学习任务单
学习任务单
学习任务单：一、击鼓游戏：选出主持人、盲人、小丽三位演员表演者。
二、认识学习多种情绪通过情绪学生知道表演哭、笑（喜）、怒、惧等形象和声音。
三个学生进行询问提示：问：你拿到花会是什么样的心情？问：么有拿到花的会是什么心情？问：有没有不想当主持人的同学害怕拿到花，不敢当主持人？问：有没有没有拿到花不开心的。
没有参与到游戏的同学会是什么心情？生：是的，人的情绪是会变化的。
生：表演哭、笑（喜）、怒、惧等形象和声音。
三、盲人的任务：盲人是戴着眼镜，拿着这个盲人棒，然后走，从对面儿凳子的西面儿走到凳子上，然后他放上模型以后。
这模型以后你做一下把他的模型压坏，然后就坐着不动就可以了，嗯，后期提问的时候，嗯，如果提问到你，你就说你不是故意的也看不见啊。
主持人的任务：跟着我，把整个课堂的提问配合我，配合我，去把话筒递给需要回答问题的学生。
回答问题的同学，然后你的任务是读出这四个场景内容。
小丽拿着纸船走到凳子旁边，看到50块钱以后，把纸船放到凳子上，然后捡起来元钱，看到50元钱后，盲人压坏了纸船。
然后这个故事旁白看着课件把过程堵把它读下来。
小丽的任务：高高兴兴的小丽拿着纸模型上交到学校，路过走在公园的路上时候，看到50元以后会是什么样的心情？1、她有什么想法？2、正当小丽弯腰把50元捡起的时候，发现有人坐在长椅上，正好把小丽的纸模型压坏了，她纸模型被盲人坐坏以后。
此时小丽的心情又会是什么样的情绪反应？看到是一位盲人把他的模型压坏，又是什么样的心情？这时候，小丽又会有什么情绪反应？3、这几个四个场景产生的情理变化。
四、依据图片观察：你看到老妇，少女？！1图、2图.生：一只青蛙，还有青蛙的倒影，有水的纹理、波纹。
生：我看到了一匹马，一匹的头像.....生：主持人进行了采访。
生：对,一只青蛙。
生：对，我看到一匹的头像。
因为马头后边有长发。
生：他的嘴巴和头像。
五、半瓶谁的思考：问：甲乙两者的心理和观察瓶装水的心情与产生的结果是怎样的呢?六、事件：今天小测我考了70分，比上次退步很多想法？后果？指导学生完成场景设计。
自主学习任务单【模版】
一、学习指南
1.学习主题（学习材料的主题，亦称课题）：
2.达成目标（不同于教学目标。一般以通过什么学习方法达到什么认知来表述；旨在明确预习任务）：
3.学习方法建议（指完成自主学习任务的学习方法建议）：
4.课堂学习形式预告（使学生预先了解自主学习与课堂学习的关系）：
二、学习务
1. 通过观看微视频自学，完成下列学习任务（测试题、习题，以及必要的提示等帮助性信息）：
2. 知识树或思维导图（整体把握学习内容的框架结构）：
3.学习感悟（回顾自主学习过程，提炼学习方法、发现、感悟等收获）：
三、困惑与建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）：
备注：栏目不够用可以自行扩展。
学习任务单学习感悟
学习任务单学习感悟作为一名语文教师，我们一直在探索学习，不断更新我们的教学观念和教学方法。
最近，通过学习小学语文学习任务单的相关知识，我对学习任务单有了许多深刻的感悟，在此与大家交流分享。
一、学习单是什么？学习单也称学习任务单，是教师引导学生个性化、自主化学习的载体。
它是将一篇篇课文三方面的学习目标（基础知识、语文要素、人文主题）转化为一个个具体的学习任务，呈现给学生，并让学生按照要求，逐项完成学习任务。
此外，任务单是学习支架的主要形态，它具有支架的功能，是教师依据学情，为达成学习目标而设计的学习活动的载体。
因此，学习单中还包括学习方法的指导，会帮助学生搭建图表、思维导图等学习支架，并补充一些学习资源，帮助学生高效学习。
二、学习任务单的优点1.教学目标明确化学习任务单清晰地列出了学生需要完成的各项任务，这使得教师的教学目标能够以具体、可操作的形式呈现给学生。
