部编本人教版一年级语文上册小学一年级语文上册第2课《四季》课件优质课课件

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部编版教材一年级上册语文《四季》PPT课件

一年级上册语文课件-4《四季-1》人教（部编版） (共14张PPT)
读一读
一年级上册语文课件-4《四季-1》人教（部编版） (共14张PPT)
雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”
一年级上册语文课件-4《四季-1》人教（部编版） (共14张PPT)
和我学生字
sì
是
shì
(不是) (就是) (也是)
一年级上册语文课件-4《四季-1》人教（部编版） (共14张PPT)
造句：我是一名小学生。我是中国人。
一年级上册语文课件-4《四季-1》人教（部编版） (共14张PPT)
我会多音字
de 慢慢地
地
dì 土地
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人教版语文一年级上册
第一课时
四季
春天
夏天
秋天Βιβλιοθήκη 冬天读一读jiān
shuō
chū
qīng
wā
尖讠说
春n
青虫蛙
xià
wān
dì
jiù
dōng
夏弯地就冬夂
读一读
尖尖的
说话
春天
青蛙
夏天弯弯的就是冬天
读一读
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
一年级上册语文课件-4《四季-1》人教（部编版） (共14张PPT)
读一读
一年级上册语文课件-4《四季-1》人教（部编版） (共14张PPT)
荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”
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部编教材一年级上册语文《四季》ppt上课课件

冬天四个
bú shì
不是
部编教材一年级上册语文《四季》ppt上课课件
状元成才路状元成才路
部编教材一年级上册语文《四季》ppt上课课件
二、根据课文内容连线。
春天夏天秋天冬天
状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路
谷穗弯弯
状元成才路
荷叶圆圆状元成才路
成才路状元成才路
大肚雪人
状元成才路
部编教材一年级上册语文《四季》ppt上课课件
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三、词语积累。
春天春暖花开万紫千红百花齐放春回大地
夏天骄阳似火炎炎夏日烈日当空艳阳高照
秋天秋高气爽五谷丰登硕果累累一叶知秋
春天
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Cǎo yá
草芽尖尖，他对小鸟说： “我是春天。”
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Cǎo yá
草芽尖尖，他对小鸟说： “我是春天。”
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春雨沙沙
部编教材一年级上册语文《四季》ppt上课课件

小学语文人教部编版一年级上册《四季》课件(完美版)课件

1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
5
我是夏天。
荷叶圆圆, 他对青蛙说：
荷叶
“我是夏天。”
2021
2021
6
谷穗弯弯，他鞠着躬说： “我是秋天。”
我是秋天。谷穗
2021
2021
7
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。

部编版一年级上语文《4 四季》优质公开课课件

ng
他对青蛙说：
“我是夏天。”
揭示夏天的到来。思考：荷叶为什么说“他”就是夏天？
状元成才路状元成才路
荷叶是夏天才长大长圆的，是夏季的代表性景物。状元成这才路句话将荷叶和青蛙都当状元成作才路人来写，语言形象生动，读起来亲切、自然。
我是夏天。
谷穗suì弯弯，
秋天到，大雁叫，桂花菊花香气飘。
dōnɡ tiān dào běi fēnɡ jiào hónɡ méi là méi xuě lǐ qiào
冬天到，北风叫，红梅腊梅雪里俏。
一、看拼音，写词语。 dōnɡ tiān sì ɡè
冬天四个
bú shì
不是
状元成才路状元成才路
是 shì
结构：上下
部首：日
状元成才路
书写指导： “日”倒梯形，略细长；撇起状元成才路笔在左下格，与横折的起笔处对齐；最后一笔舒展修长。
状元成才路状元成才路
大声朗读课文，说一说：课文中描写了四季中的哪些事物？
春天：草芽、小鸟。秋天：谷穗。
状元成才路
状元成才路
夏天：荷叶、青蛙。冬天：雪人。
谷穗弯弯，
雪人大肚子一挺，
他鞠着躬说：他顽皮地说：
“我是秋天。” “我就是冬天。”
这首儿歌运用了什么修辞手法？
儿歌采用了排比的手法，对春、夏、秋、冬具有代表性的事物进行描述，语言亲切、生动。
什么怎么样 ( 秋叶 ) ( 飘飘 )，他对（风儿）说：“ 我是（秋天）。”
桃花____，他对____说： “我就是春天。”
二、根据课文内容连线。
春天
夏天秋天冬天

