福建省厦门市杏南中学高三语文上学期期中试题(答案不全)新人教版
福建省厦门双十中学2019届高三上学期期中考试语文试题(答案+解析)
福建省厦门双十中学2019届高三上学期期中考试语文试题第I卷阅读题一、现代文阅读（30分）（一）论述类（9分）阅读以下文段，完成1～3题。
人工智能安全性问题的根本，并不在于它能否真正超越人类，而在于它是否是一种安全可靠的工具和人类是否对其拥有充分的控制权。
就像高铁、飞机等交通工具那样，虽然它们的速度远远超过了人类，但人类拥有绝对控制权，所以人们相信它们是安全的。
为了实现对其控制的目标，首先需要对人工智能的自主程度进行限定。
虽然人工智能发展迅速，但人类智能也有自己的优势，比如目前人工智能的认知能力还远不如人类智能。
我们可以充分发挥人工智能在信息存储、处理等方面的优势，让它在一些重大事件上做人类的高级智囊，但最终的决定权仍在人类。
比如，当我们把人工智能应用于军事领域时，我们可以利用人工智能来评估危险程度，以及可以采取的措施，但是否应该发动战争、如何作战等重大决策，还是需要掌握在人类自己手里。
正如霍金斯所说的那样：“对于智能机器我们也要谨慎，不要太过于依赖它们。
”与限定人工智能的自主程度类似，我们也需要对人工智能的智能水平进行某种程度的限定。
从长远来看，人工智能是有可能全面超越人类智能的。
从人工智能的发展历程来看，尽管它的发展并非一帆风顺，但短短六十年取得的巨大进步让我们完全有理由相信将来它会取得更大的突破。
从世界各国对人工智能高度重视的现实情况来看，想要阻止人工智能的发展步伐是不现实的，但为了安全起见，限定人工智能的智能程度却是完全可以做到的。
我们应当还需要成立“人工智能安全工程”学科，建立人工智能安全标准与规范，确保人工智能不能自我复制，以及在人工智能出现错误时能够有相应的保护措施以保证安全。
人们对人工智能安全问题的担忧的另一主要根源在于，人工智能的复制能力远胜于人类的繁衍速度，如果人工智能不断地复制自身，人类根本无法与其抗衡。
因此，在人工智能的安全标准中，对人工智能的复制权必须掌握在人类手中。
同时，建立人工智能安全控制许可制度，只有人工智能产品达到安全标准，才允许进行商业推广和使用。
福建省厦门市杏南中学七年级语文上学期期中试题(无答案)
福建省厦门市杏南中学2013-2014学年七年级上学期期中考试语文试题考试时间：120分钟试卷总分：120分仔细读题认真答题力求最好1．本份试卷分试题卷和答题卷、作文卷三部分。
2．答题前，请先在答题卷和作文卷的密封区内填写班级、姓名和考号。
3．本试卷共三大部分，所有答案都必须做在答题卷指定的位置上，不能擅自更改题号。
4．测试结束后，只需上交答题卷和作文卷。
5．答卷中有3分卷面分，请认真书写，争取全拿分。
第一部分积累与运用（30分）[一]按要求完成1-6题（30分）1．将下面语句准确、规范、美观地书写在答题卷的田字格中。
（2分）学而不思则罔，思而不学则殆。
2．下列加点字的读音和书写完全正确的一项是（2分）A．分歧．（qí）瘫痪．．（tān huàn）树杈．（chà）诺．（ruò）大B．尴尬．．（yīn bì）．．（gān gà）诀．别（júe）姊．妹（ zǐ）荫蔽C.刹．（chà）那蜷．（juǎn）曲沭．（ mù）浴枯涸．（ hé）D.锤．（chuí）打菡．萏．（hàn dàn）匿．笑（ nì）攲．（ qī）斜3．当你遇到下列情况时，你认为说法较委婉得体的一项是（2分）A.当同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。
