对美好教育的畅想
读《教育是美好的修行》有感
做一个有思想的教师——读《教育是美好的修行》有感在静谧的午后，手捧《教育是美好的修行》一书，我仿佛踏上了一段心灵的朝圣之旅。
书中字里行间流淌着对教育真谛的深刻洞察与无限热爱，尤其是“你真正的生命是你的思想”这一章节，如同一束光，穿透了我对教育工作的固有认知，让我深刻领悟到，作为教师，拥有并践行自己的教育思想，是何等重要而美好的修行。
“你真正的生命是你的思想”，这句话如同一记重锤，敲响了我心底对教育本质的追问。
在日复一日的教学活动中，我们或许容易陷入机械重复的怪圈，忘记了教育不仅仅是知识的传授，更是灵魂的触碰与思想的启迪。
教师，作为知识的引路人和学生心灵的工程师，其思想的高度与深度，直接决定了教育的质量和温度。
一个拥有独立见解、勇于创新、不断反思的教师，能够激发学生的好奇心，引导他们探索未知，培养他们独立思考的能力，这样的教育，才是真正意义上的“生命影响生命”。
读罢此章，我更加坚定了要做一个有思想的教师的信念。
有思想的教师，不会满足于书本上的教条和现成的教学模式，他们会根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，让课堂成为师生共同成长的舞台。
这意味着，教师需要不断学习，广泛阅读，紧跟时代步伐，更新教育观念，更要勇于实践，敢于尝试新的教学方法，哪怕会遇到失败与挑战。
因为，正是在这样的过程中，教师的思想得以锤炼，教育的智慧得以积累，最终汇聚成推动学生向前发展的强大力量。
有思想的教师，其影响力是深远的。
他们不仅关注学生的学业成绩，更重视学生的品德修养、心理健康和未来发展。
他们会用自己的思想之光，照亮学生前行的道路，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
当学生遇到困难时，这样的教师会成为他们最坚实的后盾，用智慧和爱心为他们排忧解难；当学生迷茫时，他们则会以独特的视角和深邃的见解，引导学生找到属于自己的方向。
《教育是美好的修行》这本书，让我深刻认识到，做教师，就是要做一个有思想的教师。
这不仅是对自身专业成长的追求，更是对学生未来负责的体现。
精选我的教育理想演讲稿范例
精选我的教育理想演讲稿范例
尊敬的评委，各位嘉宾，大家好：
作为一名教育工作者，我一直以来都有一个教育理想，那就是希望所有的孩子都能够得到平等、优质的教育，充分发挥自己的潜力，成为堂堂正正、有用有益的人。
我的教育理想始于我曾经见过的一些不公平的学校场景：家境贫困的孩子无法得到应有的教育资源，甚至有些孩子因为亲情的原因而被特殊对待；还有一些学校的教育重点只是成绩，只要成绩好便能升学，但忽略了孩子的性格、态度和品德教育。
因为这些场景，我对教育的期望就是：能够切实地照顾到每个孩子的需求，让教育资源更加平等；能够贯穿整个教育过程，不仅仅是重视成绩，更要注重形成孩子的健康人格和德行；能够关心每个学生的心理和情感，帮助他们成为有自我意识、有同理心的人。
那么，如何实现这个理想呢？
首先，我认为教育机构需要在师德建设上下功夫。
每个教师应该有高尚的品德和为人师表的能力，教给学生的不仅是知识，更要成为他们的良师益友和人生引路人。
其次，每个学生都应该被认真对待。
教育应该重视每一个学生的专业技能、素质和性格发展，让每个学生得到公平的教育机会，充分发挥自己的潜能。
最后，要把关注学生的心理健康，包括对学生心理的疏导和发展其情商。
因为要让学生完全发展，首先就需要关注他们的内心世界，缓解他们的压力和焦虑，理解并包容他们的情感和想法，帮助他们成为内心坚强、情感健康的人。
尊敬的评委，我的教育理想很简单：让每个孩子都能够得到平等、优质的教育。
