高考语文应试指导：语句复位讲座稿 通用优质教案
语句复位 老师们、主持人，晚上好。 今晚我的讲座的内容是“语句复位”。语句复位题的考察形式经过不断改良，目前停留在选句复位的形式。我接下来会选择现在的两个主流题；选序号组合类和选句式与语序合理的一句，就这两个主流题来说一说我的看法。 年的大纲中仍然提供了三种类型，包括上述两种，还有一种是“填序号顺序类”，因为题型较简单，也不是考察热点题，所以可以忽略不计。 二、选序号组合类的做题注意事项： 非智力因素方面注意：根据选项组合特征筛选 ①注意主语保持一致 如：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 瓦尔登湖“波平如镜”，，，或许，一只燕子飞掠在水面上，低得碰到了水。，，。 ①或许，还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛 ②其时，只有一些掠水虫，隔开了同等的距离，分散在全部的湖面 ③有时，全部的圆弧展露了，银色的圆弧 ④在远处，有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来 ⑤它跃起是一道闪光，降落入水，又一道闪光 ．④⑤③②① ．①②③⑤④ √．②①④⑤③ ．①②④③⑤ “波平如镜”之下，①写鸭子整理羽毛，②写掠水虫分散在湖面，④写远处空中的鱼。从一致性上来说，②仍然停留在对湖面的描写，因此②与“波平如镜”的湖面的主语表述是最契合的。因为选项已经设置要么②①要么①②，所以，只能选择②和前文衔接，①缀②后。
②注意语段总分结构 把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是 ①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述的地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整体来研究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽。 ②此后，主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现，除正史有地理志外，各省、府、州、县也多编有地方志。 ③《山经》以山为纲，综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件。 ④班固所著《汉书·地理志》是中国第一部疆域地理著作。 ⑤中国最早的区域地理著作是战国前后出现的《山经》和《禹贡》。 、⑤③①④② √、⑤③①②④ 、④②③⑤① 、④②③①⑤
④⑤是时间问题，⑤要先说。排除。⑤是总领句，③《山经》①《禹贡》分说，②“此后”将语段隔开，提出“主要论述疆域、政区建制沿革的著作不断涌现”，④是代表作。如果④在前，那么“班固所著《汉书·地理志》是中国第一部疆域地理著作”再“此后”，暗示《汉书地理志》并非主要论述疆域、政区建制沿革的著作，这与④逻辑冲突。
③注意前后句的交叉语词 如：根据语境，将下列语句填入空中。 示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。。。如杜甫《月夜》诗：“今夜鄜月州，闺中只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。。。语言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。 ①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法 ②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关 ③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称 ④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、语言的和悬想的 ⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样 ．①④⑤②③ ．①③④⑤② √．③①④⑤② ．③④⑤①②
材料提供“示现”这个概念，③提及“这一词语”，引出“修辞学”，①接“修辞学”，④紧跟“修辞学”分类：追述的、语言的和悬想的，⑤“追述”，②“悬想”。 三、选句式与语序合理的一句题的注意事项： 、有对偶的看对偶。 如：填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ） 从草木虫鱼的生活，我发觉一个经验。我不在生活以外别求生活方法，不在生活以外别求生活目的。这并不是一种颓废的人生观。你如果说我的话带有颓废的色彩，我请你在春天到百花齐放的园子里去， ，然后再回到十字街头，仔细瞧瞧人们的面孔，你看谁是活泼，谁是颓废？请你在冬天积雪凝寒的时候，看看雪压的松树，看看站在冰上的鸥和游在水中的鱼，然后再回头看看遇苦便叫的那“万物之灵”，你以为谁比较能耐苦持恒呢？ .看落英缤纷，看蝴蝶漫天飞舞 √.看看蝴蝶飞，听听鸟儿鸣 .静观草长蝶飞，莺鸣水潺 .观蝴蝶高飞，闻鸟声低唱
