啊？乒乓球也可以画？）（2）老师：把球放在油漆里滚动，转动.看，乒乓球变色了！4.孩子的创造。
（1）感受舒缓的音乐，用较浅的深蓝色乒乓球颜料画出，注意流的柔和，小幅度的运动。
（2）感受强烈的音乐，用相应的深蓝色绘制，注意使用跳跃动作来表达重音和海洋的轰鸣声。
关键提示球不仅可以转移到一种颜料中，还可以用来“混合门”，混合各种蓝色颜料，或添加白色颜料。
教师可以有意识地提醒幼儿尝试各种颜色，让孩子在不知不觉中打球的过程中感受到多维的蓝色。
[评价]小河和大海是蓝色经典，他们对孩子很熟悉。
随着蓝色的开始变得更容易，音乐和色彩的结合使儿童能够以多种方式感知多维蓝色。
作为一种特殊材料，乒乓球是本次活动的亮点，让孩子们在“玩耍”中体验创作的乐趣。
小溪江河大海教案第一单元
第一单元小溪江河大海教学内容：本单元包括《滴水成溪》《碧水的呼唤》《蓝色畅想》3 个课题。
学生通过游戏类的艺术学习活动，从倾听水的声音，欣赏表现小溪、江河、大海的文学、音乐、舞蹈、美术作品中，感受小溪、江河、大海的自然美，了解小溪、江河、大海与自然界和人类的关系，在获得美的享受的同时，积累初步的审美经验，发展艺术想像力和表现力；激发对大自然的热爱，萌发环保意识，感悟和理解“不积跬步，无以至千里”“不积小溪，无以成江河”的哲理，领悟个人与集体的关系，懂得成就大业，须从点滴小事做起的道理。
教材分析：小水滴从哪儿来？它晶莹透亮，富有个性，充满自信。
一滴水，可使草木葱翠；一滴水，能让生命复苏。
小溪从哪儿来？它清澈透明、温和、含蓄，亲吻着大山和森林，汇入宽阔的江河。
蜿蜓不息的江河拥抱着大地、村庄、城市，它奔腾向前，汇入气势磅礴、无边无际的大海。
大海是那样的辽阔深沉、变幻莫测，充满神奇和梦幻。
小水滴因小溪而快乐，小溪因江河而骄傲，江河因大海而自豪，大海因小溪、江河而豪迈。
由自然界到人类，一个个富有个性的自我就像那小水滴；一个个有着相互理解、相互尊重、相互合作的集体就像那江河；拥有灿烂文化与文明的社会就像那大海。
小小的我只有融入到集体中，才更显生命的存在和光彩；只有融入到充满人类希望和光明的社会中，才更显人生的价值和辉煌。
教学目标：发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美培养爱水、爱大自然的美好情感。
教学重点：感受音乐的流动感，明白小我与大我的关系。
教学难点：感受多声部等教学疑点：准确区分多种节奏型（切分大小附点）学情分析：学生在歌曲旋律中也许感受不到歌曲意蕴，如果可以多看一下大自然的美丽，和壮观，相信他们要更入境一些。
课时安排：四课时第一单元小溪江河大海第一课时教学内容：滴水成溪教学目标：发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透明、蜿蜒曲折、缓缓流淌的秀美培养爱水、爱大自然的美好情感。
幼儿园大班教案《美丽的小溪》
幼儿园大班教案《美丽的小溪》教学目标1.让幼儿能够观察和感受自然环境的美丽，增强对大自然的热爱之情。
2.带领幼儿体验小溪流水、岩石、鱼儿等各种生物的魅力，从而培养幼儿的观察力和创造力。
3.增强幼儿的团队合作和协作能力，培养大班小伙伴之间的友谊。
教学准备1.图书《美丽的小溪》2.小型水池、小石头、塑料水草、小鱼等模拟小溪生态的玩具材料。
3.多媒体教具（投影仪、音响设备等）。
4.干净的水和擦拭干净的毛巾。
教学过程1. 前言和导入老师和孩子们坐在一起，通过图片展示让孩子们模糊地认识到一个主题。
在气氛热烈的欢呼中，老师通过引导孩子们发表自己的想法，让孩子们知道这次主题是“美丽的小溪”。
