最新湘教版小学语文一年级上册《妈妈》优秀学案(精品)
《妈妈》教案
《妈妈》优秀教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《妈妈》一文。
文章以生动的笔触描绘了妈妈对孩子的无私关爱，以及孩子对妈妈的感激和敬爱之情。
教学内容主要包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、情感体验和写作技巧探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确阅读课文，掌握生字词，理解文章内容，体会作者情感。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感悟母爱的伟大，学会关爱父母，培养孝敬父母的优秀品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，文章内容的理解，情感的体验。
难点：如何引导学生深入体会文章所表达的情感，将所学运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、教学视频、板书设计。
学生准备：课文预习、生字词预习、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放一首关于妈妈的儿歌，引导学生进入主题。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，注意生字词的读音和书写。
3. 讲解生字词：教师挑选重点生字词进行讲解，帮助学生理解。
4. 分析文章：通过提问、讨论等方式，让学生理解文章内容，体会作者情感。
5. 情感体验：让学生分享自己与妈妈之间的感人故事，深化对母爱的理解。
6. 写作技巧探讨：引导学生分析文章的写作方法，学习如何表达情感。
7. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《妈妈》2. 生字词：无私、关爱、感激、敬爱等。
3. 文章结构：开头、中间、结尾。
4. 情感体验：母爱的伟大、孝敬父母。
七、作业设计1. 作业题目：以“妈妈”为主题，写一篇短文，表达你对妈妈的爱。
答案示例：我的妈妈是一位勤劳、善良的人。
她总是无私地关爱着我，让我感受到家的温暖。
我要好好孝敬妈妈，让她过上幸福的生活。
2. 作业要求：不少于300字，用词准确，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对不足之处进行调整。
一年级上语文教案-妈妈-
《妈妈》教学设计教学要求：认识本课生字，朗读课文，体会妈妈对子女的爱，背诵课文。
教学重点：认识本课生字，体会妈妈对子女的爱。
教学难点：背诵课文。
一、歌曲导入1、同学们会唱《世上只有妈妈好》这首歌吗？让我们一起唱。
2、同学们爱自己的妈妈吗？你想对妈妈说些什么？（学生回答）3、今天让我们一起学习关于妈妈的赞歌。
二、新授1、读课题，既然我们这么爱妈妈，让我们包含深情的叫一声妈妈！2、自读课文，要求：以自己喜欢的方式读，不认识的字怎么办？（学生回答：借助拼音，问同学，问老师有很多种方法。
）3、调皮的生字宝宝在小黑板上，（小黑板出示生字：）只要我们有心，就能把词语读得有感情。
请同学读其他同学当小裁判。
4、现在老师摘掉拼音帽，谁来迎接老师的挑战。
○1句，你妈妈的眼睛什么时候最明亮。
（生答）那我们应该怎样才能读出明亮的感觉。
指名读，齐读。
并相机进行评价。
（这样读才明亮）○2句，妈妈是怎样陪伴你进入梦乡的？（生答）有了妈妈的陪伴我们的梦一定是美的、甜的、香的，带着这种感觉读。
小宝宝睡着了，我们不要吵醒他了。
○3句，暖洋洋是什么意思？你什么时候感觉到温暖，幸福？让我们带着幸福的感觉读。
7、齐读，指导背诵。
这么美的诗，大家想不想背给妈妈听？让我们试着背一背。
（第一遍老师读上半句，学生背下半句。
第二次学生根据黑板上的板书背。
）三、拓展训练自己当一回小诗人说一句话。
妈妈是家里的板书设计：5 妈妈星星明亮月亮梦乡太阳暖洋洋教学反思本课是一首儿童诗，诗歌从儿童的心理角度出发，分别用星星，月亮，太阳比喻妈妈，以表达孩子对母爱的深切感受。
