苏科版九年级物理第11章导学案11.4功率
苏科版九年级上册物理第十一章第四节功率导学案
苏科版九年级上册物理第十一章第四节功率导学案一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版九年级上册物理第十一章第四节《功率》。
该部分内容主要包括：功率的概念、计算公式及物理意义；功率的计算；功率的测量实验。
二、教学目标1. 理解功率的概念，掌握功率的计算公式及物理意义。
2. 学会计算简单机械的功率，并能运用功率的概念解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：功率的概念、计算公式及物理意义。
难点：功率的计算及实际应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中常见的例子引入功率的概念，如：为什么跑步时我们要用力摆动手臂？为什么汽车在爬坡时要加油门？2. 知识点讲解：（1）功率的概念：单位时间内完成的功叫做功率。
（2）功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示功，t表示时间。
（3）功率的物理意义：功率反映了物体做功的快慢程度。
3. 例题讲解：举例讲解如何计算物体的功率，如：一个物体在水平方向上受到一个力，移动了一段距离，如何计算这个力的功率？4. 随堂练习：让学生运用功率的概念和计算公式解决实际问题，如：一辆汽车以80km/h的速度行驶，行驶了30分钟，计算汽车行驶的距离和所做的功。
5. 功率的测量实验：引导学生进行实验，测量物体的功率。
实验过程中，注意安全操作，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
六、板书设计板书内容：功率的概念：单位时间内完成的功叫做功率。
功率的计算公式：P = W/t功率的物理意义：反映了物体做功的快慢程度。
七、作业设计1. 请用PowerPoint或白板展示你对功率的理解。
2. 请举例说明功率在实际生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入日常生活实例，让学生更好地理解了功率的概念和计算公式。
在讲解例题和随堂练习时，注重培养学生的实际应用能力。
苏科版九年级物理教案：11.4《功率》
教案：苏科版九年级物理11.4《功率》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理教材，章节为11.4《功率》。
该章节主要介绍了功率的概念、计算公式以及功率与做功快慢的关系。
具体内容包括：1. 功率的定义：单位时间内所做的功叫做功率。
2. 功率的计算公式：功率P等于做功W与时间t的比值，即P=W/t。
3. 功率与做功快慢的关系：功率越大，表示做功的速度越快；功率越小，表示做功的速度越慢。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算公式。
2. 培养学生运用功率的概念和公式解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验等方法，探究功率与做功快慢的关系。
三、教学难点与重点重点：功率的概念、功率的计算公式以及功率与做功快慢的关系。
难点：功率公式的运用以及解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如滑轮组、钩码等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中常见的实例，如汽车加速、运动员跑步等，引导学生关注做功的快慢。
2. 概念讲解：介绍功率的概念，解释功率的定义和计算公式。
3. 公式推导：通过实验数据，引导学生推导出功率的计算公式P=W/t。
4. 关系探究：5. 例题讲解：讲解一道有关功率的例题，让学生跟随老师一起解题，巩固功率公式的运用。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，老师巡回指导，及时解答学生的疑问。
7. 课堂小结：8. 布置作业：布置一道有关功率的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计板书内容：功率的概念：单位时间内所做的功叫做功率。
功率的计算公式：P=W/t功率与做功快慢的关系：功率越大，做功越快；功率越小，做功越慢。
七、作业设计作业题目：小明骑自行车去学校，行驶了500米，用了3分钟，求小明的功率。
答案：功率P=W/t=500J/180s≈2.78W八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例引入、讲解、实验、练习等方式，让学生掌握了功率的概念和计算公式，并能运用到实际问题中。
9年级物理苏科版上册教案《11.4 功率》01名师教学教案设计