实现这个理想需要全社会的努力，尤其是教育机构和教育工作者。
让我们共同关注教育的未来，为孩子们的成长和发展铺就一条光明的道路。
谢谢！。
美好的教育拨动了我的心弦作文
美好的教育拨动了我的心弦作文
美好的教育是一种无形的力量，它拨动着我们内心最柔软的弦。
在我看来，美好的教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养
人的品格和思维方式。
首先，美好的教育能够激发学生对知识的热爱和对未来的向往。
当老师用心教学，让学生在轻松愉快的氛围中获取知识，他们会对
学习产生浓厚的兴趣，愿意主动去探索和学习。
这种积极的学习态
度会伴随他们一生，让他们在面对困难和挑战时不轻易放弃，勇往
直前。
其次，美好的教育能够培养学生的品格和价值观。
通过教育，
学生会学会尊重他人、关爱社会，培养正直、勇敢、宽容的品质。
这些美好的品格会让他们成为有担当、有责任感的人，为社会的发
展和进步贡献自己的力量。
最后，美好的教育能够启发学生的思维，培养他们的创新能力
和批判性思维。
在美好的教育环境中，学生不仅仅是被动接受知识，更是被激发思考、探索的动力。
他们会学会独立思考，勇于挑战传
统观念，敢于尝试新的事物，从而成为具有创造力和领导力的人才。
总的来说，美好的教育是一种温暖的力量，它能够拨动我们内
心最柔软的弦，让我们在成长的道路上充满信心和勇气。
希望每一
个学生都能够在这种美好的教育环境中茁壮成长，成为对社会有益
的人才。
展望2035的心愿卡
展望2035的心愿卡一、教育兴盛2035年，我希望看到教育兴盛的景象。
在这个美好的未来，每个孩子都能够接受优质的教育，无论他们来自何处、家庭条件如何。
教育资源公平分配，每个孩子都能够发展自己的潜力，实现自己的梦想。
教育不再仅仅注重知识的传授，更注重培养学生的创造力、思维能力和解决问题的能力。
二、科技创新2035年，科技创新成为推动社会发展的重要引擎。
人工智能、大数据、物联网等前沿技术得到广泛应用，改变了人们的生活方式和工作方式。
科技创新带来的便利和进步让人们的生活更加美好。
同时，科技创新也应该注重可持续发展，保护环境和生态平衡。
三、环境保护2035年，我希望看到环境保护成为每个人的责任。
人们更加意识到环境保护的重要性，积极行动起来。
垃圾分类成为习以为常的生活习惯，可再生能源得到广泛应用，大气污染和水污染得到有效控制。
人与自然的和谐共存成为现实，我们的地球变得更加美丽。
四、健康生活2035年，健康生活成为每个人的追求。
人们更加重视健康，注重饮食搭配和运动锻炼。
医疗技术得到突破性进展，人们的健康状况得到有效管理和治疗。
大病不再成为人们的困扰，寿命得到延长，人们的生活质量得到提高。
五、社会和谐2035年，社会和谐成为每个人的追求。
人与人之间的关系更加和睦，互助互爱的风气普遍存在。
社会公平正义得到充分体现，贫富差距缩小，弱势群体得到关爱和帮助。
人们的心理健康得到重视，减少了社会矛盾和冲突。
六、国际合作2035年，国际合作成为推动全球发展的重要力量。
各国之间的合作更加紧密，共同应对全球性挑战，如气候变化、贫困等。
各国共享科技、经济等资源，实现互利共赢。
国际关系更加稳定和谐，战争和冲突得到有效遏制。
七、文化多样性2035年，文化多样性得到充分尊重和保护。
每个人都有权利保持自己的文化身份，不受歧视和排斥。
不同文化之间的交流和融合得到促进，世界变得更加多元化和丰富。
人们更加包容和理解，尊重不同文化的差异。
八、幸福生活2035年，每个人都过着幸福的生活。
对教育美好前景的祝福语
对教育美好前景的祝福语
教育是一个国家的未来，是一个社会的希望。
