高考语文备考:议论文写作的误区
议论文写作模式及误区指要

议论文写作模式及误区指要作者:韩延明来源:《作文周刊·高一版》2013年第01期■议论文以议论为主要表达方式,运用概念、判断、推理,来阐释作者的观点和主张。
其基本要素包括论点、论据和论证过程。
论证方式有立论与驳论两种。
一篇成功的议论文,首先,中心论点要做到旗帜鲜明,健康向上。
其次,要根据中心论点的需要,多角度、全方位、辩证地确立文章的分论点。
第三,论据一定要围绕中心论点精心筛选,做到真实、典型,尽量囊括古今中外、政史文哲,同时还要有新鲜感。
最后,要掌握常见的论证方法。
它是议论文的逻辑关系纽带。
我们要巧妙运用这条纽带把论据串在一起,有效地证明中心论点。
常见的论证方法有例证法、引证法、因果法、对比法、类比法、喻证法、反证法、引申法等。
下面我们具体介绍几种论证方法:一、对比论证,明了是非对比论证是正反对比论证的简称。
这种方法有意将好与坏、真与假、善与恶、美与丑、喜与悲、刚与柔等对照来写,通过对照、比较,鲜明地揭示事物的外在特征或内在本质,使结论映衬而出。
对比论证的论证过程是:引用材料,亮明观点—剖析材料,展开联想—正反对比,辩证分析—重申观点,首尾呼应。
二、以小见大,由表入里透过“小材料”的表面,层层剖析,挖掘出反映现代生活的本质,揭示深刻的哲理,就是以小见大的论证方法。
也就是从大的政治、经济、文化背景中,选取最能反映事物本质特点的某一侧面作为突破口,来直观反映社会生活。
以小见大论证方式的结构是:摆出现象—引发思考—生发联想—揭示实质—深层引申—得出结论—辩证回归。
三、反弹琵琶,标新立异“反弹琶琶”即逆向思维,就是要克服思维定式,从相反的方向进行思索,从而发现新的思想,塑造新的形象,且逆向思维法常常能出奇制胜,取得突破性解决问题的方法。
逆向思维法的一般论证过程是:否定旧观点—提出新观点—分析论证新观点—归纳总结。
■在议论文写作中,很多学生常常会步入一些误区:一、论点不明或没有论点不少文章洋洋洒洒,漫无边际,论点模棱两可,似是而非,使读者如坠云里雾中,不知所云。
2017高考语文复习易走入的三大误区

2017高考语文复习易走入的三大误区一、高三语文复习需要走出“高频率大剂量训练”的误区高三,无论对教师还是对学生而言,都是非常时期。
在高三,人们觉得进行高频率大剂量的训练名正言顺又在情理之中,以考促学,一举多得:可以检查水平,可以看出问题,可以巩固知识,推进复习,可以……真是一箭多雕,何乐不为?教师的意图很好,出发点不错,似乎就无可非议,无庸置疑了,但这恰恰陷入了一种复习的误区。
高频率的训练违背了语文学科的特点。
语文的学科特点决定了语文教学必须致力于学生对语文知识的懂、悟、联、用——即明白原理、理解体验、联系联想、迁移运用,而语文学习中,“懂”“悟”的极端重要性是其他任何一门学科都无法比拟的,是必须让学生首先达到的目标,学生的“懂”“悟”既不是教师可以代劳的,也不是通过考试就能办到的,而是学生在学习复习、消化吸收、补充整固的过程中慢慢形成的。
减少训练的频率,少考精考,把更多的时间交给学生去使用,才能使师生均有反思过去、修正现实、规划未来的时间地带,才能使教师拥有指导学生的机会,才能使学生拥有知识储备的条件。
高频率的考查,只能让学生穷于应付,疲于奔命,学习效果也就可想而知了。
盲目的大剂量训练完全不符合语文的学习规律。
高考语文知识板块的特点不同,决定了训练的题量也应该有差别。
语文基础知识这一部分,字音、字形、近义词、熟语等内容均无规律可循,因此在落实消化的前提下,应该提倡多做。
