人音版音乐四上《友谊的回声》课件1
返回
4 2 4| 2－| 回声、回 声
05 56 | 54 神 秘的 回
3 | 声
54 3 | 可爱的
2 67 回
..
|
1 － 声
|
1
0
|
友 谊 的 回 声
41 65|4. 5|31 54|3－|4 2 4|2－|05 56|
和我心相应 和我 情相通， 回声回 声
渐慢
友谊的
54 3|20 45|6－|5 4 3|2 67|1 － | 1 0 |
回 声,是 人 间， 最美的回 声。
返回
友 谊 的 回 声
返回
ｆ ｉ ６ 噢， ｆ
０｜
ｐｐ ｉ ６ 噢 ｐｐ
０｜
７ ５ 噢，
０｜
７ 噢
５
０｜
返回
f f
23 43|
p
ppXX|X －| XX XX|X －|
p
X X X|X－| X X X|X－| X X X|X－|
友 谊 的 回 声
静静湖水边，静静山谷中， 向着大森林，向着高山岭。
51 32 | 1| 51 54 | 3| . .
静静湖水 边 , 静静大海 边, 静静山谷 静静沙滩 中， 上, 岭。
23 43| 2. 6 | 54 31 | 2- |
向着大森林， 向着高山
226
222
返回
向着天的那一边,向着海的那一岸。
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
友谊的回声
原声：强 回声：弱
f p
ｆ
ｐｐ
ｉ
６
０｜
ｉ
你 ｐｐ
６
好
０｜
V
你 好 ｆ
７ ５ 你 好
０｜
７ ５ 你 好
０｜
ｆ
ｐｐ
V
ｉ
噢 ｆ
６
０｜
ｉ
噢 ｐｐ
６
０｜
７ ５ 噢
０｜
７ ５ 噢
０｜
友 谊 的 回 声
5 1 3 | 1 － | 1 4 5|6
我喊一
.
－|
声，
喊一
声，
f
噢
ｐｐ
噢
f
噢
ｐｐ
噢
返回
i 6 0|i 6 0｜7 5 0｜7 5 0｜
合集下载
《友谊的回声》音乐课件
小结
• 面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就 会传给你怎样的声音，这其实就像我们人 与人之间，你对别人付出了怎样的真心， 别人就会对你有怎么样的友谊，这也就是 友谊的回声。
友谊的回声
复习
回声——
是发生在山谷中的一种自然现 象，当我们向山谷发出声音时，声 音传到山谷中的物体上被反射回来 形成了回声
回声的其他作用
力度记号：
“f”表示强，“p”表示弱。 “ff”表示很强，“pp”表示 很弱。
力 度 记 号
f
P
强
ff
pp
很强 很弱
弱
︵ •· f
• 1 6 • 噢
︵ · pp
·
Hale Waihona Puke ︵ f︵ pp0︱7 5 0︱ 噢
0 ︱1 6 0 ︱7 5 噢 噢
X X X|X -| 真 棒 真 棒！
看一看、想一想 为什么这首歌名叫《友谊的回声》？
• 今天，我们共同认识了回声，那什么是: 友谊的回声？ • 我对同学们说：同学们，早上好！ • 你们肯定也会说：老师，早上好。 • 这样一呼一应，就是“友谊的回声”！
四年级上册音乐课件-第七课 回声-友谊的回声 (3)人音版 (共16张PPT)
课件
课题：《友谊的回声》
想一想
问：回声和我们发出的声音相比， 有什么不同呢？
（我们发出的声音是强的，回声是弱的）
玩一玩 回 声 小 游 戏 ︒ ︒ ︒ ︒
模 仿 回 声
小知识
要牢记
力度记号
f
p
强（老师发出的强的音） 弱（学生模仿的回声）
听一听
想一想
同学们听完这首音乐你有什么样的 感受？你的心情是怎样的呢?
说一说
愉悦、轻松、自在、平 静。。。。。。
主题
友谊的回声
听一听
想一想
1 .它是一首几几拍的歌曲呢？
2 .它是一首什么样的速度、什么样的情 绪的歌曲？
1.
2 拍 4
说一说
2.
中速、轻快、优
美
找一找
1.请同学们找一找我们刚刚拍的节奏 是歌曲中的哪一句？ 2.切分节奏在歌曲中哪些地方出现过 ？一共出现过几次？
唱一唱
温馨小提示
小知识 要牢记
pp f
很弱 强
想一想 听一听
想一想
பைடு நூலகம்
共有：
课题：《友谊的回声》
想一想
问：回声和我们发出的声音相比， 有什么不同呢？
（我们发出的声音是强的，回声是弱的）
玩一玩 回 声 小 游 戏 ︒ ︒ ︒ ︒
模 仿 回 声
小知识
要牢记
力度记号
f
p
强（老师发出的强的音） 弱（学生模仿的回声）
听一听
想一想
同学们听完这首音乐你有什么样的 感受？你的心情是怎样的呢?