”B.当你乘车被人踩了脚时，你说：“喂，怎么回事，没长眼啊！”C.你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛！”D.同学苗苗被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况时说：“阿姨，不好啦，苗苗出车祸了！”4．名著阅读（4分）（1）《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，其三大主题是、、自然。
（2）《伊索寓言》有许多篇章表现了劳动人民的生活经验与智慧，如《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明____________ 。
2020年厦门市第一中学高中高三语文上学期期中试题及答案解析
2020年厦门市第一中学高中高三语文上学期期中试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
传统儒家君子观在当代的传承与实践张舜清传统儒家君子观在中国古代具有广泛而巨大的影响力。
在当代，儒家君子观在培育理想人格、建设和谐社会、实现美好人生方面，仍然具有重要的现实意义。
在当代传承和实践儒家君子观，首先需要我们明确何谓儒家的“君子”，这是我们在当代传承和实践这种观念的基本前提。
首先，从词源学的角度看，君子一词的基本含义是指“在位者”，即指统治阶级的成员。
其次，经孔子转化后，君子的“位”的意义大大降低，而主要成为一个侧重人的德性的概念，所谓“或称君子者何？道德之称也”。
最后，在儒家这里，完美的君子形象还必须具有智慧和审美的特征。
一个欠缺智识、外表邋遢之人，任其德性多高，在儒家这里都难以称为君子。
所谓“君子博学深谋”“文质彬彬，然后君子”，说的正是这个意思。
总体来说，儒家的君子是一个兼具“位”“德”“智”“美”等多种属性的复合概念，它涉及对一个人的社会地位、道德水准、智慧水平、心理素质等全方位的评价。
这正如荀子所说：“天见其明，地见其光，君子贵其全也。
”不过，从历史实践的角度来看，儒家的君子主要是一个德性概念，即侧重以道德水准界定何为真正的君子。
而儒家所谓“德”，从其根本来说，乃是一种“生”德，所谓“天地之大德日生”。
而民生问题，则构成“生”的首要问题。
因此，在儒家这里，一个人是否能够体悟上天创生万物之德，是否能够仁民爱物、关心民生，肯为人民鞠躬尽瘁、死而后已，就构成儒家评判君子的一个基本标准。
对待传统文化，正确的做法是，“摒弃消极因素，继承积极思想，‘以古人之规矩，开自己之生面’，实现中华文化的创造性转化和创新性发展”。
这也是我们在传承和实践儒家君子观时应当遵循的基本原则。
在当代传承和实践儒家君子观，要把儒家君子观的基本精神与人类的未来要求和发展趋势相结合。
福建省福州市2023-2024学年高三上学期语文期中试卷(含答案)
福建省福州市2023-2024学年高三上学期语文期中考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、现代文阅读（35分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：对于文学研究来说，人类性是一种视角和意识。
不是简单地把阶级、民族、时代性解释为人类性，而是把它们置于“人类”的视野中看它的意义。
比如，中国现代文学对中国人在现代反抗外来侵略、争取民族解放过程的艺术表现，文学中的政治、阶级斗争内容。
这是“特殊”现象，但其中又包含人类“争取自由”的普遍意义，是文学人类性在中国的具体体现。
那些被解释为有鲜明的阶级性、民族性的中国现代主流文学，其所表现的现代中国人的不屈不挠的奋斗精神、宁死不屈的自由精神、为了民族利益牺牲个体的献身精神等等，与人类普遍的积极精神和人性追求是相通的，也具备人类性。
