卡通人物,教案
卡通人物备课教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：了解卡通人物的基本特征，掌握卡通人物的设计方法，能够独立创作出具有特色的卡通人物。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论和实践，培养学生的审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对卡通艺术的兴趣，培养学生积极向上的艺术追求。
二、教学重难点1. 重点：卡通人物的基本特征、设计方法和创作技巧。
2. 难点：如何将卡通人物与故事情节相结合，创作出具有个性化和情感表达的作品。
三、教学准备1. 教学工具：多媒体设备、画板、画笔、彩色铅笔等。
2. 教学资源：卡通人物图片、视频、书籍等。
四、教学过程（一）导入1. 展示一组卡通人物图片，引导学生观察并讨论卡通人物的特点。
2. 提问：你们知道卡通人物是如何诞生的吗？它们有什么特别之处？（二）新课讲授1. 卡通人物的基本特征：- 形象夸张：卡通人物的脸部、身体比例等可以夸张，以突出个性。
- 色彩鲜艳：卡通人物的色彩搭配通常比较鲜艳，以吸引观众。
- 动作夸张：卡通人物的动作通常比较夸张，以增强表现力。
2. 卡通人物的设计方法：- 脸部设计：确定卡通人物的表情、发型、眼镜等元素。
- 身体设计：确定卡通人物的身体比例、姿态等。
- 穿着设计：确定卡通人物的服装风格、颜色等。
3. 卡通人物创作技巧：- 观察生活：从生活中寻找灵感，观察各种人物的特点。
- 想象力丰富：发挥想象力，创作出独特的卡通人物。
- 细节处理：注意细节的刻画，使卡通人物更加生动。
（三）实践操作1. 学生分组，每组选择一个卡通人物进行设计。
2. 指导学生按照设计方法进行创作，包括脸部、身体、服装等细节。
3. 学生展示自己的作品，互相评价，提出改进意见。
（四）总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调卡通人物的设计方法和创作技巧。
2. 拓展：鼓励学生课后继续创作卡通人物，并尝试将卡通人物融入故事情节中。
五、教学反思1. 课后反思教学效果，了解学生在卡通人物设计方面的掌握情况。
幼儿园大班教案《卡通人物》含反思
幼儿园大班教案《卡通人物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《可爱的卡通》，详细内容为学习绘制卡通人物。
二、教学目标1. 让幼儿了解卡通人物的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿的绘画能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：卡通人物的基本特点及其绘画方法。
难点：如何引导幼儿观察、发现并表现卡通人物的特征。
四、教具与学具准备教具：卡通人物图片、画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）向幼儿展示卡通人物图片，引导幼儿观察并说出卡通人物的特点。
（2）讨论卡通人物的外貌、表情、动作等特点，引发幼儿对卡通人物的兴趣。
2. 讲解（5分钟）（1）介绍卡通人物的基本特点，如头部、身体、四肢的比例关系。
（2）讲解绘画卡通人物的基本步骤。
3. 示范（5分钟）（1）教师在黑板上示范绘制卡通人物，边示范边讲解。
（2）引导幼儿注意观察绘画过程中的细节。
4. 实践（10分钟）（1）幼儿在画纸上独立绘制卡通人物。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中出现的问题给予及时指导。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享绘画心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
6. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿根据教师提供的卡通人物图片，进行临摹练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 卡通人物的特点2. 绘画卡通人物的步骤3. 示范作品七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，为自己喜欢的卡通人物画一幅画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对卡通人物的特点有了更深入的了解，绘画能力得到了提高。
但在教学过程中，部分幼儿对绘画步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
卡通人物教案
卡通人物教案教案: 卡通人物教案一、教学目标1. 了解卡通人物的定义和特点；2. 掌握描述卡通人物外貌和性格的词汇；3. 能够运用所学词汇描述自己创造的卡通人物；4. 锻炼学生的创造力和表达能力。
二、教学重点1. 卡通人物的定义和特点；2. 描述卡通人物外貌和性格的词汇。
三、教学准备1. 教师准备：PPT、黑板、笔记本；2. 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮。
四、教学步骤Step 1: 导入1. 教师通过展示几个著名的卡通人物的图片，引发学生对卡通人物的兴趣；2. 引导学生讨论并总结卡通人物的特点，如夸张的外貌、幽默的表情等。
Step 2: 了解卡通人物1. 教师用简洁明了的语言解释卡通人物的定义和普遍特点；2. 列举一些著名卡通人物的例子，如米奇老鼠、海绵宝宝等，并介绍他们的外貌和性格。
Step 3: 描述卡通人物外貌1. 教师通过PPT展示一些常用的词汇，用以描述卡通人物的外貌特征，如大眼睛、红鼻子、圆脸等；2. 引导学生运用所学词汇，描述教师展示的卡通人物图片。
Step 4: 描述卡通人物性格1. 教师通过PPT展示一些常用的词汇，用以描述卡通人物的性格特点，如友好、善良、调皮等；2. 引导学生根据卡通人物的外貌特征，想象并描述卡通人物的性格特点。
Step 5: 创造卡通人物1. 教师要求学生分组，并鼓励他们动手创造一个属于自己的卡通人物；2. 学生可以用纸和铅笔绘画、用废纸塑造等方式创造卡通人物；3. 学生完成后，互相交流、展示和描述自己创造的卡通人物。
Step 6: 总结和小结1. 教师总结当堂课的学习内容，并回顾学生创造的卡通人物；2. 鼓励学生多欣赏和欣赏各种卡通形象，培养对艺术的兴趣。
五、教学延伸1. 让学生口头描述自己喜欢的卡通人物，用词丰富性格和外貌；2. 鼓励学生尝试创作一篇关于自己创造的卡通人物的故事。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的活动参与度和表现；2. 检查学生绘制或塑造的卡通人物，评价创造力和形象描述的准确性；3. 检查学生的口头描述和故事创作，评价语言表达的清晰度和连贯性。
《我喜欢的卡通人物》教学教案
《我喜欢的卡通人物》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，表达对卡通人物的喜爱之情。
2. 培养学生运用绘画和手工制作等表现手段，创作出自己喜欢的卡通人物。
二、教学内容：1. 欣赏各种卡通人物形象，了解卡通人物的特点。
2. 学习卡通人物的表现手法，运用绘画和手工制作表现自己喜欢的卡通人物。
3. 培养学生互相评价、互相学习，提高审美能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握卡通人物的表现手法，创作出富有创意的卡通人物作品。
2. 教学难点：如何引导学生正确表现卡通人物的形象和特点。
四、教学准备：1. 收集各种卡通人物的图片、书籍等资料。
2. 准备绘画和手工制作的材料、工具。
3. 准备展示作品的空间和评价标准。
五、教学过程：1. 导入：展示一些卡通人物的图片，引导学生关注卡通人物的特点，激发学生对卡通人物的喜爱之情。
2. 新课：讲解卡通人物的表现手法，示范如何绘画和制作卡通人物。
3. 实践：学生分组进行绘画和手工制作，创作自己喜欢的卡通人物。
4. 展示：将学生的作品展示出来，引导学生互相评价、互相学习。
5. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容，引导学生课后继续创作。
六、教学评价：1. 通过学生作品的创意、技巧和表现力来评价学生的学习效果。
2. 关注学生在团队合作中的参与度和协作能力。
3. 观察学生在课堂活动中的态度、兴趣和积极性，以及他们的进步幅度。
七、作业布置：1. 请学生课后继续创作卡通人物作品，下周课堂展示。
2. 写一篇关于自己喜欢的卡通人物的短文，描述其特点和为什么喜欢它。
八、教学反思：1. 课后总结课堂活动的效果，观察学生的反应和学习成果。
2. 根据学生的表现调整教学方法和难度，以更好地满足学生的学习需求。
3. 探索更多有趣的卡通人物素材和活动，丰富课堂教学。
九、家长沟通：1. 通过家长会或家访，与家长沟通学生的学习进展和表现。
2. 鼓励家长关注学生的艺术创作，提供家庭支持。
幼儿园大班教案《卡通人物》含反思
幼儿园大班教案《卡通人物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《奇妙的卡通世界》，详细内容为卡通人物绘画。
通过本节课的学习，让幼儿了解卡通人物的特点，学会用简单的线条和色彩描绘卡通人物。
二、教学目标1. 了解卡通人物的特点，能够用线条和色彩表现卡通形象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对绘画的兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和描绘卡通人物的特点。
教学重点：掌握卡通人物的绘画方法，运用线条和色彩进行创作。
四、教具与学具准备教具：卡通人物图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示卡通人物图片，让幼儿观察并说出自己喜欢的卡通人物。
2. 讲解：通过投影仪展示卡通人物的图片，引导幼儿观察卡通人物的特点，如头部、身体、四肢的比例关系，以及表情、服饰等。
3. 示范：现场为幼儿示范卡通人物的绘画过程，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 实践：幼儿在教师的指导下，进行卡通人物的绘画创作。
5. 互动：鼓励幼儿互相欣赏、交流作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 《卡通人物》2. 内容：（1）卡通人物的特点（2）绘画步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一幅卡通人物画。
2. 答案：无固定答案，要求作品线条流畅，色彩搭配合理，能体现出卡通人物的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示、示范、实践等环节，让幼儿掌握了卡通人物的绘画方法，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注细节，提高绘画水平。
2. 拓展延伸：组织一次“卡通人物大联欢”活动，让幼儿扮演自己喜欢的卡通人物，进行才艺表演，增强幼儿对卡通人物的喜爱，提高他们的表现力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿观察和描绘卡通人物的特点。
2. 示范环节：现场为幼儿示范卡通人物的绘画过程。
《我喜欢的卡通人物》教学教案
《我喜欢的卡通人物》教学教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对卡通人物的兴趣。
2. 帮助学生回顾已知的卡通人物。
教学内容：1. 引导学生分享自己喜欢的卡通人物。
2. 讨论卡通人物的特点和魅力。
教学活动：1. 开场提问：你们最喜欢的卡通人物是谁？为什么喜欢他们？2. 学生分享自己的卡通人物喜好。
3. 教师展示一些著名的卡通人物图片，引导学生回忆和讨论。
第二章：卡通人物的特点教学目标：1. 帮助学生了解卡通人物的特点。
2. 培养学生观察和分析卡通人物的能力。
教学内容：1. 卡通人物的外貌特征。
2. 卡通人物的个性特点。
