《世说新语》二则 课件
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第8课《〈世说新语〉二则》课件(共22张PPT)-2024-2025学年统编版语文七年级上册

理解分析: 你认为谢太傅究竟满意谁的答案?为什么?
更满意谢道韫的答案。首先,从他的反应“公大笑 乐”可以知道;其次,后文对谢道韫的身份进行了 补充,暗示了谢太傅对谢道韫才气的赞赏。
理解分析:
文章里出现的两个咏雪句“撒盐空中差可拟”和“未若 柳絮因风起”,你认为哪一个更好?为什么?
撒盐空中差可拟
例:假如是我,我会接受他的道歉,并将这道歉转 达给自己的父亲,告诉友人要做个讲诚信,讲礼仪 的人。(言之有理即可)
理解分析:
本文对于陈太丘的描写很少,但是却用了大量的篇幅来 写友人和元方,这是否恰当?为什么?
恰当。友人的不守信用和不知礼仪恰恰反衬出陈太 丘的守信用;而对元方的描写,则侧面烘托出父亲 对儿子的影响,通过儿子来写父亲的守信和知礼。
《世说新语》二则
《世说新语》 内容:汉末至东晋的士大夫的言行轶事; 地位:第一部文言志人小说集,魏晋南北朝时期 “笔记小说”的代表作; 编写者:南朝刘宋宗室临川王刘义庆
咏雪 谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。俄而/雪骤, 公/欣然曰:“白雪/纷纷/何所似?”兄子胡儿/曰:“撒 盐空中/差可拟。”兄女/曰:“未若/柳絮/因风起。”公/ 大笑乐。即/公大兄/无奕/女,左将军/王凝之/妻也。
——《全评新注<世说新语>》
陈太丘、谢太傅、柳河东、李太白、五柳先生
称呼人的方式: 1.称呼官地:陈太丘 2.称呼官名:谢太傅 3Байду номын сангаас称呼祖籍:柳河东
谦辞、敬辞
令
令尊、令堂、令郎、令爱
贤
贤弟、贤侄
奉
奉送、奉还、奉劝、奉陪
家
家君、家父、家母、家慈、家严
舍
舍弟、舍侄、舍亲、舍房
第8课《世说新语二则》课件精品-统编版语文七年级上册

陈太丘与友期行
陈太丘与友期
陈太丘/与友/期行。期/日中,过中/不至,太丘/舍 【shě】去,去后/乃至。元方/时年/七岁,门外/戏。客 问/元方:“尊君/在不【fǒu】?”答曰:“待君/久/不 至,已去。”友人/便怒曰:“非人哉【zāi】!与人/期行, 相委/而去。”元方曰:“君与/家君/期日中。日中/不至, 则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。”友人/惭,下车/ 引之。元方/入门不顾。
《世说新语》二则
咏雪
(唐)刘禹锡 朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家。
王谢风流满晋书
东晋四大家族:王、谢、桓、庾。 琅琊王氏:
“王与马,共天下”;在整个六朝时代,山东琅邪王氏家族,为 官做到五品以上的,有161人。其中,做到一品官的,达15人。 陈郡谢氏:
谢氏一族最显赫的人物,便是在淝水之战中打败前秦的谢安,而 谢氏的发迹也是从谢安这一辈开始的,谢安的堂兄谢尚,弟弟谢万出 仕后,家族才开始兴旺,到谢安任相时期达到顶峰。
即“所似何”,像什 么,宾语前置句。
译文:
不久,雪下得急了,谢太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”
哥哥的儿子,即侄子。 大体。 相比。
兄子胡儿曰:“撒盐空中差可 拟。”
不如,不及。 乘风。因,趁、乘。
兄女曰:“未若柳絮 因风起。”
译文:他二哥的儿子谢朗说:“把盐撒向空
中大体可以相比(白雪)。”他大哥的女儿 (谢道韫)说:“不如(把白雪)比作乘风起 舞的柳絮。”
①补充交代谢道韫的身世,暗示作者 对谢道韫才华的肯定和赞美。 ②结尾才交代其身世,使文章情节生 动曲折,富有趣味。这是咏雪,更是 咏才情。
课堂小结
交代背景:时间、地点、人物、事件
第8课 《世说新语》二则《 陈太丘与友期行》课件(共24张PPT)

课堂小结
孔子说:“人而无信,不知其可也。”学习了本篇古文, 我们应当明白诚信的重要性,同时,在我们的日常交际中, 我们也要学会待人礼貌、真诚。
今天学习了《陈太丘与友期》让我们学会了,为人要懂礼 貌、诚实、守信、尊重他人。希望同学们
今后能牢固树立讲诚信的观念。努力践行。
1.你认为在“友人惭,下车引之” 时元方“入门不顾”是否失礼?