、有意境的看意境。 如：填入上面文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是（ ） 在年上海世博会开幕式。中外艺术家联袂登台，奉献了一台丰富多彩的大型文艺晚会。《相约上海》用欢快的歌舞、款款的深情， ；《江河情缘》通过多瑙河与长江跨越时空的深情对话，表现了中国人民海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力；《世界共襄》充满浓郁的异国情调，传递出世界各地人民对中国人民的真诚祝愿。 ．描写了“今夜鄜州月，闺中只独看”的真实故事 √．营造出“海内存知己，天涯若比邻”的浓厚氛围 ．吹响了“潮平浪岸阔，风正一帆悬”的时代号角 ．勾勒出“星垂平野阔，月涌大江流”的美妙景象
、有关联词语的看关联词语。 “不仅（不但）（除了）……而且（还）……”表递进。 “不是……而是……”、“既……也……”表并列。 “却”表转折。 “不管（无论）……都（也）” “即使……也……”表假设。
如：填人下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ） 报告把改变膳食结构作为减排的第四项重要措施，即鼓励“多吃菜、少吃肉”。世卫组织公共卫生和环境司协调员卡洛斯·多拉认为 “这就是改变我们的膳食结构，减少肉类及肉制品的摄入，更多食用富合营养的蔬菜，促进人类的健康。因为这意味着少盐、低脂肪，更少摄入有害健康的肉食成份，减少心脏疾病和中风的发生。” ．这不仅有益于人们的健康，而且还有助于减少饲养生畜导致的甲烷排放量 ．这不是有助于减少饲养生畜导致的甲烷排放量，而是有益于人们的健康 ．这不是有益于人们的健康，而是有助于减少饲养生畜导致的甲烷排放量 √．这不仅有助于减少饲养生畜导致的甲烷排放量，而且还有益于人们的健康
如：填人下面这段文字横线处的语句，最恰当的一句是（分） 俗话说“病从口入”，这当然是指不能乱吃东西，同时也是提醒大众要注意口腔卫生。 。随着人们生活水平和卫生意识的提高，洁牙已经是一件日常的理所应当的事。 √．口腔疾病不仅会影响一个人的形象和咀嚼发声，而且会加重心脏、关节、肾功能等疾病 ．口腔疾病不仅会加重心脏、关节、肾功能等疾病，而且会影响一个人的形象和咀嚼发声 ．口腔疾病既会影响一个人的形象和咀嚼发声，也会加重心脏、关节、肾功能等疾病 ．一个人的形象和咀嚼发声会受到口腔疾病的影响，还会加重心脏、关节、肾功能等疾病
4、主语一致。 如：填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾。这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象， ，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。 ．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来 √．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽 ．内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来 ．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来 如：填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（分） 大气自对流层顶向上至公里高度的平流层，水汽含量已经极少。因紫外线的照射，位于平流层顶部的一部分氧分子被分解为氧原子，再与未分解的氧分子结合生成臭氧，。逆温层的存在阻止了大气的上下对流。 、逆温层由臭氧吸收大部分短波紫外线升温而形成 、大部分短波紫外线被臭氧吸收升温而形成逆温层 √、臭氧吸收大部分短波紫外线而升温形成逆温层 、臭氧吸收大部分短波紫外线而升温，逆温层形成了
5、有顺序的看顺序。从大到小，从左到右，从多到少，从低级到高级，从轻微要严重等等，或者反之。尤其是有多个前提条件的句式的情况下，一定仍要辨识前提条件中谁又是谁的前提。 如：填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是（分） 最美的感觉当然就在这深巷里。我喜欢它两边各式各样的古屋和老墙。我尤其喜欢站在这任意横斜的深巷里失去方向的感觉。 ．喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面。 ．喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵。 √．喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵。 ．喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子，喜欢它随地势起伏的坡度，喜欢忽然从老城里边奔涌出来的一大丛绿蔓或生气盈盈的花朵，喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚的石头路面。