教师在备课和教学过程中，可以围绕任务单上的目标进行有针对性的教学设计和教学活动安排，确保教学内容紧密围绕课程标准和学生的实际需求，提高教学的有效性和针对性。
2.教学过程有序化学习任务单为教学过程提供了一个清晰的框架和流程。
教师可以按照任务单的顺序逐步引导学生完成学习任务，使教学过程有条不紊地进行。
这种有序性有助于教师更好地掌控课堂节奏，合理分配教学时间，确保每个教学环节都能得到充分落实。
3.教学反馈及时化学习任务单上通常设有相应的检测或评估环节，如练习题、小测验、问题回答等。
教师可以通过学生对这些任务的完成情况，及时了解学生对知识的掌握程度和学习过程中存在的问题。
这种及时的教学反馈能够让教师在第一时间发现学生的学习困难和薄弱环节，从而及时调整教学策略和方法，进行有针对性的辅导和补充教学。
4.教学方法多样化学习任务单的设计形式多样，可以包括问题探究、小组合作、实践操作、阅读写作等多种类型的任务。
这为教师提供了丰富的教学方法选择，教师可以根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用不同的任务形式和教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。
小学生课前学习任务单
课程基本信息
课例编号
学科
语文
年级
一年级
学期
秋季
课题
教科书
书名：义务教育教科书 语文 一年级上册
出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.认识老师及同学，认识校园及教室，感受到学校的美丽。
2.了解“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些小学生的基本要求，知道快乐的小学生活开始了。
3.观察图画，听读儿歌，感受到成为小学生的喜悦。
课前学习任务
准备好语文书。
课上学习任务
【学习任务一】
听老师朗读、跟着老师朗读、自己试着朗读《上学歌》。
【学习任务二】
认识校园、班级和各个科任教室、各学科老师。
【学习任务三】
学习做自我介绍，声音洪亮、口齿清晰，让大家听清楚。
【学习任务四】Байду номын сангаас
在朗读中，知道“不迟到、爱学习、爱劳动”是小学生的基本要求，并交流讨论“不迟到、爱学习、爱劳动”的具体做法。
推荐的学习资源
上课歌
上课铃声铃铃响，
书本文具整齐放，
认真听讲勤思考，
积极发言声洪亮。
学习任务单开题报告
学习任务单开题报告学习任务单开题报告一、引言学习任务单是一种常见的学习辅助工具，它可以帮助学生规划学习内容、制定学习计划，并提供学习过程中的反馈和评估。
本文将探讨学习任务单的定义、作用以及如何有效地使用学习任务单来提高学习效果。
二、学习任务单的定义和作用学习任务单是一种由教师或学生根据课程要求或个人学习目标制定的学习计划和指导材料。
它通常包括学习目标、学习内容、学习方法、学习资源、学习进度和评估要求等内容。
学习任务单的作用主要有以下几个方面：1. 提供学习目标：学习任务单明确了学习者需要达到的目标，帮助学生明确学习方向，增强学习动力。
2. 指导学习过程：学习任务单提供了学习内容、学习方法和学习资源等指导材料，帮助学生合理安排学习时间和学习步骤，提高学习效率。
3. 提供学习反馈：学习任务单可以设立学习进度和评估要求，帮助学生及时了解学习进展情况，并对学习效果进行评估和反馈，促进学习者的自我调整和提高。
三、如何有效地使用学习任务单学习任务单的有效使用对于提高学习效果至关重要。
以下是一些使用学习任务单的建议：1. 制定明确的学习目标：学习任务单应该明确学习者需要达到的目标，目标要具体、可衡量，并与学习者的实际情况相匹配。
2. 合理安排学习时间：学习任务单应该根据学习内容和学习进度合理安排学习时间，避免过度压缩学习时间或浪费学习时间。