在教学中，我首先以一首大家都耳熟能详的歌曲《世上只有妈妈好》唤起孩子们对妈妈的爱，然后从读入手，让学生在读生字，读课文中都能体会文字所表达的不同的感情。
并能在读中学习，感悟。
另外小学一年级的教学要在情景中教学，在故事中教学，在生活中教学。
这篇课文我就是让学生在生活中的故事里感动。
例如说到妈妈的眼睛什么时候最明亮？有的孩子说到：当我做错题目时妈妈的眼睛最明亮。
小学语文湘教版一年级上册第六单元《妈妈》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B002
亮。
yuè liɑnɡ
妈 妈 是 家 里 的 月
每 晚 伴 我 进 入 妈 妈 是
yǒu le tā
亮，
乡。
rù mènɡ xiānɡ
梦
mā mɑ shì jiā li de ā zhōnɡ zǒnɡ shì nuǎn yánɡ yánɡ
有 了 她，家 中
总
是
妈妈是家里的星星。
妈妈是家里的（ 妈妈（
妈妈（
）。 ）。
）。
想一想，说一说： 妈 妈在平常的生活中如此的 关心、爱护我们，那么， 我们应该怎么回报我们的 妈妈呢？
暖
洋
洋！
想一想：
①为什么说妈妈是家 里的星星？
②你对妈妈有着怎样 的感情？
想一想：
①为什么把妈妈比作 月亮 ？
②你能把对妈妈的热 爱、赞美之情读出来吗？
小组合作，自学第3节
①想想把妈妈比作什 么。为什么这样说？ ②说说妈妈给家庭带 来的温暖？
拓展延伸。
• 自由创编：妈妈是家里的（ ）。 • 请小朋友联系生活想一想，续说句子。
太阳 总是 暖洋洋
妈 妈
mā mɑ de xīnɡ xinɡ
mā mā shì jiā li
妈 妈 是 家 里 的 星 星，
tā de yǎn jinɡ shì nà me mínɡ liànɡ
她 的 眼 睛 是 那 么 明
mā mɑ shì jiā li de měi wǎn bàn wǒ jìn
小学语文湘教版一年级上册第六单元 《妈妈》优质课公开课课件获奖 课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
学习目标
1.认识本课生字。
2.朗读课文，背诵课文。 3.体会妈妈对子女的爱。
《妈妈》教案(通用14篇)
《妈妈》教案（通用14篇）《妈妈》教案篇1一、教学要求1学会6个生字，熟悉1种笔画和1个偏旁。
2会认9个字。
3正确地朗读课文。
在读课文的同时受到爱爸爸妈妈、敬重长辈的教育。
二、教材说明本课有两段，四句。
写的是田方发现妈妈在做家务，就帮妈妈擦桌子，观察爸爸看报，就给爸爸送上热茶。
这些详细的行动体现了田方对爸爸妈妈的爱。
三、教学建议（一）教学预备组织同学学唱歌曲《世上只有妈妈好》。
预备本课的生字卡片、挂图和朗读课文的录音带。
（二）识字、写字教学学习生字，要读准“早、了、在”的音，要求会认的字中要读准“晨、拿、桌、灯”的音，还要留意读准“爸爸”“妈妈”中其次个字的音“ba、ma”（轻声）。
随生字“早”的学习，熟悉偏旁（日字头）。
随生字“子”的学习，熟悉笔画（弯钩）。
从本课开头，要求学会的生字的方格上面不再标新消失的笔画，而改标新消失的偏旁。
新笔画虽不标出，但在第一次消失时老师还应指导同学熟悉。
指导写字。
让同学自己利用已学过的笔画和部件记忆字形，以培育识字力量；观看字在田字格中的位置，分析笔画的支配分布，留意关键笔画的位置，使同学逐步养成从整体观看、从主要特征着眼的好习惯。
留意“早”的日字头要写得扁一些；“方”的其次笔不要写得太平，第三笔是横折钩，不是撇；“了”的其次笔是弯钩，不要写得太直；“也”的第一笔要稍斜。
写字要在课内进行。
老师巡回辅导，订正同学的执笔和写字姿态，重点指导写字有困难的同学。
（三）朗读指导本课篇幅短小，内容浅显易懂，要用指导朗读的方法代替从头至尾的串讲。
同学能够正确、流利地朗读课文也就基本读懂了课文的内容。
要拿出足够的时间读书，一要人人都读，二要多读。
老师可利用录音或范读指导同学读课文。
指导同学熟悉逗号、句号、自然段，并在此基础上读出句子的停顿。
“妈妈笑了，田方也笑了。
”“爸爸笑了，田方也笑了。
”这两个句子要留意带点词的读法。
老师不要简洁地给同学讲重音、停顿，或让同学标出重音、停顿，要多采纳范读指导的方法，让同学仿照、体会，读出重音、停顿。
《妈妈》优秀教案精选
