【K12教育学习资料】[学习]八年级政治下册 第四单元 我们崇尚公平和正义单元综合测试题1 新人教版
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的价值课件新人教版
(4)以上三个事件对社会生活带来哪些积极影响？请归纳出两点。 让人们感受到公平正义的力量，增强人们的法治观念(规则意识)，彰显了 法律权威；唤起人们的良知，形成良好的社会风气，促进社会和谐；有利于 恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有 利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力等。
11．材料一 习近平在党的十九大报告中指出：保障和改善民生要抓住人 民最关心最直接最现实的利益问题，既尽力而为，又量力而行，一件事情接 着一件事情办，一年接着一年干。坚持人人尽责、人人享有，坚守底线、突 出重点、完善制度、引导预期，完善公共服务体系，保障群众基本生活，不 断满足人民日益增长的美好生活需要，不断促进社会公平正义。
①要做一个有正义感的人 ②要按照正义标准做人做事 ③要想获得社会 赞誉，只能拾金不昧 ④正义行为有利于传递社会正能量
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．2015年12月9日，王先生在昆明海埂大坝拍摄到有游客抓海鸥自拍留影， 游客无视被抓海鸥的挣扎和其他海鸥呼救鸣叫的行为让王先生非常气愤，他 在将虐鸥过程记录下来后，立即上前对此行为制止。王先生制止虐鸥行为
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
4．(2016，绍兴)自2015年11月1日起施行的《刑法修正案(九)》中，新增了 “代替考试罪”等罪名。替考入刑是因为( C )
①公平是社会稳定的“天平” ②惩治犯罪是当前党和国家的工作重心 ③依法治国是我国的治国方略
④替考这种不公平行为容易引发社会矛盾和冲突 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【事件二：应聘维权】小华的表姐大学毕业后应聘多家单位都被告知“限 招男性”，她将这些单位告上法庭。法院经审理认定被告侵犯了原告的平等 就业权，小华的表姐胜诉。小华感慨道：表姐总算得到了公正对待。看来， 宪法里的男女平等、劳动法中禁止就业性别歧视，绝不只是漂亮的口号！
第四单元我们崇尚公平和正义问答题及答案
第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平一、辨析下列情况是公平吗请你说出自己的看法并说明这样判断的理由。
1.班级公开竞选班长，张河竞选前许诺：如果他当选就请全班同学吃饭，最终张河以微弱优势当选。
2.班上只能评出1名学生去参加作文竞赛，大家认为马某和张某水平相当，最后老师决定让马某参加，因为他是班长，为班级做了许多事。
二、观察与思考某学校八年级一班要评出五名三好学生，班主任王老师说：“学生就是看学习，本次期末考试成绩中的前五名为三好学生。
”小明想：“小刚虽考了第三名，但是他太自私，问他问题他也不告诉我，他配当三好学生吗”小丽想：“以前考试我都是前五名，可纬度这次考了第六名，就没有资格当三好学生了，这公平吗”(1)材料中王老师、小明、小丽为什么对评选“三好学生”有不同的想法和主张(2)你认为王老师的做法公平吗请你为王老师提点建议好吗(3)结合材料回答：不公平会带来哪些危害三、活动与探索1.海尔，中国家电业的骄子，其产品占国内家电市场份额的30﹪以上并出口美国、加拿大等国家。
海尔成功的秘密之一是给每一个员工（上至副总裁下至普通员工）创造一个发挥才能的机会和公平竞争的环境，使员工收入与工作业绩挂钩，从而调动了员工的积极性，员工平均每天开发一个新产品，申报两项专利，并保持80﹪的平均增长速度。
（1）海尔成功的原因是什么（2）结合材料回答，社会公平对个人发展有何作用2.调查一下：在你的学校中、班级中，存在哪些公平现象哪些不公平现象并为此召开一次主题班会，为实现公平向老师或有关部门献计献策。
3.请列举自己通过公平合作克服困难的事例和自己不善于公平合作导致失利的事例各一个。
并结合事例回答：社会为什么需要合作4.一个瞎子与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看就要坐以待毙。
设想一下如果没有外人的帮助，他们怎样才能死里逃生他们死里逃生给我们的启示是什么5.在现实生活中，不公平的现象时有发生：某同学作弊考了第一名；老师把市级三好学生的荣誉称号送给了某镇长的儿子；公认为作文成绩很好的李娜在作文竞赛中却榜上无名……面对诸多不公平的现象，我们应该怎么做6.一个外国人来中国作调查，她邀请了五个学生来完成这个实验，在一个瓶子里放五个小球，每个小球由一根线牵着，每个学生拿着一根线，要在7秒钟内将小球全部取出。
八年级政治下册 第四单元 我们崇尚公平和正义 第九课 我们崇尚公平 第1框 公平是社会稳定的“天平