高考文言文一般考查人物传记,与现行高中语文教材中的文言文颇有不同,因此多加接触,训练一定数量(四十段左右)的文言文传记语段还是必不可少的。
现代文阅读、诗歌鉴赏、语言综合运用这一版块,主要考能力,复习的策略应该是少做题多总结多归纳。
以现代文阅读为例,做二十个语段与做五十个语段其实并没有多大差别,关键是必须不断进行反思和总结,比对答案找出自己在思维上的漏洞,提炼出回答这一题型的专用语言和方法技巧,把握住命题的一些规律性的东西。
名句填空现在的考查方式是三选二,两句课内,一句课外。
高中议论文写作中常见的逻辑漏洞及

读写频道高中议论文写作中常见的逻辑漏洞及相应对策□刘奇云作文教学摘要:在议论文写作中,思维品质的第一要素是合理。
近年来高考作文不断吹响思辨集结号,涉及到思辨的联系性、全面性、发展性和辩证性等层面。
然而高中生写作往往因思辨不足导致雄辩无力。
其中,欠缺科学合理的思辨知识,是影响论证成立的重要因素之一。
本文以问题习作入手,指导高中生走出议论文写作的思辨误区。
关键词:高中语文;科学性;思辨性;议论文写作《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》安排了“思辨性阅读与表达”任务群,可见思辨性在写作中的重要性。
思辨就是思考辨析,思考就是分析、推理、判断等活动,辨析就是对事物的情况、类别、事理等进行辨别分析。
思辨在议论文写作中,既关乎观点提取的精准和深度与否,也关乎论证的充实和成立与否。
然而一个有想法的人未必能在论辩时说服别人,因为这里涉及到一个科学性的问题。
想法只有符合认识规律和科学推理,读者才可以在阅读时达到与作者的共鸣,进而产生阅读愉悦感,相反,则会产生负面评价。
高中生虽然积累了一些论证方法,有了一定的论辩思维,但是由于思维的科学性不足,常常在表达中出现逻辑漏洞,给阅卷老师留下不太好的印象。
本文以一些问题语段为例,分析高中生议论文写作中几种常见的逻辑漏洞,并给出相应的解决办法。
一、误把模糊当中立如果学生对事件双方做出评论时只是“一视同仁”,既看到了甲的优势与不足,也看到了乙的优势与不足,那么就会得到“甲也有理,乙也有理”,或者“甲也有不足,乙也有不足”的结论。
比如针对女儿向警方举报父亲高速路上开车接电话这一事件,一名学生选择给父亲写信,其中有这样的一段文字:我知道,被自己的女儿举报您心里一定不舒服,但是您知道吗?在高速路上开车接电话会分散注意力,影响发现危险和判断处置的能力,这种行为不但违反交通法规,还存在安全隐患,是对自己和他人生命不负责任的行为。
作为您的女儿,她无法把生命安全问题置之不理,她敢于向长辈的错误说“不”,这是她的正直和理性,也是她对您的爱。
高考语文作文指南如何写好议论文

高考语文作文指南如何写好议论文高考语文作文指南:如何写好议论文议论文是高考语文写作中的重要题型之一,要求考生对一个问题进行客观评价和个人观点表达。
以下是关于如何写好议论文的一些指南和技巧。
一、明确立场和观点在写议论文之前,必须明确自己的立场和观点。
可以从多个角度思考问题,并选择一个可以充分展开的观点进行论述。
同时,在论述的过程中,要注意避免偏激或极端的观点,保持中立和客观。
二、合理组织结构议论文应该有明确的结构,包括引言、论点论据和结论。
引言部分可以通过引用相关材料或提出问题来引起读者的兴趣。
论点论据部分要充分展开,通过事实、例证、数据等来支持自己的观点。
结论要简明扼要地总结自己的论述,并给出合理的建议或展望。