教育不仅能够培养人才，提高人才素质，还能够促进社会进步，推动国家发展。
因此，教育的美好前景是每一个人都期待的，也是每一个国家都追求的。
在此，我向所有从事教育事业的人士致以最诚挚的祝福，祝愿教育事业取得更加辉煌的成就，创造更加美好的未来。
教育是一项巨大的工程，需要全社会的共同努力。
从幼儿园到大学，从基础教育到职业教育，每一个环节都需要精心设计和有效实施。
只有教育体系的完善，才能够确保每一个孩子都能够接受到优质的教育，为未来的发展打下坚实的基础。
教育的美好前景不仅仅是教育体系的完善，还需要教育者的不断创新和进步。
教育者是教育事业的中流砥柱，他们的教育方法、教育理念和教育技能将直接影响到学生的成长和发展。
因此，教育者需要不断学习、不断创新，掌握先进的教育技术和方法，为学生提供更加优质的教育资源和服务。
教育的美好前景也需要家庭和社会的全力支持。
家庭是孩子成长的温床，家长的关注和支持是孩子成长的重要保障。
社会是教育事业的舞台，社会各界的支持和参与是教育事业顺利推进的必要条件。
只有家庭和社会的共同努力，才能够为孩子们提供一个良好的教育环境，让他们茁壮成长，成为有用之才。
教育的美好前景需要我们每一个人的参与和奉献。
无论是教育者、家长、学生还是社会各界，每一个人都应该为教育事业贡献自己的力
量。
只有我们共同努力，才能够让教育事业迎来更加美好的未来。
最后，我再次向所有从事教育事业的人士致以最诚挚的祝福。
让我们一起努力，为教育事业的美好前景共同奋斗！。
我的教育理想演讲稿范文
我的教育理想演讲稿范文尊敬的评委、老师和亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的教育理想。
我相信，教育是一把为人们打开心灵之门的钥匙，是一座引导人们走向未来的桥梁，更是一种无私奉献的精神。
在我看来，我的教育理想就是培养学生全面发展的能力和素质，让他们成为有理想、有责任感、有创造力的国家栋梁。
首先，我认为培养学生全面发展的能力和素质是教育的核心。
教育不仅仅是传授一些知识和技能，更应该关注学生的全面发展。
学生在学业上要有扎实的基础和宽广的视野，要有探索和创新的精神；在思想上要有独立的思考和批判的能力，要有正义感和责任感；在体质上要具备良好的身体素质以保证健康的身心发展。
只有全面培养学生的能力和素质，才能让他们在面对未来的种种挑战时游刃有余。
其次，我的教育理想是成为一名“启迪者”。
作为一名教育工作者，我们的使命不仅仅是传授知识，更是点亮学生内心的火焰，激发他们对知识和学习的热情。
我们要摒弃以往传统教育模式中的单向传递方式，而是要注重培养学生的主动学习能力和自主创新能力。
我们要与学生建立良好的师生关系，在教育中“引导、启发、激励、感染”，让每个学生都能找到适合自己的学习方式和兴趣，发掘自己的天赋和潜能。
同时，我坚信教育的最终目标应该是培养有理想、有责任感、有创造力的国家栋梁。
年轻一代是祖国的未来，他们肩负着建设美好社会的重任。
我们要通过教育来培养他们的理想和责任感，让他们明白作为一名中国公民的责任和义务。
同时，我们要培养学生的创造力，让他们能够面对复杂多变的社会环境和问题，并能够主动解决和创新。
只有这样，我们才能培养出一批批具有远见卓识和创新能力的领袖人物。
最后，我相信教育是一种无私奉献的精神。
作为教育工作者，我们要有崇高的职业精神和使命感，要真正把学生的发展放在第一位。
我们要负责任地去教育，而不是简单地传授知识，要关注每个学生的成长，帮助他们克服困难和挑战。
只有真正关心和爱护每一个学生，才能够为他们打开成功之门。
教师对美好教育的理解
教师对美好教育的理解教师对美好教育的理解是指教师对于教育的目标、方法、价值观等方面的理解和认知。
