幼儿园教研制度
幼儿园园本教研工作制度范本(五篇)
幼儿园园本教研工作制度范本一、每期安排四次学习和教研活动时间。
二、学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录。
无特殊情况不得请假。
三、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到，不早退，做好记录并主动向领导汇报。
四、各年级组根据幼儿园计划的培养目标，结合我园实际情况，制定学期教研计划，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。
五、园长定期或不定期抽查教师的教育计划、教育笔记。
六、每学期进行一次园、班级全面总结。
并将其载入个人档案资料。
幼儿园园本教研工作制度范本（二）第一章总则第一条为了加强幼儿园的教研工作，提高教师的教育教学水平，制定本工作制度。
第二条幼儿园教研工作的目标是：提高教师的专业素养，推动教师的教育教学创新，提升孩子的学习质量。
第三条幼儿园教研工作的基本原则是：团队合作、互相学习、不断创新。
第四条幼儿园教研工作的主要内容包括：教学计划的制定、教材的选用、教学方法的研究、教学资源的开发、教育教学评价的制度建设等。
第五条幼儿园教研工作的主要目标是：提高幼儿园教师的教学水平，促进幼儿园的教育教学质量。
第二章组织机构第六条幼儿园教研工作的组织机构包括：教研组、教研领导小组。
第七条教研组由幼儿园全体教师组成，负责具体的教研工作。
第八条教研领导小组由园长、教导主任、教研组长等组成，负责教研工作的统筹和指导。
第九条教研组的工作包括：制定教研计划、组织教研活动、开展教学观摩、撰写教研总结等。
第三章工作流程第十条教研工作按照教研计划和教研任务进行组织和实施。
第十一条教研组成员根据教研计划的安排，开展教研活动，包括教学观摩、教学讨论、教学反思等。
第十二条教研组成员应及时记录教研成果，并撰写教研总结。
第十三条教研总结要及时提交给教研领导小组，并参与教研领导小组的评审和总结。
第四章考核评价第十四条幼儿园教研工作的考核评价参考教研活动的开展情况、教研成果的质量和教研总结的撰写情况等。
中心幼儿园园本教研制度模版(三篇)
中心幼儿园园本教研制度模版第一章总则第一条为了加强中心幼儿园教学研究工作，提高教师的专业素养和教学水平，促进幼儿园教学工作的发展，制定本制度。
第二条本制度适用于中心幼儿园的全体教职工进行教研活动时的组织、管理和规范。
第三条中心幼儿园教研活动的目的是促进教育教学的研究和实践，提高教师的教学能力和教育教学水平。
各教师应积极参与教研活动，共同提高中心幼儿园的教学质量。
第四条中心幼儿园实施教研活动，应贯彻以下原则：（一）以培养学术研究意识为基础，以提高教学质量为目标，以完善教师教研机制为途径。
（二）结合幼儿教育实践，围绕中心幼儿园的教学特点和需求，开展有针对性的教研活动。
（三）加强对教师教研活动的组织和管理，确保教研活动的有效开展。
第二章教研组织第五条中心幼儿园设立教研组织机构，由教研组组长负责组织和协调教研活动，教研组成员为各班主任和专任教师。
第六条教研组组长的职责：（一）负责组织和协调本教研组的教研活动，制定教研计划和计划安排。
（二）负责收集、整理和分析教研资料，制定教研报告和研究成果。
（三）指导和推动教研组成员的教研工作，提供必要的培训和指导。
（四）负责定期召开教研组会议，总结教研活动的经验和成果，提出改进建议。
第七条教研组组员的职责：（一）认真参加教研活动，积极交流和分享教学经验。
（二）按照教研计划和安排，完成教研任务。
（三）积极参与教研组会议，听取教研报告和研究成果。
（四）提出教育教学问题和改进意见，促进教研活动的不断深入。
第八条教研组每学期开展一次集体教育教学研讨活动，组织教研成果的汇报和交流。
第三章教研主题第九条中心幼儿园教研活动的主题，应根据幼儿园的实际情况和教学需要确定。
第十条教研主题可以包括但不限于以下几个方面：（一）儿童发展特点和培养目标的研究。
（二）教学方法和策略的研究。
（三）幼儿园教育教学理论和实践的研究。
（四）学科教学内容和教学资源的研究。
（五）教师教学能力和素养的培养研究。
幼儿园教科研制度范文（6篇）
幼儿园教科研制度范文一、根据《规程》精神及本园实际制定教科研专题，并本着“普遍问题集体讨论，重点问题小组讨论，个别问题及时研讨”的原则，有目的、有计划地开展教科研活动。