九年级物理苏科版上册《11.4 功率》教学设计一、教材依据苏科版教材九年级上册第十一章第四节《功率》第一课时二、教材分析本节课是在上一节课学习了《功》知道功是做功多少的物理量的基础上，通过生活中的例子，在做相同功时，为什么一个用时多一个用时少，来进行认识功率这一物理量，本节课旨在理解功率的物理意义是表示做功快慢的，而功是做功多少的物理量，也为在九年级下册的电功率做一个铺垫，所以本节课起到了承上启下的作用。
学习本节课时，需要通过速度的类比加深理解功率的物理意义，从而锻炼学生的类比思想。
三、学情分析1．九年级的学生已经掌握了简单的机械，以及功，并且能够算出物体在不同状态下所做的功。
2．由于刚刚学习完功，在引入功率后，学生对于功率与功两个物理量很容易混淆，不仅是物理意义，包括单位，所以在讲课时这是一个难点，需要着重突破。
3．在九年就下册中也将学习电功率，所以在本节课中通过家用电器的铭牌简单介绍电功率，加深对功率的理解。
三．教学目标1．知道功率的概念并且能够理解功率的物理意义。
2．知道功率的公式、单位。
并且能够运用公式计算功率。
3．了解功率的国际单位和实际单位。
4．通过类比速度的建立过程，加深对功率概念的理解。
5．能够通过生活中的实际例子知道功率这个物理量，并且知道感受功率单位的大小。
四．教学重难点重点：认识功率，理解功率的物理意义，并会用功率公式进行计算。
难点：能够区分功与功率五、课前准备教师准备：教师制作多媒体课件，准备带铭牌的充电器，插板学生准备：回顾功的定义，以及做功的两个必要条件，回顾如何研究速度这个物理量的。
六、教学方法创设情景法，实物展示法，多媒体展示法七、教学过程（一）情境创设（用多媒体投影出课本图11-33）小明的教室在五楼，通常他上楼需1.5min。
有一次，跑步上楼只花了40s。
在这两种情况下：1．小明的重力哪一次做得功多？做功大小怎么计算？2．做功相同，为什么花的时间不同呢，这说明什么呢？做功不仅有多少的问题，还有快慢的问题，怎样表示做功的快慢呢？我们用功率来表示做功的快慢。
第11章第4节功率教案(1)2024-2025学年苏科版物理九年级上册
第11章第4节功率教案（1） 20242025学年苏科版物理九年级上册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，孩子的学习应该以游戏为主，让他们在快乐中成长。
因此，在设计本节课“功率”时，我采用了情境教学法和探究式学习方式，旨在让孩子们在实际情境中感受物理现象，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
一、教学目标：1. 让孩子们了解功率的概念，知道功率的计算公式；2. 培养孩子们观察、思考、动手的能力；3. 让孩子们能够运用功率的概念解决实际问题。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：功率的计算公式及其应用；2. 教学重点：让孩子们理解功率的概念，并能运用到实际情境中。
三、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、PPT；2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
四、活动过程：1. 导入：通过一个有趣的动画短片，让孩子们了解到生活中有很多物理现象，引出本节课的主题——功率；2. 讲解：用PPT展示功率的概念和计算公式，让孩子们理解并记住功率的定义；3. 实践：让孩子们分组进行实验，观察不同物体在相同时间内所做的功，并记录数据；4. 探究：让孩子们根据实验数据，分析并得出功率的计算公式；5. 应用：让孩子们运用功率的概念，解决实际问题，如判断哪种交通工具的性能更好。
五、活动重难点：1. 活动难点：让孩子们理解功率的概念，掌握功率的计算公式；2. 活动重点：让孩子们能够将功率的概念运用到实际情境中。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过本节课的学习，孩子们对功率的概念有了初步的了解，但在实际应用中还需加强；2. 拓展延伸：可以让孩子们课后观察生活中的其他物理现象，尝试用所学知识进行解释。
在我国的物理教育中，功率是一个重要的概念。
通过本节课的设计，我希望孩子们能够理解并掌握功率的知识，培养他们的观察力、思考力和动手能力，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
重点和难点解析：在设计本节课“功率”时，我采用了情境教学法和探究式学习方式，让孩子们在实际情境中感受物理现象，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
11.4功率(1)导学案-江苏省高邮市苏科版九年级物理上册
11.4功率(1)导学案江苏省高邮市苏科版九年级物理上册作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从孩子的兴趣出发，通过丰富多样的教学活动，让孩子们在愉快的氛围中学习、成长。
此次我设计的课程是关于11.4功率的导学案，我将借助生活中的实例，让孩子们理解功率的概念，并学会计算功率。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了生活实例与理论相结合的方式，让孩子们在实践中感受功率的概念，通过观察、思考、操作，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