因为在这一过程中，反映着中国人精神中的许多本质特点，这些特点与人类共同的美好追求具有相通性。
从这个意义上说，人类性与民族性、阶级性、时代性并不矛盾，但有意蕴和研究视角的区别。
现代中国文学所反映的中国人在现代历史进程中的主动精神、进取精神、抗争精神、自由精神等，就蕴含着人类性要素。
中国现代文学在整体上真实地表现了中华民族为自己的翻身解放而不屈不挠的战斗过程，它展示了人类的正义力量和反抗精神，是人的本质力量对象化的过程。
中国现代历史的波澜壮阔及其人性情感起伏变化本身，中国历史从封建制度向社会主义的前进过程及其曲折本身，历史演变过程中人的情感的变化，就极具世界性，也具有人类性。
它是独特的又是人类的。
在人类文学史上，很少有哪一种文学像中国20世纪文学在如此剧烈的历史变革中诞生演变，又曲折地反映了这种历史。
20世纪中国文学所提供的“研究资源”异常丰富，是奉献给人类的精神财富，但它们还未被世界所充分认识到，人类需要时间认识和消化它。
中国文明作为人类文明史上唯一得到延续的传统文明，这一精神现象本身就具有人类意义。
福建省厦门市杏南中学2014届九年级上学期语文期中试题(word版含答案)
福建省厦门市杏南中学2014届九年级上学期期中考试语文试题考试时间：120分钟试卷总分：150分部分：口语交际（5分）1. 根据下列情境，说话恰当的一项是【】（2分）A、小兵正在认真地做作业，妈妈叫他吃饭，他说:“没看我正忙着吗？”B、陈江借了同学一本新书，不小心给弄脏了，还书时他连声说：“对不起。
”他的同学说：“‘对不起’值多少钱？给我另卖本新书吧！”C、李河骑自行车不小心撞了一个同学，他马上下车说：“对不起，请问撞伤了吗？”这个同学说：“没关系。
”D、某中学正要上公开课，课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生：“请问同学，上什么课？”这个同学回答说：“你自己不会看课程表吗？”2. 今年年初的一天,北京故宫一如往日,游人熙熙攘攘.太和门附近的大铜缸旁边,一名二十多岁的男青年正在刻画:“xxx到此......”很多游客对此非常气愤,纷纷上前制止小伙子的不道德行为。
大家把他围在中间,对他进行教育。
一位大婶说:“小伙子,你要是再在文物上乱刻乱画,当心我把你的手剁下来。
”如果当时你恰好在场,也想上前劝说他,你会对他说些什么?(40字左右) （3分）第二部分：语言积累与运用（42分）3. 能写一手好字，可以让人赏心悦目。
请将下面句子抄写在田字格中，充分展示你的才华。
（标点符号不写入田字格）（2分）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
4.古诗文默写（14分）（1）无意苦争春， (陆游《卜算子咏梅》)（2），叶底黄鹂一两声（晏殊《破阵子》）（3）右手秉遗穗，（白居易《观刈麦》）（4）苔痕上阶绿，____________________。
（刘禹锡《陋室铭》）（5）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，，不宜，引喻失义，以塞忠谏之路也（诸葛亮《出师表》）（6）宫中府中，俱为一体；，。
（诸葛亮《出师表》）（7）足蒸暑土气，。
（白居易《观刈麦》）（8）温庭筠在《望江南》词中表达了与柳永的“想佳人，妆楼顒望，误几回，天际识归舟。
福建厦门市湖滨中学2020届高三上学期期中考试语文试题及答案 人教版高三
福建厦门市湖滨中学2020届高三上学期期中考试语文试题及答案人教版高三厦门市湖滨中学-2020学年第一学期期中考试高三语文（全卷满分150分，考试用时150分钟）第I卷阅读题(共76分)一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