(1)失礼:人非圣贤,孰能无过?知错能改善莫大焉,友人虽无信无 礼,却已认错,又是父亲的朋友,也是长辈,即使有错,也应该以礼 相待。 (2)不失礼:友人失信又失礼,行事不端,态度恶劣,元方用“入门 不顾”的态度维护自己和父亲的尊严是坚持原则的表现,至于有人说 友人既已知错,元方不该如此对待父亲的朋友,可以考虑元方年仅七 岁,只是个小孩子,我们不应对其求全责备。
合作探究
2.思考:作者写此文,意图是什么?
①赞扬元方的聪敏,懂礼识义、正直不阿。 ②批判友人的无信无礼的行为,同时肯定他的知错能改。 ③说明“信”和“礼”的重要性,做人应当诚信、有礼。
拓展延伸
谈谈你从故事中获得了哪些启示?
①我们在人际交往中要诚实守信,做言而有信的人。 ②我们要懂礼仪,语言文明,学会尊重他人。 ③要知错能改,善于反思自已的缺点错误。 ④我们要学会宽容,得饶人处且饶人。 ⑤为人要方正,办事光明磊落,敢于坚持原则。
拓展延伸
范式守信
范式,字巨卿,山阳郡金乡县(今山东省济宁市金乡县)人。别名汜。范式年轻的 时候在太学游学,成为儒生,和汝南郡人张劭是好朋友。张劭,字元伯。后来两人 一起告假回乡,范式对元伯说:"两年后我要回京城,我会去拜见您的父母,看看您 的孩子。"然后就共同约定了日期。后来约定的日期快到了,元伯把事情全都告诉了 母亲,让她布置好酒食恭候范式。母亲说:"都分别两年了,千里之外约定的事情, 你怎么就这么相信他呢?"元伯回答说:"巨卿是讲信用的人,一定不会违背诺言。"母 亲说:"如果真是这样就该为你们酿酒。"到了那天,巨卿果然来了,二人升堂互拜对 饮,喝得十分畅快后才相互告别。
语文第8课《〈世说新语〉二则》(34张PPT)

1.能诵读课文,理解课文大意
2.能认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值
1.根据提示,用原文中的语句填空。表明陈元方不愿原谅父亲友人的句子是_________________。2.解释下列句子中标蓝词语的意思。(1)陈太丘与友期行:________(2)太丘舍去:______________(3)尊君在不:______________(4)相委而去:______________(5)元方入门不顾:__________(6)则是无信:______________(7)下车引之:______________
元方入门不顾
约定
离开
同“否”
舍弃
回头看
Hale Waihona Puke 信用拉,牵拉1.大声朗读课文,要求读准字音,读好停顿,读得流畅。
陈太丘\与友期行,期\日中,过中\不至,太丘\舍去,去后\乃至。元方\时\年七岁,门外\戏。客\问元方:“尊君\在不?”答曰:“待君\久不至,已去。”友人\便怒曰:“非人哉!与人\期行,相委而去。”元方曰:“君与家君\期日中。日中\不至,则是\无信;对子\骂父,则是\无礼。”友人\惭,下车\引之,元方\入门\不顾。
刘义庆
汉末
一部名士的教科书
2.掌握下列字音字形。无奕( ) 谢道韫( ) 柳xù( ) 3.解释下列词语。(1)内集:___________________ _ (2)俄而: (3)欣然:________ ______(4)未若:______________ ______ (5)儿女:______________________ ___________(6)何所似:____________ ______
一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
2.能认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值
1.根据提示,用原文中的语句填空。表明陈元方不愿原谅父亲友人的句子是_________________。2.解释下列句子中标蓝词语的意思。(1)陈太丘与友期行:________(2)太丘舍去:______________(3)尊君在不:______________(4)相委而去:______________(5)元方入门不顾:__________(6)则是无信:______________(7)下车引之:______________
元方入门不顾
约定
离开