活动的目的是让幼儿理解功率的概念，掌握功率的计算方法，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标：1. 让孩子们理解功率的概念，知道功率的计算公式。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
3. 让孩子们能够将功率的知识运用到实际生活中。
三、教学难点与重点：重点：理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
难点：将功率的知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备：教具：课件、实物道具学具：笔记本、笔五、活动过程：1. 引入：通过一个生活中的实例，让孩子们观察电动车行驶过程中速度和功率的变化，引发孩子们对功率的好奇心。
2. 讲解：讲解功率的概念，解释功率的计算公式，让孩子们在理解的基础上掌握功率的计算方法。
3. 实践：分组让孩子们利用教具进行实践操作，观察并记录不同情况下功率的变化，培养他们的观察力和动手能力。
4. 讨论：让孩子们分组讨论，如何将功率的知识运用到实际生活中，分享彼此的想法，激发他们的思考力。
六、活动重难点：重点：理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
难点：将功率的知识运用到实际生活中。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我将会反思本次课程的设计和实施过程，观察孩子们的反馈，以便更好地调整教学方法和策略。
同时，我会鼓励孩子们在课后运用所学的功率知识，观察生活中的实例，将理论运用到实践中，从而提高他们的实践能力。
通过这次课程，我希望孩子们能够理解功率的概念，掌握功率的计算方法，并能够将功率的知识运用到实际生活中，从而提高他们的观察力、思考力和动手能力。
11.4功率(2)导学案-江苏省高邮市苏科版九年级物理上册
11.4功率(2)导学案江苏省高邮市苏科版九年级物理上册作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动的设计对于孩子们的学习与发展至关重要。
在本次的教学活动中，我以《11.4功率(2)导学案江苏省高邮市苏科版九年级物理上册》为主题，旨在通过生动有趣的活动，帮助学生们更好地理解功率的概念，并能够运用功率的计算公式进行简单的计算。
一、设计意图本次活动的设计方式采用了理论教学与实践操作相结合的方式，通过引导学生自主探究、合作交流，从而达到对功率知识的理解和运用。
活动的目的是让学生们能够理解功率的概念，掌握功率的计算公式，并能够运用功率知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：让学生掌握功率的概念，理解功率的计算公式，并能够运用功率知识进行简单的计算。
2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生的观察能力、思考能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学思维和探究精神。
三、教学难点与重点重点：功率的概念和计算公式的理解，以及运用功率知识进行计算。
难点：功率的计算公式的灵活运用，以及解决实际问题时的功率计算。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如小车、滑轮等）。
学具：笔记本、笔、实验器材。
五、活动过程1. 导入：通过一个有趣的实验，让学生们直观地感受功率的概念。
例如，可以让一位学生用小车拉着另一个学生，通过不同的力度和速度，让学生们感受到功率的不同。
2. 理论教学：通过PPT和黑板，详细讲解功率的概念和计算公式。
功率是指单位时间内做功的大小，计算公式为功率=力×速度。
通过生动的例子，让学生们理解功率的概念，并掌握功率的计算方法。
3. 实践操作：让学生们分组进行实验，运用功率的计算公式进行实际计算。
例如，可以让每组学生用小车拉着另一个学生，测量不同力度和速度下的功率，并记录下来。
4. 合作交流：让学生们分组讨论，分享自己的实验结果和计算方法。
苏科版九年级物理上册导学案11.4功率 功
九年级物理学案功、功率复习教学目标：1、理解功和功率的概念和物理意义。
2、会用功和功率的公式进行简单的计算。
重点：功和功率的综合运用。
难点：功和功率的综合运用教具：习题投影片教法：练习法、讨论法教学过程集体备课一、基础诊测：1、力学中做功的两个必要的因素是：（1） ;（2） .2.计算功的公式及单位是：公式，单位。
3、功率的定义是：，所描述的物理意义是：。
4、计算功率的公式及单位：公式，单位。
二、例题解析：（引导生分析与讨论，侧重一题多解，总结思路与方法）题型一：关于功的概念及计算：例1、重20N的物体放在水平桌面上，在25N水平拉力的作用下，沿桌面移动了1米，则重力对物体做的功为，拉力对物体做的功为。