美好教育是指一种让学生全面发展的教育，它不仅注重学生的智力发展，还注重培养学生的人格、情感、道德等方面的全面素养。
教师作为教育的重要主体，对于美好教育的理解至关重要。
教师认为美好教育的目标是培养学生的综合能力。
教育不只是为了学习知识，更重要的是培养学生的能力，包括思考能力、创新能力、沟通能力等。
教师应该注重培养学生的学习兴趣和学习能力，使他们成为独立思考和解决问题的能力强的人。
教师认为美好教育的方法是多样化的。
教育方法应该因材施教，注重个体差异。
教师应该根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师应该注重培养学生的实践能力，通过实践活动和实际案例的引导，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。
教师认为美好教育的价值观是积极向上的。
教师应该注重培养学生的正确价值观和人生观，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
教师应该注重培养学生的社会责任感和公民意识，使他们成为有社会责任感和公民素养的人。
教师认为美好教育还应注重学生的身心健康。
教师应该关注学生的身心健康，关注他们的成长和发展。
教师应该注重培养学生的自信心和自尊心，帮助他们树立正确的自我认知和自我评价。
教师应该注重培养学生的情绪管理能力和压力调适能力，帮助他们应对挫折和困难。
教师认为美好教育还应注重学生的创新能力。
教师应该培养学生的创新思维和创新能力，引导他们勇于探索和创新，培养他们的创新意识和创新精神。
教师应该鼓励学生提出自己的观点和想法，培养他们的独立思考和创造力。
教师对美好教育的理解是多方面的，包括培养学生的综合能力、采用多样化的教育方法、注重正确的价值观和人生观、关注学生的身心健康以及培养学生的创新能力等。
教师应该根据这些理解，积极投入到教育工作中，为学生的全面发展而努力。
只有教师对美好教育有深刻的理解和认识，才能更好地引导学生，实现教育的目标。
学前教育的美好观后感
学前教育的美好观后感学前教育是指在孩子进入正式学校之前，由专职或临时教师进行的早期教育。
作为孩子成长过程中的第一步教育经历，学前教育在塑造个体的身心健康、社交能力和学习兴趣等方面起着重要作用。
近期我参观了一所学前教育机构，深深感受到学前教育的美好与魅力。
首先，学前教育的环境布置非常注重细节和创造力。
进入教室，我被五颜六色的装饰品、美丽的壁画和充满童趣的摆设所吸引。
每一个角落都有特定的功能，例如角落里摆放着适合幼儿浸泡游戏的水盆，另一角落则摆放着沙盘等素材。
这样的布置旨在激发孩子们的好奇心和想象力，给予他们自由探索和发展的空间。
其次，学前教育注重培养孩子的情感和社交能力。
在参观过程中，我见到了一群欢快的孩子们互动玩耍，彼此之间表现出的友善与互助令我感动不已。
教师们通过丰富多样的活动，如合作游戏和小组讨论，帮助孩子们学会与他人相处，分享和合作。
这样的经历不仅有助于孩子们建立良好的人际关系，也培养了他们积极向上的情感态度。
此外，学前教育追求个体化的教育方式。
教师们关注每个孩子的个体差异，并根据其兴趣、能力和特点，提供针对性的教育服务。
在参观中，我注意到每个孩子都在做着不同的活动，有的在绘画，有的在阅读，有的在进行手工制作。
教师们很注重培养孩子们的多元智能，通过多样化的学习活动激发他们的潜力，让他们在快乐中成长。
另外，学前教育注重培养良好的生活习惯和自理能力。
在学前教育中，孩子们不仅学习基本的学科知识，还培养了一系列基本的生活技能，如自理、清洁和安全意识等。