同“否”
舍弃
回头看
Hale Waihona Puke 信用拉,牵拉1.大声朗读课文,要求读准字音,读好停顿,读得流畅。
陈太丘\与友期行,期\日中,过中\不至,太丘\舍去,去后\乃至。元方\时\年七岁,门外\戏。客\问元方:“尊君\在不?”答曰:“待君\久不至,已去。”友人\便怒曰:“非人哉!与人\期行,相委而去。”元方曰:“君与家君\期日中。日中\不至,则是\无信;对子\骂父,则是\无礼。”友人\惭,下车\引之,元方\入门\不顾。
刘义庆
汉末
一部名士的教科书
2.掌握下列字音字形。无奕( ) 谢道韫( ) 柳xù( ) 3.解释下列词语。(1)内集:___________________ _ (2)俄而: (3)欣然:________ ______(4)未若:______________ ______ (5)儿女:______________________ ___________(6)何所似:____________ ______
一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
七年级上册(2024修订) 第二单元 8 《世说新语》二则 课件(共29张ppt).ppt

• 3. 称:称赞(如“称誉”),这里是称呼的意思(如“称能满”) 示例:他在人们中享有极高的“称”誉。
常考文言文重点字积累
• 4.少:年轻(如“年少”) 示例:孔子年轻时也是“少”壮。
• 5.逾:超过(如“逾期”) 示例:这封信“逾”期未回。
• 6.甚:很,非常(如“甚美”) 示例:这个苹果“甚”大,味道亦“甚”好。
《
二 则
世 说 新
语
》
作者简介
刘义庆(403年-444年),字季伯, 南朝宋文学家,《世说新语》编者。 刘义庆是南朝宋宗室,封临川王,世 称“刘临川”。他组织了一批文人编 写了《世说新语》,该书是南朝志人 小说的代表作。刘义庆在中国文学史 上有着重要地位,他的作品以写实、 简洁、风趣为特点。
文体知识
课文主旨
《咏雪》:通过咏雪的故事,表现了谢 道韫的聪慧和才情,同时展现了古代才女 的机智和文学素养。
《陈太丘与友期》:通过陈元方的言行, 表现了他的聪慧、机智和正直,强调了诚 信与礼貌的重要性。
课文结构《咏雪》
起:谢安 与家人咏 雪
承:谢道 韫用“柳 絮因风起” 形容雪花
转:谢安 赞赏谢道 韫
合:谢道 韫的聪慧 得到认可
《 咏 雪 》
《咏雪》
课文精讲《咏雪》原文
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲 论/文义。俄而/雪骤,公/欣然曰:“白 雪纷纷/何所似?”兄子/胡儿曰:“撒 盐空中/差可拟。”兄女曰:“未若/柳 絮因风起。”
公/大笑乐。即/公大兄/无奕女, 左将军/王凝之妻也。
课文精讲《咏雪》翻译
寒冷的冬天,谢安在家里与儿女们聚在一 起谈论文学。不一会儿,雪下得更大了,谢安 高兴地说:“纷纷扬扬的白雪像什么呢?”侄 子胡儿说:“大约可以比作把盐撒在空中。” 侄女道韫说:“不如拿柳絮因风飞起作比喻。”
常考文言文重点字积累
• 4.少:年轻(如“年少”) 示例:孔子年轻时也是“少”壮。
• 5.逾:超过(如“逾期”) 示例:这封信“逾”期未回。
• 6.甚:很,非常(如“甚美”) 示例:这个苹果“甚”大,味道亦“甚”好。
《
二 则
世 说 新
语
》
作者简介
刘义庆(403年-444年),字季伯, 南朝宋文学家,《世说新语》编者。 刘义庆是南朝宋宗室,封临川王,世 称“刘临川”。他组织了一批文人编 写了《世说新语》,该书是南朝志人 小说的代表作。刘义庆在中国文学史 上有着重要地位,他的作品以写实、 简洁、风趣为特点。
文体知识
课文主旨
《咏雪》:通过咏雪的故事,表现了谢 道韫的聪慧和才情,同时展现了古代才女 的机智和文学素养。
《陈太丘与友期》:通过陈元方的言行, 表现了他的聪慧、机智和正直,强调了诚 信与礼貌的重要性。
课文结构《咏雪》
起:谢安 与家人咏 雪
承:谢道 韫用“柳 絮因风起” 形容雪花
转:谢安 赞赏谢道 韫
合:谢道 韫的聪慧 得到认可
《 咏 雪 》
《咏雪》
课文精讲《咏雪》原文