、能归类的必须要归类表达。相间的要始终相间表达，如。 如：填入下面横线处的语句，衔接最恰当一项是 情趣是感受来的，起于自我的，可经历而不可描绘的；意象是观照得来的，起于外物的，有形象可描绘的。 。 √．情趣是基层的生活经验，意象则起于对基层经验的反省。情趣如自我容貌，
高三语文复习教案：病句修改4篇
高三语文复习教案：病句修改高三语文复习教案：病句修改精选4篇（一）教案：高三语文复习——病句修改教学目标：1. 掌握常见的语法错误和病句表达方式；2. 能够分析病句所存在的问题；3. 学会通过修改病句来改正语法错误。
教学步骤：第一步：引入向学生介绍本课的学习内容和目标，说明病句修改的重要性和意义。
第二步：讲解病句的常见问题1. 逻辑关系混乱：如两个句子缺乏连接词、关键词等。
2. 主谓不一致：如主语和谓语之间的单复数、人称不一致。
3. 语序不当：如句子中词序颠倒、短语或分句位置不当等。
4. 语义不清：如词语搭配不合理、一词多义、歧义等。
第三步：举例分析病句1. 给学生准备一些典型的病句，并请学生自己找出其中的错误并尝试修改。
2. 教师对学生修改后的答案予以点评，并解释其中的语法问题和语义不清的原因。
第四步：学生自主修改1. 提供一些病句给学生进行修改。
2. 学生单独或小组合作进行修改，并互相交流讨论。
3. 教师在此过程中给予必要的指导和帮助。
第五步：讲解修改原则和策略1. 分析学生在修改过程中可能出现的问题，给予相关的解决方案。
2. 强调修改的原则是符合语法规则和表达准确清晰。
第六步：课堂练习1. 提供一些句子给学生修改，学生根据所学知识进行修改。
2. 随堂检查学生的修改情况，并给予评价和建议。
第七步：总结总结本节课所学的内容，重申修改病句的重要性，并引导学生温习和巩固所学知识。
教学参考：1. 《中学语文教学辅导与案例分析》2. 高中语文教师教学笔记3. 网上相关资料和练习题库。
高三语文复习教案：病句修改精选4篇（二）教学目标：1. 理解语句复位的概念和作用；2. 掌握语句复位的常见方式和技巧；3. 进行实际应用，提高语文表达的准确性和流畅性。
教学内容和步骤：一、导入 (5分钟)1. 出示几个语句，让学生发现其中存在的语句复位现象，并给予解释。
2. 引导学生思考，为什么有时候需要进行语句复位？它的主要作用是什么？二、讲解 (10分钟)1. 介绍语句复位的定义和作用：语句复位是指把语句中的一个或多个成分从原来的位置移到其他位置，以改变语句的结构或表达方式，使其更加准确、流畅。
标题-2020—2021学年高中新三维一轮复习语文通用版：专题三第2讲语言表达连贯——词语复位、句子复位和语句
“先前”与“后来”、“过 去”“现在”与“将来” 总之、综上所述、由此看来 诸如此类 所谓 例如
作用 表示等同关系 表示相对、相反关系，中间 不可插入别的词语 表示主次轻重的顺序，不可 倒置
表示时间先后
表示要提出结论 表示综合 表示有所解释 表示举例
“三维训练设计”见 “语言表达连贯(客观题)” 配套检测
标题-2020—2021学年高 中新三维一轮复习语文 通用版：专题三第2讲语 言表达连贯——词语复 位、句子复位和语句排
序
2020/8/18
目录
CONTENTS
题型一 词语复位题—— “边读边填”巧筛选
题型二 句子复位题—— “6处着眼”定答案
题型三 语句排序题—— 确定“首尾”找相连
三维训练设计
①
②③④⑤⑥
A 其实这 而 要 确定 所以 /
B 这其实 /
能 认为 因为 即使
C 实际上 却 会
/ 可能 就是
D 这 当然 就是 如果 / 虽然
①②③④⑤⑥
A/
这 只有 不但 还 更
B 没有 应该 还是 /
也还
C 无 对它 定是 不仅 / 而且
D 大 它 应是 不只 而且 /
①
②
③
重点高中、普通高中共用作业
④
⑤
⑥
A/
才 无论 无论 一定 直至
B 无疑 会 不论 / 仍然 以致
C 一定 总是 尽管 尽管 总是 /
D/
就 不管 不管 总是 直至
①
②③④
⑤⑥
A 不管 只有 /
才 即使 也
B 不管 只要 就
/
即使 也
C 尽管 只要 就 虽然
高三语文一轮复习 语句复位
四、意境是否协调
• 文段的画面、环境、情调、氛围、风 格应和谐统一。(或阴沉凄凉，或热烈欢 乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或 褒)文段中所体现出来的情感、意蕴同其 中的物象、景致高度契合统一，才能感 染读者。
• 9、填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是
• ____________________，巍峨挺秀的秦岭没有消 失在浊雾里；田堰层叠的南塬，模糊了；美丽如 锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。
3.抓意境
(1)注意文字中所渗透的感情倾向。如： 或喜或悲，或爱或憎，或褒或贬，或激 昂或沉郁。
(2)注意文字所描写的景象特点。如： 或繁盛或凄凉，或热烈或肃杀。