题型二：关于功率的含义及其计算：例2、一电梯在10秒内可将1.5t货物由楼房底层匀速运至四楼地面，如果每层楼的高为4m，那么电梯的功率至少为多少千瓦？（g=10N/Kg）（18Kw）三、达标训练：（一）选择题1．下列几种情况，力对物体做功的是（）A．人用力推桌子，桌子不动B．人从一楼上到三楼 C．运动员举着杠铃不动D．起重机吊着重物沿水平方向移动2．关于功的说法正确的是（）A．力越大，力做的功越多B．距离一定，力越大，力做的功越多C．力越大，距离越大，力做功越多D．以上说法都不对。
3．用20牛的水平踢力将水平地面上重30牛的足球踢出，球在水平方向运动5米，踢力做的功是（）A．100焦 B．150焦 C．250焦 D．条件不足，无法计算4．甲、乙两机器，甲的功率比乙的功率大，这说明（）A．甲做功一定比乙多 B．甲做功一定比乙快 C．甲做功一定比乙用的时间少D．做相同的功，甲一定比乙用的时间多5．有甲、乙两台机器，甲做功是乙的2倍，但乙所用时间是甲的1/4，比较甲、乙两机器的功率，则P甲 : P乙是（）A. 3 : 2B. 2 : 3C. 1 : 2D. 1 : 36．“五一”假期，小林和爸爸一起去登红山，小林用了15min登到山顶，爸爸用了20min登上了山顶，爸爸的体重是小林的1.5倍，则小林与爸爸的登山功率之比为（）A．9∶8 B．8∶9 C．1∶2 D．2∶17．用大小恒为20N的水平向右的拉力，拉着重50N的物体沿水平方向向右运动5m,该拉力所做的功是 ( )A．100J B．250J C．350J D．0J8．在中考体育测试的跳绳项目中，某同学取得了每分钟跳150次的好成绩。
九年级物理上册 11.4 功率学案(无答案)苏科版(2021年整理)
江苏省扬州市江都区丁沟镇九年级物理上册11.4 功率学案（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省扬州市江都区丁沟镇九年级物理上册11.4 功率学案（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省扬州市江都区丁沟镇九年级物理上册11.4 功率学案（无答案）（新版）苏科版的全部内容。
课题：功率课型:新授学习目标知识技能目标能通过实例、作图等多种方式来描述功率，能用公式计算功率.过程与方法目标通过对速度知识的回顾，引导出功率的概念。
情感态度与价值观：能自己设计实验测量功率学习重点功率的概念和物理意义学习难点设计实验估测人上楼的功率教学方法实验探究、类比法教具体重计、秒表、刻度尺一、课前预习：1。
功率表示__________________的物理量；_________________ ________叫做功计算公式是:__ ______ 单位是__ ____. P表示_____ __,功率的单位是___ ____，专用单位是__ __ __简称___ _ _，符号是______，两个单位之间的关系是____________.工程技术上还常用_ _ 做单位，1kW=_____W。
某物体的功率是1000W,它的物理意义是。
二．教学过程情境创设、任务提出根据课本P18图11-33所示情景，分析：在这两种情况下，小明的体重、上升的高度 ,因此所做的功，但所用的时间，所以做功的快慢 .思考：怎样表示做功的快慢呢？我们曾用内通过的来表示物体运动的快慢，与之类似，我们也可以用内做的来表示做功的快慢。
第11章功、功率、机械效率学案2023-2024学年学年苏科版九年级物理
第11章功、功率、机械效率学案 20232024学年学年苏科版九年级物理一、教学内容本章主要围绕功、功率和机械效率展开。
学生将学习功的概念，了解力对物体移动的影响。
接着，我们将引入功率的概念，探讨物体做功的快慢程度。
我们将探讨机械效率，了解有用功和总功之间的关系。
二、教学目标1. 理解功的概念，能够计算功的大小。
2. 掌握功率的定义，能够计算功率的大小。
3. 理解机械效率的概念，能够计算机械效率。
三、教学难点与重点重点：功、功率、机械效率的概念和计算方法。
难点：功率的计算和机械效率的理解。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、幻灯片。
学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 引入通过一个简单的实例，如人提水桶的情景，引导学生思考力和移动的关系。
2. 功的概念解释功的定义，给出功的计算公式：功 = 力× 距离× cosθ。
通过示例，让学生理解功的概念。
3. 功率的概念介绍功率的定义，给出功率的计算公式：功率 = 功÷ 时间。
通过示例，让学生理解功率的概念。
4. 机械效率的概念解释机械效率的定义，给出机械效率的计算公式：机械效率 = 有用功÷ 总功。
通过示例，让学生理解机械效率的概念。
5. 练习让学生通过练习题，巩固对功、功率和机械效率的理解。
六、板书设计板书设计应包括功、功率和机械效率的定义、计算公式和示例。
七、作业设计作业题目：1. 一辆汽车以60km/h的速度行驶了30分钟，计算汽车行驶的距离。
2. 一个人提着一桶水上了3楼，每层楼高3米，计算提水的功。