二、年级教研组根据本年龄班幼儿特点和实际水平，每年确定一个科研专题，并积极开展教育实践，年底要写出论文或经验总结。
三、课题教研组根据本课题实施情况，每年确定阶段计划，并积极开展实践研究，年底要写出阶段性总结。
四、教务处、各教研组定期有针对性地举办教育理论专题讲座，提高教师的理论水平和教科研能力，并保证充足的教科研活动时间。
五、及时推广和交流教研试点观摩活动中的经验，以点带面，推动全园的教育工作不断上新台阶。
对于在省、地、市、交流的具有一定水平和实践价值的论文或教科研成果给予奖励。
六、教师必须积极承担教研任务，对于勇于承担教研试点及观摩活动并且效果显着的给予适当的奖励。
七、主管领导在教研活动前必须熟悉、了解、研究内容，做好充分准备，保证教研活动的目的性和有效性。
幼儿园教科研制度范文（2）第一章总则第一条为了推动幼儿园教育科研工作的开展，提高教师的教育教学水平和科研能力，促进幼儿园教育质量的提高，制定本制度。
第二条幼儿园教育科研工作的目标是提高幼儿园教育教学质量，培养出优秀的幼儿园教师，推动幼儿园教育事业的发展。
第三条幼儿园教科研工作应当坚持实践导向、问题导向和创新导向的原则，注重理论研究和实践创新的结合。
第四条幼儿园教科研工作应当遵循科学、系统、规范、开放的原则，注重成果转化和应用。
第二章科研机构第五条幼儿园设立专门的科研机构，负责组织和指导幼儿园的教育科研工作。
第六条科研机构由专职科研人员和兼职科研人员组成，兼职科研人员应具备一定的科研经验和能力。
第七条科研机构应当制定详细的科研工作计划和年度工作计划，并定期进行科研工作的总结和评估。
第三章科研项目第八条幼儿园教育科研项目分为基础研究项目、应用研究项目和教材建设项目。
第九条幼儿园教育科研项目的申报和评审应当遵循公开、公正、公平的原则。
幼儿园教科研制度（5篇）
幼儿园教科研制度为了让幼儿园教育不断适应时代发展的要求，充分发挥教科研在幼儿园教育教学工作中的指导作用，根据《滨海县幼儿园章程》第二十九条的规定，特制订本制度。
1.教育科研人员必须本着“以教研促教学、促自身能力和素质提高”的宗旨，选择合适的科研内容，解决教改中的不足和难点，以改进保教工作，促进幼儿发展，办出本园特色。
2.课题准备阶段需要课题组全体成员共同讨论、调研、拟定实验方案，每学年(开学初)按科研进展制定教研计划交教科室，每位课题组成员在全面完成正常教学和教科研的同时应有一个课题。
3.研究过程中，课题组负责人应经常组织成员集体活动，进行观摩、研讨活动，交流阶段成果，解决研究中遇到的问题。
课题研究人员需不断向教科室汇报课题进展情况，认真听取指导人员的意见、建议。
有重大研究活动时，通知教科室指导人员参加。
4.研究人员必须在完成教科研计划的同时，认真按计划实施。
要勤读书、勤观察、勤交流、勤思考、勤动笔。
每学期至少写一篇以上的经验总结或活动设计投稿至专业刊物。
每学年要撰写一篇专题论文参加园“论文交流会”交流及省、市、县论文的评比活动。
论文、文章获奖或刊登者，按照园相关规定给予奖励。
5.双周二分上、下午全园进行业务学习，学习内容应紧扣教育教学的实际情况，有重点、有记录；每周四分上、下午进行教研活动。
每次活动应做好规范化的记录，有时间、地点、议程。
教科组、课题组成员应准时参加教科研活动，活动时各人积极发表自己的见解，形成一种争鸣、探索、团结的教科研气氛。
6.实行备课组备课制，全体教师应先全面分析本年龄班幼儿在前一主题中的发展水平，找出问题，分析原因，商讨补救措施；然后根据分工，每个教师在课程预定的下一个主题中，合理设计适宜每个儿童发展的教育计划，制作并提供相关的教具、学具。
如根据儿童的需求更换主题及其内容，须事先征得教导处的认可方可变换。
7.教科组成员、课题组成员应认真学习幼儿教育理论及幼教科研理论，不断提高自身的理论水平和教科研能力；教科组成员应到教育教学一线参加、指导教科研的实践工作，以保证教科研的质量。
特色活动教研制度幼儿园(3篇)
第1篇一、引言幼儿园作为儿童早期教育的重要场所，其教育教学活动应当多样化、特色化，以适应不同儿童的发展需求。
为了提高幼儿园的教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的幼儿，特制定本特色活动教研制度。
二、制度目的1. 提高幼儿园教师的教研意识和能力，促进教师专业成长。
2. 丰富幼儿园教育教学内容，提升幼儿园教育教学质量。
3. 激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的多元智能。