公元前16世纪至前3世纪，中国各地区文化逐渐融合。
商周以后，中国北部已有强大的文明，将其他族群、阶层纳入同一政治、文化秩序。
春秋战国接续已经发轫的动力，扩大了这一秩序的领域。
中国文化的特色，此时也呈现出来，此后又有两千余年成长。
同时，中东地区两河流域、尼罗河流域两个文明，则由盛转衰，后被边陲的波斯与希腊取代。
两河、尼罗河流域本是颇有活力的文化核心区，但没能走向庞大持久的文化圈，却从此以下，分分合合，终于淡出历史。
先从地理形势讨论。
中国北方黄土高原、黄土平原、渤海湾平原三者一体，虽有山地，却非天险。
南方则河川湖泊处处有之，偶有山岭，不成障碍。
南北之间彼此密接，只有四川盆地等地自成格局。
长江、黄河两河中下游代表的南方与北方，形成各自的文化特色，又因彼此密迩而交流频繁。
南北两个文化系统，经常接触，又不断抗衡，最后同中有异、异中有同，融合为一。
中东两大文明则不同。
两河地区北有高山，南有沙漠，难以逾越；其它方向通路狭窄。
埃及在尼罗河谷地，两侧皆山，外面不是荒漠就是石碛山地。
两河与埃及之间还隔了一个大沙漠。
是以两个古代文明虽有接触，却不能密集交流。
此间之征服者，只能马上取天下，而不能有文化的涵化力，将不同文化系统融为一个可大可久的核心。
中东地区各地方文化，各自发展了独特的文字系统。
两河的楔形文字、埃及的图像文字，造字原则完全不同，始终无融合的可能。
中国地区只出现了一套文字系统。
它在新石器时代即已肇端，于商周时代一系相承。
南方文化与北方交会时，南方可能并无文字，于是接受了北方的文字。
战国列国出土的文书、虽有歧异，大体相同，属于一系。
福建省厦门市杏南中学高一上学期期中语文试题
杏南中学2010-2011年度上学期期中高一语文试卷总分：150分时间：120分钟温馨提示：答案全部写在“答题卷”上，请注意卷面的整洁。
一、名句默写（每空1分，共15分）1.莫等闲，空悲切。
2.同是天涯沦落人，。
3．受任于败军之际，。
4.了却君王天下事，。
5. ，戒奢以俭6.闻过则喜，。
7．大行不顾细谨，。
8.好学近乎智，。
9．失之毫厘，。
10.捐躯赴国难，。
11．爱人者人恒爱之，。
12.众口铄金，。
13．，敢于直面惨淡的人生，。
这是怎样的哀痛者和幸福者？14．沉默呵，沉默呵！，就在沉默中灭亡。
二、常识填空（每空1分，共6分）1．古人把汉字的形成方法归纳为六种，即、、会意、形声、转注和假借。
举出两例形声字：、。
2．新闻的结构一般包括五个部分：、导语、、背景和结语。
三、文言文阅读（29分）（一）阅读下面的文段，完成题目。
（15分）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
①若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。
②微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
1.解释下列句中加点词语。
（4分）①越国以鄙．远，君知其难也。
②夫晋，何厌．之有?③既东封郑，又欲肆．其西封④以乱易．整2.对下列句中加点字的意义、用法，判断正确的一项是（）（3分）①晋侯、秦伯围郑，以．其无礼于晋②焉用亡郑以．陪邻?③既东封．郑④又欲肆其西封．A两个"以”字相同,两个“封”字不同B两个“以”字相同,两个“封”字也相同C两个“以”字不同,两个“封”字不同D两个“以”字不同,两个“封”字相同3.烛之武说服秦伯退兵的理由是（）（3分）①夫晋，何厌之有? ②夜缒而出，见秦伯③秦、晋围郑，郑既知亡矣④越国以鄙远，君知其难也⑤焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也A ①②③B ③④⑤ C①②⑤ D①④⑤4.翻译文中画线句子。