说一说
愉悦、轻松、自在、平 静。。。。。。
主题
友谊的回声
听一听
想一想
1 .它是一首几几拍的歌曲呢？
2 .它是一首什么样的速度、什么样的情 绪的歌曲？
1.
2 拍 4
说一说
2.
中速、轻快、优
美
找一找
1.请同学们找一找我们刚刚拍的节奏 是歌曲中的哪一句？ 2.切分节奏在歌曲中哪些地方出现过 ？一共出现过几次？
唱一唱
温馨小提示
小知识 要牢记
pp f
很弱 强
想一想 听一听
想一想
பைடு நூலகம்
共有：
《友谊的回声》PPT课件 (共17张PPT)
↘↗ ↘↗ ↘↗↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗↘↗ ↘↗ ↘↗
↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗↘↗ ↘↗ ↘↗
由景至情，视觉美内化为歌唱美。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
整合的必要性 整合的可行性 整合过程、亮点
整合成效
（一）整合的必要性、可行性
1．从教材看
以回声作比喻 力度记号f、p 7处八分休止符
2．从学生看
回声与音乐？ 强弱与记号？
创设学习情境 丰实学习内容 趣化学习过程
3．从环境看
班班有媒体 室室通网络
利用网络资源 获得丰富体验 提高音乐素养
（二）教学目标及重难点
知识与技能： 学习歌曲，能用自然甜美的声音演唱，认识力度记号， 知道含义，并能运用到歌曲表演中。
过程与方法： 通过ppt课件，在情境、游戏中，了解回声，运用力度 记号“f”、“pp”。
情感态度与价值观： 感受充满着幻想与乐趣的回声，体验歌曲表达的友谊的 美好。
教学重点： 认识、运用力度记号，学唱歌曲。
想想用什么记号来表示？
ff f P pp
整合亮点：呈现节奏 辅助练习ｘ｜ｘ
↘↗ ↘↗
- ｜
②0ｘ ↘↗
ｘｘ｜ｘｘ ｘ｜
↘↗ ↘↗
③ｘ ｘ ｘ｜ ｘ ↘↗ ↘ ↗ ↘ ↗
- ｜
显示节奏
整合亮点：色彩渲染 加深印象
唱出强弱真好听！
呈现节奏 辅助练习
音乐同步的动态线条，使 抽象的音乐具体化。
教学难点： 理解“f”、“pp”；掌握八分休止符、切分节奏 的唱法。
四年级上册音乐课件-第七课 回声-友谊的回声 (3)_人音版 (共16张PPT)
说一说
愉悦、轻松、自在、平 静。。。。。。
主题
友谊的回声
听一听
想一想
1 .它是一首几几拍的歌曲呢？
2 .它是一首什么样的速度、什么样的情 绪 中速、轻快、优 美
找一找
1.请同学们找一找我们刚刚拍的节奏 是歌曲中的哪一句？ 2.切分节奏在歌曲中哪些地方出现过 ？一共出现过几次？
课件
课题：《友谊的回声》
想一想
问：回声和我们发出的声音相比， 有什么不同呢？
（我们发出的声音是强的，回声是弱的）
玩一玩
回
声
模
小 游
仿 回 声
戏 。 。 。 。
小知识 要牢记
力度记号
f
强（老师发出的强的音）
p
弱（学生模仿的回声）
听一听 想一想
同学们听完这首音乐你有什么样的 感受？你的心情是怎样的呢?
唱一唱
温馨小提示
小知识 要牢记
pp 很弱 f强
想一想 听一听
想一想
共有：
小学四年级音乐上册《友谊的回声》PPT优质课件
ｆ
ｐｐ
７ ５ ０｜ ７ ５ ０｜
噢，
噢
2020/11/22
返回
17
2020/11/22
18
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
2020/11/22
19
和我心相应 和我 情相通， 回声回 声 友谊的
渐慢
54 3|20 45|6－|5 4 3|2 67|1 － | 1 0 |
回 声,是 人 间， 最美的回 声。
2020/11/22
返回
14
友 谊 的 回 声
2020/11/22
15
2020/11/22
返回
16
ｆ
ｐｐ
ｉ ６ ０｜ ｉ ６ ０｜
噢，
噢
2020/11/22
5
.5 1 3 | 1 － | 1 4 5|6 －|
我 喊 一 声， 喊 一 声，
f ｐｐ f
ｐｐ
i 6 0|i 6 0｜7 5 0｜7 5 0｜
噢
噢
噢
噢
2020/11/22
返回
6
友 谊 的 回 声
2020/11/22
7
2020/11/22
8
静静湖水边，静静山谷中， 向着大森林，向着高山岭。
2020/11/22
9
5. 1 32 | 1- | 5.1 54 | 3- |
静静湖水 边 , 静静山谷 中，
静静大海 边, 静静沙滩 上 ,
23 43| 2. 6 | 54 31 | 2- |
向着大森林， 向着高山 岭。
四年级上册音乐课件第七课 回声友谊的回声 (3)_人音版 (共16张PPT)
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
主题
友谊的回声
听一听
想一想
1 .它是一首几几拍的歌曲呢？
2 .它是一首什么样的速度、什么样的情 绪的歌曲？
说一说
2
1.