3. 多样化学习方法：学习任务单应该提供多种学习方法，如阅读、实践、讨论等，以满足不同学习者的需求和学习风格。
4. 提供丰富的学习资源：学习任务单应该提供多样化的学习资源，如教材、参考书籍、网络资源等，帮助学习者获取全面的信息。
5. 设立明确的评估要求：学习任务单应该设立明确的评估要求，如作业、测验等，以便学习者及时了解自己的学习情况，并进行必要的调整和提高。
四、结语学习任务单是一种有效的学习辅助工具，通过明确学习目标、指导学习过程和提供学习反馈，可以帮助学习者提高学习效果。
《学习好帮手》 学习任务单
《学习好帮手》学习任务单《学习好帮手学习任务单》在我们的学习生涯中，拥有一个好帮手可以让学习变得更加轻松、高效。
今天，就让我们一起来探索那些能助力我们在知识海洋中畅游的“学习好帮手”。
一、书籍——知识的宝库书籍无疑是学习中最传统也是最基础的好帮手。
从启蒙读物到专业教材，从文学名著到科学著作，书籍涵盖了几乎所有领域的知识。
对于初学者来说，生动有趣的绘本和故事书能够激发对学习的兴趣，培养阅读和理解能力。
比如《十万个为什么》，它以问答的形式解答了孩子们心中各种各样的疑惑，让他们对世界充满好奇。
随着学习的深入，各类教材和参考书籍成为我们获取系统知识的重要来源。
以数学为例，一本好的教材会按照合理的逻辑顺序，逐步讲解概念、定理和解题方法，并配有丰富的例题和练习题，帮助我们扎实掌握知识。
文学名著则能够提升我们的语言表达和文学素养。
读《红楼梦》，我们能领略到封建社会的众生相，感受细腻的情感描写和深刻的人生哲理；读《老人与海》，能体会到坚韧不拔的精神力量。
二、笔记——学习的精华记录做好笔记是学习过程中的关键环节。
笔记不仅能够帮助我们整理思路，还能方便复习和回顾。
在课堂上，我们可以记录老师讲解的重点、难点和补充的知识点。
同时，用不同颜色的笔或者符号进行标注，突出关键内容。
课后，对笔记进行整理和补充，使之更加完善。
比如将相关的知识点进行归纳总结，形成知识框架，这样更有助于理解和记忆。
笔记还可以包括自己的思考和疑问。
当遇到不懂的问题时，及时记录下来，然后通过请教老师、同学或者查阅资料来解决。
三、在线学习平台——便捷的资源库随着互联网的发展，在线学习平台成为了我们学习的新利器。
像慕课网这样的平台，提供了来自全球顶尖高校和专业机构的课程，涵盖了各种学科和领域。
我们可以根据自己的兴趣和需求，自由选择课程进行学习。
一些学习 APP 也很实用，比如百词斩可以帮助我们有效地记忆英语单词，作业帮能为我们解答作业中的难题。
在线学习平台的优势在于学习时间和地点的灵活性。
微信课前《个人学习任务单》模板
微信课前《个人学习任务单》模板任务概述本任务单旨在帮助您在研究前制定个人研究计划，明确研究目标和安排研究时间，以提高研究效率和达成研究目标。
请根据个人情况和研究需求，合理填写以下信息。
个人信息- 姓名：- 学号/工号：- 研究课程：- 任课教师/导师：研究目标请在下面列出您在本次研究中希望达到的具体目标和收获：1. 目标一：2. 目标二：3. 目标三：研究内容请简要介绍本次研究的内容和主要研究资料/教材：1. 研究内容一：2. 研究内容二：3. 研究内容三：研究计划请根据自己的时间安排和研究需求，制定一个合理的研究计划。
在下面的表格中填写您计划的研究任务和相应的完成时间：研究进度跟踪在研究过程中，及时了解自己的研究进度，可以帮助您调整研究计划并保持研究动力。
请在下面更新您的研究进度：研究反思为了更好地提高研究效果，研究完成后请对自己的研究进行反思，回答以下问题：1. 这次研究中，我取得了哪些进步和突破？2. 在研究过程中，遇到了什么困难？如何解决？3. 有什么需要进一步加强的知识或技能？4. 下一步的研究计划是什么？研究总结请在下面总结本次研究的收获和体会，并给出您对课程/导师的反馈或建议：{请在此处填写}签名请在以下空白处签名确认：_____________________注意事项- 请按照实际情况填写，确保内容准确有效。