4. 增强幼儿园的竞争力，树立良好的社会形象。
三、制度内容1. 特色活动教研组织（1）成立特色活动教研小组，由园长担任组长，各部门负责人及骨干教师为成员。
（2）教研小组负责制定特色活动教研计划，组织、实施、监督和评估特色活动教研工作。
2. 特色活动教研内容（1）课程研发：针对幼儿年龄特点和兴趣，研发具有特色的课程，如：音乐、舞蹈、美术、手工、科学、体育等。
（2）教学活动设计：结合课程内容，设计丰富多样的教学活动，提高幼儿的参与度和学习效果。
（3）教学方法研究：探索适合幼儿特点的教学方法，如：游戏化教学、情境教学、合作学习等。
（4）教学评价：建立科学、合理的评价体系，对特色活动进行评价，及时调整和改进。
3. 特色活动教研实施（1）定期开展教研活动：每月至少开展一次教研活动，包括专题讲座、案例分析、教学观摩、研讨交流等。
（2）教师培训：组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教学能力。
（3）观摩学习：组织教师观摩其他幼儿园的特色活动，借鉴先进经验，提高本园特色活动的质量。
（4）实践探索：鼓励教师结合自身教学实际，开展特色活动的实践探索，形成具有本园特色的特色活动。
4. 特色活动教研评估（1）定期对特色活动进行评估，包括课程内容、教学活动设计、教学方法、教学效果等方面。
（2）对评估结果进行分析，找出不足，制定改进措施。
（3）对优秀特色活动进行表彰和推广，树立榜样。
四、制度保障1. 经费保障：幼儿园设立特色活动教研经费，用于支持教研活动的开展。
建立幼儿园教研活动制度(3篇)
第1篇一、总则为提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，提升幼儿园整体教育教学水平，特制定本制度。
二、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿发展为本，以教师成长为核心，以教育教学改革为动力，通过教研活动，提高教师的教育教学能力，优化幼儿园教育教学环境，促进幼儿全面发展。
三、组织机构1. 成立幼儿园教研工作领导小组，由园长担任组长，分管教学的副园长担任副组长，各年级组长、教研组长为成员。
2. 设立教研办公室，负责教研活动的组织、协调、监督和评估。
3. 各年级组成立教研小组，由年级组长担任组长，负责本年级教研活动的具体实施。
四、教研活动内容1. 教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，互相学习，取长补短，提高课堂教学水平。
2. 教学研讨：围绕教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，共同寻找解决方案。
3. 教学案例研究：收集、整理、分析优秀教学案例，总结经验，推广典型。
4. 教学技能培训：针对教师教育教学技能的不足，开展专项培训，提高教师的专业素养。
5. 教学反思：引导教师进行教学反思，总结经验，改进教学。
6. 教育科研：鼓励教师参与教育科研，提高教育教学研究的水平。
五、教研活动制度1. 定期开展教研活动：每月至少开展一次教研活动，活动时间、地点由教研办公室提前通知。
2. 教研活动记录：活动结束后，教研组长负责整理活动记录，包括活动主题、内容、参与人员、活动效果等。
3. 教研活动评估：每学期末，教研工作领导小组对教研活动进行评估，总结经验，改进不足。
4. 教研成果展示：定期举办教研成果展示活动，展示教师的教育教学成果，激发教师参与教研活动的积极性。
六、教研活动保障措施1. 时间保障：幼儿园为教研活动提供必要的场地、设备、资料等，确保教研活动顺利开展。
2. 经费保障：幼儿园设立教研活动经费，用于购买教研资料、组织教研活动等。
3. 人员保障：鼓励教师积极参与教研活动，提高教研活动的质量和效果。
幼儿园教研制度(10篇)
幼儿园教研制度幼儿园教研制度随着社会和家庭环境的变化，幼儿园教育工作面临着越来越多的新问题和挑战。
为了更好地推进幼儿园教育改革和实践，提高教师能力和素质，提高教育质量，幼儿园教研制度应运而生。
一、幼儿园教研的意义1.提高教师的教育能力和水平。
通过教研活动，教师们可以交流教育教学经验，互相启发、借鉴和提高，获得更好的教学方法和策略，从而提高自己的教育素质和教育质量。
2.满足新时代的幼儿教育需求。