八年级政治下册第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平第1框公平是社会稳定的“天平”课堂练习（无答案）新人教版(1)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级政治下册第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平第1框公平是社会稳定的“天平”课堂练习（无答案）新人教版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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公平是社会稳定的“天平”课堂练习：单项选择题1、公平是人类历史上一个永恒的主题.现实生活中我们也常常会遇到是否公平,如何做到公平的问题。
下列对“公平”的理解正确的是( )A、公平就是绝对平均B、公平就是多享受权利,少履行义务C、公平是一种好的机遇和命运D、公平意味着处理事情要合情合理2、下面关于公平，不正确的是（ )A、公平关系到社会的稳定和安宁B、平等地享有权利和履行义务,就是社会公平的表现C、公平就是平均分配社会财富D、公平是维系良好合作的重要前提3、下列说法正确的是（ )A、不同的时代、不同的个体，面对不同的问题，对公平有着相同的理解B、公平是得到自己该得的，不必分担自己该做的C、社会的稳定发展需要公平D、有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，但每个社会成员的生存和发展却不一定有保障4、以______为基础的合作才是良好的合作( ）A、利益B、沟通C、前途D、公平5、在某市中学生篮球赛中，十五中球员高波在球队与对手比分相持不下的关键时刻，远投入篮，赢得同学们的一片欢呼，可被裁判误判而未能得分.此时，高波及其队友应该（）①和同学们一起起哄表示抗议②保持冷静与裁判交涉③因裁判不公终止比赛④积极寻求帮助，找到解决问题的合理途径A、①②B、②③C、②④D、①③6、某学校给了八年级一个市三好学生的指示,在符合条件人选的投票中，王颖和李宁的得票相同，在这种条件下，你认为公平的做法是（）A、由任课教师评选B、由班主任决定C、让两个人抓阄D、全体师生再次投票7、在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉,往往会（ )①使人与人之间的信任感降低②导致彼此关系恶化合作难以为继③对经济发展不产生任何影响④使人们心理失衡，甚至会采取报复行为⑤带来一系列社会问题A、①②④⑤B、①②③④⑤C、①②③⑤D、①②③④8、下列能够体现公平的是（）A、李某在王某急于用钱时，低价购买了王某的汽车B、对高收入的群体征收个人所得税C、从市场买到有瑕疵的家电D、运动会上八十公斤重的张某击败五十公斤重的李某赢得举重冠军9、有人认为，公平是人们为生活得更美好、快乐和谐而共同制定并的社会契约。
八年级思想品德下册 第四单元 我们崇尚公平和正义 第十课 我们维护正义 正义是人类良知的“声音” 自觉维护
C．公平是在比较中产生的D．公平问题已成为人们普遍关注的热点问题
10．无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。这告诉我们（）
A．应运用一切手段实现社会的公平B．应理智面对社会生活的不公平
C．在我国不可能实现公平D．不必为创造一个更加公平的社会而努力
课题
第十课我们维护正义正义是人类良知的“声音”自觉维护正义
学习目标
了解正义的内涵及表现；了解社会发展需要正义；正义与公平之间的关系。（正义的含义、表现、作用及正义与公平的关系）；了解正义对社会发展的重要作用，尝试做一个正义的人。
重点、难点
对正义全面的认识（含义、表现及作用）。
配合课件使用，讨论讲授阅读教材，勾划出重点知识点
C．与同学互帮互助共同进步D．违法乱纪、偷窃他人财物
预习
1、期盼正义、是所有善良人的共同心声。
，是做人的基本要求。
2、凡是的行为，都是正义的行为；凡
的行为，都是非正义的行为。正义要求我们
。
3、公正的对待，必须有。如果没有
，就难以实现社会公平。正义因而有保证。
4正义的制度给予人们；公平的获得也需要
。
5、正义保障，推动社会的进步。
A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④
20．下列属于教育公平的事例是（）
A．某考生被一所著名大学录取，但必须交10万元才能拿到录取通知书
B．某市规定，只要纳税300万以上，其子女中考就可以加20分
C．某学校提出“为了学生一切，一切为了学生”的办学理念
D．某些教师对所谓的优等生予以微笑，对后进生进行嘲讽
21．要解决我国当前社会不公平问题，就应该（）
2022中考政治复习讲学稿初二下第四单元我们崇尚公平和正义
2022中考政治复习讲学稿初二下第四单元我们崇尚公平和正义八年级下册第四单元我们崇尚公平和正义知识网络众说纷纭话公平公平是最大的“天平”我们崇尚公平社会稳固和进展需要公平第四单元理智面对社会生活中的不公平爱护社会公平我们崇尚公平和正义自觉树立公平合作意识走进正义正义是人类良知的“声音”我们爱护正义社会进展需要正义遵守社会规则和程序自觉爱护正义做有正义感的人知识详解第九课我们崇尚公平一、公平是最大的“天平”1、众说纷纭话公平●对公平明白得要注意的原则：不同时代，不同个体，面对不同的问题，对公平有着不同的明白得；公平是在比较中产生的，公平是得到自己该的，也是分担自己该做的2、社会稳固和进展需要公平●社会稳固和进展需要公平的缘故：（1）人不可能脱离社会而存在。