三、合理运用修辞手法议论文中可以运用一些修辞手法来增加文章的表现力和说服力。
比如,可以使用比喻、排比、对比等手法来形象生动地描述问题;可以使用反问、设问等手法来引发读者的思考;可以使用引用名言或权威观点来增强论据的说服力等。
四、提供充分的论据支持在议论文中,论据的充分性和客观性非常重要。
可以通过引用统计数据、研究成果、专家观点等来支持自己的论述。
同时,要注意论据的多样性,避免只依赖一个或者少数几个论据来支持观点,以免让读者质疑其可信度。
五、言简意赅,遣词造句准确写议论文时,要注意言简意赅,避免冗长的句子和繁琐的表达方式。
选择准确的词汇和句式可以使文章更加清晰和有力。
同时,要注意使用恰当的语气,既要庄重严谨,又要富有情感和感染力。
六、注意结构和逻辑的连贯性一篇好的议论文应该有良好的结构和逻辑的连贯性。
可以通过使用一些连接词和过渡句来使文章段落之间和句与句之间的关系更加紧密,使文章的逻辑更加清晰流畅。
同时,要注意段落之间的衔接,使整篇文章呈现出整体性。
七、审题准确,严守字数限制在高考作文中,严格遵守字数限制是非常重要的。
在写议论文时,要注意审题,确保自己的观点和论证与题目要求相符。
同时,要合理安排篇幅,不要过分拖沓或者留白,保持内容的紧凑和有效。
高考作文指导:学生议论文写作论据运用存在问题以及解决策略

高考作文指导:学生议论文写作论据运用存在问题以及解决策略【应语文生成群吴正兵老师的邀请再次来到生成课堂Q群和大家一起分享一下自己的看法。
今天我主要谈谈学生在议论文写作中论据运用中存在的主要问题以及如何解决的问题,欢迎大家批评指正!今天的内容基本上是鄙人拙著《高考议论文高分策略》摘录的(《议论文高分策略》由广东教育出版社出版发行。
)敬请大家批评吐槽!下面我们开始。
】叶圣陶先生认为,发议论的人于表示判断之外,还要“说出所以得到这判断的依据与路径来”。
而这判断的依据与路径,就是我们所谓的论据。
论据就是阐述或论证论点的依据,作者阐述自己观点的理由。
论据为论述论点服务的,因此它必须和论点有内在的统一性。
如果论据与论点不一致,不但论述不了论点,而且会妨碍文章思路的连贯性,破坏文章结构的完整性。
为了更好地认识论据,我们先要了解其特点。
老师都很清楚论据首先要真实;其次要准确、可靠;再次,一定要有一定的代表性。
事例的因果含蕴推阐得正确,审核得得当,不然就不配做议论的依据。
也因此,虚构的事实是不能够作为议论文的论据的。
准确、可靠是论据的最基本要求,不准确、不可靠的论据必然会影响到论证的质量。
论据不准确,是一种硬伤。
就是准确的例证,也要精选那些最为突出、最为鲜明、最具雄辩性的点去论证我们的观点。
据运用时要注意它是不是有代表性,是不是孤立的。
如果不具备典型性,不具备代表性,就属于孙绍振教授所说的“孤证”,论述也就失去了可靠的基础。
从性质上看,论据一般有两种:一种是具体的、个别的;一种是普遍的、概述的。
孙绍振先生认为:“按议论文最严格的要求,那就是特殊的事例与普遍概括的结合,力求在时间上、空间上有最大的涵盖面。
”因此在运用论证的时候,一定要综合运用这两种类型的论据。
但在学生在实际运用中,还是存在很多的问题。
下面我们来一一解读:论据问题可以分为为论据本身的问题,以及学生在运用论据时出现的问题。
我们先来看论据本身的问题。
主要有一下几种情况:论据素材陈旧,论据不典型,论据是虚构的等情况。
高考语文复习议论文一材多用写作指导课件

我发现你们最近似乎深切地感觉到了: 一种痛苦!