教学活动：1. 教师展示不同卡通人物的照片，引导学生观察和分析。
2. 学生小组讨论卡通人物的特点，如外貌、性格等。
3. 每个小组选择一个卡通人物，用思维导图的形式展示其特点。
第三章：卡通人物的角色扮演教学目标：1. 培养学生对卡通人物的喜爱和认同感。
2. 提高学生的表演能力和创造力。
教学内容：1. 学生扮演自己喜欢的卡通人物。
2. 学生通过表演展示卡通人物的特点和魅力。
教学活动：1. 学生分组，每组选择一个卡通人物进行扮演。
2. 教师提供一些情境，让学生扮演卡通人物进行表演。
3. 各小组轮流表演，其他学生作为观众进行评价。
第四章：卡通人物的创作教学目标：1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 帮助学生表达对卡通人物的喜爱。
教学内容：1. 学生创作自己的卡通人物。
2. 学生通过绘画或写作展示自己的卡通人物。
教学活动：1. 教师提供一些卡通人物创作的基本要素，如外貌、性格等。
2. 学生根据自己的喜好创作自己的卡通人物。
3. 学生可以选择绘画或写作的方式展示自己的卡通人物。
第五章：卡通人物的价值观教学目标：1. 帮助学生理解卡通人物所传递的价值观。
2. 培养学生对积极价值观的认同和追求。
教学内容：1. 卡通人物所传递的积极价值观。
2. 学生对卡通人物价值观的思考和认同。
教学活动：1. 教师引导学生讨论卡通人物所传递的价值观，如友情、勇气等。
幼儿园大班教案《卡通人物》含反思
幼儿园大班教案《卡通人物》含反思教学目标：1.了解卡通人物的概念和特点。
2.依据卡通人物特点进行画画活动。
3.发扬团队精神，共同制作卡通人物。
教学准备：1. 一些卡通图片2. 画纸和颜料3. 一些剪刀、胶水和材料教学过程：一、引入：（10分钟）老师拿出几张卡通图片，让孩子们看看这些图片，然后问他们：“你们知道这些图片是什么吗？”孩子们确定知道这些图片是卡通人物，老师再问：“那么你们知道卡通人物有哪些特点吗？”让孩子们开口讲一讲，或者老师提示孩子一些卡通人物的特点，例如：颜色鲜明，表情夸张，形状夸张等等。
二、创意：（20分钟）老师将卡通人物创意交给孩子们，让他们自由发挥想象力，画一个本身的卡通人物。
老师可以适当供应一些道具，例如：魔术棒，眼镜，大耳朵等等，来帮忙孩子画出更加夸张的卡通人物。
三、制作：（40分钟）在孩子们完成画画活动之后，老师可以组织孩子们分组，让他们一起来制造一个大型的卡通人物。
老师可以供应一些材料，例如：绒布，纸板，彩纸等等，让孩子们本身选择和搭配，制造一个本身的卡通人物。
在制造卡通人物的过程中，让孩子们进行一些讨论和交流，加强团队精神。
四、呈现：（10分钟）在孩子们完成制作之后，让他们向其他小伙伴呈现本身的卡通人物，让其他小伙伴也来品尝制作的卡通人物。
五、反思：（10分钟）在教案结束之后，老师可以让孩子们进行一些反思和总结，例如：你们觉得制作卡通人物有哪些好玩的地方？你们的制作中有哪些值得改进的地方？等等。
反思：通过这堂课的教学，我发觉孩子们特别热衷于画画和制作，他们在这个游戏化的环境中获得了特别多的乐趣。
但是我也意识到，我在这个教学过程中的引导和帮忙还不够充分，孩子们在某些环节上存在着不够独立和自信的问题，下一次我需要更加磨练孩子们的自主性和创新本领。
萌萌哒的卡通人物教案
卡通人物一直是孩子们最喜欢的玩具和游戏角色，他们可爱，有趣又充满蓬勃的生命力。
在教育孩子时，卡通人物也可以发挥重要的作用。
本篇文章将会介绍几个萌萌哒的卡通人物教案，并说明如何在教育中使用卡通人物。
一、蓝胖子蓝胖子是一只蓝色小宝宝，圆圆的，嘻嘻哈哈的，非常可爱。
它可以让孩子们通过复读学习，抵消拖延症，提高自信。
第一篇教案就是：【蓝胖子学习复读教案】Step 1：让孩子们和蓝胖子一起对唱选用简单的歌曲，教孩子们跟着蓝胖子完整地唱出来。
Step 2：将歌曲进行速度调节，不断加快唱歌的速度由慢到快，让孩子们和蓝胖子一起复读，提高学习效率。
Step 3：让孩子们根据乐曲创意编写自己的歌词，再进行复读用蓝胖子的歌曲为蓝本，让孩子们发挥创意，创作出属于自己的歌词，培养孩子们的语文能力和文艺气息。
二、米奇老鼠米老鼠是经典卡通人物，它激发了无数孩子们的梦想和想象力。
