初中语文八年级上册第二单元美丽的颜色
部编本初中语文八年级上册《美丽的颜色》教案
部编本初中语文八年级上册《美丽的颜色》教案执教对象：初中八年级学生执教者：授课时长：45分钟教材分析《美丽的颜色》是部编本初中语文八年级上册第二单元的一篇讲读课文，节选自《居里夫人传》。
本文通过细腻而生动的笔触，描绘了居里夫人发现镭的过程以及她对待科学的严谨态度和坚韧精神。
文章不仅展现了科学研究的艰辛与美丽，还体现了居里夫人高尚的人格魅力和对科学的无限热爱。
通过学习本文，学生不仅能够了解居里夫人的生平事迹和科学成就，还能感受科学之美，培养探索精神和人文素养。
学情分析八年级学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够初步把握文章的内容和结构。
然而，对于科学领域的文章，部分学生可能感到陌生或缺乏兴趣。
此外，学生可能对居里夫人的了解仅限于其科学成就，而对其人格魅力和科学精神了解不多。
因此，在教学中，教师需要补充相关背景知识，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解居里夫人的形象特点和科学精神，同时培养学生的阅读理解能力、审美鉴赏能力和科学素养。
教学目标1.知识与技能：掌握文中重要生字词，了解居里夫人的生平事迹和科学成就，理解文章对居里夫人发现镭过程的描写及其科学精神。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方法，深入理解居里夫人的形象特点，体会科学之美与人文情怀的交融，学习作者细腻的描写技巧和深刻的洞察力。
3.情感态度与价值观：感受居里夫人的伟大人格和科学精神，培养学生的崇敬之情和科学素养，激发学生探索科学、追求真理的热情。
教学重难点教学重点：理解文章对居里夫人发现镭过程的描写及其科学精神，体会科学之美与人文情怀的交融。
教学难点：深入理解居里夫人的形象特点和科学精神，学习作者细腻的描写技巧和深刻的洞察力。
教学过程一、导入新课（5分钟）•教师活动：展示居里夫人的图片和简要生平介绍，引导学生进入学习情境。
•教师提问：同学们，你们知道这位科学家是谁吗？她有哪些科学成就？今天，我们将一起学习一篇关于居里夫人的文章，感受她的人格魅力和科学精神。
《美丽的颜色》(教学课件)初中语文人教部编版八年级上
为了提炼镭，居里夫人立即投入提取实 验，她每次把20多公斤的废矿渣放入冶炼锅 熔化，连续几小时不停地用一根粗大的铁棍 搅动沸腾的材料，而后从中提取仅含百万分 之一的微量物质。他们从1898年一直工作到 1902年，经过几万次的提炼，处理了几十吨 矿石残渣，终于得到0.l克的镭盐，测定出了 它的原子量是225。
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作 为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐， 可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最 喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的 感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式， 在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们 放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸 福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是 幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至 哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太 好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防， 生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活成一道独一无二的风景，才是最大的成功。试问，你有多久没有靠在门槛上看月亮了，你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了，你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了，你又有多久没有审视自己的内心了？与命运的较量中，我们被迫前行，却忘记了来时的方
【初中语文】第9课《美丽的颜色》课件++统编版语文八年级上册
热爱科学、献身科学、坚韧执着、以苦为乐、顽强乐观、淡泊名利……
任务三：细读课文，捕捉美丽的话语
请你细读课文，找一找文章中有没有居里夫人的话语能够与上面的 镜头相匹配。
1.她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶 液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料,这 真是一种极累人的工作。”
（纪念册需包含“美丽的故事”“美丽的镜头”“美丽的 话语”三部分）
任务一：速读课文，概括美丽的故事
1.纪念册第一部分“美丽的故事”是关于居里夫人的故事，请同学 速度课文，说说你读到了一个怎样的故事。（提示：概括故事的 时间、地点、人物、事件）
时间 地点 人物
事件
1898—1902年 ①___娄__蒙_路__的__棚_屋_____________ ②___居__里_夫__妇________________