你们有种痛苦,是不是叫做“写作文” 有,或者不会使用素材
一写作文就没
今天,我们就来解除这种痛苦,教你们一种高效且 有趣的作文技巧“一材多用”。
一、议论文素材运用存在的问题
素材运用
3.迎接挑战,打破桎梏。居里夫人说:“我的最高原则 是:不论住何团难,都决不屈服。”江梦南的人生,仿佛每 一步,都是“困难模式”江梦南像居里夫人一样选择绝不 屈服。人生的意义就在于迎接并战胜一个又一个团难,打 破限制自我身体和心智上的桎梏,获得身心的超越与解放。 江梦南从无声的世界里突围,她心中始终奏响着迎接挑战 的强音。生活于她,是浩瀚辽阔的原野;她于生活,是迟开 但怒放的鲜花。(迎接挑战、突破自我)
【人物事迹】钱七虎,我国防护工程学家。7岁那年,父亲临终前叮嘱他“要干一番事业”, 他铭刻在心。他历经十年,学习防护工程。倾心竭力六十余年,他为祖国“铸盾”,参与了许 多重大国防工程,创建了我国防护工程人才培养体系,解决了核武器和常规武器工程防护。但 他却说自己没有什么特殊的才能,只是完成了组织交给的任务。为提升自己,他自学了动力有 限单元法和计算机编程方法;因为缺少计算机,他利用别人吃饭睡觉的空隙进行运算;为培养 人才,他还捐出奖金、津贴,资助了584位困难学生,累计捐出1800多万元。钱老说,“为 国家和人民安全贡献心血,有价值”。
我们不必竭力缝制名利的外衣,大可以在自己能力范围内去帮助更多的人一起攀向高峰。
通过“三步法”,以“钱七虎”为素材,在下面的议论文的主体 段落中补写出事例句。
2、观点:将精忠报国烙在心底 将精忠报国烙在心底,实现强国梦。“我愿守土复开疆,堂堂中国要让四方
来贺”,这是14亿中华儿女的心声。
高考语文复习:议论文拟题训练

作文:拟题训练一.知识链接议论文作文的拟题要遵循四大原则,即准确,鲜明,简洁,生动。
1、准确:准确是拟题的第一准则,题目要符合材料的立意,和文章内容,不能天马行空,不知所云。
有关键词要紧扣关键词,有关键句要符合关键句含义,遣词造句也要准确,符合语法规范,不能有语病。
2、鲜明:新材料作文,一般会让学生就某个问题谈谈个人看法、思考,所以合写议论文,那么题目最好就要明确观点,鲜明地表明了自己的看法,拟写一个“观点型”的题目,这样也利于开头提出中心论点的时候就扣题了。
3.简洁:标题应该简洁,字数恰当,不宜过长,一般不宜超过8个字。
这就很考验学生的表达能力,题目既要简洁,也要能概括文章主要内容,一般以对偶句最为常见,对偶句标题以6字,8字,10字为主。
对偶句式的标题优势在于它既形象又生动,容易写,不一定要求词语都相对,大体前后两句字数相同就行,常见的是三三,四四,五五的对偶格式。
例如:《位居辅弼尽职守,举贤善治展宏图》《格局纳天地,襟怀著功成》4.生动:拟题在遵循了前面3个原则的基础上,要尽可能做到生动,能让阅卷老师“眼前一亮”。
为了生动,多会使用修辞;为了生动,题目要尽可能具有可读性,启发性,情趣性,用词尽可能活泼。
例如:《功不在我甘俯首成必有我赤子心》《携科技以遨游,抱明月而长终》二.拟题常见误区训练:阅读下面的材料,根据要求作文。
材料一:读过一本好书,像交了一个益友——臧克家材料二:鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅材料三:不读书的人,思想会停止进步——狄德罗以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
(一)忌脱离核心论题,偏离材料的立意材料作文往往一段或几段材料构成,让考生从材料的整体或某一角度出发,或感悟,或联想,或思考,并在此基础上立意写作,拟题首先要做的就是要抓核心论题,不能偏离材料的立意,能抓住材料的核心关键词语来立意,然后拟题。
题目1:《学习与知识》题目2:《看书让我成长》这两个题目都是不合适的,题目1偷换了概念,关键词是“读书”,“读书”不等同于“学习与知识”,且没有说到读书的重要性和意义,同理,题目2,“看书”也不等同于“读书”。
高考语文备考如何应对议论文写作

