第11课《走进春天》课件
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中国民间剪纸
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中国画 春 吴冠中
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讨 论：
你如何用绘画的方法表现春天？
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春天的美术作品中国画Wຫໍສະໝຸດ 13墨彩画W
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油画
春 风 已 经 苏 醒
何
多
苓
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油画
鸢 尾 花
荷 兰
梵
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水 彩 画
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剪纸
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表现春天
造型 色彩 表现方式
走进春天
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春天的茶园
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思考： 自然界的哪些现象
向我们传达了春天 到来的信息？
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《春雨江南图》 王成喜
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桃花开
王克举，男，1956年生于青岛。1983年毕业于山东艺术学 院，1989年在中央美院油画助教班进修，2003年毕业于中
央美院油画高级研修班。现为中国人民大学艺术学院教授
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(四下)美术优秀课件-11《走进春天》 人教新课标 PPT(19页)
讨 论：
你如何用绘画的方法表现春天？
春天的美术作品
中国画
墨彩画
油画
春 风 已 经 苏 醒 何 多 苓
油画
鸢 尾 花 荷 兰 梵 高
水 彩 画
剪纸
表现春天
造型 色彩 表现方式
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对பைடு நூலகம் 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
走进春天
思考： 自然界的哪些现象
第11课 走进春天 课件(共15张PPT)人教版 美术四年级下册
春天的作品 吴冠中
不同艺术形式 春天的作品
莫奈
梵高
作业
•用绘画的方式描绘一幅春天的场 景。 •要求： •注意表现春天的特点和色彩 •画面丰富，赏
作品欣赏
11、走进春天
四年级下
你好春天
你好春天
讨论
•你发现春天有哪些色彩？ •主要是什么颜色为主？
春天知多少
•春季，四季之一，季期在立春至立夏 之间，含有立春、雨水、惊蛰、春分、 清明、谷雨等节气。春，代表着温暖、 生长。春季，阴阳之气开始转变，万 物随阳气上升而萌芽生长。
春天的故事
描绘春天
描绘春天
人教版美术四年级下册 第十一课《走进春天》课件
走进春天
精选教育课件
1
精选教育课件
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精选教育课件
3
思考： 自然界的哪些现象
向我们传达了春天 到来的信息？
精选教育课件
4
精选教育课件
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《春雨江南图》 王成喜
精选教育课件
7
桃花开
王克举，男，1956年生于青岛。1983年毕业于山东艺术学 院，1989年在中央美院油画助教班进修，2003年毕业于中
央美院油画高级研修班。现为中国人民大学艺术学院教授
精选教育课件
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中国民间剪纸
精选教育课件
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讨 论：
你如何用绘画的方法表现春天？
精选教育课件
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春天的美术作品
中国画
精选教育课件
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墨彩画
精选教育课件
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油画
春 风 已 多经 苓苏 醒
何
精选教育课件
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油画
鸢 尾 花
荷 兰
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精选教育课件
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水 彩 画
精选教育课件
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剪纸
精选教育课件
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表现春天
造型 色彩 表现方式
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
精选教育课件
1
精选教育课件
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精选教育课件
3
思考： 自然界的哪些现象
向我们传达了春天 到来的信息？
精选教育课件
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精选教育课件
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《春雨江南图》 王成喜
精选教育课件
7
桃花开
王克举，男，1956年生于青岛。1983年毕业于山东艺术学 院，1989年在中央美院油画助教班进修，2003年毕业于中
央美院油画高级研修班。现为中国人民大学艺术学院教授
精选教育课件
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中国民间剪纸
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讨 论：
你如何用绘画的方法表现春天？
精选教育课件
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春天的美术作品
中国画
精选教育课件
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墨彩画
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14
油画
春 风 已 多经 苓苏 醒
何
精选教育课件
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油画
鸢 尾 花
荷 兰
梵
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水 彩 画
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精选教育课件
18
表现春天
造型 色彩 表现方式
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《走进春天》名师课件
色彩
形态 功能
味道
花
在
生
活
中
的
装
请替换文字内容
பைடு நூலகம்
饰
请替换文字内容
在T恤上 绽放春天
小组合作
创作4朵花 并添画
默契小组 有奖励哦！
SHOW TIME!