拍
4
2. 中速、轻快、优 美
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
说一说
愉悦、轻松、自在、平 静。。。。。。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 3:00:54 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
主题
友谊的回声
听一听
想一想
1 .它是一首几几拍的歌曲呢？
2 .它是一首什么样的速度、什么样的情 绪的歌曲？
说一说
2
1.
拍
4
2. 中速、轻快、优 美
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
说一说
愉悦、轻松、自在、平 静。。。。。。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 3:00:54 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
四年级上册音乐课件-第七课 回声-友谊的回声 (2)人音版 (共22张PPT)
唱“回声”
f ( 强) . 2/4 1 6 0 噢 pp (极弱) f (强 ) . | 1 6 0 | 7 5 0 噢 噢 pp(极弱) | 7 5 噢 0 ||
歌曲
伴 奏
1=D 2/4
zc Tq ew |1- |Tqcc tr |3cZeq|2 |we re |29y|tr zc f zc pp zc fzc pp zc | cZ cZ cZ cZ cZ 静静湖水 边， 静静山谷 中， 向着大森 林，
友 谊的回 声, 是 人 间 最 美 的 回 声
ห้องสมุดไป่ตู้0||
1=D 2/4
zc rq cc yt|49t|eq tr|3cZ |r 2 r|2-|pt ty | 和我 心相 zc 应 和我 情相 通， zc zc zc 回 声 回 声， 渐慢 友谊的 Z cc cc Z cc cc tr 3|wp rt Z |6- cZ |t 4
zcc ccZ
唱一唱
2/4 ||
∙∙
T 1 3 |1– | 1 4 5 |6–
好！ 小 朋 友 好
小 树 你
唱一唱
2/4 T 1 3 | 1 – | 1 4 5 | 6 – || 我喊一声， 喊 一 声，
∙∙
zcc ccZ
回声游戏
∙∙
zcc ccZ
学"力度记号"
原声
回声
响
轻
F
P
极强
极弱
FF
PP
e|2 YU \
回 最 美 声 的 回 是
|1
人
|
1 0
间 声。
歌曲
伴 奏
无伴奏合唱回声
律动
说一说、
2/4 小 树 你 | 好 – ||
人音版音乐四上《友谊的回声》课件
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
《友谊的回声》课件
①
②
①
齐
歌曲演唱 时用什么 样的声音 来演唱？ 速度要注 意什么？
小兔子淘淘的故事
这个故事告诉我们一个什么道理？
友谊无处不在，只要你对别人好，别人也会对你好。
谢谢各位老师们、各位 同学们。
再见！
义务教育课程标准实验教科书 四年级《音乐》上册
勐戛中心小学 教师：赵书卫 2011年12月9日
小兔子淘淘的故事
森林里生活着许多的小动物，那儿有一只小白兔，它 的名字叫淘淘，淘淘是一只调皮的小兔子，他总是不能和 别人友好相处，没有一个朋友。一天，淘淘一个人来到大 山里玩，结果发生了一件可怕的事情……
淘淘遇到了什么事情？
回声是声波在传播的过程中被 障碍物反射回来形成的声音。 发出的声音叫原声，被反射回 来的声音叫回声。
节奏练习、乐句练习：
切分音
X X X︳
我 喊 一 ︳声 回 声 回 ︳声
前半拍休止Biblioteka 力度记号f f 极强
f强
p
弱
pp
极弱
练唱带有力度记号的乐句
②
①
①
②
①
②
①
②
①
②
人音版音乐四年级下册第7课《友谊的回声》课件(共10张)
课堂小结
同学间的友谊伴随我们快乐成长，这 就是人间最美好的回声。带着你真挚的情 感，用歌声传递给每一个人吧。
谢谢观赏
1 P 优美
2 呼喊
f
3 呼唤大自然
新歌教学
B 可爱的回声越传越远，也变得越来越怎么样？
渐慢、越来越弱。
表现了孩子们对大自然发出的呼唤，更是对友谊炽热 的追求。
新歌教学
我感受到了你们的友谊在歌声中传递着， 现在把两段歌词连起来，眼睛注意看老师，随 伴奏一遍。带着美好的心情，我们将歌曲再唱 一遍。
小学音乐 四年级下册
友谊的回声
发声练习（模仿回声）
新歌教学
竖起你的小耳朵，我们一起来听一听回声产生在什么地方呢？ 静静湖水边，静静山谷中，静静大海边，静静沙
滩上等等。
:A:
B
1 23
新歌教学
第二段歌词有两个地方与第一段不一样，谁发现了？
新歌教学随琴轻唱第一段。来自静静湖水边， 静静山谷中， 向着大森林， 向着高山岭。