米老鼠可以教会孩子如何爱护自己的眼睛和保持身体健康。
第二篇教案就是：【米奇老鼠教育保护视力教案】Step 1：让孩子们模仿米奇老鼠的眼神和眨眼睛的动作告诉孩子们米老鼠是一个需要“眼智的鼠王”，因此他需要时刻保护自己的眼睛，保持观察能力和反应能力，孩子们也应该好好爱护自己的眼睛，保护视力。
Step 2：教育孩子们科学用眼的方法引导孩子们了解防蓝光、适量阅读、合理用眼的方法，控制眼睛疲劳的程度。
Step 3：进行小游戏进行一些小游戏测试孩子们的反应速度和视力，例如：用米老鼠的形象设计一个盲盒，让孩子们猜测里面的物品，锻炼他们的防骗和观察能力。
三、有妖气有妖气是一部很有名的漫画，它的卡通人物有着极具特色的性格和精彩的剧情。
利用有妖气这部作品，也可以让孩子们了解“自我发掘和认识自我”的重要性。
第三篇教案就是：【有妖气——找到真正的自我教案】Step 1：介绍卡通人物的性格特点通过介绍有妖气卡通人物的性格特点，让孩子们了解不同的人有着各自不同的性格与特点，用心去发掘和认识自己。
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篇一：卡通形象设计教案卡通形象设计教案教学目标：第一，通过对卡通形象进行欣赏与讨论，初步了解基本的特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象形与色具有的夸张性。
第二，了解卡通形象的基本设计方法，学习运用夸张变形、幽默风趣的设计手法，尝试卡通形象的设计，充分发挥学生的想象，培养学生的动手能力。
第三，通过卡通形象中表现的正能量，正确培养学生情感态度与价值观等良好平品质。
情感目标：1、通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；2、培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；3、培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
4、尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力教学重点：了解卡通形象的特点、形式和设计方法。
教学难点：是学生能设计并制作出简单生动的卡通形象，培养学生良好品质。
课时：1课时教具准备:卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等教学过程：一、导入课题放几张卡通图片，问你最喜欢的卡通片，卡通人物是什么？里面有没有你喜欢的卡通人物？学生回答二、新课教授：1、播放动画片, 请同学欣赏其中的片段, 通过欣赏激发学习兴趣，学生带着问题欣赏动画片2、《孙悟空》有那些特点最吸引我们？讨论回答：孙悟空表现夸张、聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇。
3、播放课件，引导学生欣赏范作品。
（1）白雪公主世界电影史上第一部长动画片，根据格林童话改编，1937年迪斯尼公司出品。
故事主要讲述白雪公主因为美丽漂亮而被其后母妒忌，发誓要把她置于死地。
但白雪公主先后得到武士、森林鸟兽及七个小矮人的帮助，逃过了一劫又一劫，后母则自食其果死于山崖下。
（2）骄傲的将军骄傲的将军》是上海美术电影制片厂1956年推出的作品。
《骄傲的将军》的编剧是漫画家华君武，导演是特伟和李克弱，总设计是钱家骏。
1955年春成立该片摄制组。
艺术家们为了“探民族形式之路，敲喜剧风格之门”，远赴北京、山东、河北等地搜集大量古代绘画，雕塑，建筑等资料，经过一年多时间的辛勤工作，到1956年才完成这部二十多分钟的动画片。
该片人物造型借鉴了京剧脸谱艺术，是“中国动画学派”的开山之作。
4、卡通的主要特点？提问引发思考, 学生讨论发言，教师归纳总结： a造型夸张幽默 b语言简洁生动c色彩鲜艳5、人物通过什么表现丰富的表情呢？学生欣赏课本中的卡通图片出示课件，各种不同的面部表情图片，学生观察回答：眉毛、眼睛、嘴；归纳：喜怒哀乐表情的变化集中在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通主要是对其进行夸张6、播放卡通形象的基本设计方法，学习运用夸张、变形、幽默的设计手法。