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲 论/文义。俄而/雪骤,公/欣然曰:“白 雪纷纷/何所似?”兄子/胡儿曰:“撒 盐空中/差可拟。”兄女曰:“未若/柳 絮因风起。”
公/大笑乐。即/公大兄/无奕女, 左将军/王凝之妻也。
课文精讲《咏雪》翻译
寒冷的冬天,谢安在家里与儿女们聚在一 起谈论文学。不一会儿,雪下得更大了,谢安 高兴地说:“纷纷扬扬的白雪像什么呢?”侄 子胡儿说:“大约可以比作把盐撒在空中。” 侄女道韫说:“不如拿柳絮因风飞起作比喻。”
部编版七年级语文上册第8课《世说新语》二则课件

②“古今异义”是指古汉语中有一些字
词随着词汇发展,词义产生了变化转移。
文言词汇 古义
今义
儿女
小辈
儿子女儿
去
离开
到、往
委
舍弃
托付
引
拉,牵拉
带领
③同义字,如“舍”“委”是舍弃的意思。
④一词多义,如“寒雪日内集”和“期日中”中 的“日”分别是日子;太阳的意思。
⑤词类活用,如“友人惭”中的“惭”是形容 词的意动用法,感到惭愧的意思。
读得好听——读出停顿 顺用语法的节奏
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论/文义。 俄而/雪骤(zhòu),公/欣然/曰:“白雪纷纭/何 所似?”兄子胡儿/曰:“撒盐空中/差(chā)可 拟。”兄女/曰:“未若柳絮/因风起。”
。即/公大兄/无奕女,左将军王凝之/妻也。
读得有味 读得有味:其标志是能品味语言,对课文 有语言品味与奇妙发现。
遇乱不惊,镇定,有气度
【乙】谢公与人围棋
围棋:下围棋,名作动。
俄而:不久,一会儿。
竟:完毕。
徐:慢慢地。
向局:面向棋局。
利害:胜败情况。
小儿辈:谢安对孩子们的称呼。
意色:神态,表情,脸色。
异:不同。
译文:谢安和客人下围棋,一会儿谢玄从淮水战场上派出的 信使到了,谢安看完信,默不作声,又慢慢地下起棋来。客人 问他战场上的胜败情况,谢安回答说:“孩子们大破贼兵。” 说话间,神色、举动和平时没有两样。
对别人父亲的尊称 同“否”
等待
“尊君在 不?”答曰:“待君久不至,已去。”
“你父亲在吗?”元方答道:“等你好久都没 来,(他)已经离开了。”
不是
舍弃
友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”
《世说新语》二则课件
不久,一会儿
高兴的样子
急
什么
【译文】
像
疏通文意
兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”
大体
相比
兄女曰:“未若柳絮因风 起。”
不如,不及
乘风
公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
就是
谢太傅哥哥的女儿说:"不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。"
谢太傅哥哥的儿子胡儿说:“跟把盐撒在空中大体可以相比。”
谢太傅高兴的笑了起来,(谢道韫)就是谢太傅哥哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
读懂内容
读懂内容
客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”
对别人父亲的尊称
同“否”
等待
语气词。表示感叹,相当于“啊”
对对方的尊称
放弃
【译文】客人问元方:“令尊在不在?”陈元方回答说:“父亲等待您很长时间而您没有到,已经离开了。”客人便发怒说道:“不是人啊!和人家相约同行,丢下我走了。”
疏通文意
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚集在一起,跟子侄辈的人谈论诗文。
把家里人聚集在一起
子侄辈
即谢安(320—385),字安石,陈郡阳夏人,东晋政治家。死后追赠为太傅
文章的义理
【译文】
疏通文意
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”
不久,雪下得急了,谢太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么?”