答案：1. 汽车行驶的距离为100km。
2. 提水的功为900J。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对功、功率和机械效率的概念是否理解清楚？2. 学生是否能够正确运用计算公式？拓展延伸：1. 探讨功、功率和机械效率在实际生活中的应用。
2. 研究不同因素对机械效率的影响。
重点和难点解析在上述教学设计中，我认为需要重点关注的是“功率的计算和机械效率的理解”这一部分。
苏科版九年级物理教案：11.4《功率》
苏科版九年级物理教案：11.4《功率》一、设计意图本节课的设计方式采用了情景引入，以实际生活中的例子为依托，让学生理解功率的概念。
同时，通过实验和练习，让学生掌握功率的计算方法，以及如何应用功率的概念解决实际问题。
活动的目的是让学生在理解的基础上，能够运用功率的知识，提高解决实际问题的能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解功率的概念，掌握功率的计算方法，以及能够运用功率的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：功率的计算方法以及如何运用功率的概念解决实际问题。
教学重点：理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，功率计算器。
学具：笔记本，笔。
五、活动过程1. 情景引入：以日常生活中常见的电器为例，如电风扇、电视等，让学生观察这些电器在工作时的特点，引导学生思考这些电器在工作时消耗的电能与时间之间的关系。
2. 讲解功率的概念：在学生观察和思考的基础上，讲解功率的概念，即单位时间内做功的多少。
并解释功率的计算公式：功率=做功/时间。
3. 实验演示：安排学生进行实验，测量不同电器在工作时的功率。
通过实验，让学生直观地了解功率的计算方法，以及如何应用功率的知识解决实际问题。
4. 练习与巩固：安排学生进行随堂练习，让学生运用功率的知识，计算不同电器在工作时的功率。
并通过解答练习题，巩固学生对功率的理解和计算方法。
六、活动重难点活动重点：理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
活动难点：功率的计算方法以及如何运用功率的概念解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我观察到大部分学生对功率的概念有了清晰的理解，能够熟练地运用功率的计算方法解决实际问题。
但仍有部分学生在理解功率的概念上存在困难，需要在今后的教学中加强对这部分学生的辅导。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生与家长一起进行功率实验，增进家长对学校教学的了解，同时让学生在家长的指导下，提高实验操作的准确性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
实验中学“11.4功率”学案
班级：_______姓名：________
提前自学： （建议时间15分钟 ）
一、自学目标：
1.通过自学了解功率的概念，知道功率的单位及其换算关系；
2.知道功率的计算公式，能用功率的公式进行简单计算及判断功率问题。
二、学习过程：
1.自学教材P17-19页内容，我们发现：速度和功率概念相类似，速度表示运动快慢的物
理量，单位时间内通过的路程叫速度，用类比的方法试着填写以下内容，功率是表示
的物理量，人们把 叫做功率，
2.阅读书本后，我们知道：功率用字母 表示，它的单位是 ，符号是 ，
计算公式为_______。
3.回顾旧知，我们已经知道：1Pa=1N/m2，所以一张纸对桌面的压强为0.5Pa表示：桌面每
平方米的面积上所受的压力为0.5N。根据教材1W=1J/s，模仿说说：人上楼时功率大约为
100W表示： 。
4.根据公式进一步思考：甲、乙两个同学同时开始上楼，甲先到四楼，你能判定哪个人的功
率大吗？为什么?
5.根据物理计算的一般方法先试着算算：用100N的力推着小车在水平面上作匀速直线运动，
5s内小车运动了10m，则在这段时间内：⑴物体运动的速度是多少? ⑵推力做的功是多少?
⑶推力的功率是多少？
6.经过前面的练习后考考大家：现在我想知道每个同学爬楼时的最大功率，你可以怎么做，
根据你的实验方案完成下列问题。
⑴需要的测量器材有 、 、 。
⑵测量的原理是 ；最后的计算表达式
⑶请你设计一个记录数据的表格：
课堂环节：
2
一、功率的概念
1.问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：
⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？
⑵你认为这两种上楼方法从物理的角度思考，有什么不同？说明什么？
2.功率概念的建立（与速度类比）
交流自学1.2.3.点评后填写下表：
速度 功率
作用 比较运动的快慢
定义 单位时间内通过的路程
公式
单位
物理意义
3.常见物体的功率：课本第18页，记住人骑自行车的功率： 。
二、功率的意义
1.功率公式的简单应用
交流自学4.5.