《妈妈》优秀教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《妈妈》单元，详细内容包括：1. 课文朗读与理解：引导学生通过朗读，理解课文内容，感受作者对妈妈的感情表达。
2. 词汇学习：学习课文中的生词、短语，如“辛勤”、“付出”、“关爱”等，掌握词汇的正确书写和用法。
3. 句子分析：分析课文中的重点句子，如“妈妈的手，像冬天的暖阳，温暖我的心房。
”，学习比喻、拟人等修辞手法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确流利地朗读课文，掌握课文中的生字词，理解课文大意。
2. 技能目标：通过分析课文，培养学生对母爱的感知能力，学会运用比喻、拟人等修辞手法。
3. 情感目标：激发学生对母亲的感激之情，培养孝敬父母的道德观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的比喻、拟人修辞手法的理解和运用。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，体会母爱的伟大。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母亲的小故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 课文朗读：学生自读课文，注意语气、情感的把握。
3. 词汇学习：教师带领学生学习课文中的生字词，强调正确书写和用法。
4. 句子分析：教师引导学生分析课文中的重点句子，讲解比喻、拟人等修辞手法。
5. 例题讲解：以课文中的句子为例，进行仿写练习，巩固修辞手法。
6. 随堂练习：学生完成课后的练习题，检查对课文内容的理解。
六、板书设计1. 课文《妈妈》2. 生字词：辛勤、付出、关爱等。
3. 句子分析：妈妈的手，像冬天的暖阳，温暖我的心房。
4. 修辞手法：比喻、拟人。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的妈妈”为题，仿写一篇小短文，运用比喻、拟人等修辞手法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，以及修辞手法的掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集关于母亲的诗句、故事，进行分享交流，进一步体会母爱的伟大。
《妈妈》教案（精选16篇）
《妈妈》教案《妈妈》教案（精选16篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的《妈妈》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《妈妈》教案篇1活动目标：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、事先让幼儿回家观察妈妈2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园重点难点：能用语言表达妈妈的简单特征活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的?请幼儿说一说。
3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。
4、组织讨论知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。
引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。
如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。
爱心提示：请幼儿仔细观察妈妈一下，妈妈每天都为自己做了些什么?可以讲给爸爸听，请他帮忙记录下来。
教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。
不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
《妈妈》教案篇2活动目标：1．感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。
