小学英语四年级上册第三单元课件
人教PEP四年级英语上册Unit 3 第一课时说课稿
1 Unit 3 My Friends 第一课时
一、说教材
1教材内容
本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit
3 My Friends中的第一课时，内容包括P.A Let’s learn Let’s
find out 两部分。本课的主要内容是学习生词friends,
long
hair, short hair, thin, strong, quiet，以及会运用句型
My
friend is… He has…
2.教材的地位
本单元围绕“My friends”展开教学,重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。教师在教学中，可联系三年级下册第六单元描述动物外貌特征，通过以旧引新的方式，进行教学，降低知识点的难度。同时，教师在教学描述人的体貌特征的形容词时，可适当介绍语言背景。
1、教学目标
依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：
知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词friends,
long hair, short hair, thin, strong, quiet
听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant.
技能目标：能综合运用所学语言进行交流，向别人介绍自己的朋友及其特征。 2 情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
2．教学重难点
（1）重点：描写人物相貌特征的词汇。
（2）难点：quiet的发音
三、说教法
1、教法设计
英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。
2、学法指导
通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。
小学四年级英语上册(第三单元知识点)
小学四年级英语上册（第三单元知识点）
一、词形转换
1. bus(公交车)—复数—buses 2.bike—近义词--bicycle 自行车
3.on foot—近义词—walk 走路 4.meet—现在分词—meeting 遇见
5.gate(大门)--近义词--door（门）6.film--同义词---movie电影
e--动名词--coming come—反义词—go
come—三单--comes
8.enjoy--三单—enjoys欣赏 9.learn--同义词--study 学习
10.child—复数—children kids--同义词—children 孩子们
11.these--反义词--those 12.inside在里面--反义词—outside在外面
13.near附近—反义词—far远的 14.new新的—反义词—old旧的
15.great—近义词—good好的 good—反义词—bad
16.let’s 原型—let us 17.work—三单—works 工作
work—现在分词—working work—派生词—worker工人
18.lucky幸运的—反义词-unlucky 19.mum妈妈-对应词—dad爸爸
20.long长的—反义词—short短的 21.an elephant 一头大象
22.an arm 一只手臂 23.cold寒冷的—反义词—hot热的
24.cool凉爽的—反义词—warm温暖的 25.river—复数—rivers河流
26.pull拉—反义词—push推 27.fun—近义词—interesting
28.many(后接可数名词)—近义词much（后接不可数名词）/a lot of(可数名词、不可数名词均可) 许多的…
北师大版小学英语四年级上册第三单元Unit 3 Whose CDs
课 题：Unit 3 Whose CDs?
教学目标：
1. 认知目标：掌握“四会”单词。学会句型Whose CDs?懂得用英语表
达是谁的东西，句型Whose book is this? It`s Ann`s.在实际情景中的运用。理解文中故事。教育学生要及时认错并改正。
2、能力目标：能用英语表达是谁的东西。
3、情感目标：分层教学使教学面向全体学生，帮助每一个学生获取成功，从而调动每一个学生的学习积极性，使之更为主动地学习。
教学重、难点：句型Whose CDs are these?的认识及运用。
教、学具准备：卡片，课件，图片。
课 时 安 排：6课时
设 计 理 念：在教学中，我主要遵循新课标中：以人为本，面向全体，采用任务型教学方式，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。我在整个活动中只起一个活动者、组织者、指导者、参与者的作用，留足够的时间和空间给学生完成活动，努力做到教师用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，使学生“为用而学、边用边学、学完就用”，充分发挥师生的互动作用，在“玩中学、玩中练、玩中见成效”。
Unit three Whose CDs?