随着时代的进步和社会的发展，家庭和社会的教育方式发生了很大的变化，教师们需要及时了解最新的教育理念和方法，以便更好地服务幼儿。
3.推进幼儿园教育改革和创新。
教研活动可以为新教育思想的推广和实施提供有效的支持和保障，使幼儿园教育得以不断创新和改进，实现教育效果的最大化。
二、幼儿园教研的内容1.教学经验、方法和策略的分享。
教师们可以分享自己的教学思路、教学内容和教学策略，从而互相启发、借鉴和提高。
2.教学资源的共享。
教师们可以把自己的教学资源如教案、课件、试卷等共享，让大家都能够受益。
3.教学评价的交流。
教师们可以讨论和交流教育教学评价的方法和策略，探讨教育教学评价的科学性和准确性。
4.教育教学问题和难点的研究。
教师们可以集体研讨和解决教育教学中遇到的问题和难点，尝试探索最佳的解决方案。
三、幼儿园教研的形式和方法1.小组研讨。
教师可以根据研究的主题和内容结成小组进行研讨，共同探讨和解决问题。
2.教师讲座。
教师可以根据自己的教学特长和经验，向其他教师展示自己的教学方法和经验。
3.学习小组。
通过学习小组的方式，教师们可以共同学习和研究最新的教育教学方法和理念，共同成长和提高。
4.集体备课。
教师们可以在集体备课的时候，讨论和交流教学内容、方法和备课策略，共同提高备课的质量和水平。
四、教研活动的落实要使教研活动取得良好的效果，需要在幼儿园中将教研活动贯穿教育教学全过程。
具体方法如下：1.将教育教学研究纳入日常工作的重要内容，将教研活动纳入园务工作计划。
教研规章制度幼儿园
教研规章制度幼儿园第一章总则为了促进幼儿园教师的专业发展，推动教育教学质量的提升，提高教师队伍的整体素质，制定本规章制度。
第二章教研组织1.设立教研组织幼儿园应设立专门的教研组织，负责全园的教研工作。
教研组织由园长担任组长，各班主任和特别教师担任成员。
2.明确职责分工教研组织应明确成员的职责分工，各成员根据自身特长和兴趣进行任务分配，确保教研工作的有效开展。
第三章教研活动1.制定年度教研计划每年教研组织应制定全园的年度教研计划，明确教研的目标、内容和安排，确保教研工作有序进行。
2.开展教研研讨会定期组织教研研讨会，邀请专家学者和同行进行专题讲座和交流，引导教师学习新知识、掌握新技能，提高教学水平。
3.推广优秀教学案例每学期组织评选出一些优秀的教学案例，进行推广交流，激发教师的创新意识和探究精神。
第四章教研成果1.评选优秀教师根据教师的教研成果和教学表现，每年评选出若干名优秀教师，并给予奖励和表彰。
2.发布教研成果教研成果可以在学校网站、教研平台、教研期刊等进行发布，供全体教师学习借鉴。
第五章教研验收1.组织教研验收每学期末组织对教研工作进行验收，评估教师的教研成果和教学效果，提出改进意见和建议。
2.建立教研档案对教师的教研成果和教学反思进行梳理和整理，建立个人的教研档案，以供教师自身成长和评价参考。
第六章教研激励1.设立奖励机制建立健全的教研激励机制，对教研成果显著、教学效果明显的教师给予奖励和荣誉称号。
2.开展教研比赛定期组织教研比赛，激发教师的积极性和创造力，促进教研工作的深入开展。
第七章督导评估1.定期督导检查教育局或上级主管部门定期对幼儿园的教研工作进行督导检查，评估教研工作的成效和质量。
2.建立评估指标明确教研工作的评估指标和标准，对教师的教研成果和教学表现进行客观评价，形成绩效考核结果。
第八章教研保障1.确保经费支持幼儿园应确保教研工作的经费支持，合理安排教研活动和经费使用。
2.提供培训机会幼儿园应为教师提供培训机会，增强其教研能力和专业素养，促进教研工作的开展。
幼儿园教研学习制度(精选)
幼儿园教研学习制度一、制度目的与背景1.1目的教研学习制度的目的在于激发幼儿园教师的学习热情，促使其持续提升教育水平，推动园所教学质量的全面提升。
1.2背景随着教育理念的不断更新和幼儿成长环境的多样化，为了适应新形势下的幼教工作，本制度被制定，旨在通过教研学习活动，提高教师专业水平，以更好地满足幼儿成长的多元需求。
二、教研学习组织与管理2.1学习组织教研学习活动由学园内设立的教研小组负责组织，每个小组由涵盖不同领域的教师组成，确保涵盖多元的专业视角。
2.2学习周期教研学习活动按学年划分，每学年开展四个学期，每学期进行一次集中学习，每月至少一次小组内部学习交流活动。
2.3学习内容学习内容包括但不限于新课程标准、幼儿心理发展、教学方法更新、家庭教育支持等方面，旨在全面提升教师的综合素养。