(3)语言风格上也应保持一致，要雅均 雅，要俗均俗。
总之，要求上下文在整体上做到情感、 意境、风格保持一致。
• 1：和下面的句子衔接最恰当的一项 话
是（ ）
题 （
• 梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪 行
却输梅一段香”常被后人引用，借以 文
表明
。
内
• A.任何人和事物都各有短长
容 ）
• B.任何人和事物都各有缺憾 • C.任何人和事物都各有千秋
的 一 致
• D.任何人和事物都各有优势
性
2．下文横线处选填哪项最恰当（ ） 卢梅坡的诗句“雪本胜梅三分白，梅却
• A．天气阴沉，满天厚厚的、低低的、灰色的浊 云
• B．在夕阳的辉映下，满天彩云飘动
• C．夜幕下垂，远山渐渐隐没了，田野像死一般 寂静
• D．北风呼呼地叫着，枯草落叶漫天飞扬，树枝 都成光胳臂了
• 原文由上而下写秦岭、南塬和渭河平原 的自然景色，情调是阴沉凄凉的。从意 境和描述层次两个方面考虑都应选A。B 项“满天彩云”，景和情都与原文明显不 协调。C项“渐渐隐没”与原文的“没有消 失在浊雾里”相矛盾。D项所描绘的北风 、枯草、树枝与原文不协调。
语序不当的几种类型讲课讲稿
2013高考语文一轮复习:病句六种类型分项讲解（教师版）【教学要点】1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、整理语法基本知识,掌握词性、句法结构等的确定与辨析方法。
3、掌握病句的六种常见类型，领会辨析病句的几种方法。
4、寻求规律，把握病句修改与辨析的几个小窍门。
【教学重难点】教学重点：病句类型的前四类；通过分析高考试题找出规律，加强解题方法指导。
教学难点：掌握病句类型及病句解题技巧【教学设想】指导学生掌握应试技巧：语感审读法、筋脉输理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法。
【教学方法】讲解法、归纳法、练习法【教学过程】考点阐述《考试说明》对本能力点的要求是：“能够辨析并修改病句”，“能力层次D”。
所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子，前者是就语言方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。
病句种类繁多，"考试说明"对病句的类型明确界定为6种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
本考点的考生主要立足于辨析与修改。
从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有：（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；命题特点:语病的试题虽然年年都在变化，但其命题思路和基本模式较固定：1．搭配不当、成分残缺或赘余是经常出现的。
2．病句来源于当前的报纸杂志，其内容大都来源于当前社会所关注的内容。
3．每一个病句一般有一处语病。
语序不当复习要点语序不当的类别：①多层定语语序不当②多层状语语序不当③虚词的位置安排得不恰当；特别是主语与关联词语或并列词语语序不当④相关联的并列词语或短语语序不当⑤分句语序不当一、多项定语次序不当例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。
【分析】：多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。
高考专题复习之句式变换教案及课件
高考专题复习之句式变换教案及课件“句式变换”教学方案设计【教学目标】1、学会根据要求变换各类句式，掌握变换的方法和技巧。
2、力求在习作中巧妙运用各种句式【教学重点】1、了解各种句式特点。
2、理清、选用变换句式类型。
【教学难点】1.掌握变换句式的方法。
（特别是长短句互换，句子重组。
）2.培养学生正确使用句式、表达语言的能力。
【复习思路】掌握变换句式的思路、方法，利用习题巩固练习。
【课时计划】：5课时【教学过程及步骤】第一课时句式种类长句短句互换一、句式的分类：汉语的句式多种多样，不同角度的划分，有不同的称说，例如：从句子成分或分句排列的次序看：常式句、变式句(各种倒置句等称为变式句)。
从句子的表达性质看：肯定句和否定句。
根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句根据结构的繁简分：长句、短句。
长句：句子成分复杂，枝叶多的句子。
短句：成分简单，枝叶少的句子。
根据句式整齐分：整句、散句。
二、考试题型：从近几年的高考试题看，关于句式变换的考查，题目一般以主观题形式出现，主要有以下几种类型：（1）长句短句互换：短句结构简单，词语较少，简洁明快。
长句结构复杂，词语较多，细致严密。
（2）重组句子：不改变原意的前提下，打乱句子结构，改变陈述对象，重造新句。
高考常见题型：变换语序式重组和强调局部式重组。
（3）整句散句互换：整句指结构相同或相似，字数大体相等、排列整齐的一组句子。