福建省厦门双十中学高三上学期期中考试——语文语文
福建省厦门双十中学2016届高三上学期期中考试语文试题（考试时间：150分钟满分：150分）一、选择题（每小题3分，共39分）（一）成语、语病、文化常识考查（21分）1.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）(3分)A.这样的小错误对于整个项目的要求来说是无伤大雅、不足为训．．．．的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。
B.在灿若群星的世界童话作家中，丹麦作家安徒生之所以卓尔不群．．．．、久享盛誉，是因为他开启了童话文学的一个新时代。
C.“神舟”五号和“神舟”六号载人飞船的连续成功发射与顺利返回，为我国航天航空事业作出的巨大贡献，必将彪炳千古．．．．。
D.盗挖天山雪莲日益猖獗的主要原因是，违法者众多且分布广泛，而管理部门又人手不足，因此执法时往往捉襟见肘．．．．。
2．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）(3分)①《平凡的世界》这部小说以陕北黄土高原为背景，反映了从“文革”后期到改革初期广阔的社会面貌。
时至今日，很多60后对那段不平凡的岁月还。
②一首《锦瑟》，实为义山一生的写照，他的一生如镜花水月，映入历史。
他的深情、执著、聪慧以及给后人留下的宝贵精神财富始终令人，回味绵长。
③每一次返校的清晨，母亲总是为我收拾行李，为我准备早餐，送我到车站。
现在想来还，眼睛不自觉地总是湿湿的。
A．历历在目念念不忘记忆犹新B．念念不忘记忆犹新历历在目C．记忆犹新念念不忘历历在目D．记忆犹新历历在目念念不忘3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）(3分)①卫生厅长评价某些医疗乱象时说，有些医院，从不把想法设法降低老百姓负担的事放在心上，而是想办法赚钱。
②为打好经济下行阻击战，我市创新方式，多措并举，积极帮助企业化解融资难题，支持企业渡过难关，提振企业信心，促进企业稳生产增效益。
③像《飘》《魂断蓝桥》这样令人赞叹的中文翻译名有很多，而这些译名只有在译者、有时甚至数位翻译者长时间苦苦思索后才能产生出来。
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1 福建省厦门市杏南中学2014届高三语文上学期期中试题（答案不全）新人教版
一、古代诗文阅读（49分） （一）默写常见的名句名篇（10分） 1．(1) 君子博学而日参省乎己， 。（荀子《劝学》） （2）夙兴夜寐， 。（《诗经·氓》） （3）复道行空， ？(杜牧《阿房宫赋》) （4） ，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》) （5） ，只是朱颜改。（李煜《虞美人》） （6） ，唯见江心秋月白。（白居易《琵琶行》） （7）茕茕孑立， 。（李密《陈情表》） （8）人生如梦， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （9）制芰荷以为衣兮， 。（屈原《离骚》） （10）锦瑟无端五十弦， 。（李商隐《锦瑟》） （二）课内文言文阅读（18分） 2.下列选项中不含通假字的一项是（ ） A．唯大王与群臣孰计议之 B．傍行八道 C．俨骖騑于上路 D．抟扶摇而上者九万里
3.下列选项中，加下划线的词活用情况与其它三项不同的一项是（ ） A．间至赵矣 B．园日涉以成趣 C．雄州雾列 D．奚以之九万里而南为