- 研究计划可以根据实际情况进行调整和修改。
- 研究进度跟踪应及时更新，反映真实的研究进展情况。
- 研究反思和研究总结可根据您的个人体验和感悟进行撰写。
- 请在填写完成后保存好本任务单，作为研究过程的记录和参考。
- 如有需要，可咨询任课教师/导师寻求帮助和指导。
文档编写完成，祝您学习愉快！。
科学教育精品课-学习任务单模板
科学教育精品课-学习任务单模板1. 课程名称：科学实验探索研究目标- 了解科学实验的基本原理和方法- 培养科学探索和解决问题的能力- 增强科学观察和记录的技能研究内容1. 课程介绍2. 科学实验的基本原理和方法3. 科学实验案例分析研究任务1. 阅读研究资料，了解科学实验的基本原理和方法2. 完成预题目，巩固对科学实验的理解3. 分析并讨论所提供的科学实验案例4. 尝试设计一个简单的科学实验，并记录实验过程和结果5. 撰写一篇关于该实验的实验报告研究评估- 完成预题目的准确性和完整性- 参与案例分析的质量和深度- 实验报告的逻辑性和准确性2. 课程名称：生命科学探索研究目标- 理解生命科学的基本概念和原理- 培养生命科学研究和实验设计的能力- 提高科学表达和交流的技巧研究内容1. 课程介绍2. 生命科学的基本概念和原理3. 生命科学实验的设计和执行研究任务1. 阅读研究资料，掌握生命科学的基本概念和原理2. 完成相关练，巩固对生命科学的理解3. 设计并执行一个与生命科学相关的实验4. 分析实验结果，并总结实验的意义和发现5. 基于实验结果和分析，撰写一篇关于该实验的科学研究报告研究评估- 练题目的准确性和完整性- 实验的设计和实施质量- 科学研究报告的组织结构和科学性3. 课程名称：物理探索之光与声研究目标- 了解光和声的基本原理和特性- 培养物理实验设计和数据处理的能力- 提高物理思维和问题解决的技巧研究内容1. 课程介绍2. 光和声的基本原理和特性3. 物理实验设计和数据处理的方法研究任务1. 阅读研究资料，理解光和声的基本原理和特性2. 完成相关题，巩固对光和声的掌握程度3. 设计并执行一个与光和声相关的物理实验4. 分析实验数据，进行图表绘制和数据处理5. 根据实验结果和分析，撰写一篇物理实验报告研究评估- 题的准确性和完整性- 实验设计和数据处理的质量- 物理实验报告的准确性和逻辑性。
(完整版)学习任务单
《丈量不规则物体的体积》微课程学习任务单填写说明：该文档用于见告学生怎样利用微课程展开学习，并说明与讲堂教课的连接问题等。
一、学习目标1、在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，研究生活中一些不规则物体体积的丈量方法，加深对已学知识的理解和深入。
2、经历研究丈量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转变过程。
获取综合运用所学知识丈量不规则物体体积的活动经验和详细方法，培育小组合作的精神、创新精神和问题解决能力。
3、感觉数学知识之间的互相联系，领会数学与生活的亲密联系，建立运用数学解决实质问题的自信。
二、学习资源（提示：可选项，若有其余有关资源请在此说明）：微课程：丈量不规则物体的体积资源： PPT+ 动画视频，用录屏软件三、学习方法（提示：为提升学生的学习成效，请在此处为学生提出微课程学习的详细要求或建议）1.边看边思虑，碰到问题时可暂停，当碰到不会的能够用和家长议论，也可做记录。
2.需要操作时，必定要先准备好资料，而后依据要求进行操作，碰到问题时，可看视频后从头操作。
四、学习任务（提示：请将要修业生达成的任务、测试或思虑题列在此处）《丈量不规则物体的体积》微课学习单1.察看实验，做好记录本来水的体积此刻水的体积水上涨的体积你有什么发现？_________________________________2. 依据方法，写出算式方法一：方法二：3. 拓展思虑你知道了什么？ ________________写出你的算式六、后续学习预告（可选）：《丈量不规则物体的体积》测试一、填一填1.丈量不规则物体的体积时，运用了（）方法。