Lesson one
教学目标：
学会句型Whose CDs?意思。
懂得用英语表达是谁的东西，用上Ann`s book句式。
理解文中故事。
教育学生要及时认错并改正。
教学重难点：
句型Whose CDs are these?的认识及运用。
教具准备：
ball ，train等教学卡片，课件，教学挂图。
教学过程： 1．复习
用教学卡片复习第一单元和第二单元所学的单词。依次举起教学卡片，问学
生：“What’s this?”引出：“It’s a(robot)．”。
·拿出CD的教学卡片。说：“Is this a CD?”引导学生说：“Yes，it is．”。
新版人教版小学英语四年级上册Unit3A-Let's-talk
迎江区长风乡新进教师展示课教案
Unit 3 My Friends
Part A Let’s talk
长风乡新义小学 执教人：李莹
一、教学内容
人教版小学英语四年级上册第三单元A部分Let’s talk
二、教学目标
1．学生能够听说认读新词：friendly, strong, his, her
2．学生能够理解对话大意,并用正确的语音、语调朗读对话
3．能在情景中运用句型What’s his/her name? His/Her name is …询问他人并能答复
4．能在情景中运用句型He’s/She’s …描述人物性格和体型特征
5．通过合作交流，培养学生用英语进行交际的能力和自主学习的能力。
三、教学重难点
1. 重点：理解对话内容并学会运用目标句型和词汇进行情景交际。
2. 难点：注意his和her运用时的区别；乐于展示自己，积极交流。
四、教学准备
点读机，多媒体课件，单词图卡，一本语文书
五、教学过程
StepⅠWarm up
1. Greetings打招呼
T: Morning, boys and girls. Sit down, please!
S: Good morning, teacher!
T: Before our new class, let’s enjoy a song.
2. Song time：Boy and girl 用熟悉的歌曲活跃课堂氛围
T: In this song, we heard a sentence: Do you want to be my friend?
Then do you want to be my friend? 你们想和我做朋友吗？
S: Yes!
T: Thank you !
3. Introduce the teacher
通过课件介绍教师的及职业，与学生交朋友
StepⅡPresentation
人教版pep英语四年级上册第三单元Unit3Myfriends教案
⼈教版pep英语四年级上册第三单元Unit3Myfriends教案⼩学电⼦备课课时教案
教学过程Step 1 Warming up & Revision1、Guessing game
教师说谜语，让学⽣根据教师提供的信息猜出谜语：It’s so big and tall. It has a long nose, s short tail and two large ears like fan. It is from Africa. What is it? (An elephant)
It’s small. It has two long ears and two red eyes. What is it？（A rabbit）
2、Look and say
1) 教师出⽰事先准备好的⼈物头像，男孩和⼥孩五官各有鲜明的特征
男孩：⼩眼睛，⼤⿐⼦，⼤嘴巴，短头发等等
⼥孩：⼤眼睛，⼩⿐⼦，⼩嘴巴，长头发等等2）教师把全班学⽣分为四⼈⼀组，以组为单位分别来描述他们的特征，看看哪组描述得最为恰当。
3）对于表现好的⼩组予以表扬。
Step 2 Presentation & Practice
1、Let’s talk
1）教学单词friendly和strong
①教师出⽰Zhang Peng的⾯具，问学⽣：Who is he？教师接着介绍说：He is John’s friend. Do you want to kn ow him?
②教师出⽰句型：I have a new friend. He is friendly.③明确friendly是由名词friend演变⽽来的。
④教师问：Who’s your friend? Are you friendly?
学⽣回答：My friend is … We are friendly.
⑤学⽣⾃主进⾏对话练习。
2）教学单词thin和strong
①教师根据班级的实际情况，指着班⾥很瘦的⼥⽣和很健壮的男⽣
人教版三年级起点小学英语四年级上册(PEP义务教育版) A(全国一等奖)
PEP四年级英语上册第三单元
MY FRIENDS第一课时说课稿
各位领导、老师们：
大家上午好！
今天，我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit 3 My friends第一课时。
一、说教材
1、教学内容分析
本课时是本单元的第一课时，重点是学会通过常见词汇和句子简单的描述人物（第三人称）的外貌特征。这些词汇是人的基本器官名称和描述词，紧密贴近学生生活实际和好奇心强的特点。
2、教材所处的地位和作用
本单元重点介绍如何简单描述他人（friends）的基本特征和爱好，由于三年级已经接触过一些介绍人物的知识，学生对本单元相对容易接受。
3、教学目标：
（1）知识目标
能听、说、认读friends、strong、friendly等词汇和词组。
（2）能力目标
能够运用What’s his/her name? His/her name is____.等句子向别人询问他人姓名。
（3）情感目标
培养学生学习英语的兴趣和在实际生活中运用所学知识的能力，注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。
4、说教学重、难点
（1）教学重点：
词汇： strong, friendly，friends.