一个良好的社会，应该能够使人们稳固持久地进行合作，而只有公平才能实现这点。
（2）社会的进展离不开人的进展。
有了公平，社会才能为人的进展提供平等的权益和机会，每个社会成员的生存和进展才有保证；有了公平，我们才能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。
如此，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，共同推动社会的连续进展。
二、爱护社会公平1、理智面对社会生活中的不公平●受到不公平待遇的做法：（1）应该增强威权意识，善于查找解决途径，用合法的手段寻求关心，解决问题，以谋求最大的公平；（2）公平与否的判定标准受到个人的机智观念、思维方式的制约，当我们遇到不公平的情况时，我们能够调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；（3）崇尚公平、主持公道，要同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
2、自觉树立公平合作意识●自觉树立公平合作意识的缘故：（1）社会需要合作，合作是社会生活中正常进行的必要条件。
以公平为基础的合作才是良好的合作。
（2）公平的合作必定是互惠的合作。
树立公平合作意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会做出奉献。
人教版思想品德八年级下册第四单元我们崇尚公平和正义 教材分析课件 (共13张PPT)
四单元主题探究——追求社会公平 维护社会正义 设计目的: 帮助学生加深对公平和正义的社会意义和 重要性的理解，使学生能够更加明确：自 觉努力做一个追求公平、维护正义的人， 做一个有益于社会的、品德高尚的正直的 人，是社会的期望和时代的要求。同时， 通过参与主题探究活动，也能进一步锻炼 学生的思维能力和表达能力。
第九课第二框：维护社会公平
• 第一目：理智面对社会生活中的不公平 • 主要让学生知道如何理智面对社会生活中出 • 现的不公平。
• 第二目：自觉树立公平合作意识 • 主要介绍公平合作意识的必要性与具体内容。
• 这一框的教学主要是解决公平的“知”的问题。学生对什么 是公平有初步认识，理解了公平对社会稳定和个体发展的社 会意义就可以了。
主题探究注意事项
• 1．选择、确定辩论主题。题目应具有可辩性，同时要讨 论确定辩论赛的基本规则，在辩论过程中严格遵守。 • • 2．要把握“人人重在参与，参与就有收获”的活动原则。 • • 3．担任辩论赛的评委要了解举办辩论赛的目的，熟悉辩 论赛的基本程序和规则，客观公正地担任评委。 • • 4．主题探究的整个过程要充分发挥学生的积极性和创造 性，重在引导学生在辩论过程中去体验和感悟。主题探究 活动的目的不在于辩论胜负结果，而在于学生参与整个过 程的体验。
正义感的具体内容
做有正义感的人
正义感是做人的 优良品德
理性看待不公平
公平的合作是互惠的合作 合作是社会正常进 行的必要条件 社会发展需要有正义感的人
学生分析：
• 学生面临的问题：
• 学生在公平问题上的模糊认识。尤其对公平及公平的重要性等问题，学 生缺乏理性的思考和清晰的认识，不利于学生树立公平意识。 • 部分学生不能客观认识、处理对自己“不公平”事件。由于学生容易将 公平理解为绝对的公平，往往不能正确、客观地对待和处理，造成心情 郁闷，人际关系紧张，甚至产生过激行为。引导学生正确认识对自己 “不公平”的事件是十分必要的。 • 学生在“合作”认识上的偏差及不会合作。现代社会是合作的社会， 大部分学生也希望合作，但相当多的学生只想到通过合作自己能获得什 么，只认识到合作能给自己带来利益，不懂得良好的、长久的合作需要 相互负担，只想获取利益而不愿意承担负担，致使合作无法进行。让学 生认识到在合作中要合理地分配利益与负担，树立起公平合作意识对学 生的成长与发展具有十分重要的意义。
部编人教版,八年级道德与法治下册,第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义,公平正义的守护知识点梳理
部编人教版，八年级道德与法治下册，第四单元崇尚法治精神，维护公平正义，公平正义的守护知识点梳理第二节公平正义的守护知识点梳理一、坚守公平1、怎样把公平从美好的愿望转化为现实？(怎样实现或坚守公平)(1)公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。
(2)个人维护公平。
面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。
遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
(3)制度保障公平。
对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
