[奥林匹克号角教案]奥林匹克号角
奥林匹克号角教案
《奥林匹克号角》教学设计【执教年级】八年级【教学内容】欣赏《奥林匹克号角》【教学课型】欣赏综合课【教材分析】管弦乐曲《奥林匹克号角》是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。
乐曲以雄壮、嘹亮的号角音调A开始，催人奋进,仿佛宣告:奥林匹克运动会拉开了大幕。
乐曲为大调式，结构为带再现的复三部曲式结构。
全曲激昂高亢，气势恢弘，向全世界传递着友谊和真情，鼓舞人们积极进取,奋力拼搏。
主题B由弦乐做主奏乐器,节奏舒展、深情婉转,铜管乐器演奏的号角音调隐约出现,使两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。
当A、B再次交替出现时，力度比前面有所增强,配以小军鼓奏出的节奏,乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨。
最后主题A经过几次调性上的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。
【学情分析】八年级学生是身体和心理的一个特殊时期，大部分已经变声，导致不愿意开口唱歌，但经过一年的学习在音乐分析方面有了一定的提高，可以根据老师的引导思考问题，回答问题，并能分析欣赏简单的乐曲。
本课要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野，并鼓励他们大胆的表现自己。
【教学目标】1、能够对奥林匹克音乐感兴趣，理解作品所表达的对奥林匹克的敬佩和对胜利的希望，从而表达出自己对奥林匹克的感情。
2、通过积极探究聆听,运用对比、辩听等方法来探究体验作品中所表达的情绪和内涵，了解并记忆小号、圆号的音色。
3、会唱A段主题二，了解《奥林匹克号角》背景资料，和作曲家约翰。
威廉姆斯，认识常见的打击乐器、弦乐器、木管乐器、铜管乐器。
【教学重点】欣赏《奥林匹克号角》【教学难点】感受体验作品表达的情感及内涵【教学准备】多媒体、电子琴等【教学过程】一、创设情境激趣导入播放韩国平昌冬季奥林匹克运动会宣传片师：有谁能说一下这是什么的宣传片？生：.。
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.师：对,这是2018年韩国平昌冬季奥林匹克运动会的宣传片,冬季的奥运会简称冬奥会,那夏天举行的就叫？生：奥运会师：对，今天我们来欣赏一首奥运会开幕式的管弦乐曲《奥林匹克号角》（点下一页。
《奥林匹克号角》音乐教案
《奥林匹克号角》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解《奥林匹克号角》的背景知识，包括作曲家、创作年代、音乐特点等。
2. 培养学生对奥林匹克精神的歌颂和理解，激发学生对体育事业的热爱。
3. 通过学习《奥林匹克号角》，提高学生的音乐鉴赏能力和审美素养。
二、教学内容1. 作品介绍：《奥林匹克号角》是德国作曲家卡尔·奥尔夫创作于1936年的作品，最初是为柏林奥运会而作。
这首曲子以其激昂的旋律和宏伟的气势，成为了奥林匹克运动会的经典音乐。
2. 音乐特点：分析《奥林匹克号角》的调性、节奏、旋律等音乐元素，引导学生感受其庄严、激昂的风格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过学习《奥林匹克号角》，使学生了解其背景知识、音乐特点以及奥林匹克精神。
2. 教学难点：引导学生分析《奥林匹克号角》的节奏、旋律等音乐元素，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《奥林匹克号角》的背景知识、音乐特点等。
2. 分析法：引导学生分析《奥林匹克号角》的节奏、旋律等音乐元素。
3. 实践法：让学生聆听、演唱《奥林匹克号角》，增强对作品的理解和感受。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《奥林匹克号角》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解《奥林匹克号角》的音乐特点，分析其节奏、旋律等元素。
3. 聆听：让学生聆听《奥林匹克号角》，感受其激昂的气势和奥林匹克精神。
4. 演唱：分组让学生演唱《奥林匹克号角》，提高学生的音乐实践能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和积极性。
2. 音乐鉴赏能力：通过学生对《奥林匹克号角》的分析和演唱，评价学生的音乐鉴赏能力和实践能力。
七、教学拓展1. 组织学生观看奥林匹克运动会相关视频，感受奥林匹克精神的魅力。
2. 邀请体育界人士或奥林匹克冠军来校讲座，分享他们的拼搏精神和感人故事。
3. 开展校园奥林匹克主题活动，如奥林匹克知识竞赛、体育比赛等，激发学生的体育热情。