拓展延伸，聚焦文题
这篇文章在选入教材之前，曾经有三个题目——《镭的发现》《伟大的发现》 《美丽的颜色》，你最喜欢哪一个？ 结合下面的资料，说说理由。并将你喜欢的标 题，作为纪念册的名称。
我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她 的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地 集中在一个人的身上。
美丽的颜色 艾 芙 第二单元 居 里
·
学习目标
■语言运用 通过阅读文本，把握文章的主要内容和语言特点。 ■思维能力 分析居里夫人的人物形象，了解传记文学中引用传主的话语的作用。 ■审美鉴赏 学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的写作特点。（重点） ■其他 学习科学家刻苦钻研、坚韧执着、淡泊名利的精神品质；感受科学 家的人格魅力。（难点）
在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作
第9课《美丽的颜色》(教学设计)— 初中语文部编版八年级上
《美丽的颜色》教学设计一、概述《美丽的颜色》是新编人教版八年级上册第二单元的最后一篇课文，属自读课文。
本课授课时间为一课时。
课文节选自《居里夫人传》，记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。
作者像一个摄影师，充满深情地将一个个镜头展示出来。
学习这篇课文，引导学生感受科学发现的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。
二、学习目标分析【知识与能力目标】1、了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐；2、分析居里夫人的性格特点；3、体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
【过程与方法目标】通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
【情感态度价值观目标】感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。
【教学重点】品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。
【教学难点】理解作品的内容及作者的情感。
三、学习者特征分析本文在内容理解上难度不大，八年级学生对这篇文章的内容和人物精神品德基本能读懂，甚至对“美丽的颜色”这一标题的内涵也能做出较为准确的理解，所以说，再把文本教学引向故事内容和科学家的科研精神，其实也就是在教学生自己已经懂得或能够掌握的东西。
但如果把学生当作真正的“学习者”来对待，让学生自主质疑，解决问题，既能让学生重温文本内容，整体把握传主的主要事迹和品德精神，又能摸清学情，很巧妙地达到了一石二鸟之效。
《美丽的颜色》这篇文章，写的是居里夫妇提炼镭、发现镭的美丽颜色的过程，展示的是伟大科学家的人格魅力，即品德精神上的美丽颜色，所以，“美丽的颜色”勾连了人物故事和人物思想境界。
这样，给出方法，做出指导，学生学习的时候，就可以认真思考文本的美丽，教学简洁又突出重点。
四、教学策略与选择通过了解学生的课前预习情况，可以看出，学生在阅读传记文学作品的时候，都是直奔内容，少有思考语言风格和传记写法的。
自读课，也要从课程目标、文本特征、学生需要和教学需要等四个因素去确定教学内容，而不是做放任自流的阅读。
初中语文八年级上册9《美丽的颜色》公开课一等奖创新教学设计
初中语文八年级上册9《美丽的颜色》公开课一等奖创新教学设计初中语文八年级上册《美丽的颜色》教学设计美丽的颜色【教材分析】《美丽的颜色》是部编版人教版八年级上册第二单元的最后一篇课文，节选自《居里夫人传》，是居里夫人的女儿艾芙·居里给自己的母亲写的。
首先，确定教学内容。
传记，人物伟大的精神应该是我们学习的重点。
这种精神怎么挖掘，应深入文章的语言文字去品味，去感知，引领学生受到精神的启迪。
【学情分析】八年级学生已经接触过一些传记文学，对于传记的特点和阅读方法有了一定的了解。
他们知道传记文学要真实反映人物的生活经历和思想品质，因此在学习这篇课文时，他们能够更好地理解居里夫妇的精神品质和科研工作的艰辛。
同时，八年级学生也具备了一定的阅读能力和思维能力，能够通过文本阅读和细节描写分析人物形象和性格特点。
此外，学生们对居里夫人的主要科学成就和人格品质也比较熟悉，这有助于他们更好地理解课文内容。
【教学目标】1. 速读课文，概括美丽的故事。
2. 跳读课文，寻找美丽的瞬间。
3. 赏读课文，捕捉美丽的话语。
4. 悟读课文，书写美丽的赠言。
教学重难点1. 速读课文，概括美丽的故事。
2. 跳读课文，寻找美丽的瞬间。
3. 赏读课文，捕捉美丽的话语。
4. 悟读课文，书写美丽的赠言。
【教学过程】情境创设：1898年12月26日，玛丽·居里与皮埃尔·居里向法国科学院宣布，他们发现了镭元素。
为纪念镭元素被发现125周年，更好地弘扬科学精神。
八年级要搞一个关于“居里夫人"相关事迹的手抄报比赛，现面向全体同学征集设计稿，你决定以艾芙·居里所撰的《美丽的颜色》为依据，参与手抄报的设计。
（手抄报包含美丽的故事、美丽的镜头、美丽的话语、美丽的赠言四部分）任务一：速读课文，概括美丽的故事。
要做好这张手抄报，你首先要熟知所纪念的故事，请同学根据《美丽的颜色》这篇课文，说说你读到了一个怎样的故事？（方法提示：概括故事应具备时间、地点、人物、事件）明确：时间：炎热的夏季、寒冷的冬天地点：简陋的棚屋人物：居里夫妇事件：日复一日、坚持不懈提取镭的艰苦而且微妙的快乐的过程。