咏 雪
fù
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱchā
xù
yì
zhòu
知识积累
学霸知识库
人名、地名、官职等专有名词后可停顿;表示时间的词后可停顿。主语和谓语之间可以停顿。句子中表示相对完整的表意成分不能拆开,不停顿。参考课下注释或结合上下文语境理解字、词、句意后划分停顿。
高兴的样子
急
什么
【译文】
像
疏通文意
兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”
大体
相比
兄女曰:“未若柳絮因风 起。”
不如,不及
乘风
公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
就是
谢太傅哥哥的女儿说:"不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。"
谢太傅哥哥的儿子胡儿说:“跟把盐撒在空中大体可以相比。”
谢太傅高兴的笑了起来,(谢道韫)就是谢太傅哥哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
读懂内容
读懂内容
客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”
对别人父亲的尊称
同“否”
等待
语气词。表示感叹,相当于“啊”
对对方的尊称
放弃
【译文】客人问元方:“令尊在不在?”陈元方回答说:“父亲等待您很长时间而您没有到,已经离开了。”客人便发怒说道:“不是人啊!和人家相约同行,丢下我走了。”
疏通文意
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚集在一起,跟子侄辈的人谈论诗文。
把家里人聚集在一起
子侄辈
即谢安(320—385),字安石,陈郡阳夏人,东晋政治家。死后追赠为太傅
文章的义理
【译文】
疏通文意
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”
不久,雪下得急了,谢太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么?”
咏 雪
fù
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱchā
xù
yì
zhòu
知识积累
学霸知识库
人名、地名、官职等专有名词后可停顿;表示时间的词后可停顿。主语和谓语之间可以停顿。句子中表示相对完整的表意成分不能拆开,不停顿。参考课下注释或结合上下文语境理解字、词、句意后划分停顿。
第8课《_世说新语_二则》课件(共48张PPT)语文七年级上册
二译
任务二:译读课文
要求: ①红色实词在课下注释用红线勾画; ②蓝色实词用红笔补充在课文相应实词旁。
二译
泛指小辈 文章的义理
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪
把家里人聚集在一起
讨论 不久,一会儿
骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿
急 高兴的样子
像什么
曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮
兄子胡儿曰 即公大兄无奕女 左将军王凝之妻也
一读
《咏雪》
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤, 公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒 盐空中差可拟。” 兄女曰:“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
第
译
贰章ຫໍສະໝຸດ 译任务二:译读课文文言文翻译五字法: 留:文言文中沿用至今意义不变的词语,以及人名、地名、官职等 专有名词予以保留; 换:把古今异义词换成相应的现代汉语词语; 调:特殊句式翻译时根据现代汉语的语法习惯调整语序; 补:文中省略的主语、宾语等翻译时必须补出; 删:删去文中没有实在意义翻译时又不影响原义的虚词。
形似
撒盐
梨花 飞花 蒲公英 鹅毛
咏雪
意蕴
用柳絮比喻的妙处
飞扬之态(形)
柳絮因风起 轻盈之雅(神)
文学之韵(韵)
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”
──岑参《白雪歌送武判官归京》
“白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。”
──韩愈《春雪》 “剩喜满天飞玉蝶,不嫌幽谷阻黄莺。”
──华幼武《春雪》 “燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。”
到 离开
二译
友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相 委而去。生”气元方曰:不“是君与家君期日表中示,动日作中偏不指至一,方则是 无舍信弃;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之。元方入门不顾。
《世说新语二则》ppt课件
古人看重的“四美”是良辰、美 景、赏心、乐 事。这里良辰、美景不可 拘泥地理解为春和景明、绿草如茵,在 雪花飞扬的寒冷天气中,外出不便,聚 会咏雪不正是赏心乐事吗?文中“欣 然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、 欢快、轻松的气氛。
撒盐空 中
差可拟
白雪纷纷 何所似
未若柳絮
因风起
3.把雪比作撒盐、比作柳絮,到底哪一个好? 还有更好的形容雪的比喻吗?