奥林匹克号角教案
奥林匹克号角教案教案标题：奥林匹克号角教案教学目标：1. 了解奥林匹克运动会的历史和意义；2. 掌握奥林匹克号角的起源、制作和使用方法；3. 培养学生的创造力和团队合作精神。
教学重点：1. 了解奥林匹克运动会的历史和意义；2. 掌握奥林匹克号角的起源、制作和使用方法。
教学难点：1. 培养学生的创造力和团队合作精神；2. 善于运用所学知识，制作和使用奥林匹克号角。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪；2. 奥林匹克运动会的相关资料和图片；3. 制作奥林匹克号角所需的材料：纸管、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频介绍奥林匹克运动会的历史和意义，激发学生对奥林匹克的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解奥林匹克号角的起源和用途，解释其在奥林匹克运动会中的重要性；2. 介绍奥林匹克号角的制作方法和材料。
三、制作奥林匹克号角（20分钟）1. 分发纸管、彩纸、剪刀、胶水等材料给学生；2. 指导学生按照制作方法，制作属于自己的奥林匹克号角；3. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以根据个人喜好进行装饰。
四、展示和分享（10分钟）1. 学生展示自己制作的奥林匹克号角；2. 邀请学生分享制作过程中的心得和体会；3. 引导学生思考奥林匹克号角的象征意义和运用场景。
五、活动应用（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种场景（如体育赛事、学校运动会等），设计并演示如何运用奥林匹克号角；2. 每个小组进行展示，其他小组进行评价和点评。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结奥林匹克号角的起源、制作和使用方法；2. 引导学生回顾整个教学过程，思考自己在团队合作、创造力等方面的表现和收获。
教学延伸：1. 鼓励学生利用奥林匹克号角参与学校或社区举办的体育活动；2. 组织学生参观奥林匹克运动会相关的展览或比赛。
教学评估：1. 学生制作的奥林匹克号角的质量和创意；2. 学生在小组活动中的表现和合作精神；3. 学生对奥林匹克运动会的理解和认识的准确程度。
《奥林匹克号角》教案
《奥林匹克号角》教案一、教学目标1. 让学生了解奥林匹克运动的历史和意义，理解奥林匹克精神。
2. 培养学生对体育运动的热爱，提高学生的体育素养。
3. 通过学习《奥林匹克号角》，使学生感受到奥运会的激情与梦想。
二、教学内容1. 奥林匹克运动的历史和发展2. 奥林匹克精神的内涵3. 《奥林匹克号角》的背景和意义4. 奥运会的著名事件和感人故事5. 我国在奥运会上的辉煌成就三、教学重点与难点1. 教学重点：奥林匹克运动的历史、发展以及奥林匹克精神的内涵。
2. 教学难点：《奥林匹克号角》的背景和意义，以及奥运会的著名事件和感人故事。
四、教学方法1. 讲授法：讲解奥林匹克运动的历史、发展和奥林匹克精神的内涵。
2. 案例分析法：分析奥运会的著名事件和感人故事。
3. 讨论法：引导学生探讨奥林匹克精神在现实生活中的体现。
4. 观看视频法：组织学生观看与奥林匹克运动相关的视频资料。
五、教学准备1. 教材：《奥林匹克号角》2. 课件：奥林匹克运动的历史、发展和奥林匹克精神的内涵。
3. 视频资料：奥运会著名事件和感人故事。
4. 讨论话题：奥林匹克精神在现实生活中的体现。
您可以根据这个教案框架继续编写六至十章的内容，包括教学过程、作业布置、评价方法等。
希望这个教案能对您有所帮助！六、教学过程1. 导入：通过播放《奥林匹克号角》的音乐，引发学生对奥林匹克运动的兴趣。
2. 新课导入：讲解奥林匹克运动的历史和发展，让学生了解奥运会的起源和演变。
3. 案例分析：分析奥运会上的著名事件和感人故事，如中国女排夺冠、迈克尔·约翰逊的速度与激情等。
4. 讨论环节：引导学生探讨奥林匹克精神在现实生活中的体现，如公平竞争、友谊第一等。
七、作业布置八、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的表现等，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，如内容是否符合要求、观点是否明确等。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如合作意识、沟通交流等。
《奥林匹克号角》音乐教案
《奥林匹克号角》音乐教案第一章：课程简介1.1 课程背景《奥林匹克号角》音乐教案是一门旨在让学生了解奥林匹克运动会的音乐文化，培养学生对音乐的欣赏能力和奥林匹克精神的认识的课程。