在参观时，我被孩子们整洁的穿着和独立的用餐习惯所吸引。
这些良好的习惯不仅是为了在学校内培养起来，更是为了让孩子们能够在日后的生活中更好地适应和成长。
综合而言，学前教育给孩子们提供了一个有爱、有创造力和多元化的学习环境。
通过培养他们的情感和社交能力、细致关注个体差异以及培养生活习惯和自理能力，学前教育为孩子们的健康成长奠定了坚实的基础。
我相信，在这样美好的学前教育环境中，每一个孩子都能够快乐地学习和成长。
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教育哲学论文题目：对美好教育的畅想姓名：粟永兴学院：工程与设计学院专业：应用电子技术学号：**********对美好教育的畅想最近中南大学研究生跳楼的事件，从而引发了我对美好教育的反思，产生了无限的畅想。
根据当前的教育现象，我认为美好的教育应该是培养学生的劳动能力的教育，而不是一贯地天天做题。
好的教育更应该教导学生怎样做人，怎样做一个高素质、有利于社会和国家发展的人。
现在的学生，特别是城里的学生，连做家务的能力都没有了。
高科技社会带来的负面影响，让多少学生和电脑与手机打交道的时间远远多于和家人打交道的时间，这如何是好。
教育知识没有普及到家长的世界里，导致了家长只求成绩，而让学校不能更好的开展能力课程。
因而，我觉得美好的教育应该做到以下几点。
一、美好的校园环境校园是师生学习、生活的重要场所。
从很大程度上说，校园，就是师生们的“小世界”，这个“小世界”的自然风景是否亲切、是否美丽、是否和谐，直接影响到师生的心灵疆界。
一个好的校园环境，为的是给师生提供一个美好的学习生活环境，使每一个从这里走出去的人，都能拥有国际视野、人文底蕴和美好心灵。
首先，校园应该是花园式的校园。
这样的校园，能让学生放开心扉地学习。
绿色给学生带来舒适感，能大力减少学生的学习疲惫，更有利于学生保护眼睛，减少眼睛疲劳。
同样，学生在校园生活中，能看到校园的山水，就能阅读校园山水，从而促使学生爱校园，进一步促使学生爱学习。
花园式的校园能使学生感到温馨，这种温馨能使学生放心学习，放心地在校园里生活。
在那里能生活得下去，才会学习得下去。
目前，我国几乎所有的学习都没有做到这一点，就是校园里没有足够的凳子和桌子。
似乎中国大多数的学校，都认为学生的学习场所就是教室和宿舍，学校其他地方就是为了去学习场所而要路过的地方。
其实这大错特错了。
一个学校，如果到处都是凳子和桌子，走廊里、大厅里、路旁边、树荫下等都有凳子，学生就可以随便找个地方坐下来学习。
课余在花丛旁学习，是学生的一大快事，干嘛非得去教室里学习呢。
如果当时牛顿天天坐在教室里学习，有怎么会有苹果掉到他头上呢。
另外，从《放牛班的春天》里，我们感受到了音乐的魅力所在。
所以，一个有音乐氛围的校园固然重要。
因为音乐具有的教育作用，通过音乐作品所反映的内容与所运用的表达手段、形式，对人们的情感世界、思想情操、道德观念所施加和产生的影响。
这种影响扩大到一定的范围，持续到一定的时间，还能影响一定的社会风气。
正反两方面的许多实践都证明，决不可低估音乐的这种力量。
同样音乐具有社会组织功能，革命的胜利，有着诸多革命歌曲的功劳。
新中国成立时期，许多赞美祖国的歌曲更是激励了一代人热爱祖国。
如果一个校园充满了正能量的音乐氛围，那么音乐的这两种功能足够鞭策学生自主学习了，无需老师去做过多的催促。
音乐还具有调节人的心理的作用，这一作用可以让学生忘掉烦恼、忘掉疲惫，甚至可以陶冶情操，培养身心健康的学生。
我所说的音乐不是当代流行的情歌，而是富有文化底蕴和音乐旋律音乐，能用一种声音艺术来促使学生成长。