统编版语文初中八年级上册第二单元《美丽的颜色》教案设计
统编版语文初中八年级上册第二单元《美丽的颜色》教案设计【教学目标】1. 知识与能力：- 学习并掌握文中出现的生词生句，理解文章内容。
- 分析文章的结构和写作手法，理解作者如何通过细节描绘展现人物形象。
- 提高阅读理解能力，学习科学精神和敬业精神。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论，分析并分享对文章的理解，培养合作学习的能力。
- 通过角色扮演，让学生深入理解居里夫人的科研生活，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：- 感受居里夫人的科学精神和坚韧不拔的品质，培养对科学的热爱和尊重。
- 认识到坚持和毅力在实现目标中的重要性，培养良好的学习态度和人生观。
【教学过程】1. 导入新课：- 展示居里夫人的图片，简单介绍其生平和科学贡献，引发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：- 学生自读课文，标注出不理解的词汇和句子，然后在小组内讨论解决。
- 教师引导学生分析文章的结构，理解文章的主线和主题。
3. 细节分析：- 分析文中描绘居里夫人工作场景和心态的细节，讨论这些细节如何塑造人物形象。
- 选取关键段落，让学生朗读并讨论其含义和作用。
4. 深度探讨：- 小组讨论居里夫人身上体现的科学精神和敬业精神，分享个人感悟。
- 如果条件允许，可以进行角色扮演，让学生扮演居里夫人，体验科学家的日常工作和挑战。
5. 拓展延伸：- 鼓励学生查阅更多关于居里夫人的资料，了解其科研成果对社会的影响。
- 思考并讨论在日常学习和生活中，如何实践居里夫人的科学精神和敬业精神。
6. 课堂小结：- 教师总结本课重点，强调居里夫人的人物品质和科学精神的学习价值。
【作业布置】- 复习本课生词，记忆并尝试在写作中运用。
- 写一篇读后感，分享你从《美丽的颜色》中得到的启示和感悟。
【教学评估】通过课堂讨论、角色扮演和课后作业，评估学生对文章内容的理解，对居里夫人科学精神的领悟，以及阅读理解、语言表达和合作学习的能力提升情况。
初中语文八上第二单元 9 美丽的颜色
⑧经过一番辛苦的劳作，父亲的田野，总是田内郁郁葱葱，田外清清爽爽。
几年下来，我们家种过的田地，就像有教养人家的后生一般，清爽而敦实。几轮
分田后，父亲的汗水和足迹，几乎遍布了村庄里所有的稻田…… ⑨父亲老了，可是他依然不愿离开他的田野。有两回我把他接到了城里想留
他多住几日好好休息两天。然而，在（ ）的城市里，父亲显得无所适从。两
7．阅读全文，想想看，文章标题“父亲的田野”有何含义？（见本课“技法·夺 冠”） “父亲的田野”表面指父亲整天劳作着的土地，实指父亲的生活空间。
第二单元
9* 美丽的颜色
题目含义 【教材典例】标题“美丽的颜色”有什么深刻含义？ （2分） 【得分步骤】①它不仅指镭有美丽的颜色；（1分）②还指居里夫人热爱科学、 不懈追求、淡泊名利的态度和精神。（1分） 【技法点睛】①分析标题的表层含义（字面意思、概括内容、点明对象）；② 思考其深层含义（引申义、比喻义、象征义等）。 【答题模板】标题表层含义为……，深层含义为……。 【对点演练】见本课T7。
（2）选文中有一个含有错别字的词语，它是“ 躁热 ”，正确的写法是“ 燥 热 ”。 （3）下列短语的结构类型与“骤雨猝至”相同的一项是（ C ）
A．十分微妙 B．和颜悦色
C．荧光闪烁 D．吹嘘成绩 【解析】A．偏正短语；B．并列短语；C．主谓短语，与“骤雨猝至”短语类
型一致；D．动宾短语。
（4）将选文中画线句改为反问句。 娄蒙路的棚屋，难道可以说是舒服的典型吗？ 2．班级开展“杰出的女性科学家”综合实践活动，请你参与。 （1）请你为本次活动设计一条宣传标语。 示例：走近玛丽·居里，感受伟大女性的风采。
（2）学校计划邀请《百科知识》杂志编辑范老师于2022年10月25日下午3点在学
八年级语文上册9《美丽的颜色》说课课件(含教学反思)
补充问题：本文除了她女儿第三视角的一个叙述，还有居里夫人自叙的语言，这部分内容删掉 的话，影不影响发现镭整个过程的介绍？为什么？
【设计意图】让孩子们深层次的感受人物传记的特点，第一人称，更突出文章的真实性，以及行 文的变化。
③解决为什么写的问题 整合问题：居里夫人有什么样的人格魅力，你从哪里看出来的？请圈点勾画，并做好旁批。 【设计意图】为什么写的问题其实就是在探索文章主题与价值的问题。本环节为了到达教学目标 三，突破教学难点。 巩固提升：“她此时的姿势，就像一个小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样”这句话有什 么表达效果？（看句） 【设计意图】这个问题是“怎么写”和“为什么写”的问题整合，以到达语用价值和精神价值的 双向发掘，从关键句来发掘人物的精神。通过传记文学来了解一个真正有血有肉的人。 ④谁写的问题？
本单元的单元目标主要就是学习对人物刻画的方法、品味语言风格以及了 解传记的写作特点，而本单元的写作训练是“学写传记”，写作是语文能力的最 高体现和终极指向，要想到达这一目的，前面这几个环节环环相扣，层层递 进，缺一不可。总之，这是本单元中不可忽视的自读课文。
二、说学情
现代教育理论强调：“一切教学行为都要以学习者的需要作为出发 点和落脚点。”学情是必须了解的。八年级的孩子在之前已经学过 关于写人的文章，对刻画人物形象有了初步认识，本单元是孩子们 第一次接触传记文学，这篇课文的前一课是茨威格的《列夫托尔斯 泰》，对于传记文学的特点，孩子们有了一定认识，学习本课在于 再次巩固相关知识点。八年级的孩子思维敏捷，求知欲强，处于抽 象思维阶段，需要感性经验辅助。他们处于青春叛逆阶段，不太愿 意在别人面前展现自己，这些都将是我进行教学活动所考虑的因素 。