作业：两三个同学为一组选一种卡通形象，学生讨论，共同编完成一个卡通形象设计合作完成作业。
篇二：教案卡通人物的比例与基本结构课题：卡通人物的比例与基本结构一、教学目标1、认识现实人物比例和卡通人物比例的差异。
2、掌握卡通人体的基本比例。
3、了解卡通人物的基本结构。
二、教学重点难点1、教学重点：了解卡通人物的结构比例。
2、教学难点：卡通人物结构比例的描绘三、教学用具准备1、教具：教材、ppt演示文件。
2、学具：课本、笔记本、速写本、绘画工具材料等。
四、教学时间：1课时五、教学方法：讲授法、示范法六、教学过程（一）、组织教学，检查学生工具材料准备情况。
（二）、导入新课：复习人体结构比例导入，提问：1、成人的全身比例？2、人体性别基本特征？（三）、讲授新课1 、卡通人物比例（1）、卡通人物的形体和正常人比较有很大差异，画正常人要准确的表达人物的结构和比例，而卡通人物画法更多是采用夸张和变异的手法，以此来增加绘画的趣味性。
(2)、正常人的身体比例是7个半头长，卡通人物是3—4个头长。
正常人比例卡通人物比例2、卡通人物基本结构（1）、卡通人物构成：头、颈、躯干、四肢。
（2）、卡通人物基本形：圆形、三角形、腰果形、方形等。
3、课堂活动：（1）、学生临摹课本p54图4-9 卡通人体外形，并创作两副。
（2）、教师课堂巡回指导。
七、课堂小结：展示优秀作品并表扬，纠正不良作品并鼓励。
八、布置下节课工具材料准备。
板书设计篇三：我喜欢的卡通形象教案《我喜欢的卡通形象》教学设计及教案（第一课时）教学思路：通过播放卡通片，引导学生猜出卡通形象，激发学生的兴趣，鼓励学生探究卡通画的特点和形式，以试设计一个形像新颖的卡通形象为题启发同学们的思维。
教学目标：1、知识与技能：通过本课的学习，初步了解卡通画的基本特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象在形与色上具有夸张性。
2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流卡通画特点，在创作的过程中学习卡通画表现技能。
3、情感态度与价值观：激发学生学习卡通画的兴趣，感受卡通画的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。
教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现形式教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象课时：2课时学具准备：铅笔、纸张、卡通图片、彩色笔等教学过程：一、情景导入：师：同学们下午好，在上课之前呢咱们先来欣赏一段小视频，看看谁能猜出视频中都出现了哪些卡通片，（ppt导入视频）视频播放完了，谁能告诉大家你都猜出了谁？（葫芦娃、机器猫、花仙子、棒球王子、足球王子、灌篮高手学生边说老师边把提前绘制好的卡通形象贴在黑板上），看来咱们班的卡通迷还真不少，卡通不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，今天就让我们一起走进《我喜欢的卡通形象》一课。
二卡通知识介绍1.什么是卡通？（ppt）2.世界上第一部卡通片是1860年斯图亚特·勃拉克顿制作完成的美国卡通片《迷人的图画》3.中国第一部卡通片:（老师边介绍边放ppt）中国的卡通片以其独特的艺术形式在国际上多次获奖，接下来咱们就一起来欣赏一些经典的卡通片段，同时请同学们仔细观察，片中的卡通片运用了什么艺术表现形式（ppt播放短片）三艺术表现形式诶，短片咱们欣赏我完了，谁来说说片中出现了哪些经典的卡通片，它们分别运用了怎样的表现形式呢？学生回答，根据情况给与点评师：刚刚同学们说的都很好，咱们中国传统卡通形象的艺术表现形式主要就是以手绘、折纸、木偶、水墨、剪纸为主欣赏了传统卡通形象，接着欣赏一些现代卡通形象，请你说说你最喜欢的卡通形象是谁，并说出为什么喜欢他（ppt展示图片）图片欣赏完了，谁先来说一下，你最喜欢的卡通形象是谁呢？为什么喜欢它呢？（学生回答）可能大家喜欢的卡通形象不一样，有的喜欢。
