北师大新课标初中物理九年级全册《第十三章 电功和电功率 六、安全用电》_16
目标
1.知识与技能
（1）知道安全电压；
（2）知道测电笔的构造,学习使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线；
（3）知道安全用电的常识；
2.过程与方法
（1）通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线,培养学生的操作技能；
（2）通过学习安全用电常识,培养学生理论联系实际的水平；
3.情感、态度与价值观
（1）通过学习,使学生体会物理与生活密切相关；
资源
准备
课件、灵敏电流表、导线、烧杯、水、试电笔、灯座、灯泡、插线板
教学
环节
主要内容
意图
课前
教师登陆优教平台，发送《安全用电》预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况实行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。
引入
新课
先通过几幅动图说明电给我们的生活带来了极大的方便，再播放“男子家中洗澡触电身亡”的新闻视频，说明如果使用不当电会给我们带来极大的危险，从而引出安全用电的重要性。
2.讨论触电急救的准确做法。
打开“动画演示：触电急救”
培养学生利用物理知识解决实际问题的水平。
课堂
小结
学生总结本节课的内容，在总结内容时，其他同学能够实行补充。强调安全用电的重要性。
培养学生总结归纳的水平，利用物理方法解决实际问题，增强理论联系实际。
课堂
练习
以竞赛形式实行,按小组展开竞赛,有8道必答题和4道抢答题。
教法
学法
教法：依据本节教材的内容，根据我校小班化教育的特点，考虑到初三学生已经具有一定的思维水平，本节课采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。
学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的水平，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
1.竞赛的形式能激发学生的学习兴趣2.检验学生掌握新知识的水准，以便在课上即时解决。3.即时让学生有效地巩固所学新知识，并形成一定的技能，掌握重点
布置
作业
以《生活中如何注意防雷》为题目，查阅资料，以PPT的形式每组写一个报告。
雷电也是我们在生产生活中经常遇到的触电情况，了解雷电的规律，掌握准确的预防措施和自救方法是十分必要的。
2.播放视频：触电类型。
打开“动画演示：几种容易触电的情况”
培养学生观察思考、归纳总结的水平，使学生对触电事故有一个初步理解。
通过视频让学生观察、分析,然后实行小组讨论、相互交流，培养学生分析水平和合作精神。采取讨论这种学习方式也符合初中阶段学生的身心特点,使学生有张有弛，从而突破难点。
三、家庭电路的安装
安全用电
课型
教材
分析
本节教材内容的编排是让学生“学会生存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，提升了学生利用知识解决实际问题的水平。所以这个节课无论是在知识学习上还是培养学生的水平上都有着十分重要的作用。
1.对照实物和教材自学：
（1）试电笔有什么作用？
（2）试电笔的构造如何？
（3）试电笔如何使用？
2.播放视频“试电笔的使用”
3.辨别教室中的火线和零线
打开“视频演示：用测电笔辨别火线与零线”
理解试电笔的各部分名称，准确和错误的使用方法。
深入理解试电笔的工作原理
通过亲自尝试，培养学生的操作技能和理论联系实际的水平，使学生体会物理与生活密切相关。
1.借助视频图片，把干巴巴的说教变得生动形象，以增强对学生的吸引力。
2.以真实的事例教育学生安全用电的重要性,导出课题。
一、安全电压
1.演示实验：用电流计演示人体导电的实验。
2.带问自学：
（1）人体电阻是__________