2.不规则物体的体积等于（）二、我会算1.桔子的体积是（）2.看图列式3. 一个长方体容器,底面长 2 分米 ,宽分米 ,里面装有水，水深 1 分米。
放入一个土豆后,水面高升了分米 ,这个土豆的体积是多少?4.一个鱼缸长 6 分米，宽 3 分米，高 4 分米，原水高 3 分米，现水高 3.5 分米。
《推荐一本书》 学习任务单
《推荐一本书》学习任务单一、学习目标1、了解所推荐书籍的主要内容和特点。
2、分析书籍的价值和影响力。
3、掌握推荐书籍的方法和技巧。
4、培养对阅读的兴趣和热爱。
二、学习内容1、书籍的基本信息书名：《平凡的世界》作者：路遥出版年份：1986 年2、书籍的主要内容以中国 20 世纪 70 年代中期到 80 年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象。
劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
3、书籍的特点现实主义的笔触：书中对农村生活的描绘极其真实，让读者仿佛身临其境，感受到那个时代的艰辛与希望。
人物形象鲜明：孙少安的务实、孙少平的理想主义、田润叶的善良与执着等，每个人物都有其独特的性格和命运。
主题深刻：探讨了人生的意义、爱情的真谛、家族的责任以及社会变革对个人的影响等诸多深刻的主题。
4、书籍的价值和影响力文学价值：《平凡的世界》是一部具有深刻思想内涵和高度艺术水准的现实主义文学作品，为中国当代文学的发展做出了重要贡献。
社会影响：激励了无数读者在困境中勇敢前行，追求自己的梦想，对社会产生了积极的影响。
5、推荐理由引发思考：能让读者深入思考人生的意义和价值，以及在面对困难和挫折时应有的态度。
情感共鸣：书中人物的经历和情感容易引起读者的共鸣，让人感受到生活的酸甜苦辣。
知识拓展：通过阅读，可以了解中国特定历史时期的社会风貌和人民的生活状况，增长知识和见识。
三、学习方法1、阅读原著认真阅读《平凡的世界》全书，做好读书笔记，记录重要情节、人物特点和自己的感悟。
制定阅读计划，每天安排一定的时间进行阅读，保证阅读的连贯性和完整性。
2、分析讨论与同学或朋友交流阅读心得，分享自己对书中人物、情节和主题的理解。
参加读书俱乐部或线上读书交流活动，倾听他人的观点和看法，拓宽自己的思维。
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教学内容
《义务教育课程标准实验教科书 数学》（北师大版）五年级上册。
教材与学情分析
《组合图形的面积》是学生在已经学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形与梯形面积
计算的基础上进行教学的。学生已初步具备了一定的空间思维能力，但只局限于对单一图形
进行简单分析。本节课可以巩固已有知识，提高学生综合实践能力，有利于进一步发展学生
的空间观念，同时让学生在数学思想方法及解决问题的思考策略方面有所发展。
教学目标
1.使学生认识组合图形，能将组合图形转化成基本图形；在自主探索的活动中，理解计算组
合图形面积的多种方法；通过比较、归纳，选择求组合图形的最优方法。
2.在自主探索、解决问题中感受解题策略、方法的多样性，渗透转化、优化的数学思想方法。
3.在解决实际问题中，感受计算组合图形面积的必要性，体会数学的应用价值。
教学重点：掌握组合图形面积计算的多种方法。
教学难点：理解组合图形面积计算的多种方法，并选择优化方法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程