2、面对利益冲突，我们怎么做我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。
3、遇到不公平的行为时，我们怎么做我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
4、立法怎样坚守公平对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的5、司法怎样坚守公平对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
二、守护正义6、公民的基本德性正义感7、我们的共同心声期盼正义、实现正义、维护正义8、怎样守护正义？(1)我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
(2)个人守护正义。
面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
(3)司法维护正义。
司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。
精品八年级政治下册第四单元我们崇尚公平和正义综述课件新人教版可编辑
3．遵守社会规则与维护正义没有什么关系。 点拨 社会规则是面向全体社会成员制定的，反对歧视，不允许特
1．社会中没有绝对公平，所以我们没有必要维护公平。 点拨 公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公
平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公 平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。 有了公平，整个社会才能人人司其职、各尽其能，共同推动社会持续 发展。 2．正义制度只对一部分人具有约束力。
权。在生活中，我们自觉遵守交通规则、工作规则等社会规则，积极 同破坏社会规则的行为作斗争是维护社会正义的具体体现。
思想品德：第四单元我们崇尚公平和正义复习教案（人教新课标八年级下）（合集5篇）
思想品德：第四单元我们崇尚公平和正义复习教案（人教新课标八年级下）（合集5篇）第一篇：思想品德：第四单元我们崇尚公平和正义复习教案(人教新课标八年级下)第四单元我们崇尚公平和正义一、本单元的地位通过前三个单元的学习，学生已初步了解了权利与义务的基本内涵，也对自身应该享有的人身、文化和经济方面的权利有了具体的认识。
在此基础上，本单元重在树立学生公平意识，培养学生正义感。
公平和正义的理念要求公民要平等地享有权利，平等地履行义务，所以，本单元既是前几个单元内容的延伸，也是对前几个单元内容的合理提升。
公民依法享有和维护权利、全面履行自己的义务就是为了实现社会公平和正义，就是公平和正义的具体体现。
有了公平意识和正义感，就可以更好地行使自己的权利，自觉地履行自己的义务。
因此，本单元对于巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要，是本册教材的重要组成部分。
本单元内容对学生的发展也极为重要。
培养未来社会需要的高素质人才，我们要有意识地加强学生的品格修养，培养学生的公平感和正义感，努力引导学生做一个追求公平、维护正义的公民，做一个有益于社会的、品德高尚的正直的现代人。
二、本单元的内容结构本单元由主题探究“追求社会公平维护社会正义”和第九课“我们崇尚公平”、第十课“我们维护正义”组成。
其中，第九课有两框，第十课有两框。
三、本单元的主题探究活动（一）设计意图设计本主题探究活动的目的，在于帮助学生加深对公平和正义的社会意义和重要性的理解，使学生更加明确：努力做一个追求公平、维护正义的人，做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人，是社会的期望和时代的要求。
同时，通过参与主题探究活动，也能进一步锻炼学生的思维能力和表达能力。
第二篇：辽宁省丹东市八年级政治下册第四单元《我们崇尚公平和正义》复习教案新人教版第九课我们崇尚公平一、复习内容1、公平的重要性：当今时代，公平问题更成为人们普遍关注的热点问题。
公平关系到每个人的切身利益，公平是维系良好合作的重要前提，公平是社会的稳定器。
八年级政治下册第四单元我们崇尚公平和正义第十课我们维护正义第2框自觉维护正义课件
2. （2016郴州）唤醒“撤销监护权”法条的未成年人守 护者张世峰，敢于对错案说“不”的检察官彭少勇，坚持 九年跟踪报道、推动“呼格吉勒图案”再审的新华社记者 汤计，行程六万公里，足迹遍布边疆的法律援助律师马 兰„„这些“年度法治人物”坚守法治信仰，用实际行动 推动着我国法治进程。这启示我们 ①每个人都要学法、守法、执法和护法 拥有立法权 （ C ） ②我们每个人都 ④执
B. 促进了各民族团结与繁荣
C. 保障了公民享有广泛的政治权利
D. 维护了社会公平和正义
③任何人都应该尊重法律、遵守法律
法机关要做到有错必纠，维护正义 A. ①②③ B. ②③④ C. ③④ D. ①②③④
3. （2015福州）截至2014年年底，全国公安机关通过开
展“猎狐2014”行动，共抓获潜逃境外的经济犯罪人员