4.下列选项中，不存在古今异义现象的一项是（ ） A．皆为陛下所成就 B．衡下车，治威严 C．奉宣室以何年 D．既窈窕以寻壑
5.下列选项中，加下划线的词的用法与例句相同的一项是（ ） 2
例：提刀而立 A．时矫首而遐观 B．门虽设而常关 C．襟三江而带五湖 D．鸟倦飞而知还
6.下列选项中，文言句式种类与例句相同的一项是（ ） 例：而莫之夭阏者 A．求人可使报秦者 B．农人告余以春及 C．子卿尚复谁为乎 D．既自以心为形役
7.下列选项中，不属于儒家思想主张的一项是（ ） A．己所不欲，勿施于人 B．窃钩者诛，窃国者诸侯 C．立于礼，成于乐 D．穷则独善其身，达则兼济天下
（三）课外文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成题目。 李靖，本名药师，雍州三原人也。少有文武才略，每谓所亲曰：“大丈夫若遇主逢时，必当立功立事，以取富贵。”仕隋为马邑郡丞。会高祖(李渊)击突厥，靖察高祖，知有四方之志，因自锁上变，将诣江都，至长安，道塞不通而止。高祖克京城，执靖，将斩之。靖大呼曰：“公起义兵，本为天下除暴乱，不欲就大事，而以私怨斩壮士乎?”高祖壮．其言，太宗又固请，遂舍之。大宗寻召入幕府。 萧铣据荆州，遣靖安辑之，其年八月，集兵于夔州。铣以时属秋潦，江水泛涨，三峡路险，谓靖不能进，遂休兵不设备。九月，靖乃率师而进，将下峡，诸将皆请停兵以待水退。靖曰：“兵贵神速，机不可失。若乘水涨之势，倏忽至城下，所谓疾雷不及掩耳，此兵家上策。纵彼知我，仓卒征兵，无以应敌，此必成擒也。”进兵至夷陵，铣将文士弘率精兵数万屯清江，靖纵兵击破之。至江陵，屯营于城下，铣甚惧，始征兵于江南，果不能至。靖又破其骁将杨君茂、郑文秀。铣遣使请降，靖即入据其城，号令严肃，军无私焉。 或请籍铣将拒战者赀以赏将士，靖曰：“王者之师，义存吊．伐，百姓既受驱逼，拒战岂其所愿?宜弘．宽大，以慰远近之心。降而籍之，恐非救焚拯溺之义。但恐自此以南城镇各坚守不下，非计之善。”于是遂止。江汉之域闻之，莫不争下。以功授上柱国，靖承制授其官爵。凡所怀辑九十六州，户六十余万，优诏劳勉。太宗嗣位，拜兵部尚书。 突厥诸部离叛，朝廷将图进取，以靖为代州行军总管，率骁骑三千自马邑出其不意，直趋．恶阳岭以逼之。突利可汗不虞于靖，见官军奄至，于是大惧。相谓曰：“唐兵若不倾国而来，靖岂敢孤军而至?”一日数惊。靖候知之，潜令间谍离其心腹，其所亲康苏密来降。四年，靖进击定襄，破之，可汗仅以身遁。太宗尝谓曰：“昔李陵提步卒五千，不免身降匈奴，尚得书名竹帛。卿以三千轻骑深入虏庭，克复定襄，威振北狄，古今所未有，足报往年渭水之役。” (《旧唐书·李靖传》，有删改) 8．下列各句中加点字的解释，不正确的一项是 （ ）（3分） A．高祖壮．其言 壮：认为……有气魄 3
B．宜弘．宽大，以慰远近之心 弘：广大 C．王者之师，义存吊．伐 吊：抚慰，安抚 D．直趋．恶阳岭以逼之 趋：奔赴，奔向 9．下列六句话，分为四组，全都表现李靖军事才能的一组是 （ ）（3分） ①大丈夫若遇主逢时，必当立功立事，以取富贵 ②兵贵神速，机不可失 ③靖即入据其城，号令严肃，军无私焉 ④宜弘宽大，以慰远近之心 ⑤潜令间谍离其心腹 ⑥率骁骑三千自马邑出其不意，直趋恶阳岭以逼之 A．①④⑤ B．①③⑥ C．②③④ D．②③⑥ 10．下列对原文有关内容的分析和概括，不准确的一项是 ( ) （3分） A．李靖从小就有文才武略和远大志向。他看出李渊有经营天下的志向，就给自己戴上枷锁，将到朝廷报告重大事变。李渊抓住他，要杀他，他用豪言壮语解脱了自己。 B．萧铣占据荆州称帝。高祖命李靖平定。李靖挥师打败萧铣将领文士弘带领的几万精兵。后来占据了江陵城，军队纪律严明，没有四下掳掠的现象。 C．平定萧铣之后，李靖又采取了正确的招抚策略，使九十六州，六十余万户人民归入唐朝版图。 