2. 阅读与感受老师放映短片，让孩子们认真观看和听取。
短片中的小溪呈现出鼓动人心的景色，让孩子们感受到大自然的美丽。
老师向孩子们讲述这部短片中的关键元素，包括小溪生态、流水、树茂密等。
然后，老师会领着孩子们来到室外课堂，让孩子们在自然中真正地感受到小溪的美好。
3. 小组探索孩子们被分为多个小组，每个小组用自己的方式和角度来探索周围的小溪。
这是一个自由探索的过程，孩子们可以追逐溪水、石头或自己感兴趣的任何事物，老师会带着孩子们一起发现小溪的魅力，并引导他们保持好奇心的探究眼光。
4. 制作小溪模型孩子们用自己的方式来制作模型，表达出他们在探索过程中了解到的小溪的经验和印象。
这个环节，孩子们自己负责拼装小石头和塑料水草，以及用颜料涂上自己喜欢的颜色，最后，他们会在水池中放入假的小鱼，让模型看起来更真实。
5. 分享发现在制作小溪模型的过程中，孩子们会聊聊自己在探索小溪时发现的有趣事物。
孩子们会向其他小伙伴分享他们用自己的眼睛和耳朵发现的有趣事情，让大家相互分享这个特别的探险过程。
6. 结束语通过这次主题活动，孩子们能够体验到和认识到大自然的美丽，同时也练习了观察力和创造力。
这个过程中，孩子们也建立了友谊和合作意识。
总结《美丽的小溪》教案是一种实用和寓教于乐的教学方法。
第一单元：小溪-江河-大海教案
第一单元：小溪·江河·大海
整组训练的主要目标
本单元设计了《滴水成溪》、《碧水的呼唤》、《蓝色畅想》三个课题，通过倾听、欣赏、演唱、来感受小溪、江河、大海的自然美，了解三者与自然、人类的关系，激发对大自然的热爱，萌发环保意识，领悟个人与集体的关系，懂得成就大业须从小事做起的道理。
课题一《滴水成溪》：学唱歌曲《小小的我》、《小溪流水响丁冬》，发现和感受大自然中小水滴的可爱，培养对大自然的美好情感，体验“汇涓成海”的哲理。
了解歌曲中乐句的相互关系，乐句与段落的特点。
课题二《碧水的呼唤》：欣赏《长江之歌》，感受和理解歌词所蕴含的诗意与磅礴的气势。
课题三《蓝色畅想》：学唱歌曲《大海啊故乡》，感受歌曲所带来的宁静、悠远之美，了解乐曲中的重复与对比、再现。
小溪江河大海：蓝色畅想教案
小溪江河大海:蓝色畅想教案小溪江河大海:蓝色畅想教案课题三蓝色畅想教学内容：欣赏水、表现水、画水教学目标：1、体验探究水纹之美和大胆创作水纹画的乐趣。
2、能从水的不同自然状态中感受水纹的不同美感。
3、能用不同的材料和方法表现出具有美感特征的水纹。
4 能对以线条为主的抽象作品进行审美评价，敢于表达自己的审美观点和感受。
教学准备：1、表现水纹的绘画作品和工艺品以及学生绘画的纸张、笔墨等。
2、学生分组活动探究水的自然状态美所需的盛有水的塑料大盆和搅动水流的竹棍、王水中抛物溅起水花的纸团等材料。
3、有关水的谜语、文学作品。
4、教学场地的安排。
课型：美术综合教学过程：猜猜说说水1、猜谜语——水。
教师说谜语的谜面，学生猜谜底。
谜语一：一物不稀奇，人人不能离，钢刀切不断，铁钩钩不起。
（谜底：水）谜语二：在小溪里游玩，在池塘里睡觉，在江河里奔跑，在大海里欢笑。
（谜底：水）教师：请同学们猜一猜这个谜语的谜底是什么？谁还会打出关于水的谜语？2、讨论交流：水的样子教师：从刚才的谜语中我们发现谁的状态有什么特点？（引导学生自由发言）启发学生总结得出结论：运来水很特别，它没有形状，没有样子，但它存在于自然界中却又可以表现出许多美丽的姿态。
引导学生从审美的角度描述在日常生活中可以看见江河流水的波纹状态，湖面上的涟漪给人的感觉（活泼、亲切、有扩张感），与水滴落到江面上、水坑里的感觉。