高考语文备考如何应对议论文写作议论文是高考语文写作的重要题型之一,需要考生具备较高的语言表达能力和逻辑思维能力。
下面将从准备、构思、写作和修订四个方面来介绍如何应对高考语文议论文写作。
一、准备阶段在备考议论文写作之前,考生需要做好以下几个方面的准备。
1. 阅读广泛:通过大量的阅读,考生可以积累知识和丰富的语言表达方式。
多读一些名人言论、社会热点话题、经典文献等,对于写作素材的积累和思考角度的拓宽都有帮助。
2. 学习写作技巧:了解并熟练掌握常见的议论文写作技巧,如论述、举例、比较、引用等。
同时,还需要学会如何运用逻辑关系进行文章的有机衔接,保证整个文章的逻辑严密性。
3. 提高写作速度:由于高考时间紧张,考生在备考期间需不断练习以提高写作速度。
通过定时定量的练习,逐渐提高写作效率,确保在高考中能够按时完成文稿。
二、构思阶段1. 确定立场:拿到议论文题目后,考生首先需要确定自己的立场。
立场的确定可以从多个角度来思考,选择能够充分展开论述的立场,并清晰地表达出来。
2. 确定论点:论点是议论文的核心,是整篇文章的观点所在。
论点需要明确、简练,能够概括整个议论文的主旨内容。
3. 收集论据:论据是用来支持论点的具体事实、数据、案例等。
在构思阶段,考生需要充分收集各类相关的论据,并加以分类整理。
4. 排列论据:将收集到的论据按照逻辑关系进行排列,形成合理的次序,并确定每个论据所属的段落。
三、写作阶段1. 开头引言:议论文的开头需要引起读者的兴趣,可以用名人名言、引用事实等方式引入话题。
同时,开头还应明确立场和论点,引导读者进入文章主体。
2. 分段论述:将论点转化为各个段落的主题句,每个段落围绕主题句展开论述。
在每个段落中,要提供论据加以支撑,并运用举例、比较、引用等写作技巧来增强论证的力度。
3. 衔接过渡:段落之间需要有明确的过渡句,使文章整体呈现出逻辑严密的结构。
过渡句可以通过补充论据、引出下一个段落的主题等方式来实现。
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高中语文备考-议论文写作的误区 议论文在高考作文中是被考生广泛运用的一种文体。一是因为议论文写作有程式可操作,比较规范,容易出彩。二是适合高考作文阅卷的快速度。因为这种文章写出来条分缕析,层次清楚,能使阅卷者一目了然,判分快。但是,从实际的写作情况来看,许多考生对于这种高中阶段重点训练的文体的掌握情况并不乐观。虽然每年高考有不少好的议论文,但在全国几百万考生中,它们毕竟是凤毛麟角。 随着考场作文对文体意识的强化,议论文以其缜密的思维、清晰的结构、雄辩的气势越来越赢得师生的青睐。然而,在教学中发现,考生的议论文存在诸多弊病。具体来说考生写作议论文时存在如下一些主要问题: 一.信马由缰 我们谈论某个话题、评说某种现象,自己应该有明确的观点和看法,这个观点与看法对于议论文来说就是论点。论点是议论文的灵魂,是统率全文的主线,材料的取舍、布局都应围绕论点进行。可是有的同学下笔前胸中无丘壑,信马由缰,随意游走,想到哪写到哪,自以为车到山前必有路,以致内容散乱,材料游离,观点隐晦。譬如写《挫折》,则写:“世界上的事,有成功也有失败,失败,就是指人遇到了挫折,人们一般都喜欢成功而不喜欢失败,例如……”看起来,“话语”似乎很通畅,但内容空虚,可有可无,这样,好似钝刀割肉,割半天也不见血。 对于初写议论文者,最好是开宗明义,开门见山,即把论点放在开头,甚至是“一句话开头”,这样既简洁,又明确,有利于尽早进入议论,使中心部分突出。如《谈骨气》一文中的中心论点是“我们中国人是有骨气的”,就是用一个简明的肯定判断语句作开头,统领全文,明晰突出。 二.节外生枝 一篇议论文只有中心论点和分论点是不能称为文章的,它还必须有典型而鲜活的论据。议论文的论据,为的是证明论点,增加说服力。典型的论据或如警钟一样催人猛省,或如和风一样启人心扉,或如春雨一样润人心田,能给读者无穷的回味。 论据的叙述要不蔓不枝,以免论据臃肿,有虚无实,材料淹没了观点。 