现代学生的劳动观念特别差，所以，我认为的美好校园中，也该有培养学生劳动能力的场所。
人活着，唯有劳动可以创造价值，这是无可争议的事情。
有位教育家指出，当代青年劳动价值观的低下，才导致中国发展不够快，也出现了一系列的和法律、道德相违背的事情。
故美好的校园环境也该有培养学生劳动的场所。
二、美好的教师教师是在教育生活中与学生接触最多最直接的群体，教师的一言一行都直接影响着学生。
所以一个好的教师，是非常关键的。
好的教师群体，首先就得有好的校长。
“一个好校长就是一所好学校”，这已经成为大家的共识。
如今，校长的地位和作用越来越为人们所关注。
一个好校长可以创造出无数个好学校，培养出无数的好教师、好学生。
校长的教育理念直接影响着整个学校的发展。
那么，一名优秀校长应具备哪些素质呢?要有创造意识和创造能力。
在信息交流日益发达的今天，校长们也许不缺先进的教学理念信息，但如何在纷繁复杂、充满诱惑、良荞难辨的“新潮理念”中，准确地捕捉到有益于形成自己独特的教育理念的信息却是个难题。
要有孜孜以求的学习精神。
一所学校办得好坏，校长起着决定性的作用。
因此，校长除了要具备必要的业务和管理知识外，最重要的一条是要加强政治、政策、法规、教育理论学习。
如果一个校长不掌握政策法规，不掌握教育科学理论，不学习别人的先进经验和方法，这所学校就无从贯彻党的教育方针、政策、国家法律法规；如果不重视理论学习，仅凭经验办事，工作就难以打开。
因此，校长要紧跟形势，按照教育规律办事。
同时，要注意借鉴古今中外的先进办学理念，认真学习兄弟学校的先进经验，促进学校发展。
同时，校长也应具有高尚的修养和人格魅力、国际化的视野、识人才重人才的能力以及很强的语言魅力。
校长的这些能力，直接渗透在学校中，统领着整个校园。
只有校长具备了这些能力，全校师生都会受之感染，形成良好的校园学习氛围，也让学生在不知不觉中具备了良好的人格魅力。
这就是校长的作用。
好的教师，最重要的当然是普通老师了。
普通任课老师群体大，是教学活动中与学生接触最多最直接的人。
他们直接深入到学生的学习和生活中，带领学生进步。
所以，普通老师更为重要了。
我总结出，一个优秀的老师，教学语言至关重要。
教师语言的力量，我亲身经历过。
读高中的时候，有一次学校搞大扫除，我对着走廊墙上面的窗户上的5毫米厚的灰尘在发牢骚，我说这学校几十年的卫生怎么让我一个人做。
可是这时候，一个老师说我很厉害。
我纳闷了，这怎么厉害了呀。
那老师说：“你一个人把几十年的事半小时就做完了，不是厉害么。
”这话听起来爽多了，我还是好好干吧。
这就是教师语言的力量，比逼着一个人做事强多了。
教师语言魅力是一种刺激和影响。
如果教师的语言体现了对学生的信任、表扬、鼓动、鞭策、期望、祝愿，那么这种语言刺激就可以使学生精神振作起来，产生求知和向上的欲望，积极主动地参与课堂教学活动。
也就是说，这种教学语言散发着激励人心的魅力。
教学语言之所以充满魅力，一个重要原因就是它具有启发性。
启发性的语言能够促使学生积极思考，积极寻求解决问题的思路和具体办法。
这种语言中并不包含解决问题的答案，但是由它可以促使学生做进一步思考，进而找到解决问题的答案。
好的教师应该用兴趣引导学生学习。
我小学二年级的数学老师杨老师，就用这种方法教我。
2002年前后，那时候的小学数学书的每一节后面，会有一个能力扩展题。
我们老师会把这道题留给我们回家做，第二天检查。
全做对的同学，就奖励一个本子。
你要想想，在那个时候，得到一个本作为奖励，就是很骄傲的事情了。
这种奖励，一直鼓励我努力学习。
但是有一次我做错了一道题：12÷（）=（）。
我做出了这些：12÷1=12、12÷2=6、12÷3=4、12÷4=3、12÷6=2。