《四季》ppt语文一年级上册优质公开课

“我是春天。” “我是秋天 ” 。 1纪．昌孩成子了们百，发胡百萝中卜的先射生箭匆能匆手忙。忙—刮—了这胡是子结，果因，为在近文视章而的漏最刮后了一一段根。。（这板根书胡：子起蘸因到、了经甜过甜、的结果果酱）疯长起来。你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？
［（男5）］假“田设”列中宁间一的开一始竖就与指“力出”男的孩一在撇撒是谎分，开批的评两他笔，。命令他把灰雀送回来，结果会怎样？（男孩会很不服气，不承认自己捉走了灰雀，也不会送回灰雀，灰雀甚至可能遭遇不测。或
小者结即：便你在说列得宁真的有命条令理之，下我，们男解孩决送完回了灰这雀几，个但问他题心，里找也到会事留情下的阴起影因。、）经过和结果，就能很好地概括文章的主要内容。这样概括文章的方法，你们在以后的学习中也可以用起来。
六赏．析课：堂要总了结解：故胡事子中对人于物胡的萝内卜心先活生动来，说品是味一描个写让人他物很的苦语恼言的东语西句，是可有是效，的长途长径的之胡一子。在这路个上教却学能片够段为，他教人师提抓供住帮列助宁，和可男见孩，的我几们次要对正话确，对让待学自生己在不读喜中欢体的会东、西感，受可人能物某的些情我感们，不走
tā duì qīng wā shuō tā wán pí de shuō 一、温故知新，导入新课
从纪昌学习过程的角度你知道了什么？有志者，事竟成，持之以恒是学好本领的必备的品质。我们学任何一项本领都应该像纪昌那样坚持不懈地练习。你瞧，一则短短的寓言，让
他对青蛙说: 他顽皮地说：我们认识了两个极有特点的人物，明白了一些道理。
（人2意）、如对果男你孩是的那尊个重男与孩呵，护列。宁课问文你语：言“你简昨洁天朴把实灰，雀对藏话到丰哪富儿，去且了能？从你中还表向现我出撒人谎物，细真腻是的太心不理应活该动了。！因”此你，的教心学情设会计怎时样，？教（师难要过注。意）以列“宁读没”贯有穿这始样终做，，初体读现扫了清什字么词？障（碍对，男默孩读的梳爱

部编版一年级上册语文《四季》PPT优质课件说课

四、说教学重难点
教学重点是认识10个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，会写3 个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点是感知四季的不同特征，激发学生对大自然的热爱之情。
五、说教学法
（一）说教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。为了达到以上教学目标，在整堂课的设计上，我主要采用以下教法：情境教学法：《语文课程标准》指出：“语文教学要运用多种直观形象的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。本课教学中，再导入新课时，我采用看四季图片、播放音乐的方式进行导入。通过创设一定的情境，激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本之间的距离，拓展学生的思维空间。 2.多样识字法：多样识字法是指采用字理识字、图片识字、偏旁识字、多音字识字等方法使得学生更好的认识生字，掌握重点字词的方法。它可以让学生提高识字兴趣，增强学生的识字能力和理解感悟能力。 3.朗读感悟法：本节课，我让学生通过多种形式的读来感受文中蕴涵的情感。《课标》指出小学各年级的阅读教学都要重视朗读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
大肚子一挺， ________说：“我就是冬天。”
《四季》说课
部编版一年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版一年级上册《四季》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说教学过程七、说板书设计
（二）说学法教育家陶行知先生说：“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教学中，不仅要教学生学会，更要教学生会学。因此，在课堂上我以学生的“学”为教学的出发点，引导学生采用以下学法： 1.质疑法：提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。在课堂上，我鼓励学生在朗读中敢于提出问题，并主动与同伴合作解决问题。激发学生的发散思维、创新思维，培养学习兴趣。 2.讨论法：在课堂上我积极引导学生采用同桌讨论、小组讨论等方式进行交流思考。这种教学方法的最大特点是练习学生的思维能力，养成当众敢于表达的良好习惯，培养学生的口头表达能力。