散句指结构不同，长短不齐的一组句子。
（一）长句变短句1、【例1】把下面的长句改写成4个较短的句子，使意思表达得更清楚。
（可以改变顺序，增删词语，但不得改变原意）俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”。
【解题思路】本题主要考查长句转换短句的能力。
方法：先找出句子主干“俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际'指南针’”，然后抽出附加成分，将它们变成按一定顺序排列的短句，注意句子的前后连贯。
高中语文试讲万能稿
高中语文试讲万能稿一、引言（150字）语文是一门重要的学科，对于高中学生的综合素质培养至关重要。
在今天的语文试讲中，我将为大家介绍一种有效的教学方法，帮助学生提高阅读理解和写作能力。
二、课程概述（100字）本课程分为阅读理解和写作两个部分。
阅读理解将帮助学生掌握阅读技巧和理解能力，写作部分将培养学生的表达能力和逻辑思维。
三、阅读理解（350字）1. 预备知识（50字）在开始阅读前，我们需要先了解文章的基本结构和常见阅读题型。
比如，主旨概括题、细节理解题和推理判断题等。
2. 阅读技巧（150字）通过教授学生各种阅读技巧，如快速浏览、重点标记和合理推测等，可以帮助他们更高效地理解和解答问题。
3. 示例练习（150字）为了让学生掌握所学技巧，我将给予他们一篇短文作为示例练习，并通过小组合作的方式进行讨论和解答，提高学生的集体合作能力。
四、写作（350字）1. 写作基础（100字）写作基础是学生写好文章的基石。
我将先讲解写作要素，如标题、开头、结尾和段落组织等，然后通过示例分析与学生分享。
2. 创新思维（150字）除了基本写作要素外，培养学生的创新思维能力也是非常重要的。
我将通过教授学生如何发散思维、运用比喻和对比等技巧，激发他们的创作灵感。
3. 作文指导（100字）在掌握基础知识和创新思维后，我将为学生提供具体的写作指导和范文分析，帮助他们进一步提高写作水平。
五、总结（150字）通过这次试讲，我希望学生能够掌握阅读理解的基本技巧，提高对文章的理解能力，并且能够运用所学知识写出具有逻辑性和创造性的文章。
以上是我对高中语文试讲的万能稿，通过教授学生阅读理解和写作技巧，以及培养他们的思维能力，我相信学生们将能够在语文学科中取得更好的成绩。
谢谢！。
高中语文 如何选句连贯与排序连贯 教案 含解析
考点3 选句连贯与排序连贯突破点一语句复位一、语句复位“6角度”语句复位题是定位选句，要求将从语段中抽出的句子放在语段中合适的位置上，主要采用选择题的形式。
因4个选项区分度较小，干扰性较强，在确定选项和验证选项时，要从以下6个角度全盘考虑。
(一)话题统一话题统一，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，要密切相关，紧紧围绕一个中心或主旨，集中表现一个事实、场景或思想观点。
具体来说包括两个方面：所讲述内容(主旨或观点)的统一、主语或陈述对象的统一。
1．所讲述内容(主旨或观点)的统一1．(2020·全国卷Ⅲ，改编)阅读下面的文字，完成后面的问题。
文化是一个民族的灵魂。
五千年的中华文化体现的中华民族的精神追求，已成为中华民族区别于其他民族的精神标识。
而其基本价值已积淀为中华民族的文化基因，成为中华民族的精神命脉。
()。
中华文化与中华民族互为一体，中国人之所以为中国人的特性，不是生理的，而是文化的、精神的；没有中华文化，中国人就不成其为中国人，中华民族就不成其为中华民族。
中华文化的精神品格与价值追求，支撑了几千年来中华民族的繁衍生息和薪火相传，今天仍然是而且未来必将还是我们发展壮大的强大精神力量。
中华文化的精神特质就是我们今天要大力弘扬的“中国精神”，而弘扬中国精神，是凝聚中国力量、走稳中国道路的关键。
没有中华文化的繁荣昌盛，就没有中华民族的伟大复兴。
放到世界文明史中看，中华民族创造的源远流长的中华文化具有独特的文化传统，独特的价值体系，独特的民族色彩，独特的历史进程。
其长期的演化过程造就了我们的文化认同，赋予我们生命力和创造力，也决定了我们独特的发展路径。
下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉B．传承中华文化必须维系中华民族的精神命脉C．维系中华民族的精神命脉就是传承中华文化D．维系中华民族的精神命脉就能传承中华文化A[首先分析四个选项表述的内容，A、B两项的表述对象为“传承中华文化”，C、D两项的表述对象为“维系中华民族的精神命脉”。
高考语文大一轮复习第3部分语言文字运用专题11连贯_词句复位及语句排序题型2语句复位课件
D [此题考查重点是主语、话题的前后一致。从题干看，“公安干警”是主 语，那么，后一分句的主语也应是公安干警，A 项和 C 项都更换了主语，造成 不连贯，应当排除；B 项的前一分句主语是“公安干警”，而后一分句主语却成 了“全部赃物和赃款”，所以此项也不恰当。]