拓展：
下节课见！
用四个字 表达一下春天
走进
春天
春 来 啦 ！
春华秋实
思一思
1.什么样的颜色称为“对比 色”？ 在色环上两个相对的颜色。
2.你能找出哪几组对比色？
邻近色
在色环上色彩 相近的颜色
想一想
对比色、邻近色有什么特点？
花
花
瓣
朵
用点、线归纳
的
花
结
蕊
构
2号 1号
3号 4号
挑战赛：小组合作，用点、线画一朵有装饰性的花！
《走进春天》公开课教学PPTT课件(正稿)
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诵春
诵读经典
诵读经典 ADD TITLE TEXT CONTENT
古诗词
农谚
现代诗
散文
江南春绝句 唐。杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
浣溪沙 晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭 台，夕阳西下几时回？无可奈何 花落去，似曾相识燕归来，小园 香径独徘徊。
钱塘湖春行 唐.白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒， 每月两节不变更，最多相差一两天， 上半年来六、廿一，下半年来八、廿三。
平凡的池水—— 临照了夕照 便成金海！
小岛呵! 何处显出你的挺拔呢 无数的山蜂 沉沦在海底了
墙角的花！ 你孤芳自赏时， 天地便小了。
春何曾说话呢？ 但她那伟大潜隐的 力量， 已这般的 温柔了世界了！
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山 朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着， 躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷 藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
悟春
自己的作品
唱春
ADD DIRECTORY ONE TITLESADD DIRECTORY ONE TITLES
北国的春天
三年级下册语文课件-走进春天 冀教版(共11张PPT)
意思是：春天种下一粒种子，到了秋天收获很
多粮食。 春水碧于天，画船听雨眠。
意思是：春天的江水清澈碧绿更胜天空的碧蓝， 还可以在船上听着外面的雨声入眠。
五、内容概括
1．“知春” 从汉字文化入手，透过“春”字字形的由
来、演变、意思，在形象的字形可以引发无限 想象的春日插图、“草木知春不久归，百般红 紫斗芳菲”的意境中，将“春”笼罩在一种浓 浓的文化氛围里。
五、内容概括
2．“惜春” “惜春”讲述了劳动人民千百年来总结出
来的耕作经验。让我们看到了充满希望的、繁 忙的春天。
五、内容概括
3．“踏春” 从生活入手，讲述着从古时沿至今日的一
些习俗，将春的味道演绎得愈来愈浓。
走进春天
冀教版·三年级下册
一、教材分析
本次阅读链接围绕“春天”这一话题安排了三个 板块的内容，将“走进春天”这一主题扩展到了一个 更为广阔的文化时空。在前一阶段的学习中，学生在 精读、略读、拓展欣赏等活动中阅读了大量描写春天 的文章，有散文，有诗歌，或生动具体，或简洁凝练。 本次链接则从一个全新的视角为学生打开了一个“春 的世界”。
三、词语解释
芳菲： (花草)芳香而艳丽。 复生： 死了又活过来，多用于比喻。 归属： 属于；划定从属关系。 立春： 二十四节气之一，在2月3、4或5日。 雨水： 二十四节气之一，在2月18、19或20日。 惊蛰： 二十四节气之一，在3月5、6或7日。
三、词语解释
清明：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在 这天扫墓。
二、相关资料
1．李绅： (772－846)，唐代诗人。字公垂。曾任中书
侍郎、淮南节度使等职，为新乐府运动的倡导者 之一。其《悯农》诗二首较有名。
二、相关资料