2．爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。
活动准备：PPT、视频《世上只有妈妈好》活动过程：一、以儿歌引出主题师：我们儿童都学过一首儿歌叫《我爱妈妈》，你们会念吗？那我们一起来念一念。
你们爱你们的妈妈吗？今天老师这里有一位儿童叫红红，她也说非常爱自己的妈妈，我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。
2017-2018年湘教版小学语文一年级上册《妈妈》精品学案第二课时
《妈妈》学案 2
一、学习目标
1．朗读课文，背诵课文。
2．体会妈妈对子女的爱。
二、重点难点
1．掌握6个生字的音、形、义；朗读、背诵课文。
2．联系生活，体会妈妈的爱。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．课文中有很多生字，把你不认识的生字挑出来好吗？
2．在生活中，妈妈是怎样对你们好的，举例说一下？
四、参考资料
"妈妈"是的口语，是天下最美的。
"妈" 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。
本义是称呼，重读仍为原义。
母亲，简称母，是一种亲属关系的，是子女对双亲中女性一方的称呼。
《广雅·释亲》:妈，母也。
《康熙字典》"俗读若马，平声。
称母曰妈。
" 在历史长河中，"妈妈"这个词的含义经过变化，但是必须强调的是:"妈妈"不是外来词，人类的各种语言中，MAMA的发音总是用来称呼母亲的，因为这是人学会的第一个音节。
在上古汉语中""发ma音。
妈妈一词自古就有，例如《金瓶梅》这部小说就是明朝人写宋朝的事情。
例如在这部小
说，第三十九回寄法名官哥穿道服散生日敬济拜冤家有一段李瓶儿对自己儿子说的话，我现在引用下来“不一时，那孩子就磕伏在李瓶儿怀里睡着了。
李瓶儿道：“小大哥原来困了，妈妈送你到前边睡去罢。
”吴月娘一面把桌面都散了”另据最近报道，除黑人外，世界其他人种都有2%的尼安德特基因，人类起始于一个祖先，所以都发妈妈的音不足为奇。
《妈妈》优秀教案（精选15篇）
《妈妈》优秀教案（精选15篇）《妈妈》优秀篇1一、教学要求1学会6个生字，认识1种笔画和1个偏旁。
2会认9个字。
3正确地朗读课文。
在读课文的同时受到爱爸爸妈妈、尊敬长辈的教育。
二、教材说明本课有两段，四句。
写的是田方看到妈妈在做家务，就帮妈妈擦桌子，看见爸爸看报，就给爸爸送上热茶。
这些具体的行动体现了田方对爸爸妈妈的爱。
三、教学建议（一）教学准备组织学生学唱歌曲《世上只有妈妈好》。
准备本课的生字卡片、挂图和朗读课文的录音带。
（二）识字、写字教学学习生字，要读准“早、了、在”的音，要求会认的字中要读准“晨、拿、桌、灯”的音，还要注意读准“爸爸”“妈妈”中第二个字的音“ba、ma”（轻声）。
随生字“早”的学习，认识偏旁（日字头）。
随生字“子”的学习，认识笔画（弯钩）。
从本课开始，要求学会的生字的方格上面不再标新出现的笔画，而改标新出现的偏旁。
新笔画虽不标出，但在第一次出现时教师还应指导学生认识。
指导写字。
让学生自己利用已学过的笔画和部件记忆字形，以培养识字能力；观察字在田字格中的位置，分析笔画的安排分布，注意关键笔画的位置，使学生逐步养成从整体观察、从主要特征着眼的好习惯。
注意“早”的日字头要写得扁一些；“方”的第二笔不要写得太平，第三笔是横折钩，不是撇；“了”的第二笔是弯钩，不要写得太直；“也”的第一笔要稍斜。
写字要在课内进行。
教师巡回辅导，纠正学生的执笔和写字姿势，重点指导写字有困难的学生。
（三）朗读指导本课篇幅短小，内容浅显易懂，要用指导朗读的方法代替从头至尾的串讲。
学生能够正确、流利地朗读课文也就基本读懂了课文的内容。
要拿出足够的时间读书，一要人人都读，二要多读。
教师可利用录音或范读指导学生读课文。
指导学生认识逗号、句号、自然段，并在此基础上读出句子的停顿。
“妈妈笑了，田方也笑了。
”“爸爸笑了，田方也笑了。
”这两个句子要注意带点词的读法。
教师不要简单地给学生讲重音、停顿，或让学生标出重音、停顿，要多采用范读指导的方法，让学生模仿、体会，读出重音、停顿。
最新湘教版小学语文一年级上册《妈妈》优秀学案(精品)
《妈妈》学案
一、学习目标
1.认识14个生字，会写“里、星、么、入、太、中”6个字。