思考角度(三) 事理相承 逻辑关系有因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、 表里、先后、动静、多寡等。语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻辑顺 序或者符合一定的生活事理，而这逻辑顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的 思路或特征。
A．因为无数卑微的目标累积起来可能就是一个伟大的成就 B．因为无数卑微的目标累积起来可能就会形成一个大目标 C．因为只有向着一个目标努力奋斗才不会迷失自己的方向 D．因为只有向着一个目标努力奋斗才能创出令人感动的业绩
A [这是一个议论性语段，主要阐明了一心一意为了一个目标而努力奋斗 的意义，横线前面的文字是因果论证，横线后面的文字是举例论证。在备选的 四个选项中“会形成一个大目标”与后面的“金字塔”“共和国大厦”不对 应，应当排除 B 项。C 项，“向着一个目标努力奋斗”似乎与前面的文字相呼应， 但呼应得不够严密；而“迷失自己的方向”明显偏离了表达中心。D 项，除了 C 项前面的内容外，“创出令人感动的业绩”与后面的“金字塔”“共和国大厦” 不够对应。]
[例 4] 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是( ) ______________________，巍峨挺秀的秦岭没有消失在浊雾里；田堰层叠 的南塬，模糊了；美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。 A．天气阴沉，满天厚厚的、低低的、灰色的浊云 B．在夕阳的辉映下，满天彩云飘动 C．夜幕下垂，远山渐渐隐没了，田野像死一般寂静 D．北风呼呼地叫着，枯草落叶漫天飞扬，树枝都成光胳臂了
成人高考高起点语文指导：填充复位
成人高考高起点语文指导：填充复位
2 填充复位
语句复位能较好地测试考生的阅读理解能力和思维的条理性、语言表达连贯性。
是高考试题常采用的题型。
句子复位主要有二种类型：一是“定位选句”，即句子的位置已确定，要求选择合适的句子，这种类型是近几年高考考查的主要类型。
二是“定句选位”，即句子内容确定，要求从文章、段落中找出合适的位置复位。
“连贯”主要指文句衔接问题。
句子衔接的方法与技巧主要有下面几点：
(1) 话题要统一
所谓话题统一，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，有紧密联系，围绕着一个中心，集中地表现一个事实、场景或思想观点，无关的话不参杂在里面。
①陈述对象一致。
《高三语文复习讲座》PPT课件
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课， 针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学 生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多， 顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可 以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会 一题能举一反三。
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１、语言知识和语言表达 ２、古代诗文阅读 ３、现代文阅读 ４、写作。
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１、语言知识和语言表达
高考语文对这一部分的总要求是：“识记 基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。 ”
一是“识记”知识。所谓“识记”就是在理
解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是字
的形、音、义以及常用词语的含义。
二是“掌握”技能。所谓“一定”，是指最
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古诗中常见的思想情感 有：壮志未酬、报国无 门、闺中怨恨、念远思 家、忠贞爱国等。
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模式一：分析意境型
[提问方式]这首诗营造了一种怎样的意境？ [提问变体]这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人 怎样的思想感情？ [答题步骤]步骤一：描绘诗中展现的图景画面。描述时 要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语 言力求优美。步骤二：概括景物所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美等， 注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三：分析 作者的思想感情。切忌空洞，回答要具体。