D．太宗准备对突厥用兵，任命李靖为代州行军总管。他率领骁骑三千，出敌不意，插到恶阳岭，使敌人十分惊慌，最后攻克定襄，威振北狄，足与当年渭水之战相媲美。 11．请把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（6分） ⑴ 或请籍铣将拒战者赀以赏将士（3分） ___________________________________________________________________________ ⑵ 聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！（3分）（陶渊明《归去来兮辞》） ___________________________________________________________________________
（四）古代诗歌阅读（6分） 12． 阅读下面一首小令，然后回答问题。（6分） 【双调】沉醉东风·秋景 卢挚
挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，一望无穷水，散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。 （1）这首小令自然地化用前人诗篇文句中的情愫与画意，写出了洞庭湖秋天的湖光山色，请举例说明。（3分） ___________________________________________________________________________
（2）请赏析“四围不尽山，一望无穷水”的意境。（3分） ___________________________________________________________________________
二、文学名著、文化经典阅读(16分) （一）文学名著阅读(10分) 13．下列各项中，对作品故事内容的叙述不正确．．．的两项是(5分)（ ） A．在朱吟秋看来，金融界只会做公债，做地皮，碰到厂家资金一时周转不来，想去做十万八万的押款，那简直要了他们的性命。（第二章） 4
B．杜学诗手里玩弄着林佩珊的化妆皮包，满脸是“诗人”们应有的洒脱态度，侧着头，静听林佩珊的断断续续而又含糊吞吐的轻声细语。（第六章） C．送走何慎庵后，冯云卿脑子作怪，滚来滚去就是三样东西：女儿漂亮，金钱可爱，老赵容易上钩。（第八章） D．被老赵赶到卧室回避的玉英在卧室里发现还没有睡醒的眉卿，她想和眉卿开个玩笑，于是就躲在床外的月台上，无意间听到老赵和孟翔谈论打败荪甫的秘密。（第十一章） E．面对工潮，屠维岳有把握解决。可自从荪甫亲自来后，这把握就成疑问了。荪甫说“全权交给屠先生”，但屠维岳明白话的真实含义是“全权交给你，到明天为止！”（第十四章） 14．简答题。（任选一题）（5分） （1）吴荪甫的“三线作战”指的是什么？“三线作战”的结果如何？（第十二章） （2）赵伯韬计划怎样放款给益中公司？对赵伯韬这种放款计划，吴荪甫、王和甫、孙吉人各有什么看法？（第十七章） 答：选第（ ）题
（二）文化经典阅读（6分） 15．阅读下面的《论语》选段，回答问题。（6分） ①子曰：“苗而不秀者有矣夫！秀而不实者有矣夫！”（《论语·子罕》） ②子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”（《论语·子罕》） 【注释】 秀：植物吐穗开花，多指庄稼。 （1）上面两个选段共同阐明的一个道理是（ ）（3分） A．学生在老师的启发下能举一反三。 B．教育应因材施教。 C．有教无类，施教不论对象。 D．做事要持之以恒，不可半途而废。
（2）两个选段各运用了一个比喻来说理，请简要分析。（3分） 答：