（2）当人体的电流超过___时,人体有强烈的麻痛感；超过_____时感到剧痛,甚至有生命危险。
五、安全用电的“四不”原则
1.播放视频“湿手碰开关”，展示图片常见的不符合安全用电原则的图片
2.总结安全用电的“四不”原则
通过视频直观的展示弄湿用电器的危害，以防学生存有侥幸心理。
通过回顾低压触电和高压触电的原因，教师引导学生总结安全用电的原则，从而完成本节教材的重点。
六、触电的急救
1.展示图片：能否直接用手将触电者拉开？
学情
分析
初中学生大多对纯理论的说教不感兴趣,绝大部分同学不善于在课堂上表达自己的见解,但他们乐于接触实际,所以在教学过程中应结合生产、生活实际,从学生实际出发,让学生多分析,多表达,提升学生的分析理解水平、语言表达水平。
核心
素养
通过电压与触电的学习，使学生形成电压越高越危险的物理观点，通过触电的Байду номын сангаас因和类型的学习，知道安全用电的原则，增强学生安全用电的意识，了解雷电的危害及避雷针的作用，培养学生科学的态度和责任。
1.小组合作学习：
（1）开关、螺口灯泡、三孔插座分别是怎样安装的？
（2）为什么要这样安装？
2“安装”灯座和灯泡
3.作图：用笔画线代替导线，连接螺口灯泡和开关，三孔插座。
4.总结口诀
亲自体验拧灯泡的过程，体会为什么螺旋要接零线，开关要接火线。
培养学生严谨的学习态度
培养学生自主学习和归纳总结的水平
四、试电笔
（3）人体安全电压是_____V，家庭电路的电压是_____V，工厂动力电路的电压是_____V。
用希沃对演示实验投影，使全体同学都能看到，给学生留下终身难忘的印象。
培养学生自学的水平，严谨的求知态度,感受科学的辨证关系。
二、触电类型
1.小组合作学习：
（1）什么是触电？
（2）这四幅图中为什么会有电流通过人体？电流是如何通过人体的？
（2）通过学习,提升学生安全用电的意识,能自觉地执行和宣传安全用电。
学习
重点
安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一,所以是本节内容的重点。
学习
难点
对于触电事故的发生,无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性,要求学生具有较强的理解水平和分析水平,对于学生有一定的难度,所以是本节的难点。
北师大版-物理-九年级全一册-第13章电功和电功率6安全用电
六、安全用电
触电事故
触电时的危害与哪些因素有
关
触电时电流对人体的危险性跟__电__流__的__大__小___ 、 ___通__电__时__间__的__长__短____ 等因素有关。
了解各种电压值
对人体安全电压： 家庭电路电压： 动力电路电压： 高压输电电压：
低于36 V 220 V 380 V 105 V
对于安全用电必须做到“四不”
不接缘层
发生触电时的措施
应立即断开电源开关，切断电路或用绝缘体将电线挑 开，并现场抢救。
触电原因
家庭电路中的触电事故都是人 直接或间接跟造火成线的连。通
测电笔
构造：
作用： 辨别火线和零线 使用： 如下所示
触电种类
低压触电：单线触电 双线触电 高压触电：高压电弧触电 跨步电压触电
高压电弧在人体中产生电流
要保证安全用电
首先要避免直接接触火线.同时还要注意那些本来不带电的 物体带了电或本来绝缘的物体变成了导体。
北师大版九年级物理全册第十三章电功和电功率第一节电能和电功课件
注明：
电流做功的多少，通过电动机提升 重物来定性反应出来，即转换法。
第一节 电能和电功
二、探究电功与哪些因素有关
4.进行实验 注意
探究1： 电功与通电时间有关
1）按照电路图 连接电路；
2）控制电压电流不变 ，改变通电的时间；
3）视察重物被提升 的高度。
第一节 电能和电功
第一节 电能和电功
六、课堂练习
4.月初、月末小明家电能表计数器所 显示的数字如图所示。小明家的用电 器这个月消耗了多少电能？用电的价 格是0.48元/kW·h，小明家这个月应 交多少电费？