古代小说所记大多是传闻、轶事,以短篇为主。在写 法上一般都是直叙其事,不作任何夸饰。
新课导入
同学们,雪花是严寒的冬天里仁慈的 上天送给我们的礼物,它是那样的纯洁、 轻盈,你会怎样形容它呢?今天,我们一 起学习《咏雪》,你们和文中的两位才子 才女比试比试如何呢?
齐读课文,把握节奏,体会语感。
谢太傅fù/寒雪日/内集,与儿女/讲论文 义 。俄 é而/雪骤zhòu, 公/欣然曰:“白雪纷 纷/何所似?”兄子胡儿/曰:“撒盐空中/差 chā可拟nǐ。”兄女/曰:“未若/柳絮因风 起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕yì 女 , 左将军/王凝之/妻也。
白居易一岁识字,六岁作诗,十六岁名扬天下
S 冲消t
非人哉
A 丽任路四出母器需见> 料确协母饰学神
君与家君期日 中,日中不至,则 是无信;对子骂
则是无礼
陈太丘与发期行
读准字音,正确停顿
陈太丘/ 与友/ 期行,期/日中。过中/ 不至,太丘/舍(shě) 去,去后/乃至。元方 /时年七岁,门外/ 戏。客问/元方:“ 尊 君 /在 不(fǒu)?” 答曰: “待君久/ 不至,已 去。”友人/便怒曰:“非人哉!与人/期 行,相委/而去。”元方曰:“君与家君/ 期日中。日中/不至,则是/无信;对子/骂 父,则是/无礼。”友人/惭,下车/引之。 元方/入门不顾。
七年级语文上册第8课《世说新语二则》课件
三、《咏雪》一文中,作者在文章结尾交代谢 道韫的身份有何作用?
这样写使读者在不知道谢道韫真实身份的情 况下就先领略了她的才华,将谢道韫这个人物形 象和她的才华展现得尤为突出,同时也暗示她是 一个不凡的人。最后补充交代谢道韫的身份,也 暗示作者十分称赞她的才气。
结构脉络
写作特点
语言精练,意蕴含蓄。 文章开头短短十五个字,却涵盖了时间、地点、
等待
“尊 君在 不?”答曰:“待君久不至,已去。”
“你父亲在吗?”元方答道:“等您好久您不来,他已经离开了。”
不是
舍弃
友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”
那人便生气地说:“(你父亲)真不是人啊!和别人约好同行, 却丢下我走了。”
元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是 无信;
元方说; “您跟我父亲约在正午。正午不到, 就是不讲信用;
乙:我认为失礼。元方批评客人无礼,自己就应做到 有礼。人非圣贤,孰能无过?知错能改仍不失为有识 之人,怎么能因人的一时之错就彻底否定一个人呢? 何况客人是父亲的朋友,是长辈,即使有错,也应以 礼待之。
写作特点
人物形象鲜明,叙述详略得当。 文中描写陈元方的形象是从“时年七岁”开始的。
第一描写了元方彬彬有礼地回答客人的问话,接着描 写了元方对客人骂其父的行为据理驳斥,最后写“元 方入门不顾”。一个聪慧善辩、正直明理、落落大方 的儿童形象跃然纸上。本文在语言叙述上十分自然, 情节安排合理,详略得当。为突出元方的形象,作者 有意省略了陈太丘等候客人的过程,详写了元方与客 人的对话。
重点字注音
柳絮 xù 无奕 yì 尊君在不 fǒu
谢道韫 yùn 谢太傅 fù
差可拟 chā nǐ
雪骤 zhòu
太丘舍去 shě
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寒冷的雪天
家中的子侄辈
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
在一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈们 谈诗论文,
急 高兴的样子
什么
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”
忽然间雪下得紧了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像
谢安哥哥的长子, 即谢朗
兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”
他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”
如:A是一座金字塔,是进取。 B是两颗连结在一起的心,是友谊。 C是未满的月牙儿,是缺憾。
第二课时
“万千的天使, 要起来歌颂小孩子。 小孩子那细小的身躯里, 含着伟大的灵魂, 有着无穷的机智。”
-----冰心《繁星》
陈太丘与友期行
刘义庆
抢答:
1、课文选自哪一本书?体裁是什么? 《世说新语》 笔记小说
如 凭借 飘起
兄女曰: “未若柳絮因风起。”
他(另一个)哥哥的女儿道韫说;“不如比做风把柳絮吹得 满天飞舞。”
高兴
就是
公大笑乐。
即公大兄 无弈 女,
谢安高兴地笑了起来。(道韫)就是太傅大哥谢无弈的女儿,
左将军王凝之妻也。
左将军王凝之的妻子。
表判断
本文的古今异义词
词语
古义
今义
儿女
家中的 子侄辈
子女
——季羡林《我最喜爱的书》
拓展练习
庾(yǔ)公乘的卢马
庾公乘马有的卢,或语令卖去①,庾云: “卖之必有买者,即复害其主,宁可不安己而 移于他人哉!昔孙叔敖杀两头蛇以为后人,古 之美谈②。效之,不亦达乎!”