欣赏感受水纹的美感1、欣赏涟漪图片，感受湖面荡起涟漪的情景。
教师：我们看到的涟漪就是水纹，水在不同的情况下会呈现出万千姿态，情趣各异的水纹，而我们每个人的感受又会各有不同，请同学们谈谈看见涟漪，看见水纹的感受。
2、教师出示在透明塑料盆里撩动水滴到水面上，请学生观察说说看到水的样子。
请学生用线描的方式记录在纸上，感受不同水纹的不同美感。
3、欣赏马远的《水图》等表现水纹的美术作品，感受线描方法表现水纹的美感。
多种形式探究表现水纹1、学生尝试用简单的线条表现自己所见所感受的水纹。
山泉小溪大河教案小溪、大河和大海
山泉小溪大河教案小溪、大河和大海小溪、大河和大海一天，天上下起了倾盆大雨，小溪涨水了，涨的稍微比以前高了一些，它骄傲的说：“哼，现在，谁也没有我大了，谁也别想超过我了！。
”小溪决定出去炫耀自己的庞大。
走着走着，它不知不觉的来到了大河边，看到大河那么的巨大，羡慕的说：“哇！居然有别我更大的，真是出乎我的预料啊！”大河轻蔑的对小溪说：“呸，出乎预料？我本来就这么大，你还没我的一半大，几百年后再比吧！”小溪和大河又不知不觉的来到了大海旁，看见大海无边无际，说：“哇！这么霸道啊，比我们加起来还大，真是让人不敢相信啊！”大海瞧见了，谦虚的说，如果我没有你们的加入，我也没这么大啊，所以大家要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，不要讥讽他人。
”小溪和大河听了大海的话，脸顿时成了个大红苹果，它们不好意思的低下头去。
小溪、大河和大海相关内容:鲸的自述大家好，我是一只活泼可爱的小须鲸，我有十九米长，六千公斤重。
很多人管我们叫鲸鱼，其实我们不属于鱼类，我们是哺乳动物。
我的食物是小鱼和小虾，我跟牛羊一样，都是用肺呼吸。
我喷出的水柱是垂直的，又细又高。
对了，我们还是胎生的。
...未来的一天“叮铃铃”，“超级闹钟”响了起来，我伸了一个懒腰，坐了起来。
我一按床头上的按钮，床一斜，我滑了下来，就在我落地的那一瞬间，“高科技全自动床”从床下伸出了一个软绵绵的垫子，把我接住了。
20年后的我20年后的我还很年轻。
20年后的我已经是一位医生，可以帮助病人治病、解除病难。
20年后的我已经是一位警察，可以抓叛徒、小偷……20年后的我已经是一位教师，可以辅导学习较差的学生，提高他们的学习成绩，使他们考上大学。
我希望有一天...... 我自小就有一个愿望--就是希望有一天自己能成为一名出色的宇航员，这是我梦寐以求的愿望。
当我国第一部载人飞船成功飞天回到大草原上，我的愿望就更深切了。
我时常在想，总有一天，我也会像杨利伟一样，于是我进入了漫无漂渺的遐想中。
幼儿园大班教案《小溪流》含反思(通用
幼儿园大班教案《小溪流》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小溪流》章节，详细内容包括：小溪流的成因、特点、作用以及与小动物的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解小溪流的基本概念，知道小溪流的成因和特点。
2. 培养幼儿对小溪流生态环境的保护意识，学会关爱大自然。
3. 提高幼儿的观察、表达、合作能力，激发他们对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：小溪流的形成过程、特点及其生态环境的保护。