2.朗读课文，背诵课文。
3.体会妈妈对子女的爱。
2、学习过程
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．导入新课。
放歌曲：《世上只有妈妈好》。
师：会唱的小朋友跟着唱。
曲完后，问：小朋友们知道这首歌曲的名字吗？大声地告诉老师！那么，小朋友想一想，妈妈是怎样对你们好的呢？今天，我们就来学习一首歌颂妈妈的儿歌，题目叫《妈妈》。
（板书课题）
2．认读下面的生字。
jiā nà liàng měi wǎn mèng zōng yáng
家那亮每晚梦总洋
3.根据拼音认读下面的字，并在横线上抄写一遍。
lǐxīng me rù tài zhōng
里星么入太中
4.按照课文来填空。
妈妈是家里的（），她的眼睛是那么明亮。
妈妈是家里的（
），每晚伴我进入梦乡。
妈妈是家里的（
），有了她，家中总是暖洋洋！
5.你爱你的妈妈吗？把你想对妈妈说的话写下来吧。
《妈妈》教案
《妈妈》教案一、教学目标1.让学生通过阅读文本，感受母爱的伟大和深沉。
2.培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.提升学生的写作水平，学会表达对母亲的感情。
二、教学重点1.理解文本内容，感受母爱的伟大。
2.学会表达对母亲的感情。
三、教学难点1.深刻理解文本主题，体会母爱的无私和伟大。
2.指导学生运用写作技巧，表达自己的真实情感。
四、教学准备1.课文《妈妈》2.课件或黑板3.学生作业本五、教学过程第一课时（一）导入1.同学们，你们知道世界上最伟大的人是谁吗？2.是妈妈！今天我们就来学习一篇关于妈妈的课文。
（二）课文阅读1.请同学们自读课文《妈妈》，注意理解课文内容。
2.学生分段朗读课文，教师指导朗读技巧。
（三）课文讲解1.教师简要介绍课文背景及作者。
2.教师带领学生分析课文内容，引导学生理解母爱的伟大。
3.学生分享自己的阅读感悟。
（四）课堂讨论1.请同学们分组讨论：课文中的妈妈具有哪些品质？第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《妈妈》这篇课文，感受到了母爱的伟大。
2.今天我们来继续学习这篇课文，并学会表达对母亲的感情。
（二）写作指导1.教师引导学生思考：如何表达对母亲的感情？2.教师讲解写作技巧，如：运用具体事例、描绘细节、表达情感等。
3.学生分享自己的写作思路。
（三）课堂写作1.请同学们以“我的妈妈”为主题，写一篇作文。
2.学生现场写作，教师巡回指导。
（四）作文展示与评价1.学生展示自己的作文，全班同学共同评价。
六、课后作业1.请同学们课后修改自己的作文，使其更加完善。
2.家长签字确认，见证孩子的成长。
七、教学反思1.本节课通过阅读、讨论、写作等多种形式，让学生深刻理解了母爱的伟大。
2.学生在写作过程中，学会了表达自己的真实情感。
3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。
八、教学延伸1.开展“感恩母亲”主题活动，让学生通过实际行动表达对母亲的爱。
2.组织学生参加“母爱主题”的征文比赛，提高学生的写作水平。
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《妈妈》学案
一、学习目标
1.认识14个生字，会写“里、星、么、入、太、中”6个字。
2.朗读课文，背诵课文。
3.体会妈妈对子女的爱。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．导入新课。
放歌曲：《世上只有妈妈好》。
师：会唱的小朋友跟着唱。
曲完后，问：小朋友们知道这首歌曲的名字吗？大声地告诉老师！那么，小朋友想一想，妈妈是怎样对你们好的呢？今天，我们就来学习一首歌颂妈妈的儿歌，题目叫《妈妈》。
（板书课题）
2．认读下面的生字。
jiānàliàng měi wǎn mâng zōng yáng
家那亮每晚梦总洋
3.根据拼音认读下面的字，并在横线上抄写一遍。
lǐxīng me rùtài zhōng
里星么入太中
4.按照课文来填空。
妈妈是家里的（），她的眼睛是那么明亮。
妈妈是家里的（），每晚伴我进入梦乡。
妈妈是家里的（），有了她，家中总是暖洋洋！
5.你爱你的妈妈吗？把你想对妈妈说的话写下来吧。