句型：What’s his/her name? His/her name is____.
（2）教学难点：
发音：friends, thin初步了解名词复数和has的用法 初步掌握如何简单介绍朋友及其特征。
二、说学情
1．由于在三年级加强了基本元音、辅音和字母组合拼读规律的教学，因此学生对单词的学习有一定的基础，比较容易掌握。
2．句型掌握有一定的难度，涉及到has的用法和名词复数的概念，需要让学生简单了解。
三、说教学流程
1．激趣导入
（1）Sing a song：播放Boy and girl歌曲，让学生回忆：friend这个单词。
（2）游戏：I’m super star
[设计意图]：通过歌曲激趣和游戏激趣法，激发学生的学习兴趣，复习了旧知识，并为新课的学习做好铺垫。
人教英语精通版四年级上册_Unit3_Lesson16_名师说课稿【新疆喀什】
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人民教育出版社(精通版)小学英语四年级上册
“Unit 3 It’s a pineapple. Lesson 16”说课稿及反思
教师：任建蕊
一、说教材
（一）说教学内容、地位作用及联系
Lesson16一课是人民教育出版社(精通版)小学英语四年级上册第三单元第三课时。本单元的主要内容是有关蔬菜的学习；相关蔬菜的单词、句型的学习及运用。
本课内容是在蔬菜的基础上，进而学习含有这些单词的句型运用，能够根据个人喜好进行表达。
（二）说教学目标
根据课程标准的要求和学生的认知水平，我确定以下教学目标：
1、知识与技能目标
（1）学生能听、说、读、写字母tomato
（2）学生能听、说、认读单词cucumber，carrot
（3）学生能听、说、认读句型：What’s that in English? It’s a …
2、过程与方法目标
⑴通过有节奏的歌谣及有趣的游戏，突破本课重难点。
⑵通过创设及模拟真实场景，让学生运用所学句型进行表演。
3、情感态度和价值观
⑴通过分组比赛，激发学生学习兴趣，增强集体荣誉感。
⑵通过表达喜欢和不喜欢的蔬菜，让学生明白均衡蔬菜的重要性。
（三）说教单词tomato、三会单词和句型cucumber, carrot.
What’s that in English?It’s a …
难点：表演课文对话。
二、说教法学法：
四年级的学生学习热情表较高，爱玩，爱表演，我采用的是歌曲导入法、游戏法、设疑法、直观演示法、讲授法、启发法、对比教学法。
学生跟我配套的采用了以下学法：观察法、小组合作学习法、练习法、表演法。
三、说教具准备： 2 / 4
为了帮助学生很好地掌握本课内容，课前我准备了：1、课件 2、图片3、单词卡片4.实物。
四、说教学过程：
Step 1 Warm-up
1. T divide Ss into 2 teams: yellow team and blue team.
PEP人教版四年级英语上册《第三单元》精品教学课件PPT小学优秀公开课
PEP人教版四年级英语上册《第三单元》精品教学课件PPT小学优秀公开课
人教PEP版四年级英语上册
Let’s sing
Read and match.
a. He has short hair and a big green bag.
b. She has long hair and orange shoes.
c. She is tall and friendly and she has a blue hat.
d. He is short and thin and he has glasses.
Kate Ben James Ann
hat帽子
He has a yellow hat.
She has a black hat.
near表方位，在… …附近? near the window 在窗户附近
Look，choose and write.
Let me try！
教师出示转盘，转盘上分四分区域，
每个区域标有固定的句型。
如：He is …
She has …
My name is …
He is … and …
Ⅰ.把英语与相对应的汉语连接起来? A B
friend 瘦
short hair 朋友
thin 短发
strong 强壮
near the window 橘色的鞋子
orange shoes 蓝色的帽子 a blue hat 靠近窗户
Ⅱ.用英文描述你的一位朋友，
要求有下列句型及单词
1.He has____________________.
2. He is ____________________.
3. He likes __________________.
4. His name is _________________.
Summing up
1.Words
hat,near,window
2.Sentences
He has a blue hat.