------选自《世说新语·德行第一》
【译文】
庾亮驾车的马中有一匹的卢马,有人 告诉他,叫他把马卖掉。庾亮说:“卖它 ,必定有买主,那就还要害那个买主,怎 么可以因为对自己不利就转嫁给别人呢! 从前孙叔敖打死两头蛇,以保护后面来的 人,这件事是古时候人们乐于称道的。我 学习他,不也是很旷达的吗!”
《世说新语》两则
南朝·宋 刘义庆
《世说新语》
记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。 刘义庆撰。全书分德行、言语、政事、 文学等36个门类,记载了自东汉末年至 东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶 事,较为集中地反映了这一时期的社会 面貌和士大夫的思想品格。
咏雪
展示一:
1、先听录音,后朗读课文,要求读准字音, 正确停顿;
9、相委而去表示一方对另一方, 抛弃 10、则是无信 就
11、下车引之 拉
12、元方入门不顾 回头看
二、翻译下列句子。 1、过中不至,太丘舍去,去后乃至。 2、友人惭,下车引之,元方入门不顾。
展示二:
思考:
1、课文主要讲了一个怎样的故事?试用一句话概括。 元方将父亲的友人驳斥得理屈词穷。
2、本文出自《方正》篇。方正,指人行为、品性正直,合 乎道义。文中哪些地方能够体现出元方的“方正”? 义正辞严地指出了父亲朋友的两点错误:无信、无礼;
以“入门不顾”的行为,维护了父亲和自己的尊严。 3、这篇文章告诉我们一个什么道理?请你用简洁的语言概
括出来。 做人要有诚信、讲礼仪,才会得到别人的尊重。
辩论
元方入门不顾,是否失礼呢?有人认为做 得对,有人认为不对,你怎么看?说说理由。
知错能改,善莫大焉。 客人粗暴无礼,没有时间观念,况且古代讲究孝道,在人家儿 子的面前辱骂父亲是很过分的。 体现出一个7岁孩子的率真,怎么想就怎么做。 作为青少年的我们,面对知错能改的人,要有一颗宽容的心。
各抒己见
撒盐空中、柳絮因风起两个比喻, 你觉得哪一个更好?