通过学习本课程，学生将掌握奥林匹克主题曲的基本知识，学会欣赏奥林匹克音乐，培养团队协作和积极向上的精神。
1.2 课程目标了解奥林匹克运动会的音乐文化发展历程。
掌握奥林匹克主题曲的基本知识。
学会欣赏奥林匹克音乐，培养审美能力。
培养团队协作和积极向上的奥林匹克精神。
第二章：奥林匹克音乐概述2.1 奥林匹克主题曲的历史介绍奥林匹克主题曲的起源和发展，包括最早的主题曲《奥林匹克圣歌》以及历届奥运会主题曲的特点。
2.2 奥林匹克音乐的特点分析奥林匹克音乐的旋律、节奏和和声特点，让学生了解奥林匹克音乐的独特魅力。
2.3 奥林匹克音乐与奥林匹克精神探讨奥林匹克音乐如何体现奥林匹克精神，引导学生理解音乐与体育的紧密联系。
第三章：奥林匹克主题曲欣赏3.1 奥林匹克主题曲欣赏选取具有代表性的奥林匹克主题曲，如《奥林匹克圣歌》、《燃烧吧，奥林匹克》等，让学生在欣赏中感受音乐的魅力。
3.2 分析与讨论引导学生分析奥林匹克主题曲的音乐特点，以及如何通过音乐传达奥林匹克精神。
第四章：团队协作与奥林匹克精神4.1 团队协作的重要性讲解团队协作在体育比赛中的重要性，以及如何在团队合作中发挥个人优势。
4.2 奥林匹克精神的内涵阐述奥林匹克精神的内涵，包括公平竞争、友谊、团结等。
4.3 团队协作与奥林匹克精神的实践组织学生进行团队活动，如合唱奥林匹克主题曲，培养学生的团队协作能力和奥林匹克精神。
第五章：课程总结与拓展5.1 课程总结回顾本节课的学习内容，让学生总结奥林匹克音乐的特点、奥林匹克精神以及团队协作的重要性。
5.2 拓展活动布置课后作业，让学生收集其他奥林匹克主题曲，下节课进行分享和讨论。
5.3 课后反思鼓励学生反思本节课的学习过程，提出改进意见，为后续课程做好准备。
☆奥林匹克号角-人音版八年级音乐下册教案
奥林匹克号角-人音版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解奥林匹克运动会的历史与意义。
2.学习音乐作品《奥林匹克号角》。
3.认识乐器号角的特点、演奏方法及演奏者的技巧。
4.提高学生们的团队合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：掌握《奥林匹克号角》的乐曲结构及演奏技巧。
2.教学难点：将掌握的演奏技巧实际运用于演奏中。
三、教学内容及步骤第一阶段：导入与了解导入运用话题导入方式，让学生们谈论自己喜欢的运动会，并介绍一下自己喜欢的运动员。
导入过程可通过以下问题引导学生： 1. 你们喜欢哪些运动会？为什么？ 2. 你们喜欢的运动员有哪些？为什么喜欢他们？ 3. 你们喜欢的运动员中有哪些是曾获得过奥林匹克运动会奖牌的呢？了解通过PPT或是其他媒体讲解奥林匹克运动会的历史与意义，让学生了解奥林匹克运动会的渊源、起源、发展与意义。
第二阶段：学习与认识学习让学生听音乐作品《奥林匹克号角》，并较为详细地介绍该作品的乐曲结构、基本元素、演奏技巧、演奏者的技巧、号角乐器的特点、演奏方法等。
认识可通过老师的示范、板书或是其他媒体，让学生知晓号角乐器的基本情况、特点、演奏手法等的概述。
第三阶段：操作与实践操作让学生们边听《奥林匹克号角》，边进行模拟演奏操作，体验号角乐器的演奏手法及感觉。
实践在全班带领下，让学生们分成若干个小组，并让其每个小组分别选择其所擅长的或是喜欢的乐器来进行演奏，最后各个乐器小组联合起来共同演奏。
四、教学安排•教学时间：三节课左右。
•第一节课：导入与了解。
•第二节课：学习与认识。
•第三节课：操作与实践。
五、评价与总结教师可通过自上而下的教师评价以及自下而上的学生反馈方式，来对本节课进行评价，以确定教学效果。
同时，在课程结束后进行总结，以推广及延伸本课教学内容。
六年级上册音乐教案-第六单元奥林匹克的号角｜人教新课标(2023秋)
在本次教学过程中，我发现学生们对《奥林匹克号角》这一章节的内容表现出了浓厚的兴趣。他们在学习奥运主题音乐的过程中，不仅感受到了音乐的魅力，还深入理解了奥运精神。以下是我对教学过程中的几点思考：
1.导入新课环节，通过提问方式引发学生思考，有效地吸引了他们的注意力。这使得学生们在接下来的学习中，能更加专注地参与到课堂活动中。
-创编实践中，学生可能会在创作过程中遇到如何将创意与所学知识结合的难题，教师需要提供指导和支持，鼓励学生尝试和实践。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奥林匹克的号角》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看奥运会开幕式时，是否注意过那些激昂的音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奥运主题音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《奥林匹克号角》这首乐曲的基本概念。它是一首具有代表性的奥运主题音乐，通过宏伟的旋律和激昂的节奏，传达出奥运精神的力量和荣耀。它是音乐与体育完美结合的典范，体现了音乐在大型体育赛事中的重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看《奥林匹克号角》这首乐曲的具体分析。这个案例展示了音乐如何通过旋律、节奏和和声来表达奥运会的壮观场景和运动员的拼搏精神。