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9*美丽的颜色教学目标：1．初步了解人物传记的主要特点，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。
2．进一步了解居里夫妇发现镭的过程。
3．揣摩文中关键语句，学习刻画人物的方法，初步掌握引号的作用。
4．学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神；感受科学家朴实恬淡的人格魅力。
一、新课导入居里夫人，作为一位杰出的女科学家，在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓是智慧超群、硕果累累。
今天，就让我们一起来学习人物传记《美丽的颜色》，去见证她那艰难探索科学的过程。
二、自学指导(一)——预习与交流1．请给下面加点的汉字注音。
炽热(chì)镭(léi) 猝至(cù) 窒息(zhì) 钋(pō)轮廓(kuò) 踱(duó) 沥青(lì) 骤雨(zhòu) 吹嘘(xū)2．解释下面的词语。
炽热：温度高，极热。
炽，(火)旺。
窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
吹嘘：夸张地宣扬。
小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
3．作者链接艾芙·居里：法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的次女。
优秀的音乐教育家和人物传记作家。
她撰写其传记《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大的反响。
4．资料链接居里夫人：法国籍波兰科学家，研究放射性现象，先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。
居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。
在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。
由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。
5．文体链接本文是一篇人物传记。
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。
一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。
传记最大的特点就是“实录”。
传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。
人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。
人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。
人物传记的特征有两个：一是真实，二是生动。
三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知1．速读课文，抓住文中关键语句，分析文章的行文思路，用自己的话简要概括出来。
【交流点拨】本文结构：第一部分(1－7段)叙述了居里夫妇极端艰苦的工作条件。
第二部分(8～19段)具体叙述了居里夫人制炼、分离镭这种工作的艰苦与困难，表现了她热爱科学、痴迷科学，献身科学的伟大精神。
第三部分(20～26段)写在居里夫妇的不懈努力下，一个新的元素——镭被发现了。
2．通读全文，思考用“美丽的颜色”作为文题，有什么好处？【交流点拨】“美丽”是本文的主线，既指发现的“镭”的颜色的美丽。
同时，“美丽”还是居里夫人端庄形象的象征，更是她所体现的坚定执着、淡泊名利、刚毅顽强、为科学献身的精神的象征。
3．本文在叙述中多次引用居里夫人的笔录。
这些笔录不仅没有使叙述间断，而且使叙述更真实、更深刻。
从文中找出来，说说你的感受。
【交流点拨】文中多处引用居里夫人的笔录进一步增强了文章记事的可信性，真实性。
这与人物传记最大的特点——真实性是相吻合的。
同时，这些笔录也直接地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力。
示例：“……虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。
我们的时光就在实验室里度过。
在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。
觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。
我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。
”感受：居里夫人这段话揭示了“我们仍然觉得很快乐”的一个原因——“在一种特殊的专心景况中过日子。
”我们可以感受到这位伟大的科学家对宁静、专注生活的热爱，体会到她执着的工作态度，也体会到她将自己的全部生命融入科学事业的献身精神。
(二)深层探究1．课文从哪些方面描述了居里夫妇“极端困难”的工作环境？在这样的环境里，居里夫妇又是怎样工作的呢？【交流点拨】“极端困难”的工作环境：不同季节、不同天气的残破的棚屋和简陋的设备、室外炼制的严寒等等。