后者更好,因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态,“柳 絮“”是轻盈的,“盐”却是沉重的颗粒,缺乏美感。
前者更好,因为大雪下得猛烈密集,只见雪粒直落, 看不见雪花轻飘曼舞的样子。这样写更真切地描摹了 当时的场景。
柳絮因风起
飞扬之态 形 轻盈之雅 神 文化内蕴 韵
2.哪些是敬辞,哪些是谦辞? ①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下
敬词有③④⑥⑦⑨ 谦词有①②⑤⑧
达标反馈:
一、解释红色的字词。
1、与友期行
约定
2、期日中
中午
3、过中不至
来到
ห้องสมุดไป่ตู้
4、太丘舍去 舍弃
5、去后乃至
才
6、尊君在不 同“否”
7、门外戏 嬉戏
8、待君久不至,已去 离开
2、结合书下注释,疏通文意,把自己不理解 的字词与句子做上记号,小组交流;
朗读课文
谢太傅\寒雪日\内集,与儿女\ 讲论文义。俄而\雪骤,公\欣然曰: “白雪纷纷\何所似?”兄子胡儿\曰: “撒盐空中\差可拟。”兄女\曰: “未若\柳絮因风起。”公\大笑\乐。 即\公大兄\无奕女,左将军\王凝之\ 妻也。
陈太丘跟朋友约好一同出行,约 好正午碰面,过了中午朋友还没有来, 太丘不再等候就走了。太丘走后,那 人才来。太丘的儿子元方那年七岁, 当时正在门口玩耍。那人便问元方: “你父亲在吗?”元方答道:“等你 好久都不来,已经走了。”那人便大 骂道:“真不是人!与别人约好一起 走,却把别人丢下,自己走了。”元 方说:“您跟我父亲约好正午出发。 您正午不到,就是不讲信用;对人家 儿子骂他的父亲,就是失礼。”那人 感到惭愧,便下车拉元方的手,元方 头也不回地走进了自家的大门。
——鲁迅《中国小说史略》
(玄妙幽远,意味深长;以简劲的笔墨 画出若干人物的性格。)
2、这不是一部史书,也不是某一个文学家和 诗人的总集,而只是一部由许多颇短的小故事 编纂而成的奇书。有些篇只有短短几句话,连 小故事也算不上。每一篇几乎都有几句或一句 隽语,表面简单淳朴,内容却深奥异常,令人 回味无穷。
文义
诗文
因风起
凭借
文章意思 因为
展示二:
1、文章哪句话交代了咏雪的背景?
谢太傅寒雪日集,与儿女讲论文义。
2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等 词语营造了一种怎样的家庭氛围?
融洽、欢乐、轻松、温馨等。
3、文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么用 意?
表示一种赞扬和敬佩,暗示读者:谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
拓展延伸
你能否再举几例古人吟咏白雪时运用 比喻的诗句吗?
1、 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》
2、 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。 ——韩愈《春雪》
3、燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。 ——李白《北风行》
想象创作
从26个大写英文字母中任选一个,运用 比喻,发挥想象,仿写句子。
答案:
1、有人、告诉、又、学习 2、C 3、(1)怎么可以因为对自己不利就转嫁给别人呢!
(2)我学习他,不也是很旷达的吗!”
4、全文主要通过对庚公的语言描写,突出他为别人 着想的美德,即使是迷信,也体现了他的无畏与造 福他人、牺牲自己的高尚品德。
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ——海涅
虚伪的真诚比魔鬼更可怕。 ——泰戈尔
我说诚信
老师说:诚信是师生关系融洽的纽带 工人说:诚信是我们辛勤劳动下的质高价优的产品 公仆说:诚信是清正廉洁、奉公执法 商人说:诚信是公平买卖、童叟无欺 我 说: 诚信是……
1、“记言则玄远冷隽,记行则高简瑰奇。”
2、本文作者是谁?哪个朝代的? 刘义庆 南朝·宋
3、元方的父亲是谁?
陈寔
展示一:
1、分角色朗读课文,注意字音、停顿、情 感等;
2、结合书下注释,疏通文意,把自己不理 解的字词与句子做上记号,小组交流;
翻译课文
陈太丘与友期行,期 日中,过中不至,太丘舍 去,去后乃至。元方时年 七岁,门外戏。客问元方 “尊君在不?”答曰: “待君久不至,已去。” 友人便怒:“非人哉!与 人期行,相委而去。”元 方曰:“君与家君期日中。 日中不至,则是无信;对 子骂父,则是无礼。”友 人惭,下车引之,元方入 门不顾。
补上句中省略的人物:
陈太丘与友期行,期日中,( 友 ) 过中不至,太丘舍( 友 )去,( 陈太丘) 去后( 友 )乃至。元方时年七岁,门外 戏。客问元方:“尊君在不?”( 元方 ) 答曰:“( 家君 )待君久不至,已去。”
特殊句式: 省略句
谈谈称谓
1.文中有三个不同的称谓(君、家君、尊君), 它们有什么区别吗? “君”是有礼貌地称呼对方,犹今之“您”。 “尊君”是对别人父亲的一种尊称。 “家君”是对人称自己的父亲。