一、动手操作，认识组合图形
1.用已经剪好的图形，拼成自己喜欢的作品。
说一说，你拼成的图形分别是由哪些已学过的基本图形组成[y1] 的？
2.它们的面积怎么求[y2] ？
小结：像这样由几个基本图形组合而成的图形是组合图形。
3.课件出示生活中的组合图形。
4.关于组合图形，你还想研究些什么[y3] ？
这节课我们重点研究组合图形面积的计算方法。
【设计意图：根据学生已有经验，让学生用已学的平行四边形、三角形等拼成自己喜欢的图
形，让学生体会由几个简单的图形组合而成是组合图形。再观察生活中的组合图形，使学生
逐步熟悉组合图形，调动学生的学习兴趣。】
二、探索交流，掌握方法
1.（课件出示）我们同安进修学校附小有一块草坪（如下图）。 你能计算出它的面积[y4] 有
多大吗？
2.自主探索，交流方法。
⑴认真观察这个图形，谁来说一说你准备怎样计算它的面积？
师根据学生的回答，在图上画出辅助线，师：为什么要画上这条虚线呢？（把组合图形转化
成已经会计算的基本图形）
说一说：组合图形和这几个基本图形的面积有什么关系[y5] ？
⑵想一想，还可以怎样分？
画一画，把组合图形转化成你已经会计算的基本图形。
⑶小组交流：比一比，哪个小组的方法多？
⑷把大家展示的几种方法进行分类。
小结：刚才大家在汇报时出现三种方法[y6] ，一种是分割法，一种是添补法，一种是割补
法。但无论是那种方法，他们的目的都是将组合图形转化成基本图形，转化是我们学习数学
经常要用到的一个方法。
3.选择方法，计算面积。
汇报交流，优化方法。
小结：计算组合图形面积的方法很多，但我们要选择简单的方法。分割的图形越少、越简单，
计算就越容易。
【设计意图：在学生解决组合图形的面积时，重视把学生的思维过程充分暴露出来，让学生
认真观察、独立尝试、合作交流。为每个学生提供参与数学活动的空间和时间，鼓励学生用
不同的方法进行计算，开拓思维，并引导学生寻找最简方法，实现方法的最优化。通过一系
列活动，使学生进一步理解和掌握组合图形面积的计算方法，进一步发展学生的空间观念。】
三、联系生活，巩固应用[y7]
1.计算下图的面积，选择正确的方法。
2.下面是我们学校的一块“绿色”实践基地，请你计算它的面积。
3.学校要把这块“绿色”实践基地分配给四年级、五年级、六年级，请你帮忙设计方案，并
计算出每个年级的实践基地面积。
4.下面是一副七巧板拼成的正方形，面积是64平方厘米，你知道其中每一块板的面积各是
多少吗？
【设计意图：不同形式的练习，既巩固了本课所学的知识，又培养了学生解决实际问题的能
力。体现了数学来源于生活，应用于生活的教育理念。】
四、课堂总结
这节课，你有什么新收获？
设计思路
《组合图形的面积》这一课，是在学生学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形与梯形
面积计算的基础上进行展开教学的，本课教学从学生的原有认知水平和思维特点出发，设计
了一系列的操作活动，引导学生经历实践、思考问题的探索过程，发展空间观念，提高解决
问题的能力。具体体现在以下几个方面：
一、创设情境，激发学习兴趣
让学生用已学的平行四边形、三角形等拼成自己喜欢的图形，让学生体会由几个简单的图形
组合而成是组合图形。再观察生活中的组合图形，使学生逐步熟悉组合图形，调动学生的学
习兴趣。
二、提供自主探索的空间，感受解题策略、方法的多样性
充分考虑儿童的原有认知水平及儿童心理发展水平，放手让学生自主探究，让学生动手操作、
小组交流，亲身经历计算组合图形面积的过程，重视把学生的思维过程充分暴露出来。在自
主探索、解决问题中感受解题策略、方法的多样性。
三、在探索中感悟数学思想方法
本节课设计，力求有效渗透转化、优化等数学思想方法。特别是转化的数学思想方法在本节
课的各个环节都进行精心的设计，这种思想方法对学生学习数学终身受用。