680名，是2013年的4.5倍。这一行动的开展 （ D ）
A. 确保了国家主权不受侵犯
为人正直 ，这是做人应该具 （1）有____________ 正义感 、____________ 爱憎分明 、正气凛然、____________ ____________ 正大光明 、无私无畏。 （2）有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生
有的优良品德。我们立身做人要堂堂正正、立得正行得稳、
在自己身上，自己能够采用____________ 方式，奋起抗争； 正当
（2）作为社会成员，我们遵守社会____________ 和 规则
程序 ____________ ，就是在维护正义。我们要从小树立以自觉 社会制度 和______ 遵守各项____________ 规则 为荣的意识，养成自觉遵
守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
二、做有正义感的人
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第四单元我们崇尚公平和正义单元综合测试题
一、单项选择题。
1．2011年5月14日，成都两位城管暴打一位在大街上占道经营卖杨梅的老大爷，此举遭多位美女围堵，很多市民围观并声讨谴责，请评价他们的行为（）
A. 成都美女的行为是合法行为，
B．老大爷的行为是合法行为，
C．美女的行为维护了社会公平和正义，
D．市民围观是非正义的行为。
2．公平体现着 ( )
A．我们社会生活追求的一个重要主题
B．人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定
C．人们对纪律的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定
D．人们对自由的追求、对义务的尊重，对自身力量的否定
3．人们心目中的公平 ( )
①意味着处理事情要合情合理
②不偏袒某一方，某一个人
③参与社会合作和每一个人承担他应分担的责任
④参与社会合作的每一个人得到他应得的利益
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
4．下列说法正确的是 ( )
A．不同的时代、不同的个体，面对不同的问题，对公平有着相同的理解
B．公平是得到自己该得的，不必分担自己该做的
C．社会的稳定发展需要公平
D．有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，但每个社会成员的生存和发展却不一定有保障
5．以下反映出公平观念的观点有 ( )
①讲究效率，追求公平②人生而平等③均贫富，等富贵①不患寡而患不均
A．①②④ B．①②③④ C．①③④ D．②③④
6．在现实生活中，当我们遇到不公平的现象时，我们应该 ( )
A．增强权利意识，寻找解决途径，用合法手段寻求帮助解决问题
B．忍气吞声、听之任之
C．采取报复手段
D．加强法制建设
7．公平与否的判断，受到——、——的制约
A．人生观世界观 B．科学观发展观
C．客观环境D．价值观念思维方式
8．以为基础的合作才是良好的合作
A．利益 B．沟通 C．前途 D．公平
9．做人的基本要求是 ( )
A．踏踏实实 B．任劳任怨
C．认真负责 D．实施正义行为，不做非正义的事
10．正义的行为是 ( )
①促进人类社会进步与发展②阻碍人类社会进步与发展③维护公共利益和他人正当权益的行为④损害他人正当权益和公共利益的行为
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
11．下列说法正确的是 ( )
A．公正的对待，必须有正义的制度来保证
B．制度是以隐秘的程序和规则组成的系统
C．制度和规则只存在于社会生活的某一方面
D．制度的正义性在于它的程序与规则是为少数人制定的
12．有了正义和正义制度就能够 ( )
①使社会最底层的人得到基本的生存保障
②使社会最不利地位的群体，得到社会的关爱
③保障人民生命和财产安全
④保障人民得以生存和发展，推动社会进步
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
13．我们遵守社会规则和程序就是 ( )
A．维护人人平等 B．维护正义
C．为了促进合作 D．为了公平竞争
14．下列说法正确的是 ( )
A．有正义感·，为人正直，这是做人应该具有的优良品德
B．有正义感的人会对正义行为产生不安、愤怒
C．有正义感的人面对非正义行为，会采取消极的态度
D．有正义感的人是特权公民
15．有正义感的人，应该做到 ( )
①如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争
②如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义
③能及时对受害者给予声援和救助
④身为未成年人，要做到见义巧为，尽量在不伤害自己的前提下，维护正义
A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④
二、简答题
有正义感的人，应该做到什么?