多粮食。 春水碧于天，画船听雨眠。
意思是：春天的江水清澈碧绿更胜天空的碧蓝， 还可以在船上听着外面的雨声入眠。
五、内容概括
1．“知春” 从汉字文化入手，透过“春”字字形的由
来、演变、意思，在形象的字形可以引发无限 想象的春日插图、“草木知春不久归，百般红 紫斗芳菲”的意境中，将“春”笼罩在一种浓 浓的文化氛围里。
五、内容概括
2．“惜春” “惜春”讲述了劳动人民千百年来总结出
来的耕作经验。让我们看到了充满希望的、繁 忙的春天。
五、内容概括
3．“踏春” 从生活入手，讲述着从古时沿至今日的一
些习俗，将春的味道演绎得愈来愈浓。
走进春天
冀教版·三年级下册
一、教材分析
本次阅读链接围绕“春天”这一话题安排了三个 板块的内容，将“走进春天”这一主题扩展到了一个 更为广阔的文化时空。在前一阶段的学习中，学生在 精读、略读、拓展欣赏等活动中阅读了大量描写春天 的文章，有散文，有诗歌，或生动具体，或简洁凝练。 本次链接则从一个全新的视角为学生打开了一个“春 的世界”。
三、词语解释
芳菲： (花草)芳香而艳丽。 复生： 死了又活过来，多用于比喻。 归属： 属于；划定从属关系。 立春： 二十四节气之一，在2月3、4或5日。 雨水： 二十四节气之一，在2月18、19或20日。 惊蛰： 二十四节气之一，在3月5、6或7日。
三、词语解释
清明：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在 这天扫墓。
二、相关资料
1．李绅： (772－846)，唐代诗人。字公垂。曾任中书
侍郎、淮南节度使等职，为新乐府运动的倡导者 之一。其《悯农》诗二首较有名。
二、相关资料
《走进春天》精品课件
就爆燃出 团团刺眼的绚丽 春天最数燕子忙碌 她一边呢喃细语 一边用锃亮的剪刀 精心剪裁着春天的新衣 春天尽管有时 仍会让你感到有些寒意 可性急如火的春天 毕竟把一个沮丧的冬天 带出灰蒙蒙的记忆
下节课见
作品欣赏
吴冠中描绘出怎样的春天呢？ 布置作业：绘制一幅你心中的春天，注意造型、色调。
【点击穿越至创意灵感屋】
作业展评
课后拓展
表现春天，不只局限于绘画，立体造型也可 以表现。剪纸、拉花、泥塑等都可以表现春天。
春天 风起绿了风 雨飘绿了雨 春天一觉醒来 扑进我们怀里 刚刚醒来的小溪 还没顾上清清嗓子 就把脆脆的歌儿 撒落了一地 刚刚醒来的果树 还没顾上长出叶子
同学们，看 图猜一猜这 是什么季节。
一起聆听一首大家耳熟能详的儿歌
走进春天
看一看，春天来了
想一想：你从哪些地方感觉到春天来了？ 说一说：你对春天的感受？
春，绝对是一帧浸染着生命之色的画布。 新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那 星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我 们的目光。 赞美春天的方式还有很多，除了绘画，还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等 多种方法来表现美丽的春天。
最新第11课《走进春天》课件教学讲义ppt
第11课《走进春天》课件
春天的茶园
《春雨江南图》 王成喜
桃花开
王克举，男，1956年生于青岛。1983年毕业于山东艺术学 院，1989年在中央美院油画助教班进修，2003年毕业于中 央美院油画高级研修班。现为中国人民大学艺术学院教授
中国民间剪纸
中国画 春 吴冠中
讨 论：
你如何用绘画的方法表现春天？
“爸！妈！我回来了！”我推开门，兴冲冲地叫着，“我获奖 了，我的《劳动的滋味》获得了学校作文竞赛二等奖！”我一边炫 耀着自己的成绩，一边把鼓鼓一包脏衣服扔在一旁。
“是吗？”爸爸点了点头，一眼瞥见那鼓鼓的一包脏衣服，脸 上顿时晴转多云。“这是什么？”他问道。“哦，这是上一周换下 来的脏衣服，带回来让妈洗的。”我一边漫不经心地回答，一边喜 滋滋地从书包里拿出那本获奖证书，打开后，送到爸爸面前。谁知 爸爸没瞧上一眼，把手中正看着的一本书往桌一丢：“获得了个二 等奖连衣服都懒得洗了？你知道劳动的滋味是什么？你也不小了， 该学会自己洗衣服！”爸爸指着那包衣服看着我。