第一节 电能和电功 二、探究电功与哪些因素有关
1.提出问题 电功与哪些因素有关呢？
2.猜想假设
电流做功的多少可能与 电压、电流和通电时间有关。
第一节 电能和电功
二、探究电功与哪些因素有关
3.设计实验
实验电路： V
M
A
电源
实验器材：
电源、电流表、电压表 、开关、电动机、细线 、钩码、计时器。
第一节 电能和电功 二、探究电功与哪些因素有关
表明： 电压电流越大，电流做的功越多。 结论：
2.在通电时间相同时，电流所做的功与电压和 电流有关，且电压电流越大，电流做的功越多。
第一节 电能和电功
二、探究电功与哪些因素有关
5.分析论证
电流做的功跟电压、电流和通电时间成正比， 即、电功等于电压、电流和通电时间的乘积。
公式：
W UIt
注明：
公式中各个物理量的单位都是国际单位，
三、电能表 例如1： 月初：
第一节
电能和电功
478.2 kW·h
月末：
九年级物理全册第十三章电功和电功率本章整合课件新版北师大版20181222377
1
2
3
4
5
6
7
8
解析:当 S 闭合,S1、 S2 都断开时,滑动变阻器与灯泡串联。 由 P= 可 得,小灯泡电阻 RL= 时的电流 I=������ =
额
������ 2 ������
������ 额
2
������ 额
=
(3V )2 1.5W
=6 Ω ,由 P=UI 可得小灯泡正常发光
������ 额
������0 30Ω 6Ω +6Ω
1
2
3
4
5
6
7
8
当滑动变阻器的阻值最大时,此支路上的电流最小,则 I2=������
6V 20Ω
������
最大
=
=0.3 A,则干路上的电流 I 最小=I1+I2=0.2 A+0.3 A=0.5 A,电路消耗
������
的总功率最小值 P 最小=UI 最小=6 V×0.5 A=3 W,故 C 错误;由电流表 的量程可知,干路中的最大电流为 0.6 A,则电路中的总电阻 R 总= =
6V 0.6A
=10 Ω ,滑动变阻器与 R0 并联,则������ = ������ + ������ ,即10Ω = 30Ω + ������ ,
总 0 滑 滑
1
1
1
1
1
������ 1
解得 R 滑=15 Ω ,故 D 正确。
1
2
3
4
5
6
7
8
4.(2017· 山东威海)炎炎夏日,同时使用过多的大功率用电器往往会 引起空气开关“跳闸”,其原因是 。请写出 一条安全用电的注意事项: 。
北师大版九年级年级全一册第十三章电功和电功率(含答案)
北师大版九年级年级全一册第十三章电功和电功率一、单选题1．图甲表示家庭电路的一部分，图乙、图丙表示测电笔握笔方法，下列相关说法正确的是（）A．电能表是测量电功率的仪器B．断路器应该安装在Q处而不是P处C．测电笔在插座接地孔检测时，氖管会发光D．使用测电笔时，图乙的方法错误而图丙的方法正确2．将“220V 60W”的灯泡L1和“220V 40W”的灯泡L2，串联在220V的电源上，组成闭合电路（设灯丝电阻不变），则下列说法正确的是（）A．灯泡L1比灯泡L2亮B．灯泡L2比灯泡L1亮C．两灯泡的总功率大于40WD．两灯泡的实际功率都变为其额定功率的一半3．中考体检时用到了身高测量仪。
小明为其设计了如图所示的电路，其中电源两端电压保持不变，R0是定值电阻，R是滑动变阻器的电阻，滑动变阻器的滑片P跟滑杆的一端连接。
滑片P的位置随人身高改变而改变，从而引起显示仪的示数发生改变。
下列说法中正确的是（）A．显示仪是由电流表改装成的B．被测身高越高，通过电阻R的电流越小C．被测身高越高，电阻R0两端的电压越小D．被测身高越高，电路的总功率越大4．如图所示的电路是家庭电路的一部分，电工师傅按下面的顺序进行检测:①闭合S1，灯L1亮；①再闭合S2，灯L1亮，灯L2不亮；①用试电笔测a、b、c、d四个接线点，试电笔只在c点不发光。
若电路中只有一处故障，故障可能是（）A．灯L2短路B．c点左侧的零线断路C．灯L2所在支路断路D．c、d两点间断路5．如图所示，两个透明容器中密闭着等量的空气，左右两U形管内的液面相平，电阻丝的电阻R1=R2=R3。