三、探究天地
1．当你在排队买东西时，轮到你了，售货员却先给后面的一个熟人把东西秤走了，你怎么办?
2．期盼正义，维护正义，是所有善良人的共同心声，谈谈你对正义的理解。
四、展示自己
1．请从正反两面列举正义行为与非正义行为的事例(至少两方面)。
2．请列举做人应该有哪些优良品德。
五、材料分析
1．材料一 2003年8月，辽宁省高院二审改判沈阳涉黑案件首犯刘涌死缓，引起了舆论界一片大哗，一时之间刘涌该不该死成了公众利用新闻媒体展开激烈争论的话题，人们对辽宁省高院的改判提出了广泛的质疑。
不久，最高人民法院行使审判监督权，提审了此案，高涌最终被判死刑。
材料二1995年发生在山西省临汾地区被委托人家属伙同他人殴打残害代理律师的案件。
犯罪人在光天化日之下，公然在律师事务所行凶，殴打残害临汾市律师事务所主任马海旺律师。
案发一个月后，凶手依然逍遥法外，此案经中央和地方各级新闻媒体连续报道后，在全国激起强烈的反响，最终惊动中央高层领导多次批示，才将犯罪人起诉审判。
请谈谈你对材料一、材料二中这种现象的出现的看法，最终的判决说明了什么?
2．在欧洲，一位妇女得了一种特殊的癌症，濒临死亡。
医生认为，有一种药也许可以挽救她的生命。
这种药是本城一位药剂师最近发现的一种镭剂，这种药造价昂贵，药剂师还以10倍于成本的价格出售。
药剂师花200美元买镭，而一小剂药却索价2000美元，病人的丈夫叫海因茨，他向每个相识的人借钱，但他只能筹集到大约1000美元，只是药价的一半。
海因茨告诉药剂师他的妻子就要死了，请求药剂师便宜一点把药卖给他，或允许他以后再付钱，或是，这位药剂师却说：“不行，我发明这种药，我要靠它来赚钱。
”海因茨绝望了，想闯入那人的药店为他的妻子偷药。
结合材料谈谈对公平正义的理解。
答案
一、1.C 2．B 3．A 4．C 5．B 6．A
7．D 8．D 9．D 10．B 11．A
12．D 13．B 14．A 15．A
二、如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采取正当方式奋起抗争，如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义能为，匡扶正义，及时对受害者给予援助，未成年人既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，在尽量不伤害自己的前提下，维护正义。
三、自主探究题，只要符合题意即可。
四、1．正义行为：面对歹徒临危不惧，勇于同犯罪分子作斗争，揭发检举偷漏税行为。
非正义行为；考试作弊、偷窃他人财物。
2．例如：为人正直，有正义感，做人堂堂正正，爱憎分明，正气凛然、光明磊落，无私无畏……
五、1．刘涌的最初被判死缓、殴打律师的凶手逍遥法外说明了善良的人受到了不公正的待遇，产生了不公平的感觉，所以人们感到冤枉、气愤，导致人与人之间的信任度降低，彼此关系恶化，合作难以为继，由此带来社会问题，影响社会长治久安，法院的最终判决说明了法律的公道，我们应增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法手段去寻求帮助解决问题，以谋求最大限度公平。
2．公平总是相对的，无论如何努力，都不可能达到绝对公平，所以海因茨没有足够的钱买药，药师靠药赚钱，从一定意义上说药师没有给海因茨药也是公平的，但是却是非正义的行为，作为药剂师出药给病人看病是他的天职，对病人没有声援和救助是非正义的行为，应该谴责。