当然，也可以写成议论文，但是由于绝大多数 考生在材料积淀方面相对比较薄弱，所以我觉 得还是不要从议论文这个角度去完成这篇考场
三、把握材料取舍 我们知道，在长大的过程中， 一定遇到过不少事情，但是是不是每件事情都得 写，很显然是不对的，因为一方面要受到考场时 间的限制，另一方面也是这篇考场作文所不容许 的。这就要求我们在材料的取舍上一定要注意详 略得当，最能体现长大的那件事应该重点写，然 后做到以点带面。所以，我们在完成篇考场作文 的时候，一定要注重从个体现象的叙述到生活的 提升，一定要注意由点及面的展开，以点带面， 将“面”铺开，点面结合，也就是说对事情的界 定远不能仅仅停留在事情的表面，而应该注重从 这件事推广到这类事，只有这样，才能使文章更 有深度，更有力度，也更有普遍性和典型性。
春天的茶园
《春雨江南图》 王成喜
桃花开
王克举，男，1956年生于青岛。1983年毕业于山东艺术学 院，1989年在中央美院油画助教班进修，2003年毕业于中 央美院油画高级研修班。现为中国人民大学艺术学院教授
中国民间剪纸
中国画 春 吴冠中
讨 论：
你如何用绘画的方法表现春天？
“爸！妈！我回来了！”我推开门，兴冲冲地叫着，“我获奖 了，我的《劳动的滋味》获得了学校作文竞赛二等奖！”我一边炫 耀着自己的成绩，一边把鼓鼓一包脏衣服扔在一旁。
“是吗？”爸爸点了点头，一眼瞥见那鼓鼓的一包脏衣服，脸 上顿时晴转多云。“这是什么？”他问道。“哦，这是上一周换下 来的脏衣服，带回来让妈洗的。”我一边漫不经心地回答，一边喜 滋滋地从书包里拿出那本获奖证书，打开后，送到爸爸面前。谁知 爸爸没瞧上一眼，把手中正看着的一本书往桌一丢：“获得了个二 等奖连衣服都懒得洗了？你知道劳动的滋味是什么？你也不小了， 该学会自己洗衣服！”爸爸指着那包衣服看着我。
当然，也可以写成议论文，但是由于绝大多数 考生在材料积淀方面相对比较薄弱，所以我觉 得还是不要从议论文这个角度去完成这篇考场
三、把握材料取舍 我们知道，在长大的过程中， 一定遇到过不少事情，但是是不是每件事情都得 写，很显然是不对的，因为一方面要受到考场时 间的限制，另一方面也是这篇考场作文所不容许 的。这就要求我们在材料的取舍上一定要注意详 略得当，最能体现长大的那件事应该重点写，然 后做到以点带面。所以，我们在完成篇考场作文 的时候，一定要注重从个体现象的叙述到生活的 提升，一定要注意由点及面的展开，以点带面， 将“面”铺开，点面结合，也就是说对事情的界 定远不能仅仅停留在事情的表面，而应该注重从 这件事推广到这类事，只有这样，才能使文章更 有深度，更有力度，也更有普遍性和典型性。
走进春天(课件)人教版美术四年级下册
诗词大会
： 请你说出含有春字诗句，或是描写春天的诗句。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
碧玉色的麦田》
学生笔下的春天
学生笔下的春天
人教版小学美术四年级下册
走进春天
说一说
你搜集了哪些与春天有关的物品？
看
春天的颜色
春天的颜色
春天的颜色
春天的颜色
听
春天的声音
春天的声音
冰雪融化、泉水叮咚； 雷声滚滚、春雨淅淅； 草长莺飞、鸟语蜂鸣； 笑语盈盈、载歌载舞。
品
春天的味道
春天的味道
赏
春天的作品
艺术作品中的春
吴冠中 《春如线》
： 请你说出含有春字诗句，或是描写春天的诗句。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
碧玉色的麦田》
学生笔下的春天
学生笔下的春天
人教版小学美术四年级下册
走进春天
说一说
你搜集了哪些与春天有关的物品？
看
春天的颜色
春天的颜色
春天的颜色
春天的颜色
听
春天的声音
春天的声音
冰雪融化、泉水叮咚； 雷声滚滚、春雨淅淅； 草长莺飞、鸟语蜂鸣； 笑语盈盈、载歌载舞。
品
春天的味道
春天的味道
赏
春天的作品
艺术作品中的春
吴冠中 《春如线》