、有的喜欢、、、但这些卡通形象是有着共同特点的，请同学们从色彩，造型等方面来总结一下，同桌之间可以讨论一下（找学生把讨论结果说一下）师：刚才同学们总结的都很正确，可爱、幽默、形象简洁，色彩鲜艳、夸张、拟人、变形都是卡通形象的特点，尤其是夸张，拟人、变形不仅是卡通的特点，还是卡通形象的常用表现手法，咱们由三个卡通形象集体分析一下（出示ppt）——由学生分析拟人化：（课件展示）拟人就是把事与物人格化，赋予人以外的它物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。
如图：这棵树添上了人物的五官，好像在欢笑，也好像有点忧愁，仿佛在告诉人们要保护树木、保护森林，不要滥砍滥伐。
变形：（课件展示）把事物巧妙地变形，能够使形象更加幽默、有趣、滑稽。
夸张：（课件展示）把形象的特点刻意的夸张、使形象更突出，更具个性。
如图：狮子是力量的象征，要显示它的凶猛和威严。
师：刚刚几位同学分析的都很不错，通过夸张、变形让胖的更胖、让圆的更圆，通过表情的夸张可以让眼泪变成小河，让口水像大瀑布，通过拟人的手法，可以使没有生命的东西形象生动起来，这些都可以给我们带来意想不到的效果。
五示范了解了这么多的有关卡通形象的知识，如何设计一个卡通形象呢？下边老师就从咱们生活中选一个常见的事物为例，跟大家一起探讨卡通形象的设计方法：首先我先选择一个原型，（苹果）然后在构图，勾画草图接着运用夸张、拟人、变形的手法对外形进行艺术处理最后上色，整理完成师：看了老师示范，谁能总结一下卡通形象的设计方法呢？（同桌间可以讨论一下）学生总结设计方法（选择原型——构画草图——艺术加工——上色整理完成）六练一练从刚刚的交流中，我发现大、家已经基本掌握了卡通形象的设计方法，那么现在同学们就当一回卡通设计师，从生活用品、文具、植物或者动物作为原型，运用夸张、拟人、变形的手法展开你们想象的翅膀，设计一个卡通形象，比一比哪个同学设计的最有创意、最生动、最个性要求：①线条简洁幽默生动夸张变形色彩艳丽造型独特②分组练习：四人一组，共同协作完成（也可独立完成），并作制作方法及创意构思的总结汇报。
教师巡回辅导：对一些有创意的作业及时的给予肯定与鼓励。
（ppt出示要求，并播放轻音乐)七先小组自评（小组内相互欣赏，评选出你们组最满意的卡通形象，我们进行全班交流）小结：这节课，我们一起学习了一些有关卡通形象的知识，还亲自设计了卡通形象，体验了设计的乐趣，我们不难发现，卡通形象的原型大多是来源于生活，老师希望同学们能用明亮的眼睛去观察生活，运用你的聪明才智去创造生活，在以后的学习中设计出更出色更优秀的作品，课下，继续完善自己的作品，使你的作品更生动、更完美篇四：初一年级美术课教案卡通人物初一年级美术课教案杨雁楸课题：我的故事课时：一课时课业类别：绘画课教学目的：1、通过介绍漫画的特点及其一些特殊手法，使学生初步掌握漫画的基本绘画技巧。
2、通过教学，使学生能够运用夸张的手法来表现人物的面部表情和精神状态。
教学重点：1、漫画的特点及其特殊手法，人物表情的表现。
2、学生的实践运用。
教学难点：用夸张的手法突出人物的面部表情和精神状态。
教具：课本、多媒体等。
学生用具：课本、16开素描纸、橡皮等。
教学过程：一、导学同学们，我相信，在你们的身边或你们的生活中，一定有许多有趣的故事发生过，那么，想不想把你的故事画下来？用什么样的绘画形式来画呢？最好的形式就是——卡通。
二、实施教学（一）、了解漫画漫画没有较为确切的定义，是一种简洁、幽默、富有寓意的绘画形式，而且它的绘画技巧容易掌握，是青少年比较喜欢的一种绘画形式。
（多媒体大屏幕展示漫画，辅助教学）（二）、媒体展示卡通画，让学生观察、讨论漫画的特点。
教师总结：简洁、生动、幽默漫画的特点造型夸张允许变形（三）、漫画中的特殊手法（多媒体大屏幕展示漫画，辅助教学）2、如果你想表现人物的对话和内心独白,或者表现物体发出的声音，就请选用这样的辅助手段——文字、对话框（多媒体大屏幕展示漫画，辅助教学）3、如果你觉得人物的动作很重要，要在静态的画面上表现动态，请用这样的辅助手法——动作符号。
（多媒体大屏幕展示漫画，辅助教学）教师总结：动物拟人漫画中的特殊手法文字辅助手段对话框动作符号活动一：1、多媒体播放几张漫画，让学生说说卡通画中分别用了哪些特殊手法。