小亮用图示装置进行实验，下列说法正确的是（）A．通过R1的电流和通过R2的电流大小相等B．通电后，左管的液面将会比右管的液面低C．电阻R1两端的电压和R2两端的电压相等D．此实验可探究电阻丝产生热量与电流是否有关6．如图所示，在“比较两个灯泡的亮暗”的活动中，闭合开关后，调节滑动变阻器，使图甲和图乙中白炽灯L1和L2发光，L1的规格为“2.5V 0.3 A”，L2的规格为“3.8V 0.3 A”。
北师大版九年级物理第十三章全套教案
《电能和电功》教材分析：经过前面对电路、电流、电压、电阻与欧姆定律的学习，学生已经有了一定的电学基础。
从电学内容的整体来看，有关电路的内容是开篇，电流、电压、电阻是发展，欧姆定律、电功和电功率是高潮。
本节是在电学前几章的基础上，从能量转化的角度来认识电，通过学生已有的生活经验扩展到电能和电功。
教学目标：【知识与能力目标】1.知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程。
2.通过实验探究,知道电流做功与电流、电压、通电时间的关系,知道电功的公式及单位,并能进行简单的计算。
3.知道电能表是测量电功的仪器。
4.会读电能表,了解家庭用电的情况。
【过程与方法目标】1.通过实验探究电流做功与电压、电流、通电时间的关系,培养学生的科学探究能力,让学生进一步学习控制变量法,并体会等效替代的思想,初步具有“功是能量变化的量度”的思想。
2.通过互联网或资料查找我国各种电站的资料并列表,培养学生获取信息的能力和归纳能力。
【情感态度价值观目标】1.通过实验探究电流做功与电压、电流、通电时间的关系,培养学生严谨的科研态度。
2.通过查电能表计算电费,使学生有节约用电的意识。
教学重难点：【教学重点】通过实验探究,知道电流做功与电流、电压、通电时间的关系,知道电功的公式及单位,并能进行简单的计算。
【教学难点】通过实验探究,知道电流做功与电流、电压、通电时间的关系。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
3.实验器材：学生电源、学生用电动机、秒表、电压表、电流表等教学过程：一、复习旧课：1.欧姆定律的内容是什么？你如何理解的？2.你知道我们用到的能量有哪几种？3.什么叫能量？二、激发学习动机：观察与思考：课件出示电饭煲、电风扇、台灯。
提问：以上电器把什么能转化为什么能？【出示学法指导】认真阅读课本第101页和第102页的第一段的内容,知道什么是电功和电流做功的过程,是什么能转化为什么能的过程。
北师大版物理九年级全一册第十三章电功和电功率一、电能和电功课件
[答案]灯泡发光时，消耗了电能转化为光能和内能。 电吹风机工作时，消耗了电能转化成了机械能和内能。 电饭煲工作时，消耗了电能转化成了内能。
总结： 利用电能的过程就是把电能转化为其他情势的能的过程。
电能→动能
电能→动能
电能→动能
电能→动能 （热能）
电能→热能
电能→热能
电灯为我们照明
电动机使电风扇旋转 电动机使电力机车飞驰
3.25
5.一小电风扇工作时的电压为1.2 V，电流为50 mA，若电风扇正常工作了1 h，则电流做了多少功？ 将4 Ω的电阻接到12 V的电源上，消耗1080 J的电能 ，则通电时间是多少？
电流做功：W＝UIt＝1.2 V×0.05 A×3600 s＝216 J。 通过电阻的电流：I＝UR＝142ΩV＝3 A；通电时间：t＝UWI＝
问题4：电能是一种能量，其国际单位是__焦_耳_______ ，符号为__J__，常用单位是“千瓦时”，符号为
____kW_·_h，也就是我们日常生活中所说的__度____。换算 关系为1 kW·h＝__3_._6_×_1_0_6__J。
当堂检测
1.如图所示的家用电器中，主要是将电能转化为内 能的是
问题4：写出以下情景中能量的转化情况：(1)电动机转动；(2)日光灯发光；(3) 用电水壶烧水。
[答案] (1)电能→机械能；(2)电能→光能；(3)电能→内能。
