体育测量与评价的基础理论.ppt

四、测量量表
测量量表是指测量所获数据属性的表述规则 （反映表示测量结果的数字符号的性质和类型）。这 个规则由量表中数据属性决定的（实数列的诸特征决 定，实数列有三个特征：顺序、距离、原点） 。把量 表分为：名称量表、顺序量表、区间量表、比例量表。
测量量表的种类
测量量表
名称量表
有序量表
等距量表
比例量表
真值是该受试者在该次测量中所表现出的真值。 由于测试者的原因，测量值与现象真值之间存在误差。 例：测量值为2.61m，现象真值是2.60m。 第Ⅱ过程：由现象真值推测指标真值的测量过程。 指标真值是某受试对象关于某个或某些指标的真值。 例：现象真值为2.60m，他的真实立定跳水平（指标真值）是2.65m。 第Ⅲ过程：由指标真值推测属性的过程。 待测属性一般是不能直接得到的，需要人们借助某些测量指标对受试对象 待测属性进行推测。 如：立定跳（指标）成绩来推测下肢爆发力（属性）的过程。 即使立定跳真值是2.65m，也未必完全反映该受试着的下肢爆发力（属 性）。
C
01、03、05、09、17、19、27、33、35
名称量表的特点：
数据只起标志符的作用，属定类数据；
数字间具独立性，任意置换后不会改变原量表性质；
一般只能做频数方面的统计，不能进行加减运算。
北京奥运会男篮国家队名单 领 队：李元伟 副领队：胡加时、白喜林 主教练 尤纳斯 、埃 尔、郭士强、尼尔森 队员 4号 陈江华 5号 刘伟 6号 张庆鹏 7号 王仕鹏 8号 朱芳雨 9号 孙悦 10号 李楠 11号 易建联 12号 王磊 13号 姚明 14号 王治郅 15号 杜锋 主力 控球后卫 5号 刘 伟 得分后卫 7号 王仕鹏 小前锋 8号 朱芳雨 大前锋 11号 易建联 中锋 13号 姚明
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体育测量与评价
洛阳师范学院体育教育专业 授课教师：马丽君
主要内容
1 测量 2 测验及其测量的要素 3 测量量表 4 测量的类型及其体育测验的类型 5 测量误差 6 测量的客观性
教学目的及要求
教学目的
掌握测量、测验、测量误差的概念以及测量量表的概念和分类，掌 握测量客观性的概念、计算方法和影响因素，了解体育测验的种类以 及测量的类型。
名称量表
名称量表：无顺序、距离、原点三特征，量表中的数据只起标志符的
作用。
例如：全班38人，循环进行三轮篮球投篮测量，每轮每人连续投10次
，记录投中率≥50%者的座号，得以下名称量表：
轮次
连续10次投篮，投中率≥50%者（座号）
A
01、04、08、13、15、19、22、23、30、36
B
02、05、09、12、14、18、19、24、26、29、31
测量误差
体育测量中，与测量目的无关的变因产生效应， 所引起的观测值与真值之间的差异。
测量误差可用下式表示：

E=X-T
E－表示误差；X－代表测量结果；T表示真值。
这里的真值是指：假定用理想的工具，在理想的 条件下所应测得的准确值。
1、测量过程到底是什么样的呢？
测量误差
第Ⅰ过程：测量值推测现象真值的过程。 测量值是对受试者个体某次测量表现出来的现象的数量表示，现象
体育测量是指依照一定的法则，对体育领域中事 物属性或特征赋予数量的过程。
测验
1. 为了某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统称为 测验。。
2. 与测量相比，测验具有完整性，强调的是系统性，一次 测量未必就完成了一次测验。
测量的要素
1.待测属性：测量的目的就是通过测量值反映事物 的属性或特征。测量某人百米跑的成绩，测量的就 是时间。测量立定跳远，测的就是距离。 2.法则：例如测量身高时，受试者必须按照测量身 高的要求去做。 3.数字符号：如某人身高152cm,俯卧撑成绩为8次。 有时数字符号相同，但属性不同，其含义也不同。
有序量表
有顺序，无距离和原点量表中的数字可以反映出事物属 性上的差别，但不能反映差别程度。 量表的数据具有等级性或序列性，数据间的顺序不能随意置 换，距离不确定，属定序数据可做等级相关方面的统计。
名次
国家及地区 金牌 银牌 铜牌 总计
1
中国
51 21 28 100
2
美国
36 38 36 110
教学要求
注意听讲 认真记录 积极思考
一、体育测量的基本概念
测量 测验 测量的要素 测量量表 测量的类型 测量误差
（一）测 量
史蒂文斯（Stenens S S）曾说，广义而言，测 量是根据法则给事物赋予数量。也就是说，
用一定的法则给事物属性指派数字或符号 的过程即为测量。
测量指标
受试者
1
2
3
4
5
6
7
8
身高（cm）
172
168
177
183
166
160
177
179
体重（kg）
68
62
70
69
57
50
64
65
胸围（cm）
82
79
80
83
86
82
88
91
量表中数据具有实数列顺序、距离、原点的全部特性属定比数据，可做各种 统计处理。
测量的类型
按测量方法分类：直接测量 间接测量 按测量属性分类：物理测量 非物理测量 按测量的组组织形式分类： 连续性测量和横断面测量。
体育测验的类型
在体育领域内，由于运动现象的复杂性，体育测验 有其特殊性。有些测验需要多个测试者同时对某一个受 试者进行测量，有些测验需要对其受试者进行多次重复 测量。 按测试者人数分类：单个测试者的测验；多个测试 者的测验。 按重复测量次数分类
测验本身所安排的重复测量次数为测验的频数。 根据频数大小，测验可分为“频数等于1”和“频数大于1 的 频数”的测验。
后伸
12°
19°
25°
6°
10°
22°
旋前
90°
92°
87°
88°
84°
93°
旋后
87°
83°
92°
89°
88°
90°
量表中数据没有绝对原点，而有人为规定的相对原点属定距数据
，可做多种统计处理，但不能做比例运算 。
比例量表
具有实数列顺序、距离和原点三特点。可以用所有统计方法进行数据处理。
例如，对8位学生三大形态指标进行测量，所得的比例量表：
3
俄罗斯 23 21 28 72
4
英国
19 13 15 47
5
德国
16 10 15 41
等距量表
有顺序和距离，无绝对原点。如温度。
例如，以解剖学标准姿势为相对原点，对6位学生肘关节活动度 进行测量，所得的区间量表：
活动Байду номын сангаас
受试者
方式
1
2
3
4
5
6
前屈
138°
140°
141°
137°
139°
135°