三、教研学习活动形式3.1集中研讨每学期进行一次集中研讨，邀请学科专家、心理学家等专业人士进行专题讲座，激发教师学习兴趣，拓宽知识面。
3.2小组内部交流每月至少一次小组内部交流活动，由小组成员轮流主持，分享最新学习心得，讨论教学中的难题和亮点，促进共同进步。
3.3实地观摩与实践定期组织实地观摩，教师可前往其他学校或单位进行教学观摩，同时鼓励教师在教学实践中总结经验，形成教学反思。
3.4网络学习平台建设教研学习网络平台，定期发布学习资源，组织在线研讨，方便教师随时随地参与学习，打破时空限制。
四、学习效果评估4.1自我评估每学期结束时，教师对自己的学习效果进行自我评估，总结成果，明确下一学期的学习目标。
4.2小组互评小组成员相互间进行学习效果评估，借助小组内部交流和讨论，发现并解决问题，推动小组整体提升。
4.3专家评估引入外部专家进行定期评估，通过专家意见反馈，为学园提供进一步改进和完善教研学习制度的建议。
五、奖惩机制5.1奖励机制设立优秀教师奖，对在教研学习中取得显著成果的教师进行表彰，给予奖金或荣誉证书。
5.2激励机制通过学分制度，记录教师每次学习活动的积分，年末进行积分排名，给予前几名教师奖励，激发学习积极性。
幼儿园教研、科研工作制度（5篇）
幼儿园教研、科研工作制度1.针对本园保教工作实际，每期选择____个研究专题，有目的、有计划地开展教研活动，积极开展科研实验，指派专人负责设计科研方案，并组织实施。
2.保证每周二小时教研活动时间。
围绕研究专题内容学习交流现代化教育思想、理论，了解最新教育信息，做好教研学习记录，积极开展教育实践研究活动。
3.教师、保育员要按时并认真参加研究活动，踊跃承担研究任务。
针对教育实践中出现的问题，理论联系实际，积极发表自己的见解和思想，敢于争论，勇于探索、创新，寻找解决问题的方法和途径。
4.主管领导在研究活动前必须熟悉了解研究内容，确定研究方法，做好充分准备，保证研究活动的目的性和有效性。
5.每学期对教研科研工作实效作出实事求是的评价和总结。
积极撰写自己教研工作的经验论文、经验总结，并在园内交流，以促进相互了解和提高。
幼儿园教研、科研工作制度（2）一、教研工作的目的和意义教研工作是指幼儿园教师在教学实践中进行的思考、研究和创新活动，目的是通过教研提高教师的教育教学水平，促进幼儿园教育质量的提升。
教研工作的意义在于：1、提高教师的教育教学水平。
通过教研，教师能够深入学习和思考教育教学理论，不断改进教学方法和手段，提高教育教学质量。
2、促进教师的个人成长和发展。
教研工作可以帮助教师不断反思自己的教学实践，发现问题，并找到解决问题的有效策略，从而不断提高自身的专业能力和素质。
3、推动幼儿园教育的创新与发展。
教研工作可以促使教师对幼儿园教育内容、方法和手段进行研究和创新，为幼儿园教育的改革与发展提供理论支持和实践经验。
二、教研工作的基本要求幼儿园教研工作应具备以下基本要求：1、以实际问题为导向。
教研工作应以实践问题为研究对象，通过深入研究问题来解决实际教育教学中的难题。
2、注重团队协作。
教研工作是一个集体活动，需要教师之间的密切合作和互相支持。
教研团队应具备高度的凝聚力和团队意识。
3、注重理论联系实际。
教研工作既要深入研究理论问题，又要与实际教学相结合，探索出能够推动实践的科学理论和切实可行的方法。
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教研制度
一、成立教研组，订立科研计划，按照计划定期开展教学研究活动。
二、每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。
三、定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师、保育员进行业务学习和培训。
四、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划及实施方案，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。
五、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。
六、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。
七、对乡及县市级或参加市以上交流的经验论文、实验报告等，给予建立奖励。
八、每年组织保教人员到其他幼儿园参观学习一次，开阔视野、取长补短
中心幼儿园。