在这样“极端困难”的工作环境里，居里夫妇更加艰苦地劳动着、探索着，毫不妥协、极端顽强，而又极其乐观。
如“她独自一个人就是一家工厂”“连续几小时搅动……”“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年”等等，都表现了居里夫妇的工作状况——艰辛、执着。
又如“这种抵抗他们的材料迷住了他们”“我们仍然觉得很快乐”“我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样”“他们谈的总是他们所迷恋的镭”等等，表现了他们在“反自然”的生活中满怀快乐、憧憬，沉醉于实验工作的乐观与幸福。
2．“极端的艰苦”如何带来“极大的快乐”呢？【交流点拨】我们可以摘引居里夫人的笔录来回答这个问题。
如“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期”“然而我们生活中最好的而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧栅屋中度过的，我们把精力完全用在工作上”“我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了”等等。
正是因为居里夫人热爱科学、痴迷科学，才使之产生了顽强忘我的动力，故在科学探索的道路上每前进一步都会给她带来“极大的快乐”。
3．文章最后“看荧光的这一晚”，写得质朴自然，而又富有诗情画意。
反复朗读，体味意境，并用自己的语言描述一下，形象地表现出居里夫妇当时的行为与内心世界。
【交流点拨】“看荧光的这一晚”细节描写得很到位，如运用“小心翼翼”，四个“转向”，“热切地望着”等动作描写和神态描写，还运用拟人的修辞手法，如“就像一小时前在她睡着的孩子床头看着孩子一样”，凝视镭像是在凝视自己熟睡的孩子那样亲近和热爱，形象而又细致地表现了两位科学家对自己实验成果的喜爱程度，真切感人。
(三)语言赏析这篇人物传记的语言非常优美，请结合上下文，品味下列句子中加点词的含义。
1．这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而微妙的快乐……，两次都挑选了最简陋的布景。
【交流点拨】“微妙”，是深奥玄妙的意思，在这里修饰“快乐”，说明这种快乐的非凡、深远，其内涵与意义是不可言尽的。
2．穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着(它已经这样响过几千次了)，他们走进他们的领域，走进他们的梦境。
【交流点拨】“领域”在这里指他们的学术范围，是抽象的，后面的“梦境”又将其形象化，将其比喻为美妙的境界，这就将居里夫妇热爱科学的情怀又一次显现了出来。
四、课堂小结居里夫人对科学的热爱、执着，在探寻之路上表现的英勇、惜时、坚定、乐观、甘于宁静等优秀品质都是人类精神最宝贵的财富。
爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来！”愿同学们汲取这些宝贵的精神力量！五、板书设计六、拓展延伸你读过有关居里夫人的其他作品吗？你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么？你从中得到什么启示？悼念玛丽·居里爱因斯坦在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。
第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就还要大，即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。
我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。
她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。
她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她是极端谦虚的，永远不给自满留下任何余地，由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。
这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解说的少见的严肃性——一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端地坚持下去。
她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——之所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
【注释】爱因斯坦(1879－1955)，现代物理学的开创者和奠基人，1921年获诺贝尔物理学奖。
本篇演讲是1935年11月为悼念伟大的科学家居里夫人而作。
【交流】在了解了居里夫人的光辉一生以后，我们从中得到的教益和启迪是深刻而广泛的。
第一，受压迫、处于困境的人们，只要意志坚强，不畏艰难，勤奋学习，勇于攀登，胜利与成功之路是可以走通的。
第二，要接受和支持新生事物，要用创新精神去从事科学研究和其他一切工作，并且要有百折不挠的毅力和勇气去坚持并完成它。
第三，在科学的道路上，有时可能会遇到不应有的压抑和歧视，但只要有信心，有脚踏实地的忘我工作的精神，保守的枷锁和禁锢是可以打破的。
第四，在科学研究和其他工作中，一定的物质条件是必要的，但是更重要的是自己动手，自力更生地去创造条件，永远保持艰苦奋斗的精神。
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