就这样，这次的奖励就不是我的了，因为别人多写了个12÷12=1。
这件事，让我下了狠心——以后要做到更加完美。
虽然杨老师给我的只是这样一个小小的鼓励，但是对于我的兴趣培养起了很大的作用。
在当时作业本是学习成绩的象征物，也是小学生所追求的东西。
杨老师就是抓住了这一点，来激发学生兴趣。
三、美好的学生有了美好的校园和美好的教师，当然也不能少了好的学生。
好的学生又要具备哪些素质呢？首先，好的学生应该对知识要敬畏、对课堂要敬畏、对学习要敬畏、对美好事物要敬畏。
这里所说的敬畏，主要是尊重。
对一件事只有尊重了，才会去爱惜。
如果对知识、对课堂、对学习、对美好事物都没有敬畏了，那就只有糟蹋和蹂躏了，那又怎么谈得上去学习知识呢。
知识是人类发展的力量，是人类进步的力量，敬畏它，才能用到它。
学生是时代的栋梁，社会的发展就在学生的肩膀上。
当代学生，更应该具备这些素质。
同时，学生也应该具备以下素质：1、要具坚韧不拔的意志力，具有挫折意识。
社会竞争日益激烈，各种社会问题日趋复杂，许多学生受到一点委屈，就会立刻想到离家出走，甚至会有轻生念头。
因此，学生应该具有坚韧性品质，在学习生活中正确对待挫折，遇到挫折不能悲观失望，而应该充满信心、勇敢面对现实，正确看待事物发展过程中的困难与问题，经得起挫折，使自己走向成功。
2、要有勤奋的精神和执著的追求。
勤奋，是几乎所有天才取得成功的基本品质。
实现目标的过程，既要有抓住目标不放松的坚持力，又要有战胜自我、克服困难的毅力，更不可缺少勇气与自信。
没有坚强的意志，就不可能有实现目标的坚定行动。
3、要具有坚强的自制力，具有健康的情感。
学生应该具有自制能力，具备坚定的生活信念和抱负，对社会、对人生充满信心。
胜不骄，败不馁。
要有开阔宽广的胸怀，宽宏的度量，遇事冷静沉着，能自我调节、自我控制、自我化解心理矛盾和不平衡的心态，保持健康向上的情感。
4、应该具有开拓精神和创新意识。
“中国制造”已经不是中国在国际上的主流了，但要实现“中国创造”，当代学生就必须顺应高科技、高智能的时代潮流，培养自己具有大胆开拓、积极进取的求新创异的心理素质。
应该具有开拓精神，只有培养自己的开拓精神，发挥自己的创造才能，才能成为合格的社会主义建设者和接班人，才能为社会经济发展多做贡献自觉培养创新意识。
四、美好的家庭教育家庭教育，通常是指在家庭生活中，由父母和年长者对其子女和年幼者实施的教育。
家庭教育和学校教育、社会教育相比，有它自身的特点和优点。
但目前我国家庭教育的现状却不容乐观。
当代家庭中，独生子女家庭越来越多，溺爱已经是时代潮流了。
我在走访过一个学生家里，那个学生的妈妈感冒了，学生仍然在玩手机，学生的妈妈的开水都是学生的奶奶倒的。
看到这一幕，我心理一阵悲哀。
于是我特意走访了许多家庭，发现几乎所有城里的家庭里，都不让孩子做家务，这样就失去孩子和家长的第一个交流了。
因此，家长和孩子在互相体贴上，已经拉大了距离。
另外，发现家长对孩子的要求只是成绩，很少有其他的了。
这样，就使得孩子根本就不爱学习了。
物极必反，毫无争议的事情。
所以，我认为好的家庭教育，应该让孩子学会做家务，在做家务中懂得家长的辛苦，懂得体贴家长，懂得爱家长，懂得劳动的价值，懂得好好学习。
好的家庭教育中，家长也应该学习教育知识，懂得什么是教育，懂得什么是好的教育，才能避开只追求成绩的这一弊端，促使学生全面发展。
同时，好的家庭教育中，应和学习教育合作起来共同努力教育好孩子。
美好的教育是学生、家庭和学校共同建立起来的。
学生、家庭和学校合作起来，合理利用以上原则，美好的教育就离我们更近了。
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