问题5：电流做功的实质是什么？
[答案] 电流做功的实质是电能转化为其他情势的能。电流做了多少功，就有多少 电能转化为其他情势的能。
1．用电器工作的过程就是消耗电能的过程。 即：使电能转化为其他情势能量的过程。
定义：电流做的功称为电功。用 W 表示
。
问题3：电流做功的表现情势是多种多样的。电流通过电动机提起重物做了功，那 么电流通过电灯时发光，电流通过电炉时发热，算不算做功呢？
北师大新课标初中物理九年级全册《第十三章 电功和电功率 六、安全用电》_26
【教学目标】知识与技能1.知道电压越高越危险2.了解触电的原因和类型，知道安全用电的原则3.了解雷电的危害及避雷针的作用过程与方法1、通过多媒体，了解触电事故的原因，养成学生的观察水平、初步的分析和概括水平。
2、通过联系生活实际，养成学生利用物理知识解决简单问题的水平。
情感与价值观1、通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识。
2、通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、养成学生严谨的科学态度。
【教学重点】了解触电的原因，理解安全用电的重要性和用电安全原则。
【教学难点】通过大量经验事实和动画演示，了解触电的原因。
【教学准备】教师准备：多媒体学生准备：观察了解家庭和学校的电路【教学过程】教学过程教学内容及环节教师活动学生活动【创设情境】在济南市文化东路，一位工作人员拆修电线的时候不幸触电，燃烧十分钟，把安全带被烧断后尸体才掉下来。
【诱思导入】我们生活在电的时代，电给我们的生活带来了极大的便利，但用电不当也会给人们带来灾难。
据统计，我国每年因触电死亡人数近万人，所以“安全用电”非常有必要，本节课我们就来学习相关知识。
板书：§19.3 安全用电（设计意图：利用课件中惨烈的触电伤亡事故，激发学生的安全用电的意识，并感受安全用电的必要性，激发学生学习此节知识的热情。
）观看课件，听老师讲述。
带着强烈的求知欲开始本节课的学习。
二、探究过程(一)、电压越高越危险（二）常见的触电事故1、触电的原因2、触电的类型3、触电急救(三)安全用电原则（四）注意防雷【亲自体验】让一位学生两手分别接触一节干电池的两极，然后提问这位学生：你有什么感觉？你感觉自己触电了吗？【乘势追问】谁能说一说，在这位同学身上为什么没有发生触电事故？你认为电对人体的伤害水准与哪些因素相关?给学生充分的时间讨论，然后让小组代表回答，最后评价总结：电对人体的伤害水准与通过人体的电流的大小及持续的时间相关。
北师大版九年级物理第十三章电功和电功率本章整合课件
间的总电阻 R=
=
2.5V
=12.5
0.2A
功率 P=UI=2.5 V×0.2 A=0.5 W。
答案: (1)并联
(4)0.02
(2)④或⑥
125 (5)12.5
0.5
见解析图
(3)a
Ω,该 LED 灯组正常发光时的总
6.(2021·陕西中考)某型号煎烤机有上下两个加热盘,由两个开关控制其工
作状态。R1为下盘电热丝,R2为上盘电热丝,两电热丝阻值相等,煎烤机的
=1 100 W
电热丝 R1 的阻值
2
R1=
1
=
(220V)2
=44 Ω。
1 100W
1
1
P1=2P=2×2 200 W
答案: (1)如图D-13-5所示
(2)10 A
132 000 J
图D-13-5
(3)44 Ω
(2)由题图可知,电压表串联接入了电路,实验中,电压表并联在灯泡的两端,
故连接错误的导线编号是④或⑥,正确接法如图D-13-4所示。
图D-13-4
(3)电压表选用的是小量程,电压表示数为0.8 V,LED灯组两端的电压小于
额定电压,根据U=IR可知,要增大LED灯组两端的电压,应增大电路中的电
流,减小电路中的电阻,即减小滑动变阻器接入电路的电阻,所以滑片应向a
路板上,制作了一个简易LED灯组,用两节干电池作电源。
乙
甲
图13-4
丙
(1)要比较准确地完成探究,焊接在电路板上的10个LED灯应该是