6.增进爱国主义情感：通过学习奥运主题音乐，激发学生的民族自豪感，培养爱国主义情怀。
三、教学难点与重点
1.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学重点
-歌曲学唱：《奥林匹克号角》的旋律、节奏及歌词的记忆，掌握歌曲的主题和情感表达。
-音乐知识：音符时值、音阶、音程的理解与应用，能识别简单的乐理符号。
-欣赏能力：培养学生对交响乐的欣赏能力，分析乐曲的结构和风格特点。
奥林匹克号角-教案
奥林匹克号角-教案【教案】一、教学目标1、学习并了解奥林匹克号角的历史和文化背景，理解奥林匹克号角在奥林匹克运动会上的重要性。
2、通过音乐鉴赏，培养学生的音乐理解能力、感悟能力和情感表达能力。
3、学生能够欣赏奥林匹克号角，了解它的演奏技巧和乐器特点，发展学生的音乐鉴赏能力和艺术审美能力。
二、教学重难点1、掌握奥林匹克号角的乐器特点和演奏技巧。
三、教学过程1、导入请学生回忆并讨论较大型的体育赛事有哪些，其中是否包括奥林匹克运动会，奥林匹克号角有何作用。
2、讲解（1）简介：奥林匹克号角来源于古希腊，古希腊传统画像和雕塑中的角号，是维纳斯、赫拉、雅典娜和阿波罗等众神的御用乐器。
奥林匹克号角是希腊古代奥林匹克运动会的象征，也是现代奥林匹克运动会的象征。
长38厘米，采用古代原型制作，由水牛角或象牙制成。
（2）作用：奥林匹克号角在奥林匹克运动会上被用作开幕、闭幕、颁奖等仪式，成为奥林匹克运动会的象征。
3、展示播放指定的奥林匹克号角表演视频，引导学生观看并感受此乐器的独特韵味和演奏技巧。
4、分组讨论请学生就观看的视频和听到的音乐进行讨论，引导讨论内容如下：（1）奥林匹克号角在奥林匹克运动会上的作用和意义是什么？（3）你们观看完视频和听完音乐后，感受到了什么？5、展示和表演布置课后作业，要求学生选择自己喜欢的音乐，自学演奏奥林匹克号角，并开展学生自己演奏表演活动。
6、小结通过本节课的学习，学生了解了奥林匹克号角的历史和文化背景，了解了它在奥林匹克运动会上的作用和意义；通过音乐鉴赏，学习了奥林匹克号角的演奏技巧和表演特点，感受到了奥林匹克号角带给我们的韵味和情感表达。
同时，学生也在自学和表演中获得了良好的音乐、艺术的基础训练。
四、课后作业2、以《我的奥林匹克号角》或者《奥林匹克号角的韵味》为题，撰写一篇300词左右的文章，写出你对于奥林匹克号角的理解和体会。
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[奥林匹克号角教案]奥林匹克号角篇一:[奥林匹克号角]八年级下音乐教学计划八年级下音乐教学计划篇一一、学生情况分析八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行歌曲，要正确引导。
学生们在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。
二、教材分析本册教材从这样的人，曲苑音韵，地球家园，华夏古韵，炎黄子孙，美洲风情这几个主题方面对学生进行音乐熏陶，每单元有歌唱、欣赏、音乐空间、演奏、音乐探究等内容。
内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。
让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
三、学期教学目标根据新课程标准的要求和学生的实际情况，本学期的教学目标包括以个几个方面的内容：1、知道有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。
2、能够积极参与音乐实践活动，喜欢本地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。
3、能够背唱3—5首歌曲。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
四、教学措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、利用多媒体让学生视听享受，尽可能多地补充延伸的知识，开阔学生眼界。
3、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方教师及时进行教正。
4、有学习有记载，有学习有考试。
使学生真正体会到学习音乐课的意义。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