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三、现代文阅读（6分） 阅读下面的文字，完成题目。 汉装，中国华彩 我们的传统服装究竟是怎样的呢？即使没有见过出土的实物，在历代的画典以及文学作品中，这种特征也不难总结。中华民族作为最源远流长的民族之一，1.8万年前山顶洞人就开始使用骨针，7000年前河姆渡出现纺轮，“黄帝尧舜垂衣裳而天下治”。而其他古文明如埃及、爱琴文明都是发源于公元前3000年前。 从商朝出土的玉人可以看出当时的服装已经形成了自己的外形特征，如上衣下裳，交领右衽。西周东周是中国历史上奴隶社会向封建社会转化的重要时期，随着生产力的发展和土地所有制的变化，西周的等级制度逐步确立。与这种等级制度相适应，产生了完整的冠服制度。春秋战国时期，出现了上衣下裳连成一体的“深衣”（上下一体的长衣）。作为汉装原型的深衣，在《礼记》中有记载：“制十有二幅，以应十有二月，袂（袖子）圆以应规，曲袷（领）如矩以应方。负绳及踝以应直，下齐如权衡以应平。” 中国服装在这时就已经与西洋服装彻底分道扬镳，在形制的细节处，颜色上等都蕴涵有丰富的象征意义。 一般认为汉装自身显著的特点成熟于汉，至宋明仍保留有其鲜明的特征，即宽衣博带，大襟右衽，交领大袖，整体风格含蓄柔静，随和典雅。风格最清晰的莫过于三个时期：魏晋、盛唐和宋明。其中魏晋和宋明是鲁迅所认为的中华民族有自觉意识的朝代。 魏晋时地主阶级世袭门阀贵族崛起，反儒倡道，老庄玄学盛行。此时作为“人”的意识觉醒，不拘小节，不做作，任其自然。如在鲁迅的《故事新编》中记载，“鸟有羽，兽有毛，黄瓜茄子赤条条。”认为衣服乃身外之物，可有可无。穿着也不拘礼教，甚至袒胸露脯。最极至的是放浪形骸，以天地为裤子的竹林七贤。这个时期是中国服饰史上男子士儒最为风雅潇洒的一个时期。士人流行飘逸的长衫，“得意而忘形”，如晋武帝间“冬天尽日不着复衣，但着单练衫五六层”。男子还崇尚扎巾，羽扇纶巾，颇有一种厌弃冠冕公服的风气。于是此时出现风度、风采、风姿、风韵、云中白鹤等自喻。女子形象也可以从敦煌壁画的“飞天”中看出，袖子宽大，衣带飘飘。 盛唐开放繁荣，也是服饰史上的一个高峰时期。华丽的服饰，体现出一个强盛民族的自信。男子相对俭敛，不再穿裙。而多是圆领袍衫加襥头（一种搭拉两个脚的软帽子），一直沿用至明。并有严明的官服制度，“唐百官服色，视阶官之品”，武则天时还以不同的图案纹样来区别文武官衔。而女子服装则表现出空前绝后的开放，华贵和宽大。孟浩然《春情》中描写“坐时衣带萦纤草，行即裙裾扫落梅”，可见衣带和裙摆之长。白居易在《霓裳羽衣歌和微之》中写道“虹裳霞帔步摇冠，钿璎累累佩珊珊”，都是当时华丽的时世装。 至宋明，随着汉文化的沉淀，服饰也表现的更沉稳严谨，形成了更严格的官服制度。同时，民间服饰的细节装饰也趋繁复。裙子式样修长，穿着时在腰间扎以绸带，带上垂绶环。尤其宋朝程朱理学强调封建伦理思想，禁锢人们思想，服饰美学上更趋向纤弱，拘谨，与当时的建筑绘画等其他艺术风格一致（建筑上白墙黑瓦，绘画上清秀简洁的水墨画和淡彩画），并且此时缠足风盛行。明代资本主义萌芽，但服制仍多沿用宋制，同时随着棉丝的大量生产，民间服饰也异彩纷呈，多了些市井之趣。如将不同色彩拼接起来的“水田衣”。至此，中国服饰形成了非常完备的体系。从形制上来说，官服已经明确到可以用颜色和补子（胸前的绣花图案）指代官衔，如上海俚语中的“无啥花头”原意就是指没有什么官衔。一般男服都是“直缀”，即一种类似道袍的简单长衫，简单的服饰外形将男性的社会意义定义在“理性”。从寓意上来说，已经超越了简单的形象比喻，而发展到非常繁复的抽象寓意。如谐音，画鱼以代“余”，磬代“庆”等。 中国服饰虽是平面的一块面料，但知情的人都知道，里面蕴涵了丰富的历史文化沉淀，