(选填“串联”或“并联”)关系。
(2)小明将LED灯组连入如图13-4甲所示的电路,闭合开关后发现LED灯均
北师大新课标初中物理九年级全册《第十三章 电功和电功率 一、电能和电功》_6
《13.1 电功和电能》教学设计一、教材依据本节课是北师大版九年级数学（上）第十三章《电功和电功率》的第一节，安排了两课时，本节课是第一课时。
《电功和电功率》这个章是初中物理的重点章之一，本章有两大特点，一是综合性强，不但要综合使用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了一些力学问题（如本节中的功）；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。
本节所讲的电功，除了具有以上两个特点之外它还是对八年级所学的功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。
二、设计思路教学环节的设计是：情境导入新课学习巩固练习课堂小结作业布置1.情境导入：采用演示实验的方式使学生从已知的机械功理解到电流也能做功，引出电流也能做功。
2.新课学习（1）通过学生观察、列举家用电器做功的实例进一步引导学生理解电流做功的过程就是能量的转化过程，理解电流做功的实质。
（2）在教师的引导下，学生实行猜想、选择实验方法，然后采用控制变量法引导学生设计实验、分析讨论，归纳总2017年教学设计参评结电功与电压、电流和时间的关系，得出电功公式。
（3）用电功公式实行简单计算。
3.巩固练习：实行简单应用，检查学生掌握情况。
4.课堂小结：利用探究电流对电动机做功的实验视频，构建知识框架，逐步表现课堂内容。
5.作业布置6.板书设计三、教学目标知识与技能：1.知道电流能够做功，电流做功的形式及其本质。
2.知道电功的单位，能用公式实行简单的计算。
过程与方法1.通过对电流做功实例的交流，了解电流做功的实质。
2.通过实验探究影响电流做功多少的因素，引导学生发现问题，培养学生设计实验的水平，掌握实验探究的方法。
情感、态度与价值观通过师生共同探究影响电流做功多少的因素的实验设计，激发学生的兴趣，培养学生合作意识。
北师大新课标初中物理九年级全册《第十三章 电功和电功率 六、安全用电》课件_0
一般认为：电流通过人体的心 脏、肺部和中枢神经系统的危 险性比较大，特别是电流通过 心脏时，危险性最大。所以从 手到脚的电流途径最为危险。 触电还容易因剧烈痉挛而摔倒， 导致电流通过全身并造成摔伤、 坠落等二次事故。
电流对人体的作用特征
二.触电
1.触电时的危害与哪些因素有关
触电时电流对人体的危险性跟
1.人体发生触电的原因是( C ) A.人体能导电 B.人体带电太多了 C.通过人体的电流超过了一定值 D.人体接触了电池 2.发现有人触电后，应采取的正确措施的( D ) A.迅速把触电人拉离电源 B.迅速去喊电工来处理 C.迅速用剪刀剪断电线 D.迅速用绝缘物使人脱离电源线
3.如果高压线断了，落在地上，那么不要靠近， 更不能用手去捡，应该派人看守，并赶快找电工处 理，这是因为( A )
雷针、避雷器、避雷网、避雷线 等装置将雷电直接导入大地。
避雷针主要用来保护露天变 配电设备、建筑物和构筑物； 避 雷线主要用来保护电力线路；避 雷网和避雷带主要用来保护建筑物；避雷器主要用来 保护电力设备。
（5）电磁危害的防护 电磁危害的防护一般采用电磁屏蔽装置。高频电
磁屏蔽装置可由铜、铝或钢制成。金属或金属网可有 效地消除电磁场的能量，因此可以用屏蔽室、屏蔽服 等方式来防护。屏蔽装置应有良好的接地装置，以提 高屏蔽效果。
六 安全用电
1.知道安全电压。 2.了解测电笔的构造,会使用测电笔 。 3.知道安全用电常识。
生活用电安全知识
1.电流对人体的伤害 2.触电 3.安全用电 4.生活中的用电规则
了解各种电压值
• 对人体安全电压：
低于36 V
• 家庭电路电压：
220 V
• 动力电路电压： • 高压输电电压：