八年级下音乐教学计划篇二在本学期，我与纪老师共同担任八年级1—10班的音乐课。
根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间安排以及学生的实际情况，特制定以下教学工作计划：一、学生情况分析1、八年级学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生缺乏表演自我的能力，不愿积极参与音乐实践活动。
3、学生较喜欢流行音乐，对课本音乐教材不感兴趣。
三、教材分析八年级：分六个单元，以欣赏为主，辅以歌唱，提高学生音乐欣赏能力。
四、工作任务：1、八年级音乐课堂教学，每周一节，共10节。
2、本学期继续进行兴趣活动的开展。
每周三下午3、4节课时间进行合唱以及舞蹈训练。
为参与市区及学校活动做好充分的准备。
五、教学措施1、八年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的"教"与"学"过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计，以"引趣"贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
六、具体安排：第一单元：2课时第一课时：《我和你》《生命之杯》第二课时：《我们是冠军》《奥林匹克号角》《奥林匹克颂》第二单元：3课时第一课时：《摇篮曲》《G大调弦乐小夜曲》第二课时：《梁山伯与祝英台》第三课时：《鳟鱼》《鳟鱼钢琴五重奏》第三单元：3课时第一课时：《打支山歌过横排》第二课时：《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》第三课时：《花儿与少年》《巴蜀山歌》第四单元：3课时第一课时：《樱花》第二课时：《深情》《小河的呼唤》第三课时：《班内》《鹦鹉》《像花儿一样》第五单元：2课时第一课时：《这一封书信来得巧》《我不挂帅谁挂帅》第二课时：《唱脸谱》《我们是工农子弟兵》《姹紫嫣红》第六单元：1课时考试共2课时。
全学期共16课时。
总之，在本学期中，还要不断地加强学习，并加强基本功的练习，为更好的进行音乐教学打好基础。
篇二:[奥林匹克号角]小学六年级音乐考试题一、填空题1、音乐可以表达人们的___________等各种感情。
2、常见的演唱形式有___、___、___、___、等。
3、被誉为“乐器之王”的是______琴。
4．有“钢琴诗人”美誉的是波兰音乐家_____，他7岁便写了《_____ 》。
5、在韩国汉城举办的第24届奥运会主题歌曲是_____ 。
6、在中国北京举办的第29届奥运会主题歌曲是_____。
7、圆舞曲是起源于_____的一种_____的民间舞蹈。
8、《行星组曲》由_____首乐曲组成，分别以_____、金星、水星、土星、_____、_____、海王星命名。
9、舞剧是一种以_____为主要表现手段，并综合_____、_____、_____等要素来揭示主题内容、塑造人物形象的艺术形式。
二、选择题1、请选出以下不属于奥运会主题曲的一首歌曲（）A 《手拉手》B《巴塞罗那》C《奥林匹克号角》D《我和你》2、被冠以“圆舞曲之王”头衔的是以下哪位音乐家？A约翰.施特劳斯B 德彪西C 贝多芬 D 莫扎特3、以下哪部作品不属于莫扎特的作品？A《费加罗婚礼序曲》B《土尔其进行曲》C《小步舞曲》D 《蓝色多瑙河舞曲》4、《命运交响曲》是_________的作品。
（）A 海顿B 莫扎特C 贝多芬D 瓦格纳5、有着“中国的《四小天鹅舞曲》”美称，经常在音乐会上演奏的中国芭蕾舞剧选曲是？（）A《花香鼓舞》B 《快乐的女战士》C《军民团结一家亲》D 《扎红头绳》6、选出不属于《天鹅湖组曲》的一首音乐？（）A《四小天鹅舞曲》B《那不勒斯舞曲》C《西班牙舞曲》D 《特列帕克舞曲》7、《啊！朋友》是来自以下哪部电影的主题曲？A《桥》B《谍中谍》C 《魂断蓝桥》D《音乐之声》8、下面关于电影中的音乐的说法错误的是：（）A《映山红》选自电影《冰山上的来客》B《我的祖国》选自电影《上甘岭》C《友谊地久天长》选自电影《魂断蓝桥》D《让我们荡起双浆》选自《祖国的花朵》9、以下哪部舞剧是中外舞剧史上首例以全动物造型的舞剧？（）A《猫》B 《雪狼湖》C《野斑马》D《鱼美人》10、D.S的意思是（）。
A从头反复B从记号处反复C结束D 重复三、请你回答问题1、八分之六拍的指挥图示？2、八分之六拍的强弱规律？四、奥林匹克风奥林匹克五环的颜色是什么？分别代表什么？参考答案一、填空题（每空1分，共20分）1、喜怒哀乐2、（独唱、齐唱、领唱、对唱、轮唱、联唱，表演唱、小组唱答对其中四个即得分）3、钢琴4．肖邦，《波兰舞曲》5、《手拉手》6、《我和你》7、奥地利、三拍子8、7首，火星，天王星，木星9、舞蹈，戏剧、音乐、美术二、选择题（每题1分，共10分）1、答案：C2、答案：A3、答案：D4、答案：C5、答案：B6、答案：D 《特列帕克舞曲》选自舞剧《胡桃夹子组曲》7、答案：A8、答案：A 《映山红》选自电影《闪闪的红星》9、答案：C10、答案：B三、答案在教材15页（共10分）四、（10分）蓝、黄、黑、绿、红。