教学重点：让幼儿掌握小溪流的基本概念，培养他们的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小溪流图片、视频、小动物玩具、实验器材等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用小溪流视频和图片，让幼儿观察小溪流的景象，引导他们描述小溪流的特点。
2. 例题讲解：讲解小溪流的成因、特点、作用，通过实物展示和互动提问，让幼儿深入了解小溪流。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔和彩泥表现小溪流景象。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己画的小溪流。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一个小动物，讨论小动物与小溪流的关系，并进行展示。
六、板书设计1. 板书小溪流2. 板书内容：（1）小溪流的成因（2）小溪流的特点（3）小溪流的作用（4）小动物与小溪流的关系七、作业设计1. 作业题目：画一幅小溪流的画，标注出小溪流的特点和小动物。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教学过程中，注意引导幼儿观察、表达和合作，提高他们的实践能力。
（2）关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。
（3）加强对幼儿环保意识的培养，让他们认识到保护小溪流的重要性。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿实地观察小溪流，亲身感受大自然的魅力。
（2）开展小溪流主题的手工制作、绘画等活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
（3）鼓励幼儿与家长分享所学知识，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
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全国幼儿教师职业技能大赛教案
参赛作品名称
大海与小溪
教学领域
艺术
年龄段/班
大班
设计意图
《大海与小溪》选取了两段音乐：A段音乐为3/4拍，乐曲中大量运用了旋律下行的三连音，表现出小溪的轻柔与缠绵。
A段音乐又可分为两小段，第一小段配乐简单，就像是一条小溪在流动，第二小段配乐中加入了碰铃的声音，就像是小溪渐渐地汇成河流、海洋的样子。
B段音乐为2/4拍，大量运用了三十二分音符的大跨度连音，就像是大海中汹涌的波涛不断地翻滚袭来。
活动旨在通过反复的倾听、感受让幼儿理解不同乐段的音乐形象，并能够与同伴进行合作表现，了解三拍子的节奏特点。
活动共分为三个环节：
第一环节：谈话讨论——引出主题；
第二环节：分段倾听——理解音乐；
第三环节：完整理解——表现乐曲。
活动目标
1、在反复的感受体验中理解、想象乐曲中的音乐形象，大胆地进行合作表现。
2、对水的特性有进一步探究的愿望。
重点难点
重点：大胆想象音乐形象。
难点：跟着音乐进行合作表现。
活动准备
1、物质准备：PPT、音乐。
2、经验准备：幼儿有合作表演的经验、初步了解三拍子的节奏特点。
活动过程
一、谈话讨论——引出主题
1、教师：最近，我们一直在聊有关于水的话题，谁能来说说我们生活中的水是从哪里来的？
小结：地球上的水分为淡水和咸水两种，对我们而言都是非常有用和宝贵的。
淡水主要来源于小溪与江河，是我们生活必不可少的；咸水主要来自于大海，孕育着丰富的资源。