2.实验方案设计：估测自己上楼时的功率
交流自学6.
3.小结：
三、功和功率的有关练习：
推导计算公式：p=W/t=F.v。
典型例题：
1.关于功率,下列说法中正确的是 ( )
A.做功多的机械,功率一定大 B.做功时间短的机械,功率一定大
C.做相同的功,所用时间短的机械,功率大 D.做功少的机械,功率一定大
2.甲乙功率相同汽车，如果在相同时间内匀速通过距离之比为S甲：S乙=2：1，那么两辆汽
车的牵引力之比 ，两辆汽车做的功之比 。
3.汽车上坡时，为什么要减速？同一辆汽车在平直的光滑（不是理想情况）路面上匀速行驶
的速度比粗糙路面上匀速行驶的速度快？
4.某人骑着一辆自行车，在平直公路上以某一速度匀速行驶。若人和车所受的阻力位20N，
则通常情况下，骑车人消耗的功率最接近 （ ）
A.1W B.10W C.100W D.1000W
归理：
3
今天我们学了什么？自由小结。
拓展练习：（建议时间20分钟 ）
1.我们可以用两种方法来判断物体做功的快慢，一是做功时间相同，比较做功多少；二是
相同，比较 。用挖掘机与人同时进行挖土工作， 的功率大。
2.正常人的心脏推动血液流动的功率约1.5W，那么在一小时内心脏做功 J，这些功
可以把一个质量为60Kg的人匀速举高 m（g=10N/kg）
3.小明将一袋15kg的米匀速背上15m高的六楼，上楼共用时3min，在此过程中，小明对这
袋米做了 J的功，对米做功的功率为 。（g=10N/kg）
4.用50N的水平拉力拉着重为200N的小车沿水平道路在1min内前进60m，则拉力做功
为 ，拉力的功率为 。
5.小云想粗略地测定自己的功率，在做引体向上时，他用尺量出握拳时手臂的长度，并测出
自己连续拉上去的次数和时间填入下表，请在空格出补上相应的数据.
6.甲乙两个集装箱质量相同，先用起重机将甲集装箱以0.5m/s的速度提升10m，再将乙集
装箱以1m/s的速度提升到相同高度，那么起重机 （ ）
A.第一次做功多，功率大 B.第二次做功多，功率大
C.两次做功一样多，功率一样大 D.两次做功一样多，第二次功率大
7.如图所示是甲、乙两物体做功与所需时间的关系图像，由图可知甲物体的功率P甲与乙物
体P乙相比是： （ ）
A.P甲>P
乙
B.P甲
C.P甲=P乙
D.无法确定
8.学习功率概念后，你认为下列说法正确的是 （ ）
A.功率是表示物体做功快慢的物理量，所以做功时间越短，功率越大
B.做功时间越长，做功越多，功率越大
C.做相同的功，所用的时间越短，功率越大
D.汽车的功率比自行车的大，所以汽车做的功一定比自行车的多
9.机器甲的功率比乙的功率大，表示： （ ）
A.甲做的功比乙做的多 B.甲做功的时间比乙少
C.甲做功比乙做功快 D.机器甲做功比机器乙做功省力
10.桑塔纳2000轿车的质量是1.6t，它以108km/h的速度在水平路面上匀速行驶20min，
臂长L/m 体重G/N 拉上去的次数 每次克服重力做功W/J 时间t/s 功率
P/W
0．6 500 5 12
t/s
W/J
乙
甲
4
轿车受到的阻力是车重的0.1倍，求轿车在这段时间内：
⑴发动机牵引力；
⑵发动机所做的功；
⑶发动机的功率。
11.小刚在体育中考“跳绳”项目中，1min跳了120次，每次跳起的高度为5cm，小刚的质
量为50kg，求：
⑴小刚跳一次做的功；
⑵小刚跳绳的平均功率。（g=10N/kg）
12.如图所示，重为50N的物体A在水平力的作用下，沿着水平地面以2m/s的速度作匀速直
线运动，此时弹簧测力计的读数为15N。如果绳重、滑轮重、弹簧测力计重、绳与滑轮
间的摩擦不计，求：
⑴水平地面对A的摩擦力；
⑵2s内F做的功；
⑶F的功率。
F