五种颜色代表五大洲的象征。
其中蓝色代表欧洲、黄色代表亚洲、黑色代表非洲、绿色代表大洋洲、红色代表美洲。
篇三:[奥林匹克号角]湘教版六年级音乐上册教学计划以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，是六年级的目标，以下是专门为你收集整理的湘教版六年级音乐上册教学计划，供参考阅读！一、学生基本情况分析六年级学生共27人，其中女生13人，男生14人。
本班学生对音乐知识的掌握比较扎实，能在老师的引导下进行两声部的合唱，但是对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。
针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。
二、教材分析六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。
这学期需要注重听音、创编练习。
欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。
三、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
(1)、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。
(3)、培养表现音乐的能力。
(4)、培养艺术想象和创造力。
(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。
四、教学重难点1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。
注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。
2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。
中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。
3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。
教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。
避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。
4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。
五、工作措施(1)总结经验。
认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
(2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
(3)积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
(4)积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
(5)密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
(6)积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。
六、进度计划第一周学唱歌曲《我的中国心》第二周欣赏歌曲《春天的故事》、编创歌曲《念故乡》第三周学唱歌曲《一个妈妈的女儿》、欣赏歌曲《我的祖国》第四周学唱歌曲《美丽的夏牧场》、欣赏音乐《赛马》第五周欣赏歌曲《天堂》、编创音乐《草原上》第六周欣赏歌曲《金杯》、演奏歌曲《草原牧歌》第七周学唱歌曲《我爱银河》、音乐知识《级进、跳进》第八周欣赏歌曲《木星——快乐使者》、学唱歌曲《蓝天向我们召唤》第九周欣赏歌曲《飞天》《天地之间的歌》第十周学唱歌曲《小小少年》、欣赏歌曲《两颗小星星》第十一周欣赏歌曲《碟中谍》片头曲、学唱歌曲《啊，朋友》第十二周欣赏歌曲《照亮你的路》《天空之城》主题曲第十三周学唱歌曲《雪绒花》、欣赏歌曲《幽默曲》第十四周欣赏歌曲《音乐瞬间》《图画展览会》选曲第十五周学唱歌曲《苏珊娜》第十六周欣赏歌曲《奥林匹克号角》、《手拉手》第十七周学唱歌曲《我和你》第十八周学唱歌曲《阳光体育之歌》、欣赏歌曲《奥运会会歌》第十九周欣赏歌曲《意大利之夏》、《巴塞罗那》第二十周欣赏歌曲《圣火》、视唱《神奇的八音盒》第二十一周视唱《五月的夜晚》《嘀哩嘀哩》。