人教部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件

点不变，下面的两横和口变成了横折提。
记住偏旁
一般都和语言有关。
示例字
说话谈
chūn
春
春天春节
造句：春天真美啊！
qīnɡ
青草
青
青青
造句：春天，小河边长满了青青的小草。
wā
蛙
青蛙牛蛙
造句：青蛙是益虫。
xià
夏天
夏
夏季Biblioteka 造句：夏天真热啊！虫字旁
虫
蛙
与昆虫有关。
wān
弯
弯刀弯弯曲曲
造句：这条小路弯弯曲曲伸向远方。
他对青蛙说：
wǒ shì xià tiān
朗读指导
读出热闹的感觉。
“ 我是夏天。”
我是夏天。
荷叶是夏天才长大长圆的，是夏季的代表性景物。这句话将荷叶和青蛙都当作人来写，语言形象生动，读起来亲切、自然。
荷叶
想一想：我们还可以从哪些地方看出夏天来了？越来越热吃冷饮游泳
西瓜圆圆，
说：“我就是冬天。”
dì
土地大地
我会写
tiān sì
shì
天四是
生字归类
天四是
独体字
全包围结构
上下结构
识字方法
熟字叠加小大为尖。
熟字加一加熟字比较
土+也=地一+大=天
tiān
dà
大天人大
sì
四
这里竖弯，不要写成竖弯钩。
sì
重难点字书写指导
结构：全包围组词：四季四个造句：一年有四季，分别是春、夏、秋、冬。
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我就是冬天。”

《四季》课件PPT(完美版)一年级上册语文部编

“挺”要重读，可以做挺肚子的动作以表现雪人顽皮的样子。
代表性景物冬季：雪人
人教版语文一年级上册
这是课后第2题哦！
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ________，他对____说：“我是____。”
人教版语文一年级上册
我来说一说
这是课后第2题哦！
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
人教版语文一年级上册
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。
2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一天四月可是
人教版语文一年级上册
课堂小结
填一填：四季指的是：春天、夏天、
人教版语文一年级上册
人教版语文一年级上册
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描写，表现了四季的特征，激发了我们热爱大自然的思想感情。
人教版语文一年级上册
发现多彩自然草芽尖尖，荷叶圆圆，谷穗弯弯，雪人顽皮。四季的景色各不相同，但都是那样美丽。大自然孕育了太多的美好和神奇，只要我们留心观察，用心感受，就能体会到世界的多姿多彩和生活的美好。
的上部和下部。 “虫”虫字旁，带虫字旁的字一般和昆虫有关。
人教版语文一年级上册
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他顽皮地说：“我就是冬天。”
•
dì （天地）地
de（顽皮地）
加点的字是多音字！
注意加点字的读音！
读一读: 爷爷慢慢地（de）走到了田地（dì）里。

新部编人教版一年级上册语文《四季》教学课件ppt

四季
现在是什么季节？从哪些地方能看出是秋天呢？一年中除了秋季还有哪几个季节？
四季
四季
四季
四季
四季
草芽尖尖，他对小鸟说： “我是春天。” 荷叶圆圆, 他对青蛙说： “我是夏天。”
谷穗弯弯，他鞠着躬说： “我是秋天。” 雪人大肚子一挺，他顽皮地说： “我就是冬天。”
四季
会认的字
duì shuō shì yè yuán xià
对说是叶圆夏
qiū xuě dù jiù dōng
秋雪肚就冬
四季
读一读
不对圆圆雪人
就是夏天肚子
荷叶秋风冬天
四季
读一读
草芽尖尖，他对小鸟说： “我是春天。”
思考：这一句写的是什么？
四季
我是春天。草芽
四季
四季
四季
草芽为什么说他就是春天？你还从哪些地方知道春天来了呢？
四季
读一读
荷叶圆圆, 他对青蛙说： “我是夏天。”
思考：这一句写的是什么？
四季
我是夏天。
荷叶
四季
四季
四季
荷叶为什么说他就是夏天？你还从哪些地方知道夏天来了呢？
四季
读一读
谷穗弯弯，他鞠着躬说： “我是秋天。”
思考：这一句写的是什么？
四季
我是秋天。
谷穗
四季
四季
四季
谷穗为什么说他就是秋天？你还从哪些地方知道秋天来了呢？
四季
读一读
雪人大肚子一挺，他顽皮地说： “我就是冬天。”
思考：这一句写的是什么？
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.