如这篇话题为“合作”的议论文: 合作不仅使合作双方都受益,也搭起了一座友谊的桥梁。正如战国时期的廉颇、蔺相如。他们二人一文一武,辅佐赵王,抵住了秦国的攻势,可在他们两人尚未开始合作时,两人的关系却形同水火。在蔺相如出使秦国完璧归赵后,廉颇并不信服这个平步青云的书生,在朝野上下抒发了大量不满言论,蔺相如听到后非但没有恼羞成怒,反而主动寻找到廉颇与其和解,寻求合作。当廉颇明白之后,两个人双剑合璧,共创事业,使赵国成长为一个不被欺侮的军事大国,而将相和也被传为佳话。证明了合作还能带来友谊和愉快,这样的好事何乐而不为呢? 上段文字中充斥着大量无用信息,如廉颇、蔺相如所处时代、从事职业、关系等,这些节外生枝的语句不仅无益于证明论点反而将观点湮没于荒烟蔓草间。 考生不妨将掌握的材料看作一个面,用论点这束光线去照射,光线覆盖的范围就是有效信息。 上文可改为: 合作可以增进彼此的友谊,共创事业的成功。为共助赵国,蔺相如的宽宏大度换来了廉颇的负荆请罪,成就了负荆请罪的历史佳话。 三.有例无析 写议论文把道理说清楚,对具体问题要做具体分析,这是说理的灵魂。不少议论文,不结合举例说理,例子说完就完事,缺乏分析,缺乏深度。举个例子:论点坚持就是胜利;论据甲因坚持取得了胜利,乙因坚持取得了胜利,丙因坚持取得了胜利;结论所以坚持就是胜利。写成了“观点+材料”式的证明文,而不是议论文。 如下列语段: 挫折,能历练人生。拿破仑兵败被俘,却能在这样的困境中崛起,从而翻开了法国历史的新一页;司马迁遭受宫刑,却能在这样的耻辱中写成“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》,名垂青史;中国女排在一连串的挫折面前,经过17年的卧薪尝胆,终于再一次的站在世界之巅。挫折,能让我们从乌云中解脱出来,绽放光彩。 这一叙述语段,列举三个例子来证明论点。问题在于例子和论点间缺少分析说理语句,缺少“议”,也就是缺少观点与材料间的桥梁。最常用的解决办法就是运用“因果分析法”,添加原因探究的分析文字,从而架起论据与论点之间的桥梁。 上文可改正如下: 挫折,能历练人生。拿破仑兵败被俘,却能在这样的困境中崛起,从而翻开了法国历史的新一页,那是因为他不屈服厄运的打压,有“一览众山小”的信念,最终体会到了那种撌澜缭谖医畔聰的雄伟景象;司马迁遭受宫刑,却能在这样的耻辱中写成“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》,名垂青史,那是因为他有刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”;中国女排在一连串的挫折面前,经过17年的卧薪尝胆,终于重新夺回失去的桂冠,那是因为她们懂得承受挫折,不因失利而消沉,才能再一次的站在世界之巅。阳光总在风雨后,用坚强的意志走出挫折的风雨,绽放美丽的彩虹。 分析性文字的添加,揭示了事件的原因,增强了说理的力度,雄辩的气势。 四、“文不对题”。 议论文写作中,一项重要的标准就是“观点和材料的统一”,“论据”要以“中心”为准绳,要根据中心去取舍。然而考生却很难做到这一点。例如:高考作文要求以“诚信”为中心写一篇。于是有的考生在作文中就写道:“恩格斯,在马克思逝世后,没有气馁,没有灰心,毅然完成了《资本论》的写作”。 “张海迪,在全身高位截瘫的情况下,毅 然自学,终于考取了吉大法学硕士 ”, 我们说这两个例子如果用在“友谊”,用在“逆境出人才”之类的中会很好,但用在这里实在难以令人信服。 五、“盲目崇大”。 有些考生,一遇到作文时,就搜肠刮肚,想那些“千百年”来“放之四海而皆准”的论据,或时髦的、轰轰烈烈的大事。于是在无可奈何之下,考生便开始胡编乱造。其实,大可不必。生活本身就是我们取之不尽,用之不竭的源泉。一个写作水平较高的考生,总是能从身边生活中选取一些有生命的例子,提炼出新颖的观点。比如:在一篇题为《冷静,制胜的法宝》的中,作者写道:一次,我的屋中飞进了一只燕子,正当我欣赏之即,一只猫跑了过来,燕子急于逃命,可它忘却了来路,误以为玻璃窗便是门,经过几次撞击之后终于葬身猫腹。