二、分段倾听——理解音乐
1、理解第一段音乐
①教师：今天我带来了小溪水的音乐，让我们一起来仔细听一听吧。
（播放小溪音乐）提问：在第一段音乐里，小溪水可能在做什么呢？
小结：第一段音乐是三拍子的，听上去不快不慢，三连音的稳定旋律就像是小溪水在温柔地不停地流动，展开了一次漫长的旅行。
②提问：在小溪水的旅行中可能发生什么事情？让我们来听一听、看一看。
（播放小溪水视频）
小结：音乐的开头配乐简单，一条小溪水在独自旅行，渐渐地音乐里有了碰铃的清脆的声音，小溪水遇到了它的好朋友，一位接着一位，渐渐地汇成了大江。
2、讨论表现小溪
①提问：在音乐里，小溪水是在什么时候遇见它的朋友的呢？（铃声响起时）
一共遇到了几位好朋友？（8位）
②讨论：怎样和好朋友一起扮演小溪水听着音乐一点一点汇成大江呢？
重点动作引导：8人为一组，听着铃声由少而多地聚集起来。
请幼儿一起听着音乐表演。
（播放小溪音乐）
3、理解第二段音乐
①教师：小溪一点点汇聚，它要去哪儿呢？让我们继续往下听。
（播放大海音乐）
提问：音乐里的小溪去了哪里？（大海）为什么你这样认为？
小结：因为之后的音乐气势磅礴、波涛汹涌，就像是大海里的水。
②请幼儿结合动画，欣赏第二段音乐。
（播放大海视频）
4、动作表现大海
①讨论：怎样才能表现出大海的波涛汹涌呢？（多人合作、幅度大）
音乐里的大海与之前的小溪水有什么关系呢？
②请幼儿一起听着音乐表演。
（播放大海音乐）
三、完整理解——合作表现乐曲
1、完整理解音乐
教师：今天的音乐故事讲述的就是大海与小溪，让我们一起来听一听吧。
引导语：小溪水流呀流，我要流到哪里去？我要去找我的好朋友。
小溪水，手拉手，变成一条小河；小河水，手拉手，变成一条大河；大河水，手拉手变成一条大江；大江水手拉手变成一个大海洋。
（播放乐曲欣赏）
2、合作表现音乐
①教师：多美丽的一个故事呀，想不想听着音乐表演一下呢？
②鼓励幼儿大胆表演。
（播放乐曲欣赏）
活动反思
《大海与小溪》活动是主题《有趣的水》主题下的集体活动，活动以艺术领域为主，《大海与小溪》乐曲中大量运用了旋律下行的三连音，表现出小溪的轻柔与缠绵。
活动旨在通过反复的倾听、感受让幼儿理解不同乐段的音乐形象，并能够与同伴进行合作表现，了解三拍子的节奏特点。
通过自己的实践，发现了活动中的一些不足之处，反思如下：1、幼儿对活动的兴趣浓厚
乐曲共分为两段，A段音乐为3/4拍，乐曲中大量运用了旋律下行的三连音，表现出小溪的轻柔与缠绵。
A段音乐又可分为两小段，第一小段配乐简单，就像是一条小溪在流动，第二小段配乐中加入了碰铃的声音，就像是小溪渐渐地汇成河流、海洋的样子。
B段音乐为2/4拍，大量运用了三十二分音符的大跨度连音，就像是大海中汹涌的波涛不断地翻滚袭来。
幼儿在倾听音乐时能够分辩音乐的不同形象，发挥自己的想象，想象各种大海与小溪的场景，并且能够用较完整的语言进行表述。
2、活动中充分让幼儿进行表现
活动中教师充分让幼儿表现不同的动作，孩子们也发挥想象尝试不一样的动作表现大海与小溪，并且孩子们能够根据两段不同的音乐形象和音乐节奏进行动作的表现，教师在幼儿表现后进行及时的引导和提升，让孩子们的动作更富有节奏感和美感。
调整：
本次活动中，大部分孩子能够欣赏音乐，听辨两段音乐的不同形象，并且能够用自己的语言表达自己的感受，有的孩子还能够使用一些比喻的方法进行表述。
但是在动作表现方
面则较弱，如何用肢体动作表现小溪与大海的不同，对孩子们来说是一个难点，大部分孩子选择模仿同伴的动作，却不能有所创新。
因此在动作表现方面就显得略为单一。