于是,我在敬佩燕子顽强的同时也为它惋惜,因为窗子的边上便是门,只要稍有冷静,就不会因慌乱而丧命。其实像这样的例子,生活中随处可见,只要留心,就一定会有所收获。 六、“老生常谈”。 所谓“老生常谈”,就是论据陈旧,缺乏时代气息。一些人们熟知的事例,大可不必完全照搬,只要一笔带过,或换一种方式即可。 用来证明论点的论据除了要求真实、切合题旨外,最好能“弃旧图新”。但有些考生一写议论文,就翻出《论据大全》之类的书籍,从中寻找自己需要的材料,或者一见到相关题目,脑子里就条件反射地想到了某人某事,实际上都是一些“陈芝麻烂谷子”。具体来说,考生在论据材料的选用上存在两个问题:一是舍近求远,同类型的素材优先选用外国的。比如说到战胜挫折,就选用贝多芬、爱迪生、诺贝尔等人的事件,不免给人崇洋媚外之感。二是厚古薄今,同类型的`素材优先选用古代的。不是司马迁、屈原,就是李白、苏轼等,总透着一股故纸堆的腐臭。虽然这些作为论据也不是不典型,只是如果一写文章就用这些人们烂熟的材料,就是再典型,看多了也会出现“审美疲劳”。而对阅卷者来说,数千份试卷尽是这些事例,考生的得分就可想而知了。 譬如,一位考生在《得与失》中写道: 春秋时代,越国被吴国打败,越王勾践立志报仇,为了激励斗志,他夜里睡在柴草上,又在起坐和睡觉的地方挂着苦胆,吃饭睡觉之前都要尝一尝胆的苦味。经过长期准备,越国终于把吴国打败了。 类似这样的材料,完全可以简写成:越王勾践卧薪尝胆,忍辱负重,虽在吴王面前失去尊严,可最终却一举灭吴,完成复国大业。这样既节省了笔墨,又不浪费别人的时间。当然,有时代气息的'事例,需要我们平素经常观察、积累,做生活的有心人,只有勤于观察,勤于思考,扩展视野,才能“唯有源头活水来”。 以《谈“韧”的精神》为例来说明。为了证明论点“人没有一股韧劲,是什么事也干不成的”,有考生这样写道:“司马迁受宫刑之后,写下了被称为‘史家之绝唱,无韵之离骚’的《史记》。试想,他如果不是发愤图强,以身残之躯跋山涉水,遍访民间,博览群书,数十年如一日地搜集整理,笔耕不辍,哪里会有这部巨著的问世?张海迪在身体瘫痪三分之二的情况下,啃外语,钻医学,学文化,成为大家学习的楷模。她成功的秘诀是什么?韧!居里夫人经过45个月不分昼夜的辛勤工作,从十几吨的铀矿中提炼出一克纯铀,其坚忍不拔的毅力,令世人叹服。”实事求是地说,这段文字语言精练,选材典型,说服力也强,但美中不足的就是文段中所选古今中外的三则事例都很陈旧,没有新鲜感,难以吸引阅卷者。 规避策略: 1.眼睛向内,从学过的中学课本里挖潜。 从初中到高中,各位考生读过了十几本必修教材,还有几本厚厚的读本教材,这些教材精选的文章中有取之不尽、用之不竭的素材。很少有考生在写作中想到用课文中的材料作论据,而你用了,和那些用老生常谈的材料不一样,就会给阅卷者耳目一新的感觉。另外,这些材料也让老师备感亲切,你的作文得分自然就会高出一筹。 2.眼睛向外,多关注每天变化着的现实生活。 我们所处的这个世界每天都在发生着巨大的变化,沸腾的生活就是我们写作的源泉。考生要睁大观察的眼睛,张开思维的雷达,捕捉敏感的信息,并将这些贮存在自己记忆的仓库里,以备不时之需。报纸、电视、网络等每天都有海量的信息铺天盖地而来,你在用之前是压根不知道某天看到的新闻、目睹的事件是否会成为你日后的写作素材的。所谓“生活处处有语文”,你只能做一个生活的有心人,这样,在写作中才不至于只用那些老生常谈的材料,也就可以给你的文章注入新鲜活泼的时代活水。“宁咬鲜桃一口,不吃烂杏半筐”,人们的心态如此,那么考生就要“投其所好”,用鲜活新颖的事例论据去取悦阅卷的老师。 如果按照如上所说的原则,用现实生活中鲜活的事例替代上文中三个陈旧的事例,效果会大不一样: “当代毕昇王选,从1975年开始致力于文字、图形和图像的计算机处理研究。他拖着病体,克服经费紧缺、条件艰苦等困难,几十年如一日,终于开发了汉字激光照排系统。试想,如果不发愤图强,潜心研究,哪会有这项伟大的发明问世。乒坛名将王皓雅典奥运会惜败柳承敏,指责、非议一时四起,之后多次大赛屈居第二,与冠